桃园县国民教育教学辅导团.

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文星实验小学宣传资料

文星实验小学宣传资料一、飞字广告新建于漳江中学南侧、荷花庭院对面的桃源县文星实验小学于2011年秋季开始招收学前班儿童与小学一年级新生。

咨询电话：6613103二、群发短信新建于漳江中学南侧、荷花庭院对面的桃源县文星实验小学于2011年秋季开始招收学前班儿童及小学一年级新生。

文星实验小学是县委、县政府精心打造的一所全新的高品位、有特色的实验小学，位置适中、交通方便、师资优良、设施完善。

热忱欢迎适龄儿童来校就读。

咨询电话：6613103桃源县教育局桃源县文星实验小学告学生家长书本着教育强县，办人民满意的教育为宗旨，为进一步优化城区教育的布局，促进教育的均衡发展，由县委、县政府与县教育局统一规划，特新建桃源县文星实验小学，并于2011年秋季开始招生学前班儿童与小学一年级新生，同时出台发展漳江中学系列措施。

一、新建文星实验小学桃源县文星实验小学是县委、县政府投资近千万元新建的一所高品位、有特色的精品实验小学。

文星实验小学位于县城城中区（漳江中学南侧，荷花庭院对面），新建有两栋教学楼、食堂、运动场等相关教育教学设施，于2011年底全面峻工。

学校计划招收1-6年级每个年级4个班，共24个教学班。

今年秋季开始招收学前班儿童与小学一年级新生，明年开始全面招收1-6年级学生。

分两期推进到位。

学校教育教学设施全部按现代化教育教学标准配置，全新的校舍，一流的网络教室。

学校师资优良，教师队伍由教育局在全县选调的教育教学经验丰富、教研能力强的优秀青年教师组成，并全部保障其待遇。

文星实验小学是县委、县政府与县教育局高标准规划，精心打造的城区又一所完全独立的精品小学，并力求使学校成为全县小学教育的尖兵。

学校毕业生的升学与城区其他小学同等对待，可择校就读。

热忱欢迎全县有意向的学前班和小学一年级学生家长踊跃咨询、报名。

电话：6613103二、发展漳江中学近几年来，由于县委、县政府和教育局的高度关注与大力投入，漳江中学有了长足的发展，但作为城区两所初级中学中的一所，漳江中学的发展仍滞后于社会发展的需求，由县委、县政府、县教育局调研与谋划，现制定出台漳江中学提升规划。

生本课堂理念与实践燕立国

一辈子在同一个地方干同一件事——育人。

这是全国优秀教育工作者、湖南省桃源县第一中学校长燕立国的人生轨迹。

从一名物理教师，到班主任、年级组长、教导处副主任、教务科科长、副校长、校长，燕立国与教育结缘，与教育相知，更是为教育付出了青春年华。

教育对于燕立国而言，不仅仅是一份为“稻粱谋”的工作，更是一份责任与担当，正如他的名字——立国，他立志为祖国培养出更多的优秀人才。

“名校不能是少数人的”在湖南省桃源县老百姓的眼中，桃源县第一中学（下文简称“桃源一中”）是一所名副其实的名校。

用当地老百姓的话说，孩子只有考入了桃源一中，脸上才有光。

2006年，燕立国成为桃源一中的掌门人。

在燕立国的带领下，桃源一中苦练内功，办学质量一年一个台阶。

2013年6月，桃源一中的高考成绩又是一个大丰收。

当燕立国正沉浸在收获的喜悦中，两个不速之客找上门来——桃源县西安镇党委书记罗建华带着镇中学校长周旭方找到了他。

“燕校长，今年我们镇中学又被‘剃光头’了，能不能给我们农村中学一点指标，让我们也考几个学生到一中来！”1. 6万人——西安镇是桃源县最偏远的乡镇，也是桃源县的人口大镇，竟一个学生都考不上桃源一中，这意味着什么？这个问题让燕立国陷入了深思。

第二天，一份数据摆到了燕立国的案头：2012年，桃源县有6所乡镇中学考入桃源一中的学生总人数只有20人；2013年，桃源县6所乡镇中学考入桃源一中的学生总人数只有21人；不少乡镇中学考上桃源一中的学生人数连续几年“剃光头”。

“再这样下去，学生跑了，教师跑了，学校都要办不下去了。

”“有的乡镇为了不被‘剃光头’，只好办起重点班，只关注少数几个尖子生。

”望着眼前的数据，周旭方的话再次在燕立国耳旁响起，让他的心情越发沉重：“长此以往，义务教育谈何均衡发展？”名校不能是少数人的名校！一个大胆的想法在燕立国脑海中出现：分指标到校。

这个想法很快得到桃源县教育局的支持。

2013年，桃源一中把招生指标数的近30%分到了乡镇中学。

云南省自然教育发展现状及模式研究

第源苑卷第源期圆园圆圆年苑月摇林摇业摇调摇查摇规摇划云燥则藻泽贼陨灶增藻灶贼燥则赠葬灶凿孕造葬灶灶蚤灶早灾燥造郾源苑摇晕燥郾源允怎造赠圆园圆圆凿燥蚤院员园郾猿怨远怨辕躁郾蚤泽泽灶郾员远苑员鄄猿员远愿郾圆园圆圆郾园源郾园圆园云南省自然教育发展现状及模式研究张良实员袁刘红位圆袁李甜江员渊员援云南省林业和草原科学院袁云南昆明远缘园圆园员曰圆援云南省林业调查规划院袁云南昆明远缘园园缘员冤摘要院为深入探索云南省自然教育发展模式袁调研云南省自然教育发展状况袁构建云南省自然教育活动模式遥结果表明袁云南省近年来自然教育发展速度快袁范围广尧形式多样袁以自然保护地尧湿地公园尧遗产地尧科普馆尧社会团体等机构组织开展为主曰构建了五感体验尧植物鉴定尧春播活动尧昆虫采集尧夜晚观察尧观鸟活动尧叶子画制作尧永生花制作尧土壤探秘尧秋天收获模式曰云南省自然教育未来发展方向以基层与科研院所相结合逐步完善体系建设为主遥关键词院自然教育曰典型模式曰自然保护地曰湿地公园曰云南省中图分类号院杂苑员愿郾缘缘曰郧源园曰云猿圆远郾圆缘摇摇文献标识码院粤摇摇文章编号院员远苑员原猿员远愿渊圆园圆圆冤园源原园员圆园原园缘引文格式院张良实袁刘红位袁李甜江郾云南省自然教育发展现状及模式研究咱允暂郾林业调查规划袁圆园圆圆袁源苑渊源冤院员圆园原员圆源袁员缘怨郾凿燥蚤院员园郾猿怨远怨辕躁郾蚤泽泽灶郾员远苑员鄄猿员远愿郾圆园圆圆郾园源郾园圆园在匀粤晕郧蕴蚤葬灶早泽澡蚤袁蕴陨哉匀燥灶早憎藻蚤袁蕴陨栽蚤葬灶躁蚤葬灶早郾阅藻增藻造燥责皂藻灶贼杂贼葬贼怎泽葬灶凿栽赠责蚤糟葬造酝燥凿藻泽燥枣晕葬贼怎则藻耘凿怎糟葬贼蚤燥灶蚤灶再怎灶灶葬灶孕则燥增蚤灶糟藻咱允暂援云燥则藻泽贼陨灶增藻灶贼燥则赠葬灶凿孕造葬灶灶蚤灶早袁圆园圆圆袁源苑渊源冤院员圆园原员圆源袁员缘怨郾凿燥蚤院员园郾猿怨远怨辕躁郾蚤泽泽灶郾员远苑员鄄猿员远愿郾圆园圆圆郾园源郾园圆园阅藻增藻造燥责皂藻灶贼杂贼葬贼怎泽葬灶凿栽赠责蚤糟葬造酝燥凿藻泽燥枣晕葬贼怎则藻耘凿怎糟葬贼蚤燥灶蚤灶再怎灶灶葬灶孕则燥增蚤灶糟藻在匀粤晕郧蕴蚤葬灶早泽澡蚤员袁蕴陨哉匀燥灶早憎藻蚤圆袁蕴陨栽蚤葬灶躁蚤葬灶早员渊员援再怎灶灶葬灶粤糟葬凿藻皂赠燥枣云燥则藻泽贼则赠葬灶凿郧则葬泽泽造葬灶凿袁运怎灶皂蚤灶早远缘园圆园员袁悦澡蚤灶葬曰圆援再怎灶灶葬灶陨灶泽贼蚤贼怎贼藻燥枣云燥则藻泽贼陨灶增藻灶贼燥则赠葬灶凿孕造葬灶灶蚤灶早袁运怎灶皂蚤灶早远缘园园缘员袁悦澡蚤灶葬冤粤遭泽贼则葬糟贼院陨灶燥则凿藻则贼燥藻曾责造燥则藻贼澡藻皂燥凿藻泽燥枣灶葬贼怎则藻藻凿怎糟葬贼蚤燥灶蚤灶再怎灶灶葬灶孕则燥增蚤灶糟藻袁贼澡藻凿藻增藻造燥责皂藻灶贼糟燥灶凿蚤鄄贼蚤燥灶泽憎藻则藻泽怎则增藻赠藻凿葬灶凿皂燥凿藻泽憎藻则藻泽贼则怎糟贼怎则藻凿援栽澡藻则藻泽怎造贼泽泽澡燥憎藻凿贼澡葬贼灶葬贼怎则藻藻凿怎糟葬贼蚤燥灶蚤灶再怎灶灶葬灶孕则燥增蚤灶糟藻凿藻增藻造燥责藻凿则葬责蚤凿造赠蚤灶则藻糟藻灶贼赠藻葬则泽袁憎蚤贼澡葬憎蚤凿藻则葬灶早藻葬灶凿凿蚤增藻则泽藻枣燥则皂泽袁憎澡蚤糟澡皂葬蚤灶造赠燥则早葬灶蚤扎藻凿葬灶凿糟葬则则蚤藻凿燥怎贼遭赠灶葬贼怎则藻则藻泽藻则增藻泽袁憎藻贼造葬灶凿责葬则噪泽袁澡藻则蚤贼葬早藻泽蚤贼藻泽袁泽糟蚤藻灶糟藻皂怎泽藻怎皂泽袁泽燥糟蚤葬造燥则早葬灶蚤扎葬贼蚤燥灶泽葬灶凿燥贼澡藻则蚤灶泽贼蚤贼怎贼蚤燥灶泽曰贼澡藻贼赠责蚤糟葬造皂燥凿藻泽蚤灶糟造怎凿藻凿枣蚤增藻泽藻灶泽藻泽藻曾责藻则蚤藻灶糟藻袁责造葬灶贼蚤凿藻灶贼蚤枣蚤糟葬贼蚤燥灶袁泽燥憎蚤灶早葬糟鄄贼蚤增蚤贼蚤藻泽蚤灶泽责则蚤灶早袁蚤灶泽藻糟贼糟燥造造藻糟贼蚤燥灶袁灶蚤早澡贼燥遭泽藻则增葬贼蚤燥灶袁遭蚤则凿憎葬贼糟澡蚤灶早葬糟贼蚤增蚤贼蚤藻泽袁造藻葬枣责葬蚤灶贼蚤灶早责则燥凿怎糟贼蚤燥灶袁藻贼藻则灶葬造枣造燥憎藻则责则燥凿怎糟贼蚤燥灶袁泽燥蚤造藻曾责造燥则葬贼蚤燥灶葬灶凿澡葬则增藻泽贼蚤灶葬怎贼怎皂灶曰贼澡藻枣怎贼怎则藻凿藻增藻造燥责皂藻灶贼凿蚤则藻糟贼蚤燥灶燥枣灶葬贼鄄怎则葬造藻凿怎糟葬贼蚤燥灶蚤灶再怎灶灶葬灶憎燥怎造凿遭藻贼燥早则葬凿怎葬造造赠蚤皂责则燥增藻贼澡藻泽赠泽贼藻皂糟燥灶泽贼则怎糟贼蚤燥灶遭赠糟燥皂遭蚤灶蚤灶早早则葬泽泽原则燥燥贼泽怎灶蚤贼泽憎蚤贼澡泽糟蚤藻灶贼蚤枣蚤糟则藻泽藻葬则糟澡蚤灶泽贼蚤贼怎贼藻泽援运藻赠憎燥则凿泽院灶葬贼怎则藻藻凿怎糟葬贼蚤燥灶曰贼赠责蚤糟葬造皂燥凿藻曰灶葬贼怎则藻则藻泽藻则增藻曰憎藻贼造葬灶凿责葬则噪曰再怎灶灶葬灶孕则燥增蚤灶糟藻收稿日期院圆园圆圆原园员原员源曰修回日期院圆园圆圆原园员原员怨曰二次修回日期院圆园圆圆原园猿原员怨郾基金项目院云南省林业和草原科学院创新基金项目渊蕴运再悦郧原圆园圆园原园园缘冤郾第一作者院张良实渊员怨远源原冤袁男袁云南宜良人袁硕士袁高级工程师郾主要从事林业资源研究郾耘皂葬蚤造院员缘愿源怨园圆员愿远岳择择郾糟燥皂责任作者院李甜江渊员怨苑愿原冤袁女袁云南普洱人袁博士袁编辑郾主要从事森林生态学研究郾耘皂葬蚤造院苑远猿远愿苑苑怨愿岳择择郾糟燥皂张良实等院云南省自然教育发展现状及模式研究摇摇自然教育渊晕葬贼怎则藻耘凿怎糟葬贼蚤燥灶冤是以自然环境为背景袁以人类为媒介袁利用科学有效的方法袁使儿童融入大自然袁从而达到认识尧了解尧尊重自然袁形成爱护尧保护自然意识形态的目的咱员原苑暂遥我国传统文化中自古以来就包含有野自然之道冶野道法自然冶野不违农时冶等自然观袁正式起步于员怨怨远年提出的叶行动纲要曳袁明确了建设环境教育基地的目标袁圆园员园年进入快速发展期咱愿原怨暂遥圆园员怨年源月员员日袁全国自然教育工作会议在杭州召开袁中国林学会组织成立野全国自然教育总校冶遥随之袁国家林业和草原局下发叶关于充分发挥各类自然保护地社会功能大力开展自然教育工作的通知曳渊以下简称叶通知曳冤袁提出各自然保护地在不影响自身资源保护尧科研任务的前提下袁按照功能划分袁建立面向青少年尧自然保护地访客尧教育工作者尧特需群体和社会团体工作者开放的自然教育区域袁自然教育成为保护区发展建设的新热点咱员园暂遥云南省被列为全国自然教育首批苑个试点省份之一袁全面开展自然教育遥圆园圆园年员月云南省关注森林活动组织机构成立袁积极开展省级生态文明教育基地尧全国生态文化村创建袁组织国家青少年自然教育绿色营地认定评估袁确保每年开展一次生态科普教育活动遥近年来重点组织开展以野全国三亿青少年进森林研学教育活动冶为代表的生态科普教育活动袁在青少年中弘扬生态文明理念袁传承绿色公益理念遥截至圆园圆员年初袁云南省景观利用面积远远郾园愿万澡皂圆袁产值远园郾缘圆亿元遥全省围绕野耶绿色能源爷耶绿色食品爷耶健康生活目的地爷三张牌冶战略袁打造森林步道尧特色森林生态旅游线路尧新兴森林生态旅游地品牌袁引导全省县市围绕森林生态旅游开展森林康养尧自然教育尧森林城镇尧森林人家尧森林村庄建设遥其中袁自然教育作为一种启蒙儿童尧保护生物多样性的重要方式在云南省蓬勃发展起来遥因此袁对云南省自然教育的发展概况开展调查研究袁创建具有云南特色的自然教育典型模式袁为云南省林下自然教育的可持续发展提供理论依据袁助力我国边疆地区乡村振兴尧民族安定尧全民素质提高等方针政策的实施遥员云南省自然教育发展现状员郾员自然保护地自然教育开展情况自然教育是各类自然保护地的重要功能之一袁云南省历来重视自然保护地的自然教育工作遥圆园员怨年圆月云南省林业和草原局批准同意将高黎贡山国家级自然保护区渊保山片区冤作为省级自然教育试点袁积极探索具有云南特色的自然保护地自然教育理论及实践经验遥圆园员怨年源月袁云南省林业和草原局将叶通知曳精神及时传达全省自然保护地管理机构袁并于圆园员怨年组织召开野全省自然保护区科研能力提升培训班冶和野圆园员怨全省自然保护地综合管理培训班冶袁安排自然教育的专题培训及实践环节遥云南省各自然保护地管理机构已将自然教育纳入工作重心袁积极开展自然教育软尧硬件建设袁充分发挥自然保护地社会功能遥以高黎贡山国家级自然保护区渊保山片区冤尧西双版纳国家级自然保护区尧云龙天池国家级自然保护区尧白马雪山国家级自然保护区尧纳板河流域国家级自然保护区尧金殿国家森林公园等自然保护地为例袁主要开展的自然教育工作咱员员原员猿暂包括院渊员冤创建自然教育基地遥依托保护地自然资源禀赋及宣传教育设施袁积极申报中国林学会自然教育学校渊基地冤袁打造开展自然教育的核心场所遥渊圆冤规划环境解说系统遥对保护地环境解说系统进行专项规划袁从游赏与科普并行的角度对公众开展潜移默化式的自然教育遥渊猿冤完善人员配置遥明确了自然保护地管理机构及其下设基层所站从事自然教育工作的管理人员袁并积极引进相关专业技术人才遥渊源冤组织参加自然教育培训袁邀请专家对自然教育工作进行现场指导袁从教育心理学尧自然地理学尧动植物科学等方面优化人员知识结构袁全面提升其开展自然教育的工作能力遥渊缘冤探索建立自然教育课程体系遥根据自然保护地自然资源类型及受教人群的统计学特征袁因地制宜尧因材施教地进行自然教育课程设计袁编撰相关教材遥渊远冤组织举办自然教育活动遥结合学生寒暑假尧环境保护性质的节日以及公益专题活动开展自然保护地夏令营尧假期研学旅行尧自然观察节尧科普进校园等系列活动遥渊苑冤寻求自然教育多方合作遥与中国科学院尧云南大学尧西南林业大学尧阿拉善杂耘耘基金会尧国际爱护动物基金会渊陨云粤宰冤等科研院所尧高校尧晕郧韵合作袁共同推进自然保护地自然教育事业的建设遥渊愿冤推动自然教育的多方位宣传遥多数自然保护地已搭建了网页端或微信端的宣传平台袁通过网络向社会宣传自然教育及自然保护地相关的科学知识袁通过参加全国性自然教育会议尧论坛袁扩大影响力袁与媒体尧杂志社合作展现所取得的自然教育成效遥员郾圆各类湿地自然教育开展情况湿地包含多种生态景观袁是人们体验自然尧感受窑员圆员窑第源期林业调查规划自然并接受自然教育的重要场所咱员源暂遥在湿地公园开展自然教育袁有利于湿地公园生态系统服务功能的有效发挥袁推动当地湿地文化的保护和宣传袁同时也有利于推动当地文化和教育产业的振兴咱员缘原员远暂遥每年袁云南省林业和草原局对员远个州渊市冤林草局分管领导尧湿地保护管理科室负责人袁国家湿地公园管理机构重点县渊区冤林草局分管副局长进行管理和业务知识培训袁包括湿地自然教育案例分析尧解读叶云南省湿地保护条例曳尧湿地保护地与项目管理尧湿地资源变化核查及成果运用尧湿地认定尧湿地资源变化核查实际操作技术解读尧湿地与湿地生态恢复等曰在全省员远个州渊市冤林草局开展野世界湿地日冶宣传月活动遥全省各州渊市冤充分发挥新闻媒体的作用袁利用电视尧广播尧宣传车尧宣传牌尧宣传标语尧发放宣传单尧湿地知识进校园和社区等形式袁开展形式多样的宣传工作遥员郾猿遗产地自然教育开展情况云南省世界遗产地自然教育工作有序开展遥员冤在圆园员怨年苑月举办的野云南省世界自然遗产地管理人员业务培训冶会上袁世遗办统一部署自然教育工作袁要求各遗产地严格遵守有关规定袁在不影响自身资源保护尧科研任务的前提下袁按照功能划分袁建立面向青少年尧教育工作者尧特殊群体和社会团体工作者开放的自然教育区域遥圆冤各州渊市冤遗产地管理机构将自然教育工作纳入工作全局统筹安排袁与保护工作同步部署尧实施袁不断加强对自然教育工作的科学研究袁合理安排科普教育基地尧游客中心等与自然教育相适应的自然教育服务设施建设遥猿冤世遗办加强与云南省林业调查规划院的业务对接袁将自然教育工作纳入正在编制的叶三江并流世界自然遗产地保护管理规划曳内容遥源冤世遗办将自然教育纳入圆园圆园年省本级世界自然遗产保护管理专项经费和省对下补助资金年度预算袁安排省本级资金缘园万元袁给予迪庆尧怒江尧丽江尧保山尧石林缘个遗产地保护管理机构各员园万元的资金补助袁用于开展遗产展示尧宣传与教育工作遥员郾源动植物保护科普宣传教育情况根据野生动植物保护工作需要袁云南省每年在野猿月猿日世界野生动植物日冶野爱鸟周冶以及候鸟迁飞越冬季等时间节点袁组织全省各级林草野生动植物主管部门尧自然保护区尧动物园等开展保护野生动植物科普宣传教育活动袁提高公众自然保护意识遥云南省林业和草原局在门户网站尧云岭先锋等发布野向危害野生动植物杂粤再晕韵冶的活动倡议袁印制并向全省发放普法宣传挂图和折页遥在云酝怨员援愿云南交通之声直播野生动物保护访谈节目袁并在云南野生动物园开展现场科普活动遥组织各州渊市冤开展一年一度的野爱鸟周冶科普宣传活动遥员郾缘社会团体自然教育开展情况目前国内自然教育活动项目的开展主要依靠民间的自然教育机构袁其规模小但分布广袁易渗透推广咱员圆暂遥云南省林学会紧紧围绕习近平总书记考察云南时的指示袁积极开展自然教育宣传袁深入推进工作遥云南省林学会会员单位德宏州野生动物收容救护中心尧昆明市海口林场尧云南九乡峡谷洞穴国家地质公园荣获野全国自然教育基地冶称号遥云南省林学会的自然教育基地要要要石城自然学校袁开展了野高原候鸟博物成长营冶野高黎贡山动物寻踪冶野云南地质漫游营冶野昆明生物多样性调研活动冶野石城柿集嘉年华冶野石城四季课堂冶野城市夜观冶野地质时光机冶野绿野仙踪冶野山野之窗营期冶野河川探险营冶等自然教育活动遥昆明野在地自然中心冶实施野秋苑社区共建人与自然和谐绿色社区冶项目袁针对我国当前城市人居环境和中小学课程安排袁是以提升城市环境质量和社区群众环境意识为目标的有益尝试遥项目实现与社区工作人员的密切互动尧培育本地社区自然导师尧孵化为绿色社区提供专业服务的工作室尧研发可持续社区绿色课堂等遥员郾远云南省自然教育存在的问题员冤云南省自然教育起步较晚袁圆员世纪以来袁逐渐有社会团体在云南省开展自然教育袁但规模小袁组织不规范袁而由正规机构开展自然教育始于圆园员怨年袁晚于其他省份遥圆冤开展自然教育的基础设施建设有限袁如保护设施尧自然教育设施尧解说系统以及各种安全尧环卫设施建设曰自然教育工作缺乏专项经费以及云南省关于自然教育的总体规划遥猿冤自然教育工作骨干人员欠缺遥云南省持有自然教育师资格证的人员不到千人袁许多为兼职人员袁未建立完善的人才培养机制袁需加强自然教育人才队伍建设遥源冤结合自身优势开展具有时代特点尧地域特色的品牌活动项目较少袁目前缺乏具有云南特色的自然教育教材及课程设计遥基于以上问题袁本研究在对云南省自然教育发展概况进行充分探析的基础上袁根据实际调查的自然教育活动开展情况袁构建云南省自然教育典型模窑圆圆员窑第源苑卷张良实等院云南省自然教育发展现状及模式研究式袁促进云南省自然教育发展遥圆云南省自然教育典型模式根据云南省自然资源和自然教育发展现状袁构建了具有云南特色的五感体验尧植物鉴定尧春播活动尧昆虫采集尧夜晚观察尧观鸟活动尧叶子画制作尧永生花制作尧土壤探秘尧秋天收获等自然教育典型模式渊表员冤遥表员摇云南省林下自然教育典型模式栽葬遭郾员摇栽赠责蚤糟葬造皂燥凿藻泽燥枣灶葬贼怎则藻藻凿怎糟葬贼蚤燥灶蚤灶再怎灶灶葬灶孕则燥增蚤灶糟藻窑猿圆员窑第源期林业调查规划续表员猿研究展望摇摇云南省位于中国西南边陲袁仅约占全国国土面积的源豫袁但因其特殊的地理位置尧复杂多样的地形地貌尧气候与生境类型袁孕育着丰富的生物多样性遥截至圆园圆园年底袁全省森林覆盖率达远缘郾园源豫袁先后划建国家公园体制试点区尧自然保护区尧风景名胜区尧森林公园等员员种类型的自然保护地猿远圆处袁全省自然保护地面积达缘源怨郾缘愿万澡皂圆曰现记录有脊椎动物圆圆苑猿种渊含猿员个外来物种冤袁其中云南土著种圆圆源圆种袁约占全国土著脊椎动物渊源猿缘苑种冤的缘员郾源豫曰云南省有高等植物源源园科猿园愿源属员怨猿猿猿种袁占中国已知种类总数渊超猿愿缘愿园种冤的缘园郾员豫遥丰富的森林资源尧自然保护地和动植物物种袁为云南省自然教育的发展提供了坚实基础遥合理利用云南省各种自然教育资源袁设计优质的课程袁正确引导少年儿童开展自然教育袁是云南省生态文明建设的重要组成部分遥然而袁少年儿童生态意识的培养和自然教育实践探索是一条曲折漫长的路咱员怨暂袁如何多元化尧特色化尧持续化发展是云南省自然教育未来的研究重点遥在以众多自然保护地作为场地的基础上袁充分结合云南农林科研院所袁如西南林业大学尧云南省林业和草原科学院尧中国科学院昆明植物园尧云南林业职业技术学院尧云南生态联盟尧云南农业大学等师资资源尧志愿者资源尧科普资源等遥通过加快云南省自然教育制度建设进程袁推进云南省地方标准制定袁突破人才需求瓶颈袁推动理论研究等系列措施袁加强行业引领尧指导袁不断总结先进经验袁逐步完善云南省自然教育体系袁正确引导公众在参加各项活动的同时能够深层次思考自然教育助力保护的核心价值袁促使自然教育真正成为改变公众价值观念尧推动社会绿色可持续发展的驱动力咱圆园暂袁助力云南生态文明和美丽云南建设遥参考文献院咱员暂卢梭郾爱弥儿要论教育咱酝暂郾李平沤译郾北京院商务印书馆袁员怨苑愿郾咱圆暂姜力袁张占庆袁姚明远袁等郾基于自然保护地开展自然教育的现状及建议咱允暂郾吉林林业科技袁圆园圆员袁缘园渊猿冤院猿怨原源圆郾渊下转第员缘怨页冤窑源圆员窑第源苑卷和平等院云南省草原生态修复工程全过程建设管理体系研究与实践十分必要遥源郾圆建议实施草原生态修复是一个长期持续的过程遥目前草原生态修复工程多采用传统林业建设模式袁难以满足草原生态建设需求遥建议依托项目研究实践袁持续改进尧推广运用袁形成科学性尧规范性尧适用性尧可操作性强的草原生态修复工程全过程建设管理体系袁逐渐建立标准化体系袁提高管理水平袁为草原生态修复工程建设提供技术支撑遥参考文献院咱员暂刘起郾草地资源在人类生活中的地位和作用咱允暂郾四川草地袁员怨怨园渊源冤院员猿郾咱圆暂尹俊郾云南天然草地分区及治理模式咱允暂郾草业与畜牧袁圆园园远袁员猿园渊怨冤院猿猿郾咱猿暂薛世明袁张美艳袁蔡明袁等郾云南草地资源的分类尧数量特征及特点咱允暂郾云南草业袁圆园员怨袁苑缘渊圆冤院缘原怨郾咱源暂武丕琼郾云南草地资源咱酝暂郾贵阳院贵州人民出版社袁员怨愿怨郾咱缘暂吴维群郾云南草地退化成因分析及治理对策咱允暂郾云南畜牧兽医袁圆园园员渊员冤院圆苑原圆愿郾咱远暂崔庆虎袁蒋志刚袁刘季科袁等郾青藏高原草地退化原因述评咱允暂郾草业科学袁圆园园苑渊缘冤院圆员原圆源郾咱苑暂国家发展改革委袁住房城乡建设部郾关于推进全过程工程咨询服务发展的指导意见咱在暂郾圆园员怨郾咱愿暂和平郾生态恢复工程孕孕孕项目管理技术与实践咱酝暂郾昆明院云南科技出版社袁圆园圆员郾咱怨暂全国人民代表大会常务委员会郾中华人民共和国招标投标法咱杂暂郾圆园园园郾咱员园暂中国勘察设计协会郾建设项目工程总承包管理规范院郧月辕栽缘园猿缘愿原圆园员苑咱杂暂郾北京院中国建筑工业出版社袁圆园员苑郾咱员员暂建设工程监理规范院郧月缘园猿员怨原圆园员怨咱杂暂郾圆园员怨郾责任编辑院刘平书摇摇摇摇校摇摇对院许易琦摇刘平书詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬詬渊上接第员圆源页冤咱猿暂钟昱郾浅析自然教育理论的历史演进咱允暂郾成都师范学院学报袁圆园园猿袁员怨渊缘冤院员缘原员苑郾咱源暂赵兴凯郾我国自然教育发展现状分析与发展建议咱允暂郾绿色科技袁圆园圆员袁圆猿渊怨冤院圆园愿原圆员员郾咱缘暂郧晕陨栽耘栽杂运粤再粤栽晕袁阅砸韵在阅韵灾粤耘酝郾匝怎葬造蚤贼赠燥枣泽糟蚤藻灶糟藻藻凿怎糟葬贼蚤燥灶蚤灶葬凿蚤早蚤贼葬造蚤扎藻凿藻凿怎糟葬贼蚤燥灶葬造藻灶增蚤则燥灶皂藻灶贼咱允暂援杂燥鄄糟蚤藻贼赠悦燥皂皂怎灶蚤糟葬贼蚤燥灶耘凿怎糟葬贼蚤燥灶袁圆园圆员渊员圆冤院缘远原远源郾咱远暂允韵晕悦袁酝粤砸陨晕粤砸郾栽澡藻耘泽泽藻灶贼蚤葬造早怎蚤凿藻贼燥枣燥则藻泽贼泽糟澡燥燥造葬灶凿灶葬贼怎则藻责藻凿葬早燥早赠咱酝暂郾蕴燥灶凿燥灶院砸燥怎贼造藻凿早藻袁圆园圆员郾咱苑暂哉在哉晕云灾袁运耘蕴耘杂韵郾栽澡藻藻枣枣藻糟贼泽燥枣灶葬贼怎则藻藻凿怎糟葬贼蚤燥灶责则燥鄄躁藻糟贼燥灶贼澡藻藻灶增蚤则燥灶皂藻灶贼葬造葬憎葬则藻灶藻泽泽葬灶凿遭藻澡葬增蚤燥则咱允暂援孕则燥鄄糟藻凿蚤葬原杂燥糟蚤葬造葬灶凿月藻澡葬增蚤燥则葬造杂糟蚤藻灶糟藻泽袁圆园员圆渊源远冤院圆怨员圆原圆怨员远郾咱愿暂薛文秀郾河北省小五台山自然保护区开展自然教育杂宰韵栽分析咱允暂郾河北林业科技袁圆园圆员渊员冤院缘远原缘愿郾咱怨暂胡毛袁吕徐袁刘兆丰袁等郾国家公园自然教育途径的实践研究及启示咱允暂郾现代园艺袁圆园圆员渊缘冤院员愿缘原员愿愿郾咱员园暂胡进霞袁董晶丽袁窦萌春郾广东象头山国家自然保护区自然教育径示范建设探讨咱允暂郾惠州学院学报袁圆园圆员袁源员渊远冤院苑原员员郾咱员员暂陈琴袁邱家红袁王晓英袁等郾合理利用国有林场森林资源推动自然教育健康发展咱允暂郾林业勘察设计袁圆园圆员袁缘园渊远冤院缘怨原远员袁苑园郾咱员圆暂李铁英袁陈明慧袁李德才郾新时代背景下中国特色的国家公园自然教育功能定位与模式构建咱允暂郾野生动物学报袁圆园圆员袁源圆渊猿冤院怨猿园原怨猿远郾咱员猿暂沈月袁孙婉袁刘扬郾昆明市大观公园南区自然教育的提升改造设计咱允暂援西南林业大学学报渊社会科学冤袁圆园圆员袁缘渊缘冤院猿愿原源圆郾咱员源暂刘慧郾四川苍溪回水湾湿地公园自然教育体系设计研究咱阅暂郾成都院四川农业大学袁圆园员苑郾咱员缘暂邵君学袁罗蓉袁谢冬袁等郾江苏省天福国家湿地公园自然教育实践咱允暂郾湿地科学与管理袁圆园圆员袁员苑渊猿冤院源园原源猿郾咱员远暂张亚琼袁黄燕袁曹盼袁等郾中国自然教育现状及发展对策研究咱允暂郾林业调查规划袁圆园圆员袁源远渊源冤院员缘怨原员远圆郾咱员苑暂吕红袁张菲菲郾五感理论在儿童自然教育公园的景观应用研究咱允暂郾赤峰学院学报渊自然科学版冤袁圆园圆员袁猿苑渊圆冤院猿猿原猿远郾咱员愿暂周彩贤袁马红袁张玉钧袁等郾自然体验教育活动指南咱酝暂郾北京院中国林业出版社袁圆园员远郾咱员怨暂冀媛媛袁刘海荣袁梁发辉袁等郾青少年生态意识培养与自然教育实践探索咱允暂郾天津科技袁圆园圆员袁源愿渊远冤院怨园原怨猿郾咱圆园暂李圆圆袁吴珺珺袁董秀维袁等郾以自然教育理念为导向的幼儿园户外空间营建策略研究咱允暂郾西南大学学报渊自然科学版冤袁圆园圆员袁源猿渊猿冤院员远苑原员苑远郾责任编辑院陈旭摇摇摇摇校摇摇对院许易琦摇陈旭窑怨缘员窑第源期。

桃源县民族地区基层组织建设的调查与思考

桃源县民族地区基层组织建设的调查与思考作者：喻俊伟来源：《经营者》2015年第11期一、桃源县民族地区基层组织建设的基本情况桃源县是一个多民族散杂居县，全县有维吾尔族、回族、土家族、苗族等30个少数民族，共3.2万余人，占全县总人口的3.3%，散居在全县39个乡镇。

其中民族乡2个（枫树维吾尔族回族乡、青林回族维吾尔族乡），聚居村10个，分别是枫树乡的维回新村、大马山村、金鸡村、白洋河村，青林乡的莫南村、督粮冲村、白洋河村、金堰村，漳江镇的绿溪口村、浯溪河乡的明月山村。

其中回维民族聚居村9个。

近几年来，我县散居少数民族地区经济社会持续稳定健康发展，2014年两个民族乡的经济总收入15.4亿元，农民人均纯收入超过9000元，相比2010年农民人均纯收入净增4000多元。

尤其是枫树维回乡维回新村，2009年在国务院第五次全国民族团结进步表彰大会上获得“全国民族团结进步模范集体”称号；2010年1月被湖南省民族事务委员会评为“湖南省少数民族特色村寨”；2014年9月被国家民委授予“中国少数民族特色村寨”称号；2014年成功申报为AAA级旅游景区。

青林乡的白洋河、督粮冲村被评为2014年市级美丽乡村示范点村。

二、桃源县加强民族地区基层组织建设的主要做法（1）选优配强村党组织书记。

按照中组部《关于加强村党支部书记队伍建设的意见》和省委组织部《关于加强和改进村干部队伍建设的意见》，通过选举，着力选优配强村党组织书记。

一是明确选任标准。

把思想政治素质好、带富能力强、协调能力强“一好双强”的优秀党员选拔为村党组织书记。

二是拓宽选人渠道。

注重从农村致富能手、回乡知识青年、复员退伍军人、农民经纪人、大学生村官、农村专业合作组织负责人和外出务工经商返乡农民中选拔村党组织书记。

鼓励优秀民营企业经营管理人员、县乡机关和企事业单位退居二线、提前离岗或退休干部职工中的党员回原籍担任村党组织书记。

三是强化考核淘汰。

按照基层党建“书记工程”考核办法，对考核排名靠后的村党组织书记，经谈话教育，整改效果不明显的，实行淘汰或改任其他职务，为选优配强村党组织书记提供通道。

从韩国经验看发展中国农民专业合作社的教育培训事业

从韩国经验看发展中国农民专业合作社的教育培训事业桃源农民专业合作组织调查报告桃源县农民专业合作组织异军突起——桃源农民专业合作组织调查报告近几年来，我县农民专业合作组织在各级各部门的精心组织和大力扶持下，呈进展壮大之势。

它在解决农民增收、提升农民整体素养、推广农村新技术、新成果以及推进农业产业化进展等方面起到了不可忽视的作用。

然而，我县农民专业合作组织在进展壮大过程中也面临着一些突出咨询题，为了更好更全面地了解我县农民专业合作组织的现状及作用，以便推介我县先进典型体会，为探究农民专业合作组织进展过程中面临的突出咨询题及解决这些咨询题的建议等，为各级领导提供决策依据，我们特地组织了一次全面系统地调查摸底，并形成了这篇《桃源农民专业合作组织调查报告》。

一、我县农民专业合作组织进展的现状据调查统计，到9月末止，我县共有各类农民专业合作组织72个，其中专业协会63个，专业合作社9个，已登记注册27个，成员总数1.54万人，占全县总户数6.3%，带动农户10.20万户，占总户数的41.7%，200 5年全县专业合作组织拥有固定资产7261.6万元，实现经营服务总收入3.6亿元，获经营纯收入3419万元，成员户均获利2220元，返还成员利润81 9万元。

通过几年的进展，目前我县农民专业合作组织出现出良好的进展态势。

按组建主体可分为四种类型：1、专业大户领办型。

即由农村能人和专业户牵头领办，全县该类型的有52家，占72.2%，是我县农民专业合作组织的要紧形式，它的特点是示范带动作用强，对周边农户具有较强的吸引力和号召力。

如桃源县四喜牲猪产销合作社，确实是由养猪专业大户李四喜带动进展起来的，从19 97年7月开始办养猪场，由78头良种猪进展到现在的千头良种猪，2005年为社员提供仔猪3000头，出栏肉猪1.2万头，实现销售收入1300多万元，获纯利100多万元，社员人数由建社初期的几户进展到150多户，社员要紧分布在桃源、慈利、武陵、汉寿等区县的26个乡镇。

农村文化建设发展的后劲在哪里

农村文化建设发展的后劲在哪里作者：朱明政来源：《科技资讯》 2012年第26期朱明政(湖南省常德市桃源县县委党校湖南常德 415700)摘要:全面建设小康社会,文化建设是重要的组成部分。

世界各地现在都普遍把培育文化软实力提高到事关综合国力竞争、事关民族利益的高度加以重视。

我国能否在激烈的国际竞争中立于不败之地,不仅取决于经济实力、科技实力和国防实力,也取决于文化实力。

为了推进经济转型跨越发展,进一步了解农村文化建设发展的状况,今年七月,经过近半个月的时间,对桃源县牛车河乡三龙村民俗、宗教、基层组织、文化建设工作进行了调研。

通过调研,一是掌握了群众关心的热点、难点、焦点问题;二是进一步摸清了三龙村文化建设的基本情况。

关键词:农村文化建设竞争中图分类号:G122 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)09(b)-0172-021 农村文化建设的现状三龙村位于桃源县牛车河乡西北部,距乡政府30多公里,和张家界市永定区的王家坪镇相邻,属于桃源县的高寒边远山区。

该村是2010年4月由原真龙桥村、龟龙山村、龙凤山村合并而成,这里自然景观秀美奇特,穿心岩、雪花洞具有典型的张家界山水特色,这里民风淳朴,村民热情好客,具有浓厚的土家族风俗,住吊脚楼,嫁女哭嫁,过年打糍粑,过节时唱阳戏、对山歌等,完全是土家族的风情。

信仰宗教的村民约占五分之一,主要信仰道教、佛教和基督教。

这个村方圆24.44km2,10个村民小组,539户1576人。

现有党员79名,其中女党员12名。

近年来,这里通过抓班子、兴产业,使新农村建设蓬勃发展,组级公路全面硬化,每天还有一班长途客车从该村出发,群众开始逐步走上了共同富裕的道路,昔日贫穷落后的山村变成了远近有名、令人羡慕的山村。

总体来看,该村基础设施逐步完善,文化生活蓬勃发展,乡村优秀文化有所弘扬,文化建设不断显现,具体表现在以下四个方面。

(1)村文化设施建设步伐加快。

2011年以来投资57万元,新建村部496m2,新增文化活动场600m2。

以“爱”为桥诠释班主任工作的真谛

125神州教育以“爱”为桥诠释班主任工作的真谛黎红军1 方小芳21 湖南省常德市临澧县烽火中学；2湖南省常德市桃源县陬市中学从2001年至今，我已连续当了15年的班主任，15年的磨砺更加让我清晰了“班主任”的内涵：一班之主，任重而道远，风雨一肩挑，甘苦皆品尝，没有八小时之外，永远陪同在学生前行的路上。

在这一路上，班主任面对的是小苗，耕耘的是田园；班主任付出的是心血，固守的是忙碌；班主任投入的是青春，洒下的是爱心，同行在学生求知的道路上，淡化在学生光明的前程中。

记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍然做不好，则是一个失败的班主任。

为了做一个优秀的班主任，为了让每一个学生都学有所获是我从教以来一直拥有的理想，为了这样的目标，我一直在努力着。

一、以“爱”为桥，就能让温暖的阳光洒在每一个学生的脸上。

教育实践使我充分认识到：教师的爱应该是一种由衷的发自心灵深处的关爱。

爱无声、严有度，以爱动其心，以严导其行。

在尊重、信任，理解的基础上，从细节入手，塑造学生良好的学习习惯和道德规范。

当然这种爱必须面对全体学生，要一视同仁，不能搞区别对待，爱得公正，才能让学生真正信服。

这样才能真正体现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念。

“教师的工作就是爱的工作”，我经常这样想，也这样做。

对于班上的学生，哪个生病了，不仅是悉心照料，而且多是亲自送往医院并和家长联系，哪个学生有困难，不仅慷慨解囊，无私帮助，而且还从心理上引导他们。

2009年的一天，班上学生庞卓领着父亲突然找到了我，不等我开口询问，他们父女两个早已经泪流满面。

她父亲很快支开了庞卓，向我道出了找我的目的。

原来就在前不久，庞卓的母亲患肺癌去世了，庞卓与母亲平日里关系特别亲密，母亲的离世，对她的打击特别大，整天以泪洗面，情绪特别低落。

她父亲特别担心这件事会影响到庞卓即将到来的中考，为了使她重新振作起来，他希望我能多给她一些鼓励和关怀。

乡村(社区)家长学校建设的现状、影响因素及问题解决的对策浅析

242《教育部教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》中指出，积极发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用，构建学校教育、家庭教育和社会教育有机融合的现代教育体系。

家长学校是家校社合作共育的纽带，研究乡村家长学校发展的现状，并提出行之有效的对策，有利于农村教育的和谐健康发展，促进农村人口素质的提高。

为了研究为了乡村家长学校建设的现状和影响因素，笔者一方面做了问卷调查，另一方面，通过与相关工作的人员交流，了解了相关信息，现总结如下：1 乡村（社区）家长学校发展的现状1.1 乡村（社区）家长学校建设的基本情况（1）乡村（社区）家长学校的硬件建设、队伍建设、制度建设、课程规划等均不完善，运行机制尚不健全。

尤其是绝大多数农村家长学校没有特定的场所，没有相关的教材和教学资源，更没有规范的教学模式。

问卷调查的数据显示，有81 %的家长从来没有接受过家长学校的服务，农村家长学校对很多人来说可谓有名无实。

（2）乡村（社区）家长学校师资力量匮乏。

目前，乡村（社区）家长学校专职、专业的教师人数极少，且教学模式单一。

乡村（社区）家长学校一般以讲座的指导模式，讲解一些家庭教育的理论知识，在结合实际情况的个性化指导方面有所欠缺，以致很多家长觉得家长学校的学习对家庭教育的帮助不大。

1.2 乡村（社区）家长学校服务对象的基本情况乡村（社区）家长文化素质参差不齐，思想观念差异较大。

很多家长在家庭教育中主体责任意识不强，数据统计表明，很多家庭存在家长缺位，大部分家长外出务工，留下来管教孩子的文化程度普遍不高。

有21%的家长表示是“没时间教育孩子”；56%的家长表示“不知道教育方法”；在观念上80%左右的家长意识到家庭教育的重要性；但不知如何创造良好的家庭环境。

2 乡村（社区）家长学校建设的影响因素一方面，笔者平时接触到一线的工作人员，有妇联的工作人员、有家庭教育协会或是心理协会参与送教的老师，他们表示在乡村（社区）家长学校建设过程中的影响因素主要来自以下几个方面：首先是行政主管部门的重视程度，特别是各级领导干部的认识水平和重视程度会直接影响执行和落实的效果；再次就是资金和组织方面的困难，送教老师表示，组织一次送教活动，地点的远近、所需资金的多少都会影响活动的开展，在同等条件下，地域偏远地、花销更大的地方的活动更难组织活动，这也是目前城乡差距大的主要因素。

理念引领，反思提升

理念引领，反思提升发布时间：2022-01-06T01:33:20.055Z 来源：《中小学教育》2021年第26期作者：朱爱军周晓元[导读] 漫漫人生路，悠悠红烛情。

朱爱军周晓元临澧县第三完全小学湖南常德 415200临澧县第二完全小学湖南常德 415200漫漫人生路，悠悠红烛情。

三十年来，我有数多年一直担任小学品德（道德与法治）教学，始终怀着一份淡泊名利的心境，坚守在三尺讲台上，用知识和爱心耕耘着孩子的未来。

回首自己数年的教学历程，感触颇多。

小学《道德与法治》学科新课程改革目前已经进入深化阶段,通过近些年来的培训、实践、探索、教研,老师们对小学《道德与法治》课在关注学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识。

但是,在涉及新课程改革的教学内容、组织形式、实施步骤、评价方式等课堂教学具体操作过程中,我们教师却不断遇到各种前所未有的困惑和挑战。

纵观反思，我觉得在教学中有以下体会：一、活用教材。

教材是教师引导学生活动的工具、资源,课堂教学中既不能脱离教材,又不能固守教材,教师应准确理解教材编写意图,创造性地使用教材,科学地、有意义的地调整使用教材,提高《道德与法治》课教学的针对性、实效性。

并且，还要在教材的基础上，在教学实践中引导学生拓展思维,打开思路。

正如《课程标准》中所说的：在教学内容的选取和教学形式的组织上做到符合学生心理特点和接受能力,贴近儿童生活,富有生活情趣,才能为学生的自主学习和生动活泼地发展提供充分的空间。

这样的教学才会有效。

二、注重细节,培养学生良好习惯。

在课堂上,关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误及错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。

平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯,个性心理方面要培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。

总之,通过这些年的《道德与法治》课教学,我所教班学生的整体素质均得到了提高,达到了预期的教学效果。

建好两个沟通渠道，教好三年级学生英语课

建好两个沟通渠道，教好三年级学生英语课发布时间：2022-03-01T12:57:10.775Z 来源：《中国教师》2022年2月下作者：王琼[导读] 如何培养三年级学生英语学习的兴趣，教好三年级学生英语课？这是摆在英语教师面前必须认真对待和认真解答的课题，本人有针对性地提出三年级学生英语教学的主要途径，有利于农村小学生英语学习兴趣的提高，也有利于农村小学教师的教学参考。

王琼湖南省常德市桃源县陬市镇第二完全小学湖南常德 415700摘要：如何培养三年级学生英语学习的兴趣，教好三年级学生英语课？这是摆在英语教师面前必须认真对待和认真解答的课题，本人有针对性地提出三年级学生英语教学的主要途径，有利于农村小学生英语学习兴趣的提高，也有利于农村小学教师的教学参考。

关键词：英语教育；农村小学；学习兴趣中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）2-216-01湖南省常德市桃源县陬市镇第二完全小学，属公办制，在校学生近一千名，教职工近60人。

其中，三年级有四个班。

如何提高三年级小朋友的英语学习兴趣，教好英语课，本人从事中小学英语教学十五年，结合我校英语教学实际，谈一些体会。

一、与家长沟通，用心教育孩子众所周知，在小学里面三年级学生新增加了英语课，教师首先考虑的是着力开发小学生英语教育的良好环境，必须主动地与学生的家长沟通，因为这一个是最重要的阶段，也是一个新的转折点，所以让每一位家长一定要重视起来。

如何重视呢，只有与家长的情感沟通，才能形成合力，用爱心教会孩子的英语。

做好家访，让家长熟知自己孩子在学校的真实表现。

由于三年级刚刚开设英语课，所以一定要抓好孩子的英语基础，提高孩子学习英语的乐趣，才不至于以后孩子们会讨厌英语，然后导致偏科厉害，英语成绩不上。

本人在这里介绍几点提高小朋友学习英语乐趣的小方法。

一是要经常给孩子创造一个很好的英语气氛，可以和孩子进行简单的对话，以聊天的方式，不要让对话过于死板，这样孩子是不会感兴趣的，可以聊聊他们爱吃什么水果，早饭喜欢吃什么，喜欢玩什么游戏，等等，当遇到不会说的句子，一定要立刻去查阅资料，也可以私聊本人，在对话中记住英语单词。

桃源县教师进修学校少先队大队辅导员培训实施方案

桃源县教师进修学校少先队大队辅导员培训实施方案学校少先队大队辅导员培训实施方案一、指导思想为全面落实科学发展观，解放思想，按照“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路,进一步加强少先队大队辅导员队伍的建设，激发少先队辅导员的积极性和创造性，提升辅导员专业素质，推动基层少先队工作质态的全面提升，帮助辅导员拥有更好、更高的工作水平和技能，努力建设一支稳定、高素质、现代化、学习型的辅导员队伍。

服务少年儿童健康成长，达日县团委、县教育局决定举办达日县少先大队辅导员培训活动。

二、培训目标1．全体少先队辅导员通过学习培训，明确少先队的基本特征、主要任务、基本理念、少先队大队辅导员的基本要求。

2．通过培训，辅导员充分了解少先队辅导员工作的总目标和具体目标。

3．通过培训，辅导员掌握少先队工作的基本方法和基本技能技巧。

三、培训对象校大队辅导员四、培训原则1．主体性原则能否发挥参训学员的主体性，关系着学员对培训的态度及培训的效果。

在培训中，要充分认识并发挥学员的主体性。

培训应该充分考虑学员的需求，广泛征求学员对培训内容、培训形式、培训场所、讲课教师、培训评估等方面的意见，以提高学员参与培训的积极性，真正使学员学有所获。

2．交往性原则参训学员都是少先队大队辅导员，他们对少先队工作有自己的亲身体验和见解，在少先队工作领域的知识经验往往胜过培训教师。

因此，在培训中培训教师、参训学员相互间应以参与者的身份进行交往、互动，教学过程是双方共同平等参与的过程。

3．实践性原则成人学习较为关注学习内容是否有用，希望学习能帮助自己解决工作中的实际问题,因此培训要注重理论密切联系实际，收集挖掘学员工作中存在的困惑及真正需要帮助解决的问题，采用案例教学、相互研讨等形式开展学习培训，增强培训的针对性和实效性。

4．研究性原则学员们一般带着教学实践中的疑问参加学习，在培训结束后的教学实践中，还会遇到新的问题。

参训学员都有一定的少先队工作经验，具有独立思考和解决问题的能力，培训中应引导学员增加研究意识，提高研究能力，以研究促进学习，以研究促进运用，以研究解决问题。

送教培训项目实施的“四个融合”

国培风采GUOPEI FENGCAI2020年3月Mar.2020教！J帀・TEACHER送教培训项目实施的“四个融合”匡佑生打朱世荣2（1.湖南省醴陵市教师发展中心，湖南株洲412200； 2.湖南省醴陵市第五中学，湖南株洲412200）摘要：湖南省醴陵市在“国培计划”送教下乡项目实施中，重视对调研数据的分析，编制测量量表，分析有效数据并以此为依托，合理地选择“四个融合”培训路径，突破教师专业发展与现实困境之间的藩篱，增强了项目实施的针对性与有效性。

关键词：送教培训；"四个融合”；项目实施中图分类号：G451.2文献标识码：A收稿日期：2019-01-08文章编号：1674-120X（2020）07-0125-022019年，湖南省醴陵市经申报批准成为湖南省第五批"国培计划”项目县。

在"送教下乡”项目实施过程中，坚持做实、做精、做新国培项目，努力打造乡村教育新生态，开启了全市教师培训工作新征程。

醴陵市在项目实施中以数据分析为基础，不断地探索修正完善，实现了送教培训项目实施与课堂改革、专业阅读、教学竞赛、校本研修的融合。

一、基于调研数据分析的理性选择我们发放“醴陵市中小学教师专业发展调查问卷”，收到有效调查问卷2573份，并对调研数据进行分析研究，总结了湖南省醴陵市中小学教师专业发展的基本情况。

（一）教师专业构成的“教非所学”情况教师发展要在自我发展有强烈渴望的基础上进行，实现自我驱动下的顺利成长。

但我们在调查中发现，从教师专业背景与教师任教学科的对比上来看，1552人、占比60.3%的教师属于"教非所学”的状态。

这就要求教师培训须将在职培训与岗位培训相结合，将理论与实践相结合，增强教师专业发展的针对性，持续提升教师的专业能力。

（二）教师对“学”的关注程度对"一堂课结束后，您通常采取的后续策略是什么”及"反思的主要内容及方向”这些问题，大部分教师能够在课堂教学过程和"后续策略"中有"反思与设计”（81.07%）,但大部分教师反思与设计的重点是"知识点的纠正”（67.9%）,而忽视"教学效果的评估”（3.7%）与"学生的主动参与”（5.46%）两个维度的改变。

从台湾职业教育看大陆职业院校的改革

0引言自2013年10月底至11月中旬，我们江苏经贸学院一行六人，在台湾桃源县中坜市万能科技大学相关系部开展为期一个月的研修活动。

在台研修期间通过听课、参观实验室以及校外实习实训企业、采访学校教职员工、研究文献资料等，收获很大。

台湾与大陆文化背景，社会心理有很多相似点，台湾职业教育的成功做法，对大陆职业教育今后的发展有很好的参考作用，总的来说有以下几点：1台湾教育体系及万能科技大学概览台湾目前的教育制度主要分为普通教育和职业技术教育两大体系(简称“技职教育”)，普通教育主要分为国民教育，高级中等教育和高等教育几个阶段；而职业教育则包括高级职业学校，专科学校，技术学院，科技大学，技术学院和科技大学附设研究所。

由高级职业学校(中等职业教育)，专科(二专，五专)，本科(二技，四技)，硕士和博士五个层次组成，上下衔接，已经形成比较完善的体系，与普通教育体系平行发展，从而构建立交桥式教育体系以培养多个层次的技能人才。

台湾的职业教育对当地经济发展巨大的促进作用已被公众认可，是台湾经济增长的主要因素之一。

位于桃园县的万能科技大学是台湾教育当局肯定的品德教育绩优大学和教学卓越重点大学，是桃园航空城与八大工业区人才培育中心。

其工程类系所全数通过国际IEET和ISO9001：2008质量管理系统国际认证。

万能科技大学获得了“职技之光”等多项国际金牌奖。

2人文关怀与完善的管理机制台湾高职教育突出对学生的人文关怀，体现在硬件建设以及学校完善的管理机制上。

学生对学校的硬件主要包括教室、宿舍、食堂、运动设施和交通等方面。

万能科技大学的教室都有空调和多媒体，每个教室都配备完备的数码教学设备，学生宿舍提供空调、冰箱、电视机、卫生间、宽带等设备和设施，保障舒适的课余生活。

校方在万能河边建了一条供散步、小跑和骑自行车锻炼的小道，小道边上还安放了很多长椅和路灯，饱含了对学生的体贴与关怀。

在管理机制方面，对学生的人文关怀也涵盖了生活、学习和就业等各方面。

家校合力，携手同行

家校合力，携手同行发布时间：2022-04-03T13:13:36.028Z 来源：《基础教育参考》2022年4月作者：谢绪凯[导读]谢绪凯湖南省桃源县第九中学 415700中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2022）04-276-02随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。

其中，学校和家长的联系是必不可少的。

古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰。

”学校和家庭至中国古代起就是一体的，在现代教育体制下，家庭教育仍然很重要。

前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说: “最完备的教育模式是‘学校—家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。

”的确，家庭是学生成长的温馨港湾，学生的健康成长离不开家庭教育。

家庭是孩子接受教育的第一课堂，父母是孩子人生中的第一任老师。

家庭教育是学校教育的基础，是与学校教育互为补充的重要途径。

学校教育和家庭教育都有各自的优势和局限性。

只有加强与家长的联系，做好家长工作，使家校形成合力，才能最终促进孩子的健康发展。

可以说谁重视了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。

家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。

那么如何做到家校同行，共促发展？下面我就谈一谈自己的心得，与大家共勉。

一、亮丽“底色”，助力成长。

学校是青少年成长的重要阵地，学校也是学生学习的主要场所。

90%的教学工作在学校完成。

同时每个家庭的家风不同，教育的效果就不同。

孩子的“底色”来自家庭，家庭教育是孩子成长的基础，家庭更应该承担教育的责任。

我们不应忽视学生在家里面的学习。

因此，学校应当完善家校共育的制度，促进学校和家长，共同监督学生学习，从而达到成绩进步的目的。

我建议学校在制定家校共育制度时，应当明确好家长应当承担的职责。

(一)首先是营造良好的家庭环境家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。

桃源小学20092012年度课改工作计划

桃源小学2009-2012年度课改工作计划一、指导思想本学期，我校课改工作要以邓小平理论、江泽民“三个代表”胡锦重要思想为指导，贯彻落实全国、全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕市局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。

二、工作重点1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。

2、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。

4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。

三、工作措施（一）强化组织领导，优化课改管理。

课程改革是基础教育的一项重大教育变革。

它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。

1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。

2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每师一课制度、学校领导随堂听课制度、各项常规检查制度、严格考试考核制度等。

3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级，以及时指导课改实验工作，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。

（二）抓实校本培训，提升教学理念。

一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。

因此，本学期，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革作出自己应有的贡献。

“362”送教下乡培训模式构建与实施策略

“362”送教下乡培训模式构建与实施策略作者：李腊先来源：《教师·上》2018年第05期摘要：送教下乡培训是“国培计划”中西部项目和幼师国培项目的重点项目之一。

送教下乡培训重在采用推动培训团队深入课堂、现场指导、诊断示范、成果展示等手段，提升乡村教师课堂教学能力。

湖南省桃源县从2015年开始开展送教下乡培训，不断总结和反思，改进培训方式，通过实践，构建了以任务清单管理的“362”送教下乡培训模式，深受乡村教师喜爱，且能有效提升参训教师的专业素养。

文章从模式构建、实施策略及成果反响三方面详细介绍了该模式的具体操作步骤与方法。

关键词：“362”；送教下乡；模式构建；实施策略；任务清单中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-02作者简介：李腊先，女，高级教师，湖南省桃源县教师进修学校教师培训部副主任，“英特尔”未来教育项目国家级主讲教师，湖南省中小学教师发展中心中小学教师课程专家，湖南省首批培训班培养对象，常德市中小学教师信息技术能力培训专家委员会成员，常德市小学数学学科骨干教师。

湖南省桃源县（以下简称“我县”）作为全省首批“国培计划”项目县，三年来通过送教下乡培训了3000多名教师，对各乡镇学校提供了有效的教学示范和业务支持，实现了城乡教育资源互补，促进了城乡教师的相互学习与交流。

这既使送教团队成员从中得到提升，又使参培学员得到专业发展，从而实现了双惠双赢。

在送教下乡培训过程中，我们坚持以解决教师教育教学中的真问题为主线，通过聚焦主题，送教送培，着力提升乡村教师课堂教学能力；通过指导校本研修，完善了支持服务体系。

我们突出主题，体验过程，注重效果，构建了“362”实施模式，并辅以任务清单管理，立足一线教师需求，不留死角留痕迹，不求规模求效益，确保人人受益，获得了一定的培训效果。

一、“362”实施模式构建“362”实施模式中，“3”是指训前三到位，即把握需求到位、团队建设到位、方案落实到位；“6”代表训中六步走，即指训中的问题诊断、通识研修、示范诊断、研课磨课、成果展示、总结提升六个阶段；“2”是指训后的两落实，即成果整理，落实成果的指导与运用。

关于表彰2009年暑期社会实践活动先进集体,个人的

校行发学生字[2009]6号关于表彰2009年暑期社会实践活动先进集体、个人的决定各基层分团委：今年暑期，我校广大师生围绕‚传承五四报国志，践行科学发展观‛这一主题，深入贯彻落实科学发展观，开展了志愿者暑期‚三下乡‛、社会调查、专项计划与行动以及暑期就业见习、实习等社会实践活动，充分展现了我校学子奋发向上的良好精神风貌，取得了丰硕的成果。

我校已连续十一次被评为湖南省大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生‚三下乡‛社会实践先进单位；湖南师范大学研究生团委、研究生会赴湘西凤凰县暑期社会实践团、文学院赴衡山县星源实验中学暑期社会实践团、化学化工学院团委赴常德桃源木塘垸乡暑期社会实践团、教育科学学院赴四川省广元市暑期社会实践团、湖南师范大学赴常德市阳光孤儿院暑期社会实践团共5支团队被评为‚2009年湖南省大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生‘三下乡’社会实践优秀团队‛；许春晓、熊卓然、朱海欣、曹中平、李军、向兵、罗繁荣等7人被评为‚2009年湖南省大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生‘三下乡’社会实践活动优秀指导者‛；廖涯、陈群峰、何雨歆、沈靥、石沐玲、王伟、曾韵、朱丽娜等8人被评为‚2009年湖南省大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生‘三下乡’社会实践先进个人‛。

为巩固社会实践的成果，表彰在活动中涌现出来的优秀集体、个人。

学校决定对在2009年暑期社会实践活动中成绩突出的先进集体、个人进行表彰，希望受表彰的单位和个人再接再厉，在今后的工作中更好地发挥示范带动作用，使我校暑期社会实践活动广泛、深入、持久地开展下去。

附件：1、2009年湖南师范大学暑期‚三下乡‛社会实践活动先进单位2、2009年湖南师范大学暑期‚三下乡‛社会实践活动十佳团队3、2009年湖南师范大学暑期‚三下乡‛社会实践活动优秀团队4、2009年湖南师范大学暑期‚三下乡‛社会实践活动优秀指导教师5、2009年湖南师范大学暑期‚三下乡‛社会实践活动十佳个人6、2009年湖南师范大学暑期‚三下乡‛社会实践活动优秀个人7、2009年湖南师范大学暑期‚三下乡‛社会实践活动优秀调查报告湖南师范大学二〇一〇年三月附件1：2009年湖南师范大学暑期“三下乡”社会实践活动先进单位（7个）文学院化学与化工学院树达学院教育科学学院资源与环境科学学院旅游学院物理与信息科学学院附件2：2009年湖南师范大学暑期“三下乡”社会实践活动十佳团队（10支）公管院爱心创业协会赴桑植县空壳树乡暑期社会实践团物信院阳光教育协会赴贵州省大方县暑期社会实践团树达学院赴湘西凤凰县廖家桥镇暑期社会实践团数计院赴桑植县芭茅溪暑期社会实践团商学院赴岳阳县柏强镇暑期实践团旅游学院赴湘西龙山县里耶镇暑期社会实践团医学院赴株洲市炎陵县暑期社会实践团人民武装学院赴怀化市乌宿镇暑假社会实践团生科院赴湘西凤凰县暑期社会实践服务团法学院赴常德市官亭县暑期社会实践服务团附件3：2009年湖南师范大学暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队（18支）数计院赴湖南汨罗市暑期社会实践团公管院赴湖南新化县、桂东县暑期社会实践团物信院赴湖南桑植县空壳树乡暑期社会实践团化工院07级4班赴湖南桑植县暑期社会实践团教科院学社联赴湖南嘉禾县广发乡暑期社会实践团化工院学社联赴湖南永顺县暑期社会实践团教科院赴湖南涟源县甘庄村暑期社会实践团化工院07级3班赴湖南桃江县暑期社会实践团生科院07级生物基地班赴湖南安乡县暑期社会实践团历史文化学院赴湖南永兴县暑期社会实践团生科院赴湖南新化县水车镇大同中学暑期社会实践团法学院赴湖南衡山县南岳区樟树桥村暑期社会实践团资环境院赴湖南永兴县暑期社会实践团树达学院赴湖南新开铺劳教所暑期社会实践团文学院赴湖南常德市鼎城区逆江坪乡暑期社会实践团工学院电子协会赴湖南安化县暑期社会实践团美术学院赴湖南怀化市暑期社会实践团新传院08级广电班赴湖南怀化侗乡暑期社会实践团2009年湖南师范大学暑期“三下乡”社会实践活动优秀指导教师（13名）蒋梅（法学院）周仲秋（公共管理学院）彭赛丰（音乐学院）彭继红（公共管理学院）王磊（资源与环境科学学院）徐卫华（新闻与传播学院）周子虬（化学化工学院）黄维华（人民武装学院）张小春（文学院）代兴莉（历史文化学院）胡文胜（医学院）杨其虎（体育学院）胡铭（美术学院）2009年湖南师范大学暑期“三下乡”社会实践活动十佳个人（10名）唐琪（美术学院）魏璇（工学院）王茜婷（音乐学院）杨帆（体育学院）胡红梅（资源与环境科学学院）李钊（文学院）张蕊（历史文化学院）孙俊淞（教育科学学院）郭茂青（数学与计算机科学学院）罗晓婷（新闻与传播学院）2009年湖南师范大学暑期“三下乡”社会实践活动优秀个人文学院：方安琪、黄芽、夏桂芳、邓也、徐亚雄、吴硕、唐婧、李亚夫、凌怡、肖亚晴、王春蕾、王敏琳、徐昌、贺瑶、龙虹、罗琳教育科学学院：程浪、靳丹晨、周婧、戴志容、廖珂、袁永雄、曹姣、胡玲燕、李靖、何亮、李辉、彭金元、王志梅、刘晓倩、李品、陈安琪物理与信息科学学院：吕祚僚、明文、周亚东、林家印数学与计算机科学学院：卞琦、董绍颖、邹新颖、唐冰、邵山、郭茂青、许正、韩杰、肖慧芳历史文化学院：陈甜法学院：刘冰、熊燕红、谢和勇、刘芳岑、李丹丹、尹佳萍医学院：朱巧、李洋、贺翱、朱应东旅游学院：夏兴宇、唐嘉玲、彭春柏、刘婷、史庆玲、王媚、刘扬、滨慧娟、王丹、向春玲、彭建、康榕榕化学化工学院：杜鹏、段欢喜、陈姣、殷懿、谷芬、丁芳、黄达、刘琼、魏晋鑫、孟金潞、王沛、谈理、张伟、谢凡、吴白茹、周明、陆居金、侯亚梅、陈鹏霞、罗羽、陈晓姣、魏勇、李凤叶、李龙浩资源与环境科学学院：谭梦娇、吴荣华、王铸新闻与传播学院：杨李燕、唐小又、卢昌丹、胡代华、林诚、张莎、罗庆榕生命科学学院：王熵、蔡梦琴、杨清、成叶青、魏姝、刘满姣、肖蓉、卢叶平、彭晓红、彭世鸿、梁伯雁、谢鑫、王成振公共管理学院：张文艳、尹浩、郑冠群、黄倩、谢浪波、李妹、颜叶甜、李海妮、陈伟、周彦増、张威人武学院：高皓明、刘海雨、刘婷美术学院：石凌旭、孟子萌音乐学院：赵琳、杨远涉、李丹、朱娜、文舒婷商学院：谌秀芳、周敏、任杰、秦鹏翔、周铖、邱浩宇、刘畅、金瑛、余鑫琳、刘莎、李华、杨臻、贺滨、周京、周聪文、刘维顺、李林艳、李娜、贺钟仪、贺雄松、陈云意、肖泉树达学院：易溢、杨争、吴雨霖、夏振业、黄芳、王志峰、肖哲、杨晨、张颖、谢凌云工学院：刘舟槛、曾绮云研究生：匡滢、方姝阳、朱铮、郝少春、李淑成、曾嘉附件7：2009年湖南师范大学暑期“三下乡”社会实践活动优秀调查报告（30篇）《强制隔离戒毒人员社会支持情况调查与对策分析——以湖南省新开铺强制隔离戒毒中心为例》王志峰、刘茜、杨谨毓、吴灿、邓姚《少数民族汉化现象调查——以湘西自治州凤凰县苗族聚居区为例》刘文峰、谢凌云、沈靥、夏振业、杨玲艳、张颖《少数民族乡土教育试行实况调查——以湖南省湘西土家族苗族自治州为例》谢凌云、刘文峰、沈靥、夏振业、杨晨、吴雨霖《权力的缺位和失衡——我国农村老年人权利保护的实证分析》谢和勇《浅谈新农村建设成就和问题——以湖南衡阳市樟树桥村为例》谢和勇、孙倩倩、李丹丹《新农村建设下政府信息公开存在的问题及对策》熊燕红、谭微、曾浩恒、刘冰、李乐、尹飞燕《两型社会背景下和谐经济发展模式的探究——来自湖南湘西凤凰旅游经济调查》熊力、黄杨、王卓尔、詹露艺、王熵、王斯琪、谢迟、沈祎、钟迪《洞庭湖生态环境建设社会调查研究——以洞庭湖区岳阳市水环境建设为例》胡代华、卢昌丹、周潇、胡小艳、王丹、胡代英《农村土地使用权合理流转对农民自主创业的影响调查——以湘潭市湘乡壶天镇为例》彭春柏、陈云意、熊燕红《里耶非物质文化遗产旅游影响居民调查研究》滨慧娟、刘扬、张超、郭桦、王媚、吝浩轩《攸县传统戏剧‚槚山皮影‛现状调查》史庆玲、刘佳日、刘婷、廖艺、阳利平、夏容《农家乐的现状与可持续发展模式调查——以湖南省常德市柳叶湖景区为例》王丹、陈阳亮、胡代华、陈萱怡《农村留守儿童社会化问题实证研究——以湖南省张家界市桑植县空壳乡中学为例》陈伟、杜晓露、舒梦、吴映雪、周彦增、谢倩、李海妮《国家‚限塑令‛实施现状调查报告》黄倩、颜叶甜、王秋平、李妹、周佳、郑冠群、赵孟芳、陆玲莉《湖南地区农村外出青年与家长的婚姻恋爱观念冲突的研究》黄慧《角色冲突与维系：中年知识女性生活困境调查》王新惠《关于新型农村合作医疗对郊区农民影响的研究》吴永敏《关于‚农村边缘创业者‛的实证研究调查》廖文丽、苏可爱《社会政策视阈下80后新生代女农民工城市适应性实证研究——以长沙、永州、张家界三市为例》陈伟、舒梦、尹邵华、王丹、王玲芳《关于西部特设岗位教师的职业现状的调查研究——以云南鲁甸县为例》文少司、王立娜、张亚婷、袁旺辉、廖朝华、高娅莉、胡亚、陈珍玲、熊露、幸佳琳、易任远、邹先维、郭晓颖、王丹丹、缪栋、彭涛《关于湘西凤凰山江老家寨苗族传统节日文化继承与开发的调查研究》凌怡、袁晓叶、田梦琼、赵辉群、江思思《红色人文，绿色生态，古色园林—-雷锋镇一日游精品线路设计及营销》方安琪《‚家电下乡‛政策落实情况的调查与分析》丁芳、曹魁《灾后重建工作对地震重灾区的农村居民幸福感和新农村建设的影响和探究——基于四川省广元市利州区工农镇农村的实地调研》孙浚淞、李品、刘晓倩、叶梅《关于‚家电下乡‛政策绩效的调查——以江苏省南京市江宁区为例》任杰《关于炎陵县老年人自杀倾向的调查报告》周凌飞《关于靖港古镇非物质文化遗产保护的调查》李尚鹏、郭彩霞、匡颖、宋翔飞、尤旭青、邹新颖、唐冰、何婧、李靖、陈云辉《湖南永兴农村社会保障制度调查报告——以永兴地区农村合作医疗及社会低保体系为例》马独婷、张蕊、聂雅琼、彭永福《关于湘西苗族文化的调查研究》匡滢、蒋伟、刘璐、周聪、王准《关于湖南湘西非物质文化遗产保护现状的调查》朱丽娜、马双、方姝阳、朱铮、郝少春、曾嘉、李淑成、朱毅、廖莎。

桃源小学二00九年春季工作总结

桃源小学二00九年春季工作总结本学期我校在上级领导关心和支持下，以“办人民满意的教育”为宗旨，坚持以人为本、全面发展、构建和谐校园，落实各项管理制度，规范学校内部管理，全面提高教学质量。

回顾过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。

一、以德育为先导，推动规范化建设1、加强师德师风建设。

要求全体教师要严于律纪，敬岗爱业，把握时代的脉搏，树立良好的竞争意识、服务意识。

在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我校全体教师都能把育人放在工作的首要位置上，对学生尊重、平等、民主、关心。

各班班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。

2、开展爱国、守法、诚信、知礼的思想教育。

经常利用校会、国旗下讲话和班队课加强学生的《守则》、《规范》、心理健康等教育。

为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

3、认真抓好课堂教学的德育渗透。

把学生的基础道德教育和文明礼仪习惯培养贯穿在课堂教学的各个环节，落实到每位教师的教学行为之中；把各种主题教育(安全教育、法制教育、环境教育、国防教育、心理健康教育、远离毒品教育等)落实到德育课程和学科课程之中。

结合重大节日开展活动，如3月5日的“以身作则，学习雷锋”活动、4月2日的“寄哀思，表志向”、庆“六一”系列活动等。

以活动为载体，引导学生健康成长。

4、抓好班级工作。

各班主任和科任形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。

在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。

能密切注意抓好学生的思想教育，做好后进生的转化辅导工作。

5、积极开展相关的教育活动。

本学期我们开展的活动有：（1）“建国60周年”图片展。

（2）第二届校园运动会（3）突发事件逃生疏散演练。

（4）廉洁教育主题活动。

（5）“让生命更精彩”心理健康教育活动。

（6）庆“六一”学生游园活动等。

二、抓好教师队伍建设，努力提升教师业务水平。