五年级数学上册第九单元练习与应用教案2苏教版

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苏教版五年级上册《整理与练习(2)》数学教案_2

苏教版五年级上册《整理与练习（2）》数学教案一、教学目标1.能够正确归纳、概括和描述题目。

2.能够独立思考、分析并解决问题。

3.能够灵活应用已掌握的数学知识，解决实际生活中的问题。

4.能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。

二、教学重点1.掌握整理归纳题目的方法。

2.掌握内部关系问题的解决方法。

3.学会灵活应用已掌握的数学知识解决实际问题。

三、教学难点1.能够独立思考、分析并解决问题。

2.能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。

四、教学过程1. 整理与练习题目介绍1.跟学生一起回顾上一次的学习内容，介绍今天的学习内容。

2.给学生发放整理与练习题，让学生自主完成。

3.引导学生讨论整理归纳题目的方法。

2. 内部关系问题1.引导学生探讨数字之间的内部关系，例如：分数的大小关系、平方数和立方数的关系等。

2.让学生自己发现、总结内部关系问题的解决方法，并在小组内分享。

3. 实际问题训练1.给学生提出一个实际生活中的数学问题。

2.让学生自己动手解决问题，并分享自己的解决方法。

3.引导学生总结对这类问题的解决方法和思考方式。

4. 课堂小结1.回顾今天学习的内容，强调整理归纳和内部关系的重要性。

2.确认学生掌握了今天的学习内容。

3.布置家庭作业。

五、家庭作业1.完成整理与练习题。

2.尝试解决一到两个实际生活中的数学问题，并总结解决方法和思考方式。

六、板书设计•整理与练习•内部关系问题•实际问题训练七、教学评估1.通过课堂观察，评估学生在整理归纳、内部关系问题和实际问题训练中的表现。

2.提醒学生在家庭作业中多加练习，以巩固所学知识和方法。

五年级上册数学教案-第九单元整理与复习∣苏教版

五年级上册数学教案-第九单元整理与复习∣苏教版教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握本册教材中的概念、性质、公式、法则和规律，提高学生运用知识解决问题的能力。

2. 能力目标：培养学生整理知识的能力，能够自主地将所学知识进行系统化、结构化的梳理。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

教学内容1. 数的认识：复习整数、小数、分数的概念和性质，以及它们之间的转换关系。

2. 图形的认识：复习平面图形和立体图形的概念、性质和分类。

3. 计算法则：复习整数、小数、分数的四则运算，以及简便运算的方法。

4. 解决问题的策略：复习解决问题的常用策略，如画图、列表、猜想与尝试等。

教学方法1. 自主学习：学生在课前自主复习本册教材，整理知识。

2. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。

3. 教师指导：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。

教学步骤1. 导入：教师简要介绍本节课的复习内容，激发学生的复习兴趣。

2. 自主复习：学生自主复习本册教材，整理知识。

3. 合作交流：学生在小组内交流自己的复习成果，互相学习，互相补充。

4. 教师点评：教师针对学生的复习情况进行点评和指导，解答学生的疑问。

5. 总结提升：教师对本节课的复习内容进行总结，提升学生的知识水平。

教学评价1. 过程评价：教师通过观察学生的复习过程，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 成果评价：教师通过检查学生的复习成果，评价学生的知识掌握程度。

教学反思教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的复习情况，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学教材。

2. 教具：图形卡片、计算器等。

教学建议1. 关注学生的个体差异：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到发展。

2. 注重学生的实践操作：教师应注重学生的实践操作，让学生在实践中理解和掌握知识。

苏教版数学五年级上册练习九教案与反思

前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！第四单元小数加法和减法第5课时练习九教学内容：课本第53--54页。

教学目标：1.用计算器熟练计算稍复杂的小数加、减法，拓展学生学习与探索的空间，提高学习效率，正确率达90%以上。

2.在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们生活带来便利。

3．在学生自主探索过程中，养成独立思考、合作交流的习惯，获得成功的体验，培养对数学的积极情感。

教学重点：计算器熟练计算稍复杂的小数加减法，掌握方法。

教学难点：借助计算器解决生活中常见的小数加减法实际问题。

教学准备：课件教学过程：一、口算热身（3分钟左右）完成第54页练习九第5题。

请3组学生，快速口答。

并选择1和3说说思考过程。

二、练习（30分钟左右）【基本练习】完成第54页练习九第6题用竖式计算并用计算器进行验算。

提醒：在规定的时间内完成6题，看谁完成的又快又准确。

选择7-5.08，说说用竖式进行计算的时候应该注意些什么？选择3.86+0.34，说说用计算器进行计算的时候可以怎么算。

【整体练习】1.独立完成练习单练习单在探究本上完成如下练习（一）基本练习（1）完成书本P54第7题。

（2）完成书本P54第8、9题。

＊用计算器验证你的答案，确保做对。

（二）创编题1.某天早上气温是4.5℃，中午气温比早上升高了5.1℃，晚上比中午降低了3.4℃，请问这天晚上的气温是多少？2．小强带15元去超市购物，超市部分商品价钱如下：如果这几种商品每样买一个，那么还差多少钱？2.小组交流小组交流要求:（1）轮流汇报，有不同意见的指出交流，并达成一致意见。

（2）说说怎样求出问题？或者说一说要注意些什么？3.全班交流4、挑战自我：8.43＋2.87＋0.57＋0.13=6.52–3.44–2.56=9.6＋6.7–9.6＋3.3=15.25–3.1＋0.75–5.9=三、课堂总结：通过这节课的学习，你学到了什么知识呢？教学反思：【素材积】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。

(完整版)苏教版五年级上册数学全册教案

最新苏教版五年级数学上册教案第一单元负数的初步认识第二单元多边形的面积校园绿地面积第三单元小数的意义和性质第四单元小数加法和减法第五单元小数乘法和除法班级联欢会第六单元统计表和条形统计图（二）第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数钉子板上的多边形第九单元整理与复习第一单元负数的初步认识课题：负数的初步认识（1）第 1 课时总第课时教学目标：1.使学生结合现实的问题情景了解负数产生的背景，初步认识负数。

会用正、负产生数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读、写负数。

2.能正确区分正数、负数和0。

3.感受正、负数与日常生活的密切联系；获得一些成功的学习体验。

教学重点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学难点：理解负数的意义，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学准备：课件教学过程：一、课前游戏。

（3分钟）我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“与我相反”。

游戏规则是：老师说一句话，你们要快速地说出与这句话意思相反的话。

1、服装店今年八月份赚了2000元。

2、我在银行存入了300元。

3、我向南走了100米。

4、零上10摄氏度。

引入谈话：在生活中，像这样意思相反的情况还真多，今天，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。

二、自学例1。

（10分钟）1.自学。

出示：教材例1情境图。

学生自学时，教师巡视了解学生的自学情况。

导学单：1.3个城市的最低气温分别是多少摄氏度?你是怎么看的?2.试着把这三个温度写下来,并读一读。

3.思考:+20℃和-20℃表示的含义有什么不同？2.小组交流。

交流内容：1.说说你是怎么看温度计上的气温的？2.南京、三亚、哈尔冰的最低气温分别是多少摄氏度？哪里的气温是零上，哪里的气温是零下？3．你是怎么理解+20℃和-20℃的？导学要点：三亚的温度用正数表示，哈尔滨的温度用负数表示。

3.全班交流。

导学要点：在读出刚才三个温度时，要注意看清什么？（出示温度计课件：闪烁0℃）0℃，它正好是零上温度和零下温度的分界点。

苏教版小学数学五年级上册全册教案第九单元第2课时整理与复习(2)

第九单元整理与复习整理与复习（2）教学内容：课本第111页。

教学目标：1.使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能运用运算律和一些运算规律进行小数的简便计算。

2．应用相关知识熟练解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商的近似值，感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力，培养估算能力。

3．结合教学培养学生善于观察、认真审题、细心计算等良好的学习习惯。

教学重点：进一步掌握小数四则计算、混合运算，解决相应的实际问题。

教学难点：灵活计算和解决实际问题。

教学准备：课件教学过程：一、自主整理。

（3分钟左右）知识整理单（3分钟）1. 理一理：本学期我们学习了哪些有关小数的计算？打开书本，看看目录，再找到相关内容，仔细浏览一下。

2. 想一想：小数加减法、乘除法分别是怎样计算的？3.本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）4.本单元哪些练习我经常出错或不太会做，做个标记。

导学要点：在学生自主整理时，教师巡视指导，收集学生第3和第4条的知识点，以便调整后面的教学，做到有的放矢。

二、集体梳理重难点（5分钟左右）几位同学围绕第1、2条展示自己整理的知识点。

交流3、4条掌握不够好的知识点。

其余同学作适当的补充及答疑解惑。

导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。

三、巩固练习。

（22分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。

练习单在探索本上完成如下练习：一、基本练习完成书本第111页8—14题（说明：根据班上学生实际掌握情况，适当从中选择些题目。

）第9题追问：比较一下这几题，在计算方法上有什么共同的地方？点拨：计算小数加减乘除法时，分别有哪些注意点呢？第13、14题：引导学生分析数量关系，确定解题思路。

其中13题要引导用不同的方法思考。

二、创编题圣诞树圣诞帽圣诞风铃圣诞蜡烛32元 2.2元 10.6元 1.8元（1）猜一猜：老师买了两件物品，其中一件物品的单价大约是另一件的3倍。

苏教版小学数学五年级上册第九单元《应用天地 ——动手做》教案

苏教版小学数学五年级上册第九单元《应用天地——动手做》教案应用天地动手做教学目标：1、通过折一折，剪一剪等活动感受，正方形，长方形，正六边形等图形的特点，认识这些图形的中心。

2、通过中心点任意画一条直线都可以把平行四边形、正方形，长方形，正六边形等图形分成两个完全一样的三角形或梯形,感受三角形、梯形面积计算公式推导的合理性。

3、通过操作想象，渗透极限的思想，通过对这些图形的动手做，发展空间想象。

研究过程1、平行四边形提问：（出示PPT）平行四边形能不能分成两个完全一样的图形吗？异口同声的告诉我能啊，那想一想会有多少种分法呢？（点名说）无数种？预设1：T：都很犹豫，到底是有无数种，还是只有几种呢？板书：无数种，几种预设2：T：让我先把无数种写下来。

大声的说究竟是不是无数种呢？今天通过小组合作进一步研究这个问题。

先来看一下活动要求。

PPT要求：①折一折，画一画，把它分为两个完全一样的图形。

再剪一剪验证一下。

②组长汇总，把每个组员符合条件的折痕搬到同一个平行四边形中。

有困难的举手示意。

③观察这些折痕，在小组说一说有什么发现？巡视：①指导怎么说②找折痕③这个梯形怎么剪出来的？看来你遇到困难了，等一下你可以把这个过程说一说。

交流：（1）交流分法请一组上黑板，把分法全部贴在黑板上。

由代表说分法：沿着这条折痕把它分成两个完全一样的……T：沿着对角线，可以把它分成两个完全一样的三角形上下对折，可以把它分成两个完全一样的平行四边形T:你在折的过程中，有什么困难吗？其他小组呢？T:这条折痕是怎么来的？是对折吗？是不是随便折的预设1：估T:这样大约对齐精确吗？怎样做到精确，从而让两边图形完全一样呢？量T:是啊，要量一量，这两条边一样，再折，那么两部分的图形就是完全一样的了。

预设2：过中心点T:通过验证，是不是发现两部分是完全一样的呢？看来这种方法也是可以的。

预设3：画高T：高有无数条，找哪一条呢？怎么找呢？T：还有不同的想法要说吗？T：你们还要补充吗？补充梯形的分法T：看来梯形的分法还是很多的。

苏教版小学五年级上册数学教案第九单元整理与复习

第九单元整理与复习整理与复习（1）教学内容：课本第110-111页。

教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。

2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。

3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。

通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。

教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。

教学准备：课件教学过程：一、自主整理。

（6分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。

二、集体梳理重难点（4分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。

其余同学作适当的补充及答疑解惑。

三、巩固练习。

（20分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。

练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。

完成书本第110－111页第1~7题。

第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。

二、创编题1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。

（2）3个千和3个千分之一组成的数是（）。

（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。

（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。

0.82○0.86 1.01○0.9994.3○4.300 0.507○0.572.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。

苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：应用广角》教学设计

苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：应用广角》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与练习：应用广角》主要让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握分数的应用、简单方程的解法以及数据分析的方法。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。

教材内容主要包括：分数应用题、简单方程应用题和数据分析。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对简单方程也有了一定的理解。

但在解决实际问题时，部分学生可能会对问题分析不够深入，对数据处理和分析能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.理解分数在实际问题中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

2.进一步掌握简单方程的解法，提高学生的逻辑思维能力。

3.学会数据分析的方法，培养学生的数据处理能力。

4.培养学生的合作交流意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.分数在实际问题中的应用。

2.简单方程的解法。

3.数据分析的方法。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在解决实际问题的过程中理解和掌握知识。

2.采用合作学习法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.采用启发式教学法，引导学生主动思考，提高他们的逻辑思维能力。

4.利用多媒体辅助教学，直观展示问题，帮助学生更好地理解。

六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如实际问题案例、数据分析资料等。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与分数、方程、数据分析相关的实际问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的实例，让学生观察和分析，引导学生运用已学的分数知识解决实际问题。

在此过程中，教师要注意引导学生理解问题本质，培养他们的问题解决能力。

苏教版五年级上册数学第九单元整理与复习《应用广角》教学课件

26. 益民超市里有三种茶杯，单价分别是6.8元/个、4.2元/个和 2.9元/个；有两种茶盘，单价分别是12元/个、8元/个。
（1）买一个茶杯，并配上一个茶盘，一共有多少种不同的搭配？
练习与应用
26. 益民超市里有三种茶杯，单价分别是6.8元/个、4.2元/个和 2.9元/个；有两种茶盘，单价分别是12元/个、8元/个。
玫瑰花每束20枝进货价:每束20元零售价：每枝2.5元
你能提出不同的问题，并解答吗？
25.从右边选出几根小棒，可以摆出几种不同的正方形？
25.从右边选出几根小棒，可以摆出几种不同的正方形？它们的周长各是多少厘米？面积各是多少平方厘米？如果摆成长方形呢？
练习与应用
25.从右边选出几根小棒，可以摆出几种不同的正方形？它们的周长各是多少厘米？面积各是多少平方厘米？如果摆成长方形呢？
苏教版五年级上册数学
教学课件
苏教版五年级上册数学
第九单元整理与复习
应用广角
练习与应用
22. 利用报刊或网络收集统计图，并对统计图中的数据进行分析
23. 先调查，再选择、区）市（地区）
24.
百合花每束10枝进货价:每束55元零售价：每枝8元
（2）买6个茶杯和1个茶盘，最少要用多少元？最多呢？
最少： 2.9×6+8
=17.4+8 =25.4（元）
最多： 6.8×6+12
=40.8+12 =52.8（元）
答：最少要用25.4元，最多要用52.8元。

苏教版小学五年级数学上册教案

苏教版小学五年级数学上册教案编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，为了大家学习方便，小编特地准备了苏教版小学五年级数学上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏教版小学五年级数学上册教案1教学目标：1、让学生通过经历预测猜想——实验观察——数据处理—合情推理—探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。

2、根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不变的分数，为学习约分和通分打下基础。

3、培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点。

体验到数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。

教学重点：使学生理解分数的基本性质。

教学难点：让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。

教具准备：课件，五年级数学学具盒，计算器。

教学过程：一、呈现材料，发现问题1、师：老师这儿有一个关于孙悟空在花果山上做美猴王时发生的故事，想听吗?花果山上的小猴子最喜欢吃美猴王做的饼了，有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃，它先把第一块饼平均分成四块，分给猴1一块，猴2见了说：“太少了，我要两块。

”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴2两块，猴3更贪，它抢着说：“我要三块，我要三块。

”于是，猴王又把第三块饼平均分成十二块，分给猴3三块。

[评析：创设情境，在学生喜欢的人物分饼的故事中直接导入本课，这样设计可以吸引学生的注意，让学生主动感知，主动去思考，激起学生的探究兴趣，让学生产生想获知结果的__。

内含情感与态度目标：孙悟空，做事认真仔细，机智，勇敢，本事大等。

]师：听到这里，你有什么想法吗?或你有什么话要说吗?生1：我觉得孙悟空很聪明。

生2：我认为三只小猴分到的饼是一样多的。

生3：我认为猴王这样分很公平，第1只小猴分到了一只饼的1/4，第2只小猴分到了一只饼的2/8，第3只小猴分到了一只饼的3/12，这三只小猴分到的饼是一样多的。

最新苏教版五年级上册数学单元教案：九整理与复习

九整理与复习本单元复习全册教材的主要知识，分“数的世界”“图形王国”“统计天地”和“应用广角”四个栏目编写。

前三个栏目依次复习数与代数、图形与几何、统计与概率等三个领域教学的知识，第四个栏目相当于综合与实践领域的内容。

这些编排与四年级的期末复习基本相同，目的是调动高年级学生的学习能动性，提高复习的效率和学习能力。

复习回顾、巩固应用是最主要的复习方法。

通过复习回顾，可以进一步理解有关知识，完善认知结构，有助于对知识的记忆与提取；通过巩固应用，可以进一步掌握有关知识，形成必要的技能，有利于提高解决问题的能力。

))第1课时数的世界(1)教材第110页第1～5题。

1．加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。

2．能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”法求小数的近似值。

重点：负数和小数意义的理解。

难点：比较小数的大小及用“四舍五入”法求小数的近似值。

课件。

1．复习数位顺序表。

(1)指导学生完整地说说小数点左、右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。

整数部分小数点小数部分数位…万位千位百位十位个位计数单位…万千百十个,.,十分位,百分位,千分位,…0．1,0.01,0.001,…(2)教材第110页第1题。

(学生独立填空。

)(3)教材第110页第2题。

(学生独立填一填，读一读。

)提示：0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。

2．复习小数的改写和求小数近似值的方法。

(1)提问：小数改写的方法是什么？(指名口答。

)改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：①改写时可以直接在原数的万位或亿位右下角点上小数点；②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字；③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”；④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。

(2)提问：怎样求一个小数的近似值？(指名口答。

五年级数学上册第九单元练习与应用教案2苏教版(new)

第九单元练习与应用
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小学五年级数学教案-2020新苏教版五年级数学上册第九单元整理与复习教案

九整理与复习教学目标：1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。

2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积、商的近似值。

3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积间的简单换算。

5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。

6、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。

7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算，体会数学知识和方法的内在联系，解决简单的实际问题。

教具学具：小黑板教学挂图教学课件教学课时：5课时第1课时数的世界（1）月日教学内容：教科书P110“整理与复习”第1～5题。

教学目标：1、使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。

苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计

苏州苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与复习》主要是对第五、第七、第八单元的知识进行整理和复习。

内容包括：分数乘法、分数除法、圆、统计四部分。

分数乘法和分数除法是本单元的重点，通过复习使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。

圆的部分主要让学生掌握圆的周长和面积的计算方法。

统计部分则是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和绘制方法。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本概念和计算方法，但对一些复杂问题的解决还需要进一步引导。

在圆和统计部分，学生已经了解了基本概念，但需要在实际问题中灵活运用。

此外，学生的学习兴趣和积极性需要教师激发和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解分数乘法和分数除法的意义，掌握计算法则，提高计算能力。

2.过程与方法：培养学生整理知识、归纳总结的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：分数乘法和分数除法的意义，计算法则，以及应用。

2.难点：分数乘法和分数除法在实际问题中的应用，以及圆的周长和面积的计算。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索。

2.使用案例分析法，让学生通过实际问题理解分数乘法和分数除法的应用。

3.运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

4.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例分析题、练习题等。

2.准备教学课件，包括分数乘法和分数除法的概念、计算法则、实际问题案例等。

3.准备圆的周长和面积的计算案例，以及统计图的绘制方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示分数乘法和分数除法的应用场景，引导学生回顾相关知识，为新课的学习做好铺垫。

五年级上册数学教案-9-5综合运用知识解决问题｜苏教版

五年级上册数学教案-9-5综合运用知识解决问题｜苏教版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够综合运用所学的数学知识，解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习态度。

教学重点与难点1. 重点：使学生能够熟练运用所学的数学知识，解决实际问题。

2. 难点：如何引导学生将所学的知识综合运用，培养学生的创新思维。

教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思维。

2. 合作学习：分组讨论，培养学生的合作精神。

3. 案例教学：通过实际案例，让学生更好地理解和掌握知识。

教学步骤第一课时一、导入1. 复习回顾：简要回顾本单元所学的知识点，为新课的学习做好铺垫。

2. 提出问题：引导学生思考，如何将所学的知识综合运用，解决实际问题。

二、新课讲解1. 讲解案例：通过讲解实际案例，让学生了解如何运用所学的知识解决问题。

2. 分析方法：引导学生分析问题，找出解决问题的方法。

3. 总结规律：通过案例总结，让学生了解解决问题的规律。

三、课堂练习1. 分组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题。

2. 个体练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

第二课时一、复习回顾1. 复习上节课所学的知识点，为新课的学习做好铺垫。

2. 提出问题：引导学生思考，如何将所学的知识综合运用，解决实际问题。

二、新课讲解1. 讲解案例：通过讲解实际案例，让学生了解如何运用所学的知识解决问题。

2. 分析方法：引导学生分析问题，找出解决问题的方法。

3. 总结规律：通过案例总结，让学生了解解决问题的规律。

三、课堂练习1. 分组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题。

2. 个体练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教学评价1. 课后作业：布置课后作业，让学生独立完成，检验学生的学习效果。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习》说课稿

苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习》说课稿一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与练习》的内容主要包括了两个部分，第一部分是整理，主要是对之前学习的内容进行梳理和总结，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等方面的内容。

第二部分是练习，主要是对整理的内容进行巩固和提高，通过各种类型的题目，让学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识有一定的了解。

但是，学生在学习过程中，对于一些概念的理解还不是很深入，对于一些题型的解法还不是很熟练，需要通过整理和练习，进一步巩固和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过整理和练习，使学生进一步理解和掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识，提高解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过自主整理、合作交流、实践操作等环节，培养学生的自主学习能力、合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生在解决问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过整理和练习，使学生进一步理解和掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识。

2.教学难点：对于一些概念的理解，一些题型的解法，需要通过实践和探索，进一步掌握。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用自主学习、合作交流、实践操作等教学方法，让学生在实践中学习，在学习中实践，提高学生的自主学习能力、合作意识和解决问题的能力。

同时，我将利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对数的运算的思考，激发学生的学习兴趣。

2.整理：让学生自主整理数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等方面的知识，通过合作交流，共同完善整理的内容。

苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习》教案

苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习》教案一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与练习》主要包括了数据的收集、整理、描述和分析。

内容包括复式条形统计图、折线统计图、统计表的填写，以及通过统计图和统计表来获取信息、解决问题。

这部分内容是学生掌握统计知识的重要环节，也是为高年级进一步学习统计和概率知识打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式条形统计图、折线统计图和统计表的知识，具备了一定的数据收集、整理和分析的能力。

但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地运用统计知识，对于复式统计图和统计表的填写和分析还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，帮助他们更好地理解和运用统计知识。

三. 教学目标1.让学生掌握复式条形统计图、折线统计图和统计表的填写方法。

2.培养学生通过统计图和统计表来获取信息、解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：复式条形统计图、折线统计图和统计表的填写方法。

2.难点：通过统计图和统计表来获取信息、解决问题。

五. 教学方法采用小组合作、讨论交流的教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

同时，结合实例讲解，让学生直观地理解统计知识，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的统计图和统计表的样本。

2.准备足够的学习材料，如纸张、笔等。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计图和统计表，让学生观察和思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师呈现一些实例，让学生尝试填写复式条形统计图和折线统计图，以及相应的统计表。

教师引导学生关注统计图和统计表的填写方法，以及如何通过它们来获取信息。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

教师可以设置一些问题，让学生通过填写统计图和统计表来解决问题。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生完成的统计图和统计表，进行展示和分析，让学生进一步理解和掌握填写方法。

苏教版五年级数学上册第九单元-单元教案

本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1教材习题教材第110页“数的世界”2. 0.2 0.7 1.3 1.93. 13.3972 13.4 6.8685 6.9 6.5287 6.54. (1)+16 -3 (2)-15005. 略6. 12b a -12b7. 7x x8. 1 0.08 0.035 0.09 60 0.079. 13 2.2 81.4 70.6 3216 321.6 32.16 0.3216 1.32 0.132 1.32 13.210. 1.70 0.44 9.23 0.2011. 3.36 5012. (1)2.56-1.7=0.86(千米) (2)2.24+1.7=3.94(千米) (3)略13. (85+75)×4.8=768(千米)14. 16.5+16.5×1.6=42.9(千米)教材第112页“图形王国”15. 50000 3 9 4.516. 8×10.5=84(cm 2) 9×4÷2+(9+3)×6÷2=54(m 2)(8+8)×(24+8)÷2-8×8=192(cm 2)17. 600×300=180000(平方米) 180000平方米=18公顷 18×6000=108000(千克) 108000千克=108吨 108吨>100吨,所以这块地能收获100吨小麦。

18. (11.2-6.4)×4.2÷2=10.08(m 2) 6.4×4.2÷0.16=168(棵)19. 6×6=36(平方分米) 36平方分米=0.36平方米 3.6×3÷0.36=30(块)教材第112页“统计天地”20. 略21.完成统计表和统计图略(1)44分 50分 (2)短跑、中长跑、跳远跳高 (3)略22~24. 略25. 可以摆出3种正方形。