《包身工》PPT课件
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《包身工》ppt课件
赏析描写手法及富含深意的语句
1、选取典型人物,进行细节描写:芦柴棒、小福子、不知名女工
一、芦柴棒
1、出 场 :十五六岁;手脚瘦得像芦柴梗一样。(6 段)
2、重病遭打:将身体慢慢的移到屋子的角上,缩做一团,尽可能不占 地方;手脚着地,很像一只在肢体上 附有吸盘的乌贼;“露骨”的 突出的脚腿,碰痛了他的脚趾;顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌 子的冷水,迎头泼在芦柴棒的头上。(16-19段)
这是一群和我们年 龄相仿的女孩,我们 坐在窗明几净的教室 里,沐浴知识的光辉, 而她们却在承受着非 人的遭遇。
统编版高中语文选择性必修中册
包身工 ——夏衍
了解报告文学的基本特征。
学习本文以时间为线索组织材料点面结合 展现包身工非人生活的方法。
了解包身工的来源和包身工制度的起源、 发展。
分析作者如何运用多种表达方式,在复杂 记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。 引导学生关注现实,培养学生的社会责任 感和人权意识。
1936年,那是一个怎样的年代?
20世纪30年代的中国,工人阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台: 发出自己的声音,展现自己的力量。但是在半殖民地半封建社会的背景下, 中国农村在帝国主义,特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困,东部 沿海地区大批破产农民涌向城市,为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动 力。
上工
18:00
放工
包身工真实生活
衣:褪色或油脏了的短表、短移,下面是玄色或者条纹的 裤子,破脏的粗布鞋。
食:两粥一饭,早晚吃粥,没有粥菜,中午干饭
住:面积约9.32平方米,要容十六七个人,吃喝拉撒睡,人均 居住面积不到0.6平方 行:没有自由,在严密监视下往来于工房与工厂之间,两点
一线。
1、选取典型人物,进行细节描写:芦柴棒、小福子、不知名女工
一、芦柴棒
1、出 场 :十五六岁;手脚瘦得像芦柴梗一样。(6 段)
2、重病遭打:将身体慢慢的移到屋子的角上,缩做一团,尽可能不占 地方;手脚着地,很像一只在肢体上 附有吸盘的乌贼;“露骨”的 突出的脚腿,碰痛了他的脚趾;顺手夺过一盆另一个包身工正在揩桌 子的冷水,迎头泼在芦柴棒的头上。(16-19段)
这是一群和我们年 龄相仿的女孩,我们 坐在窗明几净的教室 里,沐浴知识的光辉, 而她们却在承受着非 人的遭遇。
统编版高中语文选择性必修中册
包身工 ——夏衍
了解报告文学的基本特征。
学习本文以时间为线索组织材料点面结合 展现包身工非人生活的方法。
了解包身工的来源和包身工制度的起源、 发展。
分析作者如何运用多种表达方式,在复杂 记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。 引导学生关注现实,培养学生的社会责任 感和人权意识。
1936年,那是一个怎样的年代?
20世纪30年代的中国,工人阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台: 发出自己的声音,展现自己的力量。但是在半殖民地半封建社会的背景下, 中国农村在帝国主义,特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困,东部 沿海地区大批破产农民涌向城市,为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动 力。
上工
18:00
放工
包身工真实生活
衣:褪色或油脏了的短表、短移,下面是玄色或者条纹的 裤子,破脏的粗布鞋。
食:两粥一饭,早晚吃粥,没有粥菜,中午干饭
住:面积约9.32平方米,要容十六七个人,吃喝拉撒睡,人均 居住面积不到0.6平方 行:没有自由,在严密监视下往来于工房与工厂之间,两点
一线。
包身工优秀ppt课件
实践经验
要制定完善的规章制度和合同条款,确保包身工的合法 权益得到保障。要加强员工代表和工会组织建设,为员 工提供更加完善的权益保障和服务。同时,要关注员工 的劳动安全和职业健康,提供良好的工作环境和福利待 遇。
2023/11/29
25
案例三
成功经验
该企业注重提高包身工的职业道德素养,通过制定员 工行为规范、加强企业文化建设等措施,使员工充分 认识到职业道德的重要性并积极履行职责。同时,该 企业还注重对员工的考核与评价,及时发现并纠正员 工的违规行为。
• 发展前景的展望:对于包身工的发展前景,可以从多个方面进行展望。首先, 应该加强对包身工历史遗产的保护和传承,通过历史研究和文化遗产保护等方 式,让更多的人了解和认识这段历史。其次,应该加强对包身工后代的培养和 教育,为他们提供更好的教育和发展机会,让他们能够在现代社会中更好地发 展和成长。最后,应该关注包身工所面临的问题和困境,通过制定相关政策和 措施,为他们提供更好的劳动条件和福利待遇,让他们能够享有更好的生活和 发展环境。
14
04
包身工的职业道德与职业 素养
2023/11/29
15
职业道德的基本概念与内涵
职业道德是指从事某一职业的人们在履行职 责的过程中所应遵循的道德规范和行为准则 ,它涉及到职业操守、职业良心、职业责任 等方面。
职业道德的内涵包括敬业精神、诚信原则、 责任意识、职业操守等方面,它是职业人士
职业发展的基础和保障。
包身工优秀
汇报人:
2023-11-26
2023/11/29
1
目录
• 包身工概述 • 包身工的劳动价值与社会贡献 • 包身工的权益保障与法律保护 • 包身工的职业道德与职业素养 • 包身工的技能培训与职业发展 • 包身工的案例分析与实践经验分
《包身工》ppt课件24张
作。她们受到日本资本家和带工老板的双重剥削,悲惨的生活一直不为人知,作者深入调查:为了揭
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必,”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景:“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗,歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁, 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥, 再到自来水龙头边去冲一些清水,用她那双才在梳头的油手搅拌一下,气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1:分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 (四点一刻)起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 (四点半后)早餐
恶劣的饮食条件
15—22段:帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 (五点)上工
了解报告文学
夏衍(19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人),真男,事汉基族,础原名上沈乃塑熙造,字人端先物,浙形江省象余,杭以县人, 毕业文于学明治手专科段学校及,中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁,中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
露帝国主义和中国封庞建大买办—势—力廉相互价勾劳结动、压力榨滋中养国人民血汗的罪行,唤醒工人阶级起来反抗,夏衍
亲自深入东洋纱厂采访调查。他为了看到包身工们上班的情景,得到一位女工的帮助,混进包身工中
两次,足足做了两文个学多趋《月势包的身—“工夜—》工必,”发将。表他灭于深亡1入93生6年活6获月得上大海量《的光第明一》手月材刊料创后刊,写号成上了。这篇著名的报告
鉴赏文章表达技巧
一、细节描写
包身工吃饭的场景:“她们一窝蜂地抢一般地盛了一碗,歪着头用舌舔着淋漓在碗边外的粥汁, 就四散地蹲伏或者站立在路上和门口。…… 于是老板娘拿起铅桶到锅子里去刮一下锅焦、残粥, 再到自来水龙头边去冲一些清水,用她那双才在梳头的油手搅拌一下,气哄哄地放在这些廉价的、 不需要更多维持费的“机器”们面前。”
——夏衍《从〈包身工〉所引起的回忆》
梳理线索
活动1:分别梳理概括文章的材料和背景
1—7段 (四点一刻)起床
恶劣的住宿条件
8—11段: 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14段 (四点半后)早餐
恶劣的饮食条件
15—22段:帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—33段 (五点)上工
了解报告文学
夏衍(19报00年告10月文30日学-1是995年在2月真6日人),真男,事汉基族,础原名上沈乃塑熙造,字人端先物,浙形江省象余,杭以县人, 毕业文于学明治手专科段学校及,中时国反著名映文学现、电实影生、戏活剧作的家和文社会学活体动家裁,中。国左是翼文电影艺运动通的开拓
者、组织ห้องสมุดไป่ตู้和领导者之一。
《包身工》ppt课件(19页)
• 新闻性 • 文学性
点面结合
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
点面结合
面:指群体的 概括的 描写 点:指个体的 具体的 描写
《包身工》主题 具体描述了包身工的悲惨生活,愤怒控诉了日本帝国主 义勾结中国封建势力,培植野蛮的“包身工”制度,残酷地 压榨中国工人的罪恶;表达了中国工人阶级必将奋起斗争, 砸烂枷锁,迎来黎明的坚定信心。
包身工群体: 起床 早餐 上工 放工 ↓ 悲惨生活
点 芦柴棒
面
点 无名女 工写家信被打
(瘦)骷髅 免检
点 小福子
被殴打,顶皮带 盘心子
小结
《包身工》本要反映东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活 ,却细致刻画了女工“芦柴棒”的形象,女工小福子的形象 ,和写家信女工形象。在这篇文章中,3个女工的形象,
是作者着力描写的“点”;两千个包身工的悲惨生活 ,是作者需要反映的“面”。“面”的铺写,反映了 客观事物的广度;“点”的勾画,揭示了客观事物的 深度。
研读 P50 42----47自然段 无名女工写信 42还有一个,什么名字记不起了……给她父母的家 信……回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候,老板 和两个打杂的站在门口,横肉脸上在发火了,一把扭住她 的头发,踢,打,掷,和爆发一般的听不清的嚷骂: 43“死娼妓,你倒有本领,打断我的家乡路!” 44“猪猡,一天三餐将你喂昏了!” 45“揍死你,给大家做个榜样!” 46“信谁给你写的?讲,讲!” 47血和惨叫使整个工房的人都怔住了,大家都在发抖, 这好像真是一个榜样。打倦了之后,再在老板娘的亭子楼 里吊了一晚。这一晚,整屋子除了快要断气的呻吟一般的 呼喊之外,再没有别的声音。屏着气,睁着眼,百千个奴 隶在黑夜中叹息她们的命运。
点面结合
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
点面结合
面:指群体的 概括的 描写 点:指个体的 具体的 描写
《包身工》主题 具体描述了包身工的悲惨生活,愤怒控诉了日本帝国主 义勾结中国封建势力,培植野蛮的“包身工”制度,残酷地 压榨中国工人的罪恶;表达了中国工人阶级必将奋起斗争, 砸烂枷锁,迎来黎明的坚定信心。
包身工群体: 起床 早餐 上工 放工 ↓ 悲惨生活
点 芦柴棒
面
点 无名女 工写家信被打
(瘦)骷髅 免检
点 小福子
被殴打,顶皮带 盘心子
小结
《包身工》本要反映东洋纱厂里两千个包身工的悲惨生活 ,却细致刻画了女工“芦柴棒”的形象,女工小福子的形象 ,和写家信女工形象。在这篇文章中,3个女工的形象,
是作者着力描写的“点”;两千个包身工的悲惨生活 ,是作者需要反映的“面”。“面”的铺写,反映了 客观事物的广度;“点”的勾画,揭示了客观事物的 深度。
研读 P50 42----47自然段 无名女工写信 42还有一个,什么名字记不起了……给她父母的家 信……回信是捏在老板的手里了。散工回来的时候,老板 和两个打杂的站在门口,横肉脸上在发火了,一把扭住她 的头发,踢,打,掷,和爆发一般的听不清的嚷骂: 43“死娼妓,你倒有本领,打断我的家乡路!” 44“猪猡,一天三餐将你喂昏了!” 45“揍死你,给大家做个榜样!” 46“信谁给你写的?讲,讲!” 47血和惨叫使整个工房的人都怔住了,大家都在发抖, 这好像真是一个榜样。打倦了之后,再在老板娘的亭子楼 里吊了一晚。这一晚,整屋子除了快要断气的呻吟一般的 呼喊之外,再没有别的声音。屏着气,睁着眼,百千个奴 隶在黑夜中叹息她们的命运。
《包身工》PPT课件
2、找出文章哪些是新闻事实,哪些是背景材料? 新闻事实是按什么顺序组织的?
包身工──是指二三十年代(时间),在上海东洋纱厂里 (地点),为外国人工作的女工(工作性质)。因为这些 女工在进厂时已经签订了卖身契,失去了人身的自由权, 所以被称为“包身工”。这是旧社会一种变相的贩卖奴隶 的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工,无 人身自由,所得工资全部归承办人所有,在这种形式下做者运用什 么方法在叙述和描写中来刻画这个群体 形象?
写作手法
点面结合的写作手法 面:一般的、概括性的材料
(骨架) ↓↑ (血肉) 点:典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、 进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整 体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷。
势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
类比方法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱(没有虐待) 带工老板——饲养包身工——赚钱(没有温情)
▪类比作用:形象地阐说了帝国主义及其买 办们与包身工的剥削与被剥削的关系,有力 地控诉了包身工制度的罪过。
细节描写
打呵欠,叹气,寻衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱 地踏在别人身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺 的马桶上很响地小便。 工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦 柴棒一般的瘦,身体像弓一样的弯,面色像死人一 样的惨!
对比手法
包身工
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房;
吃的“浆糊一般“的薄粥; 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”; 收入“每天三角八分”。
带工老板 穿的“拷绸”之类。
收入不仅可以放债起屋买田,还能兼营茶楼浴室理发一类的买
卖。
作用
刻画出包身工奴隶一般的生活,揭露了帝国主义和中国封建
包身工──是指二三十年代(时间),在上海东洋纱厂里 (地点),为外国人工作的女工(工作性质)。因为这些 女工在进厂时已经签订了卖身契,失去了人身的自由权, 所以被称为“包身工”。这是旧社会一种变相的贩卖奴隶 的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工,无 人身自由,所得工资全部归承办人所有,在这种形式下做者运用什 么方法在叙述和描写中来刻画这个群体 形象?
写作手法
点面结合的写作手法 面:一般的、概括性的材料
(骨架) ↓↑ (血肉) 点:典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、 进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整 体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷。
势力相勾结残酷压榨包身工血汗的罪行。
类比方法
船户养墨鸭——捕鱼——卖钱(没有虐待) 带工老板——饲养包身工——赚钱(没有温情)
▪类比作用:形象地阐说了帝国主义及其买 办们与包身工的剥削与被剥削的关系,有力 地控诉了包身工制度的罪过。
细节描写
打呵欠,叹气,寻衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱 地踏在别人身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺 的马桶上很响地小便。 工作,工作,衰弱到不能走路还是工作,手脚像芦 柴棒一般的瘦,身体像弓一样的弯,面色像死人一 样的惨!
对比手法
包身工
住的“充满了汗臭、粪臭和湿气”“像鸽笼一般”的工房;
吃的“浆糊一般“的薄粥; 穿的“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”; 收入“每天三角八分”。
带工老板 穿的“拷绸”之类。
收入不仅可以放债起屋买田,还能兼营茶楼浴室理发一类的买
卖。
作用
刻画出包身工奴隶一般的生活,揭露了帝国主义和中国封建
(人教版,必修)《包身工》ppt课件
文本解读与赏析
篇章结构与写作特点
篇章结构
以时间为线索,通过场景转换和情节推进,展现了包身工从被招 募、被剥削到最终觉醒的整个过程。
写作特点
采用报告文学的形式,既有新闻的真实性,又有文学的生动性; 运用对比、细节描写等手法,揭示了包身工制度的罪恶。
人物形象塑造及其特点
包身工
被描绘为受尽剥削和压迫的底层劳动者,他们勤劳 、善良、忍辱负重,同时也具有反抗精神和求生欲 望。
80%
《家》
巴金的代表作之一,通过描述一 个封建大家庭的衰落和青年人的 觉醒与抗争,反映了封建制度的 腐朽和封建家庭的罪恶。
世界文学中同类题材作品举例
《雾都孤儿》
查尔斯·狄更斯的长篇小说,以伦敦为 背景,讲述了一个孤儿在恶劣环境中 挣扎求生的故事,揭示了资本主义社 会的冷酷和无情。
《悲惨世界》
《安娜·卡列尼娜》
细节刻画技巧
作品中运用了大量的细节刻画技巧, 如对人物形象的描绘、对劳动场面的 描写等,都使得作品更加生动真实, 增强了艺术感染力。
对比、夸张等修辞手法运用
对比手法
作品中运用了鲜明的对比手法,如包身工与带工老板之间的对比、乡村与城市之间的对比等,突出了社会的不公 和矛盾。
夸张手法
作者在描写包身工们的苦难生活时,运用了夸张的手法,如“墨黑的脸”、“芦柴棒”等形象的比喻,强化了读 者对包身工们悲惨境遇的感受。
(人教版,必修)《包身工》 ppt课件
授课教师:
2023-12-30
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与批判性思维培养 • 知识拓展:相关文学作品及影视改
编
篇章结构与写作特点
篇章结构
以时间为线索,通过场景转换和情节推进,展现了包身工从被招 募、被剥削到最终觉醒的整个过程。
写作特点
采用报告文学的形式,既有新闻的真实性,又有文学的生动性; 运用对比、细节描写等手法,揭示了包身工制度的罪恶。
人物形象塑造及其特点
包身工
被描绘为受尽剥削和压迫的底层劳动者,他们勤劳 、善良、忍辱负重,同时也具有反抗精神和求生欲 望。
80%
《家》
巴金的代表作之一,通过描述一 个封建大家庭的衰落和青年人的 觉醒与抗争,反映了封建制度的 腐朽和封建家庭的罪恶。
世界文学中同类题材作品举例
《雾都孤儿》
查尔斯·狄更斯的长篇小说,以伦敦为 背景,讲述了一个孤儿在恶劣环境中 挣扎求生的故事,揭示了资本主义社 会的冷酷和无情。
《悲惨世界》
《安娜·卡列尼娜》
细节刻画技巧
作品中运用了大量的细节刻画技巧, 如对人物形象的描绘、对劳动场面的 描写等,都使得作品更加生动真实, 增强了艺术感染力。
对比、夸张等修辞手法运用
对比手法
作品中运用了鲜明的对比手法,如包身工与带工老板之间的对比、乡村与城市之间的对比等,突出了社会的不公 和矛盾。
夸张手法
作者在描写包身工们的苦难生活时,运用了夸张的手法,如“墨黑的脸”、“芦柴棒”等形象的比喻,强化了读 者对包身工们悲惨境遇的感受。
(人教版,必修)《包身工》 ppt课件
授课教师:
2023-12-30
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏与批判性思维培养 • 知识拓展:相关文学作品及影视改
编
统编版选择性必修中册《包身工》课件(23张PPT)
发展及膨大的状况,揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其 必然灭亡的历史趋势。
副线
“芦柴棒” 出场
起床
无名女工
“芦柴棒” 重
惨遭毒打 放工
早餐 病遭受毒打
面
上工 放工
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子挨罚
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起 床、吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工 这个群体。从整体描写中表现包身工制度的黑暗, 残酷。
饮食条件:两粥一饭(乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶)
劳动待遇:每天三角八分(成年人的三分之一) 来历(身份):贫苦农村少女
根据包身工的活动,理清文章思路
1—7. (四点一刻)起身 恶劣的住宿条件 8—11. 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14. (四点半后)早餐 恶劣的饮食条件
根源
帝国主义经济侵略,加速了中国农村破 产,抵抗不了水旱自然灾害;农村破产造 成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国 封建势力勾结起来拼命压榨剥削。
总之,半殖民地半封建的反动统治, 是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。
“ 包身工” 制度的罪恶。
➢在叙述包身工的来历、身份时, 有准确的说明——包身工制度 是由于帝国主义的经济侵略, 造成中国农村的迅速破产而产生 的。 ➢ 在插叙雇佣包身工的原因时也有说明——包身工制度的恶性 发展, 是帝国主义与封建势力相勾结促成的。 ➢ 文中还用了大量确凿的数字说明——帝国主义的垄断资本, 是靠榨取劳动人民的血汗而膨大发展起来的。
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典 型的细节,这就是“点”。典型事例如:没吃上粥 的包身工,接受老板娘亲自制作的“美食” ;典 型细节如:包身工在“离开别人不到一尺的马桶上 很响地小便” ;典型人物如:“芦柴棒”“小福 子”等。
副线
“芦柴棒” 出场
起床
无名女工
“芦柴棒” 重
惨遭毒打 放工
早餐 病遭受毒打
面
上工 放工
“芦柴棒” 骨瘦如柴
小福子挨罚
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起 床、吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工 这个群体。从整体描写中表现包身工制度的黑暗, 残酷。
饮食条件:两粥一饭(乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶)
劳动待遇:每天三角八分(成年人的三分之一) 来历(身份):贫苦农村少女
根据包身工的活动,理清文章思路
1—7. (四点一刻)起身 恶劣的住宿条件 8—11. 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14. (四点半后)早餐 恶劣的饮食条件
根源
帝国主义经济侵略,加速了中国农村破 产,抵抗不了水旱自然灾害;农村破产造 成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国 封建势力勾结起来拼命压榨剥削。
总之,半殖民地半封建的反动统治, 是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。
“ 包身工” 制度的罪恶。
➢在叙述包身工的来历、身份时, 有准确的说明——包身工制度 是由于帝国主义的经济侵略, 造成中国农村的迅速破产而产生 的。 ➢ 在插叙雇佣包身工的原因时也有说明——包身工制度的恶性 发展, 是帝国主义与封建势力相勾结促成的。 ➢ 文中还用了大量确凿的数字说明——帝国主义的垄断资本, 是靠榨取劳动人民的血汗而膨大发展起来的。
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典 型的细节,这就是“点”。典型事例如:没吃上粥 的包身工,接受老板娘亲自制作的“美食” ;典 型细节如:包身工在“离开别人不到一尺的马桶上 很响地小便” ;典型人物如:“芦柴棒”“小福 子”等。
《包身工》PPT课件
写法探究
3、本文在写法上还有那些特点? 本文在写法上还有那些特点?
精确的数字——显示报告文学真实性的特征。 显示报告文学真实性的特征。 ⑴精确的数字 显示报告文学真实性的特征 生动的语言── ──显示报告文学文学性的特征 ⑵生动的语言──显示报告文学文学性的特征。
精炼简洁,形象鲜明: ① 精炼简洁,形象鲜明:
整体感知课文
文中的说明和议论, 文中的说明和议论,作者引用了生动的 事例,举了确凿的数字, 事例,举了确凿的数字,说说它们在说明事 物情况或表现作者思想感情方面所起的作用。 方面所起的作用。 11自然段中 带工老板的游说, 自然段中, 例1:7-11自然段中,带工老板的游说, 破产农民的心理描写。 破产农民的心理描写。 说明包身工制度是由帝国主义的经济 侵略造成中国农民的迅速破产而产生的。 侵略造成中国农民的迅速破产而产生的。
包身工的悲惨生活
(一)住房
“七尺阔,十二尺深”,约为9个平方多。 “在不到十个平方的房间里”住着十六七个人。 平均居住面积是0.6个平方,房间除了作寝室外,还 作“吃喝拉撒”用,生活如猪猡。
(二)生活安排
作者描写了包身工起床时的混乱情景,紧张忙乱。 她们为何这么紧张,可以慢点吗? 作息时间:四点一刻起床(要做多少事?其忙乱 程度可想而知) 五点上工 中餐及午休一小时 下午六点收工 除了十二小时强劳动,还有工房和老板家庭的义 务服务,而她们的年龄与在座的同学的年龄差不多。恶 劣的生活条件,繁重的体力劳动,严重摧残着这些未成 年少女的身心健康。在这样的环境里,她们变得麻木, 像机器一样。差不多失去了作为女性最起码的羞耻感。
整体感知课文
讨论:课文哪些段落是说明和议论部分? 讨论:课文哪些段落是说明和议论部分? 这些部分写了哪些具体内容? 这些部分写了哪些具体内容?
人教版语文必修一 《包身工》课件 (59张PPT)
内容,试指出每一个短语所指的内容:
“两粥一饭”指:
(恶劣的饮食)
内容分析
“十二小时工作”指: ( 长时间的劳动)
“劳动强化”指: (沉重的工作 ) “工房和老板家庭的义务服役”指:
(超经济剥削 ) “猪一般的生活”指:
(生活条件恶劣 ) “泥土一般地被践踏”指:
(受压迫的惨重 )
内容分析
2、提问:27、28段主要写什么? ( 写老板剥削包身工的狠心 )
更大量的雇佣包身工来代替普同的自由劳动者这。篇文 章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严 厉的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起 了一定的作用。
• 令人发指的罪行 • 骇人听闻的摧残 • 理性深刻的思考
内容分析
一、朗读1-4段包身工起床的场面描Biblioteka 。下面问题,让学生思考讨论
(1)这一场面描写按什么顺序着笔,下边的分析哪一项不符合原文:
2007年07月04日20:03 7月4日,山西洪洞黑砖窑案5 名犯罪嫌疑人衡庭汉(右一)、赵延兵(右二)、衡明阳(右三)、
王兵兵(右四)、刘东升在法庭上
• 临汾市检察院在起诉书上称,被告人衡庭汉、 赵延兵、刘东升涉嫌非法拘禁、故意伤害罪, 被告人衡明阳、王兵兵涉嫌非法拘禁罪一案由 洪洞县公安局侦查终结。
题目的意思。
• 报告文学可以写人,可以写事,也 可以写问题。《包身工》属于第三 种,写问题。以“包身工”为题, 点明文章以包身工问题为中心;同 时也暗示文章的中心思想:写包身 工的悲惨生活,揭露“包身工”
背景简介
《包身工》这篇报告文学反映的是“一•二八”前后到 抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑那暗时。, 中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略 下日益贫困,东部沿海地区大批破产农民涌向城市, 又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力;靠近上 海的苏北地区,每年都有大批无法生活的农家女子, 被诱骗到上海做“包身工”。 日本帝国主义的侵略 步步深入,我国人民的抗日情绪不断高涨,上海工 人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁,日本资本家就
《包身工》PPT课件
梳理思路
主线
副线
段落
内容
段落
内容
1~6段
(四点一刻)起身 恶劣的住宿条件
7~11段
包身工的来源、身份——包身工制 度的形成。
12~14段
(四点半后)早餐 恶劣的饮食条件
15~22段
帝国主义雇佣包身工的原因——包 身工制度的发展。
23~32段
(五点)上工 恶劣的劳动条件
33、34段
在中国的日本纱厂飞跃的膨大—— 包身工制度的膨胀。
《银元时代生活史》也有类似记载:二十年代的上海,拿了1块钱 稿酬,请六七个同学去吃茶,茶资8个铜板,生煎馒头、蟹壳黄等各种 小吃也才花去20多个铜板。
《文化人的经济生活》一书则提到:1929年,每块银元兑换两三百 个铜板,一两个铜板可以换一只鸡蛋。
其他城市,大抵如此。在重庆,1936年,大米1斤2分5,100斤两块 五角钱。
除去包身费二十块,带 工老板从“芦柴棒”身上至少 榨取了纯利润339块。
第二笔账:请以“芦柴棒”为例,算算看,带工老板 是如何压榨包身工的?
福临路工房的二千 左右的包身工人,隶 属在五十个以上的 “带工”头手下,少 一点的,三十五十, 多一点的带着一百五 十个以上。
每个带工老板带三十、五十 甚至一百五十以上的包身工, 三年至少可赚 10170 块钱, 多者可赚 50850 块钱以上。
怔住了 (zhèng)
船舷(xián )
细读课文,以芦柴棒为例,制作包身工的身份卡片
年龄: 十五六岁 性别: 女 绰号: 芦柴棒、猪猡、娼妓等 工作单位: 上海东洋纱厂 工作时间:12个小时以上 工作环境: 三大威胁(音响、尘埃、湿气)
居住条件七:尺阔,十二尺深,十六七个人挤,鸽子笼,汗臭、粪臭和湿气
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字音
• 蠕动(rú) • 拷绸衫裤(shān) • 呵欠(hē) • 裸体(luǒ) • 睡眼惺忪(xīng) • 芦柴棒(chái) • 水门汀(tīng) • 弄堂(lòng) • 褴褛(lánlǔ) • 游说(shuì)
• 荤腥(hūn) • 胆怯(qiè) • 执拗(niù) • 吆喝(yāo) • 佳肴(yáo) • 轧票处(gá) • 搅拌(jiǎo) • 露骨(lù) • 揩地板(kāi)
副线
文中穿插着包身工制度的形成发展及膨大的状 况,揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡 的历史趋势。
分析重点:一是记叙部分的细节描写
(1)提示:细节描写不仅表现在面的记叙上,而且表现在 点的记叙上。
方法:学生分两组分别找出记叙部分中面和点的细节描写, 并讨论领会这些细节描写的作用。
明确:1-5自然段中,通过工房的大小,躺满的人数,起身时慌 乱骚动的情景以及从楼梯上冲下来的神态等细节描写,表现了包身 工囚牢般的住宿环境和因遭受非人的折磨而麻木的精神面貌。(面 上)
报告文学可以写人,可以写事, 也可以写问题。《包身工》属于第 三种,写问题。以“包身工”为题, 点明文章以包身工问题为中心;同 时也暗示文章的中心思想:通过写 包身工的悲惨生活,揭露“包身工” 制度。
这篇作品虽是以写问题为中心,也 离不开写人物。一共两类人物:一类 是包身工,一类是压迫和剥削包身工 的带工老板、老板娘、东洋婆、打杂 的、拿摩温、荡管等。着重要写的是 包身工,写第二类人物也是为了描写 包身工。全篇没有一个完整的人物和 事件,但作为整个包身工形象却十分 鲜明。
12-14自然段中,通过板桌、餐具的安放,薄粥的质地,进食 的情景,以及老板娘刮粥拌粥的动作描写,反映了包身工的日常饮 食竟不如猪狗。 (面上)
28-31自然段中,通过小福子受到“文明的惩罚”的细节描写, 反映包身工在极其恶劣的条件下劳动和遭到非人的折磨。(点上)
35-40自然段中,通过“抄身婆”不愿用手去接触“芦柴棒” 的身体的言行描写,突出了包身工形象的悲惨,无情地• 绽放(zhàn) • 淀粉(diàn) • 皮辊(gǔn) • 欺侮(wǔ) • 谄媚(chǎn) • 贿赂(lù) • 揪住(jiū)
• 楸木(qiū) • 蹒跚(pánshān) • 骷髅(kūlóu) • 怔住(zhèng) • 虐待(nuè) • 舀水(yǎo) • 包身契(qì) • 提纲挈领(qiè) • 度长絜大(xié) • 赚钱(zhuàn)
包身工
夏衍
夏衍(1900-1995), 原名沈端先,浙江省杭 州市人。著名作家,电 影艺术家;此笔名从发 表《包身工》起用。
作品有《上海屋 檐下》《法西斯细菌》 《考验》等话剧本, 并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电 影剧本。《包身工》 是中国现代文学史上 第一部报告文学作品。
(1)体裁:报告文学。报告文学是 文艺性的通讯、速写、特写的总称, 要求有真实性和典型性,能迅速及时 反映现实生活。我们学过的报告文学 有《谁是最可爱的人》 《地质之光》 等。
强化重点:最后三段的分析
提示:诵读最后三段,分析其含义。
明确:1·用墨鸭作比喻,揭露、控诉野蛮、残酷的包身工制度。 借喻,把船户养墨鸭捕鱼喻为带工老板和包身工的关系,说明
包身工连墨鸭都不如。 “看着这种饲养小姑娘谋利的制度,我不禁想起孩子时候看到
过的船户养墨鸭捕鱼的事了。”──“饲养”一词没有用错。它的 本义是喂养动物,用在这里说明资本家根本不把工人当人看待,而 是像喂养动物一样饲养小姑娘,并从中谋利。所以作者就联想到 “船户养墨鸭捕鱼”的事来,这样更能揭露包身工所受的非人待遇 和包身工制度的野蛮残酷。
35—47. (十七点)放工。 榨干最后一滴血汗
48—50. 黎明的到来,毕竟是无法抗拒的——包身工制度必 然灭亡
小结
这篇报告文学材料丰富,画面广阔,揭示深 刻,采用了双线交织的结构形式。
主线
以时间为序,描绘包身工一整天的生活和劳动 画面:清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四 个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象 地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。
(2)写作年代: 1935年。作者经过 两个多月起早摸黑深入工厂观察调查 了解才写成这样真实的文章。
文体知识
报告文学是散文的一类,是文艺通讯,特 写,速写等的总称。可以写人, 写事, 写问题。
报告:题材 选择真人真事新闻题材,迅 速及时反映生活。
文学:表达 采用某些文学的表现手法 形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻 骑兵。
•解 释 词 语
• 吆喝:大声喊叫。 • 生杀予夺:指统治者掌握了生死赏罚的大
权,横行霸道,对人民生命财产随意处置。
生,让人活着;杀,叫人死亡;予,给 予;夺,剥夺。
• 呻吟:病痛时口中发出的声音。 • 一听天命:一,全;听,听凭,听任。 • 契据是实:是,此。 • 非特不能赚,还要贴补:不但。
题目的意思:
报告文学基本特征有三:真实性、典型性、 文学性。
背景简介
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕 这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时,中国农村在帝 国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困,东部 沿海地区大批破产农民涌向城市,又为帝国主义的经济侵 略提供了廉价劳动力;靠近上海的苏北地区,每年都有大 批无法生活的农家女子,被诱骗到上海做“包身工”。日 本帝国主义的侵略步步深入,我国人民的抗日情绪不断高 涨,上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁,日本 资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇 文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉 的抨击,它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定 的作用。
1—6. (四点一刻)起身
恶劣的住宿条件
7—11. 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
12—14. (四点半后)早餐 恶劣的饮食条件
包 15—22. 帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
身 23—32. (五点)上工
恶劣的劳动条件
工 33—34. 在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀