小学体育与健康人教版五至六年级小足球《2.脚背正面接球及教学比赛》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学体育与健康人教版五至六年级小足球《3.脚背正面射门及教学比赛》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康人教版五至六年级小足球《3.脚背正面射门及教学比赛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、培养学生对足球的运动兴趣爱好,使每个学生能参与其中。
2、通过本次课的学习,85%学生能较好的掌握足球正脚背射门的技术。
3、通过足球运动发展学生的快速反应和身体感知能力,发展学生的体能。
4、学生在练习中能积极的进行练习,努力改进自己的动作,使学生能够进一步了解自己所喜爱的足球运动的魅力所在,逐渐确立属于自己终生体育锻炼的活动内容。
2学情分析根据我校学生的兴趣爱好和教学特点,依据我校的场地、器材的优势,从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容,调动积极性的同时练习了技术,以达到自学、自练、自控的目的,最大限度的发挥学生的主观能动性。
3重点难点重点;足球正脚背射门技术动作中支撑脚的站位与摆动腿摆动触球。
难点:足球正脚背射门技术动作中支撑脚的站位与触球部位。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、准备部分一、课堂常规1、在集合地点观察学生,并检查学生人数及上课服装。
2.教师向学生问好。
3.向学生宣布本次课的学习内容,提出学习目标、要求和练习中的安全事项。
4.安排见习生。
二、热身活动(一)行进间热身活动1、一路纵队沿大禁区线慢跑一圈2、S型跑、双脚跳过障碍物注:注意调整呼吸(二)双手持球球操活动1、上举体侧运动2、前平举体转运动3、腹背运动4、静力拉伸5、十指交叉活动手腕脚踝组织形式:☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★◇活动2【讲授】二、基本部分一、探究新知1、教师示范脚背正面射门动作2、学生根据动作探究脚背正面射门动作技术构成。
即:助跑、支撑、摆腿、击球、随摆。
二、讲解与示范(一)助跑、支撑1、助跑、支撑动作要领。
直线助跑,支撑脚踏在球侧10—12厘米处。
2、助跑与支撑学生练习。
(二)、摆腿与随摆1、摆腿动作要领讲解、示范踢球腿以髋关节为轴,摆幅大,以大腿带动小腿加速前摆。
人教版五年级体育下册《类运动 2.小足球 3.脚背正面射门及教学比赛》公开课教案_9
五年级足球熟悉球性教学设计一、设计思路:本课依据《体育与健康》新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想，并根据五年级学生身心发育的特点，通过足球与足球操、游戏相结合的形式进行教学。
同时注重学生兴趣的培养，激发学生的发散思维，充分体现以身体练习为主的特点和三维健康观，使学生充分体验运动的乐趣，掌握简单的足球基础动作，体验成功的喜悦。
核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“揉球、踩球”为主教材，以足球操、游戏为辅教材，来激发学生学习兴趣。
本课以分组练习，足球操、游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握熟悉球性的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。
二、教材与学情分析：足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。
本次授课内容是熟悉球性的动作技术要领，授课对象是小学五年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。
因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
三、教学目标：1.使学生初步学会熟悉球性的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。
2.培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。
3.培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。
四、教学重难点：重点：熟悉球性支撑脚与脚触球部位。
难点：脚触球的力度和准确性，踩球的技术要领。
五、教学特色：1.教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习2.教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性3.本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。
运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
人教新课标小学体育五至六年级《球类运动 2.小足球 3.脚背正面射门及教学比赛》优质课教学设计
《足球脚背正面射门》教案设计一、教学目标【知识与技能】能够说出脚背正面踢球的动作要点，80%的学生能完成脚背正面踢球的动作。
【过程与方法】通过脚背正面踢球练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。
【情感态度与价值观】增强勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。
二、教学重难点【重点】直线助跑、击球部位【难点】击球时机与上下肢协调用力三、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.课堂常规：教师整队，清点人数，师生问好，宣布本节课内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：三列横队。
要求：快、静、齐。
（二）准备部分（7分钟）1.“举人”停和走游戏方法：所有学生以教师为圆心围成一个圆实行慢跑，教师举红色衣服的人和绿色人看到老师举红色停、绿色走，交通安全教育。
2.准备活动：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学圆形站立，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，即时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
（三）基本部分（30分钟）1.导入我会以提问实行导。
“同学们！什么是足球运动？你们知道欢的足球运动员是谁？为什么？”，导入本节课内容：脚背正面射门。
2.示范教师实行正面与侧面示范。
组织教学：圆形站立。
3.讲解动作要点：直线助跑，支撑脚积极着地支撑，在球的侧上方10-12厘米处，脚尖朝向出球方向，踢球腿膝盖位于足球正上方时，小腿做爆发式摆动，用脚背正面击球后中部射门，击球后做随前动作。
4.练习(1)原地口令模仿练习组织形式：学生以男、女队形站好，教师一口令的形式带领学生实行模仿练习。
纠错：个别学生出现随前动作不充分，教师在以口头提醒的方式实行协助。
(2)男、女各一组踢地滚球练习射门组织形式：男、女一组利用脚背正面射门技术实行练习。
组织形式：两人一组利用脚背正面踢球技术传球，传出的球经过跨栏架上部实行传球。
纠错：击球部位不准确，教师组织学生实行一人踩球一人踢固定球练习。
人教新课标小学体育五至六年级《2.小足球 1.脚背内侧传球及教学比赛》优质课教学设计
3、宣布下课
4、组织学生收器材
1、学生随教师放松 2、师生互评 3、下课 4、协助教师收器材
组织：
● 二列横队，体操 队型 要求：快、静、 齐
使学生 了解到 运动后 放松活 动的必 要性。
脉
心律曲线图
练习密度：40±5%
搏
150
平均心率：130±5%
1、体委整队
准
报告人数
2、师生问好
备 3、宣布内容
二、准备活动
部 1、慢跑热身
分
2、徒手操 三、队列
负荷
时次 间数
1
10 1 ′
2 1
教师活动
1、宣布上课 2、师生问好
检查服装 3、宣布课的内容 4、安排见习生 5、教师带领学生做 热身活动 6、带领学生做徒手 操 7、队列练习
难 点 身体协调一致
学生活动 教学组织
戏规则。
2、观察示范。
3、仔细思考。
●
要求：注意力集
中，精神饱满，
4、端正态度比赛。 听从指挥。
5、接受赏罚。
通过游 戏教学 调动学 生对体 育课的 兴趣， 并使教 学活灵 活现。
1、放松活动
结 束 2、课堂小结 部 3、宣布下课 分
4、回收器材
1、教师领做
140
130
120
心律负荷：中强
100
运动器材：篮球若干
80 70
10
20
30
40
时间
通过本次课的练习，学生的球性有了很好的提升，从没有接触足球到初步学习足球的积极性
教 学
很高。
回
顾
中，精神饱满，
【精编教案】人教版体育与健康小学五六年级教学设计《足球--脚背正面接球》
2. 相互观察、 术，提醒学生注意重视 相互纠错，注 安全。
意练习距离。 3 巡回指导，对学生学习 2.学生练习队形：在指定区 3.仔细体会技 及时激励、反馈、评价。
术动作要领。 4.引导学生评价、教师 域分组练习
4.学生主动纠 小结
同
2.动作要点
正自己错误动 5.教师讲解游戏规则、
作。
方法和要求。
流程 课堂常规—慢跑热身—球性素质练习—脚背正面接球练习—趣味拓展课课练—课后作业—放松小结。
导学 时 组 程序 间 次
教学内容
教学要求
教与学的过程
组织形式
自 2分 1 主 准
一． 教学常规 1. 体委整队，报告人
数，师生问好。 2. 宣布教学内容，检
查服装，安排见习
要求：
1．课前准备器材，布置
1．快、静、齐。 场地。
学 习
判断准确，脚触球后下 5.遵守游戏规
撤力量适宜。
则。
自
四、趣味拓展与游戏:
主
探 究 10
分组进行脚背正面接 球比赛. 1.同伴练习 2.小组比赛
要求： 1.积极比赛， 2.注意安全。
1.教师讲解游戏规则、 方法和要求。 2.引导学生规范动作。
趣 分 小组 3.集体比赛
3.遵守游戏规 3.运用本课学的技术动
则。
作来体验游戏。
味
（配合音乐或自主有
拓
节奏进行脚背正面接
球比赛）
展
自
主
五．课课练
要求：
练 习 协 同
5分
单组 循环 2次
1. 连 续 踩 球 前 进 后 退 1.练习时遵守
(20 秒/组)
规则。
2.左右拨球(20 秒/组) 2.学生积极参
人教新课标小学体育五至六年级《2.小足球 4.脚背外侧传球及教学比赛》优质课教学设计_7
1．认真听取方法和要求，遵守规则游戏。
2．仔细观察，有效合作。
三、身体素质课课练（下蹲游戏）
师一
1、示范讲解游戏规则
2、组织学生实行游戏
生一
1、认真听游戏规则
2、认真实行游戏
3
|
5
5
预计问题四：
在游戏过程中学
生
处理方法：
教师即时调控，
队形：
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
要求：前面一个运球到标志线停球后再传球。
X X X X
X X X X
X X X X
展
开
与
升
华
25
分
二、游戏：“运、传球接力”
1、组织学生实行运球和脚背外侧传球接力练习
1集中讲解游戏规则
2分组练习
2、组织学生实行游戏
师一
1、讲解动作方法和要求
2、师巡视
师二
1．说明游戏方法和要求，强调游戏规则。
2．组织学生游戏。
生一
1、认真听讲，仔细观察。
2、认真练习，有效合作。
队形：
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
XXXXXXXX
要求：积极参与，开动脑筋回答问题。
场地器材
操场一块，标盘24个，足球21个
负荷预计
平均心率
120～130次/分
练习密度
50%
强度指数
1.45
课
后
反
思
1、课的实行中总是担心学生记不住动作要领，讲得太多，必需在“精讲多练”上下功夫，做到“讲练息”科学的结合。让学生学习技术的同时，身体得到科学的锻炼，
新人教版五至六年级体育下册《球类运动2.小足球4.脚背外侧传球及教学比赛》公开课教案_6(20200512133010)
及评价；
时发现不足并改 学习，共同进步；
正；
6. 教师分组进行教学 6. 组织生教学比 6. 服从教师安排，
比赛。
赛，强调安全。 进行教学比赛。
要求：
要求：
示范规范
认真练习Leabharlann 口令清晰遵守课堂纪律
结束 部分
1. 放松活动 跟随音乐，同教师一
起进行腿部肌肉放松练 习。 2. 教师总结本堂课内 容； 3. 师生再见； 4. 收拾体育器材。
作，并进行指导； 模仿练习
分
3. 生分组教学， 教师巡 3. 及时纠错；
3. 认真练习，发现
部 回指导并及时纠错；
问题，及时改正；
4. 教师对易犯错误及 4. 加强对动作要 4. 认真听讲，体会 钟
重难点进行强调指导； 领的认识与理解； 动作要领；
分
5. 两人一组互相练习 5. 互相练习，及 5. 小组练习，相会
1. 带领学生进行 腿部肌肉放松练 习；
2. 小结本课内 容； 3. 师生再见； 4. 收拾体育器 材。 要求： 1. 引导学生积极 放松； 2. 强调安全
1. 积极进行腿部 肌肉放松练习；
2. 认真听讲；
3. 师生再见； 4. 帮助教师共同 收拾器材。 要求： 1. 认真听讲； 2. 积极放松； 3. 注意安全。
头部、颈部、腰部及 与学生共同进行 操，充分活动身体。
膝关节、踝关节的活动。 热身操。
要求 :
要求 :
讲解清晰
1. 集合快、静、齐；
部
声音洪亮
2. 认真听讲 , 遵守
分
示范规范
纪律；
组织到位
3. 明确安全意识。
1. 脚背外侧传球动作要 1. 组织学生四列 ×××××××
最新体育与健康《足球脚背正面踢球(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课赛教课公开示范课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《足球脚背正面踢球》说课稿（最新精品获奖说课稿）素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等几个方面加以说明。
一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。
同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析脚背正面踢球是足球项目之一，具有竞争较为激烈、动作较为简单等特点，通过练习可以发展学生力量、速度、协调等身体素质，特别是对增强下肢肌肉力量具有显著作用，通过脚背正面踢球的学习，可以培养学生体育兴趣，培养坚韧不拔的心理品质。
三、学情分析水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。
经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。
喜欢集体练习项目。
在教学中设置集体性比赛、练习，可以培养学生理解和认识个人、团体以及个人与团体的关系。
速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质在该学段处于关键发展时期。
灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高明显。
体育与健康《小足球--脚背正面接球》教案
体育与健康《小足球--脚背正面接球》教案第一章：课程简介1.1 课程目标：通过学习小足球--脚背正面接球技巧，使学生掌握基本的足球技巧，提高学生的足球运动能力，培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质。
1.2 教学内容：本章主要介绍小足球--脚背正面接球的基本概念、技巧和训练方法。
第二章：脚背正面接球基本概念2.1 脚背正面接球的定义：脚背正面接球是指用脚背的正面去接触球，使球停在脚下或改变球的方向。
2.2 脚背正面接球的重要性：脚背正面接球是足球运动中最基本的停球技巧之一，熟练掌握此技巧对足球运动员来说至关重要。
第三章：脚背正面接球技巧3.1 准备姿势：双脚站立，与肩同宽，身体重心稍向前倾，目视足球。
3.2 接球动作：当足球飞来时，用脚背的正面去接触球，接触球的一瞬间，脚背要绷直，脚尖稍向上勾。
3.3 停球后的动作：停球后，迅速将球控制在脚下，准备进行下一步的传球或射门。
第四章：脚背正面接球训练方法4.1 原地练习：让学生站在原地，用脚背正面去接空中飞来的足球，反复练习，熟练掌握技巧。
4.2 移动中接球：让学生在跑动中用脚背正面去接空中飞来的足球，提高学生在运动中的接球能力。
4.3 对墙接球：让学生站在墙前，用脚背正面去接墙来的足球，锻炼学生的反应能力和接球技巧。
第五章：教学评价5.1 学生自主评价：5.2 教师评价：教师对学生在训练中的表现进行评价，给予学生鼓励和建议，帮助学生提高。
第六章：教学过程6.1 热身活动：进行简单的跑步、拉伸等热身活动，让学生充分活动身体，提高足球运动能力。
6.2 技能教学：教师示范脚背正面接球技巧，学生跟随示范进行练习，教师逐一纠正学生动作中的错误。
6.3 小组练习：学生分组进行脚背正面接球练习，培养团队合作精神。
6.4 比赛活动：组织小足球比赛，让学生在实际比赛中运用脚背正面接球技巧，提高学生的实战能力。
第七章：教学资源7.1 教学场地：足球场或篮球场，要求场地平整、宽敞。
人教版小学体育水平二《脚背正面踢球》优质课教案2套(三至四年级)
小学体育与健康水平二《小足球——脚背正面踢球》优质课教案教学设计篇一一、指导思想本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。
二、教材分析足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。
水平三的学生在之前接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚背正面踢球”为本课内容。
踢球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。
三、学情分析本次课的授课对象是五年级1班的学生。
他们活泼好动，足球是他们比较喜爱的一项运动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣，但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异。
大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。
四、教学目标1、认知目标：通过学习使学生初步建立脚背正面踢球的动作表象，初步掌握脚背正面踢球的动作要领。
2、技能目标：使70%的同学能够用脚背正面去踢球，使30%的同学能较熟练掌握并运用脚背正面踢球的技术。
发展灵敏、速度、协调等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、教学重难点重点: 支撑脚的选位难点: 击球瞬间脚型的控制六、教学方法本课多以讲解示范的方法，同时采用启发、模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。
脚背正面踢球教案学校：班级：四（1）班人数： 32人授课教师：小学体育健康水平二《小足球——脚背正面踢球》教学设计篇二一、指导思想：坚持“以人为本、健康第一”的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。
人教新课标小学体育五至六年级《2.小足球 4.脚背外侧传球及教学比赛》优质课教学设计
小学体育足球运球教案水平二1.球运动的参与度2、通过足球练习，熟悉球性，发展综合身体素质，培养协同一致精神3、在“玩”中学，体验式教学内容1、热身运动2、自主体验式教学（身体不同部位触球）3.脚背正面运球4.小比赛场地器材足球场足球40个标志物10个背心10件课的部分(时间)教学内容手段及组织法运动量练习次数练习时间练习强度开始部分一、集合整队、师生问好二、清点人数三、实行安全教育四、安排见习生一、组织队形＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊Δ二、要求精神饱满、声音宏亮3´准备部分一、准备活动沿标志区域慢跑，听到提示转换步伐二、行进间步伐变换1、小步跑2、高抬腿3、后踢腿跑4、转髋练习5、侧滑步练习一、队形：二路纵队（内圈、外圈各一路纵队）二、组织三、教法：1、教师示范并领做2、学生按要求练习三、要求：积极投入，达到身体微微发热5´上基本部分一、教师个人足球技术展示（大腿颠球、脚背颠球、脚底向前推球、急停转身、踩单车、过标志物……）一、组织二、教法：1、教师讲解示范，调度大家的学习积极性2、学生观看2´中基本部分二、自主体验：教师口令提示并示范，用身体各部位控球（脚底、脚背正面、脚内侧、脚外侧、膝盖、头部、臀部）鸣哨开始，听到提示暂停，没按规定控制球的跳5次“大”字三、脚背正面运球（上体前倾，步幅不能过大，脚尖下指，在着地前用脚背正面部位触球后中部将球推动）1.无球原地模仿练习2.无球行进间模仿练习3.有球原地练习4.有球行进间练习5.纠错，反复练习四、小比赛控球接力比赛1.抽查并让做的好的同学出来展示2.刚才的体验活动中我们尝试了不同部位控球，请问我们没有使用身体的哪个部位（手）。
同学们知道为什么吗？（简单讲解足球规则）在足球运动中，只有两种情况能够用手控球a、守门员在本方罚球区内b、掷界外球的时候其它时候不能用手控球，足球规则上面，我们做了身体各部位的触球，那么请问1.触球次数最少的运球？（脚背正面控球）2.触球次数最多的运球？（左右脚击球）请两位同学上来做，看他们的理解1.强调脚尖下指2.节奏（双手搭在前面一个同学的肩上，做行进间的一拍一动）3.触球位置、脚的部位、力度4.节奏，力度规则：每人一球，运球至标志物并放入框内，然后跑回击掌，第二人出发，先做完着胜利。
1.脚背内侧传球及教学比赛-人教版五至六年级教案
脚背内侧传球及教学比赛-人教版五至六年级教案前言在足球比赛中，传球是重要的技术之一。
而脚背内侧传球是一项非常实用的技术，它能够帮助队员们更好地控制球，使球传递更加准确和精确。
本文将介绍脚背内侧传球的基本技巧和教学方法，并将结合人教版五至六年级教材，编写适合中小学生的脚背内侧传球教案，帮助学生们进行技术训练和比赛。
脚背内侧传球的基本技巧站姿正确的站姿是脚背内侧传球的基础。
球员在传球前，需要面向接球对象，双脚分开站立，膝盖略微弯曲，身体重心分布均匀且稳定。
动作1.先跨过球，使球停在身体的另一侧。
2.短脚向后后仰，将小腿悬空，脚背抬起至水平，准备传球。
3.以短脚膝盖为轴心，将腿部旋转至要传球的方向。
4.此时，长脚会向前滑一步，配合身体的转动，保持身体稳定。
5.短脚用力踢出球，将球传至接球对象。
注意事项1.传球时，球员需要保持身体平衡，不要踢虚。
如果脚背没有正确打中球，就会导致球传出的路线不准确，从而劣化球队进攻效果。
2.球员传球的力度需要尽量准确，不能太轻或太重，应根据实际情况进行调整。
3.在实际训练中，老师可以通过多次让学生进行模拟训练和实战演练，让学生更快地掌握脚背内侧传球技巧。
人教版五至六年级教案教学目标1.了解脚背内侧传球技巧，学习正确的传球姿势和动作。
2.加强头脑协调，配合传球。
3.在普遍能力基础上提高体育技能水平。
教学重点脚背内侧传球的技巧和动作。
教学难点在运动中正确传球，加强头脑协调，并进行团队协作。
教学方法结合课程内容进行教学，通过示范和练习提高学生的技能。
教学过程第一步：讲解脚背内侧传球的基本技巧老师可以在教学前，准备好课件或者图文并茂的PPT，详细讲解脚背内侧传球的基本技巧，让学生在理解技巧的同时，提高对这一技术的兴趣。
第二步：示范动作并让学生练习老师可以在讲解完技巧之后，对学生进行示范，并让学生模仿练习。
老师在练习过程中，要一步一步地进行讲解和指导，让学生全程参与。
第三步：模拟传球比赛在学生掌握了脚背内侧传球的技巧后，老师可以将学生分成小组，在课堂上进行比赛。
1.脚背内侧传球及教学比赛-人教版五至六年级教案
脚背内侧传球及教学比赛-人教版五至六年级教案一、引言足球是一项全民运动，是学校体育教育中重要的内容之一。
脚背内侧传球是足球中常见的传球方式之一，不仅可以提高球队传球效率，还可以让学生培养球感和技巧，增强协作和团队意识。
本文介绍了人教版五至六年级脚背内侧传球教学比赛的教案和教学方法，旨在提高学生足球运动水平和培养足球精神。
二、教学目标1.掌握脚背内侧传球的基本技能；2.培养学生对足球运动的兴趣和热爱；3.增强学生的协作和团队意识，提高其人际沟通能力。
三、教学内容1.脚背内侧传球的基本动作；2.脚背内侧传球的使用方法和技巧；3.脚背内侧传球的应用场景。
四、教学方法1.观摩示范通过让学生观摩教师的示范，让其对脚背内侧传球的基本动作和技巧有一个初步的了解。
2.分组练习将学生分为若干个小组，在教练的指导下进行脚背内侧传球的实操练习。
3.教学讲解在小组练习的基础上，教师为学生们进行有针对性的讲解，重点讲解脚背内侧传球的技巧和应用场景。
4.比赛训练在讲解后，让学生进行脚背内侧传球的比赛练习，考核学生掌握技能的成果，并能够与队友配合。
五、教学注意事项1.及时指导：教师应及时发现学生的错误，并进行指导和纠正；2.防止受伤：教师应引导学生正确使用技能，防止意外受伤；3.注意队伍协作：教师应引导学生加强队伍协作和交流，增强团队意识。
六、教学效果评估1.通过学生作品和表现进行分析和评估；2.通过比赛后教师的评分，评估学生的表现和分组的优劣。
七、总结脚背内侧传球是足球场上的重要传球方式之一，适合五至六年级的学生进行学习和练习。
通过本文介绍的教学方法和教案，我们可以帮助学生掌握脚背内侧传球的技巧，增强协作和团队意识，提高学生足球运动水平。
人教版五年级体育下册《类运动 2.小足球 3.脚背正面射门及教学比赛》公开课教案_4
小学足球脚背正面踢球授课年级：水平三（五年级）授课单位：授课教师：小学足球脚背正面踢球【指导思想】本课遵循“健康第一”的指导思想。
以小学生身体发展规律结合人类动作发展的特点，在传统教学模式基础上，融入功能性训练内容。
将功能性动作与足球技术学习有机结合。
发展学生正确“踢”的动作结构和功能能力，为掌握足球技术动作奠定良好功能基础。
从而培养学生正确的运动方式；促进健康意识和终身体育意识形成。
【教材分析】本课选自人教版《体育与健康》水平三中的脚背正面踢球，本课为新授课。
从功能性训练结合教材来分析“踢”的动作即：单脚支撑状态下核心区稳定为前提；以髋关节为轴上下肢灵活、协调配合。
具体表现为腿部屈伸的力量；膝关节伸展与屈伸的能力（柔韧性）；跖屈踝关节的肌肉力量以及各肌肉间的协调能力。
【教学目标】1.知识与技能目标：学生通过练习能够掌握脚背正面踢球的动作要领并体会完成此动作身体结构的变化。
2.过程与方法目标：学生通过认知身体结构，参与功能性练习，促进足球技术掌握和足球技术动作的发展。
3.情感态度与价值观目标：学生通过学习培养学生正确的运动方式，提高学生健康理念；促进学生健康、合作、和谐发展。
4.功能动作发展目标：帮助学生建立以髋关节为轴“踢”的正确动作模式，发展学生“踢”的动作能力。
【学情分析】本课授课对象为五年级的学生，此阶段的学生刚刚过了柔韧、协调、神经反应速度等方面的敏感年龄阶段；正处于发展精细控制和技术以及小力量（即神经募集肌纤维能力）和空间感觉发展的最佳时期。
其主要特点是身体素质的增长是以提高神经兴奋为主，肌肉力量为辅的。
【教法分析】运动技能、健康行为、人格培养是体育与健康课程的核心素养。
整个技术动作结构学习是以准备阶段----用力阶段---后续动作三个阶段。
准备活动的动作设计是围绕“踢”的动作所需要的身体素质展开的。
比如跪式伸拉脚背是通过提升踝关节和脚背的协调运动能力达到增强学生感知脚背，绷紧脚背为完成“踢”的动作做铺垫。
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小学体育与健康人教版五至六年级小足球《2.脚背正面接球及教学比赛》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.能知道脚外侧运球的方法;记住脚外侧运球的方法。
2.提高学生对小足球的控制能力。
3.对练习有浓厚兴趣,能团结友爱、互相协作。
2学情分析
六年级的学生,他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富,在学习中表现出好奇、好新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强,喜欢在集体中标新立异,在争辩中显示自己的能力,不喜欢机械的统一要求与墨守成规。
他们随着生活常识与文化知识的积累,已具有一定的独特的分析、思考能力。
3重点难点
重点:脚尖内扣,脚踝发力
难点:触球点的选择
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】开始部分
1. 体育委员整队,报告人数.
2. 踢脚游戏游戏方法:两名同学面对面,脚尖外摆,用自己的左脚足弓踢同伴的左脚足弓。
游戏的同时唱儿歌“正月里开花二十一,三八三五六,三八三五七,三八三九二十一。
”
(1) 教师与一名同学示范游戏并讲解游戏方法 (2) 学生认真观察
活动2【讲授】基本部分（1）
一、小足球——脚外侧运球动作要领:支撑脚在球的一侧,重心下降,膝盖弯曲内口,脚踝发力,脚尖内旋。
用脚外侧触碰球的中部,推动球向前行进。
教学重点:脚尖内扣,脚踝发力教学难点:触球点的选择
组织教法: 1、教师讲解脚外侧运球的技术要点,并示范。
2、学生原地徒手练习。
3、两人一组,踢固定球。
4、教师进行点评,请优秀同学进行展示。
5、一人一球从圆圈上向外进行五步脚外侧运球。
6、教师点评,选优秀学生进行展示,并进行奖励。
纠正错误后继续进行练习
7、五步脚外侧运球停球接转身运球。
组织学法:
1、学生观察教师示范,回答教师提出的问题
2、学生进行原地徒手练习
3、两人一组一人踩球,一人进行脚外侧运球练习,进行20次练习后互换位置。
4、积极参与展示。
5、一人一球进行运球练习
活动3【讲授】基本部分（2）
二、“Z”字型跑组织教法。