台北市日新国小三 年级数学衔接补强学习单
四下数学培优补差记录表
小学四年级数学“培优补差”记录表数学四年级培优补差工作计划(2011——2012学年度第二学期)为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
(每周二下午第三节)2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
小升初数学衔接班讲义1-32课时
小升初暑期讲义数学前言姓名:_____________第1课正数和负数✍知识网络1、大于0的数是正数。
2、在正数前面添上符号“﹣”（负）的数叫负数。
3、认识正号“+”，认识负号“-”，0既不是正数，也不是负数。
4、如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们。
✍例题精选例（1）一个月内，小明体重增加2KG，小华体重减少1KG，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值？哪对反义词表示意义相反的量？（2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4% 德国增长1.3%法国减少2.4% 英国减少3.5%意大利增长0.2% 中国增长7.5%写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率？哪对反义词表示意义相反的量？✍课堂练习1.读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。
42-+---1,2.5,,0, 3.14,120, 1.732,372.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示向3.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时水位变化记作水位不升不降时水位变化记作__________。
4.月球表面的白天平均温度零上126℃，记作________℃，夜间平均温度零下150℃，记作_______________℃。
1．某人存入银行1000元，记作+1000元，取出600元，则可以记为：。
2．向东走5米记作5米，那么向西走10米，记作：。
3．一潜水艇所在的高度是– 50米，一条鲨鱼在潜水艇的上方10米处，则鲨鱼所在的高度是米。
4．预测某地区人口到2005年将出现负增长，“负增长”的意义是：。
5．把下列各数分别填在对应的横线上：3，－0.01， 0，－ 212, +3.333, －0.010010001…,+8, －101.1 ,+87, －100 其中：正数有：负数有：6．在一种零件的直径在图纸上是 10 0.05（单位：㎜），表示这种零件的标准尺寸是㎜，加工要求最大不能超过㎜，最小不能超过㎜。
国民中小学数学课程衔接补强建议事项(精)
國民中小學數學課程銜接補強建議事項教育部國民中小學數學課程銜接補強小組94.2.4 修改1.說明九年一貫數學領域之課程綱要於92年11月14日正式發佈，並將於94學年度起自一年級及七年級同步逐年實施。
因此93學年度一年級至六年級的學生，皆面臨國小階段與國中階段，使用不同課程綱要的狀況，為協助這些學生平順銜接兩套課程，而規劃此銜接與補強計畫進行輔導。
2.實施時間此次銜接與補強採微調方式，各屆學生於三年中完成。
(1)93學年度之一年級至四年級的學生在其四年級至六年級進行銜接與補強。
(2)93學年度之五年級學生在其五年級至六年級進行銜接與補強，並在七年級時繼續加強。
(3)93學年度之六年級學生在其五下（即92學年度下學期）至六年級進行銜接與補強，並在六下學期末另增六升七，以及在七年級繼續加強。
實施時程圖示如下：註1：以學年度來看，例如94以下之陰影表示該學年度進行補強之年級（有四、五、六、七年級）。
註2：以學生角度來看，例如93年度五年級學生，其進行補強的時間往右下移動。
（即93學年度的五年級，94學年度的六年級及95學年度的七年級。
）3.實施方法(1)四至六年級方面：銜接與補強期間，所增加的素材分量，約為每學期15節課，六升七的份量亦約為15節，請各縣市教育局及學校安排恰當之時間進行。
除了增加以上授課時間，請老師指定習題（含正課），讓學生回家練習（約每天5-10題）。
(2)一至三年級，請授課老師自行於課程中，加強以下內容：一年級：●熟練基本加減法（即個位數加減心算）。
二年級：●二位數的加減直式計算（含進退位）。
●三個一位數的連加。
●理解九九乘法。
三年級：●三位數的加減直式計算（含雙重進退位）。
●熟練九九乘法及三位數乘以一位數，三位數除以一位數的直式計算。
4.銜接與補強素材分別針對93學年度之六年級學生，93學年度之五年級學生及93學年度之一至四年級學生，設計三種不同銜接與補強的進度。
而每一種進度，也將針對各個不同版本，由銜接與補強小組訂出各冊之銜接補強的建議並提供諮商，由各出版業者製作出與其教科書配合之補充教材。
培优补差工作记录表三数第十六周
班级
三年级
科目
数学
时间跨度
2018.6.4-6.15
学生名单
学习优秀生：李佳
学习困难学生：贾剑鹏
优秀学生
训练要点
小数的加减计算方法。
困难学生
补弱重点
小数的加减计算方法。
训练收获
或
存在问题
的
简单描述
训练收获：利用周末时间给困难学生加强小数的加减计算的训练。习题，让其独立完成，并且进行检查讲解，学生取得了很大的进步。
存在的问题：不能很好地掌握小数的相同数位。
下阶段工作
的Hale Waihona Puke 初步设想继续利用周末课余时间，有针对性的加强学生的训练。
台北市日新国小五年级数学衔接补强教学计画(精)
2、大角對大邊，小角對小邊。
教學範例
【範例一】
＜說明＞以實例證明任意三角形的兩邊必大於第三邊，並可藉由觀察得知大角對大邊，小角對小邊。
【動動腦】
1、5、12、13公分是否能夠成一個三角形？請列出式子來
2、12、7、23公分是否能夠成一個三角形？請列出式子來
3、200、420、230公分是否能夠成一個三角形？請列出式子來
臺北市日新國小五年級數學銜接補強教學計畫
教學單元：6、三角形的性質
銜接補強教學重點：
1、任意兩邊和大於第三邊。
2、大角對大邊。
年分細目：5-s-02能透過操作，理解三角形任意兩邊和大於第三邊。
對照指標：S-2-03能透過操作，認識簡單平面圖形的性質。
教學時間：1節課
教學目標：理解三角形的性質
教學重點說明：1、任意兩邊和大於第三邊，等於或小於並不能夠成三角形
健行国小资源班数学科学习单姓名：
算算看：
1. 媽媽早上給小明 4 顆糖果，中午又給小明 8 顆糖果， 請問媽媽總共給小明多少顆糖果？
2.天天昨天吃了 3 粒草莓，今天吃了 5 粒，請問他昨天和 今天總共吃了幾粒草莓？
3.公車上原本有 6 個人，又上來 9 個，一共是多少人？
4.花園裡有 7 朵白花、5 朵紅花，一共有幾朵花？
健行國小資源班數學科學習單
姓名：
算算看：
1.籃子裡有 總共有幾顆？ ，如果再放入 ，合起來
2. 籃子裡有 有幾子裡有 4 顆
，如果再放進去 8 顆
，合起來總共有幾顆？
4. 籃子裡有 7 顆
，如果再放進去 9 顆
，合起來總共有幾顆？
5.一顆
5 元，媽媽買了 3 顆，共要花多少錢？
5.教室裡有 8 個男生、9 個女生，一共有多少人？
健行國小資源班數學科學習單 姓名：
算算看：
鉛筆 5 元
原子筆 7 元 鋼筆 16 元 色筆 12 元
1.買一支鉛筆和一支鋼筆，共要花多少錢？
2. 買一支鋼筆和一支原子筆，共要花多少錢？
3.買兩支色筆，共要付多少錢？ 4.如果四支筆都個買一支，共要付多少錢？
幼小衔接数学学习资料
幼小衔接数学学习资料
一、引言
幼小衔接是我国教育中一个重要的环节，其中数学学科的研究更是需要加强，因为幼儿园和小学在数学内容层面的差距比较大。
为了帮助幼儿园毕业生更好地衔接小学数学学科，提高其研究兴趣和研究效率，我们为大家准备了如下幼小衔接数学研究资料。
二、数学教育理念
我们以“学生为本，以学生为中心”的教育理念为出发点，在课程设置上注重培养学生的问题处理能力和数学思维，引导学生探究数学知识和方法，培养学生正确的数学研究方法。
三、数学研究资料
我们为您准备了一些数学研究资料，包括：
1. 数学绘本
我们为幼小衔接阶段的学生准备了一些数学绘本，这些绘本生动有趣、形象直观，可以帮助学生理解抽象的数学概念，从而提高研究效率。
2. 数学游戏
我们设计了一系列寓教于乐的数学游戏，这些游戏不仅可以增强学生的兴趣，同时还可以提高他们的数学技能和思维能力。
3. 数研究题
我们为学生准备了一些有趣的数研究题，这些题涉及到小学数学学科中的各个内容点，旨在帮助学生巩固和加深数学知识，提高数学应用能力。
四、总结
我们的幼小衔接数学学习资料旨在帮助幼儿园毕业生尽快适应小学数学学科，建立正确的数学学习方法，从而提高学习效率和兴趣，为今后的学习之路奠定坚实的基础。
台北县国小六年级数学衔接教材能力指标数学概念及检测题库
36
分析
2 1 1 公尺，高 8 公尺的三角形花園，是菜園的 1 倍， 3 10 4 菜園的面積是幾平方公尺？
底為 3
43
分析
11
22 13 1 平方公尺 47 平方公尺 95 平方公尺 25 25 25 1 平方公尺。 2 2 公斤菱角，剝 5 小時可撥幾公斤菱角？ 12
148
媽媽 3 小時剝 2
77
應用
70
分析
幾公里的路？
1 3 1 3 公里 3 公里 1 公里 3 公里。 4 4 4 8 1 4 1 塊邊長 18 公尺的正方形農地，是林地的 倍，林地的面 5 5 積是多少？ 331 324 6 1 124 平方公尺 414 平方公尺 264 平方公尺 25 20 125 1 平方公尺 25
72
應用
1 1 公斤，1 盒蘋果重 6 公斤，爸爸買 3 盒梨 12 5 子和 4 盒蘋果，共重幾公斤？ 1 盒梨子重 8 49 1 1 5 7 公斤 48 公斤 48 公斤 48 公斤。 20 20 9 17
63
分析
6
分數 的 加除 混合
1 1 公斤，2 盒蘋果重 6 公斤，爸爸買 1 盒梨子 2 3 和 1 盒蘋果，共重幾公斤？ 3 盒梨子重 9 5 13 1 5 3 公斤 5 公斤 6 公斤 71 公斤。 8 20 3 12 1 奇奇採 3 小時的橘子重 18 公斤，文文採 2 小時的橘子重 5 12 5 公斤，兩人 1 小時採了幾公斤的橘子？ 6 31 29 1 1 公斤 12 公斤 31 公斤 31 公斤。 150 60 30 6
5 2 公里，宗宗每小時走 3 公里，兩人同時 3 12 走 5 小時，奇奇比宗宗多走幾公里？
奇奇每小時走 4
一年级数学上学期培优辅差记录表
2019 ——2020 学年第一学期培优辅差记录手册培优辅差方案及措施培优辅差方案及措施班级一年级时间第1周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容1.数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。
2.在少的后面打“√”。
（1）3.比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。
小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。
效果或存在问题...对于直接看图数数，掌握得不错，如第1和第2题；但由于识字量很少，无法自己理解用文字描述的题目意思，因此题目上的填空比较吃力。
班级一年级时间第2周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容1.数一数对应图形的数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2.把数量相同的连起来。
3.在少的后面打“√”。
效果或存在问题...起初对于一一对应的对比方法掌握得不够，经过课后再次训练，已经能够准确地对应，并发现两者之间多少关系。
班级一年级时间第3周星期五教师姓名类别培优学生姓名训练内容1.找一找2.看图填空(1)下楼的小朋友是靠（）边走,上楼的小朋友是靠（）边走。
(2)上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。
效果或存在问题...经过培优训练，在有关位置的知识方面，有了很大的提高。
苹果上面是（）面包下面是（）（）上面是牛奶（）下面是苹果李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。
张宁在李林的（）面，王英在张宁的（）面。
班级一年级时间第4周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容1.填空2.（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。
（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）。
3.小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。
效果或存在问题...的空间想象能力较强，可以很快辨别位置；韩煜辉，特别是左右这两个方位容易混淆。
小鸟在小狗的（）面。
小狗在小老鼠的（）面。
小老鼠在小狗的（）面。
班级一年级时间第5周星期五教师姓名类别辅差学生姓名训练内容一、请你连一连。
小升初暑假班衔接教材数学
小升初暑假班衔接教材数学(总69页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--致暑期衔接班同学的信撕掉贴在你额头上的标签昨天，都已成为过去今天，将翻开崭新的一页明天，孕育着希望的曙光而懦夫却停留在对过去的悔恨、现在的迷茫及对未来的恐惧中他们选择堕落，让别人看轻自己他们选择逃避，让自卑侵蚀自己他们选择无所事事，让别人嘲笑自己，甚至自己的家人他们给自己贴上我不行的标签，就这样自私的活下去直到身边的朋友、亲人对自己失去信心而勇敢的人总结过去的失败，抓紧现在的时间，制定伟大的目标他们选择承担，因为他们敢于面对过去他们选择坚持，因为他们从不放弃自己他们选择感恩，因为他们知道责任重于泰山他们用勤奋、努力、热情让身边的亲人与朋友知道：我是你们的自豪，我永远不是一个人在战斗小学升初中是一个至关重要的学习阶段，如果你的成绩优异，要不断攀登，更上一层楼。
如果你掉队了，整理好你的心情，只要努力一定有迎头赶上的机会道路在前进中延伸，成绩在勤奋中提升我们每一位老师力求在辅导中达到：用真心教育同学们,用诚心帮助同学们,用细心感化同学们尽力灌输各学科的思维方式，努力培养同学们的良好习惯，全力提高同学们的成绩与同学们一起携手，信心百倍的迎接未来的挑战！感谢同学们对“青田宝善书院”的信任与支持因为有你们的存在，才有我们存在的价值与意义数学洪老师²寄语目录第一讲负数 (3)第二讲数轴 (6)第三讲绝对值 (10)第四讲有理数的加法 (14)第五讲有理数的减法及加减混合算 (18)第六讲有理数的乘法 (22)第七讲有理数的除法 (24)第八讲有理数的乘方 (26)第九讲有理数的混合运算 (27)第十讲代数式及代数式求值 (32)第十一讲合并同类项 (35)第十二讲一元一次方程 (40)第十三讲一元一次方程的应用 (44)第十四讲丰富的图形世界 (50)第十五讲平面图形及其位置关系 (60)专题一负数1、相关知识链接小学学过的数：（1）整数（自然数）：0，1，2，3…………（2）分数：1131,,,1,2342……………（3）小数：，，…………提问：（1）温度：零上8度，零下8度，在数学中怎么表示？（2）海拔高度：+25，-25分别表示什么意思？（3）生活中常说负债800元，在数学中又是什么意思？2、教材知识详解负数的产生：我们把其中一种意义的量规定为正，把另一种和它意义相反的量规定为负，这样就产生了负数。
一年级数学培优补差工作计划表格
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础.为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划.一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查.2、认真挑选好培优补差的对象.3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性.4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性.二、具体内容1、补差内容：全册教材.2、培优内容：思维能力方面的训练.三、培优补差对象和形式对象：优等生：王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶家宝后进生：王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心.发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩.2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的.因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考.同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导.平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等.3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步.总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重.我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效.。
小升初数学衔接班教材
目录第一讲计算中的技巧 (1)第二讲行程问题 (5)第三讲工程问题 (8)第四讲图形的面积 (17)第五讲有理数 (21)第六讲有理数的加减法 (24)第七讲有理数的乘除法 (28)第八讲有理数的乘方科学计数法 (30)第九讲整式 (33)第十讲一元一次方程 (35)第十一讲实际问题与一元一次方程 (39)第十二讲图形的初步认识 (43)第十三讲角 (45)第十四讲相交线平行线 (51)第十五讲平行线的性质命题定理 (54)第一讲计算的技巧知识导航我们在进行运算时，除了熟练掌握好运算法则外，还要通过观察和分析，找出题目中数的特点，合理、有效地进行计算。
整数、小数与分数四则混合运算常用的方法、技巧如下：1、运算法则：先乘除后加减；先算小括号，再算中括号；同级运算从左到右依次计算。
2、运算定律与性质：加法交换律：a+；加法结合律：)=ba+b+a+=+；b+()c(cab 乘法交换律：a⨯乘法结合律：)=bba⨯⨯=⨯a⨯⨯(cbacb乘法分配律：ccabb(c--(减法的性质：)=-a+bb⨯)aaa⨯c±=⨯±除法的性质：)÷=÷÷a⨯(cbbca3、灵活运用通分和约分4、分数、小数化成统一的形式再计算，一般是分数化成小数。
5、凑整法：运用运算定律，使式子中一些数凑成整十、整百或整千的数再计算。
我们通常是利用运算律将一些数凑成整一、整十或整百再计算。
6、分组分解法：利用交换律和结合律对式子进行分组求解，最后再综合求解。
7、综合方法：计算比较复杂的式子时要多种方法一起用。
重难点运算法则和运算定律与性质的掌握和应用。
易错点去括号是的变号法则，尤其是括号前是减号。
精典例题例1：21 ＋61＋121＋201＋301＋421＋561＋721＋901 思路点拨 以上的每个分数的分母正好是相邻两个自然数的积，而且分子正好是分母两个因数的差（1），我们可以直接利用裂项公式进行裂项产生加减抵消后化繁为简。
【年度】北滨国小六年级弹性课程数学补救教学计画表
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】年度北濱國小六年級彈性課程－數學補救教學計畫表＊指導教師：謝靜雯老師＊學生：北濱國小六年級全體學生。
＊上課時間：94學年度上學期，共19節課。
＊上課地點：六甲教室。
＊上課內容：康軒數學第十一冊＊上課方式：講述、演算、實作＊課程目標：加強數學學習、銜接國中一年級課程北濱國小六年級彈性課程－閱讀教學計畫表＊指導教師：謝靜雯老師＊學生：北濱國小六年級全體學生。
＊上課時間：94學年度上學期，每週1節，共19節課。
＊上課地點：六甲教室。
＊上課內容：代做功課股份有限公司＊上課方式：討論、發表＊課程目標：認真看完一本書(1)以精簡的文字交代書本的內容(2)針對某一個情節發揮(3)想像自己是書中的角色(4)和自己的生活經驗相連結(5)寫出心中的真正想法(6)寫出客觀的評論(7)學習到的新事物(8)寫出自己因為閱讀帶來的改變北濱國小六年級彈性課程－資訊教學計畫表♫指導教師：謝靜雯老師♫學生：北濱國小六年級全體學生。
♫上課時間：94學年度第一學期，每週一節，共21節課。
♫上課地點：資訊教室。
♫上課內容：電腦實作。
♫上課方式：電腦上機實作。
♫課程目標：1.使學生能了解電腦使用的規範。
2.使學生能尊重智慧財產權。
3.使學生瞭解何謂自由軟體。
4.使學生能利用自由軟體上網、看圖、簡單的文書處理。
北濱國小六年級彈性課程－英語教學計畫表＊指導教師：楊馥如老師＊學生：北濱國小六年級全體學生。
＊上課時間：94學年度上學期，每週一節，共二十一節課。
＊上課地點：六甲教室。
＊上課內容：Go Super Kids Book3＊上課方式：講述、活動、聽說讀寫練習＊課程目標：1. 本校學生處於文化不利地區，利用每週多一節課的時間進行加強學習。
2.五年級學生距離升學只剩一學年，必須加強與國中課程的銜接性。
3.餘如語文領域之課程目標。
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人教版一年级数学培优辅差记录表
人教版一年级数学培优辅差记录表一、前言在学校教育中，数学一直被认为是学生学习中的重要课程之一。
而在学生们的学习中，数学的学习情况也是各不相同的。
为了及时了解学生在数学学习中的表现，帮助学生更好地发展数学学习潜能，根据人教版一年级数学教材的特点及学生的实际情况，我们编制了数学培优辅差记录表，以便教师和家长更好地了解学生的数学学习情况，有针对性地帮助学生进行学习。
二、数学培优辅差记录表的编制目的1. 帮助教师了解学生数学学习的基本情况。
通过对学生在数学学习中的表现进行记录和分析，帮助教师深入了解学生数学学习的水平，有针对性地开展教学。
2. 帮助学生及时发现并解决数学学习中的问题。
通过对学生数学学习情况的记录和分析，及时发现学生在数学学习中存在的困难和问题，帮助学生及时调整学习方法，提高学习效果。
3. 帮助家长了解学生数学学习的情况。
让家长及时了解学生在数学学习中的表现，配合学校和教师，共同关注学生的数学学习，共同努力提高学生的数学成绩。
三、数学培优辅差记录表的内容表格分为三个部分：培优、合格和辅差。
培优部分：对于数学学习有一定天赋，并且能够较好地掌握相应知识和技能的学生，教师将其记录在培优部分，以便对该类学生进行更多的拓展性学习。
合格部分：对于数学学习基本掌握，并且能够按时完成数学作业和练习的学生，教师将其记录在合格部分，以便对该类学生进行巩固性学习。
辅差部分：对于数学学习有一定困难，需要额外帮助和指导的学生，教师将其记录在辅差部分，以便对该类学生进行有针对性的辅导和帮助。
四、数学培优辅差记录表的使用1. 教师使用：教师在日常教学中可以根据学生的数学学习情况，对学生进行分类记录，并制定针对性的教学计划和教学方案，以便更好地帮助学生提高数学学习水平。
2. 学生使用：学生可以根据自己在数学学习中的表现，了解自己的数学学习水平，及时调整学习方法，主动解决学习中的困难。
3. 家长使用：家长可以根据数学培优辅差记录表，及时了解孩子在数学学习中的表现，与学校和教师共同关注孩子的数学学习，共同努力提高孩子的数学成绩。
一年级小学数学提优补差计划及记录
小学提优补差计划提优补差班级教师2014-9小学提优补差记录周教学内容比一比教学目标使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
教学准备小黑板教学过程：一、比一比1、哪个动物重？在它下面画√。
3、在长的后面的括号里打“√”。
4、比比下面动物的高矮，最高的画“√”，最矮的画“○”。
补差效果2、高大的画“√”，矮的画“○”。
小学提优补差记录周教学内容分一分教学目标使学生通过把一些物体进行简单分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
教学准备小黑板教学过程：1.在水果下面画√，蔬菜下面画○。
2.天上飞的画△，地上跑的画○。
3.把每行中不同的用○画一画。
补差效果小学提优补差记录周教学内容认位置教学目标初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。
教学准备小黑板教学过程：一、1、（）排在最前面，（）排在最后面。
2、的前面是（），后面是（）。
3、的前面有（）只小动物，的后面有（）只小动物。
二、在○的右边画☆，下边画▲，上边画□，左面画●。
补差效果小学提优补差记录周教学内容认识几和第几教学目标在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。
教学准备小黑板教学过程：1（1）、从左边数起，把3个苹果涂上红色。
（2）、从右边数起，把第4个苹果圈起来。
2（1）图中一共有（）个图形。
（2）从右往左数，是第（）个。
（3）从左往右数，排第（）。
补差效果小学提优补差记录小学提优补差记录周教学内容认识图形教学目标通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
教学准备小黑板教学过程：补差效果小学提优补差记录小学提优补差记录小学提优补差记录小学提优补差记录小学提优补差记录小学提优补差记录周教学内容6、5、4、3、2加几及相应减法教学目标经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解计算方法，能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
一年级数学培优辅差记录
一年级数学培优辅差记录经过一学期的学习，并根据培优辅差的计划进行培训，一年级本班学生从学习习惯和行为习惯非常不好、组织纪律性差、集中注意力难以持久、自控能力较差等不好的现象，慢慢有了好转。
由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。
所以我需要更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
通过努力，总体情况好了一些。
大部分学生都知道该怎样学习了。
现就总结一下我是如何进行培优辅差的工作的：一、指导思想端正。
培优重在拔尖，辅差重在提高。
培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
有了这一指导思想，使我更好的开展工作。
二、全面介绍本级学生情况。
开学一段时间后，通过上课和完成作业等情况，了解到学生所存在的问题，并做到心中有底，结合学生的实际情况进行教学，想出让学生容易接受的方法进行教学。
知道差生有刘文博、朱雅婧、李善福、裴海滨、侯啊薇、邹豪、龙月、黄锦程等。
三、著重思想教育和关心他们，使优生无法高傲，差生不要自卑。
优生做得好方面值得表扬，但做不好的，一定要注意及时教育。
让他们胜不骄，败不馁。
而学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃。
所以我在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。
学困生和优生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。
对学困生的要求要一步一步提出。
开始要求要低，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心而不自卑。
四、多与家长沟通交流。
经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
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一條巧克力平分成18塊，哥哥吃了4塊，弟弟吃了 條，請問兩人共吃了幾條巧克力？
條 條 條 條
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大同文具店昨天賣出 打鉛筆，今天賣出 打鉛筆，請問兩天賣出幾打鉛筆？
打 打 打 打
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爸爸開車出差，從台北到台中花了 小時，從台中到高雄花了2 小時，共花了幾小時？
2 小時3小時3 小時3 小時
3和64和56和73和9
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87是哪兩個數的公倍數？
3和273和193和298和7
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小南和東東比賽走樓梯，小南一次走2階，東東一次走3階，他們都會踩到哪幾階樓梯？
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用長6公分、寬4公分的瓷磚來排成一個最小的正方形，此正方形的邊長為多少公分？
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臺北縣數學輔導團國小組—昌平國小
數與計算
項次
數學概念
數學檢測題庫
通過率
%
認知
學習
認識大數（
一億以內的數詞序列
位值及化聚
「九千九百九十九萬九千九百九十九」加一，寫成阿拉伯數字是多少？1000000100000001000000001000000000
小文丁丁一樣大無法比較
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媽媽用了 盒雞蛋煎了一盤荷包蛋，用了 盒雞蛋炒了一盤菜脯蛋，哪一盤菜用的蛋比較多，要怎麼表示？
盒＞ 盒 盒＜ 盒 盒＝ 盒無法比較
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教室貼磁磚，黃先生貼 間教室，林先生貼 間教室，誰貼得比較多，要怎麼表示？