马说练习题及答案
马说试题及答案
马说试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. “马说”一文中，作者认为马的才能被埋没的原因是：A. 马自身不努力B. 伯乐不常有C. 马不善于表现D. 马的才能不足答案：B2. 在“马说”中，作者对“千里马”的比喻是指：A. 真正的马B. 有才能的人C. 马的品种D. 马的主人答案：B3. “马说”一文中，作者认为“千里马”的命运是：A. 被埋没B. 被重用C. 被误解D. 被忽视答案：A4. “马说”中，作者通过“马”来表达的深层含义是：A. 马的品种B. 马的饲养C. 人的才能D. 人的命运答案：C5. 下列哪一项不是“马说”中所提到的“千里马”的特点？A. 食马者不知其能千里而食也B. 食不饱，力不足，才美不外见C. 且欲与常马等不可得D. 马之千里者，一食或尽粟一石答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. “马说”中，作者认为“千里马”之所以被埋没，是因为“________”。
答案：食马者不知其能千里而食也2. “马说”中提到，对于“千里马”的发现需要“________”。
答案：伯乐3. “马说”中，作者通过“千里马”的比喻，表达了对________的渴望。
答案：有才能的人4. “马说”中，作者提到“千里马”的才能被埋没，是因为“________”。
答案：食不饱，力不足，才美不外见5. “马说”中，作者认为“千里马”与“常马”的区别在于“________”。
答案：且欲与常马等不可得三、简答题（每题5分，共10分）1. “马说”中，作者对“食马者”的态度是怎样的？答案：作者对“食马者”的态度是批评的，认为他们不能识别和珍惜“千里马”，导致有才能的人被埋没。
2. “马说”一文中，作者通过“马”的比喻，想要传达什么信息？答案：作者通过“马”的比喻，想要传达的是社会中对有才能的人的不公和忽视，以及对发现和重视人才的渴望。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、选择题1. 马说中提到的“千里马”是指什么？A. 一种名贵的马种B. 一种比喻，指有才能的人C. 一匹跑得很快的马D. 一种古代的交通工具2. “伯乐”在文中象征着什么？A. 一位善于相马的人B. 一位有眼光的领导者C. 一种古代的官职D. 一种马的品种3. 文中“食马者”指的是什么？A. 饲养马的人B. 那些不识才的人C. 马的主人D. 马的敌人4. “马之千里者”在文中的意义是什么？A. 马跑得快B. 马的价值C. 马的品种D. 马的寿命5. “策之不以其道”中的“策”是什么意思？A. 马鞭B. 马鞍C. 马的饲料D. 驾驭马的方法二、填空题6. “千里马常有，而伯乐不常有”这句话的意思是_________。
7. “食马者不知其能千里而食也”这句话表达的是_________。
8. “安求其能千里也？”这句话的意思是_________。
9. “策之不以其道，食之不能尽其材”中的“道”指的是_________。
10. “鸣之而不能通其意”这句话的意思是_________。
三、简答题11. 马说中提到的“千里马”和“伯乐”分别代表什么含义？12. 如何理解“食马者不知其能千里而食也”这句话？13. 文中“策之不以其道，食之不能尽其材”这句话告诉我们什么道理？14. 马说中“鸣之而不能通其意”这句话，作者想要表达什么？四、论述题15. 结合马说，谈谈你对“人才”和“识才”的理解。
答案：1. B2. B3. B4. B5. D6. 有才能的人很多，但能够识别并重用这些人才的人很少。
7. 那些不识才的人，不知道马有远行的能力，只是按照自己的意愿去喂养马。
8. 如何能够要求马跑得远呢？9. 正确的方法或途径。
10. 马发出叫声，但人们不能理解它的意思。
简答题答案：11. “千里马”代表有才能的人，“伯乐”代表能够识别并重用这些人才的人。
12. 这句话告诉我们，不识才的人不能认识到马的真正价值，只是根据自己的意愿去喂养马，导致马的才能不能得到发挥。
八下语文马说测试题及答案
八下语文马说测试题及答案一、选择题1. 《马说》一文中，作者通过马的比喻，表达了对哪种人的赞美？A. 有才能的人B. 有地位的人C. 有财富的人D. 有权力的人答案：A2. 在《马说》中，作者认为真正的伯乐具有什么样的特点？A. 善于发现马的潜力B. 善于驾驭马C. 善于训练马D. 善于买卖马答案：A3. 根据《马说》的描述，马的哪些特质是作者所赞赏的？A. 外表华丽B. 速度极快C. 忍耐力强D. 能负重远行答案：C4. 《马说》中，作者提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话的含义是什么？A. 千里马很常见，伯乐很少见B. 有才能的人很多，但能发现这些才能的人很少C. 马很多，但能跑千里的马很少D. 伯乐很多，但千里马很少答案：B二、填空题5. 《马说》是一篇______文，通过马的比喻，作者表达了对______的赞美。
答案：寓言；有才能的人6. 在《马说》中，作者提到“食马者不知其能千里而食也”，这句话的含义是______。
答案：喂养马的人不知道马能跑千里的能力7. 作者在《马说》中提到“安求其能千里也？”，这句话的含义是______。
答案：怎么能要求马跑千里呢？三、简答题8. 请简述《马说》一文中，作者对“千里马”的描述。
答案：在《马说》中，作者将“千里马”比喻为有才能的人。
千里马不是靠外表华丽或速度极快来定义的，而是靠其内在的忍耐力和能负重远行的能力。
作者通过这种比喻，强调了真正有才能的人往往被忽视，而那些能够发现并利用这些才能的人（伯乐）更是难得。
9. 《马说》一文中，作者对“伯乐”的描述是什么？答案：在《马说》中，作者提到“伯乐不常有”，意指能够发现并欣赏有才能的人是非常难得的。
伯乐不仅需要有眼光，还需要有智慧和胸怀，才能识别并培养那些有潜力的“千里马”。
四、论述题10. 根据《马说》的内容，谈谈你对“千里马”和“伯乐”的理解。
答案：《马说》通过马的比喻，深刻地揭示了有才能的人往往被忽视的现象。
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、填空题1. 马说中提到“千里马常有，而伯乐不常有”，这句话意味着_______。
2. “食马者不知其能千里而食也”，这句话的意思是_______。
3. 马说中“策之不以其道”中的“策”指的是_______。
4. “执策而临之”中的“执策”指的是_______。
二、选择题1. 下列哪项不是马说中所表达的观点？A. 千里马需要伯乐的发现B. 马的食量与才能无关C. 马的才能是天生的D. 马的才能需要通过训练来提高2. “安求其能千里也”中的“安”字，其含义是：A. 哪里B. 安排C. 安定D. 安全三、判断题1. “马之千里者，一食或尽粟一石”这句话说明千里马食量很大。
（对/错）2. “食不饱，力不足，才美不外见”中，“力不足”指的是马的力气不足。
（对/错）3. “且欲与常马等不可得”这句话的意思是马的才能无法与普通马相提并论。
（对/错）四、简答题1. 请简述马说中“千里马”与“伯乐”的关系。
2. 马说中提到的“策之不以其道”是什么意思？请结合全文解释。
五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：“马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”1. 这段话中，“食马者”指的是什么？2. 为什么“食马者”不能使马发挥千里之能？3. 作者通过这段话想要表达什么观点？六、翻译题将以下句子翻译成现代汉语：1. 马之千里者，一食或尽粟一石。
2. 策之不以其道，食之不能尽其材。
七、论述题请结合马说，谈谈你对“人才”与“发现人才”的理解。
八、附加题1. 马说中提到的“伯乐”在历史上是一个怎样的形象？2. 你认为现代社会中，如何更好地发现和培养人才？答案：一、填空题1. 人才需要被发现和使用2. 饲养马的人不知道马有千里之能3. 驾驭马4. 拿着马鞭二、选择题1. D2. A三、判断题1. 对2. 错3. 对四、简答题1. “千里马”指的是有才能的人，而“伯乐”则是能够发现并使用这些人才的人。
《马说》练习题及答案
《马说》练习题及答案《马说》练习题及答案「篇一」阅读两段文章，回答问题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）（注释）①比：副词，接连地。
②还：通“环”，环绕。
③朝：早晨。
④一旦：一天。
1．解释下列划线词语的含义。
（1）才美不外见。
见：_____________（2）执策而临之。
临：_____________（3）愿子还而视之。
子：_____________（4）去而顾之。
顾： ____________2．翻译选文中划“ ”的句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
_________________________________________________（2）比三旦立市，人莫知之。
_________________________________________________3．（甲）文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情_________________________________________________4．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的.利或弊。
_________________________________________________参考答案：1．（1）见，通“现”，表现。
《马说》同步练习题及答案
《马说》同步练习题及答案《马说》同步练习题及答案「篇一」《马说》，回答9—13题。
（12分）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！9.解释下列加点的词。
（2分）（1）且欲与常马等不可得（）（2）策之不以其道（）10.下列句子中加点的“之”字用法不同的一项是（）（2分）A.祗辱于奴隶人之手B.以君之力C.马之千里者D.虽有千里之能11.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）食马者不知其能千里而食也。
（2）其真无马邪？其真不知马也！12.请用一个成语概括千里马的处境或遭遇。
（2分）13.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）答案：9.等：等同，一样；策：鞭打 10.C11.（1）喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。
（2）难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识（识别）千里马吧！12.怀才不遇13.示例：①我要毛遂自荐，主动展示自己的才能；②我要努力完善自己，做得更好；③了要做到心平气和，相信自己是金子总会发光。
（言之成理即可）《马说》同步练习题及答案「篇二」一、阅读下面的文字，回答问题世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
精选马说练习题及答案
精选马说练习题及答案马说练习题及答案 1马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、解释下列加粗词在文中的意思。
（1）一食或尽粟一石或：____________（2）才美不外见见：___________（3）且欲与常马等不可得等：___________（4）安求其能千里安：___________（5）执策而临之执：__________2、翻译下列句子。
（1）食马者不知其能千里而食也。
________________________________________________（2）鸣之而不能通其意。
________________________________________________3、从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的'命运？________________________________________________4、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？________________________________________________参考答案：1、（1）或：有时；（2）见：显现；（3）等：等同；（4）安：怎么，怎能；（5）执：拿着，举着2、（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。
（2）千里马呜叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。
3、祗辱予奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
4、反映了当时不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
（意思对即可）马说练习题及答案 2一、积累与运用1.给下列加粗的字注音。
马说练习题及答案
《马说》练习题及答案一、基础知识1．本文作者________，字________，_____代_________家。
其散文尤为著名，有________________的美誉。
后世称其为___________。
为________________之一。
是唐代_______________的领袖。
2．用原文语句答复以下问题。
⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。
⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________。
⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。
⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。
⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________，_______________________。
⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。
⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。
⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。
”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，_________________________________。
⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。
马说的练习题答案
马说的练习题答案马说的练习题答案一马说的练习题答案一1.解释下列句子中加点的词。
（1）一食或尽粟一石（）（2）且欲与常马等不可得（）（3）策之不以其道（）（4）安求其能千里也（）提示：此题主要考查对文中实词的掌握情况。
答案：（1）有时（2）等同，一样（3）方法（4）怎么2.本文选自______________，作者是________朝的________家和________家________（人名），字_________。
河南河阳（今孟县）人，祖籍昌黎，世称________，因官吏部侍郎，又称________。
文学主张上强调________，________，________。
提出________、________的口号。
杜牧把韩文与杜诗并列，称为________；苏轼称他________。
他和________、________、________、________、________、________、________、一起称为“唐宋八大家”。
提示：此题主要考查与课文相关的文化文学常识，可根据书中注释完成。
答案：《昌黎先生集杂说》唐文学哲学韩愈退之韩昌黎韩吏部文以载道文道合一以道为主“惟陈言之务去”“辞必己出”杜诗韩笔“文起八代之衰”柳宗元王安石苏轼苏洵苏辙欧阳修曾巩3.“说”是一种文体，可以________，也可以________，但都是为了说明________。
比如________、________等作品。
提示：此题主要考查“说”这个古文体。
答案：记叙议论一个道理《爱莲说》《师说》4.《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。
本文是韩愈《杂说四首》中的第四首，其他三首是________、________、________。
提示：此题考查关于韩愈的文学知识。
答案：《龙说》《医说》《崔山君传》10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.指出下列句子中“之”字用法不同的一项( )A.祗辱于奴隶人之手B.骈死于槽枥之间C.马之千里者D.虽有千里之能提示：C项中的“之”用在主谓之间，取消句子独立性，其余都是结构助词“的”的意思。
非常实用《马说》测试题及答案
《马说》测试题姓名：一、填空（8分)《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。
作者是唐朝的文学家，与________、________、________、________、________、________、________合称唐宋八大家。
我们学过他的诗歌《_______________________》。
二、解释加点字的意思（13分)⑴故虽．有名马：⑵衹．辱于奴隶人之手：⑶骈死．．于槽枥之间：⑷一食或．尽粟一石:⑸食．马者不知其能千里而食也：⑹才美不外见．⑺且．: 欲与常马等．不可得: ⑻策．之不以其道：⑼食之不能尽其材．；⑽鸣之而不能通．其意：⑾执策而临．之：⑿其真无马邪．：三、按原文填空（16分）1、强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、写千里马外在特征的句子是：3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是:5、千里马被埋没的直接原因是：6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是:7、本文的主旨是：8、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：四、翻译句子:（5分)1、千里马常有，而伯乐不常有。
2、衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,不以千里称也。
五、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马"“食马者”的比喻义，它们的比喻义分别是：（3分）六、本文揭示了当时一种怎样的社会现象?表达了作者怎样的政治主张？（4分）七、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨,试举两例。
（4分）八、对对联：上联:怀才不遇思伯乐(2分)下联:九、说明文分为两类，它们是_____说明文和_____说明文，说明顺序有：___________，_____________，_____________。
说明方法有十种,它们分别是:_____________________________________________________________。
非常实用《马说》测试题及答案
非常实用《马说》测试题及答案马说》测试题姓名：一、填空（8分）马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。
作者是唐朝的文学家，与XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX合称XXX。
我们学过他的诗歌《登高》。
二、解释加点字的意思（13分）⑴故虽有名马：即使有名的马⑵衹辱于奴隶人之手：只能被奴隶人所辱没⑶骈死于槽枥之间：在马槽里死去⑷一食或尽粟一石：一顿饭可以吃掉一石粟⑸食马者不知其能千里而食也：喂马的人不知道它能够奔跑千里⑹才美不外见：才华出众但不显露于外⑺且：并且欲与XXX等不可得：想要与普通马相比却做不到⑻策之不以其道：驾驭它的人不按照它的本性来驾驭⑼食之不能尽其材：喂养它的人不能完全发挥它的才华⑽XXX而不能通其意：它鸣叫却无法表达自己的意思⑾执策而临之：拿起鞭子来面对它⑿其真无XXX：真的没有马吗？三、按原文填空（16分）1、强调伯乐对千里马命运起决定作用的句子：伯乐相识之始，大抵马已有之矣。
2、写千里马外在特征的句子是：其色赤如丹，渐可察而美也。
3、描绘千里马终身遭遇的句子是：常有马者，无特异者。
4、千里马被埋没的根本原因是：伯乐不遇。
5、千里马被埋没的直接原因是: 被奴隶人所驯服，无法展现自己的才华。
6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是：XXX之时，XXX不称其能，马称而过之。
是故：有才便是千里马，无才则是劣马；有能便是名马，无能则是衰马；有德便是良马，XXX则是恶马。
7、本文的主旨是：伯乐相识之始，大抵马已有之矣。
8、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：伯乐相识之始，大抵马已有之矣。
四、翻译句子：（5分）1、千里马常有，而伯乐不常有。
There are often horseswith excellent qualities。
but there are not often those who can recognize them.2、衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马说练习题及答案
马说练习题及答案马说练题及答案一、基础知识1.本文作者是XXX，字退之，唐代中期的文学家。
其散文尤为著名，有“XXX”之美誉。
后世称其为“唐宋八大家”之一。
是唐代文坛的领袖。
2.通假字是指不同字形相同或相近，但音义不同的字。
如“死”、“槽”、“枥”、“千”、“里”等。
3.（1）骈死于槽枥之间：指马在槽枥之间被勒死。
（2）不以千里称也：指千里马的价值无法用千里来衡量。
（3）一食或尽粟一石：指千里马每天只需要一石粟就能饱食。
（4）食不饱：指千里马每天只能吃到一石粟，无法饱食。
（5）且欲与常马等不可得：指千里马的稀有性，无法与普通马相比。
（6）策之不以其道：指因为不了解千里马的特殊性，而无法正确对待它。
（7）鸣之而不能通其意：指人们无法理解千里马的内心世界。
（8）执策而临之：指人们对千里马进行驯养和管理。
（9）只辱于奴隶人之手：指千里马的命运被任由奴隶人支配。
4.（1）千里马被埋没的根本原因是：人们无法正确对待它，无法发挥其才能。
（2）千里马被埋没的直接原因是：人们无法理解它的特殊性，无法正确对待它。
（3）千里马有怎样可悲的遭遇：被埋没在千军万马之中，无法得到应有的重视和发挥。
（4）点明全文主旨的句子是：“士者，所以在死而后已，夫何壮于骥而尸于槽者！”（5）人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：“人生有几，而才难得；有才无运，徒然辛苦。
”（6）揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：“士不可以不XXX，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎！”（7）文中XXX说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：“或以其XXX之盛，而不知其篇章之错；或以其篇章之工，而不知其大旨之纰缪；或以其大旨之得当，而不知其所以然之因果。
”有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。
”由此，我们可以得出本文中的一句话是：“世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。
”这句话意味着，伯乐是发现千里马的人才，而千里马是那些隐藏在人群中的优秀人才。
语文《马说》练习题及参考答案
语文《马说》练习题及参考答案一、积累与运用1.给以下加粗的字注音。
〔1〕牟取〔〕〔2〕众目睽睽〔〕〔3〕哂笑〔〕〔4〕颤颤巍巍〔〕〔5〕铆〔〕〔6〕慷慨〔〕2.依据意思写出词语。
〔1〕不能得出全都的结论。
〔〕〔2〕大家的眼睛都凝视着。
〔〕〔3〕比方做事之前已经有通盘的考虑。
〔〕〔4〕同样看待，不分厚薄。
〔〕〔5〕做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
〔〕〔6〕不容许有什么怀疑。
〔〕3.填空。
这篇文章的体裁是____________，情节全然出于____________，理念却发人深省，文章以____________为题材，告知我们____________。
4.仿按例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例句：假如我是阳光，我将照亮全部的黑暗。
〔1〕假如我是清风，我将____________〔2〕假如我是春雨，我将____________5.请用一段话把以下三个词连起来，要求想象合理，联系自然。
足球电脑麦当劳二、阅读阅读以下文段，回答文后问题。
〔一〕①这个洞使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰。
最近一个时期以来，由于人们只顾舍命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严峻的公害。
可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很麻烦。
并且，人们都只情愿在生产性企业或商业公司工作，谁也不情愿每天和各种各样的垃圾打交道。
如今人们都认为，这个社会问题将可以由这个洞来妥当解决。
②订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本丢进了这个洞里。
还有的人把从前同恋人一起拍的照片扔进了洞里，然后又心安理得地开头了新的恋爱。
③警察把那些伪造得极其奇妙的假钞票没收来以后，也统统交给这个洞处理，从今便可万无一失了。
而犯罪分子们则把各种犯罪证据都静静地扔进了洞里，以为这样就能逍遥法外了。
④不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。
这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。
慢慢地，海洋和天空又变成了秀丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透亮的玻璃一样。
马说练习题及参考答案
马说练习题及参考答案练习题一：1. 马是哺乳动物吗？为什么？2. 马的科学分类是什么？3. 马的寿命通常有多长？4. 马有几种基本毛色？5. 马的最高速度可以达到多少？6. 马的主要食物是什么？7. 马的智商是否较高？8. 马匹在运动中如何呼吸？9. 马的眼睛长在哪个位置？10. 马在人类历史中扮演了什么角色？参考答案：1. 是，马是哺乳动物。
它属于哺乳纲、奇蹄目动物，具有哺乳动物的特征，如分娩产仔和哺乳的习性。
2. 马的科学分类是马科（Equidae）。
3. 马的寿命通常在20到30年左右。
4. 马的基本毛色有黑色、棕色、白色、灰色等。
此外，还有一些特殊的毛色，如杂色、花斑等。
5. 马的最高速度可以达到每小时约70公里。
6. 马主要以草类为食，如青草、干草等。
有时也会吃一些植物的叶子和树皮。
7. 马的智商相对较高，它们能够通过学习和记忆来适应不同的环境和任务。
8. 马匹在运动中通过鼻孔呼吸。
它们的鼻孔十分灵活，可以有效地调节呼吸频率和供氧量。
9. 马的眼睛长在头部两侧，位于头部顶部的两侧，可以俯视和正视。
10. 马在人类历史中扮演了重要角色，它们曾用于农耕、战争、交通工具和体育竞技等方面。
马的出现对人类社会的发展做出了巨大贡献。
练习题二：1. 马怎样进行交流？2. 马的鬃毛有什么作用？3. 马的牙齿特点是什么？4. 马的前肢和后肢有什么区别？5. 马在睡眠中是怎样的状态？6. 马的社交结构是什么样的？7. 马是怎样繁殖的？8. 马的嗅觉和听觉如何？9. 马在不同国家和地区有着怎样的文化象征？10. 马目前的保护状况如何？参考答案：1. 马通过声音、姿势和表情进行交流。
它们会发出特定的叫声、耳朵的位置和躯体的姿势来表达不同的意思。
2. 马的鬃毛主要用于保护颈部和背部的皮肤，同时还具有降低身体温度和驱赶昆虫的作用。
3. 马的牙齿特点是持续生长和磨损。
它们的牙齿会不断地生长，并通过咀嚼食物来磨损，以保持适宜的长度和形状。
《马说》练习题(含答案)
《马说》练习题及答案1一、填空《马说》选自，作者， (朝代)著名的文学家，世称，有文之称，被列为之首。
与共倡古文运动，合称“韩柳”。
二、1.解释加粗字的意思⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：⑸食马者不知其能千里而食也⑹才美不外见⑺且欲与常马等不可得：⑻策之不以其道：⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：⑾执策而临之：⑿其真无马邪：⒀其真不知马也 (14) 是马也，虽有千里之能 :3、解释下列句中的通假字食马者不知其能千里而食也同，意思是才美不外见同，意思是食之不能尽其材同，意思是其真无马邪同，意思是4、解释下列多义词（1）不以．千里称也策之不以．其道（2）策．之不以其道执策．而临之（3）安求其．能千里也其．真无马邪？其．真不知马也（4）只辱于奴隶人之．手食之．不能尽其材鸣之．而不能通其意(5) 虽有千里之能执策而临之(6) 一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也(7) 能是马也，虽有千里之能安求其能千里也(8)尽一食或尽粟一石食之而不能尽其材(9)虽故虽有名马虽有千里之能5、翻译下列句子（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间, 不以千里称也。
（2）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也（3）其真无马邪？其真不知马也（4）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意三、按原文填空。
1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：。
3、描绘千里马终身遭遇的句子是：4、千里马被埋没的根本原因是：5、千里马被埋没的直接原因是:6、本文的主旨是：7、有一句话叫做“世上不是没有美。
而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。
五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。
八下语文《马说》精选题(含答案)
（2）食之不能尽其材
材：_才__能__、__才__干__
（3）安能空其郡邪
安：_怎__么________
（4）不为虚语矣
为：_算__作__，__算__是__
2、下列对[乙]文中画波浪线的部分断句 正确的一项是（ C ）（3分）
A.伯乐知马/遇其/良辄取之群/无留良焉 B.伯乐知马/遇其/良辄取之群无/留良焉 C.伯乐知马/遇其良/辄取之/群无留良焉 D.伯乐知马/遇其/人辄取之群/无留良焉
（韩愈《马说》）
[乙]伯乐一过冀北之野，而马群遂空。 夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其 郡邪？解之者日：“吾所谓空，非无马也， 无良马也。伯乐知马遇其良辄取之群无留良 焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。”
（韩愈《送温处士赴河
（1）且欲与常马等不可得 等：_等__同__，__一__样__
2、请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分 ） （1）其真无马邪？其真不知马也！
真的没有千里马吗？大概是真的不认 识千里马吧！ （2）生于深山薄丛之中，不为无人而不芳 。
（兰）生长在深山和贫瘠的丛林中， 不因为没有人知道就不发出香味。
3、[甲]文中能表明千里马外在特征的句 子是：__一__食__或__尽_粟__一__石____；[乙]文表现 兰花高贵品质的句子是：__兰__甚__似__乎__君___ _子___。（2分）
（2）[乙]文中画横线的“马群遂空”的含 义是什么？
不是没有马，而是没有良马。
三、阅读文言文，完成下列各题。（16分） [甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常
有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不 知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也？
马说练习题及答案
马说练习题及答案一、选择题1. “马说”一文中，作者韩愈对马的态度是怎样的？A. 欣赏B. 批评C. 漠不关心D. 既欣赏又批评答案：D2. “马说”中提到的“千里马”是指什么？A. 一匹能跑千里的马B. 比喻有才能的人C. 一种特殊的马种D. 一个地名答案：B3. 韩愈在“马说”中提到“世有伯乐，然后有千里马”，这里的“伯乐”是指什么？A. 一个古代的马贩子B. 一个善于识别马的人C. 一个善于识别人才的人D. 一个地名答案：C二、填空题1. “马说”是唐代文学家韩愈的一篇______文，通过______来表达对人才的重视。
答案：议论；马的比喻2. 韩愈在“马说”中提到“食马者不知其能千里而食也”，这句话的意思是______。
答案：饲养马的人不知道马能跑千里而只是单纯地饲养它三、简答题1. 简述“马说”中韩愈对“千里马”和“伯乐”的关系的理解。
答案：韩愈在“马说”中认为，只有伯乐这样的识才之人才能发现并培养千里马，即只有真正懂得人才价值的人才能识别并利用人才。
2. “马说”中韩愈是如何表达对人才的重视的？答案：韩愈通过比喻，将人才比作千里马，强调了人才的重要性。
他认为，只有真正懂得欣赏和利用人才的人，才能使人才发挥出最大的作用。
四、论述题1. 论述“马说”对当代社会人才培养和使用的启示。
答案：在当代社会，韩愈的“马说”仍然具有重要的启示意义。
它告诉我们，人才是社会发展的重要资源，需要被正确地识别、培养和使用。
社会应该创造一个良好的环境，让人才得以发挥其潜力，同时也需要有像伯乐这样的人物，能够发现并培养人才，使他们能够在适合的岗位上发挥最大的作用。
五、思考题1. 你认为现代社会中是否存在“千里马”和“伯乐”？如果有，请举例说明。
答案：（此题为开放性问题，答案不唯一，考生可以根据个人理解和社会现象进行回答。
）通过以上练习题及答案，考生可以对“马说”这篇文章有更深入的理解，并能够从中汲取对现代社会人才培养和使用的启示。
马说 练习 含答案
一、填空1、《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，字退之，河北昌黎人，唐代著名的文学家，其散文气势雄健有力，语言精练。
是唐宋八大家之首，古文运动的倡导者。
有“文起八代之衰”的美誉，代表作品《昌黎先生集》。
2、用原文语句填空。
①揭示全文中心的句子是其真不知马也。
（主要结论或主旨句）②交代千里马终身遭遇的句子是只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
千里马最悲惨的遭遇的句子是且欲与常马等不可得。
③表明千里马被埋没的直接原因的句子是食不饱，力不足，才美不外见。
④表明千里马被埋没的根本原因是食马者不知其能千里而食也⑤说明千里马和伯乐之间的关系的句子是世有伯乐，然后有千里马⑥起领起全文作用的句子是世有伯乐，然后有千里马⑦文章最能表现统治者平庸浅薄、愚妄无知的句子是执策而临之曰：“天下无马”⑧表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是其真无马邪？其真不知马也。
⑨有一位哲人说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
由此，我们可以联想到《马说》中的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。
⑩本文的论点是世有伯乐，然后有千里马3、解释下列各句中加点词语在原文中的意思。
①故虽有名马（即使）②只辱于奴隶人之手（这里指受辱而埋没才能）③骈死于槽枥之间（两马并驾）④一食或尽粟一石（吃一顿）⑤不知其能千里而食也（食通饲，喂养）⑥与常马等不可得（等同，一样）⑦安求其能千里也（怎么）⑧策之不以其道（驱使，驾驭）（正确的方法）⑨执策而临之曰（马鞭子）（面对）⑩是马也（这）4、第一段正面写世有伯乐的重要性，第二段反面写世无伯乐的危害性，第三段是为世上无人识马的慨叹。
5、第二段的写作意图在于谴责：食马者。
6、第二段连用四个“不”字，源出于食马者的无知。
二、阅读课文，回答下列问题。
1、指出文中的通假字，写出其本字及含义。
答：①食马者食通饲，喂养。
②才美不外见见通现，表现，显现。
③食之不能尽其材材通才，才能。
④其真无马邪邪通耶，表示疑问语气。
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马说练习题及答案一、基础知识1．本文作者________，字________，_____代_________家。
其散文尤为著名，有________________的美誉。
后世称其为___________。
为________________之一。
是唐代_______________的领袖。
2．找出文中的通假字并解释。
3．解释下列句子中加黑的词语：⑴骈死于槽枥之间（）⑵不以千里称也（）⑶一食或尽粟一石（）⑷食不饱（）⑸且欲与常马等不可得（）⑹策之不以其道（）⑺鸣之而不能通其意（）⑻执策而临之（）⑼只辱于奴隶人之手（）4．用原文语句回答下列问题。
⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。
⑵千里马被埋没的直接原因是：_____________________________________________。
⑶千里马有怎样可悲的遭遇：________________________，______________________。
⑷点明全文主旨的句子是：__________________________________________。
⑸人们常用文中两句话概括自己怀于不遇，这两句话是：，_______________________，_______________________。
⑹揭示千里马被埋没的原因，表达了才能之士的悲愤的句子：________________________！________________________？___________________________。
⑺文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，________________________，_________________________。
⑻有一个名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。
”由此，我们联想到本文中的一句话是：_____________________________，_________________________________。
⑼文中哪句话包含了一个反题，指明了千里马对伯乐的依赖关系：_______________________________，___________________________________。
5．⑴一个人骤然得志，官职升得很快，用一个与马有关的成语来比喻：_____________。
⑵在封建社会里，有才能的人被压制、埋没，而一个人一旦得势，则亲朋好友即使平庸也跟着发达，所谓“一人得道，___________________”。
二、阅读研究6．本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。
说说伯乐，千里马和“食马者”、“策马者”分别比喻什么？7．首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？8．“千里马常有，而伯乐不常有”揭示了当时怎样的社会现象？9．“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？10．“世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
”联系生活实际，谈谈你对这几句话的理解？11．“安求其能千里也？”一句用了什么修辞方法？其作用是什么？12．找出文中描写“食马者”平庸、愚妄浅薄的语句，并说明其所用的修辞方法有作用?13．读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马’时”你有什么感受？14．本文结尾两句，对全文有什么作用？15．“策之不以其道”中的“道”在文中具体指什么？16．你怎样理解文中表现的作者的思想感情？17．作者的人才观中什么？你对这种人才观是怎样看的？18．联系实际，谈谈你是如何看待人才和伯乐之间的关系的？19．龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文阐述的观点是否相矛盾？谈谈你的看法。
20．“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。
21．根据本文内容，从千里马角度谈起，分别以“有志”和“无才”为首词，写一组不少于五言的对偶句。
有志_______________________；无才__________________________。
22．“世有伯乐，然后有千里马。
”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。
（补充后不少于七言）有____________方显___________________________；无____________岂有___________________________。
23．根据文意，请尝试创作一组不少于五言的对联，对千里马或伯乐表达自己的心声。
上联：_____________________________________；下联：_____________________________________。
24．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。
”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。
请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
上联：良马有幸遇伯乐下联：_____________________________________。
25．有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。
”对于千里马而言，伯乐自然是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。
请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。
上联：世上岂无千里马；下联：____________________________________。
26．你认为要成为千里马应如何去做?27．学完《马说》后，你认为应该该去“识才和选才”。
结合社会实际谈一谈。
28．本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？29．古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。
请写出其中的两人及他们发出的感慨。
30．在当今社会，你认为伯乐和千里马哪个更重要？请举例说明。
31．在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？32．作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点？33．作者以千里马比喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？三、阅读拓展阅读下文，回答问题。
古之君王有以千金求千里马者三年不能得涓人言于君曰请求之。
君遣之，三月得千里马。
马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。
马今至矣！”于是，不能期年，千里之马至者三。
34．用“/”给文中无标点的文字断句。
35．解释下列词语在文中的意思。
捐（）遣（）期年（）市（）36．这个故事的寓意是什么？参考答案：一、基础知识1------5略二、阅读研究6．伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。
千里马：有才能的人。
食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者。
7．提出中心论点，开篇点出论证的前提，有提挈全文的作用。
指明千里马对伯乐的依赖关系。
8．统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。
9．愤世嫉俗，对统治者不能识别和选拔重用人才的不满，对被压制折人才的同情，以及自己怀才不遇的抑郁心情。
10．有了伯乐，才会有千里马，如果没有伯乐，即使有千里马，也不能被人发现，也就等于没有千里马，说明伯乐对千里马的命运起决定作用。
11．反问。
表达作者愤怒谴责“食马者”的思想感情，增强了语言的气势。
12．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
排比，使文章具有辛辣的嘲讽，把“食马者”的平庸无能写得淋漓尽致，增强了语言的气势。
13．对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。
14．点明文章主旨。
“不知马”三个字是文章主旨所在。
15．千里马的特性。
16．对封建统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的现象表达了强烈的愤慨。
17．作者主张通过伯乐发现人才。
这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。
18．可以围绕千里马应充实自己并主动抓住机遇展露才华，而伯乐应该是不拘一格来发现人才。
19．《马说》强调的是要善于发现人才，重用人才；而龚自珍则要不拘一格降人才，是呼唤能拯救天下的人才。
20．言之成理即可。
如：我认为千里马自身素质更重要。
千里马应具备自人推销的能力，不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。
21．有志难成千里马；无才可作老黄牛。
22．伯乐，槽间千里马；刘备，隆中决策人。
23．伯乐识良马，明主觅贤才。
24．贤才无辜逢昏君。
25．人间难得九方皋。
26．此题为开放题,回答合情合理即可,如：应从“普通马”做起，然后才能脱颖而出。
27．识才和选才的方法现在很多，如考试、自荐、组织推荐、竞争上岗等。
28赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。
29．刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。
范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
30．言之成理，例证恰当即可。
如认为千里马重要：因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力，试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛还要在黑暗中徘徊多久？31．首先应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志。
其次应该具有丰富的专业知识，这样你于能在竞争中游刃有余。
再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，自信是成功的一半。
32．言之成理即可。
不同意。
我认为千里马自身素质更重要。
千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，，应主动寻找机会。
33．需要民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。
三、阅读拓展34．王/者/得/曰/请35．捐：花费遣：派遣期年：满一年市：值36．告诫君主，要想得到人才必须有求贤若渴的诚心，要不惜重金。
五柳先生传练习题及答案一、基础知识1．选出加点字注音全对的一组( )A. 宅(zái)边闲静(xián) 好(hào)读书B. 欣然(xīn) 嗜酒(shī) 造饮辄尽(zhã)C．萧然(xiāo) 短褐(hâ) 箪瓢(dān) D．自娱(yù) 黔娄(qián) 衔觞(shāng)2．说出下列加点字古今词义的区别。
(1)造饮古义：今义：(2)赞曰古义；今义：3．解释下列一词多义的现象。
(1) 因以为号焉( ) 葛天氏之民欤( )以之以此自终( ) 或置酒而招之( )4．你怎样理解“不求甚解”一词?5．“性嗜酒”“期在必醉”展示了五柳先生怎样的性格?二、课内阅读先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。