2016-2017学年初三年级上学期历史备课组工作计划
九年级历史上册集体备课计划
九年级历史上册集体备课计划1.教学目标：-了解九年级历史上册的主要内容和重要事件。
-培养学生的历史意识和历史思维能力。
-提高学生的信息获取和分析能力。
-培养学生的合作学习和团队意识。
2.教学内容：九年级历史上册的主要内容包括：古代文明和希腊罗马文明、商周时期的政治和社会、战国时期的变革、秦始皇统一中国、汉代的疆域和政治制度、东汉末年的动荡和三国时期、唐朝的疆域和政治制度、中国的封建社会、宋代的疆域和政治制度、元代的统治和朝代变迁、明代的疆域和政治制度、清朝的建立、近代中国的国家命运。
3.教学方法：-合作学习：组织学生分成小组，共同研究历史事件、人物和文化，并互相讨论和交流。
-探究式学习：通过引导学生提出问题和寻找答案，培养学生主动学习和批判性思维能力。
-多媒体教学：利用多媒体课件、视频和网上资源等，提供多样化的信息和材料，激发学生的学习兴趣。
4.教学步骤：步骤一：导入(20分钟)-制作简短的动画视频或图片展示，介绍历史上册的主要内容。
-引导学生讨论和提出问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
步骤二：知识分享和解读(40分钟)-分小组，学生根据课前学习要求查找资料，分享和解读历史事件和人物。
-每个小组向全班汇报他们的研究成果，其他学生进行提问和讨论。
步骤三：合作学习和探究式学习(60分钟)-学生分小组，针对历史上册的某个主题或事件设计课题研究。
-每个小组提出问题，寻找答案，并制作展示材料。
学生通过合作交流和讨论，深化对历史事件和文化的理解。
步骤四：多媒体教学和展示(40分钟)-教师使用多媒体课件和视频展示相关历史事件和文化。
-学生观看视频和图片，从中获取信息并进行分析和讨论。
步骤五：总结评价和课后作业(20分钟)-学生总结当天的学习内容，并对学习效果进行评价。
-教师布置课后作业，如搜集历史资料、写作业或小组合作项目等。
5.教学评价：-学生小组之间的互动与合作程度。
-学生在学习过程中的表现和参与度。
-学生在提问、回答和讨论中的表现和思考深度。
九年级上学期历史备课组工作计划
一、指导思想以新课程改革理念为指导，全面提高九年级历史教学质量，培养学生的历史素养，为学生的终身发展奠定基础。
二、工作目标1. 提高备课组教师的教学水平和专业素养；2. 提高学生的学习兴趣和成绩；3. 提高备课组的教学质量，争取在全市历史教学质量评比中取得优异成绩。
三、工作内容1. 教学计划制定（1）根据九年级历史教学大纲，制定本学期教学计划，明确教学目标、内容、进度和方法；（2）教师之间相互交流，共同探讨教学方法，提高教学质量。
2. 教学资源整合（1）收集整理历史教学资源，包括教材、教辅、课件、视频等；（2）教师之间共享教学资源，提高教学效果。
3. 教学研讨（1）定期召开备课组会议，交流教学心得，共同探讨教学问题；（2）邀请专家进行讲座，提高教师的教学水平。
4. 课堂教学（1）教师认真备课，精心设计教学环节，提高课堂教学效果；（2）关注学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获；（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
5. 作业布置与批改（1）根据教学进度，合理布置作业，提高学生的作业质量；（2）及时批改作业，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
6. 考试与评价（1）根据教学目标，制定考试方案，确保考试的科学性和公正性；（2）认真分析考试结果，找出教学中的不足，改进教学方法；（3）对学生的学习成绩进行评价，鼓励学生不断进步。
四、工作措施1. 加强备课组建设，提高教师团队凝聚力；2. 注重教师专业发展，定期组织教师参加各类培训；3. 加强教学研究，提高教师的教学水平；4. 加强家校沟通，共同关注学生的成长；5. 积极开展教学竞赛，激发教师的教学热情。
五、时间安排1. 第一周：召开备课组会议，制定本学期教学计划；2. 第二周至第十周：教师按照教学计划进行教学，备课组定期召开会议；3. 第十一周：进行阶段性教学质量检查；4. 第十二周：进行期末考试，总结本学期教学工作。
通过以上工作计划，我们相信九年级历史备课组在本学期将取得优异的成绩，为学生的成长奠定坚实的基础。
2016-2017学年九年级历史上册教学计划
2016年秋季学期九年级历史教学计划为了落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高学生的综合能力,现将本学期教育教学工作拟定计划如下:一、学生基本情况分析九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
从上期期末学生的试卷与成绩来看，虽然题目比较容易，但大部分学生仍然得不到好成绩。
究其原因学生学习目的不明确，态度不端正，课堂上不认真听，不做笔记，课后不加强巩固，哪怕是考前做过的原题考试还是做不起。
部分同学对待考试的态度极不端正，持无所谓的态度，一张试卷只胡乱做了选择题，后面的非选择题一个也没动。
总体来说5班、6班显得懒惰些，不想学的学生多些，1班、4班课堂上显得活跃些，2班纪律最好课堂上显得沉默些。
总之，在以后的学习中，我们应该重视上述问题的存在，彻底更新观念，同时要提高学生的学习兴趣，重视基础知识的积累，切实地提高学生解决问题的能力。
二、教学任务本期完成九年义务教育川教版世界历史九年级上册的教学任务以及下册的1-12课教学任务，争取平均分、优生率、都比上学期有所上升。
三、教材分析九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。
世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。
随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。
从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。
在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。
古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。
佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。
2016度第一学期初三历史教学工作计划范文
2016 度第一学期初三历史教学工作计划范文九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺利完成，深入贯彻教改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。
针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划一、课程理念我们要建立起适合学生的教育才是最好的教育的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
最好的教育是自我教育.本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为.培养学生良好的思想品德的心理品质.二指导思想1、本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
双思是指教师反思教学、学生反思学习；三环就是定向、内化、发展；六步分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。
教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。
面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。
3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。
认真向其他老师学习，密切中考信息，把握中考动向，研究教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。
2016-2017学年度第一学期九年级历史教学工作计划
2016-2017学年度第一学期九年级历史教学工作计划一、基本情况本学期我担任九（1）、九（2）班的历史课教师。
接手的是新的班级，是重新编排的，通过这几天的接触，学生整体学习习惯令我满意，但也存在一些不足之处，例如课堂气氛较沉闷，主动发言的同学较少，历史基础薄弱，平均成绩不太理想。
针对这些情况，在今后的日常教学工作中，一定要多找些学生谈心，寻找突破点，帮助他们确立自信。
引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩，完成自己制定的目标，给学生和家长一份满意的答卷。
二、指导思想全面贯彻党的教育方针，推行素质教育。
在课堂上实行“15+25”的教学模式，使学生养成自主探究的能力，通过合作探讨来获得历史知识。
不断地大胆创新，全面提高学生的历史综合能力。
并且能把课堂上的历史知识运用到现实生活中来，以史为鉴，以史为镜，不断的创新，努力探索，发现生活中的美好。
三、教材分析九年级历史上册是北师大版《“新世纪”义务教育课程标准实验教科书〃历史》第五册，本册教科书改变了以往死记硬背的学习方式。
共有四个单元，共25课。
每一个单元为一个学习主题，每一学习主题又分为若干课。
本册的学习内容是世界近代史，讲述了资本主义制度产生，确立和发展的历史。
四、目标要求(一)知识目标：完成九年级上册的所有内容，增强学生对历史的学习兴趣。
以中考为导向，引导学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握近代社会的基本特征及其发展趋势。
(二)能力目标：引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
(三)情感目标：进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
2016-2017学年上学期九年 级历史教学计划
2016年上学期九年级历史教学计划一、指导思想：以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在学校领导下，以新课程标准为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化历史教学改革，努力提高教学质量，在中考中取得较好成绩。
二、学生情况分析：九年级学生进入初中学习的巩固阶段，也是分化阶段。
学得好的学生更加努力，有希望的学生准备背水一战，学习困难生大多采取放任自流的态度。
教学管理成为重中之重，要强调历史学习的现实价值和长远价值。
？班、？班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。
班里上课纪律较好，但存在隐性违纪现象。
还有几个学生由于智力问题，历史学习跟不上。
要协助班主任做好思想教育工作。
三、教材分析：本期使用岳麓版《世界历史》下册。
该教材着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化，给理解中国历史提供世界背景，培养有国际视角的新世纪人才。
教材重视学生的思想感情教育，帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观。
教材注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，不断改进教学，提高教学质量。
本期还要完成中考前历史知识总复习，参照《初中毕业学业考试指导用书》。
四、教学任务和目标：先完成世界历史中的现代史教学，即1917年后的世界历史，共分八大版块：苏联社会主义道路的探索；凡尔赛——华盛顿体系下的东西方世界；第二次世界大战；主要资本主义国家的发展变化；社会主义国家的改革与演变；亚非拉国家的独立与振兴；战后世界格局的演变；科学技术和文化。
要求：通过学习，了解世界现代史的线索和重要的人物、事件；学会分析处理历史材料，多角度思考历史问题；了解资本主义产生发展、调整变化的历史，认识到资本主义革命的、进步的历史作用，以及资本主义的历史局限性，从中理解世界革命的复杂性、曲折性，坚定社会主义信念，在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
再依照初中毕业学业考试指导用书进行初中历史知识总复习，共分三个轮次：第一轮：知识点过关中国古代史部分中国近现代史部分世界历史部分湖南地方文化常识部分第二轮：重要专题复习第三轮：综合复习与考试技巧点拨五、教学进度安排及内容：本期约有18周，每周3课时，具体安排如下：世界历史下册12课时第一轮复习（中国古代史部分）9课时第一轮复习（中国近现代史部分）9课时第一轮复习（世界历史部分）6课时第一轮复习（湖南地方文化常识部分）4课时第二轮复习6课时第三轮复习6课时机动2课时六、减轻课业负担、提高教学质量的主要措施：１．深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量，抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。
初三历史备课组工作计划（精选3篇）
初三历史备课组工作计划（精选3篇）初三历史备课组篇1一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、学生情况分析初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
历史小论文写作水平不高。
四、教材分析本学期所授的内容是世界历史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。
2016-2017学年初三年级上学期历史备课组工作计划
第一学期初三年级历史备课组工作计划备课组成员：陈建平（1）（3）班丁存良（2）（4）班根据市教育局的安排，2013年中考要提早做好准备。
我们初三历史备课组两位老师为了更好地抓好2013年的中考备考工作，结合我校本届学生的具体情况及历史科的特点，对本学期工作特作如下计划：一、背景分析依据：本学期将根据学校工作精神，以全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。
二、教学内容：考虑到明年开学后到中考前复习时间比较短，本学期将提前教授世界史下册的内容。
本学期主要学习世界历史。
世界史上册叙述世界近代史，共四个单元。
世界史下册叙述世界现代史、当代史的内容，共四个单元。
针对所教初三年级的学生的身心特点，教师要吃透教材，全册教学内容心中有数，线索明晰，重点明确，让学生在学习历史知识的同时，提高能力，在探寻历史的过程中掌握学习方法，树立科学的价值观，陶冶高尚的情操。
三、现状分析：从初一到上学期的几次考试成绩来看，部分学生基础打得比较扎实，成绩稳步前进，但是有少数学生由于学习态度不端正，总停留在及格分数以下，故要达到较高的合格率目标有难度。
四、教学理念：依据教材特色：减轻学生负担，化难为易；增强趣味性、生动性和启发性；转变传统的教学方式，以学生为主体，培养学生的创新意识和实践能力，从学生的生活着手，从小处着眼，严格要求和落实细节，一份耕耘一份收获，今后我们将更加努力，争取在2013年中考中谱写新篇章！五、备课组活动安排：1．每两周，备课组活动一次，商量讨论下一周的教学内容。
交流教法，统一课件，统一进度。
2．针对上级主管部门的要求，积极开展教学工作，争取以最认真、最负责的态度上好每一堂课。
3．做好本职工作的同时，努力提升自身的业务水平，钻研教育教学，写出高质量的论文，在实践中反思，在反思中成长。
1。
九年级历史备课组工作计划(热门16篇)
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第一学期九年级历史备课组教学工作计划
第一学期九年级历史备课组教学工作计划前言
本学期，我们历史备课组的教学工作计划如下：
教学目标
1. 了解古代文明史和世界史的基本知识，了解各个历史时期的文化及其演变；
2. 培养学生自主发现历史事件、现象的能力，懂得如何获取历史资料；
3. 提高学生分析问题、论证问题和解决问题的能力；
4. 培养学生对历史文化的兴趣和热爱。
教学内容
1. 古代文明史
- 文明的定义和特征
- 考古发现和文献记载
- 四大文明古国
- 各国文明的交流和互动
2. 世界史
- 不同历史时期的主要事件和人物
- 各国政治、经济、文化的发展
- 世界各国之间的交流与合作
3. 历史文化遗产保护
- 历史遗迹的种类、保护和利用；
- 传统文化的特点和重要价值；
- 如何保护和传承传统文化。
教学方法
1. 情境教学法：将学生带入历史情境中，感受文明兴衰和历史
变迁；
2. 问题导学法：通过问题引导学生自主探究；
3. 视听教学法：通过观看历史影像和听取历史故事，激发学生
兴趣；
4. 团体合作研究法：组织小组学生，进行合作研究、交流讨论。
教学评价
1. 采用多种评价方式：考试、平时作业、课堂表现、实地考察等；
2. 根据学生的能力和兴趣，提供个性化的评价和建议。
结语
历史是一扇了解世界和丰富人生的窗户，希望同学们在学习历史知识、领悟历史文化的过程中，不断提升自己的历史素养，从而成为拥有广阔国际视野和人文情怀的时代新人。
初三历史教研组工作计划2017历史教研组工作计划
初三历史教研组工作计划2017历史教研组工作计划初三历史教研组工作计划2017(一)一.指导思想：本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长;营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
二.课程目标掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
通过第二届初中“趣味历史知识竞赛”，培养有序竞争和团队协作精神，认识到交流合作的重要性，形成积极进取、沉着机智的良好品质. 理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
三.教研目标：1.形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平让每位历史组教师具备教育、教学的新理念;使每位组员能胜任新课程教学;使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师;使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师;力求使每位组员都成为研究性的历史教师。
2. 各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。
初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，为初二阶段打好基础;初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法;初三狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。
初三任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。
第一学期九年级历史备课组教学工作计划
第一学期九年级历史备课组教学工作计划目标本学期九年级历史备课组的教学工作计划旨在提高学生对历史知识的理解和研究兴趣，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
通过系统的教学安排和多样化的教学方法，帮助学生全面掌握九年级历史课程内容，并培养他们的合作精神和自主研究能力。
教学内容本学期的历史教学将涵盖以下几个主题：1. 古代文明的发展与交流2. 中国古代历史文化名人3. 近代史与现代史4. 中国古代朝代演变5. 世界古代文明与文化交流教学安排为了有效组织教学工作，我们制定了以下教学安排：- 每周备课组开会一次，讨论本周的教学内容和教学方法。
- 每周有4个教学课时，其中2个课时为理论课，2个课时为实践课。
- 每位备课组成员负责策划和教授一个理论课和一个实践课。
- 理论课以讲解历史知识为主，结合互动讨论和小组活动加深学生理解。
- 实践课包括历史实地考察、文化体验活动等，通过实际操作提高学生对历史知识的实际运用能力。
教学方法为了培养学生的自主研究能力和合作精神，我们将采用多样化的教学方法：- 讲授、讨论、互动：通过讲授和讨论，激发学生对历史知识的兴趣，并通过互动交流加深对知识的理解。
- 小组合作研究：鼓励学生分组合作，共同完成研究任务，培养学生的合作精神和团队意识。
- 视听教学：利用多媒体教学手段，如音频、视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 实践体验：组织实地考察、文化体验活动等，提供学生实际运用历史知识的机会，增强研究效果。
评估与反馈为了及时了解学生的研究情况并提供反馈，我们将采取以下评估方式：- 日常课堂表现：观察学生的课堂参与、讨论能力和问题解决能力，评价学生的研究态度和研究能力。
- 作业评估：布置适当数量和难度的作业，通过批改作业，对学生的知识掌握情况进行评估。
- 小组合作评估：评估学生在小组合作研究中的表现，包括团队合作能力、沟通能力和贡献程度等。
- 实践活动评估：评估学生在实践活动中的参与度和表现，了解学生对实际运用历史知识的能力。
2016~2017学年度第一学期九年级历史授课计划【精品范文】
2016~2017学年度第一学期九年级历史授课计划2016~2017学年度第一学期九年级历史授课计划学习习惯分析学生知识能力1.学生已经掌握了中国历史的基础知识。
2.学生缺乏对世界历史知识的了解。
3.学生学习习惯欠佳，自主学习意识较弱。
4.从卷面中发现学生审题不认真、书写潦草、答题不规范等。
教学目的任务课文中的大字部分是学生们要掌握的主要内容，要求学生要记住，并能灵活运用所学知识解决问题。
教材重点难点课文中的大字部分的主要历史事件，能一分为二的对历史事件、历史人物的评价个人教研专题完成任务的措施1．认真学习钻研课标，充分利用校园网资源，认真备课；2．灵活运用多媒体及现代教学设备，加强学习指导、引导，注重知识的过程教学，认真上好每一堂课。
3．与学生沟通交流，经常听取学生建议，站在学生的立场进行教学，加强小组合作，培养探究能力，提高思辨水平；力争从本质上提高教学质量。
4．积极与其它老师沟通，做好与同科教师的教学交流活动，互相取长补短，提高自己的教学业务水平5．以“两头”带“中间”，落实每一堂课后例题和学案，查漏补缺。
教学中涉及专题教育的应用周次起讫时间教学内容及复习、检测、考试安排涉及专题教育19.1～9.3第一课9.4～9.10第二课、第三课39.11～9.17第四课49.18～9.24第五课、第六课59.25～10.1第一单元复习610.2～10.8国庆节休假第八课、第九课 710.9～10.15第八课、第九课第十课、第十一课810.16～10.22第十课、第十一课第十二课、单元复习910.23～10.29第十二课、单元复习第十四课、第十五课1010.30～11.5第十四课、第十五课1111.6～11.2期中复习1211.13～11.19评讲期中试卷、第十六课1311.20～11.26第十七课、第十八课1411.27～12.3第十九课、第二十课1512.4～12.10单元复习1612.11～12.17第二十二课、第二十三课 1712.18～12.24第二十四课、复习1812.25～12.31复习知识点、练习191.1～1.7期末复习201.8～1.14 期末复习考试211.15～1.21 1.18放寒假22。
九年级历史上册集体备课计划
九年级历史上册集体备课计划一、指导思想以历史唯物主义观点为指导，贯彻落实新课程改革理念，全面推进素质教育。
根据学校工作计划，以提高教学质量为核心，以集体备课研究为载体，以课堂教学为阵地，以教师教学水平的提高为突破口，促进教育教学质量的全面提高。
二、工作目标1. 优化备课环节，提高备课质量，充分发挥集体智慧，提高教学效率。
2. 更新教育观念，注重学法指导，努力提高学生的综合素质。
3. 加强教学研究，解决实际问题，促进教师成长。
三、工作内容及措施（一）加强备课组建设，明确备课任务和分工。
1. 制定备课计划：根据教学进度和学科特点，提前一周制定详细的备课计划，明确每个人的备课任务和时间节点。
2. 集体备课：每周进行一次集体备课活动，共同研讨教材、教法、学法等方面的问题，集思广益，形成最佳教学方案。
3. 分工合作：根据备课计划和个人特长，合理分配教学任务，确保每位教师都能充分发挥自己的优势。
（二）注重课堂教学改革，优化教学方法和手段。
1. 精讲多练：以精讲为主线，突出重点、难点和疑点，加强针对性；同时注重多练，让学生通过练习巩固知识、掌握技能。
2. 学法指导：注重对学生学习方法的指导，引导学生主动学习、合作学习、探究学习，提高学习效果。
3. 优化手段：积极运用多媒体、网络等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率。
（三）加强教学研究，提高教师教学水平。
1. 听课评课：每周组织一次听课评课活动，互相学习、互相借鉴，共同提高教学水平。
2. 课题研究：针对学科教学中存在的实际问题，开展课题研究，解决实际问题，提高教学质量。
3. 培训学习：定期组织教师参加业务培训和学习活动，更新教育观念，提高教学水平。
（四）做好教学常规工作，确保教学质量稳步提高。
1. 作业布置与批改：根据教学进度和学生实际情况，合理布置作业，注重作业质量和批改时效；同时做好作业反馈和辅导工作。
2. 考试与评价：认真组织考试和评价工作，及时了解学生的学习情况和教学效果；同时做好试卷分析和教学反思工作。
初三历史备课组工作计划,九年级历史备课组工作计划
初三历史备课组工作计划,九年级历史备课组工作计划
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初三历史备课组工作计划(一)
一、指导思想
认真贯彻新课程改革精神，以教育的科学发展观为核心，以中考研究、课程改革、师资队伍建设为工作重点，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职责，依靠全体历史教师，群策群力，努力提高我校初三历史教师的群体素质和教育教学质量。
二、主要工作
1、通过组织集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。
充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学习，取长补短，经验共享。
2、加强中考研究、重视信息交流、不断提高初三历史教学质量。
组织初三教师认真分析月考情况，依据抽测反映的问题采取针对性强的措施;认真组织高三历史教师近两年中考试题，探索新课程命题的趋势。
开展多种形式的集体备课、课堂教学研讨、试题研究等教研活动，探索高质有效的历史复习模式。
抓住向外学习的机会，收集中考信息并将中考信息进行反馈。
2016—2017年上学期九年级历史上册教学工作计划
2016—2017年第一学期九年级历史备课组教学工作计划一、指导思想坚持科学发展观，增强教师职业素质，深化新课程改革，全面推进素质教育，不断提高教学质量，努力实现促进教育的均衡发展的目标。
二、教材分析1、教材内容；《世界历史》九年级上册的内容包括：世界古代史、欧美主要国家的社会巨变、第一次工业革命和国际工人运动、殖民扩张和殖民地人民的抗争、资产阶级统治的巩固和扩大等。
《世界历史》九年级下册的内容包括：苏联的建立、世界经济大危机、罗斯福新政、第二次世界大战的爆发和影响、美国经济的发展、欧盟和日本的崛起、冷战的过程、经济全球化的影响等。
2、教学目标：知识与能力：通过教学，使学生全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中外历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。
过程与方法：在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。
情感教育目标：通过对中外历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。
三、教学措施1、细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。
2、加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。
3、严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。
上课精讲多练，努力提高课堂质量。
4、依据学生个性实施因材施教。
注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。
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第一学期初三年级历史备课组工作计划
备课组成员：陈建平（1）（3）班
丁存良（2）（4）班
根据市教育局的安排，2013年中考要提早做好准备。
我们初三历史备课组两位老师为了更好地抓好2013年的中考备考工作，结合我校本届学生的具体情况及历史科的特点，对本学期工作特作如下计划：
一、背景分析依据：
本学期将根据学校工作精神，以全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。
二、教学内容：
考虑到明年开学后到中考前复习时间比较短，本学期将提前教授世界史下册的内容。
本学期主要学习世界历史。
世界史上册叙述世界近代史，共四个单元。
世界史下册叙述世界现代史、当代史的内容，共四个单元。
针对所教初三年级的学生的身心特点，教师要吃透教材，全册教学内容心中有数，线索明晰，重点明确，让学生在学习历史知识的同时，提高能力，在探寻历史的过程中掌握学习方法，树立科学的价值观，陶冶高尚的情操。
三、现状分析：
从初一到上学期的几次考试成绩来看，部分学生基础打得比较扎实，成绩稳步前进，但是有少数学生由于学习态度不端正，总停留在及格分数以下，故要达到较高的合格率目标有难度。
四、教学理念：
依据教材特色：减轻学生负担，化难为易；增强趣味性、生动性和启发性；转变传统的教学方式，以学生为主体，培养学生的创新意识和实践能力，从学生的生活着手，从小处着眼，严格要求和落实细节，一份耕耘一份收获，今后我们将更加努力，争取在2013年中考中谱写新篇章！
五、备课组活动安排：
1．每两周，备课组活动一次，商量讨论下一周的教学内容。
交流教法，统一课件，统一进度。
2．针对上级主管部门的要求，积极开展教学工作，争取以最认真、最负责的态度上好每一堂课。
3．做好本职工作的同时，努力提升自身的业务水平，钻研教育教学，写出高质量的论文，在实践中反思，在反思中成长。
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