鄂教版七上语文《写在雪地上的书》同步练习
七年级语文上册第一单元第2课《雪地贺卡》同步练习(含解析)北师大版
《雪地贺卡》同步练习一、基础攻坚1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A。
狡黠．（xié）星宿．（sù）恐吓．（hè）忍俊不禁．（jīn）B。
绮．丽（qǐ) 黄晕．（yùn）氛．围（fēn）因噎．废食（yē）C.昳．丽(yì）寒颤．（zhàn）负载．（zǎi) 呱呱．．坠地（guā）D.莅．临(wèi）伛．偻（yǔ）劫．难(jié) 廓然无累．（lěi）答案：B解析：A项“狡黠”应读“xiá”，“星宿”应读“xiù”;C项“负载"应读“zài”，“呱呱坠地"应读“gū”;D 项“莅临"应读“lì”。
点评：这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识.学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误辨析出来.2．对有关课文内容理解不正确．．．．．．．．．的一项是（）A．三味书屋的读书生活虽然是枯燥的,但是书屋里仍然趣味盎然。
B．《拣麦穗》中的大雁并不可爱，因为她仅仅为了贪吃灶糖就决计嫁给卖糖老汉。
C．《雪地贺卡》一文中作者没有再回信的原因是害怕打破孩子的幻想和梦境.D．《生命》一文是从成年的眼光来看孩子的可爱的。
答案：B解析:一个在农村长大的小姑娘也像当时的姑娘们一样拣麦穗为自己积攒嫁妆，当大人们戏谑地问她，长大要嫁给谁的时候，小姑娘天真地回答要嫁给卖灶糖的老汉。
点评：对课文内容的理解一定要准确、全面，不可抓住只言片语不放，否则就会曲解文意，偏离中心。
3．下列对句中加点词语的含义理解不正确的一项是( )B．如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾,弥漫．．太空。
（弥漫：充满，布满）C．他也就目光灼灼．．地嘴唇通红地坐在雪地里.（灼灼：形容火热）D．在凛冽．．的天宇下。
（凛冽：刺骨地寒冷）答案：C解析：“灼灼”在句中的意思是“明亮的样子”。
七年级上册语文同步练习参考答案
1，答案：一、1、shèn，máo，yōng，bǐ，tì，hǎn，dǐng，qí，záo2、C3、①周树人文学家思想家革命家《朝花夕拾》回忆早年生活《呐喊》、《彷徨》②碧绿；光滑；高大；紫红；长吟；伏；窜；缠络；臃肿。
4、①一个“可”字表达了儿童对下雪天的喜爱之情。
②直抒胸臆，表达了作者对离开百草园时的无奈和恋恋不舍之情。
二、1、详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。
2、空间，低，高；高，低3、单是┈无限趣味。
4、你人，比喻。
5、要求言之有物，表达准确。
6、排比、拟人 7、不好。
因为加黑字表示推测，如果去掉，语气就变成非常肯定，不符合当时儿童的心态。
7、承上启下的过渡作用。
1．lípǔzhǔ zhà惰涨檐簪 2 （1）再三嘱咐（2）在一个地方来回走动，比喻犹豫不决（3）什么时候曾经（4）这里指起床3．（1）《城南旧事》，林海音（2）爸爸种的夹竹桃花垂落了，爱花的爸爸离开人世，我已经长大了，插叙4、（1）开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于人世；“今天早晨妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的担心；“我好象怕赶不上什么似的”是爸爸去世的一种预感；最后写夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去世。
（2 ）我迟到了那段“爸爸气急了，一把把我从床上拖起来……抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭在空中一抡，发出咻咻的声音”将爸爸打我的动作写得很细。
有爸爸生气时打我的动作描写：拖、倒转来拿、抡；有打我时藤鞭“咻咻”的声音，写出爸爸的严厉。
5、起因：下雨天，我早晨醒来迟了不想去上学。
经过：爸爸用鸡毛掸子打我，把我赶到学校，又为我送夹袄。
结果：从此以后，我每天早晨很早到学校等校工开门。
6、语言描写行动描写神态描写表现了爸爸的严厉慈爱7、此题为开放性题目，能说出自己的感受即可，参考：①“我坐在放下雨蓬的洋车里，一边抽抽嗒嗒地哭，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
七年级语文第三单元 同步练习鄂教版
第三单元同步练习第一部分：1．给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字：洗濯．（）诅．咒（）面面相觑（）晨（）开（）2．解释下列句子中的词语：⑴读了许多中外名著，可我终究没能跻进作家的行列。
跻进：⑵你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者，激动不已，你像是容光焕发的使者，向暮年人微笑致意。
猝然：⑶只有孩子们，还在茫然若失地面面相觑，苍白的脸色和绝望的眼神，仿佛在彼此询问。
面面相觑：⑷理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。
可望不可即：3．填空：⑴《理想》作者，现代诗人。
《体育颂》作者，法国人，被誉为“”。
⑵，君向潇湘我向秦。
（郑谷《淮上与友人别》）⑶才始送春归，又送君归去。
，。
（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》）4．根据具体语言环境，推测下列句子中加点的词语。
⑴北大，你微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，也抚慰一年又一年桃李．．开落的惆怅。
桃李：⑵球迷们强烈要求赛场上吹黑哨的裁判员立即下课．．。
下课：5．选出下列企业、商场、茶楼、书屋楹联对偶不太工整的一项( )A、创建名牌企业，铸造精品工程。
D．百货百样百拿不烦，千客千意千言送暖。
C、善待东西南北客，畅谈兄弟姐妹情。
D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
第二部分：（一）人们期待的日子终于来了。
这天上午，“挑战者”号就要起飞了。
麦考利夫的父母和丈夫都赶到佛罗里达州为她送行。
史考特和同班的19位同学一起，也乘坐飞机赶来了。
同学们簇拥着史考特，史考特手中捧着一个纸盒，里面有什么东西在微微地耸动。
他显得那样小心翼翼，那样郑重其事。
他把纸盒递到麦考利夫的胸前，眼睛一闪一闪地说道：“妈妈，请您把它带到太空中去。
”麦考利夫接过来一看，眼睛顿时湿润了。
这是青蛙，是史考特最心爱的小青蛙！从它还是个小蝌蚪的时候起，史考特就尽心尽力地喂养它，每天放学回家总要凑到小玻璃缸前看上好半天，就这么一直看着它褪去了尾巴，看着它长出了四条有力的腿。
在第一次听到它发出那“咕噜噜噜”的蛙鸣时，史考特就像哥伦布发现了新大陆，把爸爸、妈妈和妹妹一起叫来，让全家都来分享他的喜悦。
七年级语文上册第2课《雪地贺卡》同步练习2
第2课《雪地贺卡》同步练习【语言基础知识】mái hào jì gē bo chī zǎi fang1．漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
一个带有秘密的童年是多么的幸福。
2．给下列加点的字注音。
埋．没（）好．奇（）迹．象（）胳膊．．（）（）痴痴．（）牛仔．（）不妨．（）3．选词填空。
①我____也____过一些贺卡；这张却让人心动。
（邮寄寄出接收接受）②我________让李小屹就这么盼望着；像骗了她。
但我__________破坏她的梦。
_____让她惊讶着；甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。
（不忍心不愿意更不愿意更不忍心那么不妨）4．解释下列词语的含义。
①十万火急：②万事如意：5．找出错别字；然后改正。
电视连续剧《我亲爱的祖国》以史诗的手法展现了中国科学家和教育家波澜状阔的奋斗史；全剧自始至中洋溢着中华儿女的拳拳报国心；殷殷赤子情；这在方学桐冲破美国当局的重重阻绕；屹然回国的情节中表现得犹为突出。
【语言表达训练】6．你能从《从百草园到三味书屋》一文中找出与《雪地贺卡》中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？7．“我”究竟应不应该再给李小屹回信？如果继续回信；你有更好的处理方式吗？8．下面是小明的同学在电话中给他说的—段话；加横线的部分有的有语病；有的表达不当；请加以改正。
小明；①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！体裁不限；诗歌散文小品都可以。
还请你在班上多发动同学投稿。
你看；②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。
你可以直接把写好的稿件交给我；③我给你们点拨点拨。
④请注意交稿日期截止本月底。
①_______ ________②____ ____③_______________④_______9．根据下列情景；以“歌声”为重点；扩展成一段话。
联欢会上同学们歌声10．请你结合文意；模仿作者的口吻；为《雪地贺卡》续写一个片断；100字左右。
七年级语文第一单元 同步练习鄂教版
第一单元同步练习第一部分：1．给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字：慷慨．（）嬉．戏（）y绕（）阴（）2．释词，或根据意思写出相应的词语：⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
死乞白赖：⑵诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。
温文尔雅：⑶和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得（整齐而有秩序）、快乐而平和。
（）⑷他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高、最远的天空（在高空飞行或盘旋）……（）3．填空：⑴《捅马蜂窝》作者是当代作家，《只要翻过那座山》作者是儿童文学作家。
⑵海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑶，江入大荒流。
（李白《渡荆门送别》）4．用准确的语言对下列算式作出表述。
(不超过15字)9—6÷3二?5．你知道阴历二月是什么时节吗?下面是对阴历二月的描写，请续写两个句子。
太阳在二月升高，柳条在二月长垂。
白雪在二月消融，，。
第二部分：（一）清晨的海面波光粼粼，一艘早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。
诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来，为争夺一条小鱼不惜扑落许多羽毛。
“没法子，这就是生活。
”一只年长的海鸥叹息道，“可乔那坦为什么就是不懂呢？”几十米外的海面上，一只年轻的海鸥正从空中向下滑翔。
“啊——”他喊着，距海面越来越近——三十米、二十米、十米——突然一个急转身，扬起头来又冲上了天空。
“乔那坦，你也不小了，该和叔叔伯伯们学一些谋生之道了。
今天你最小的弟弟都衔了一条鱼回家，你却整天只知道飞来飞去，不务正业。
”“爸爸，我又发现了许多新的飞行技巧，没有哪一只海鸥能比我飞得更好。
我要让海伦看看，我是世界上最棒的海鸥。
”“乔那坦，你要记住，对于我们海鸥来说，飞翔只是生存的手段而已。
如果你不能通过飞翔找到食物，再好的技巧都是没有意义的。
”乔那坦极不情愿地拍拍翅膀，飞回群落中。
他偷偷地瞟了一眼正在不远处梳理翎毛的海伦——群落中最美丽的海鸥，他的梦中情人。
七年级语文上第五单元同步练习(鄂教版)
第五单元同步练习第一部分：1．下列加点词注音有误的一项( )A．镌．(juàn)刻沉淀．(dìng) 荒漠．(mò) 山岚．(fēng)B．水磨．(mà) 小溪．(xī) 邀．(yāo)请荒漠．(mò)C、吟．(yín)唱恐吓．(hè) 闲暇．(xiá) 犟．(jiàng)龟D．眺．(tiào)望细菌．(jūn) 纶．(guān)巾偌．(ruò)大2．选出加点词语解释有误的一项( )A、兴致勃勃：兴盛的样子。
B．心有余悸悸：心慌，害怕。
C．含辛茹苦辛：辛苦。
D．引人人胜胜：美好的境界。
3．下列各项表述不正确的一项( )A．《犟龟》一文运用了拟人的手法。
B．《如果人类也有尾巴》的体裁是童话。
C、小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌。
D．《基因畅想》的作者漆孝诗是美国心外科专家。
4、写出下列各句运用的修辞方法。
A、一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
( )B、黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
( )C、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（）D、给山们穿上一件带水纹的花衣。
（）5．下列词语的书写正确无误的一项是( )A．一无是处栩栩如声忠贞不渝B．骇人听闻诲人不倦扑朔迷离C．忧心冲冲眼花缭乱稽费时日D．白驹过隙不可救要繁复新巧6．下面句子的空白处，应填入的一组汉字是( )然他已经丧失了明是非的能力，那么使跟他争得面红耳赤，恐怕也无济于事。
A．即辩既辨B．既辩即辨C．既辨即辩D．即辨既辩7．下面句段的空白处，应依次填入的一组句子是( )不是所有的笑容都表达喜悦，；不是所有的喝彩都表达赞颂，；不是所有的顺从都表达虔敬，；不是所有的顺利都表达成功，。
①就像不是所有的反对都表达憎恶②就像不是所有的眼泪都表达悲痛③就像不是所有的沉默都表达否定④就像不是所有的挫折都表达不幸A、③②①④B．①③②④C、②③①④D．④③①②8. 请写出五部你课外阅读的童话作品。
七年级语文上册同步练习及单元检测全集(约88220字)鄂教版
鄂教版七年级上册同步练习及单元检测全集一起长大的玩具第一部分：1．注意下列加点字的读音：觊觎．．（）遐．想（）甲胄．（）拽．（）拂．（）怠．慢．．（）慷慨（）2．解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，（希望得到或企图得到（不应该得到的东西））着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
（）⑵所以，我们总是（纠缠个没完）地讨猪油。
（）⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：3．给下列形似字分别组词：慨劈梢遐概臂稍瑕4．本文作者，是我国家。
5．根据课文内容回答：⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是。
6．读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以，我们总是死乞白赖．．．．地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣．．。
7．文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
8．下列说法符合文章内容的一项是（）A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
第二部分：（一）“杨柳活，抽陀螺。
”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。
找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。
直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。
鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。
尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。
鄂教版七上语文《写在雪地上的书》同步练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作《写在雪地上的书》同步练习第一部分：1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
ku…ng（）野脊（）背翅（）膀泥ｗ‘（）2、按原文填空。
⑴它在旷野里一蹦一跳，（）了个弯，（）个大圈，然后（）过自己的脚印，往一边跑了。
⑵兔子一头（）进了雪地，大雕（）过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都（）了起来。
3、标题“写在雪地上的书”是指。
4、根据雪地上的脚印和痕迹，作者读出了二个故事，一个是，一个是。
5、俗话说：“狡兔三窟”，结合本文说说你对这个词语的认识。
6、除了雪地上的脚印以外，大自然还用很多方式向我们讲述故事，你能讲一个吗？第二部分：（一）⑴动物们走来走去，把脚印留在雪地上。
那些脚印并不是一下子都能弄清楚的。
⑵左边，那矮树林下面出现的是兔子的脚印。
后脚留下的脚印是长条形的，前脚留下的脚印是小圆形的。
兔子的脚印多半留在旷野间。
右边，是另一种动物的脚印，要略大一点，雪地上留下它锋利爪子的深痕，这是狐狸的脚印。
而兔子脚印的另一边还有一串脚印，也是狐狸留下的，只不过这只狐狸是向后跑的。
⑶兔子在旷野里兜了个圈子，狐狸也跟着兜了个圈子。
兔子的脚印向另一方向延伸，狐狸也跟着。
两串脚印在旷野中不见了。
⑷瞧，在另一边又出现了兔子的脚印。
一下不见了，一下又出现了……⑸兔子走着，走着，后来突然不见了，就像是钻进了地里!在兔子脚印消失的地方，留下一个乱糟糟的雪窝，四面有一条条光滑的痕迹，仿佛是人用手指头去抹过油似的。
7、请用简洁的语言概括文段内容。
8、兔子的脚印和狐狸的脚印有什么不同？9、下列分层正确的是（）A、①∥②③④∥⑤B、①②③∥④⑤C（二）兔子能跳着跑，能跳得很远，它跳着跑的时候，后脚一下下都碰到前脚，这时候留下的脚印就是飞奔的脚印。
它飞奔起来，人眼都看不清楚。
路上有树桩。
兔子偏身一绕，就过去了。
可在树桩上……在树桩上蹲着一只大雕！大雕一见是兔子，马上飞起，追上兔子；一追上，就用它那双铁钩般的利爪去钩兔子脊背！兔子一头钻进了雪地，大雕扑过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都扇了起来。
七年级语文第一单元 同步练习鄂教版
第一单元同步练习第一部分：1．给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字：慷慨．（）嬉．戏（）y绕（）阴（）2．释词，或根据意思写出相应的词语：⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。
死乞白赖：⑵诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来。
温文尔雅：⑶和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得（整齐而有秩序）、快乐而平和。
（）⑷他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高、最远的天空（在高空飞行或盘旋）……（）3．填空：⑴《捅马蜂窝》作者是当代作家，《只要翻过那座山》作者是儿童文学作家。
⑵海内存知己，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑶，江入大荒流。
（李白《渡某某送别》）4．用准确的语言对下列算式作出表述。
(不超过15字)9—6÷3二?5．你知道阴历二月是什么时节吗?下面是对阴历二月的描写，请续写两个句子。
太阳在二月升高，柳条在二月长垂。
白雪在二月消融，，。
第二部分：（一）清晨的海面波光粼粼，一艘早航的渔船撒向海面的网，引来了成群的海鸥。
诱人的食物引起了混乱，貌似温文尔雅的海鸥此时都无比凶悍起来，为争夺一条小鱼不惜扑落许多羽毛。
“没法子，这就是生活。
”一只年长的海鸥叹息道，“可乔那坦为什么就是不懂呢？”几十米外的海面上，一只年轻的海鸥正从空中向下滑翔。
“啊——”他喊着，距海面越来越近——三十米、二十米、十米——突然一个急转身，扬起头来又冲上了天空。
“乔那坦，你也不小了，该和叔叔伯伯们学一些谋生之道了。
今天你最小的弟弟都衔了一条鱼回家，你却整天只知道飞来飞去，不务正业。
”“爸爸，我又发现了许多新的飞行技巧，没有哪一只海鸥能比我飞得更好。
我要让海伦看看，我是世界上最棒的海鸥。
”“乔那坦，你要记住，对于我们海鸥来说，飞翔只是生存的手段而已。
如果你不能通过飞翔找到食物，再好的技巧都是没有意义的。
”乔那坦极不情愿地拍拍翅膀，飞回群落中。
他偷偷地瞟了一眼正在不远处梳理翎毛的海伦——群落中最美丽的海鸥，他的梦中情人。
2016年七年级语文上学期写在雪地上的书家庭作业题
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟2016年七年级语文上学期写在雪地上的书家庭作业
题
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
接下来我们大家一起练习七年级语文上学期写在雪地上的书家庭作业题。
2016年七年级语文上学期写在雪地上的书家庭作业题
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
ku…ng()野脊()背翅()膀泥w‘()
2、按原文填空。
⑴它在旷野里一蹦一跳，()了个弯，()个大圈，然后()过自己的脚印，往一边跑了。
⑵兔子一头()进了雪地，大雕()过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都()了起来。
3、标题“写在雪地上的书”是指。
4、根据雪地上的脚印和痕迹，作者读出了二个故事，一个是，一个是。
5、俗话说：“狡兔三窟”，结合本文说说你对这个词语的认识。
6、除了雪地上的脚印以外，大自然还用很多方式向我们讲述故事，你能讲一个吗?
第二部分：
(一)
⑴动物们走来走去，把脚印留在雪地上。
那些脚印并不是一下子都能弄清楚的。
立志当早，存高远。
七年级语文上册20、写在雪地上的书(维·比安基)·同步练习鄂教版
20、写在雪地上的书（维·比安基）·同步练习一、基础知识1、给下列词语中加点字注音：光滑（）旷野（）蒙骗（）狡猾（）翅膀（）2、在下列句子中横线上填入恰当的词语，正确的一项是（）兔子的脚印留在旷野间。
右边，是另一种动物的脚印，要大一点，雪地上留下它锋利爪子的深痕，这是狐狸的脚印，兔子脚的另一边还有一串脚印，是狐狸留下的，这只狐狸是向后跑的。
A、多半略而也只不过B、也略只不过而多半C、也而只不过多半略D、多半略也而只不过3、下列句子中词语运用有误的一项是（）A、兔子的脚印先是从从容容、不慌不忙的，在没有觉察有灾祸追随着它时，它的步态是平稳的。
B、狐狸追踪新鲜的脚印，拐弯，从侧边跑呀追，追呀跑……C、它跳着穿过矮树林，接着就在一堆干树枝底下静静躺着。
D、兔子的脚印向另一方向延伸，狐狸也跟着。
4、俗话说，“狡兔三窟”，兔子的“狡”在文中是怎样体现的？5、根据雪地上的脚印和痕迹，我们读出了两个故事，请加以概括。
⑴⑵6、学完课文后，你知道“写在雪地上的书”是一本什么书吗？你还想了解“大自然”这本书吗？打算怎样了解？二、同步解读我们来看脚印。
这是一座矮树林。
这里的树皮被撕开，挂了下来。
矮树下留下许多踩踏的脚印，还伴有泥污。
这是兔子的脚印。
这只兔予吃嫩叶吃树皮，显然，是它的肚子饿了。
它用后腿站立起来，用牙撕下一块树皮，在嘴里嚼碎，走了几步，那里又撕下一块树皮。
吃饱了，想睡觉了。
它边跑边找，看看到哪儿去躲着睡觉最合适。
再来看，这狐狸的脚印，就在兔子的脚印近旁。
事情准是这样：兔子睡了，睡了一个钟头。
狐狸在旷野里走动。
它发现：地上有兔子的脚印J狐狸的尖嘴于是挨贴到地面，走着，嗅着。
它马上闻出来：这脚印是刚留下的。
它沿着脚印追寻。
狐狸狡猾，可兔子也不笨。
兔子把自己的脚印搞得乱乱的。
它在旷野里一蹦一跳，拐了个弯，兜了个大圈，然后穿过自己的脚印，往一边跑了。
兔子的脚印先是从从容容、不慌不忙的，在没有觉察有灾祸追随着它时，它的步态是平稳的。
七年级语文上册(写在雪地上的书)教案及练习 鄂教版 教案
《写在雪地上的书》教案及练习【基础知识及相关背景】一、字音及词义：从从容容：不慌不忙，镇静沉着。
蒙mēng骗：用虚假的语言或行动来掩盖事实真相，使人上当。
拂扇：扇动。
旷kuàng野：空旷的原野。
觉察：发觉；看出来。
步态：走路的形态。
响鼻：骡马等动物鼻子里发出响声叫打响鼻。
追踪：按踪迹或线索追寻。
循xún着：沿着。
二、相关背景：1、关于作者：维•比安基，俄罗斯作家。
著有童话《小老鼠比克》等。
2、相关知识：关于“兔”的成语静若处子，动如脱兔：指军队未行动时像未出嫁的姑娘那样持重；一行动就像飞跑的兔子那样敏捷。
龟毛兔角：比喻有名无实。
狐死兔泣：比喻因同类的死亡而感到悲筋。
见兔放鹰：比喻行动及时，适合需要。
见兔顾犬：看到了兔子，再回头叫唤猎狗去追捕。
比喻动作虽稍迟，但赶紧想办法，还来得及。
狡兔三窟：狡猾的兔子准备好几个藏身的窝•。
比喻隐藏的地方或方法多。
守株待兔：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。
比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
兔起鹘落：兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。
比喻动作敏捷。
电比喻绘画或写文章迅捷流畅。
兔丝燕麦：兔丝不是丝(不可以织)，燕麦不是麦(不可以食)。
比喻有名无实。
兔死狗烹：兔子死了，猎狗就被人烹食。
比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。
兔死狐悲：兔子死了，狐狸感到悲伤：比喻因同类的死亡而感到悲伤。
【整体感悟】一、谋篇立意根据雪地上的动物的脚印和痕迹，作者叙述了两个故事：狐狸追踪兔子，大雕捕捉兔子，但兔子都机智脱险了，表现了兔子的聪明机灵。
同时也告诉我们要善于观察，激发我们探索自然的兴趣。
二、文章脉络本文共有36节，根据雪地上的动物脚印和痕迹叙述两个故事。
围绕这两个故事，可划分为三部分。
第一部分(第1－5节)介绍雪地上的动物的脚印。
第二部分(第6－29节)第一个故事：狐狸追踪兔子，兔子摆脱追踪。
鄂教版七年级语文上册全册同步练习及单元检测试题含答案
鄂教版七年级语文上册全册同步练习及单元检测试题含答案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#一起长大的玩具第一部分：1．注意下列加点字的读音： 觊觎．．（ ） 慷慨．．（ ） 遐．想（ ） 甲胄．（ ） 拽．（ ） 拂．（ ） 怠．慢（ ）2．解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，（希望得到或企图得到（不应该得到的东西））着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
（ ）⑵所以，我们总是（纠缠个没完）地讨猪油。
（ ）⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
遐想：⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。
滑稽：3．给下列形似字分别组词：慨 劈 梢 遐概 臂 稍 瑕4．本文作者 ，是我国 家。
5．根据课文内容回答：⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是 。
⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是 。
⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是 。
6．读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。
⑴所以，我们总是死乞白赖．．．．地讨猪油。
⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣．．。
7．文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。
8．下列说法符合文章内容的一项是（ ）A 、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。
B 、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。
C 、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。
D 、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。
第二部分：（一）“杨柳活，抽陀螺。
”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。
找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。
直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
鄂教版语文七上牧鹅散记同步练习.doc
第一部分：1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
恬（）静踱（）步欺W “（）s（E （）料2、本文是一篇，作者用准确、生动的语言介绍了鹅的，表达了作者对鹅的之情。
3、根据括号中的意思写出相应的词语。
⑴它们养成了定时拉屎的习惯，晩上就不必（指多余的、没有必要的举动）了。
⑵公鹅经常昂起脖子，踱着方步，显得（形容言谈举止自然大方）⑶我曾经养了两隹半鹅，跟它们（早晚都在一起），说句公道话，鹅不笨，可以说还相当灵活。
4、按原文填空，正确的一项是（）⑴碧水映口鹅，红掌拨清波，如能入画，就是一幅（）的乡村小景。
⑵这时候，我总要想起柴可夫斯基《天鹅湖》中那个（）的群舞场面。
⑶每天傍晚五点前后，站在我们的鹅岛上向东边遥望，总有一幅（）的田园图景呈现在眼刖。
A、恬静美丽优美B、美丽恬静优美C^恬静优美美丽D、优美恬静美丽5、课文由家乡的一句土话开头，有何作用？6、有人认为文末“不过话还得说回来……意识活动” 一段话是多余的，因为这段话不能再现鹅的灵巧，对此你怎么看?7、有一首写鹅的古诗非常有名，诗中艳丽的色彩给人留下深刻的印象，请写出这首古诗。
第二部分：（一）初春孵鹅季节，为了观察每只母鹅的情况，我们用紫药水在鹅头上写上号码，每个窝也用粉笔编上相应号数。
有趣的是，并排三大间孵房•总共一百二十多个窝，大多数母鹅都认得自己的窝，能自动对号入座。
每天下午四点前后，要给母鹅“放风” 一次，让它们到塘边去拉屎、洗澡。
它们养成了定时拉屎的习惯，晚上就不必“多此一举” 了。
这样可以避免正在孵化中的蛋凉得太久，降低出壳率，我们也不必晚间起身看管。
母鹅“放风”归来，总有个别捣乱分子占据别家的窝，死乞白赖不走，把“户主”挤在一边。
这时候，往往就要动武，需及时把它遣送回去。
还有的好欺侮伙伴，别的母鹅走过它的窝，它都要咬人家一口。
碰到这种情况，必须早点儿给它换个位置，塞到最靠边的角落里去，这叫特殊分子特殊处理。
8、根据作者的观察，鹅似乎不笨，从文中哪些句子可以看出來？9、每天下午四点前后，为什么要给母鹅“放风” 一次，让它们到塘边去拉屎、洗澡?10.选文对鹅的描写，给你留下最深卬象的是什么？11.文章语言活泼、生动、有趣。
2016秋鄂教版语文七上第20课《写在雪地上的书》练习题
2016 秋鄂教版语文七上第20 课《写在雪地上的书》word 练习题20、写在雪地上的书一、双基测评1、给下边加线的字注音.爪子(）嗅气味（）脊背()蹲着（）荒野（)冷静（）2、下边的话说得不简短,请您改正，使话说得简短些.(1）暑期里，由于就是夏季，天气很闷热,我常常差不多每日去游泳。
兜圈子翅膀 ((）)答 :____________________________________________________________(2) 学校里出现了素来没有过的空前的学习高潮。
答： ____________________________________________________________3、在作者的眼中，兔子与狐狸的脚迹有什么不一样？答： ____________________________________________________________4、经过学习这篇文章,您懂得了哪些察看事物的方法？试举出一两种。
答 :____________________________________________________________阅读课文“兔子兜了个圈,脚迹就不见了。
”达成 5—8 题。
5、“它跳着穿过矮树林,接着就在一堆干树枝底下静静躺着。
"联合全文内容回答下边问题。
（ 1）将“跳着”一词改为“走着”或去掉好不好？为何?答 :____________________________________________________________（2)兔子为何会在“一堆干树枝底下静静地躺着”？答： ____________________________________________________________6、请用简短的语言归纳这段文字的内容。
答： ____________________________________________________________7、面对狐狸与大雕追捕时，兔子的逃生方法有什么不一样？这类方法的选择就是由什么决定的？答 :____________________________________________________________8、关于兔子的逃生行为,能够用一个成语来归纳:__________二、能力迁徙阅读下边的文段,达成 9—13 题。
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《写在雪地上的书》同步练习
第一部分：
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
ku…ng（）野脊（）背翅（）膀泥ｗ‘（）
2、按原文填空。
⑴它在旷野里一蹦一跳，（）了个弯，（）个大圈，然后（）过自己的脚印，往一边跑了。
⑵兔子一头（）进了雪地，大雕（）过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都（）了起来。
3、标题“写在雪地上的书”是指。
4、根据雪地上的脚印和痕迹，作者读出了二个故事，一个是，一个是。
5、俗话说：“狡兔三窟”，结合本文说说你对这个词语的认识。
6、除了雪地上的脚印以外，大自然还用很多方式向我们讲述故事，你能讲一个吗？
第二部分：
（一）
⑴动物们走来走去，把脚印留在雪地上。
那些脚印并不是一下子都能弄清楚的。
⑵左边，那矮树林下面出现的是兔子的脚印。
后脚留下的脚印是长条形的，前脚留下的脚印是小圆形的。
兔子的脚印多半留在旷野间。
右边，是另一种动物的脚印，要略大一点，雪地上留下它锋利爪子的深痕，这是狐狸的脚印。
而兔子脚印的另一边还有一串脚印，也是狐狸留下的，只不过这只狐狸是向后跑的。
⑶兔子在旷野里兜了个圈子，狐狸也跟着兜了个圈子。
兔子的脚印向另一方向延伸，狐狸也跟着。
两串脚印在旷野中不见了。
⑷瞧，在另一边又出现了兔子的脚印。
一下不见了，一下又出现了……
⑸兔子走着，走着，后来突然不见了，就像是钻进了地里!在兔子脚印消失的地方，留下一个乱糟糟的雪窝，四面有一条条光滑的痕迹，仿佛是人用手指头去抹过油似的。
7、请用简洁的语言概括文段内容。
8、兔子的脚印和狐狸的脚印有什么不同？
9、下列分层正确的是（）
A、①∥②③④∥⑤
B、①②③∥④⑤C
（二）
兔子能跳着跑，能跳得很远，它跳着跑的时候，后脚一下下都碰到前脚，这时候留下的脚印就是飞奔的脚印。
它飞奔起来，人眼都看不清楚。
路上有树桩。
兔子偏身一绕，就过去了。
可在树桩上……在树桩上蹲着一只大雕！
大雕一见是兔子，马上飞起，追上兔子；一追上，就用它那双铁钩般的利爪去钩兔子脊背！兔子一头钻进了雪地，大雕扑过去，一对大翅膀在雪地上啪啪扑扇，把泥污都扇了起来。
兔子钻进积雪的地面，就留下一个乱糟糟的雪窝。
大雕翅膀每一下拂扇，都在雪地上留下痕迹，那些痕迹就都像用手指去抹过油般的光滑。
兔子飞奔着，很快钻出了森林。
脚印就不见了。
10、用简洁的语言概括文段内容。
11、在这一部分中，主要介绍了兔子什么样的脚印？
12、兔子怎样摆脱大雕呢？用文中的语句回答。
（三）
偶像的话
艾青
①在那著名的古庙里，站立着一尊高大的塑像，人在他的旁边，伸直了手还摸不到他的膝盖。
很多年以来，他都使看见的人不由自主地肃然起敬，感到自己的渺小，卑微，因而渴望着能得到他的拯救。
②这尊塑像站了几百年了，他觉得这是一种苦役，对于热望从他这儿得到援助的芸芸众生，明知是无能为力的，因此他由于羞愧而厌烦，最后终于向那些膜拜者说话了；
③“众生啊，你们做的是多么可笑的事!你们以自己为模型创造了我，把我加以扩大，想让我身上发生一种威力，借以镇压你们不安定的精神。
而我却害怕你们。
”
④“我敢相信：你们之所以要创造我，完全是因为你们缺乏自信——请看吧，我比你们能多些什么呢?而我却没有你们所具备的。
”
⑤“你们假如更大胆些，把我捣碎了，从我的胸廓里流不出一滴血来的。
”
⑥“当然，我也知道，你们创造我也是一种大胆的行为，因为你们尝试着要我成为一个同谋者，让我和你们一起，能欺骗更软弱的那些人。
”
⑦“我已经受够惩罚了，我站在这儿已几百年，你们的祖先把我塑造起来，以后你们一代一代在我周身贴上金叶，使我能通体发亮，但我却嫌恶我的地位，正如我嫌恶虚伪一样。
”
⑧“请把我捣碎吧，要末将我缩小到和你们一样大小，并且在我身上赋予生命所必须的血液，假如真能做到，我是多么感谢你们——但是这是做不到的呀。
”
⑨“因此，我认为，真正能拯救你们的还是你们自己。
而我的存在，只能说明你们的不幸。
”说完了最后的话，那尊塑像忽然像一座大山一样崩塌了。
13、给下列加点字注音。
①赋予()②胸廓()
14．文中第④和第⑧自然段中两处破折号所表示的意义相同吗?
15．第②自然段画线句“他觉得这是一种苦役”中的“这”指代什么?
16．第④自然段中塑像拿自己与人相比，认为自己没有人所具备的东西。
请你联系上下文说说塑像认为自己不具有的是什么?
17．人们供奉崇拜塑像，而塑像却嫌恶自己的地位，这是为什么?
18．故事以“塑像像一座大山一样崩塌”作为结尾，有什么深刻的含义?
19．综观全文，塑像的话给我们什么启示?
《写在雪地上的书》答案
1、略
2、略
3、留在雪地上的动物的脚印。
4、兔子巧妙地摆脱狐狸逃生；兔子巧妙地摆脱大雕逃生。
5、略
6、略
7、雪地上留下了兔子的脚印和狐狸的脚印。
8、兔子的脚印中后脚留下的脚印是长方形的，前脚留下的脚印是小圆形的；狐狸的脚印要略大一点，雪地上留下它锋利爪子的深痕。
9、C10、兔子摆脱大雕而逃生。
11、飞奔的脚印12、兔子一头钻进了积雪的地面，然后从另一处积雪里钻出来，飞奔着钻出了森林。
13．略14．不相同。
前者表示解释或说明，后者表明话题转换15．站了几百年，受人供奉。
16．思想和血肉。
17．人们给塑像周身贴上金叶，拿它欺骗更软弱的人。
18．偶像的存在是人类的不幸，真正能解救人类的是人类自己。
19．相信自己，命运掌握在自己手中。