部编新人教版四年级语文上册教案教学设计课件PPT期末复习专题三 日积月累
人教部编语文四年级上册期专项复习必背古诗词词语日积月累课件
18 甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 无缘无故 平白
19 文艺 表演 角色 期待 排练 危机 通情达理 充分 自信 提示 撤换 紧张 哄堂大笑 砸锅 至今
20 冰天雪地 否则 旋转 奋勇 重整旗鼓 况且 得心应手 仍然 尤其 手舞足蹈 恨不得 预料 摇头晃脑 不动声色 顽强 溃败 自豪
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
26 管理 干旱 灌溉
人烟 迎接 收成
媳妇 徒弟
新娘 眼睁睁 面如土色 求饶
日积月累腰圆 短小精悍
明眸皓齿 威风凛凛 容光焕发
móu hào lǐn huàn
鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟
chóu
难酬蹈海亦英雄。
——周恩来
别董大
[唐]高 适
xūn
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
词语表 & 日积月累
1 奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧
2 柔和 鹅卵石 河床 新鲜 修补 坑坑洼洼 庄稼 风俗 葡萄 满意 水稻 成熟 招待 传说
日积月累
zhài
鹿柴
[唐]王 维
空山不见人，
但闻人语响。
fǎn
返景入深林，
tái
复照青苔上。
5 豌豆 按照 暖洋洋 舒适 黑暗 恐怕 僵硬 丰满 等待 虚弱 耐心 温和 暖和 愉快 兴奋 曾经
6 雷达 蚊子 即使 灵巧 科学家 横七竖八 绳子 苍蝇 证明 研究 模仿 显示 驾驶员
7 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善
部编版小学四年级上册语文教案(全册)
部编版小学四年级上册语文教案（全册）一、教材编排新人教版编部本于 2019 年秋期正式使用，本册教材安排课文27 篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1 ～ 4 课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第 5 ～ 8 课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第 9 ～ 11 课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第 12 ～ 15 课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第 16 ～ 17 课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
18 ～ 20 课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第 21 ～ 24 课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第 25 ～ 27 课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入 19 篇课文，其中新选原课标本 2 篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》等。
口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。
最新人教部编版四年级语文上册教案—语文园地三
总第课时语文园地3 （第一课时教学设计）主备教师：修改教师： .教学目标：1.体会作者是怎样通过细致观察，把事物写具体、生动的。
2.知道常见动物“家”的称谓。
3.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。
4.积累有关秋天的谚语。
教学重点难点：重点：知道常见动物“家”的称谓，理解体会词语在句子中的作用，积累有关秋天的谚语。
难点：培养如何通过细致观察把事物写具体、生动的习惯。
教学准备：教师：制作多媒体课件。
学生：搜集有关秋天的谚语。
教学过程：一、交流平台1.出示文中语句，读通，读懂。
2.分角色进行对话朗读，发现作者描写的细腻之处。
3.思考：作者为何能把爬山虎、蟋蟀以及它的住址写得这么细致、具体？4.读文中旁批的话。
5.在此基础上要求联系自己的习作情况，想想有什么好的经验。
二、词句段运用(一)连一连，为下面的动物找到家。
1.出示文中上下两组字，提醒学生注意读准“厩”的字音。
2.读完后告诉学生动物的家的称谓，增加学习的趣味性。
3.生自己连一连。
4.教师订正。
(二)读下面两组句子，注意加点词的词语，体会每组句子意思的不同。
1.教师出示例句，学生自由读。
2.分角色进行对话朗读3.比较一下每组里前后两句都有什么变化，体会加点词语在表情达意方面的不同。
4.师生交流，体会不同。
5.小结：这二组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。
我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。
6.请学生说说类似的例子。
三、日积月累1.请同学们用自己喜欢的方式读文中的语句，要求读正确。
2.指名学生读语句，纠正字音。
3.你发现这些句子有什么特点？4.交流自己对这几句话的理解。
立了秋，把扇丢：指立秋后，气温降低，炎热的天气就会逐渐凉下来。
二八月，乱穿衣：形容初春和初秋时人们乱穿衣服的情况。
夏雨少，秋霜早：指夏季降水少的话，秋天打霜会到的早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来：到了农历八月，大雁就要开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。
四年级上册语文课文背诵日积月累专题复习课件-部编版
3．我们送别友人时，常用唐代诗人高适的诗句 “ 莫愁前路无知己 ， 天下谁人不识君 ”来鼓
励朋友。
五、按原文填空
1.炎帝之少女，名曰 女娃 。 女娃游于东海 ， 溺而 不返，故为 精卫 ， 常衔西山之木石 ，以
堙于东海。 2．王戎七岁， 尝与诸小儿游 。看道边李树 多子折枝 ，诸儿 竞走取之 ， 唯戎不动 。人问之， 答曰：“ 树在道边而多子 ，此必苦李。”取之，
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
走月亮 细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少 可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦， 阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶作小船， 运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧， 我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过 野花的地方。
一、把诗句补充完整。
1．一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红 。 2．不识庐山真面目， 只缘身在此山中 。 3． 空山不见人 ，但闻人语响。 4．生当作人杰 ，死亦为鬼雄。 5．嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心 。
二、给加点的字词选择正确的解释。
1A． ．投梅降雪。争春未B．肯降降·服。。(
C
) C．服输。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来。 至今思项羽，不肯过江东。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
格言警句 好问则裕，自用则小。——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
部编版语文四年级上册语文园地三课件(共34张PPT)
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
触着墙圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”说明爬山虎的脚变成灰色是 逐渐变化的过程。
不是一下子就变了颜色。
隧道顺着地势弯曲折曲，九寸深，一指宽，这便 是蟋蜂的住宅。
隧道顺着地势弯曲折曲，最多九寸深，一指宽， 这便是蟋蜂的住宅。
写蟋蟀的住宅“那微斜的门口，经过仔细耙扫，
收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的
时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
蟋蟀只是晚上发出声音，而法布尔用“弹琴”来
形容，这种拟人手法，让我感受到视察不仅要用眼睛
看，还要用耳朵听，用心想。
交流平台——跟着高手学视 察
视察时要细致一些。
视察时要注意事物 的变化。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
单元学习主题
跟着高手学视察
我是视察小达人
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
视察者 视察对象 具体特征
聚焦“视察”谈感受
④夕阳、江 铺、半江瑟瑟 1.视察要细致，词语表达要准确。
①白居易 水、露珠、 半江红、似真 2.经过一段时间，由暮到夜。
部编版小学四年级语文上册第三单元复习教案
部编版四年级语文上册第三单元复习教案复习目标：1.掌握本单元生字词的拼音与书写。
2.弄清本单元每篇课文的主要内容。
3.2.引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。
运用比喻句显得更生动、形象。
4.背诵本单元要求背诵的篇目。
5.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、弄清本单元课文的专题是“处处留心，连续观察”。
二、谈谈你最喜欢本单元中的哪篇课文,为什么？三、复习《古诗三首》说说每首古诗的课文主题：《暮江吟》这首诗描绘了从傍晚到夜幕降临后江面上的景色，表达了诗人对大自然美丽景色的热爱，对大好秋色的无限喜爱之情。
《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面。
《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。
四、复习《爬山虎的脚》1、说说课文主题：本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
2、从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细？五、复习《蟋蟀的住宅》1、说说课文主题思想：本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。
2、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容？答：（l）蟋蟀的住宅的特点（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）；(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。
3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？答：(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。
外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台，内部简朴、清洁、干燥、卫生。
(2)蟋蟀的住宅耗时耗力，从十月一直到冬天，都在建造、整修。
（3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱，那样简单，而修建住宅的工程这么庞大。
从这巨大的反差中，我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”六、复习《语文园地三》1、复习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。
部编版小学四年级上册语文精品习题课件 期末专项复习三 日积月累、古诗词及课文背诵
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5.王昌龄《出塞》中表达强烈爱国热情的诗句是： _但__使__龙__城__飞__将__在__，_不__教__胡__马__度__阴__山__。
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二、古诗词。 1.王维《鹿柴》中以“人声”来体现山中寂静的诗句是：
___空__山__不__见__人_____，___但__闻__人__语__响_____。 2.看到新月初升的夜景，我想起了白居易《暮江吟》中
的诗句：_一__道__残__阳__铺__水__中___，__半__江__瑟__瑟__半__江__红__。
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7.立了秋，_____把__扇__丢_______。 8.二八月，_____乱__穿__衣_______。 9.夏雨少，_____秋__霜__早_______。 10.八月里来雁门开，__雁__儿__脚__上__带__霜__来__。 11.__一__场__秋__雨__一__场__寒__，十场秋雨要穿棉。 12.八月暖，九月温，__十__月__还__有__小__阳__春__。
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期末专项复习
专项三 日积月累、古诗 词及课文背诵
一、日积月累。 1.尺有所短，___寸__有__所__长_______。 2.机不可失，___时__不__再__来_______。 3.__差__之__毫__厘________，谬以千里。 4.病从口入，___祸__从__口__出_______。 5.___一__言__既__出_______，驷马难追。 6.比上不足，___比__下__有__余_______。
部编版四年级语文上册语文园地三PPT课件
交流平台 那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
“平坦”是作者观察时用（眼睛看 ）到的，“安静”是作者用（耳朵听 ） 到的，“弹琴”是作者用（ 心想 ）到的。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
从视觉角度写出了仙 人掌颜色的变化
从触觉角度写出了仙 人掌的刺由软变硬的过程。
连续观察仙人掌开花的过 程。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。 狗鼠鸟猪马鱼牛虎
我发现“鸟 窝”也可以叫 “鸟巢”。
窝洞巢圈塘厩穴棚 其他动物的家有：蛇洞、兔窟、鸡舍、蚁穴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句段运用
拓展：带有动物名称的常用成语： 鼠目寸光 指鹿为马 鸡鸣狗盗 九牛二虎 鹏程万里 鹤立鸡群 狼狈为奸 狼吞虎咽 鱼跃龙门 百鸟朝凤 沉鱼落雁 笨鸟先飞
逐渐说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加 具体。
最多表示程度，如果不加的话会让人觉得蟋蟀的住宅都在九英 寸深的地方，不符合事实。
词句段运用
通过比较，我们发现，每组里的两个句子意思基本相同，但 每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。一些句子加上某些 限定的词语更加准确表达意思。
拓展训练
下面的句子中，用词更准确的一句是（ B ）。
A、天太热了，我从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 B、天太热了，我急忙从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 C、天太热了，我慢慢地从冰箱里拿出一根冒凉气的冰棍儿。
日积月累
关于描写秋天天气的谚语： 立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。 立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水。 立秋过后三场雨，夏布衣裳高搁起。
《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如： 扒、搬、踏、推、铺。作者进行了（ 细致 ）地观察，才能写得这么准确。
部编人教版语文四年级上册 语文园地三(优秀教案 教学设计)
语文园地三【教学目标】1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。
3. 熟读并背诵，积累节气谚语。
【教学重点】1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2.积累节气谚语。
【教学难点】理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学会观察事物，体验观察的乐趣，并进行创作。
2.理解不同词语有着相同的意思，并体会词语在句子中的意思。
（2）说一说，小组交流，读读每组句子，想一想这些句子有什么不同。
（3）小组代表发言。
小结：每组中的第二个句子比第一个句子中多加了一个词语，意思也发生了变化。
如，第一组中的“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
（4）比较下面两句话有什么不同。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己挖掘的，从大厅到卧室。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
（5）先在小组内练习说一说，再选小组代表上台交流。
【设计意图：这个环节的设置，目的是让学生明白一个句子加上一个词意思会更具体，有助于提高学生理解词语的能力。
】2.练一练，学运用。
读一读下面的句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同（1）①在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
②在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
“倾斜的”的意思是，它的好处是。
（2）①如果你仔细看那些脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
②如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
“细小的”的意思是，它的好处是。
3.我拓展，我积累。
我们可以去阅读法布尔的《昆虫记》，体会作者用词的准确性。
三、课堂小结同学们，这节课我们知道了观察的方法，明白了有些词语还有另一种说法，一个句子加上一个词语表达更加准确、具体，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。