导学案_地球与地球仪
地球和地球仪导学案
《地球和地球仪》导学案教学目标1.用证据说明地球是个球体。
2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
3.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
4.用经纬网确定任意地点的位置。
教学难点经纬网中经纬度及东西半球的判读。
教学过程一、导入新课首先看学习提纲，大家结合课本自主学习，充分发挥自己的聪明才智。
二、依学习提纲自主学习（一）地球的形状1._________说→_________提出的_________说→_________首次环球航行（经过的大洋依次是_________、_________、_________、_________）。
2.证明地球是球体的事例：_________、_________、_________。
3.地球的真实形状是____________________________。
（二）地球的大小4.地球的表面积约_________，地球平均半径约_________，地球赤道周长_________。
（三）地球仪5.在地球仪简图中，字母所代表的地理名称分别是：A_________ B_________ a_________ b_________ c________d_________ e_________ f__________6.比较经线和纬线7._________旧址。
8.自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按_________时针方向转动。
（四）经纬网9.由经线和纬线相互交织所构成的网络，叫做_________。
从而我们可以很方便的确定________。
（五）经纬网的应用（重点）一、利用经纬网确定地理坐标1．侧视图（可采用“上北下南，左西右东”）(1)确定纬线与纬度①纬线为直线。
②纬度数值向北增大的为北纬，向南增大的为南纬（注意：虚线往往代表回归线和极圈）（2）确定经线和经度①经线是连接南北两极的线②自西向东（顺着地球自转方向）——东经的数值逐渐增大，西经的数值逐渐减小。
【人教版】七年级地理上册：第一章第一节_地球和地球仪导学案
提纲
思维
导图
人类对地球形状探索的漫长过程_____ ______球体。
形状____________
平均半径____________
地球和地球仪大小最大周长__________
表面积____________
地球仪：是______的模型
反
馈
练
习
1.下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）
A.自古以来，人们就认为地球是一个球体。
B.地球仪上的纬线是一个半圈
C.不同度数的纬线长度不等
D.沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点
2.本初子午线是（）
A.东西半球的分界线B.东经与西经的分界线
C.划分南北纬的起始线D.也就是180度经线
3.关于地球半球的说法，正确的是（）
A.南纬的地方，一定位于南半球
B.属于西半球的地方，经度一定是西经度
形状：________
2.特点长度：________
指示方向：________方向
二．纬线
1.概念：连接_______两极，并且与________垂直相交的________
形状：________
2.特点长度：________
指示方向：________方向
学生自己完成
团
队
合
作
读图1.10和1.11，完成：
A.位于北半球，中纬度B.位于东半球，高纬度
C.位于西半球，中纬度D.位于南半球，高纬度
2.右图中a点经纬度是（）
A.（2°N，26°E）B.（2°N，26°W)
C.（2°S，26°W）D.（纬度2°，经度26°）
3.读下图回答：
（1）将A点（0°，0°），B点（20°S，20°W）填入图中相应位置。
《地球与地球仪导学案》
《地球与地球仪》导学案一、导言地球是我们生活的故里，了解地球的形状、结构和运动对我们认识世界、珍爱环境、发展科学技术都至关重要。
地球仪是一种用来模拟地球形状和地理位置的仪器，通过地球仪可以更直观地了解地球的各种特征。
本节课将介绍地球的基本知识以及地球仪的应用方法。
二、进修目标1. 了解地球的形状、结构和运动；2. 掌握地球仪的应用方法；3. 培养对地球的珍爱认识。
三、进修内容1. 地球的形状：地球是一个近似于椭球形的球体，由地壳、地幔和地核组成；2. 地球的运动：地球自转和公转；3. 地球仪的结构：基座、半球、经线、纬线、赤道等。
四、进修过程1. 地球的形状和结构- 通过观察地球仪，了解地球的形状是一个椭球体，地球由地壳、地幔和地核组成；- 通过图片、视频等多媒体资料，展示地球的不同结构和特征。
2. 地球的运动- 介绍地球的自转和公转的观点及影响；- 利用模型或实验，展示地球自转和公转的过程。
3. 地球仪的应用方法- 熟悉地球仪的基本结构和功能；- 演示如何应用地球仪确定地理位置、测量距离等。
4. 地球的珍爱- 讨论人类活动对地球环境的影响；- 提倡环保认识，呼吁大家共同珍爱地球故里。
五、教室练习1. 地球的形状是什么样的？地球的结构有哪些部分组成？2. 地球的自转和公转有什么影响？举例说明。
3. 用地球仪找出你所在的位置，标注经纬线和赤道。
4. 你认为应该如何珍爱地球环境？列举具体措施。
六、课后作业1. 制作一个地球模型，展示地球的形状和结构；2. 应用地球仪找出你所在位置的经纬度，并标注在地图上；3. 写一篇关于地球珍爱的小短文，表达你对地球环境的关心和珍爱认识。
七、扩展阅读1. 《地球的奥秘》2. 《探索地球仪的奥秘》八、总结反思通过本节课的进修，我们了解了地球的形状、结构和运动，掌握了地球仪的应用方法，培养了对地球的珍爱认识。
希望同砚们能够珍惜我们的地球故里，共同珍爱环境，让地球更美好！。
《地球和地球仪》导学案
第一节地球和地球仪第二课时导学案编写者：樊治中科目：地理年级：七年级学习目标：1、学会在地球仪上识别经线、纬线、两极、地轴、本初子午线和赤道。
2、通过学生观察地球仪，使学生知道经线和纬线，经度和纬度的特点。
学习重难点：经纬线的特征和经纬度的分布特征。
学习过程：一、出示学习目标二、探究指导一：学习任务一：阅读教材6—8页《经线和纬线》图文内容并结合地球仪，掌握经纬线的特点及经纬度的标度规律（也可参考地图册7—8页图示和文字解释）。
学习任务二：记住东西南北半球的划分界限，弄清经纬线的区别。
自主学习检测1、在地球仪上，与南北距离相等的大圆圈，叫。
所有与赤道平行的圆圈叫。
赤道是最大的。
纬线指示方向。
从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。
赤道以北称_____，以南称_______。
2、在地球仪表面，连接___________并垂直于_____的弧线，叫经线，也叫。
经线指示____方向,各条经线长度都_____。
1884年国际经度会议决定以____________作为经度的起点线.经线以东为_____(用E表示)，以西为______(用W表示)。
3、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_______。
任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。
180°E和180°W是一条经线吗？________。
4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。
5、国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限。
6、南北半球以 为界限。
7、列表比较经纬线的特点。
（右表）四、展示探情（结合自己看法，聆听他人意见，纠正自己不足）四、引导互教（对不会的问题，小组内交流解决）五、知识归纳（以提纲形势总结）六、系统总结 概念纬线和纬度 纬线 特点 ：形状、长度、指示方向地 纬度 划分：赤道（00纬线）球 特殊纬线：00、900、300、600等和地 经线 概念球 特点：形状、长度、指示方向仪 经线和经度 划分：本初子午线（00经线）经度特殊经线：00、1800、200W 、1600E 等四、课堂达标1．关于经纬线的说法，正确的是（ ）A ．经线总共有360条B ．纬线总共有180条C ．经线和纬线都有无数条D ．经线和纬线都是斜交的2．关于经线的说法，正确的是（ ）A ．相邻的经线都是相互平行的经线 纬线 形状 长度 指示方向B．本初子午线通过英国格林尼治天文台的旧址C．从某地出发，沿着同一条经线朝前走，最后能回到出发的地点D．每条经线的长度都相等，任何一条经线都能把地球分为两个半球3．关于纬线的说法，错误的是（）A．纬度越高，纬线越短B．纬线指示东西方向C．纬线是与经线垂直相交的整圆D．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球4．下列关于赤道的叙述，正确的是（）A．①② B．③④ C．①④ D．②③①赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线②赤道是划分经度的起点线，是0°经线③赤道是南半球和北半球的分界线④赤道是南、北纬度的分界线5．关于经纬度的变化规律正确说法是（）A．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东愈来愈大B．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈大C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度180°D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北南愈来愈大，到北极点和南极点时，纬度90°6．经线指示南北方向，这样在南北极点各有（）A．一个方向 B．两个方向 C．三个方向 D．四个方向7．表示东经的代号是（）A．E B．W C．N D．S8．习惯上划分东西半球的分界线是（）A．0°经线和180°经线 B．20°E，160°WC．0°经线和0°纬线 D．20°W，160°E9．中纬度是指（）A．0°~30° B．23．5°~66．5° C．30°~60° D．60°~90°10．如果不考虑其他因素的影响，某人从赤道以北40千米处出发，依次向正南、正东、正北、正西各走100千米，最后他位于（）A．出发点 B．出发点以北 C．出发点以西 D出发点以东11．读下图，回答下列问题。
《地球和地球仪导学案》
《地球和地球仪》导学案一、导入地球是我们生活的故里，也是我们所在的星球。
我们生活在地球上，却很少了解地球的奥秘。
地球仪是一种用来展示地球表面的球形模型，通过它我们可以更好地了解地球的各种地理现象和地貌特征。
今天我们就来进修一下地球和地球仪的知识。
二、目标1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球仪的应用方法和基本功能；3. 培养对地球的热爱和珍爱认识。
三、重点难点1. 地球的结构和特点；2. 地球仪的应用方法；3. 地球的环境珍爱意义。
四、进修过程1. 地球的结构和特点地球是一个由岩石和金属构成的球体，由地壳、地幔和地核三部分组成。
地壳是最外层的部分，由岩石和土壤组成，我们生活的大部分地方都是地壳。
地壳底下是地幔，地幔是由熔融的岩石和金属组成的，地幔的温度很高。
地幔底下是地核，地核由铁和镍组成，温度更高，是地球内部的“熔炉”。
2. 地球仪的应用方法地球仪是一个模拟地球的球形模型，可以展示地球的各种地理现象和地貌特征。
应用地球仪时，起首要找到北极点和南极点，这样才能正确查看地球的各个方向。
然后可以通过旋转地球仪来观察不同地区的地形、气候等情况。
还可以应用地球仪上的标尺和比例尺来测量地球上不同地方的距离和比例。
3. 地球的环境珍爱意义地球是我们生存的故里，我们应该珍惜和珍爱地球。
随着工业化和城市化的发展，地球面临着越来越严重的环境问题，如气候变化、污染等。
我们每个人都应该从自身做起，减少应用塑料、勤俭能源、珍爱环境，为地球健康发展贡献自己的力量。
五、拓展延伸1. 请用自己的话总结一下地球的基本结构和特点；2. 你认为地球仪对我们了解地球有什么帮助？举例说明；3. 你认为珍爱地球环境为什么重要？你能提出一些实际行动吗？六、总结反思通过今天的进修，我们了解了地球的基本结构和特点，掌握了地球仪的应用方法和基本功能。
同时也加深了对地球的热爱和珍爱认识。
希望大家能够从小事做起，为珍爱地球环境贡献自己的一份力量。
地球与地球仪导学案
一、地球与地球仪一、地球的形状和大小1. 形状：两极_________、赤道___________的椭球体。
2. 大小：平均半径________千米，赤道半径 千米，极半径 千米 赤道周长约为_______千米表面积约为________平方千米 二、地轴、两极和赤道画图：请在右边的空白图上画出地球的地轴、赤道、南北回归线与南北极圈并标出度数；画出若干条经线，并标出南北极点和本初子午线。
三、经线和纬线 项 目 经 线 纬 线 定 义 连接 两极的线 与 平行的线 指示方向 （绝对、有限方向） （相对、无限方向） 长 度 相等 自 向 递减为0 形 状 一条经线为弧线，两条相对的经线组成圆 各自成圆圈（360°） 相互关系 会聚两极点 相互划分半球 和 构成的经线圈划分东西半球，为东半球， 为西半球。
划分南北半球四、经度和纬度 五、经纬网的应用1. 利用经纬网确定地理坐标读右图回答：（1）A 、D 两点的经纬度：A ，D 。
（2）就南北半球而言，A 、B 、C 、D 四点中，位于北半球的是 ，位于南半球的是 。
（3）就东西半球而言，上述四点中，位东半球的是 ，位于西半球的是 。
（4）就低中高纬度而言，上述四点中位于低纬度的是 ，位于中纬度的是 。
（5）就五带而言，上述四点中，位于温带的是 ，该点有无阳光直射现象？ ；有无极昼极夜现象？ 。
一年中获得太阳光热最多的是 。
2.利用经纬线判断方向例：同一经线上40°N 的某地位于30°S 某地的 方向。
项目经 度纬 度角度 实质 当地经线平面与起点经线（即本初子午线）的平面之间的夹角（两面角）地表某点到球心的连线(铅垂线)与赤道平面的夹角（线面角）起点 （0°经线） （伦敦 天文台原址）（0°纬线） （地球表面最大圆圈）划分从0°经线向东、西各作180°。
0° 为东经度，0° 为西经度从赤道向南北两极点各作90°。
《地球和地球仪》同步高效导学案(第3课时)
1.2.3地球和地球仪导学案(第3课时)【课标要求】1．地球在宇宙中结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。
2．太空探索结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
【素养目标】人地协调观：通过学习，能树立正确的宇宙观、环境观、科学价值观。
综合思维：运用地球仪，利用经纬网定位，判别所在的经纬度位置，以及两点之间的相对方位。
区域认知：学会区域定位，学会查找某区域的经纬度范围。
地理实践力：学会在生活中运用经纬网定位，了解经纬网在日常生活中的应用，了解北斗卫星导航系统的应用前景。
【学习重难点】判别所在的经纬度位置，以及两点之间的相对方位。
【自学导航】地球和地球仪(阅读课本P18-20)【自主探究任务】1．在地球仪上，东经用字母表示；西经用字母表示；北纬用字母表示；南纬用字母表示。
2．在地球仪或地图上，通常我们规定方向是“上下，左右”。
3.经纬网是地球仪或地图上由______和______交织成的网。
4.经纬网在______、______、______、______以及______观测等许多方面，都有广泛的用途。
5.想一想经度114°，纬度40°的地方在地球仪上有几个？分别是哪些？6.经纬网中，东西经与南北纬的判断（1）有0°纬线和0°经线的经纬网：以0°纬线为界赤道以北为________、以南为________；以0°经线为界以东为_______、以西为_______。
（2）无0°纬线和0°经线的经纬网，怎么样确定点的经度和纬度呢？（3）有180°经线的，与0°经线正好相反，180°经线以西为________、以东为________。
《地球和地球仪》导学案
第1课时地球和地球仪1.知道地球形状、地轴、两极、赤道、经纬线以及经纬度划分的方法。
理解经纬线的特点、经纬度的实质及东西半球的划分。
2.合作探究,学会运用图表、数据熟练判读经纬度及东、西、南、北半球;运用经纬网确定方向、计算距离。
一、地球1.形状:①。
2.大小:平均半径②千米,赤道周长约4万千米。
二、地球仪1.地轴:地球仪上,地球绕转的轴(倾斜方向不变)。
2.两极:地轴穿地心,与地球表面相交的两点。
3.纬线(1)概念:在地球仪上,与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
(2)特点指示方向:③方向。
形状:圆圈。
长度:不相等,④最长,向两极递减,两极点最小,为一点。
相互关系:相互平行。
(3)几条重要的纬线赤道:南北半球的界线,即南北纬度界线。
南北回归线:⑤带与⑥带的界线,即太阳直射范围的界线。
南北极圈:⑦带与⑧带的界线,即极昼、极夜范围的界线。
(4)纬度概念:某地纬度,就是该地的地球半径(该地与地心的连线)与赤道平面之间的夹角。
划分以赤道为起点,向南、北各作90°,赤道以北为⑨,以南为⑩。
低纬度:0°~30°,中纬度:30°~60°,高纬度:60°~90°。
4.经线(1)概念:在地球仪上,连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆。
(2)特点指示方向:方向。
形状:。
长度:相等。
相互关系:相交于南北两极点。
(3)几条重要的经线本初子午线:即0°经线,经度界线。
180°经线:大致与日界线重合,东西经分界线。
20° W和160° E:半球的界线。
5.经纬网(1)概念:地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网。
(2)意义确定地球表面某一点的位置;确定地球表面两点之间的方向;计算地球表面两点之间的距离。
1.用哪些数字能说明地球的形状和大小?2.根据下图说出东西半球的划分界线、东半球和西半球的经度范围。
探究一经线与纬线、经度与纬度[互动探究] 1.如何判别经纬线、东西经度和南北纬度?请说出图中A点的经纬度。
地球和地球仪导学案 - 副本
第一章第一节地球和地球仪第一课时<地球和地球仪>一、学习目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
二、学习重难点：1、地球的形状、大小、经线（重点）2、经线的特征（难点）三、学习方法：观察法、演示法、讨论法四、自主学习：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、人类认识地球形状的过程：_________→浑天说→地球是一个球体→地球是一个_________,___________的不规则球体。
2、地球的大小：表面积约____亿平方千米，平均半径约______千米，赤道周长约___万千米。
3、用手指拨动地球仪，使它绕着一根固定的轴转动，这根假想的轴叫做4、地轴与地球表面相交的两点，叫，北极表示，用字母表示；南极表示，用字母表示5、在地球仪表面，，叫赤道，赤道和与赤道平行的圆圈叫。
在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫。
6、纬线指示方向7、将地球平分为南、北两个半球。
以北是北半球，以南是南半球。
8、赤道的纬度为，赤道以北称，用字母表赤道以南称，用字母表示，南北纬各度；北极和南极分别为北纬（写做）和南纬（写做）。
所有纬线都互相，长度，且由赤道向两极逐渐。
7、人们规定0°～30°为低纬地区，30°～60°为，60°～90°为地区。
-。
二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P14—P15“盖天说”和“混天说”，以及“麦哲伦船队的环球航行”）3、想一想，麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过那些大样？（阅读P14—P15麦哲伦船队的环球航行材料）4、自学教材P16—P17（1）观察图2—6地球仪：找出地轴、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北极和南极（2）思考什么叫纬线，纬线又是什么形状？不同的纬线长度是否相等，从赤道向两极纬线变化有什么规律？三、当堂检测：1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）A太阳东升西落 B站得高，看得远 C水往低处流 D日全食2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A自古以来，人们就认为地球是一个球体。
地球和地球仪 导学案
第一章第一节地球和地球仪导学案（共3课时）姓名：班级【学习目标】1.用证据说明地球是个球体。
2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
3.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
4.用经纬网确定任意地点的位置。
【学习重难点】经纬网中经纬度及东西半球的判读。
【课前准备】自制简易地球仪（参照教材P5页活动）【自主学习，感受新知】自学检测一：地球是一个。
1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与" "的假说2、葡萄牙航海家环球航行成功证实了地球是一个_______。
3、地球的平均半径是千米，地球表面积为亿平方千米，地球的最大周长约为千米。
4、读教材及图1.4思考地球仪的概念是：人们仿照地球，并且按照一定的把它缩小，制作而成的。
5、在地球仪上，人们用不同的、和表示地理事物。
6、地球仪上有“一轴两极”，“一轴”是，它是为了研究地球自转而假想的，实际上并不存在。
“两极”是和。
自学检测二：1、纬线指：；是最大的纬线圈。
2、经线指：。
3、地球表面有真的经线和纬纬线吗？4、请同学们观察地球仪探究：纬线的三个特点所有纬线的形状都是（圆或半圆）；纬线圈的长度（相等或不相等），最长，向两极逐渐变，最后变成一点；纬线都指示方向。
5、地球仪上有无数条______和______，为了区别出各条经纬线，人们给它们标定了不同的度数，分别叫做______和______。
6、赤道是地球仪上的度纬线。
赤道以北的纬度叫，用“N”作代号；赤道以南的纬度叫，用“”作代号,北纬、南纬各°，北极点的纬度为，南极点的纬度为。
赤道是地球上最的纬线，长约。
赤道与两极的距离（相等或不相等）。
自学检测三：1、请同学们观察地球仪探究：经线的三个特点所有经线的形状都是（圆或半圆）；经线的长度（相等或不相等）经线都指示方向。
2、请同学们读课本第7页图片和教材内容探究思考：（1）我们把通过英国格林尼治天文台旧址的那条经线叫做。
第一节 地球和地球仪 导学案
区域地理 第一章 地球和地图第1节：地球和地球仪 导学案考纲展示：1.地球的形状和大小。
2.地球仪、经纬网及其地理意义。
能力解读：能利用经纬度进行空间定位、判断方向和计算球面距离等。
一、地球的形状和大小由上图知，地球赤道半径大于极半径，故其形状特点是：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。
二、地球仪1.纬线和经线的特点纬线 经线 形状 圆 半圆 长度 从赤道向两极逐渐变短，赤道最长 相等相互关系 所有纬线都相互平行 所有经线都相交于南、北两极点 间隔 任意两条纬线间的间隔处处相等 任意两条经线间的间隔不等，在赤道上最大 指示方向 东西南北[特别提示] 在地球仪上，东西方向是相对的，是无限方向，通常以劣弧(两点经度差小于180°的弧段)为准；南北方向是绝对的，是有限方向。
2.纬度和经度的划分 纬度 经度 起始点赤道(0°纬线) 本初子午线(0°经线)划分方法 向南、北各划分90°，以北为北纬(N)，以南为南纬(S) 向东、西各划分180°，向东为东经(E)，向西为西经(W) 度数变化规律自南而北，北纬数值渐大，南纬数值渐小；反之亦然 自西向东，东经度数值渐大，西经度数值渐小；反之亦然半球划分 以赤道为界，以北为北半球，以南为南半球 20°W 向东到160°E 为东半球，20°W 向西到160°E 为西半球 读图实践 图中A 、B 两点的纬度为30°N ，C 点位于南(南、北)半球 图中B 、C 两点的经度为30°W ，A 点位于西(东、西)半球[特别提示] 同一经线圈上的两条经线（两点所在经线构成经线圈)，经度数之和为 °，东、西经 (0°和180°经线除外)。
如图中与B 点所在经线组成的经线圈的另一经线为 °。
经纬网的应用[信息解读] 纬线和经线相交而形成的网，就是经纬网。
《地球和地球仪》导学案
《地球和地球仪》导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。
——居里夫人编号：gswhdlbx—003文华高中高二地理区域地理《地球与地球仪》导学案班级组名学生姓名学习目标1、掌握地球的形状与大小2、经线和经度、纬线和纬度；东西半球和南北半球的划分；经纬网的应用重点难点1、掌握地球的形状与大小2、经线和经度、纬线和纬度；东西半球和南北半球的划分；经纬网的应用学法指导：自主学习法、合作探究法、图示法学习过程一、地球的形状和大小1．地球的形状是一个两极、赤道的不规则球体。
2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。
二、纬线及纬度1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。
2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。
3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬度为低纬度，南北纬度至南北纬度为中纬度，南北纬度至南北极点为高纬度。
4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为、两半球（如下图）。
三、经线及经度：1．经线（亦称子午线）：在地球仪上，连接＿＿＿＿＿＿并同纬线垂直相交的线。
2．经线的特点：经线指示＿＿＿＿方向；所有经线长度＿＿＿＿；形状均为＿＿＿＿。
3．经度的划分：由经线向东至经线为东经度，东经度的数值变化规律是由西向东度数值；由经线向西至经线为西经度，西经度的数值变化规律是由西向东度数值。
4．东西半球的划分：由西经经线向东至东经经线为东半球；由西经经线向西至东经经线为西半球（如下图）。
四、经纬网及意义：地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。
利用它可以确定地球上任何一点的。
难点解析：1．从数学的角度理解经度、纬度的划分国际上规定，把经过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线定为0°经线（亦称本初子午线），其它经线的度数皆以0°经线为起点来确定。
地球和地球仪导学案
地球和地球仪导学案地球和地球仪是地理学习中非常重要的概念和工具。
地球是我们生活的家园，是宇宙中唯一已知能够孕育生命的星球。
而地球仪则是一个模拟地球形状和结构的工具，可以帮助我们更好地理解地球的各种地理现象和地球表面的特征。
本导学案将带领学生深入了解地球和地球仪，探索地球环境和地理定位的基本概念。
一、地球的基本结构和特征地球是太阳系中的第三颗行星，其基本结构由地核、地幔和地壳组成。
地核主要由铁和镍组成，地幔主要由硅、镁、铁等元素构成，地壳则是地表最外层，由一系列岩石构成。
地球呈近似球形，其赤道是最宽的部分，从地球的轴心到北极或南极的距离最短，而从地球的极点到赤道的距离最长。
地球的表面被划分为陆地和海洋两大部分。
陆地包括七大洲和众多岛屿，占地球表面积的约30%。
海洋则占地球表面积的70%，主要包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋等五大洋。
地球上还有许多湖泊、河流、山脉、平原等地理特征，构成了丰富多样的地形地貌。
二、地球仪的结构和使用方法地球仪通常由地球模型、支架和标度尺等部分组成。
地球模型是最核心的部分，其表面绘有地球各大洲、国家和城市，可以用来展示地球表面的地理信息。
支架则用于支撑和固定地球模型，使其稳固地放置在桌面或其他平面上。
标度尺则用来测量地球表面距离和大小的比例。
在使用地球仪时，首先要确认地球仪放置平稳，无晃动。
然后根据需要旋转地球仪，找到要研究的地区或国家。
可以通过地球仪上的经纬线和标度尺来观察地理位置、距离和比例，从而更加直观地了解不同地区之间的关系和地理特征。
三、地球和地球仪的应用地球和地球仪在地理学习和科学研究中有着广泛的应用。
地球是我们生活的家园，深入了解地球的结构和特征有助于我们更好地保护环境、预防自然灾害，实现可持续发展。
地球仪则是学习地理知识和研究地理现象的重要工具，可以帮助我们更加直观地理解地球各种地理现象和地表特征。
总之，地球和地球仪是地理学习中的重要概念和工具，通过深入了解地球的结构和特征，掌握地球仪的使用方法，可以更好地认识地球和地球表面的地理特征，提高地理学习的效果和深度。
《地球和地球仪导学案》
《地球和地球仪》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本形状和运动方式。
2. 掌握地球的主要构造和地球的分层结构。
3. 理解地球仪的作用和应用方法。
二、导学内容：1. 地球的基本形状和运动方式地球是一个近似于扁球形的天体，它的自转和公转是地球运动的两种基本方式。
自转是指地球绕自身轴线旋转，公转是指地球绕太阳做椭圆形轨道运动。
2. 地球的主要构造和地球的分层结构地球由地壳、地幔、外核和内核四个部分组成。
地壳是最外层的硬壳，地幔是地壳和外核之间的软流体层，外核是液态铁镍合金层，内核是固态铁镍合金层。
地球的分层结构决定了地球的特性和运动方式。
3. 地球仪的作用和应用方法地球仪是一个模拟地球的球形仪器，可以用来表示地球的形状、地理位置和地球运动等信息。
应用地球仪可以更直观地了解地球的基本特征和地球的运动方式。
三、导学过程：1. 地球的基本形状和运动方式- 让学生观察地球仪，了解地球的球形形状。
- 通过实验或视频展示，让学生了解地球的自转和公转运动方式。
2. 地球的主要构造和地球的分层结构- 让学生观察地球截面图，了解地球的主要构造。
- 通过实验或模型展示，让学生了解地球的分层结构和各层特点。
3. 地球仪的作用和应用方法- 让学生观察地球仪，了解地球仪的基本结构和功能。
- 指导学生应用地球仪查找不同地理位置，理解地球的地理位置和坐标系。
四、导学作业：1. 回答以下问题：- 地球的基本形状是什么样的？- 地球的自转和公转是什么意思？- 地球的主要构造有哪些？各层的特点是什么？- 地球仪的作用是什么？如何应用地球仪表示地理位置？2. 用自己的话简单描述地球的形状和运动方式。
3. 制作一个简易的地球模型，标出地球的主要构造和分层结构。
五、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了地球的基本形状和运动方式，掌握了地球的主要构造和地球的分层结构，理解了地球仪的作用和应用方法。
希望同砚们能够加深对地球的认识，更好地理解我们所生活的这颗蓝色星球。
地球和地球仪导学案
第三节地球和地图第1课时 地球和地球仪一、自主预习1．地球的形状：地球是一个① 、② 的不规则的椭球体 2．地球的大小图1－1(二)、地球仪1．地球仪的概念：人们根据地球的形状并按一定的比例④ 而制作成的地球的模型，叫作地球仪。
2．地轴：地球始终不停地围绕着一个假想的轴旋转，这个穿过地心的假想的轴叫作地轴。
3．两极：地轴与地球表面相交的两点，叫两极。
指向北极星附近的一点叫⑤__ ___，与北极相反的另一点叫⑥__ ____。
4．赤道：在地球仪表面，与南北极距离⑦___ __的大圆圈，叫作赤道。
(三)经纬网1．纬线和经线纬线经线定义在地球仪上，赤道及与赤道⑧__ ___的圆圈在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线考纲解读理解地球的形状及大小；理解地球仪，并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道；理解经线、纬线的特点；掌握使用经纬网的主要作用。
培养读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的水平。
重点提示经线纬线的规律及度数的判断学会判读各种形式的经纬网掌握经纬网的应用地轴为了区分每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数，即纬度。
纬度是一个线面角，即纬线上一点与地心的连线和赤道平面之间的夹角为了区分每一条经线，人们给经线标定了不同的度数，即经度。
经度是一个二面角，即某经线与地心构成的平面和本初子午线与地心构成的平面之间的夹角概念东西半球：以⑱___ 20°W 和60°E _为界，20°W 向东至160°E 为⑲___东半_球 20°W 向西至160°E 为⑳____西半球3.经纬网在地球仪或地图上，由经线和纬线相互交织所构成的网格，叫作经纬网。
利用经纬网，人们能够很方便地确定地球表面任何一个地点的位置。
二、探究提升1. 小组讨论1（1）地球上什么范围能够看到北极星？（2）两条正相对的经线有什么关系？（3）有哪些重要的经线和纬线？它们分别是什么界线？2. 侧视经纬网图 小组讨论2图12(1)图中横线(直线或弧线) ，竖线(直线或弧线)一般表示什么？虚线一般表示什么？(2)同一幅经纬网图中，相邻的两条经(纬)线之间的经(纬)度间隔有什么特征？利用图12甲，乙加以说明。
《地球与地球仪导学案》
《地球与地球仪》导学案一、导学目标：1. 了解地球的基本结构和特点；2. 掌握地球的自转和公转运动规律；3. 熟悉地球仪的结构和应用方法。
二、导学重点：1. 地球的结构和特点；2. 地球的自转和公转；3. 地球仪的结构和应用。
三、导学内容：1. 地球的结构和特点：地球是我们生活的故里，是一个由岩石、水和气体组成的行星。
它的表面被大片的水覆盖，大部分陆地分布在北半球。
地球的内部由地核、外核、地幔和地壳组成，地核是由铁和镍组成的，温度非常高，外核是液态的，地幔是由固态和半固态的岩石组成，地壳则是我们生活的表层，由岩石和土壤构成。
2. 地球的自转和公转：地球自转是指地球盘绕自身轴线旋转的运动，每天自西向东旋转一周，造成昼夜交替的现象。
地球公转是指地球绕太阳运动的规律，它按照椭圆轨道绕太阳运行，一年绕行一周，同时也是四季更替的原因。
3. 地球仪的结构和应用：地球仪是一种模拟地球形状和运动规律的仪器，由地球仪球体、支架和标度三部分组成。
应用地球仪可以帮助我们更直观地了解地球的结构和运动规律，同时也可以帮助我们进修地理知识和地图技能。
四、导学活动：1. 观察地球的结构：通过观察地球的截面图，了解地球内部的结构和特点。
2. 模拟地球的自转和公转：应用实验器械模拟地球的自转和公转运动，观察其规律。
3. 应用地球仪练习：学生分组应用地球仪找出各大洲、洋和国家，并标记重要的地理位置。
五、导学总结：通过本节课的进修，我们深入了解了地球的结构和特点，掌握了地球的自转和公转规律，熟悉了地球仪的结构和应用方法。
地球是我们共同的故里，希望大家能够珍惜地球资源，珍爱环境，共同建设美丽的故里。
六、课后作业：1. 完成《地球与地球仪》相关的习题；2. 制作一个关于地球的小海报，展示给同砚们；3. 观察夜空中的星星，思考地球在宇宙中的位置。
1、地球和地球仪导学案
1、《地球和地球仪》第1课时导学案班级学生姓名一、自主学习（一）认识地球形状的过程最初人们认为地球是；中国汉代科学家张衡在中指出：宇宙就像一个鸡蛋，地就像鸡蛋中的黄；古希腊的根据月食时看到的地球的影子是圆的，推断地球是球形的；葡萄牙航海家于1519-1522年率船队首次完成环球航行，最先证明地球是球体；现代科技，地球卫星，更加科学证明地球是球体。
（二）地球的形状和大小1．地球的形状是一个两极，赤道的不规则球体。
2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。
（三）地球仪地球仪是人们仿照并按照的地球模型。
纬线经线地球仪上与平行的线地球仪上连接南、北两极的线起始点 _______ (0°纬线)______________ (0°经线) 划分 方法 从赤道向南、北各划分90°，以北为 ， 度数增大，以南为 ， 度数增大从0°经线向东、西各划分180°，向东为 ，度数增大，向西为 ，度数增大半球 划分以 为界，以北为北半球，以南为南半球为东半球，160°E～180°～20°W 为西半球二、随堂练习1．下列关于赤道的叙述正确的是①赤道是划分经度的起点线，是0°经线 ②赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线 ③赤道是南、北纬度的分界线 ④赤道是南、北半球的分界线 （ ）A ．①②B ．②③C ．①④D ．③④ 2．下列说法错误的是①北纬90°为北极②南纬90°为南极③0°纬线就是本初子午线④0°经线就是赤道 （ ）A ．①②B ．②③C ．①④D ．③④3．北侧是北半球，南侧是南半球，西侧是西半球，东侧是东半球，该点的经纬度位置是 （ ） A ．西经20°纬度0° B ．东经160°，纬度0°C ．经度180°，纬度90° D ．经度0°，纬度90° 4、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最符合下列地区的是（ ）A 、40ºN ，120ºEB 、90ºN ，60ºEC 、1ºN ，120ºED 、40ºN ，30ºE5.纬度（1）划分：以赤道为0°向南北各分为_____。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第一节地球和地球仪》导学案
第1课时地球的形状和纬线
【学习目标】：1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据
2、掌握纬线的特点
【学习重点】：1、地球的形状2、纬线的特点
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积
1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。
2、读图2-4回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的
________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋 ,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。
3、读P2的阅读回答：地球的真实形状是一个：__________________________________不规则球体。
4、读图1-2回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________
千米，地球赤道周长__________千米，极半径与赤道半径相差_________千米。
学习任务二：掌握纬线的特点
1、地球仪是人们据地球形状并按一定的比例缩小，制成的_________,穿过地球
2、读P6图1-11完成①P6活动题1 ②赤道到南北两极的距离相等吗？________
3、读P5图2-7在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。
从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。
赤道以北称_____以南称 _______。
4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。
5、纬线又叫_____________________,它在地面上的标志__________________.
二、合作共建
1、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）
A、太平洋
B、北冰洋
C、印度洋
D、大西洋
2、下列说法正确的是（）A、所有的纬线都是圆B、纬度最大是180°
C、地球的真实形状是一个圆
D、从赤道向两极纬度逐渐变大
3、阅读图1-7总结纬线的特点
三、系统总结
纬线的形状、不同的纬线长度是否相等、纬线指示什么方向
四、诊断评价
1、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）
A、太平洋
B、北冰洋
C、印度洋
D、大西洋
2、地球的平均半径是（）
A、6357千米
B、6378千米
C、6371千米
D、4万千米
3、将下列各地其所处的纬度用线连接
A、55°N 低纬度：南半球
B、69°S 中纬度：北半球
C、19.5°S 高纬度：南半球
D、89°N 高纬度：北半球
4、下列叙述，不能说明地球大小的是（）
A、地球是不规则的球体
B、坐地日行八万里
C、地球表面积约为5.1亿平方千米
D、地球平均半径为6371千米
5、与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是：
A、90˙W 、89˙S
B、80˙E、40˙N
C、10˙E1˙S
D、120˙W 71˙N
6、下列纬线圈中，最短的是
A.北纬10度
B.南纬20度
C.北纬40度
D.南纬60度
7、关于地球形状的叙述，正确的是（）
A、棋盘似的正方体
B、倒扣的盘子
C、球体
D、圆形
8、本初子午线是
A．南北纬度的分界线 B．南北半球的分界线
C．东西经度的分界线D．东西半球的分界线
9、人类的家园是指（）
A、每个人的家庭
B、自己的家
C、我们的祖国
D、地球
五、课后反思。