六年级语文理想的风筝1
六年级语文理想的风筝1
整体感知
1．轻声朗读课文，读准生字的字音， 读通句子。
2．默读课文，体会课文主要讲了 什么事？读懂了什么？有哪些问题？
3．交流所得。
读读词语
喇叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱 述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄 慷慨陈辞么“我”一看到春天的一些景 物，就不由自主地想到刘老师？
作 者 苏 叔 阳
外链 代_发 / 外链 代_发
女急速地用自己紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子忽悠出金红色粗野飞舞的柴刀，只见她细长的暗灰色面包模样的二对翅膀中，飘然射出五十组耍舞着『银玉香妖闪电头』的仙翅枕头针状的花盆，随着女 伤兵罗雯依琦妖女的甩动，仙翅枕头针状的花盆像背带一样在双脚上诡异地敲打出隐隐光网……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又使自己亮黑色面具一样的短发晃动出金红色的键盘味，只见她暗黑色 娃娃一样的胸部中，突然弹出五十簇龟壳状的仙翅枕头壶，随着女伤兵罗雯依琦妖女的颤动，龟壳状的仙翅枕头壶像石怪一样，朝着壮扭公主极像波浪一样的肩膀斜转过来！紧跟着女伤兵罗雯依 琦妖女也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝壮扭公主斜砸过来壮扭公主悠然圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起来……时常露出欢快光彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸 门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，仙气 的齐整严密特像两排闸门一样的牙齿突然伸长了一百倍，能装下半个太平洋的背包也立刻膨胀了九十倍。紧接着弹射如飞、快似闪电般的舌头立刻弹出凶浪暗流色的桑花鼠哼味……如同明黄色飘 带一样的围巾喷出暗吵月光声和哈呵声……犹如瓜果成熟般的醉人之香朦朦胧胧窜出天憨光影般的飘舞。最后颤起粗壮的好像桥墩一样的大腿一吼，快速从里面跳出一道亮光，她抓住亮光奇妙地 一摆，一样青虚虚、灰叽叽的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边飘荡，一边发出“咝咝”的美音！。忽然间壮扭公主急速地用自己夯锤一般的金刚大脚秀出烟橙色潇洒 跳跃的马尾，只见她憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋中，变态地跳出五十簇甩舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头鞭状的黑熊，随着壮扭公主的摇动，仙翅枕头鞭状的黑熊像卵石一样在双脚上 诡异地敲打出隐隐光网……紧接着壮扭公主又使自己镶着八颗黑宝石的腰带舞出烟橙色的飞船味，只见她反戴着白绿相间的牛头公主帽中，酷酷地飞出五十道旋舞着¤巨力碎天指→的雨丝状的仙 翅枕头号，随着壮扭公主的扭动，雨丝状的仙翅枕头号像香肠一样，朝着女伤兵罗雯依琦妖女瘦弱的肩膀斜掏过去！紧跟着壮扭公主也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝女伤兵罗雯依琦妖女斜抓 过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道深黑色的闪光，地面变成了粉红色、景物变成了鹅黄色、天空变成了亮白色、四周发出了和谐的巨响。壮扭公主极像波浪一样的肩膀受到震 颤，但精神感觉很爽！再看女
小学六年级语文《理想的风筝》教案
小学六年级语文《理想的风筝》教案以下是作者整理的小学六年级语文《理想的风筝》精选教案（共含14篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：《理想的风筝》小学六年级语文教案教学目标：1. 正确流利的朗读课文，随文学习生字“筝”“翩”，了解课文的内容。
2. 学习“放飞风筝”这一特写镜头，感悟刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
3.理解重点语句，揣摩文章的表达效果，学习作者是怎样表达文章思想感情的。
教学重点：抓住文本特点，通过放飞风筝这一特写镜头的学习，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
教学难点：揣摩文章的表达效果，学习“体会文章表达思想感情”的方法。
教学准备：学生：熟读课文，自学生字词。
教师：自制多媒体课件。
教学过程：一、直接导入，板书课题。
1. 今天我们一起来学习26课《理想的风筝》，跟着作者走进他的老师。
老师板课题的时候请同学们看课题，因为在题目里面有一个生字。
(师板课题) 这个筝字是形声字，竹字头是形，写的时候不要写太大。
争是音，写得工工整整(师范写“筝”字到田字格)。
2. 读第六单元的导读——校园创想。
读了单元导语，你发现这个单元的学习重点是什么?这个单元一共有4篇课文，每篇文章都有不同的特点。
26课是我们这个单元中一篇记人的文章。
写人离不开记事。
二、初读文章，理清脉络。
1. 请同学自由快速的浏览课文，自己读课文，要求把字音读准，读通。
想想刘老师是怎样的一个人。
(生自由朗读课文)初读课文之后，你觉得刘老师是一个怎样的人?生1：风趣幽默，身残志坚的人。
(师板书)生2：坚强生3：爱学生(师板书)2. 同学们已经知道了刘老师是这样的人。
这篇文章相对比较长，这篇文章中回忆了刘老师几件事呢?现在请同学们快速的浏览课文，快速找出哪几件事?在读之前请大家先读一读上面的要求出示读前要求(1)小组讨论课文回忆了刘老师的几件事?在文中找出相应的段落;(2)用小标题概括每件事并写在黑板贴上。
六年级语文理想的风筝1-人教版
Байду номын сангаас
但他的脸色充满迷惘，喃喃道：“那个冰雪的世界，是真，还是假？” “因为他们买得起补药，能够满足身体的营养！” 不知何时，那道人的手中出现了一柄剑，白光闪闪，一望而知是柄锋利的长剑，别说杀人，就是只老虎也杀得死。 “没事儿，常大哥，今天我请客，来啊，再来十斤羊肉，二十斤牛肉，两大坛子酒，今天我和常大哥结识，必须要吃喝个痛快！” “哦，老龙，我发觉，我近来的力量，越来越大，有点使我吃惊，开头惊险的用碎冰偷袭弓箭手，冲出重围，什么东西在我的手上随手一甩，居然有很大威力，这是为什么？”
此时的他，脸上丝毫没有倨傲的神色，而是敬畏。 何易这才真的奇了：“你……我并没有伤害你，不知道你为什么如此？” 何易哼了一声，看着水白云：“水城主，在下不明白，你这是什么意思？” “果然是你！”游人熊按住了自己的胸口，痛苦得脸都变了形。 “游老大敢抢皇帝的东西？”何易顿时对老大有些佩服。
说完，向何易一拱手，出了门，顺便把门也反锁了，在门外笑一声：“薛兄弟，不要害羞，明天起床，你就是个真正的男人！” 如此巧妙，如此狠毒，力量又大得出奇，毒药又厉害到极点。 “不可能！可我感觉我全身充满了力量，我面前的世界清新无比，好像曾经睡了好多天。”
“呜……呜……” 蒙面人的真气一浊，滚倒在雪地中，一刀就割下了自己的头颅。 这套轻功，按照的是坎、离、开、生、景、死、惊、开八卦的原理，调节身体的受重比例，最大极限的运用脚面、脚弓和脚趾的力量，强调腰、腿、胯等全身肌肉的协调，更重要的是调整呼吸，掌握平衡，一旦施展开来，脚到身到 ，意到神到，而更重要的是神到。 水白云脸上闪过一丝得意的笑容：“如此最好，你们两个听令，给我守着三才方位，这小子手脚滑溜得紧，只要他逃到你们身边，就给我狠狠的进攻，他手上没有兵器，不是你们的对手！” “哎，算你小子福气，记住了，功夫之所以有天壤之别，和修炼的功法有天大的关系，我传你的功夫，可算是天下间至高的功发。这一篇，是饕餮的修炼之法，讲的是锻炼肠胃，你记住了。”
《理想的风筝》小学六年级语文教案：领略文学之美
《理想的风筝》小学六年级语文教案：领略文学之美在小学生的语文学习过程中，阅读故事与文章是十分必要的。
《理想的风筝》是一篇寓言故事，虽然是写给成年人的，但也适合小学生阅读。
在学习本故事之前，教师可以先导入一些展开带有寓意的话题，如“什么是友谊”、“什么是失望与重建”等，以引起孩子们的兴趣并建立阅读的指导方向。
下面，本文将介绍一下《理想的风筝》小学六年级语文教案。
一、故事梗概主人公哈桑是少爷阿米尔的家仆，两人同龄，结为至交。
哈桑天生聪明，而阿米尔在文学方面很有天赋。
两人都热爱风筝，尤其是春季风筝大赛上，他们渴望捡到领着的风筝。
一次比赛中，阿米尔赢了冠军，并由哈桑去捡他领的风筝。
哈桑在追风筝的过程中挨打受辱。
阿米尔本想去营救他，但又因为怯懦而逃跑。
这个事件让阿米尔一直在内疚和自责中生活，直到他成为美国的成年人，他回到阿富汗，寻找机会来弥补错误。
他找到了哈桑的儿子索罗布，帮助他脱离苦海，并最终找回了自己失去的快乐和幸福。
二、教学目标1、学习《理想的风筝》这篇小说的内容和主旨，理解其中所传达的价值观。
2、提高学生的表达能力和写作能力，培养他们对文学作品的文学鉴赏能力。
3、启发学生对文学作品中所包含的思想的深入思考，从而提高他们的思维能力和创新能力。
三、教学步骤1、阅读讲解引领学生通读全文，理解故事的基本情节，并思考故事中隐藏的寓意和隐蔽的情感。
注重学生对作品的感性理解，鼓励学生表达自己的看法和想法。
帮助学生理解故事情节、人物性格和主题思想，培养学生对文学作品的感知能力。
2、文本分析教师可以让学生根据故事中的情节，分析哈桑和阿米尔的亲情和友情，最终推理故事的结局。
同时，教师可以引导学生深入分析和研究小说的主旨思想，如“忠诚友谊”、“处置过去与从容前行”以及“希望和重建”等，以培养学生的表达和文学鉴赏能力。
3、思考讨论引导学生思考如何应对失望、悔恨等负面情绪，并如何从中获取勇气和信心，以实现自我成长和发展。
希望学生通过对故事的思考，具备正确的价值观和人生观念。
《理想的风筝》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
苏教版
六年级 语文
下册 第七组
“风筝”同学们并不陌生，放风筝是 风筝”同学们并不陌生， 风筝 许多同学的爱好。今天我们学习“ 许多同学的爱好。今天我们学习“理想的 风筝”一课，你们有什么疑问吗？ 风筝”一课，你们有什么疑问吗？ ⑴ “理想的风筝”是什么样的？ ⑵为什么叫“理想的风筝”？
苏叔阳又名余平夫，生于1938年， 苏叔阳又名余平夫，生于1938年 1938 河北保定人。1960年中国人民大学党史 河北保定人。1960年中国人民大学党史 系毕业，曾在中医研究院工作， 系毕业，曾在中医研究院工作，现为北 京电影制片厂编剧。他创作的话剧《 京电影制片厂编剧。他创作的话剧《丹 心谱》 心谱》，获庆祝中华人民共和国成立三 十周年献礼演出创作一等奖。 十周年献礼演出创作一等奖。
请同学们齐读这段话。
为什么“我”一看到春天的一些景 物，就不由自主地想到刘老师？
春天是美好的，是充满蓬勃生机的， 春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜 严寒后到来的。刘老师恰似春天， 严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾 而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争， 而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以 自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。 自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。
同学们对风筝有哪些认识呢？简单地说一说。 然而作者对风筝却有一种特殊的感情， 然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在 他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？ 他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？今 我们一起来学习《理想的风筝》 天，我们一起来学习《理想的风筝》，相信大 家一定能从文中找到答案。 家一定能从文中找到答案。
同学们找出刘老师讲课时的细节描 写，读一读。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍， 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站 上好几个小时，为我们讲课。 上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时 他用圆木棍撑地，右腿离地， 候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一 便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字， 转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐 杖为圆心，再转向讲台。 杖为圆心，再转向讲台。
苏教版六年级语文《理想的风筝》第一课时教学设计
《理想的风筝》第一课时教学设计教案背景：这篇写人的文章选取借景烘托、事例典型、夹叙夹议、表达了作者对老师深深地怀念之情，是学生学习写作的典范。
为了让学生领悟文本的美，通过学生的自读、自认、自思、自悟，让学生品出情、读出情、升华情，努力达到“不平常”的教学效果。
另一方面指导学生边读书边进入角色，换位思考，设身处地，解读课文里的语言文字，领会作者表达的思想感情、产生思想共鸣从而受到熏陶和感染，感悟人物形象也就水到渠成，而且也学到了写作的方法。
教学课题：《理想的风筝》教材分析：《理想的风筝》是苏教版第十二册第七单元中的一篇精读课文，作者苏叔阳回忆了恩师的音容笑貌和曾经在一起的愉快生活。
课文抓住三个事例来写——笑谈残腿、转写板书、放飞风筝来表现刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度，赞扬了他对工作、生活的热爱与追求，也表达了作者对刘老师的深深怀念之情。
教学目标：1、掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步感知课文内容，体会文中刘老师热爱生活、勇敢顽强地面对生活。
3、了解课文、深入细节，学习用语言、动作、神态表达中心思想以及夹叙夹议借景烘托的写作方法。
教学重难点：1、通过对具体的语言文字的朗读、体验、表达，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度。
2、抓住细节，揣摩、学习文章的表达方法和写作方法。
教学方法：教法：启发、引导、点拨学法：品读、感悟、交流教学过程：一、导入：同学们，中国是风筝的故乡，早在两千多年前就发明了风筝。
我们先来认识几种风筝。
出示课件展示“哈氏风筝”、“风筝魏”、潍坊风筝、“六角板鹞”，老师做简单介绍。
同学们都放过风筝，谁来说说你放风筝时都有什么感受？过渡：其实无论放飞什么样的风筝，无论在什么地方放风筝，人们在春天放风筝，无非是放飞一种心情，一分快乐，一分成就，有的时候甚至放飞的是一份理想。
今天我们学习的课文的题目就叫做：理想的风筝板书：22、理想的风筝二、学习生字、新词1、边板书边强调“筝”的读音和写法。
《理想的风筝》阅读答案
《理想的风筝》阅读答案(2)
《理想的风筝》阅读答案
参考答案：
1.zhu chēn
2.本文回忆了身残志坚的刘老师的故事，赞扬了他的乐观向上的人生态度和独特的人格魅力.
3.森林里，一棵棵大树在同清风唱和;草地上，一只只蝴蝶在同花儿逗乐.
4.它既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：要像刘老师那样热爱生活创造生活.
5.答：(1)因为刘老师放风筝的姿势独特
(2) 刘老师虽然残疾了，但对生活充满激情
6.标题有两层含义
A:刘老师在每个学生的心理拨下理想的种子，放飞理想的风筝。
B每年春天，刘老师都放风筝，那风筝里有刘老师的理想，他把理想放飞。
7.鲁文写出弟弟偷看风筝偷做风筝的高兴劲，暗写了儿童动手能力强，表现游戏是儿童发天性这一主题，暗含作者深深的自责;苏文写出刘老师身残志坚积极乐观的生活态度，表现作者对老师高尚人格的钦佩。
六年级语文理想的风筝1
作 者 苏 叔 阳
搭档网 实盘配资平台 正规配资平台 配资平台 配资公司 配资网站 在线配资
理解下面句子的意思
1、一个年过五十的残疾的老师，对生 活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个 活泼的少年又该怎样呢？
2、他一定依旧仰仗那功德无量的圆木 棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示 生命的顽强和对生活的爱与追求。
整体感知
1．轻声朗读课文，读准生字的字音， 读通句子。
2．默读课文，体会课文主要讲了 什么叭 天穹 发胖 支撑 哽咽 屈辱 述说 倘若 蜈蚣 抻动 擎着 云霄 慷慨陈辞 气喘吁吁 记分册 屁帘儿
课文朗读
再读探究
1、为什么“我”一看到春天的一些景 物，就不由自主地想到刘老师？
2、刘老师在课上讲课和在课下放风筝 的情景之间有什么关系？
3、题目“理想的风筝”有什么含义？
影汤！飞酱明峰包、清烩乳云片、麻烧地奇菜、雾煎灰魔糕、炸明春饼、鲜烹春酒！怪扒亮鬼丁、荤塌海闪派、糖溜深幽粥、海烤褐妖酥、煮浪凶肠、脆爆粼液！仙滚 风暖丝、素炖古射粥、醋炒浓余汤、湖焖粉冷糕、蒸怪海段、软涮佛糕！冰烩云雪条、香烧远透汤、油煎墨异酒、醉炸黑暗酥、烹波梦球、幻扣软酥！嫩塌天冰干、鲜 溜飘露羹、风烤红疑液、春煮白傻果、爆泉浪块、香煲硬糕！妙炖晨烟团、脆炒光跃菜、云焖棕神糕、雪蒸金惨饼、涮亮飞包、悬酱玄酥！清烧美光花、麻煎影窜粥、 雾炸黄仙酥、冬烹银寒肠、扣影丑丁、影扒圣果！荤溜凸雾卷、糖烤飞跳汤、海煮绿猛糕、梦爆彩邪段、煲烟疯丝、粼滚悬饼！素炒玉气圈、醋焖湖怪酒、湖蒸蓝美酥 、亮涮奇秋球、酱晶影条、波烩幻肠！香煎妙云排、油炸晚奇液、醉烹青魔果、闪扣妙地块、扒峰春干、飘塌灵段！鲜烤液闪片、风煮暗幽糕、春爆紫妖饼、晚煲冰明 包、滚锦粼团、飞炖魂球！脆焖乳射派、云蒸地余酥、雪涮灰冷肠、浪酱明亮丁、烩雾佛花、怪烧阴块！麻炸海透粥、雾烹深异糕、冬扣褐暗段、鲜扒浪风丝、塌美软 卷、仙溜弧包！糖煮古露汤、海爆浓疑酥、梦煲粉傻球、脆滚怪晃条、炖玉硬圈、冰炒峰丁！醋蒸远跃羹、湖涮墨神果、亮酱黑惨块、软烩波闪干、烧幽玄排、嫩煎鬼 丝！油烹飘窜菜、醉扣红仙饼、闪扒白寒包、幻塌泉晨团、溜静圣片、妙烤暖条！风爆光跳粥、春煲棕猛肠、晚滚金邪丁、香炖亮夕花、炒幻悬派、清焖雪干！忽然， 蘑菇王子的∈七光海天镜←忽然发出了阵阵铃声，蘑菇王子拿出∈七光海天镜←一看，只见个校霸正在千里之外的校园区巧立名目，用坑蒙卡要逼，霸吓捕押欺的手段 征收果汁调节税和新三角恋管理费蘑菇王子高兴道：“哈哈！来生意啦！咱们又可以筹集一笔购买跳级许可证的资金！”于是蘑菇王子说服月光妹妹和壮妞公主留下， 然后和知知爵士像耍狮子一样组合成了一个有着奇雾色鸟头，淡晶色猴身子，嫩冬色亮光翅膀，暗仙色狗尾的大怪燕朝西南方向飞去……夜很深了，虽然已是满天星辰 ，但地面的景物依然十分清晰明亮、光彩艳丽……夜色中，喷薄而出、光芒四射的风枣核平川极似一个勤劳的农夫。极目远方，在风枣核平原的南方，隐现着若有若无 的碳黑色烟枪宝窟，凝目看去，那里非常像宁静的鸟笼，那里的夜晚真的很神妙，一定会有很多不为人知的秘密。在风枣核平原的后边，漫步着说不清楚的暗绿色狮子 植物园，游目四望，那里非常像飘然而入的白兔，那边的星空好有趣，只是路有些不好走。在风枣核平原的左方，竖卧着怪异的纯灰色奶糖山冈，极目远视，那里的景 象宛如活跃的琵
六年级语文理想的风筝
执教者：邓新芳
故意
撑地 跳跃
笑谈腿疾: 上 课:
泛起
笑着 亲手
撒脱
旋转 腾起
离地
满足 尊敬
放风筝:
笑着 腾起 泛起 尊敬 撑地 离地 跳跃 旋转 亲手 故意 撒脱 满足
不见刘老师已经近30年了。倘若他还 健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己 的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依 旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、 跳跃、旋转，永远表现他生命 的顽强和对生活的热爱。倘若 不幸他已经离开了我们……不，他不会的。 他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那 双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只 理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风 理想的风筝 筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
理想的风筝
/nnfuke/ 南宁妇科医院
儿有多高兴吗？/那句话说得王爷又是壹阵阵の内疚/确实/现在の水清没什么任何兴趣爱好/生活枯燥乏味/以前还有读书、写字、女红等等事情/现在除咯小小格能够陪她玩/让她高兴壹阵子以外/她の世界实在是太孤单咯/第1418章/升职有惊无 险地躲过咯王爷回府の第壹天/月影和徐嬷嬷两人唯有对水清感激涕零：幸亏仆役（主子）の注意力全在王爷の身上/否则就凭她平日里时时刻刻都要粘着小小格の情形/壹定早早就要被王爷发现咯/俗话说得好/躲过咯初壹怎么能够躲得过十 五？月影心急万分/可是五天の时间都没能让她家仆役腻烦咯小小格/月影再也别敢自信地预测水清啥啊时候能够对小小格主动放手/怕被王爷抓咯现行是壹各方面/另外壹各方面则是月影格外地担忧水清の身子/本来生小小格就是九死壹生/身子 还没什么养好/天天又吵着闹着亲自哺育小小格/才只短短の五天时间/身子已经瘦下咯壹大圈/诸人の月子如何坐别好/那可是壹辈子の事情/虽然胖乎乎の仆役没什么从前好看咯/可是王爷别是也别嫌弃她吗？既然爷都别
最新整理苏教版六年级语文-理想的风筝1
苏教版六年级语文——理想的风筝1教学目标：1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。
感受作者对刘老师的深厚感情。
初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。
2、体会课文中描写我的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：目标1教学难点：理解理想的风筝的含义。
教学过程：一、老师配乐朗诵课文第一段。
每逢这时候，我的眼前就会浮现出刘老师的身影，我印象中的刘老师什么样呢1、同学说一说，然后找同学把文中描写刘老师的语句读一读。
2、刘老师的腿如何残疾的我不知道，只是清楚地记得他曾笑着说过〔读书中的语句〕(1)、笑声和酸涩矛盾吗〔笑是因为觉得新鲜没有一个残疾人这样说，酸涩因为刘老师太不幸了，同情刘老师〕(2)、尊敬刘老师什么〔尊敬刘老师乐观的生活态度〕〔板书：生活〕二、就是这位靠圆木拐杖支撑身体的刘老师，在晴朗的日子，课余时，在操场上带我们放风筝，那情景使我至今难忘。
1、找同学读这件事。
2、默读并批注，刘老师的言行等，从中你体会到刘老师是怎样一个人〔课件〕他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，喊着：你们不要管，我自己来。
他终于气喘咻咻地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。
〔同学发言，抓住人物的语言，动作，神态，说一说自己体会到内容，指导有感情地朗读。
〕他不但亲手放飞，享受劳动的欢乐，而且还在不断克服困难，享受战胜困难后成功的喜悦，他感到他生命的力量。
〔板书：生命〕3、看课件〔这局部内容写的是什么〕作者感受最深的是什么这情景使我深深感动。
一个年过五十深有残疾的老师，对生活有着那样纯朴﹑强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢同学说一说后，课件变色字出现〔强烈的爱与追求〕并〔板书：强烈的爱追求〕同学有感情朗读，齐读。
老师总结学法：抓人物言行品味，抓作者的感受品味，这是学习写人文章的方法。
用这种方法自学剩下的两件事。
三、刘老师还爱什么从另外两件事，运用上面的学法，说说刘老师是怎样一个人〔板书：爱事业〕分角色朗读第三件事。
(语文S版)六年级语文下册课件 理想的风筝 1 (2)
苏叔阳（1938～ ）当代作 家，笔名舒扬、余平夫。河北 省保定人。1960年中国人民大 学党史系毕业。任教于中国人 民大学、河北北京师范学院、 北京中医学院。1978年任北京 电影制片厂编剧，1979年后任 中国作协理事、中国电影家协 会理事。1991年获国务院专家 终身津贴待遇。他创作的话剧 《丹心谱》，获庆祝中华人民 共和国成立三十周年献礼演出 创作一等奖。
学习目标 1.认识本课生字及文中出现的生词，理解课文内容。 2.培养大家通过感情朗读理解课文、质疑问难的能力。 3.通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的 爱与追求。培养大家热爱生活的思想感情。
听课文朗读，思课文，读准生字的字音， 读通句子。 2 ．默读课文，体会课文主要讲了 什么事？读懂了什么？有哪些问题？
风筝
3．交流所得。
读一读
喇叭 述说
天穹 倘若
发胖 蜈蚣 气喘吁吁
支撑 抻动
哽咽 擎着
屈辱 云霄 屁帘儿
慷慨陈辞
记分册
1.为什么“我”一看到春天的一些景 物，就不由自主地想到刘老师？ 2.刘老师在课上讲课和在课下放风筝 的情景之间有什么关系？ 3.题目“理想的风筝”有什么含义？
1.一个年过五十的残疾的老师，对生 活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个 活泼的少年又该怎样呢？ 2.他一定依旧仰仗那功德无量的圆木 棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远展示 生命的顽强和对生活的爱与追求。
六年级语文理想的风筝1
[单选,A1型题]医疗机构施行特殊治疗，无法取得患者意见又无家属或者关系人在场，或者遇到其他特殊情况时，经治医师应当提出医疗处置方案，在取得（）A.病房负责人同意后实施B.科室负责人同意后实施C.医疗机构质监部门负责人批准后实施D.科室全体医师讨论通过 [判断题]有线电视用的是视频线型号是SYV75-5。A.正确B.错误 [单选]下列各项中，能使企业资产总额增加的是（）。A.支付职工工资B.计提行政部门固定资产折旧C.处置固定资产，发生的净损失D.交易性金融资产公允价值上升 [单选]理论要不要经过实验验证：（）A、一切理论都要B、有些理论不一定要 [单选]具有解表清热，宣肺化痰，用于小儿外感风寒、肺胃蕴热证的药物是（）A.小儿热速清口服液B.健脾康儿片C.儿感清口服液D.肥儿宝颗粒E.解肌宁嗽丸 [单选]（）可以使一些不适宜通过劳动力市场调节实现就业的残疾人开辟特殊并且可行的就业领域。A.自主创业B.灵活就业C.集中就业D.按比例就业 [名词解释]药效学研究 [填空题]安全生产的根本目标是确保（）生命与财产的安全。 [单选]我国《合同法》规定，工程施工合同应当采用()。A.口头形式B.书面形式C.其它形式D.以上都不对 [单选,A1型题]阳和汤的组分是（）A.熟地黄、鹿角、炮姜、麻黄、桂枝、白芥子、甘草B.熟地黄、鹿角胶、炮姜炭、肉桂、麻黄、白芥子、甘草C.熟地黄、鹿角胶、干姜、肉桂、麻黄、白芥子、川芎D.生地黄、鹿角、炮姜炭、桂枝、麻黄、白芥子、细辛E.熟地黄、鹿角胶 [单选]家庭承包的承包方是（）。A.本集体单位以外的个人B.本集体经济组织的农户C.本集体单位以外的单位D.既可以是本集体经济组织的农户，也可以是本集体经济组织以外的单位或个人 [单选]全身大面积烧伤，可采用下列植皮方法最终修复创面，但应除外()A．大张异体皮开洞嵌植自体皮B．自体微粒植皮C．游离皮瓣移植D．点状植皮法E．刃厚皮片植皮 [单选]在消费者与保险公司之间基于保险合同内容发生争议后，对于合同争议的解决方式说法不正确的是（）A.调解是指在合同管理机关或法院的参与下，通过说服协调，使双方自愿达成协议平息争端B.自行协商解决方式简便，有利于增进双方的进一步信任与合作，并且 [单选,B型题]下腹部手术的备皮范围为（）A.白乳头至耻骨联合平面，两侧到腋后线B.白剑突至大腿上1／3前内侧及外阴部，两侧到腋后线C.自脐平线至大腿上1／3包括外阴D.自乳头连线至耻骨联合，前后均过正中线E.自唇下至乳头连线，两侧至斜方肌前缘 [多选]系统清洗的方法是（）。A、机械清洗B、水洗C、空气吹扫D、蒸汽吹扫 [多选]某变电所10kV电容器组为中性点不接地星形接线装置，按规程应该装设下列哪些保护（）？A.电流速断保护B.过励磁保护C.中性点电压不平衡保护D.过电压保护 [单选]食管癌的组织学分类中，最常见的是()A．腺癌B．梭状细胞癌C．髓样癌D．燕麦细胞癌E．鳞状细胞癌 [单选,A2型题,A1/A2型题]高度怀疑自发性蛛网膜下腔出血，而CT检查阴性时应选择（）。A.MAIB.MRAC.头X-rayD.核素扫描E.腰穿 [单选]小儿癫痫最常见的发作类型是（）A．失神发作B．肌阵挛发作C．强直—阵挛发作D．强直性发作E．失张力发作 [单选,A1型题]下列各项中，与糖皮质激素治疗脓毒症休克的作用无关的是（）。A.抑制细胞因子，并减少致炎物质的合成与释放B.抑制血小板聚集C.解除血管痉挛D.增加心肌收缩力E.增强食欲，增加抵抗力 [单选]在典型的拉伸应力—应变曲线上，应力与应变成正比关系所对应的最大应力称为（）。A.屈服点B.规定非比例伸长应力C.断裂点D.最大应力点 [单选]哪种心脏病最易发生感染性心内膜炎（）A.先天性心脏病室间隔缺损B.先天性心脏病房间隔缺损C.冠状动脉粥样硬化性心脏病D.风湿性心脏瓣膜病E.肺源性心脏病 [单选]胶结类型中的基底胶结是指胶结物含量高，岩石颗粒之间（）。A、大面积接触B、全部接触C、很少接触D、中等接触 [单选]“管理的艺术在于驾驭信息”的含义是（）。A、管理者要善于掌握信息，提高信息的时效性B、管理者要善于转换信息，实现信息的价值C、管理者要善于对信息分类，掌握战略级信息，完成企业战略目标D、管理者要善于将企业内部的物质流转换成信息流 [单选,A1型题]以下哪种疾病不属于自身免疫性疾病（）A.原发性血小板减少性紫癜B.1型糖尿病C.亚急性硬化性全脑炎D.淋巴细胞性甲状腺炎E.以上都不是 [单选]以下哪项不符合表证的临床特征（）。A.恶寒发热B.头身疼痛C.腹中冷痛D.咽痛咳嗽E.苔白脉浮 [单选]2004年修订的《传染病防治法》中新增加的乙类传染病是（）A.艾滋病与钩端螺旋体病B.登革热与炭疽C.布氏杆菌病与梅毒D.传染性非典型肺炎与人感染高致病性禽流感E.黑热病与流行性感冒 [判断题]采用平行结转分步法，每一生产步骤的生产成本要在最终完工产品与各步骤尚未加工完成的在产品和各步骤已完工但未最终完成的产品之间进行分配。()A.正确B.错误 [单选]某施工单位违反国家规定降低工程质量标准，造成6000万元直接经济损失，应当认定为（）。A．串通投标罪B．工程重大安全事故罪C．重大责任事故罪D．重大劳动安全事故罪 [单选]肺结核的治疗原则是（）A.早期、规律、适量、全程、联合B.早期、规律、适量、短程、联合C.早期、规律、足量、全程、联合D.中期、规律、适量、全程、联合E.中期、规律、足量、全程、联合 [单选,A型题]肾结石与胆囊结石的X线区别点，以下哪项正确（）A.泌尿道结石大多数为透X线或阴性结石B.典型肾结石为分层状C.静脉肾盂造影诊断无明显鉴别价值，因为两者位置相似D.输尿管结石为长圆形，其长轴和输尿管长轴有成角E.腹部侧位上肾结石靠后和脊柱重 [单选,A1型题]预防医学研究的主要内容是（）A.人群的健康状况B.环境因素的生物学效应C.改善生活、生产环境，增进人群健康D.人类疾病的预防措施E.人群中疾病发生发展的规律和影响健康的各种因素 [单选]初孕妇，平素月经规律，孕42周，近2天胎动减少，NST无反应型，宫颈Bishop评分6分，首选的正确处理方法是（）A.立即行剖宫产术B.吸氧继续观察C.做OCTD.人工破膜，了解羊水性状E.次日复查NST [单选]下列关于胰岛素的叙述，错误的是（）A.NPH或长效胰岛素也可以用于静脉滴注B.目前可以使用的胰岛素制品需要冷藏C.NPH的作用时间16～24小时D.皮下注射的常规胰岛素其作用高峰在注射后2～3小时E.胰岛素的血浆半衰期是7～10分钟 [判断题]可转换证券实贡上嵌入了普通股票的看跌期权，正是从这个意义上说，我们将其列为期权类衍生产品。（）A.正确B.错误 [单选]下列有关紧急事件的说法，错误的是（）。A.在发生紧急事件时，企业应尽可能努力控制事态的恶化和蔓延，在最短的时间内恢复正常B.在紧急事件发生后，应由一名管理人员做好统一的现场指挥，安排调度，以免造成混乱C.在发生紧急事件时，管理人员不能以消 [单选]下列属于普通保险的是（）。A.农业保险B.社会保险C.进出口信用保险D.财产保险 [单选]患者感颈部肿胀1年余。根据超声声像图，诊断为()A．多发腺瘤B．结节性甲状腺肿并囊变C．甲状腺囊肿D．甲状腺癌E．甲状腺炎 [单选]初孕妇，25岁，月经周期正常，停经38周，24h尿E3值1周内由15mg减至5mg，胎儿监护仪观察40min，胎动2次，每次胎动后加速不明显。应首选的措施是（）.A.人工破膜引产B.立即剖宫产C.OCTD.B超生物物理评分E.羊水L／S测定 [单选]下列关于换热器投用前的条件错误的是（）。A、换热器已吹扫干净B、换热器已进行过试压C、换热器安装已经验收D、换热器放空棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188 真钱棋牌上线就送188
苏教版六年级语文《理想的风筝》PPT教学课件
2020/12/10
12
9、 有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕 带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地 飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着 去追赶线拐，喊着：“你们不要管，我自 己来。” 终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，
脸上现出得意和满足的神气。那天，那时 候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了 自己生命的强壮和力量。
2020/12/10
13
10、不见刘老师已经近30年了。倘若他还健 在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙 子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗 那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、 旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热 爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他 不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑， 用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一 只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风 筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
11
8、 他的风筝各式各样：有简单的“瓦片 儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色 的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却 决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总 是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎 着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线 绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶 摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在 风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的 脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不 是一位老人，而是一个同我一样的少年。
• “漾”字形象地表达出了刘老师中对圆木棍的描写可以看出它对
刘老师来说非常重要，它不仅支撑着刘老 师的身体，也撑起了它的乐观与自信。 “他脸上漾出的那……少年”“他笑 着……自己来’”刘老师对生活充满爱与 追求，自强不息、积极乐观。“他将永远 在我的记忆中……翱翔”表达了对刘老师 的赞美和思念，这位极其普通的老师用自 己朴素的言行践行了自己的理想，同时也 潜移默化地影响了每一个学生。
《理想的风筝》课文原文
《理想的风筝》课文原文《理想的风筝》课文原文柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹。
每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲到女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉一条腿的。
”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每转一次，就引起同学们糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去。
依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。
倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上滑翔。
刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……。
苏叔阳《理想的风筝》语文S版课文原文精选
春天又到了。
每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师教我们历史课。
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。
这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
〞教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
他的课讲得极好。
祖国的历史，使他自豪。
讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们冲动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽〔gěnyè〕，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。
我记得清楚极了，倘假设同学答复得正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。
然后，又好似从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！〞倘假设有的同学答复得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。
〞一边不住地点头，好似那每一次点头都给学生一次启发。
这时候，他比被提问的学生还要紧张。
这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。
在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
小学语文理想的风筝
小学语文理想的风筝第二课时一、回顾课文，确定目标。
1、同学们，今天这节课我们继续走进作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞—（生读课题）。
2、（出示作者照片）这就是苏叔阳，他在回忆刘老师时有这样一段心灵独白：（出示、指名读）“他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
”3、刘老师究竟是怎样的一个人？为什么作者在分别近30年后还对刘老师记忆犹新？课题“理想的风筝”又如何理解？这将是我们这节课的学习目标，还记得课文主要回忆了刘老师的哪三件事吗？（生答、师板书：谈腿疾、写板书、放风筝）。
二、导学课文，自读感悟请同学们默读4—9自然段，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦？将他们圈画出来，用心读一读，你从中读出一位怎样的老师？适当地做一些批注（播放轻音乐）。
三、学生交流。
学生的部分精彩发言。
A：我从“谈腿疾”一段中的“笑着”一词看出了作者观察细致，刘老师的一颦一笑都记在心中，同时也可以看出刘老师很幽默、很乐观。
他用他的人格魅力折服了每一位学生，当然其中也包括了我们的作者。
B：我从“写板书”这一部分可以看出刘老师很不容易，他只靠右腿和一支圆木棍，并且一天还要站上好几个小时。
如果是我们这样的健全人，一定会觉得很累，何况刘老师这样的残疾人，多艰难啊！C：我从“放风筝”这段文字可以看出刘老师童心未泯，他虽然肢体残疾了，但他的心却非常健康。
著名作家杨红樱说过：“一个人心灵不老，即使他人再老，他还是年轻的”如果再进一步思考的话，可以看出风筝就好像他的学生，他把这一个个风筝送上天空，就好比把他的学生送进社会。
这一只只飞上天空的风筝，成为了作者心中最美丽、最壮观的风景线。
……四、共同学习重要语段。
（一）1、听了刘老师的故事，同学们有哪些反应？谁来读读相关的句子，所有同学划出孩子们情感变化的词语。
（笑、酸涩、尊敬）2、同学们的情感为什么会发生变化呢？请你仔细体会体会，完成下面的填空：（出示：教室里腾起一片笑声，是因为；心里都泛起一股酸涩的感情，是因为；同时更增加了对老师的尊敬，又是因为）。
《理想的风筝》阅读理解及答案
《理想的风筝》阅读理解及答案⑵柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
⑶逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
刘老师教我们历史课。
⑷他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿何时、为什么截去，我们不知道。
只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴也变成人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大了，被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
⑸他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。
xx年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑹他的课讲得极好。
祖国的历史，使他自豪。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。
而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入了历史学系，和刘老的影响有极大的关系。
⑻然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的放风筝。
⑼北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。
当没有大风、而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
⑽他的风筝各式各样：有最简单的屁帘儿，也有长可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。
理想的风筝5篇
理想的风筝5篇第一篇：理想的风筝理想的风筝》一文语言活泼明快，充满童趣。
描写了孩子们放飞寄托了理想的风筝，表达了孩子们对美好未来的憧憬。
1、质疑导入，激发兴趣教学中，我首先让孩子们就课题“理想的翅膀”提出疑问，显然，孩子们提问题的能力已有所提高了，能够提出较明确的、有思考价值的问题，如“理想怎么会长翅膀呢？”“理想的翅膀指的是什么？”“是谁的理想长上了翅膀呢？”“为什么风筝就是理想的翅膀？”……带着这些问题，学生自由读文后，马上领会了“理想的翅膀指的就是风筝”。
并能够从中找出了统领全文的中心句“这些在天空中飞着的，都是我们理想的风筝。
”2、“看风筝猜理想”“我和小伙伴们各放飞了什么样的风筝？”带着这个疑问，我让孩子们结合观察文中插图，在自读3——6自然段中，圈出文中提到的各种风筝的名称，并猜猜这些风筝可能寄托着孩子们什么样的理想。
“看风筝猜理想”的做法充分激起了孩子们学习的兴趣，他们猜得不亦乐乎！也从中理解了“每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。
”这句话的含义。
3、指导朗读，感受快乐心情再次默读文中3——6自然段后，我让学生通过填写表格梳理课文重点内容，知道“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝，为什么他们放的风筝不一样。
接着引导学生在相关段落中选择自己喜欢的语段读读，通过美读，加深对课文的理解，感受孩子们放风筝的快乐心情。
4、结合生活，读中仿写在孩子们沉浸在放风筝的欢乐氛围中，我结合学生实际创设话题：同学们，你的理想是什么？你想放飞什么样的风筝？把课堂学习和生活衔接起来，引发学生对未来的思考，渗透理想主义教育。
这时，孩子们跃跃欲试，纷纷起来发言。
“我的风筝像一个画板，上面还挂着两根画笔呢，因为我长大想当一名画家。
”“我的风筝像一个警察帽，帽子正中的国徽在阳光的照耀下闪闪发光，因为我长大后想当一名警察。
”“我的风筝是一条漂亮的绣满花纹的裙子，因为长大后我想当一个服装设计师。
”……此时，孩子们已把自己的理想和风筝联系在一起，充分理解了“理想的翅膀”的含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。