浅析校园集体舞推广困难的原因
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析1. 引言1.1 背景介绍高校公共体育舞蹈教学是高等教育体系中非常重要的一部分，旨在培养学生的身体素质、审美情趣和协作能力。
在当前的教学实践中，我们发现了一些困境和挑战。
由于高校公共体育舞蹈教学通常作为选修课程，学生参与度不高，学习积极性不足。
许多学生缺乏对舞蹈的兴趣和理解，导致教学效果不佳。
教学资源短缺是另一个困境。
许多高校缺乏专业的舞蹈教师和设施，给教学带来了困难。
舞蹈教学内容和形式相对单一，缺乏创新和多样性，无法满足学生的不同需求和兴趣。
为了解决这些困境，我们需要积极探索出路。
高校可以加强师资队伍建设，引进专业的舞蹈教师，提高教学水平和教学质量。
可以加强与外部舞蹈机构的合作，充分利用外部资源，丰富教学内容和形式。
可以开设不同难度和风格的舞蹈课程，满足不同学生的需求和兴趣，提高学生参与度和学习积极性。
通过以上种种努力，相信高校公共体育舞蹈教学的质量和效果会不断提高，为学生的全面发展和身心健康做出更大的贡献。
1.2 问题提出高校公共体育舞蹈教学在推广普及的过程中，面临着诸多困境和挑战。
最主要的问题之一是教学资源匮乏。
由于舞蹈教学需要较高的专业水平和设备支持，许多高校并没有足够的资源投入到舞蹈教学中，导致教学质量无法得到保障。
舞蹈教学的师资队伍也相对薄弱，缺乏具有丰富经验和专业知识的教师，影响了教学效果和学生的学习体验。
高校公共体育舞蹈教学在课程设置方面也存在较大的问题。
目前，许多高校的舞蹈教学仍停留在传统的舞蹈形式和内容上，缺乏新颖的教学理念和方法。
这导致了学生学习舞蹈的兴趣下降，影响了教学效果的提升。
在评价体系上，舞蹈教学往往只注重技术性的表现，忽略了对学生综合能力的培养和提升。
这些问题的存在，使高校公共体育舞蹈教学面临着许多挑战和困难。
必须认真分析和解决这些问题，才能推动高校公共体育舞蹈教学的发展和进步。
2. 正文2.1 高校公共体育舞蹈教学存在的困境1. 资源投入不足：由于舞蹈教学需要专业的场地、器材和师资力量，而一些高校在体育教学资源配置上存在不足的情况，导致舞蹈教学条件有限。
浅析校园集体舞推广困难的原因
中图分类号 ： ４ Ｇ２
１ 前 言
文献标 识码 ： Ａ
ＤＯＩ１．９９ｊｓ ． ７ — １ １ ０ １ ９０ ９ ：０３ ６ ／ｉｎ１ ２ ８８ ． １ ． ８ ．ｓ ６ ２ ０ 跳舞相对与做广播操来讲他们更愿意接受死板 的广播操 ， 因为广 播操 同样可 以锻炼他们 的身体 ， 更重要的是不 需要 他们 动脑筋。 ４ 学校的环境因素对校园集体 舞推广的影响分析 ４１ 学校人文环境对校园集体舞推广 的影响 ． 学校领导对体 育活动 的认知 程度直接影 响体 育教学质 量和 新 活动的贯彻执行 。领导决策是 首先应该考 虑的一个 因素。校 领导 重视 的学校无 论是在师 资还是在课程 的安排上都会 给校园
２０ 年 ５ ３ ０７ 月 １日教育 部体育 下发 了关于 推广《 第一 套全 国 中小学校园集体舞》 的通知 。这些舞蹈具有一定 的时代性和青春
气息 。旨在提高我 国青少年儿童 的身体素质 ， 陶冶他们 的情操 。
但是 校园集体 舞并 没有像 我们预期 的那样 ， 反 的是 自从 ２０ 相 ０８
尔兹》 。 从 舞蹈 的名称来看 ， 该套舞蹈具有鲜明的阶段性和多样性。 尽 管校 园集体舞 的动作 编排 简洁 、 清晰 、 动感 ， 但是我 国的青少年 儿 童长期处于 机械性地做广播操 的时代 ， 基本没有 舞蹈基础 ， 大
集体 舞的发展提供 足够 的空 间。区域环境直 接影响到 了学 校的 校园文化环境 。 良好的校 园文化环境对校 园集体舞 的开展 起着 积极 的作用 。学校文化底蕴 深厚 ， 内容丰富多彩 ， 对校 园集 体舞 的接受 和吸收能力较强 。 ４２ 学校硬环境对推广校 园集体舞 的影 响 ． 硬环境 主要 指 的是学校 的场地设施 和广播音 响设 备。场地 包括操场 、 园内的空地和体育馆等条件等 。这些都是开展校 园 校 集体舞 的必要 物质保证 。学 校所处位置 、 费和级别不 同， 经 场地 条件也会 不尽相同。校园集 体舞需要 足够 的场地 ， 这是个硬项指 标。 ５ 体 育教师 的相关素质对校 园集体舞推广 的影响分析 ５１ 教师队伍 的构 成对 集体 舞推 广的影响 ． 集体舞的教学不同与一般体育教学 ， 对教 师的专业要求 程度 更高一些 。他要求领舞 的教师要充分感 悟和理解舞蹈 的肢体及 音乐语 言 ， 出舞蹈 自身 的感情 ， 分调动学生 的积极性 。在走 跳 充 访和调查 中， 培养体育教 师的体 育院校一般重视 的是中小学 体育 课的基本运动知识运动技能 ， 于舞蹈这 一方 面的培养 基本 不做 对 要求 。同时男性体 育教师 占比例 的２３ 在高校时他 们的专项 多 ／， 为球类 、 田径 、 武术 等项 目。在所有 参加集体舞 培训的教师 之中 健美操 专项 的体育 教师不足 ３ ％。体 育教师缺乏 音乐和舞蹈 素 ０ 养会 影响学生对校 园集体舞 的理解 和学 习。很 多教师对校 园集 体舞 不感 兴趣 ， 不能正确认识 到校 园集体 舞的价值 ， 严重影 响 了
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
在我国的高校舞蹈教学中，普遍存在着以下几个问题：
一、师资力量不足
高校舞蹈教学需要有一支高素质的、富有经验的师资队伍来支撑，但实际情况下，现有的教师人数不足，队伍素质和稳定性都存在不足。
二、课程体系缺乏
在高校舞蹈教学中，学校通常都有相应的培训课程和教学计划，但是往往因为资源不足，实际情况下的教学课程难以完全覆盖，很多学生会抱怨课程内容单一，过于简单。
三、舞蹈考级标准不统一
舞蹈教学的考级制度对于学生来说非常重要，它是体现学生水平和能力的一种方式。
但当前舞蹈考级标准并不统一，有些考级项目缺少建立起科学性和实践性的考核标准。
针对上述问题，可采取以下措施：
一、完善师资队伍，提高教学水平
高校舞蹈教学需要有一支高素质的、经验丰富的师资队伍来支撑。
培训和引进一批资深的、有特长的教师客串授课，定期组织一些讲座交流，为每位教师提供发展空间。
二、完善课程体系，提升教学质量
学校应通过与社会团体联络等方式满足师生对课程的需求，不仅满足基础舞蹈、现代舞、民族舞等教学，同样需要扩展教学体系，增加舞剧创作、主题规划、唱腔导演等专业课程。
对于舞蹈考级制度的标准化，需要建立科学性和实践性考核标准。
利用网络技术举行网络比试，提高考试的效率；另外，还可以通过培训、刊物以及项目推广等方面来推动标准化。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析一、教学资源紧缺在高校中进行公共体育舞蹈教学，首先要面对的就是教学资源的紧缺问题。
舞蹈教室、音响设备、音乐资源等都是进行舞蹈教学不可或缺的资源。
很多高校缺乏专门的舞蹈教室，学生只能在普通的体育馆或多功能厅进行舞蹈课程的学习。
这样一来，就限制了学生们的舞蹈技能的培养。
音响设备和音乐资源也很缺乏，影响了舞蹈教学的教学效果。
出路：对于教学资源的紧缺问题，高校可以通过加大投入，建设专门的舞蹈教学楼，购置先进的音响设备和音乐资源，创造更好的教学条件。
可以通过与社会力量合作，引进外部资源，共同建设高校舞蹈教学平台，提升教学效果。
二、师资队伍不稳定另一个困境是高校公共体育舞蹈教学的师资队伍不稳定。
由于舞蹈教学的特殊性，需要教师具备较高的舞蹈技能和教学经验，一些高校缺乏专业的舞蹈教师，导致教学质量无法得到有效保障。
更为严重的是，一些优秀的舞蹈教师因为待遇不佳、发展空间有限等原因离职，造成了师资队伍的不稳定性。
出路：针对师资队伍不稳定的问题，高校可以着力提高师资待遇，加大对舞蹈教师的培训力度，提升他们的专业技能和教学水平。
还可以加强舞蹈教师的管理和激励机制，留住优秀的师资人才，保障教学质量。
三、教学内容和方法单一高校公共体育舞蹈教学的另一个困境是教学内容和方法的单一。
有些高校的舞蹈教学内容过分注重基础功底的练习，忽视了学生们对不同类型舞蹈的兴趣和需求。
传统的舞蹈教学方法也比较单一，只注重技术动作的训练，忽视了舞蹈的艺术表现和情感表达。
出路：对于教学内容和方法单一的问题，高校可以积极开展舞蹈教学改革，丰富教学内容，增加不同类型舞蹈的学习机会，满足学生们对舞蹈多样化的需求。
也可以引入现代化的舞蹈教学方法，注重培养学生的舞蹈情感和表现能力，提升舞蹈教学的专业水平和艺术性。
四、缺乏与社会结合的机会高校公共体育舞蹈教学还存在一个问题就是缺乏与社会结合的机会。
一些高校的舞蹈教学往往只停留在教室内部，缺乏与社会舞蹈团体的交流与合作。
地方高校舞蹈教育存在的问题与反思
地方高校舞蹈教育存在的问题与反思随着全民健身的提倡和文化产业的逐渐升温，舞蹈艺术也得以得到普及和推广，越来越多的人开始关注舞蹈教育。
然而，在地方高校的舞蹈教育中，存在一系列问题，直接影响了舞蹈教育的质量和效果。
本文就围绕这些问题进行分析和反思，提出相应的解决措施。
一、师资力量不足地方高校的舞蹈教育中，经常会出现师资力量不足的情况。
因为这些学校在舞蹈专业上的发展相对滞后，很难招聘到具备丰富教学实践经验的专业舞蹈教师，特别是一些高水平的舞蹈课程往往需要专业的教练员才能开设。
因此，在教师团队的配备和培训方面，需要重视并加以改善。
解决方案：加强师资力量建设，通过引进、培养等多种方式，增加具备一流教学水平的舞蹈教师。
另外，可以考虑利用社会资源开设跨校合作 courses，采用视频直播教学、老师带班、线上互动等方式，使各校之间的教学资源得以充分利用，达到优势互补的效果。
二、教学设备更新缓慢舞蹈教育所需要的器材和设备非常多，包括音响设备、灯光设备、镜子、地毯等等。
在地方高校中，许多舞蹈教室都还使用老旧的设备，不仅不能满足学生的学习需求，而且还存在安全隐患。
这给舞蹈教育单位的舞蹈教学产生了很大的不便和困难。
解决方案：提升设备配置，引进高质量的音响、灯光设备，配备舞蹈专用地毯和大型镜子等常规器材，为舞蹈教育提供更好的技术保障。
另外，通过IOT技术（物联网技术）建立设备管理系统，对教学设备进行监控管理，及时发现和处理问题，确保教学的正常进行。
三、课程设置过度追求理论地方高校舞蹈教育中，许多舞蹈专业的教师过于追求理论，忽视了舞蹈的实践操作。
这样很容易导致学生掌握的技能仅限于理论层面，不能真正应用于实际的舞蹈创作和演出中。
解决方案：重视实践操作，在舞蹈技能训练中加强实际操作环节，注重教学的实践性与创造性，积极培养学生的动手能力和舞蹈创新能力。
同时，通过教育部和国家艺术基金会等渠道，引进优秀的舞蹈教师和演员，提高教学水平和师生之间的交流互动。
浅谈中小学校园集体舞教学
科技资讯 SC I EN C E &TE C HN O LO G Y I NF O R MA T IO N 科 技 教 育1 校园集体舞概述集体舞是由各种基本身体动作、操作类动作及持轻器械类动作等所组成、编排的一种具有特定规则和方法的身体活动。
舞蹈是以有组织、有节奏的人体动作为主要表现手段,运用节奏、表情、造型等要素创造形象和表现情感的艺术形式。
集体舞形式比较自由,人数不拘,场地不限,往往是以步伐为主,配合一些简单动作的单纯重复或仅有细微变化的重复,非常适合广大中小学生进行练习。
2 在全国中小学推广校园集体舞蹈教学的理论思考当今世界国与国之间的竞争日趋激烈,其根本是人才的竞争和创新能力的竞争。
党和国家领导人历来高度重视青少年,青少年的素质关系我们国家和民族的长远发展。
自《意见》下发以来,胡锦涛总书记亲自作出批示,《意见》对全面实施素质教育,提高全民族体质有着重要的作用。
阳光体育教育作为当前学校教育的重要内容,其内涵非常丰富。
包括文化素质、政治素质、技能素质、品德素质、心理素质、身体素质等等方面。
概括起来就是德育、智育、体育和美育。
集体舞教育是美育的重要组成部分,在素质教育的进程中其影响也越来越广泛。
长期以来受“应试教育”特别是升学指挥棒的影响,美育在学校教育中的地位仍未真正落实。
其重要性和作用尚未得到应有的认识和重视,这影响了学生全面素质的发展,成为整个素质教育中较为薄弱环节,艺术教育的现状与其在教育中的重要地位形成了极大的反差。
校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈,它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化,在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。
以往组织开展以及现在推广的校园集体舞中多伴有男女生拉手及身体接触的动作,2007年秋季推广的校园集体舞,其中男女手拉手共跳的华尔兹成为高中生的指定舞蹈。
处在青春发育期的中小学生,特别是中学生,随着生理和心理的发展,异性之间交往的愿望日益强烈。
“校园集体舞”实践中遇到的问题及解决办法
“校园集体舞”实践中遇到的问题及解决办法摘要目的：了解校园集体舞在推广过程中出现的问题及推广难度方法：通过换位思考与抽样调查结果：只要把握集体舞教育的核心价值，用变通的教学方法推广集体舞，才能真正实现集体舞的教育功能。
关键词：推广实践校园集体舞反思解决办法教育部要求推广的《第一套全国中小学校园集体舞》是为了进一步丰富中小学艺术活动内容和形式的重要举措，对调节中小学生情趣、活跃身心、增强同学之间的交流与合作，促进德智体全面发展具有积极意义，但在实现推广“校园集体舞”中出现了不少问题，如下。
〈一〉全面、准确地推广集体舞的难度我们可以认为，中小学校园集体舞具有“学校范性艺体教育资源”的基本性质，旨在实现集体舞所蕴涵的青春向上、团结合作、文明交往、陶冶情操、健全人格等教育功能，既然是艺体教育基础，那么从审美角度看最好有特殊的着装要求和大方自信、善于表现自我的性格学生群体，可是在实践中，我们发现着装的适合和统一似乎对于学生和学校都存在着经济压力，也存在着换回运动服装做运动的麻烦。
大方、自信、善于表现自我的性格在跳集体舞时无疑起到关键作用，我们却发现大部分中学生似乎放不开动作，特别是男女生配合动作，更是羞羞答答甚至不好意思抬头看对方，动作小气畏缩，越跳距离越远，根本谈不上做动作时的交流合作、文明交往的艺术教育本质，再者校园集体舞毕竟偏重于舞蹈艺术，在运动强度方面还是欠缺健身效果。
〈二〉用集体舞取代课间操的不利这里所说的课间操指的是大课间活动，目前各学校一般采用“千人一操”“千年一操”的传统广播操，已经使学生产生严重的“心里疲劳”滋生厌倦、抵触情绪，采用应付态度，被体育教育界称为“典型的被动体育”其教育负面影响十分明显，校园集体舞的出现创新了间操的内容，使学生有了新鲜感，可是实践中，我们发现集体舞对场地的要求远远高于“操”的要求，很多学校难于满足常规性的开展校园集体舞的场地要求，再者，时间一长，集体舞势必也会变成“千人一舞”的旧形式，学生同样会产生心理疲劳，同样会滋生厌倦、抵触情绪。
影响高校校园集体舞开展的因素和对策
种 为 元素 ， 根 据 选 取 音 乐 的特 定 背 景予 以 体 舞 的 开 展 和 推 广 ， 但 我 们 也 不 能 因此 忽 学 校 园 ， 来 自五 湖 四 海 的 学生 ， 大 家 对 于一
融合， 在编排 、 组 合、 创 作 上 遵 循 集 体 舞 所 视 中 年 教 师 在 教 学 中 的 作 用 ， 他 们 教 学 经 切 都 充 满 了 好 奇 心 和 求 知 欲 ， 兴 趣 也 随 之 兴趣 是 从 事 所 有事 情 的 第 一 任 教 师 ， 特 有的编排规则和方 法 ， 组 合 成 适 合人 体 验 丰 富 ， 有 很 多 工 作 中 的 个 人 体 总结 可 以 产 生 。 锻炼的舞蹈。 集体舞具娱乐性 、 表演性 、 健 给 青 年 教 师 很 大 的 帮 助 。 校 园集 体 舞 是 男 在 自身 得 到 满 足 的 同 时 产 生 饱 满 的 精 神
体 育 与艺术研 究
ｎ ｎ ｏ ｖ ￣ ｔ 『 ｏ Ｎ Ｈ ｅ ｒ ａ ｌ ｄ
影响 高校 校 园 集 体 舞开 展 的 因素 和 对 策
李 孟 璐 （ 盐城 工学 院 江苏盐城 ２ ２ ４ ０ ０ ０ ） 摘 要： 运 用文 献资料法 ， 专 家访谈法 ． 数理统计法等 对高校校 园集体 舞进行 调查研 究， 结果表 明高校 中校 园集体 舞的教 学场地 ， 教 师的 年龄 、 性别、 师资队伍 ， 高校对校 园集体舞 的态度 都是 影响校 园集体舞推 广和开展 的主要因素 ， 根据 影响 因素提 出合理 性对策 ， 从而加 强 校 园集体 舞 的可 靠性 实施 。 关键 词 ： 影响 校 园集体舞 开展 中图分 类号 ： Ｇ ４ 文献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ｌ ２ （ ａ ） 一 ０ ２ ０ １ — ０ ２
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析1. 教学资源不足在高校公共体育舞蹈教学中，教学资源一直是一个比较大的问题。
舞蹈教学所需的场地、器材、音乐等资源相对丰富，但很多高校的教学条件却并不理想，导致教学质量无法得到有效保障。
2. 师资力量不足舞蹈教学需要具备一定专业水平和教学经验的教师，但在很多高校中，缺乏经验丰富的舞蹈教师。
这就导致了教学质量参差不齐，无法给学生提供良好的教学体验。
3. 课程设置不合理在一些高校中，公共体育舞蹈教学的课程设置可能过于单一，无法满足学生的不同需求。
而且一些高校可能过于重视理论知识的传授，而忽视了舞蹈实践的重要性。
4. 学生学习动力不足由于一些高校对公共体育舞蹈教学的重视程度不够，学生的学习动力可能会出现下降。
这也会影响舞蹈教学的效果和质量。
二、高校公共体育舞蹈教学的出路1. 加强师资队伍建设高校可以通过招聘优秀的舞蹈教师，引进专业人才，培养具备较高舞蹈教学水平和丰富教学经验的师资队伍。
通过提高师资力量，可以有效提升舞蹈教学的质量。
2. 优化教学资源配置高校可以加大对公共体育舞蹈教学的投入，提高教学场地设施和器材的配备。
通过优化资源配置，可以为学生提供更好的教学环境，提高学习体验。
4. 提高教学评价机制高校可以建立完善的教学评价机制，通过对教师和学生的教学效果进行评估，及时发现教学中存在的问题，并进行改进和提高。
5. 加强学生体验管理高校可以通过丰富多彩的校园文化活动和比赛，激发学生学习公共体育舞蹈的兴趣和热情，提高学生的学习动力。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析，通过对困境和出路的探讨，我们可以看到这一困难问题的根源，并找到解决问题的途径。
希望未来高校可以更加重视公共体育舞蹈教学，加大力度解决困境，优化教学环境，提高教学质量，让更多的学生受益于舞蹈教育，享受舞蹈带来的快乐和健康。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析1. 引言1.1 高校公共体育舞蹈教学的重要性高校公共体育舞蹈教学的重要性在于促进学生全面发展，强化身心健康，培养团队合作精神和表达能力。
通过系统的舞蹈教学，可以让学生在学习中获得身体和心灵的满足，不仅提高了学生的综合素质，也有助于学生的个人成长和社会适应能力的提升。
高校公共体育舞蹈教学在当今教育体系中具有重要的地位和作用，值得我们重视和加以推广。
1.2 当前高校公共体育舞蹈教学存在的困境教学师资不足是一个普遍存在的问题。
由于体育舞蹈专业在高校并不是主流专业，导致拥有相关专业背景和教学经验的老师相对较少。
这就使得教学质量无法得到有效保障，学生的学习效果也无法达到最佳状态。
教学内容单一也是一个突出的问题。
在一些高校中，体育舞蹈教学内容较为单一，缺乏多样性和创新性，不能满足学生的不同学习需求和兴趣。
这样一来，学生的学习动力会逐渐减弱，导致教学效果差。
学生参与积极性不高也是一个值得关注的问题。
部分学生对体育舞蹈教学缺乏兴趣和热情，缺乏积极性参与课堂活动。
这也使得教学无法达到预期效果，需要采取一定措施来提高学生的参与度。
缺乏有效的教学资源支持也是一个制约因素。
一些高校在体育舞蹈教学方面缺乏必要的场地、设备和学习资源，这对教学质量和效果都会产生一定的影响。
需要加大对教学资源的投入，以提升教学水平。
缺乏评价机制也是当前体育舞蹈教学面临的挑战之一。
缺乏科学、完善的评价机制，无法全面客观地评估学生的学习情况和教学效果，难以有效地指导教学和提升教学质量。
建立健全的评价机制对于提高教学质量至关重要。
2. 正文2.1 教学师资不足教学师资不足是当前高校公共体育舞蹈教学面临的一个重要问题。
由于舞蹈需要专业的技能和知识，许多高校缺乏经验丰富的舞蹈教师。
这导致教学质量参差不齐，无法满足学生的需求。
由于舞蹈教学需要较高的身体素质和舞蹈技巧，很多普通体育教师并没有接受过专业舞蹈训练，无法很好地授课。
聚焦校园集体舞 弘扬校园文化
2021年9期┆7争鸣聚焦校园集体舞 弘扬校园文化王 进摘 要：校园集体舞是继广播体操后又一校园集体活动的创新。
校园集体舞融合音乐、舞蹈教学，在培养学生动作协调性和灵活性之余还注重学生对音乐的感知能力，培养学生人文鉴赏能力和思维能力，引导学生接受团队活动中的规则意识和团队协作意识，引导学生在活动中感知“真、善、美”的文化精神。
本文从集体舞出发，探讨现实问题以及以集体舞为媒介弘扬校园文化的措施，力求丰富校园文化生活。
关键词：中小学；校园文化；集体舞；教学改革 舞蹈是伴随着音乐节奏随之而动的具有审美意义的都动作表现形式的艺术形式。
人们可以通过舞蹈动作的轻重急缓来表达思想情感乃至社会文化。
校园集体舞形式较为自由，相对专业舞蹈学而言，校园集体舞更侧重学生的集体程度，以步伐为主，配合一些简单的动作进行相应的细微调整变化，具备推广的条件。
在我国舞蹈教育主要是以专业学习或者选修课为主，群众接受面不广，学生学习的群体数量也不多，当前小学课间运动依旧以广播操、跑操为主，集体舞推广不多。
一、我校推广校园集体舞的现实困难 （一）学生课业时间满、学习意愿低在应试教育阶段，学生将主要精力都用于课业学习，课间时间短，学生学习集体舞的时间不足。
集体舞课外教学实践困难，且由于学校教导处安排学生在体育课中学习，占用了部分学生体育课高强度锻炼时间，也耽误了体育课程的学习，且体育老师并不是专业的舞蹈老师，在对动作细节和音乐节奏的把握不充分，难以培养学生对节奏的感知能力，学习起来困难加大，学生的学习兴趣大打折扣，且因为学习压力大，不愿意分更多的心思去学习课外的知识技能。
（二）师资力量不足，专业老师缺乏小学办学规模小，学校实力有限，教师队伍建设不足。
集体舞的主要推广人员还是以体育老师为主，缺乏专业的舞蹈老师。
而体育老师接受的舞蹈训练不多，导致全校推广难度大，师资力量严重不足。
且分班学习加重了教师的教学压力，无疑增加了校园集体舞的推广难度。
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策近年来，随着社会的发展以及人们对于文体活动的重视，越来越多的高校开始开设舞蹈课程或者舞蹈社团活动。
不过，目前在高校舞蹈教学中仍然存在着许多问题。
本文将从以下几个方面分析高校舞蹈教学中存在的问题，并提出相应的对策。
一、师资力量不足目前，很多高校的舞蹈教学并没有专业的舞蹈教师，有的情况下甚至是由非舞蹈专业的教师负责授课。
这会导致教学质量难以保障，学生的学习兴趣也会受到影响。
解决这个问题的方法是增加专业舞蹈教师的数量，并且有针对性地开展相关培训和教育。
另外，高校也可以与舞蹈学院等相关机构合作，吸引更多的优秀舞蹈教师到高校任教，提高教学水平。
二、缺乏舞蹈教学设备在舞蹈教学中，音响设备、舞蹈镜、跳舞地板等设备都十分重要。
然而，目前许多高校的舞蹈教室并没有这些设备，这给舞蹈教学带来了诸多困难。
针对这个问题，高校可以加大对舞蹈教学设备的投入，将设备的采购列入学校的规划之中。
此外，高校也可以鼓励学生自主组织舞蹈社团，通过社团经费等方式筹集舞蹈教学设备。
三、教学方式单一现在许多高校的舞蹈课程设计单一，教学方法也较为传统，缺乏创新和多样性。
这会让学生感到枯燥乏味，对舞蹈教学失去兴趣。
解决这个问题的方法是丰富舞蹈课程内容和形式，增加多元化的教学方法。
适当增加现代舞、爵士舞、街舞等时尚舞种的教学，同时提供季度或学期舞蹈展示的机会，激励学生的创新和激情。
四、缺乏培养舞蹈表演能力的机会高校舞蹈教学注重的是技术的学习和提升，但是缺乏对舞蹈表演能力的培养。
学生在完成技术层面的学习后，往往难以将所学应用于实践中，无法展现自己的舞蹈魅力。
解决这个问题的方法是为学生提供更多展示表演的机会。
可以安排学生参加学校或者社区的文艺晚会，或者组织校园舞蹈比赛等，让学生能够将所学舞技与表演能力充分结合。
五、学生学习兴趣不够由于种种原因，许多高校的舞蹈课程学生数量有限，学生的学习兴趣也比较低。
这会导致高校舞蹈教学的成果不够突出，也会影响到学生的接受程度和学习效果。
浅析舞蹈教学中的相关问题及对策
浅析舞蹈教学中的相关问题及对策前言舞蹈教学是艺术教育的重要组成部分，它的发展离不开教师们的不断探索和实践。
然而在教学过程中，也难免会遇到一些问题。
本文将从如下几个方面浅析舞蹈教学中的相关问题及对策。
一、教学设备不足由于教学规模、财政预算等方面的问题，一些学校的舞蹈教学设备不够完备，这导致了一系列问题的产生。
例如，学生在练习中容易互相干扰、降低了课堂效率，老师需要花费更多的精力去管理。
因此，我们需要推进教学设备的完善，同时要充分利用现有条件，让学生克服困难，努力提高自己的实际能力。
二、学生自身素质差异较大在教学中，我们会遇到来自不同经验和背景的学生。
这些学生在体能、技巧、认知水平等方面存在着较大的差异，给教师的教学带来了很大的挑战。
因此，对于速度和复杂程度较高的动作的教学，应该进行分层教学，分别照顾各个层次的学生。
例如，初学者要跟随老师的动作一步一步地学习，而有经验的学生可以更快地掌握课堂内容。
此外，老师也应该鼓励学生在个人能力范围内尽可能地发挥，不要因为自己的水平落后而失去信心。
三、教学内容难易度不匹配教师在准备教案时，需要结合学生的实际情况，选择适当的教学内容，在难度上要求也应该与学生的能力相匹配。
如果选择过于简单的课程内容，学生很难获得满足感，会对学习兴趣产生抑制作用，导致学生的能力提高缓慢。
而如果教学内容过于复杂，学生不能正常完成，也会导致学生失去兴趣。
因此，在教学内容的选择上，教师需要根据不同的学生，选择适当的课程内容。
四、教学方法单一教学方法对于舞蹈教学的创新和发展有着重要的作用。
然而，在教学过程中，我们常常会遇到教师运用方法单一、居高临下、指导不够具体等情况。
这样的教学方式会限制学生的想象力和创造力，让课堂变得枯燥乏味。
因此，在教学方法上，教师应根据不同学生情况，运用不同的方法，创造多样化的课堂氛围。
通过播放音乐、搭配舞蹈形态、加入故事情节、小组合作等等，提高学生的学习兴趣和体验。
五、教师能力不足教师在舞蹈教学中，需要具备一定的知识、技能和素质。
关于推广校园集体舞的几点探索
耐心再耐心。 因为 ， 集体舞 的排练大多是全 校性的活动，教师的情绪很容易影响到几 百名学生的情绪。一旦学生对集体舞 的排 练产生了抵触情绪，不仅本次的排练会受 到影响， 而且， 势必会影响到 日后的排练 。
三、 教师在集体舞教学中自“ 勺 以点带面” 这里示范教学一致。然后 再由这些“ 小 先生 ” 回班级教授其他 同学 。在教授的过 程 中我还 注意培养“ 小先 生 ” 教 ” 的“ 的能 力 ， 求他们必须很 明确 的将动作用最直 要 白的、 最简 洁的语言 ， 具体 、 最 最标准的动 作示范 。而且 ， 在教授的过程 中一定要求 “ 小先 生’ ， 对待 同学耐心 ， 不仅要像老师一 样认真的教 ， 更得像“ 镜子 ’ 样能够准确 的把 同学不准确的地方 告诉他 ， 并且要帮 他改正动作 。 在具体 的教授过程中教师要
是其他 同学感受到舞蹈 ， 且， 而 通过身边 生 ” 面 ’ 的是全体学生 。即通过各班 。“ 指 同学 的实际表演在很 大程度上 激发 了学 “ 小先 生’ ’ 来带动学生学习校 园集体舞 。 尤
生 的学习热情。
二、 教师要成为集体舞和学生之 间的 “ 中转站 ” 作为 一名音乐教师在 集体舞 教学上
有一定的优势 。 教师需要通 过教 学活动使 学生能够很 好的参与 到集体舞 的表演过
其是学生与校园集体舞 的第 一次 ‘ 接触 ” ， 这是学生学习集体舞的关键 。
每 次学习新 的集 体舞 时我校 的每 个 班级先派 出几名 “ 小先生” 由教师亲 自 ， “ 手把手 ”的教授基本动作 ，而且对这些 “ 小先 生” 的动作要求必须是标准 的， 尽量
持一个愉 快的情绪 ， 他们才 能从舞蹈 中感 受到愉悦 。 校园集体舞的教育意义才 能得 以实现 。 五、在集体舞 的排练 中要勇于创新， 擅于总结 在集体舞 的排练过 程 中教师 一定要 勇于创新 ， 对一些不太适合本校学生 的内 容， 以做适当的调整。一定要结合学 生 可 的来安排教 学， 否则， 集体舞对 学生来说 会 是一种 负担 ， 而且 自己在教授 的过程 中 也会遇 到很大 的阻力 ， 给排练 带来不利 的 影响。 同时 ， 次排练之后 ， 每 教师都要认 真 的反思，对于本次排练进行一下总结 ， 哪
如何解决推广校园集体舞中存在的现实问题
作者： 任惠东;刘志波
作者机构： 山东莱州市莱州中学,261400
出版物刊名： 中国学校体育
页码： 44-44页
主题词： 校园集体舞;体育运动场地;学生安全;化整为零;广播音响;广播操;篮球场;组织
摘要：校园集体舞的组织表现形式和所占场地与广播操的组织表现形式和所占场地有较大的区别，同一班级的学生跳校园集体舞所占的场地几乎是做广播操的两倍，所以，如果不改变传统的组织形式，场地必将成为制约校园集体舞推广普及的瓶颈。
为打破这一瓶颈，解决场地不足的矛盾，我们采取了化整为零，分散进行的方法。
首先，我们把全校的广播音响设施进行全面调整改组装，让优美动听的校园集体舞舞曲响遍校园的每一个角落。
其次，我们根据校园集体舞的实际要求采取以班级或小组为单位小分队分散进行的方法，来代替以往以校或以级部为单位的大兵团集体统一做操模式。
把学生分散安排在操场、篮球场、排球场等一些专用体育运动场地和房前屋后的甬路等一切室外场地，只要保证学生安全、不影响跳校园集体舞的质量的场地都可以利用。
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析
高校公共体育舞蹈教学的困境与出路探析一、困境分析1. 基础设施不足在一些高校，公共体育舞蹈教学的场地和设备并不完善，学生们学习舞蹈的条件有限。
舞蹈需要一个开阔的舞蹈教室，同时需要音响设备等辅助设备，而这些设备在一些高校并不齐全，导致教学质量无法得到保障。
2. 师资力量不足舞蹈需要专业的老师来指导，但是一些高校的师资力量并不够，尤其是在一些偏远地区的高校，舞蹈教师的数量更是少之又少。
这就导致了学生无法得到专业的指导，舞蹈教学质量参差不齐。
3. 学生兴趣不高在一些高校，学生对公共体育舞蹈教学的兴趣并不高，许多学生认为舞蹈只是一种娱乐活动，对其学习的积极性不高。
这就导致了学生参与度不高，舞蹈教学的效果无法得到有效的保障。
二、出路探析高校应该加大对公共体育舞蹈教学基础设施的投入，提高舞蹈教学的场地和设备水平。
可以通过引入第三方舞蹈教学机构，来提供更加专业的教学设备和指导，提高舞蹈教学的质量。
2. 提高师资队伍的建设3. 加强舞蹈教育的宣传高校需要加强对公共体育舞蹈教学的宣传，通过举办舞蹈比赛、专题讲座等活动，来激发学生对舞蹈的兴趣，提高学生的参与度和学习积极性，从而提高舞蹈教学的效果。
4. 开展跨学科融合高校可以通过开展跨学科融合的方式，将舞蹈教学与其他学科结合起来，比如将舞蹈教学与心理学、艺术等学科进行融合，让学生在学习舞蹈的也能获得其他方面的知识和技能，从而提高舞蹈教学的综合效果。
5. 拓宽就业出路高校可以通过与社会舞蹈团体进行合作，为学生提供更多的实习和就业机会，让学生在学习舞蹈的也能为他们的未来就业提供更多的选择，提高学生对舞蹈教学的认可度和参与度。
高校公共体育舞蹈教学所面临的困境不容忽视，但是通过不断的探索和努力，一定能够找到有效的出路，推动高校公共体育舞蹈教学的健康发展，在培养更多优秀舞蹈人才的也为社会的健康发展做出更大的贡献。
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策高校舞蹈教学是培养学生审美情趣、提高身体素质、丰富文化生活的重要途径之一，然而在实际教学中也存在着诸多问题，如教学内容单一、师资力量不足、教学设施欠缺等。
为了提高高校舞蹈教学的质量，需要认真分析存在的问题并制定相应的对策，以期为高校舞蹈教学提供更好的发展空间。
一、存在的问题1. 教学内容单一在很多高校舞蹈教学中，教学内容往往过于注重技巧性，而忽视审美性、表现性等方面的培养。
学生在不断练习动作的缺乏对舞蹈艺术表现力的培养，导致学生在表演中显得单调乏味。
2. 师资力量不足舞蹈教学需要具备一定专业素养和教学经验的专业教师，然而在很多高校中，舞蹈教学的师资力量不足。
很多学校的舞蹈教师并非专业的舞蹈艺术家，他们在教学过程中可能存在技术、表现等方面的欠缺，无法为学生提供高水平的教学。
3. 教学设施欠缺舞蹈教学需要一定的教学设施来支持，例如专业的舞蹈教室、舞台以及音响灯光等设备。
然而在很多高校中，由于经费限制等原因，舞蹈教学设施可能存在着欠缺或者陈旧，无法满足教学需要。
二、对策建议1. 丰富教学内容，提高审美素养针对教学内容单一的问题，高校舞蹈教学应当在注重技巧性的加强对学生审美素养的培养。
在课程设置上，可以增加舞蹈艺术鉴赏、舞蹈编创等内容，引导学生学习和欣赏不同风格、不同文化背景的舞蹈作品，提高他们的艺术鉴赏能力和创作能力。
2. 提升师资水平，完善培训体系为了解决师资力量不足的问题，高校应当加强对舞蹈教师的培训和选拔。
进行专业的师资培训，提高教师的专业水平和教学能力，让他们了解最新的教学理念和方法，更新自己的教学观念。
可以引进一些舞蹈领域的专业人士，进行交流和指导，提高整体教学水平。
针对教学设施欠缺的问题，高校需要增加对舞蹈教学的投入，更新和完善教学设施。
提供先进的音响灯光设备，改善舞蹈教室和舞台的环境，以及增加舞蹈排练场地等。
这样可以为学生提供更好的学习和表演条件，提高教学效果。
群文舞台舞蹈创作方向存在的问题及发展策略
群文舞台舞蹈创作方向存在的问题及发展策略一、问题分析1. 缺乏原创性群文舞台舞蹈的作品大多受传统文化影响，缺乏新意和原创性，很难吸引现代观众的关注。
这一问题的存在，直接影响了群文舞台舞蹈的传播和发展。
2. 创作理念单一目前，群文舞台舞蹈的创作理念比较单一，缺乏前瞻性和深度。
舞蹈作品的主题和表现形式相对固化，缺乏对当下社会及时的回应和反映。
3. 缺乏优秀的舞蹈作品群文舞台舞蹈作品的质量参差不齐，尤其是缺乏能代表国家文化水平和艺术品位的优秀作品。
这一问题制约了群文舞台舞蹈作品的国际传播和交流。
4. 人才短缺在群文舞台舞蹈领域，缺乏专业化、创新能力强、具有国际视野的优秀人才。
这一问题制约了群文舞台舞蹈创作的深度和广度。
二、发展策略1. 加强创作团队建设群文舞台舞蹈需要建立一支专业的创作团队，包括编舞、音乐、舞美等各个领域的人才。
团队成员要素质高、能力强、具有国际视野，以确保作品的创新和质量。
2. 强化原创意识鼓励编舞家和舞者积极创作，注重对传统文化的重新解读与发掘，使群文舞台舞蹈作品更具现代感和创新性。
将传统文化元素与当代社会现实相结合，使作品更具时代特色和影响力。
3. 加强跨学科合作群文舞台舞蹈创作应加强与文学、美术、音乐等其他艺术领域的合作。
各个领域的艺术家共同参与，能够为作品注入更多元化的灵感和创意。
4. 推动国际交流与合作通过国际交流和合作，借鉴和吸收国际先进的舞蹈创作理念和经验，提升群文舞台舞蹈作品的国际竞争力。
也可以将国内优秀的群文舞台舞蹈作品推向国际舞台，增强中国文化的国际影响力。
5. 提高人才培养水平加大对群文舞台舞蹈创作人才的培养力度，建立更严谨的培养体系和机制。
营造良好的培养环境，吸引更多优秀人才从事群文舞台舞蹈创作，推动群文舞台舞蹈领域的人才储备和发展。
三、结语群文舞台舞蹈是中国优秀的传统文化艺术形式，具有深厚的历史底蕴和独特的民族特色。
在当下，群文舞台舞蹈需要面对许多发展问题，但也蕴含着巨大的发展潜力。
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策
论高校舞蹈教学中存在的问题与对策高校舞蹈教学是培养学生艺术素养和舞蹈专业技能的重要环节，然而在实际教学过程中，也存在着一些问题影响教学效果。
本文将就高校舞蹈教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 教学资源不足在一些高校中，舞蹈教学资源不足是一个普遍存在的问题。
舞蹈教学需要舞蹈室、音响设备、镜子等专业设备，而一些学校的舞蹈教学条件较差，导致学生在学习舞蹈时受到了不小的影响。
2. 缺乏专业教师舞蹈教学需要专业的舞蹈教师来进行指导，但是一些学校缺乏专业的舞蹈教师，导致学生在学习舞蹈时无法得到专业的指导和辅导。
3. 教学质量不高一些高校在舞蹈教学中注重理论教学，而忽视了实践教学，导致学生在学习舞蹈时缺乏实际操作经验，从而影响了教学质量。
4. 学生学习动力不足由于舞蹈教学的艰难性和复杂性，一些学生在学习过程中会遇到困难，导致学习动力不足，影响了学习效果。
二、对策1. 加大投入，完善教学设施学校可以加大对舞蹈教学的投入，完善教学设施，提供专业的舞蹈室、音响设备和镜子等教学设备，为学生提供良好的学习环境。
2. 完善师资队伍学校可以引进专业的舞蹈教师，提高教学质量，为学生提供专业的指导和辅导。
3. 加强理论和实践相结合学校在舞蹈教学中应该加强理论和实践相结合，注重学生的实际操作能力培养，提高教学质量。
4. 激发学生学习兴趣学校可以通过举办舞蹈比赛、展览等活动，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高学习动力。
5. 建立学生辅导体系学校可以建立学生辅导体系，为学生提供学习上的指导和辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
三、结语高校舞蹈教学是学校艺术教育的重要组成部分，但是在实际教学中存在着一些问题影响教学效果。
学校需要通过加大投入，完善教学设施，完善师资队伍，加强理论和实践相结合，激发学生学习兴趣，建立学生辅导体系等措施来解决这些问题，提高舞蹈教学的质量，为学生提供更好的学习环境和更好的教学效果。
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３ 学校 的环境 因素对校园集体舞推广 的影响分析 ． ３ ‘ ３ ． 学校人文环境对校园集体舞推广 的影响 ．１ ３ 学校领导对体育 活动的认知程度 直接影响体育教学质量 和
新 活 动 的 贯 彻 执 行 。 领 导 决 策 是 一 个 首 先应 该 考 虑 的 因素 。校
２ 研 究 对 象 和 方 法
本 次 对 江 阴 市 区 ８ 中 学 的 ８ ０ 学 生 和 ４ 名 教 师 进 行 了 所 ０名 ０
领 导重视 的学校 ， 无论是在 师资还是在课程的安排上都会 给校 园
集体舞 的发展提供足够 的空间。调查表明 ， 只有 ２ ％的领导对集 ０
体舞 的推广相 当重视 。这 在一定程度 ｝ 也影 响到了校同集体舞
教 师 不 足 ３ ％， 多 教 师 对 校 园 集 体 舞 不 感 兴 趣 ， 重 影 响 了 校 ０ 很 严
变化 进行 跟拍 ， 又要 在乐 曲终 了时 ， 练 而完 整地完 成整 套动 熟
作 。个 别 动 作 十 分 别扭 难 做 ， 同时 动 作 无 具 体 名 称 。这 不 仅 给学
３ 结 果 与分 析
对校 园集体舞的接受和吸收能力较强
３３ 学校 硬环 境 对 推 广 校 同 集 体 舞 的 影 响 ．２ ． 硬 环 境 主 要 指 的 是 学 校 的场 地 设 施 和 广 播 音 响设 备 。 这 些
３１ 校园集体舞 自身的特点对推广 的影响分析 ．
此 次 校 园集 体 舞 推 广 分 为 小 学 组 、 中 组 、 中 组 ， 别 为 初 高 分
突兀 的 响起 即 是 配 乐 前 奏 的 开 始 ， 生 既 要 凭 乐 感 、 乐 的 强 弱 学 音
接影 响着 他的教学能力 以及教学效 果。集体舞 的教学 非同与一 般体育教学 ， 对教师 的专业要求程度更高一些 。要求领舞的教师 要充 分感悟 和理解舞 蹈的肢体 及音乐语 言 ， 出舞蹈 自身 的感 跳 情， 充分调动学生 的积极 性。调查显示 ， 在集体舞推广 的教师队 伍 中８ ％的都是体 育教 师。而体育 院校 一般重视 的是 “三 ” ５ 二 基 教 育， 对于舞蹈素质 的培养基本是空 白 ， 中男性体 育教 师又 占人 其 数 的２３ ／。在所有参 加集体舞培训 的教师 中， 健美操专项 的体育
《 好朋友》 《 、 阳光校园》 《 白船》 《 、小 ；青春旋律 》 《 园秧 歌》 《 、校 ；青 春风采》 《 、校园华尔兹》 。从 舞蹈 的名称来看 ， 这些舞蹈具有 鲜明
的阶段性 和多样性 。尽管校 园集体舞 的动作 编排 简洁 、 清晰 、 动 感 。但是大多数学生从 未接受过舞蹈 的熏 陶， 对音乐的掌握也缺 乏相应 的锻炼 。简单的集体舞不 但婴求学生 的身体跳起来 ， 同时
要 求 他 们 的思 想 跟 着 音 乐 活跃 起 来 ， 对 于 我 们 一 贯 闭 着 眼 睛做 这
都是 开展校同集体舞 的必要物 质保证 。校 园集体 舞需 要足够的
场地 ， 这是一个 硬项指标 。经 调查 显示 ， ８ ％的学 校的场地无 有 ０ 法满足全校师生共跳集 体舞 的要求 。 ３４ 教师相关 素质对校 园集体舞推广 的影响分析 ．
ＮＯ． ９
Ｔ ＭＥ Ｉ ＥＤＵＣＡ ＯＮ ＴＩ
Ｓｅｖｔ ｍ ｂｅｒ ｅ
浅 析校 园集 体 舞 推 广 困难 的原 因
张振军
摘要 ： 旨在提 高我 国青 少年 儿童的身体 素质 、 陶冶情操 的校 园集体舞 ， 并没有达到预期效果：这不得不 引起我们的思考。本文根
据 调 查 ， 园集体 舞 推 广 困难 的原 因进 行 了探 讨 ， 出校 园集 体 舞 在 实践 层 面 中存在 的一 些现 实 问题 ， 出 了建 议 ： 校 找 提 关键词 ： 集体 舞 困难 原 因 中图 分 类 号 ： ７ Ｇ４
生 的学习造成一定的难度 ， 对于老师讲解 、 提示起来也相 当困难。 ３２ 学生主观因素对校 园集体舞推广 的影响分析 ．
让 男 女 学 生 一 起 欢 快 地 跳 校 园集 体 舞 ， 验 到 舞 蹈 的 韵 律 体
同集体舞的开展。 ３４ 教师 的培训方式对集体舞推广的影响 ．２ ．
的顺 利 开 展 。
问卷调查 ， 并与教师 、 学生 进行 了一些交 流。问卷有效率分 别是
９ ％和 ９ ％。 ０ ４
良好 的校 同文 化环 境对 校 同集体 舞 的开展起 着 积极 的作
用 。在 调 查 的 几 所 学 校 之 中 ， 校 文 化 底 蕴 深 厚 ， 学 内容 丰 富 多 彩 ，
３４１ 教 师 队伍 的构 成 对 集 体 舞 推 广 的 影 响 ． ． 教 师 在 教 学 活 动 中起 着 重 要 作 用 。 教 师 的专 业 文 化 素 养 直
广播操 的同学来讲 ， 确实不是一件易事 。调查表明 ６ ％的学生认 ２ 为集体舞 有点复杂或太难 。另 外 ， 舞蹈 的音乐整体节奏较快 ， 同 时队形变换较多。没有 准确把握 动作 的集体练 习显得十分凌乱 ， 大大影响 了舞蹈本 应有 的美 观性 ， 从一定程度 卜 打击了学生 和老 师 的积极性 。它与广播体操不 同 ， 没有 口令的提示与指挥 ， 音乐
由于 时 间 紧迫 ， 务 重 ， 任 相关 单 位 组 织 ＿ 师 为 期 ４～ 天 的 ｒ教 ６
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
美、 和谐美艺术美 与健康美 ， 是创编 、 推广校园集体舞的初衷 与意 义之所在 。但是我 国是一个传统国家 ， 受封建思想影响很深。尤 其中学生处于人生的特殊阶段 ， 大多数学生都很不好意思地和异
２０ 年 ５ ３ ０７ 月 １日， 教育部体育厅下发 了关 于推广《 第一套全 国中小学校园集体舞》 的通知 这些舞蹈具有一定的时代性和青 春气息 。 旨在提 高我过青 少年儿 童的 身体素质 ， 陶冶他们 的情
操。但是校 园集体舞并 没有像我们预期 的那样 。推广校 园集团
舞的困难远超过预期的想象 。