刘晖老师作业
江西省万载县株潭中学人教部编版七年级下册语文教案：第三单元写作抓住细节
最后，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得还不错，但在实际应用中，仍然存在一些困难。为了帮助学生更好地将所学知识运用到写作中，我打算在课后布置一些富有针对性的作业，并进行个别辅导，以提高他们的写作水平。
五、教学反思
今天的课堂上，我们聚焦于细节描写这个写作技巧，通过课文分析和实践练习，让学生尝试在写作中抓住细节，增强作品的表现力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于导入新课的部分，我发现通过提问的方式引导学生思考日常生活中的细节，能够激发他们的兴趣和好奇心。然而，有些学生可能还不太习惯这种开放式的问题，需要更多的鼓励和支持来勇敢地表达自己的观点。
其次，在新课讲授环节，我尝试用生动的案例和具体的例子来解释细节描写的重要性。从学生的反应来看，这种方法较为直观，有助于他们理解和接受。但同时，我也注意到，部分学生对修辞手法的运用还不是很熟练，需要在今后的教学中继续加强指导。
在实践活动环节，学生分组讨论和写作练习的积极性很高，这让我很欣慰。不过，我也发现有些小组在讨论过程中，可能过于关注细节，而忽视了整体的文章结构。针对这个问题，我计划在下一节课中，加强对文章整体布局的讲解和指导。
江西省万载县株潭中学人教部编版七年级下册语文教案：第三单元写作抓住细节
一、教学内容
江西省万载县株潭中学人教部编版七年级下册语文教案：第三单元写作抓住细节
本节课我们将深入学习第三单元的写作技巧——抓住细节。教学内容主要包括：
1.回顾课文《背影》、《钓鱼》、《黄河颂》中的细节描写，分析其表达效果。
线条的秘密
线条的秘密
刘晖
【期刊名称】《湖南教育（中旬刊）》
【年(卷),期】2014(000)003
【摘要】读初中时，第一堂几何课上，老师给我们讲授点与线的定义。
班上一个因患小儿麻痹症而瘸了一条腿的同学，在放学的路上，对我说：“在点与点之间，直线是最短的距离。
可是，我从来都没走成过直线。
”说完此话，他黯然神伤。
他的话猛然间给我心灵重重一击，以至于当时我无言以对。
至今，他说话的神情还常常浮现在我的眼前。
【总页数】1页(P33-33)
【作者】刘晖
【作者单位】长沙市岳麓区科教小学
【正文语种】中文
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5.什么是线条画?画线条画的主要工具有哪些?什么样的线条画是好画?
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拨动学生心弦的艺术君子气韵特色班集体建设刘晖
君子之交
君子之德
君子为学
和而不同
知耻
敬业
高一 （认知）
目标：能理解并尊重不 目标：知道羞愧和 目标：认 识 到 作 为 学 生， 同的想法和行为，也能 荣辱，获得向善的 “业”包含哪些内容，如何 坚持自己的合理主张。 内在动力。 “敬业”。
友善
尊重
不器
高二 （体悟）
目标：能发自内心出于 目标：自尊并尊重 目标：开阔视野，培养多方
拨动学生心弦的艺术
———上海市中小学班集体建设获奖论文选编
“君子气韵”特色班集体建设
上海市复旦实验中学 刘 晖
一、特色概述
君子，是两千多年来中国人追求的理想人格。然而理想的人格，不可能“及 时打造，批量生产”。所以我只能在高中三年，努力建设一个具有一定“君子气 韵”的特色班集体。也就是要以中国传统文化中“君子”这一理想人格为目标， 习君子之艺、修君子之德、悟君子之道，形成稳定的班级文化，使之作为一种温 和、柔性的隐性教育力量，渗透在学生教育与班级管理之中，潜移默化地影响他 们的行为，引导学生思考做一个怎样的人，一个怎样的中国人？为学生的终身发 展打下基础。
１７０
高 中
（三）传承文化的根基 教育首先应该是一种文化行为。对文化的传承和创造同样是教育的任务。 因此在特色班集体建设中，留住经典、留住文化之根，也是我们的历史使命！余 秋雨在《君子之道》一书中还谈道：“我一直认为，中国文化没有沦丧的最终原 因，是君子未死，人格未崩。中国文化的延续，是君子人格的延续；中国文化的刚 健，是君子人格的刚健；中国文化的缺憾，是君子人格的缺憾；中国文化的更新， 是君子人格的更新。”建设“君子气韵”特色班集体，正是要传承中国文化中核心 的“君子人格”，取其精华，弃其糟粕，完成属于我们的时代使命。
有关上期六年级班主任工作计划范本(七篇)
有关上期六年级班主任工作计划范本又是一学期开始了，可是又不同于其他的学期，因为我们是毕业班了。
这是小学生至关重要的一个年级，学生面临着毕业考的压力，而班主任需要承受着更重的压力与挑战，班主任的管理工作直接影响学生的素质，所以，在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点，特制订本学期班主任工作计划：一、班级情况分析从上学期的各方面情况来看，本班总体情况较好班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生学习积极，已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，但是仍不排除少数自控力较差的学生。
本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，狠抓学生的成绩，努力提高教学质量，顺利迎接小学毕业升学的严峻考验。
大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，坚持狠抓中间，促两头，处理好优中差的关系，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、思想教育工作毕业班的全体教师要抓好德育工作，将德育融入到毕业班学生教育的各个环节，认真研究社会环境变化对学生成长的影响，努力优化育人环境，科学规划各阶段教育的具体内容，实施途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。
1、抓好爱为主义教育，理想与前途教育，要组织学生开展主题活动，教育学生把爱党爱国的热情化为爱校、爱班、爱老师、爱同学、爱学习的具体行动。
2、抓好养成教育。
教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。
在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。
通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。
3、开展好心理健康教育实验，教师要洞察学生心灵，关心爱护学生;要有心理容量，克服心理偏见，宽容学生过错。
4、强化家教工作。
家教工作是培养教育学生全面发展所不可缺少的、重要的组成部分，尤其是六年级毕业阶段。
初中语文作业设计技巧研究
初中语文作业设计技巧研究
万霞
【期刊名称】《东西南北》
【年(卷),期】2016(000)016
【摘要】作业是教师检测学生学习阶段成果的一个重要手段，也是学生学习过程的巩固和延伸，故历来教师都注重对作业的布置。
但在传统的应试教育体制的影响下，为追求“高分数”的考试结果，作业的设计往往忽视学生的个性，忽视语文教学应具备的功能。
为此，本文以教学实例为证，对初中语文的作业设计原则和方法作初步探究。
【总页数】1页(P76-76)
【作者】万霞
【作者单位】[1]安徽省六安市霍山县第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G423.2
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构建美术高效课堂的策略探讨
成才之路构建美术高效课堂的策略探讨刘晖（江苏省兴化市实验小学，江苏兴化225700）摘要：课堂是学生获取知识、提升能力最直接的途径，构建高效课堂已经成为教学改革的趋势。
文章结合教学现状和学生学习特点，从紧密联系生活资源、鼓励学生动手动脑、引导学生合作学习等方面，探讨构建美术高效课堂的策略。
关键词：美术；高效课堂；教学策略；审美能力中图分类号：G623.75文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）31-0034-01【观察与思考】作者简介：刘晖（1970－），女，江苏兴化人，中学高级教师，从事美术教学与研究。
学生的学习生活随着时代而发生变化，美术课堂的教学方式也应随时代而变化，让学生真正喜欢上美术。
课堂是学生获取知识、提升能力最直接的途径，构建高效课堂已经成为教学改革的趋势。
营造良好的学习环境，提高美术课堂教学效率，是美术教师值得认真研究的课题。
文章结合教学现状和学生学习特点，从紧密联系生活资源、鼓励学生动手动脑、引导学生合作学习等方面，探讨构建美术高效课堂的策略。
一、紧密联系生活资源艺术来源于生活，又高于生活。
在构建美术高效课堂的过程中，教师要紧密联系生活资源，让学生以生活情境为背景，依托实际体验来感受抽象的艺术。
这样一来，学生就能够有效地理解美术知识，切实提高审美能力。
以“可爱的几何元素”的教学为例，这个章节主要是引导学生认识几何元素，运用几何元素进行创作。
在课堂教学中，教师可以先为学生划定一个界限，要求学生在合理的范围内进行思考，然后根据思考成果进行艺术创作。
教师可以将主题定为“生活中的几何元素”，然后引导学生思考“生活中哪些事物的设计运用到了几何元素、几何元素的运用有着怎样的特点”。
学生在思考中会发现：城市里很多大楼是非常有特色的几何造型，一些工艺摆件也运用了几何元素，使得整体的表现力更加丰富。
接着，教师可以要求学生根据几何元素的特点，针对自己的喜好，运用几何元素设计一件作品。
浅议研学旅行实施策略
浅议研学旅行实施策略
刘晖;刘艳红
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2018(000)009
【摘要】"暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归."——这是《论语》里所描写的孔子与弟子们通过春游体验自然规律、进而获得智慧启迪的诗意游学生活."纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.""读万卷书,行万里路."我们只有在学习之余,让学生走出去,才能更好地帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识,着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力,而研学旅行这一活动方式,正好能达到这一效果.
【总页数】2页(P112-113)
【作者】刘晖;刘艳红
【作者单位】湖南省宁乡市第二高级中学,湖南长沙 410618;湖南省宁乡市第一高级中学,湖南长沙410600
【正文语种】中文
【中图分类】G637
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1.\"大美柳州\"研学旅行课程实施策略例谈——以\"学柳史、近乡情\"主题研学月活动为例
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旅行常态化实施策略与实践路径4.湛江市气象科普研学旅行的现状与实施策略5.浅谈中小学研学旅行综合实践活动课程实施策略
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布迪厄 男女平等 作业
试用布迪厄的理论简析男女平等【摘要】布迪厄的理论最基本的是他的关于惯习﹑场域﹑资本的理论，而谈到男女平等的问题，他在《男性统治》中为我们进行了分析，本文试着用布迪厄的基本理论来分析关于男女平等的问题。
【关键词】惯习场域资本男性女性皮埃尔·布迪厄可以说是继M·福柯之后，法国又一具有世界影响的社会学大师，他和英国的A·吉登斯、德国的J·哈贝马斯一起被认为是当前欧洲社会学界的三大代表人物。
布迪厄的一生撰写了许多著作，这些著作涉及的范围很广，从社会学﹑人类学、教育学到历史学、语言学、哲学、美学和文学研究。
关于男女平等问题的研究，布迪厄写了专门的著作《男性的统治》一书来研究这个社会问题。
一、布迪厄的基本理论惯习用布迪厄的话来说，惯习就是“生成策略的原则，这种原则能使行动者应付各种未被预见、变动不居的情境……（就是）各种既持久存在而又可变更的性情倾向的一套系统，它通过将过去的各种经验结合在一起的方式，每时每刻都作为各种知觉、评判和行动的母体发挥其作用，从而有可能完成无限复杂多样的任务”。
惯习是由积淀于身体的一系列历史关系所组成，其形式是知觉，评判和行动的各种身心图式。
它是一种结构形塑机制，它的运作来自行动者本身内部，它又不完全是个人的，是打上一系列社会印记的外在结构的内化。
惯习不是个人的，它是体现于个人的身体的集体的个人化，是一种经过社会化的。
所以我们可以说惯习是创造的，是经过社会化的创造的，是受制于一定的结构的，这些结构在身体层面的一种积淀。
惯习是一种持久的，可转移的秉性系统，它表现得是一种连续性，一种深深扎根于我们每个人的身体的，是倾向于拒绝变化的；可转移的是指在某种经验里获得的秉性在其他的领域，我们会自觉不自觉的去运用。
惯习更多的是发生在我们的潜意识里，我们很难意识到，但它确实在发挥着作用。
我们要想深刻，充分的理解惯习这个概念，就不能不谈场域的理论，场域和惯习都是关系性的，它们只有在彼此的关系才能很好的理解，充分地发挥作用。
循序渐进,笔墨纵横——浅谈提高小学语文阅读能力的做法
循序渐进，笔墨纵横——浅谈提高小学语文阅读能力的做法江苏省淮安市淮海路小学 刘 晖【摘 要】 语文阅读能力是学生语文能力的重要方面，是提升学生语文素养的重要渠道。
在平时的语文教学中，我们教师要优化教学策略，整合教学手段，不断培养学生的语文阅读能力，真正提升学生的语文素养，从而大面积提升学生的语文成绩。
【关键词】 小学语文；阅读能力；策略处于小学阶段的学生，心智都还处于未发展的阶段，学生的语文阅读能力也还没有被挖掘出来。
在语文学科中，阅读能力是非常重要的，课本中课文的理解需要用到阅读能力，试卷中的现代文阅读同样还是要用到阅读能力，所以语文成绩的好坏其实和阅读能力有很大的关联。
而学生提高阅读能力也是一个循序渐进的过程，教师要找到合适的教学方法来提高学生的阅读能力。
一、把握课本，夯实基础想要提高小学学生的阅读能力，基础是非常重要的。
课本中的知识点其实就是基础，许多教师认为想要提高阅读能力，课本中的知识是没用的，这样的想法是片面的。
课本中的知识是基础，试卷中许多现代文阅读题也是考察学生的基础知识。
学生想要夯实基础知识，只能把握好课本，从而提高学生的阅读能力。
例如：教师在教学小学语文部编版三年级下册第二课《燕子》时，教师首先要在课前一天布置预习作业，让学生回家去观察燕子和燕窝，并且在第二天课堂上与同学们进行分享。
然后教师可以随意安排五位学生朗读该篇课文，每段文章安排一位学生，找出学生不会读的几个词语，比如：“烂漫”“伶俐”“波光粼粼”“横掠”“荡漾”“倦”“闲散”“纤细”“休憩”等，这些词语对于学生来讲都是比较困难的字词，同时教师可能要求学生在课下抄写2~3次。
在字词上没有问题之后，教师可以开始给学生讲解课文的内容，《燕子》这篇文章主要写了燕子的形态以及春天的时候燕子在生活中的场景，作者将多只燕子比作成了一幅有趣的图画。
在教学完该篇课文后，教师可以要求学生对课文中的优美句子进行摘录，以便于运用在日后的语文学习中。
高中物理教学中学生创造性思维的培养
高中物理教学中学生创造性思维的培养刘 晖（甘肃省灵台县第一中学，甘肃 灵台 744400）摘 要：社会在不断进步和发展，对人才的需求量逐渐增大，要求学生们具有较强的思维能力。
物理是高中重要的学科，能够提升学生解决实际问题的能力。
高中物理教师在新课程改革下，要积极创新教学策略，培养学生创造性思维，促进学生全面发展。
关键词：高中物理教学；创造性思维；培养创造性思维是学生学习需要的重要能力，能够突破学生学习的惯性思维，产生更多独特的见解，促进他们健康的全面发展。
高中物理知识具有抽象性，增加了学生学习的难度。
教师培养学生创造性思维对物理知识进行探索、验证，提升高中物理学科的核心素养。
一、高中物理教学培养学生创造性思维的重要作用高中物理学科的知识内容比较广泛，在学习的过程中需要对一些现象进行推测、分析和验证，需要学生具备创造性思维对知识内容进行积极的探索，发现问题解决问题[1]。
物理知识内容普遍是学生未接触的，在一定程度上增加了学生的理解难度。
因此，教师结合新课程改革的要求和学生学习物理的实际情况，积极创新自身的教学方式，激发学生对未知的物理知识产生浓烈的求知欲望，最大限度的激发学生的学习思维，有利于学生今后在各科的学习中取得优异的成绩，同时为他们今后在社会更好的生产生活奠定坚实的基础。
学生在高中阶段，思维在逐渐的成熟，教师要有效的帮助学生形成良好的思维模式，充分发挥自身的引导作用，促进学生全面健康的发展。
二、高中物理教学中存在的不足之处（一）缺乏创造性思维培养的意识和能力目前，高中学生在实际的学习过程中，面对各科的学习和高考具有较大的压力。
高中物理中的知识内容大多数是学生未知的，在日常生活中较少接触的，同时具有较强的抽象性，造成学生在很多物理知识领域的理解较困难，需要对一些现象进行假设、推理和验证。
学生缺乏良好的思维模式，在一定程度上增加了高中物理的学习难度。
高中教师普遍受到传统教育和应试教育的理念，在课堂上普遍采用传统教学的方法，消耗大量的时间和精力将物理知识重难点进行板书，在课堂的大半时间进行教材知识内容的讲解，缺乏对学生创造性思维的培养，对思维能力在物理学习中的重要作用没有进行正确的认知。
小学一年级美术 教学进度表全集文档
1、改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；
1、各种姿势的走；2、游戏：绑腿接力；
八
10.30—11.3
1、藤圈韵律操；2、游戏：接力跑；
1、藤圈韵律操；2、游戏：单双脚跳圈；
九
1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；
1、韵律操；2、游戏：抢种抢收；
十
1、队列；行进间走；2、复习韵律操；
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；
十一
游戏课：1、踏石过河；2、攻关；
1、支撑跳跃；2、游戏：攻关；
十二
1、韵律活动；2、复习支撑跳跃；
1、技巧：立卧撑；2、游戏；绑腿接力；
十三
12.4—12.8
1、跳小绳；2、叫号赛跑；
1、跳双绳；2、游戏：迎面接力；
十四
1、走跑交替；2、游戏：跳进去拍人；
五
10.9—10.13
1、队列；原地转法；2、复习基本体操；
1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；
六
10.16—10.20
游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；
1、技巧：前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；
七
10.23—10.27
1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；
1、各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；
彩笔、彩粉笔、剪刀
胶棒、油画棒
用彩纸或其他材料完成一幅有特点漂亮的建筑
教学进度表
2021——2021学年度上学期刘晖
周次
时间
课题
教学重点
教具
作业
7
美丽的天空
感受天空的丰富的色彩变化
彩笔、彩粉笔、剪刀
胶棒、油画棒
用喜欢的形式表现自己眼中的天空
给外教的感谢信
给外教的感谢信给外教的感谢信在、工作、中，大家都不可避免地要接触到书信吧，书信是用于交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的应用文书。
怎么写信才能避免踩雷呢？下面是店铺为大家整理的给外教的感谢信，仅供参考，大家一起来看看吧。
给外教的感谢信1i just finished my courses today;,except for the book ,i am ginger. no doubtly.you are so warm and sincere to talk with me,because you are so patient to arrange my courses because i had to change my courses time often,i want to thank you so much . you helped me to correct my pronunciation ,we are good friends now,teached me a lot of useful expressions like ". thank you again;my bed is talking",society&culture.what is more ,we talk about each other's country . at the same time olah.i would like to say that you are a good teacher给外教的感谢信2写给学校的一封感谢信尊敬的祝校长：您好!我是贵校五班学生xx的家长。
昨天，在学校的第二届感恩节上，我的孩子被评为学校的孝敬之星，作为家长我们感慨颇多。
的确，正如您所说的那样，一个人惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母、感谢师长，感谢一切给予自己帮助的人，他才会更加热生活，关爱他人。
刘晖-我国的工时制度(2019年7月)
1995年1月1日开始实施的《 中华人民共和国劳 动法》 第36条规定：国家实行劳动者每日工作时间 不超过8小时、平均每周工作时间不超过44小时，每 周至少休息1日。这为缩短工时提供了法律依据；
1995年3月25日，国务院令174号发布《国务院 关于修改<国务院关于职工工作时间的规定>的决定 》，自1995年5月1日起，在实行每日8小时工作制的 基础上，进一步减少每周的工作时间（每周工作40 小时），即周休两日制。这是我国工时制度改革的重
大举措，标志着我国的工时制度进入一个新的发展阶 段，是劳动立法的重要里程碑。
2. 现行工时制度
标准工时：每日工作8小时，每周工作40小时 。
（二）目前我国有关工时制度的法律政
策依据
1.《 中华人民共和国劳动法》（中华人民共和 国主席令第28号）第36条至第44条；
2.国务院关于修改《国务院关于职工工作时间 的规定》的决定（国务院令第174号）（1995年3月 25日发）；
劳社发〔2006〕257号）
4) 建筑施工企业（可以定期集中安排休息、 休假）；（甘劳社发〔2006〕257号）
5） 在一定的周期内综合计算工时与标准工时
基本相同 （即每日工作8小时，每周工作40小时
，平均月工作日加点、休息日和法定休假日的加 班总时数不得超过36小时）。（甘劳社发〔2006〕
257号）
及《国务院关于职工工作时间的规定》的实施办法第7条：国家
机关、事业单位实行统一的工作时间，星期六和星期日为周休息日。企业和不
能实行前款规定的统一工作时间的事业单位，可以根据实际情况灵活安排周休
息日。）执行。
3） 因工作性质或生产特点的限制，不能实行《劳动法 》36条和38条规定的，经劳动行政部门批准，可实行其他工 作和休息办法（《劳动法》第39条执行）。（即有条件的企 业可以实行特殊工时制度，采取集中工作、集中休息或轮休 调休办法等，以保证职工的休息权。）
GPS网络RTK作业过程中质量控制的研究
３ ．０ ００ ％ ２ ．０ Ｏ０ ％
５ ．ｏ ０ｏ ％
２ ．０ Ｏ０ ％ ３ ．０ Ｏ０ ％
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Ｏ ０ ％ ．Ｏ ４ ．０ ０ ％ ０ Ｏ
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区 间 ＞ ｍ ４ｃ
Ｏｏ ％ ．ｏ
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４ ．０ ００ ％
２ Ｇ Ｓ网络 Ｒ Ｋ流 动 站 实 验 分 析 Ｐ Ｔ
流 动站试 验采 用 两 种方 案 进 行研 究 ， 分别 对 内符
合精度 、 外符合精度 和初始化 时间进行了分析。内符
合 精度 ， 以反 映 系 统 实 时 定 位 的稳 定 性 ； 符 合 精 可 外 度， 能反 映系统 定位 的准确 性 ； 始化 时 间反应 了作 业 初 的效率 。
比较 有效 的 ， 有实 际应用 价值 。研究 表 明 ， 常初 始 具 通 化 时间 比较短 时 ， 数据 精度 会 比较高 ， 比较可靠 。 且 （ ） 取精 确 的 、 大 区域 的坐标 转 换参 数 ， ４获 较 以确
图 １ 同点 不 同 主 参 考 站观 测 初 始 化 时 间 曲线 图
４ ．Ｏ ００ ％ 表５
同点 不 同主 参 考 站 观 测 外 符 合 精 度 的 比较
外符合精度
８． ５ ３６ １ ０ ３． ７ １ ７ ６． ３ ８５ ９ ０ ２ ２ ９． ０ ４８ ７８ ４ ５ ５６ ４７ ７． ３
最小平面差值／ ｍ
ｓ ｔ ｎＶ Ｓ 及 综 合 误 差 内差 技 术 （ ｏ ｂｎｄｂａ ｎ ｔｉ ， Ｒ ） ａｏ ｃｍ ｉｅ ｉ ｉ— ｓ
ｔｒｏａ ｏ ， Ｂ ） ｅｐ ｌ ｉ Ｃ Ｉ 。 ｔｎ
《山水之间》 第11-12课时 双减分层作业设计样例
《山水之间》第11-12课时双减分层作业设计样例山水之间第11-12课时双减分层作业设计样例引言这份文档旨在提供《山水之间》课程第11-12课时的双减分层作业设计样例。
通过这样的作业设计，学生可以在课堂研究基础知识的同时进行巩固和运用，提高研究效果。
作业目标该作业旨在达到以下目标：1. 强化学生对《山水之间》课程相关知识的理解和掌握；2. 能够运用所学知识解决实际问题；3. 提高学生的分析和解决问题的能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
作业设计第一部分：理论知识巩固1. 学生需要完成一份选择题测试，围绕《山水之间》课程的核心理论知识设计。
测试题型包括但不限于单选题、多选题和判断题。
此部分的目的是让学生通过测试巩固课堂所学内容，检验对理论知识的理解和应用能力。
第二部分：实践运用能力提升1. 学生将分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的山水作品进行深入研究和分析。
要求学生团队内合作，进行作品的背景调研、艺术风格分析、视觉元素解读等，并将分析结果以PPT形式呈现。
2. 小组还需选择一幅自己喜欢的山水作品进行模仿练。
学生可以尝试模仿作品的构图、线条运用、色彩表现等方面，最终呈现出自己的模仿作品。
要求学生在模仿过程中充分理解原作品的特点和风格，并尽量融入个人创意。
第三部分：反思与总结1. 学生需对自己的研究过程进行反思和总结。
他们可以思考以下问题：- 在理论知识巩固环节，哪些知识点掌握得较好？哪些知识点有待加强？- 在实践运用环节，遇到了哪些挑战？如何解决这些挑战？- 通过本次作业，有哪些收获？以后如何继续提高自己的山水画技能？2. 学生需要将反思和总结写成一篇短文，并提交给老师。
结语通过《山水之间》第11-12课时的双减分层作业设计样例，我们希望能够提高学生对知识的理解和应用能力，同时培养他们的团队合作意识。
通过合理设置测试和实践任务，能够激发学生的研究兴趣和动力，促进他们全面发展。
参考文献：- 张三. 山水之间教材. 北京：出版社，2020.- 李四. 艺术设计教学理论与实践. 上海：出版社，2018.。
老师很佩服你
刘宏正老师很佩服你，因为个性要强的你每次听写都能拿下100分。
这离不开你的勤奋好学，上课认真听讲的良好学习习惯。
真的不错，这学期，老师不得不对你竖起大拇指，继续加油哦！你是好样的。
刘钰森你知道吗？老师多么不愿意提笔，因为我知道，提起笔意味学期结束，你就将步入小学。
尽管教师有多么不舍，但老师还是要提起笔夸夸你：思维灵活，勤奋好学，能歌善舞，记忆力强，书、写、画、唱样样都难不倒你！同时，你有很好的学习习惯。
因此，你学习成绩优异，是我们班的骄傲，老师希望你这颗星星永远绽放出耀眼的光芒。
刘英杰在老师眼中，你是个活泼好动，聪明伶俐的男孩：懂得尊重老师和家长，学习成绩也不错，同时，你很有绘画的天赋。
记得庆“六一”活动中，你画花卉为主题的画，线条是那么地流畅，经你手下画出的花就像是真的一样，老师会好好珍藏这幅画，老师也会永远记得你这个爱笑的英杰。
马上上小学了，老师希望你在小学阶段做个品学兼优的“三好学生”！刘茜你是个“假小子”，整天乐呵呵的。
这个学期老师对你这个“小子”竖起大拇指：上课认真，勤奋好学，能歌善舞，作业按时完成，每次听写都能拿到100分。
真的不错，就快上小学了，老师希望你扬长避短，继续努力，争做个品学兼优的“三好学生”！刘惠珍你总是那么文静、善良、温柔、细语。
你知道吗？这个学期你养成了良好的学习习惯：上课认真，书写规范，作业按时完成还整洁漂亮，数学有了很大的进步，继续加油！就要上小学了，老师希望你再接再厉，争做个品学兼优的“三好学生”！刘逸老师喜欢你这个聪明可爱，活泼好动，长得漂亮的小女孩。
你是个不怕困难的孩子，记得刚读大班时，由于年龄偏小，学习上很吃力，可是因为你是个上进心很强的女孩，很快就适应了。
现在你不但字写得好，舞跳得不错，拼音也不逊色哦！继续加油，我可爱的小朋友。
刘青燕你是个聪明、活泼、好动，喜欢与同伴争论的小女孩。
头脑聪明的你本学期进步很大，养成了良好的学习习惯：上课认真听讲，积极举手发言，作业按时完成，按时上学，不再是那个天天迟到的小女孩了，老师还发现你画的画越来越漂亮、逼真了！不错，继续加油！刘晖这学期老师对你竖起大拇指。
全国2012社会综合实践调研报告课程作业
全
国
张 明 武汉大学
高
等
张忠国 北京建筑工业大学
学
冷 红 哈尔滨工业大学
校
城
赵天宇 哈尔滨工业大学
市
规
叶裕民 中国人民大学
划
毕凌岚 西南交通大学
专 业
徐建刚 南京大学
指
导
袁奇峰 中山大学
委
成员：
员
会
吕斌 北京大学
年
会
暑期作业：积累与运用综合训练-【暑假分层作业】2024年八年级语文暑假培优练(八年级下册)(原卷版)
暑期作业12：积累与运用综合训练一、选择题（共14分）1．（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．眺望（tiào）萌发（méng）戛然而止（jiá）B．虔诚（qián）潮汐（xī）眼花缭乱（niáo）C．萦绕（yín）缅怀（miǎn）坦荡如砥（dǐ）D．题跋（bá）缄默（jiān）殚精竭虑（dàn）2．（2分）下列选项中，词语书写不完全正确的一项是（）A．绚丽映照九省通衢五彩斑斓B．浮躁堕落格物致知名副其实C．狡辩瞭望轻歌曼舞不修边幅D．诀择膏药分崩离析目炫神迷3．（2分）下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A．一个光明正大的人，即使他生活在黑暗的世界里，他心里头也会有青天白日般的明亮。
B．这个民俗文化节吸引了外国游客纷至沓来，带动当地餐饮、旅馆业等相关产业的发展。
C．经过改革开放四十多年日新月异的发展后，美丽迷人、和谐幸福的泸州令人叹为观止。
D．自从实现自主发展后，一个发挥聪明才智、助取成功的机会接踵而至，令他应接不暇。
4．（2分）依次将标点符号填入下面一段文字的括号内，最恰当的一项是（）中秋假期前，八年级语文老师们布置了“中秋话气象·科普圆万家”的主题实践活动（）同学们都用自己的方式采集到许多有价值的气象资料。
有的巧用绘画介绍冰雹，有的详尽描述雷击成因，还有的同学踏入自然深处，拍摄了很多高温下枯死植物的照片（）真是一次有意义的中秋节（）A．；，。
B．，…… 。
C．，。
！D．。
…… ！5．（2分）下列语句中没有语病的一项是（）A．丰富多彩的劳动实践活动，对我们品德的培养、智慧潜能的激发有着非常大的影响。
B．青羊区开展“青扬杯”中小学生艺术展演活动，得到家长支持，广泛引起社会关注。
C．成都地铁建设有序推进，这无疑不是有效缓解成都市交通运输压力的重要举措之一。
D．随处可见的大运会志愿者忙碌的身影，为迎接大运会已成为展现志愿者风采的舞台。
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见习所感所思
见习生活，一段让我很有感触的时光。
见习的那些天了，虽然每天都很苦很累，但跟那些孩子们在一起，生活却单纯的幸福着。
我忽然惊奇的发现我居然那么喜欢那些孩子们，而曾经的我好像一点也不喜欢他们，甚至会觉得他们很烦。
这两周的见习让我对于孩子们有了一个新的认识。
他们精力可充沛了，身上好像有使不完的劲。
他们课堂上积极发言，有的还把手举的老高，生怕老师不叫他们。
学生学习积极，老师讲课也特别很受鼓舞，教的很起劲。
小学课堂上，就我所见，根本没有睡觉的，连打瞌睡的都没有。
课下，他们纵情的玩，飞快的跑着，走路你都得小心点，一不小心你就被撞上了。
他们特别喜欢玩老鹰捉小鸡，每次还都要我来当母鸡或者当老鹰。
在见习的这两周里，我们主要做的就是坐在教师后面听老师讲课，边听边做笔记，学习老师们如何组织教学、如何管理班级等。
另外，我们每天还会帮助老师们批改作业，找出学生们的知识薄弱点，更好的帮助小学生们学习文化知识。
我可以从中学习到批改作业的艺术，比如，如何给小学生的作业划分等级、如何给小学生的作文写批语等，这些看似微小的问题却很能影响小学生们学习的积极性。
我们每天还会帮助老师管理班级，比如看小学生做操、监督他们值日等。
有的时候也需要给个别学生单独辅导。
总的来说，见习的这两周，我有两点特别大的感悟。
第一，我觉得当一个小学老师最重要的是一定要先在学生面前树立威信。
记忆特别深刻的另一个班级的班主任说的一句话：做老师，千万不能在一开始的时候就和学生们做朋友，一定要先树立一定的威信，然后慢慢的再和学生们做朋友。
刚开始的时候，我很不能理解这句话，满以为这只是一种比较传统的师生相处模式，心里并不认可。
可是慢慢的我发现，树立威信是一件很重要的事情。
每次听董老师讲课的时候，那些孩子们都好积极，全班同学都争着抢着要回答。
没有想到我讲课的时候，却始终只有一小部分的学生很积极，这让我觉得很尴尬。
就算你再努力，喊破了嗓子，他们也不怎么搭理你。
有很多时候我都需要暂停讲课来维持纪律。
虽然董老师讲课的时候，一堂课也需要停下来很多次维持纪律，但明显我讲课时课堂纪律更差。
在给他们讲了三节课的习题之后，我就问那些孩子们为什么我讲课他们都不仔细听，而董老师讲课他们都那么积极，是我讲的方法不好东吗？学生告诉我说：因为你没有董老师凶。
我仔细观察过学生们上不同的课的状态，每当是董老师来上课的时候，课堂气氛就活跃，学生们的注意力也会相对集中；而当英语老师上课时，课堂气氛显然没有那么好，而且发现有的学生很多时候都是老师讲老师的，他玩他的。
像其它的类似于健康教育的课更是可以想象。
通过和同学的交流发现：在孩子们中间普遍存在因为老师的好脾气而“欺负老师”的情况。
当然，这里的“欺负”并不是实际意义上的欺负，而是指孩子们会因为某个老师脾气比较好，而选择在这个老师的课堂上肆意妄为。
有的老师就是喊破了嗓子也管不住他们，而董老师只要皱皱眉头不说话，他们就会很自觉的慢慢安静下来。
由此可见，老师在学生心里树立威信是一件很重要的事情。
第二，永远不要放弃班里的任何一个孩子。
因为每个孩子的个性不同、所接触的环境也不同，所以不能用同一种标准去衡量每一个孩子。
与孩子们接触的第二天，我就很轻易的发现了我所在的班级的几个特殊的孩子——即老师所说的问题孩子。
让我记忆比较深刻的是班上公认成绩最差的孩子，据说，还曾因为成绩一直很差差点被学校开除了。
他当然属于那种被老师扣留补习的孩子，因此见习的那两周我经常看着他背书、看着他默写。
虽然每次都被扣留先来补习，但似乎从没有人想过他会把任务完成了，老师也从来都不会去催促他。
于是，我就把他叫到旁边，找一个相对很容易背诵的内容要求他限时背诵。
第一天好像没什么作
用，他依旧我行我素。
可是后来两天，我就发现他开始变得比之前要积极了，开始主动找我了。
虽然他所能做到的根本就没有办法和一般的孩子相比，但是对于他来说是一个不小的进步。
记忆特别深刻的是见习的最后一天，孩子们跟我告别的时候，他特别跑到我身边拽着我说：老师，谢谢你。
孩子们都很好奇的问我他为什么说谢谢，我想我很清楚的知道这是为什么。
我无法想象他能够对我说出谢谢，我无法想象他这样做的时候会是一种什么样的心情，而他却还仅仅只是一个三年级的孩子。
对于一个孩子来说，他究竟是被漠视了多久才会对我仅仅几天的关注说谢谢。
那我走了之后，他又会是一种什么样的生活呢？
我最大的感触主要是以上两点，不过，总的来说这次见习还是学到了很多。
例如：班级里的座位采取每天后移一排，两周左右调换一次，平等对待每一个学生，很好的保护了全班孩子的眼睛；每次班里纪律特别不好的时候，老师并不是大声训斥，而是通过培养学生“1、2、3，快速坐端正”这样一个好的习惯。
见习的这两周，每一天都要早早的就起床，然后就要匆匆忙忙的去挤公交，而记忆中的每一顿早饭几乎都是在公交车上吃的。
虽然见习的这些日子要比在学校的学习生活苦的多，但我还是很喜欢在小学的日子，很喜欢那些孩子们，很珍惜和他们相处的日子。
通过这些天的见习，我学到了很多很多。
那些书本上的知识再也不只是理论，它让我们更好的理解了“教育”，让我对我所学习的专业有了更深的了解。
不管以后是不是从事教师这一职业，这都将是我人生中很珍贵、很美好的一次经历。