小学一年级,偏旁部首教学
如何教孩子正确使用偏旁部首教案
偏旁部首是汉字中的基本构成元素，了解和掌握偏旁部首是汉字学习的重要内容之一。
对于孩子来说，学习偏旁部首不仅可以帮助他们认识更多的汉字，还可以训练他们的观察、思维和创造能力。
然而，许多孩子对于偏旁部首的掌握程度不高，甚至不知道如何正确地使用偏旁部首。
那么，如何教孩子正确使用偏旁部首呢？1、了解偏旁部首的基本概念在教孩子正确使用偏旁部首之前，首先需要了解偏旁部首的基本概念。
偏旁部首是汉字中的一部分，是汉字构成的基本单元，由左右、上下、外内、并列等多种部位构成。
偏旁部首可以用来辅助记忆和书写汉字，帮助孩子更好地认知汉字。
为了让孩子更好地理解偏旁部首的概念，可以用一些生动形象的图像来进行说明，让孩子通过图像、动画等形式更容易地理解和接受。
2、打好偏旁部首基础在教孩子使用偏旁部首时，需要先从基础开始打好。
需要让孩子掌握100多个基本偏旁部首的概念，了解每个偏旁部首所代表的含义和它的基本构造。
此外，还需要让孩子学会使用偏旁部首将汉字分解为基本构成元素，通过“拆、合、派生”等方法来记忆和书写汉字。
只有打好偏旁部首的基础，才能更好地帮助孩子学习和掌握汉字知识。
3、从生活中学习偏旁部首学习偏旁部首不能脱离实际生活，需要将偏旁部首与孩子的生活密切结合起来。
可以让孩子在日常生活中去寻找偏旁部首，比如在家里的家具上、电视上、在路上的广告牌上等。
了解偏旁部首的来源和含义，让孩子通过寻找、观察和思考来认识它们。
这样可以让孩子在具体实践中，更加深入地了解和掌握偏旁部首的知识。
4、运用互动教学法在教孩子学习偏旁部首时，可以运用互动教学法。
比如通过卡片游戏，让孩子认识和记忆偏旁部首；通过拼图游戏，让孩子将偏旁部首拼成汉字。
这些教学游戏能够激发孩子对汉字的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习偏旁部首的知识。
5、转化“死记硬背”为“观察推理”学习偏旁部首，最怕的就是让孩子“死记硬背”。
如果孩子把学习偏旁部首当成一种机械的记忆，那么很快就会感到疲惫和无聊。
小学一年级必备教案二：认识汉字笔画和偏旁部首
小学一年级必备教案二：认识汉字笔画和偏旁部首汉字是中华民族的瑰宝，也是中华文化的一个重要组成部分。
在小学一年级的学习中，认识汉字笔画和偏旁部首是一个非常重要的环节。
因为只有掌握了汉字的笔画和部首，才能更好地理解汉字的构成和意义，培养起正确的使用汉字的能力。
汉字是由笔画组成的。
而笔画的结构和组合方式又会影响到字的含义。
因此，在小学一年级的教学中，教师要从简单到复杂，逐一介绍汉字的基础笔画，比如“横、竖、撇、捺、点、折”等等。
而每一种笔画的书写规范都要经过重复的训练，直到学生完全掌握了它们的结构和书写方式。
在了解了汉字基础笔画之后，学生们还需了解汉字的偏旁和部首。
因为在汉字的构造中，几乎每一个字都包含了偏旁或部首。
因此，只有学会了偏旁和部首，才能更好地理解汉字的构造和用法。
偏旁是指汉字中可以自成一个字的部分。
例如，字“行”的左边部分“彳”就是一个偏旁。
而部首则是指具有一定意义并能代表许多具有相似意义的字的部分。
例如，“心”部可以代表许多表示感情或人际关系的字。
“口”部则可以代表很多和口有关的字，如“吃、喝、味”等。
在小学一年级的教学中，可以通过各种形式和途径来帮助学生学习汉字的偏旁和部首。
其中，最基础的是通过画图、模仿、分类等方式帮助学生掌握汉字的偏旁和部首。
同时，也可以通过进行课外阅读、听故事等方式加深学生对偏旁和部首的理解和印象。
需要注意的是，汉字的书写和理解是一个长期的过程。
因此，在小学一年级的教学中，帮助学生打好汉字基础，掌握汉字的结构和用法是至关重要的。
只有通过不断的练习和提高，才能够在汉字学习的长路上走得更加稳健和自信。
因此，我们应该重视小学一年级汉字教育，让孩子们在书写汉字的过程中逐渐领悟到汉字的神奇和美妙。
一年级语文《偏旁归类识字》教案
一年级语文《偏旁归类识字》教案标题：一年级语文《偏旁归类识字》教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握偏旁的概念，了解汉字的构成规律。
2. 学生能够通过观察和比较，发现偏旁在汉字中的作用，并能初步运用偏旁进行识字。
3. 培养学生的观察力、分析能力和自主学习能力。
二、教学内容：1. 介绍偏旁的概念，讲解偏旁在汉字中的作用。
2. 教授常见的偏旁部首，如“亻”、“木”、“氵”等。
3. 进行偏旁归类识字练习。
三、教学过程：1. 导入新课：教师通过引导学生观察一些汉字，让他们找出这些字的共同部分，然后引出偏旁的概念。
2. 新课讲解：（1）讲解偏旁的概念，让学生明白什么是偏旁，以及偏旁在汉字中的作用。
（2）教授常见的偏旁部首，通过实例来解释每个偏旁的意思和用法。
（3）进行偏旁归类识字练习，让学生自己尝试根据偏旁来识别新的汉字。
3. 巩固练习：设计一些偏旁归类识字的练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 在教学过程中，教师可以通过观察学生的反应和参与程度，了解他们的理解和掌握情况。
2. 通过课堂练习和作业，对学生的学习效果进行评估。
3. 鼓励学生之间的交流和讨论，以此提高他们的思维能力和表达能力。
五、教学反思：1. 根据学生的反馈和教学效果，对教学方法和策略进行调整。
2. 对教学过程中的难点和问题进行深入思考，寻找更有效的解决办法。
六、家庭作业：布置一些偏旁归类识字的家庭作业，让学生在家中也能进行复习和巩固。
以上就是一年级语文《偏旁归类识字》的教案，希望对您有所帮助。
一年级偏旁部首大全及名称表读法
一、概述在学习中文的过程中，偏旁部首是非常重要的一部分。
它们是构成汉字的基本元素，掌握偏旁部首能帮助我们更好地理解和记忆汉字。
特别是在一年级阶段，学生们需要通过学习偏旁部首来逐步积累汉字知识，为日后的阅读和写作打下基础。
本文将在深度和广度兼具的基础上，全面评估一年级偏旁部首大全及名称表读法，并据此撰写有价值的文章。
二、从简到繁，由浅入深1. 什么是偏旁部首？偏旁部首是指汉字中具有意义的构成成分，它们可以作为单独的部首或偏旁，也可以和其他的部首或偏旁组合成为汉字。
学生在一年级阶段需要逐渐了解和掌握常见的偏旁部首，例如一、丨、口、木等。
2. 为什么要学习偏旁部首？学习偏旁部首可以帮助学生更好地理解和记忆汉字。
通过学习偏旁部首，学生可以从更深层次上理解汉字的构造和含义，有助于提高阅读和写作水平。
一年级的学生学习偏旁部首，是为了在日后的学习中能够更轻松地认识和书写更多的汉字。
3. 一年级偏旁部首大全及名称表读法在一年级阶段，学生通常会学习一些最基础的偏旁部首。
比如说，“一”、“丨”、“口”、“木”等。
这些偏旁部首在构造汉字时起到了非常重要的作用，学生需要掌握它们的书写形式和发音。
下面是一些常见的一年级偏旁部首大全及名称表读法：- 一(yī)：表示一的数目，类似于英文的”one“。
- 丨(gǔn)：是竖的意思，用在竖排的文字中。
- 口(kǒu)：表示嘴巴的形状，用在很多描绘口的汉字中。
- 木(mù)：表示树木，用在很多描绘木材的汉字中。
三、总结与展望在一年级阶段学习偏旁部首是非常重要的，它为学生积累汉字知识和提高阅读能力奠定了坚实的基础。
通过深入掌握偏旁部首的大全及名称表读法，学生可以更好地理解汉字构造，从而更轻松地积累更多的汉字知识。
在未来的学习中，学生们将会接触到更多复杂的偏旁部首，因此一年级阶段的学习是至关重要的。
希望学生们能够在老师的指导下，认真学习偏旁部首，为将来的汉字学习打下良好的基础。
小学常用偏旁部首大全及教学
小学常用偏旁部首大全H 黑hei 黑字旁S 鼠shu 鼠字旁B 鼻bi 鼻字旁C 齒chi 齿字旁“齿”的繁体L 龍long 龙字旁“龙”的繁体小学一年级汉字偏旁部首名称表2009-03-04 20:52偏旁与部首的区别说说偏旁与部首在小学语文教学中，分析字形和查字典，经常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”这几个词语，使用中往往表现出概念不清的现象。
一些教师口中的“偏旁”，和另一些教师口中的“部首”或“偏旁部首”说的是一个意思；在“指出下列各字的偏旁部首”这样的考试题里，不知是让学生指出某字的两个部件（偏旁和部首）还是一个部件，如果是一个部件，是指出表义成分还是表音成分。
教学应当讲究概念的准确和术语的规范，对偏旁与部首的内涵有必要加以辨析。
一偏旁同部首的联系与区别“偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。
偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。
偏旁是合体字的构字部件。
古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。
如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。
汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。
在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。
那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。
部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。
在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个。
大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。
声旁中将近90%是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。
人教版小学一年级语文下册《常用偏旁名称表》公开课PPT课件_5
厂
压历
“厂”字旁的字，多与山 崖有关。“亻”单人旁的 字，多与人有关。
亻
们位
刂
利刚 刻
廴
建廷
“刂”立刀旁的字，多与刀有关。 “廴”建字旁作部首时可以表示和 走路有关的事物。
卩
却御
“卩”单耳旁的字，多 与屈体或人有关。
阝
陆邵
“阝”双耳旁的字，在左多与山 陵、土石、升降有关；在右多跟城 镇、地名等有关。
冫冖 讠厂
刂
亻廴卩
阝 氵忄 宀
数笔 画
二画 三画
冫冖 讠 厂 刂 亻 廴 卩 阝
氵忄 宀
“冫”两点水的字，多 与寒冷有关。“氵”三点 水的字，多与水有关。
冫
冷冰冻
冖
写军
氵
江河海
“冖”秃宝盖的字，多与覆 盖、遮盖有关。“宀”宝盖 头的字，多与房屋建筑有关。
宀
宝家安
讠
说话 讲
忄
情快怕
“讠”言字旁的字，多跟说话、 写字及文学类有关；“忄”竖心旁 的字，多跟心理情绪有关。
冻情池 语邓
卸国 快 阳 列
河
法冲
慢利
人安 病 千
家
冻 情池语 邓 冲 河 卸法 快 阳 列 利 慢
家 安
千人
病 国
冻
情
冲 慢快
卸
利列
国
语
邓病
池
阳
人
法河
安家
冠
千
课堂作业：
1、在识字表1中找出下列结构的字。
①左右结构： ②左中右结构 ③上下结构： ④上中下结构：
⑤独体结构： ⑥半包围结构： ⑦全包围结构：
2、把下列字加上偏旁，组成新字再组词。
小学常用偏旁部首大全及教学
小学常用偏旁部首大全小学一年级汉字偏旁部首名称表2009-03-04 20:52偏旁与部首的区别说说偏旁与部首在小学语文教学中，分析字形和查字典，经常用到“部首”、“偏旁”或“偏旁部首”这几个词语，使用中往往表现出概念不清的现象。
一些教师口中的“偏旁”，和另一些教师口中的“部首”或“偏旁部首”说的是一个意思；在“指出下列各字的偏旁部首”这样的考试题里，不知是让学生指出某字的两个部件（偏旁和部首）还是一个部件，如果是一个部件，是指出表义成分还是表音成分。
教学应当讲究概念的准确和术语的规范，对偏旁与部首的内涵有必要加以辨析。
一偏旁同部首的联系与区别“偏旁部首”常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁”和“部首”是一回事，这是一种误解。
偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。
偏旁是合体字的构字部件。
古代人把左右结构的合体字的左方称为“偏”，右方称为“旁”，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。
如“语”字，由“三点水”和“吾”两个偏旁组成；“盆”字由“分”和“皿字底”两个偏旁组成；“问”字由“门字框”和“口”两个偏旁组成。
汉字绝大部分是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁”，主要包含形旁和声旁两类。
在分析字形时，常常提到“部首”这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册《教师教学用书》“附表”里有《部首名称表》。
那么，什么是“部首”呢？一般地说，部首是表义的偏旁。
部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与部分的关系。
在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的《部首名称表》列出的部首是99个。
大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。
声旁中将近90%是独体字，如“偏”、“驾”、“固”等字中的“扁”、“加”、“古”，这类声旁叫做“成字声旁”。
在小学语文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“基本字”。
把表义的偏旁叫做“部首”，起源于以《说文解字》为代表的古代字典。
《第11课走字旁》教案
4.培养学生的观察力、想象力及创新能力，通过走字旁的组合和变化，探索汉字的奥秘，提高语言表达和创造性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是走字旁的认识、书写和应用。教学重点包括：
-掌握走字旁的基本形态及其在汉字中的位置。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“走字旁在实际汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现走字旁的规律，分析其在不同字中的应用，并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了走字旁的基本概念、书写规则以及在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对走字旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日后的学习和生活中灵活运用走字旁。如果对走字旁有任何疑问，请随时向我提问。
本节课内容与教材《人教版小学语文一年级下册》第11课“走字旁”章节紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高汉字书写和阅读能力。
二、核心素养目标
《第11课走字旁》核心素养目标：
1.培养学生识文断字的能力，通过走字旁的学习，使学生在阅读中能够迅速识别和运用相关汉字，提高阅读理解水平。
2.增强学生对汉字书写规范的认识，培养良好的书写习惯，提高汉字书写的美观性和准确性。
-学会正确书写走字旁，并能够准确辨别含有走字旁的汉字。
小学一年级语文《部首歌》优秀教案范本
小学一年级语文《部首歌》优秀教案范本《部首歌》是一篇典型的通过部首来让学生大量识字的课文。
使幼儿能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《部首歌》优秀教案范本，希望能帮助到大家!小学一年级语文《部首歌》优秀教案范本一学习目标1.认识本课生字10个，初步学习部首表义的识字规律。
2.正确朗读课文。
3.积累词语不少于10个。
在读词练习中，注意看清字形。
4. 能看图用几句话说说自己喜欢的鸟。
重点和难点初步学习部首表义的识字规律。
教学过程一、学习儿歌一，寻找规律。
1.老师带大家去一个美丽的地方(出示风景图：美丽的树林，配有鸟鸣声)问：你们听见了什么声音?2.是啊，我们来到了鸟的天堂。
你认识这些鸟吗?根据学生的回答，点击鸟图，图变成相应的词语3.仔细看一看这些有关鸟的名称的词语，你有什么发现吗?4.听第一首儿歌 (交流并板书)乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅5.在这些小鸟的名字中，有几个是今天要学习的生字。
给生字注音，请大家借助拼音轻声读一读。
6.小复习。
7.出示第一首儿歌： (1)自由练读 (2)指名朗读 (3)男女生比读8.将儿歌中的鸟名替换成鸟图：你还能再读读这首儿歌吗?二、学习儿歌二，揭示规律。
1.太阳公公想请聪明的小朋友去作客。
看看，有哪些字?(出示：暖、昨、晓、暗、明——随机点读)2.今天，太阳公公家里又来了两位新朋友，它们是谁?(出示生字：暮、昏)3.字回到儿歌中，读一读。
请在小小组内练习朗读。
(教师巡视，随机解释学生不理解的词语)4.小组交流朗读，师生合作读。
三、学习儿歌三，掌握规律。
1.你们的朗读吸引了第三首儿歌。
出示儿歌：自由大声地朗读，说说你发现了什么?(板书：口字旁)2.在学习组长的带领下，自学生字：鸣、啼、吼3.挑战读儿歌四、复习巩固，拓展训练。
1.这堂课，我们学习了三首有关部首的儿歌。
(出示：部首歌)分组朗读三首儿歌。
2.我们还学习了一个新的部首，叫——口字旁。
小学人教部编版一年级下册偏旁部首-优质课件
冫丷卩厂源自ㄡ•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
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小学一年级语文汉字偏旁部首教学设计
小学一年级语文汉字偏旁部首教学设计【篇一】小学一年级语文汉字偏旁部首教学设计《同形旁认一认》：教学目标〔一〕认知目标：〔1〕学会10个生字：厂、广、干、千、己、已、问、向、外、处，会识别、朗读、书写；〔2〕认识生字的常见词组：工厂、广阔、干什么、千年、自己、已经、问好、方向、外面、到处，初步学会用这些词组造句；〔3〕掌握一定的学习字形相似的字词的方法、技巧〔二〕情感目标：有利于学习、生活细心、仔细观察的良好习惯的形成课时安排：2课时课前准备：写有生字、与生字构成常见词组的字词的卡片〔相近字形的两生字共同局部用黑色，不同局部用红色标出〕；一个画着眼睛、嘴巴、额头有一明显的红点的、可戴在大拇指上的小纸帽；一块写着五个句子的小黑板；一块写有生字笔顺的小黑板。
教学过程第一课时〔一〕设置情境，引出主题老师：同学们，今天我们要学习的是第二十五课“比一比，认一认〞。
老师希望同学们先不要把书翻开，因为老师想请大家帮我们的朋友毛毛虫一个忙。
好不好呀？〔好〕老师：嘿，毛毛虫，在哪里呀？毛毛虫快出来呀！［作四处寻找状，偷偷将小纸帽戴在大拇指上］毛毛虫［老师配音］：小朋友们好！〔毛毛虫好！〕老师：毛毛虫，你快说有什么事找我们帮助。
毛毛虫［作沉思状］：是这样的，昨天毛毛虫爸爸让我做听写练习，他报了五个句子，我可棒了，全写了出来。
爸爸检查时却说我写错了五个字，还把那五个字改成红色。
可是我看来看去就没发现它们错在哪里。
我只好找聪明小朋友们帮助啦。
郑老师，把我带来得小黑板挂上，上面就是我写的五个句子。
挂上小黑板，五个句子：①我爸爸在工广里上班。
［和广阔工人在一起努力工作］②中国有上下五干年的历史。
③我学会了自已洗衣服。
［是向妈妈学的］④小红向我作业做好了没有。
［我答复已经做好了］⑤丁丁叫我到处面去玩。
［那里到处是小伙伴的笑声］注：［］里的句子是在后来添上的老师［指指毛毛虫］：羞羞，毛毛虫是个马大哈。
毛毛虫［摇头］：我不是马大哈。
一年级偏旁部首专项训练
一年级偏旁部首专项训练一年级偏旁部首专项训练为什么要进行偏旁部首训练？•偏旁部首是汉字的构字部分，掌握偏旁部首有助于理解和记忆汉字。
•通过偏旁部首训练，学生能够提升对汉字结构的认知和理解能力。
•偏旁部首训练是掌握汉字书写规律和形成正确的字形的重要途径之一。
偏旁部首训练的方法和技巧1.了解常用的偏旁部首•常用偏旁部首有白、王、目、石等。
掌握这些常用部首，能够帮助学生迅速准确地辨识和写出一些常见的汉字。
2.学习偏旁部首的意义和构造规律•偏旁部首具有一定的意义，知道它们的意义有助于理解和记忆汉字的含义和形状。
•偏旁部首的构造规律是指它们在汉字中的位置和形状特征。
通过了解构造规律，可以更好地理解和写出字形相似的汉字。
3.练习偏旁部首组合成词语•将多个偏旁部首组合在一起，形成词语。
练习词语的构造，不仅可以提高对偏旁部首的熟悉程度，还能够积累更多的词汇量。
4.多进行偏旁部首拆分和组合的练习•给定一个汉字，尝试将它拆分成偏旁部首，或者根据给定的偏旁部首组合成汉字。
这种练习可以帮助学生更深入地了解汉字的构成和形态。
注意事项•偏旁部首训练需要持续的练习，而不是一蹴而就。
每天抽出一定时间进行偏旁部首训练，可以取得更好的效果。
•搭配课内外教材的学习，将偏旁部首训练与识字、写字相结合，可以加深对汉字和偏旁部首的理解和记忆。
•老师在训练过程中可以设计一些趣味性的活动和游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
通过偏旁部首专项训练，一年级的学生可以在认读和写作汉字的过程中更加自信和熟练。
掌握偏旁部首对于学生后续的语文学习和提高汉字水平有着重要的意义。
让我们一起努力，提升学生的偏旁部首能力，培养他们对汉字的喜爱和理解。
偏旁部首训练小技巧偏旁部首拼接游戏•设计一个游戏，让学生通过拼接偏旁部首来组成完整的汉字。
•提供一些偏旁部首的图示，学生根据图示进行组合，拼成正确的汉字。
•这个游戏可以增加学生对偏旁部首的理解和记忆，提高对汉字构造的敏感度。
一年级书法课偏旁教案
一年级书法课偏旁教案一、教学目标1.让学生掌握偏旁部首的基本笔画和书写规则。
2.培养学生正确的书写姿势和习惯。
3.提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重点和难点1.重点：掌握偏旁部首的基本笔画和书写规则。
2.难点：将理论知识与实际书写相结合，达到手眼协调的书写效果。
三、教学过程1.导入：通过展示优秀的书法作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2.新课讲解：讲解偏旁部首的基本笔画和书写规则，强调正确的书写姿势和习惯。
3.示范：教师现场示范书写，并解释每一个笔画的要领。
4.模仿练习：让学生模仿教师的书写，强化对基本笔画的掌握。
5.自主练习：给予学生一定的时间，自主练习偏旁部首的书写。
6.反馈与纠正：对学生的练习进行点评，指出存在的问题并给予纠正建议。
7.巩固与拓展：布置课后作业，让学生在家中继续练习，并鼓励他们尝试创作自己的书法作品。
四、教学方法和手段1.讲解与示范相结合：通过讲解和示范，帮助学生更好地理解书写技巧。
2.个别指导与集体练习相结合：根据学生的学习进度和水平，给予个性化的指导和集体的练习机会。
3.反馈与纠正不断跟进：及时给予学生反馈，指出问题并给予纠正建议，帮助学生不断进步。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂上安排充足的时间让学生进行练习，加强学生的实际操作能力。
2.作业布置：根据学生的学习进度，布置相应的作业，以帮助学生巩固所学知识。
3.评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的书写作品进行评估，鼓励学生的进步和创新。
六、辅助教学资源与工具1.教学软件：使用书法教学软件，为学生提供丰富的学习资源和在线指导。
2.教学视频：制作和分享教学视频，帮助学生更好地理解和学习书写的技巧。
3.学习工具：提供必要的书写工具，如毛笔、墨水、纸张等，为学生创造良好的学习环境。
七、结论本教案旨在通过系统的讲解、示范、练习和反馈，帮助学生掌握偏旁部首的基本笔画和书写规则，培养正确的书写姿势和习惯，提高学生的审美能力和创造能力。
一年级下册偏旁部首上课讲义
旁首部偏册下级年一．两点水冲次名称例字偏旁冫石破石日春星日夕外多夕花草字头芽艹见觉览见常巾布巾反之散敌攵梅木梨木止步止立竞站立女姐奶女足跑跳足口吹只口迎走之远辶双耳阳那阝池三点水泳氵绞丝旁红练纟画击画字框凵宝盖寒宁宀横四点燕黑灬提手挨打扌笔竹字头笑自息自闪问门门又欢观又休什单立人亻厂原压厂驰马马牛牧特牜大奔大东字头处冬夂土塘地力动办双立人行往力彳广应庄偏旁名称例字私字例名偏秃宝士穴空园穿四字框回囗负字头孩学象子子田界父爷爸留父美字头美至到致至美玄字头亮尚字头当光京 ?亠米功粮粒工米工爪言字旁爬受课让爪讠立刀别心怎忽心刂犬邪王玩现哭犬王手人看拜会今手人走饭食旁起赶走禾同网同字框称冂禾山岁雨雷雪山母每扇户母户示字旁视羊群礻羊成戈戈例字名称偏旁竖心旁情忙忄目几十页春星_______芽花______________常布梨梅_______ 冲次_______破_______ 站_______ 竞外跳跑_______ 多_______觉览_______ 远迎_______散敌池_______ _______ 泳步击画_______ _______ 姐_______ 奶_______ 燕黑吹笔______ 笑只_______ 阳那闪_______ _______ 问红什休_______ 练_______寒驰宁_______ _______挨_______ 奔打_______息地_______ 塘_______欢行往观_______ _______原_______ 应庄压_______牧特_______ 蛙虾______________冬处_______志声．动办_______ 扇_______群_______ 台_______ 参成_______ _______ 军写情共_______ 忙_______ 兴眼_______ 回园睛_______朵机_______ 孩学_______真直_______ _______ 爷爸颗_______ 致_______ 到空_______ 光穿_______ 当象_______ 功_______界_______ 课让留_______美_______ 怎忽_______亮_______ 现京_______ 玩粮会_______ 今粒_______ 爬_______ 饭受_______别_______ 网同______________ 哭_______雪雷．看拜_______ 起赶_______ 称_______ 岁_______ 每______________ 视．。
《换偏旁、认一认》-小学一年级语文教案
《换偏旁、认一认》■小学一年级语文教案教学目标：1＞教学她、棵、拾、扔、玩、村”认识王字旁”,理解她们、山村” 等词语的意思。
2、初步掌握换偏旁成字的识字方法，能利用熟字帮助识字。
课时安排：两课时第一课时教学目标：学会6个生字，认识王字旁”理解词义。
教学过程：一、复习1、熟字认读：他、课、给、奶、园、过。
2、偏旁部首认读：二、自学生字1、读一读横线前面的字和后面的字，说说你发现了什么？2、利用换偏旁的方法帮助识字。
读准知音，认清自信，想想意思。
三、检查自学情况。
1、教学新偏旁：王子旁，横改成提2、抽读生字卡片，正音。
3、说说你学会了哪个生字，是怎么记住的？4、卡片认读，巩固生字。
四、指导读课文。
五、指导书写，抄写生字。
第二课时教学目标：巩固字词，课堂练习，听写词语。
教学过程：一、复习字词1、卡片认读字词。
村”字扩词2、把结构相同的字写在一起。
（作业2）3、划出不能搭配的字（作业3）4、看图选字。
（作业4）二、归纳换偏旁识字的方法，并练习。
1、读课文。
2、小结归纳：利用熟字去偏旁帮助识字。
3、练习：（填一填）三、读句子。
1、读句子。
理解：春字、一棵、玩等词语。
2、读拼音，写汉字。
四、听写词语、句子。
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一年级上册偏旁部首大全及名称
一年级上册偏旁部首大全及名称一、单人旁（亻）1. 形状特点。
- 由一撇和一竖组成，就像一个站立着的人。
2. 常见字举例。
- “你”：表示第二人称，用于称呼对方。
- “他”：通常用来指代男性第三人称。
- “们”：常和人称代词连用，表示复数，如“我们”“你们”“他们”。
二、口字旁（口）1. 形状特点。
- 形状就像一个张开的嘴巴。
2. 常见字举例。
- “吃”：表示把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去的动作。
- “叫”：呼喊、发出声音的意思，如小鸟叫。
- “口”字作偏旁时，位置比较灵活，有的在字的左边，有的在字的上边或者下边，像“古”字，“口”在下面。
三、日字旁（日）1. 形状特点。
- 四四方方，中间一横，很像太阳的形状。
2. 常见字举例。
- “日”加“一”变成“目”，表示眼睛；加“土”变成“里”，表示里面。
单独的“日”字本身就表示太阳或者白天的意思。
像“早”，早晨是白天开始的时候；“明”，由“日”和“月”组成，表示明亮，因为白天有太阳，晚上有月亮都是明亮的。
四、女字旁（女）1. 形状特点。
- 像一个跪着的女子的形象。
2. 常见字举例。
- “女”加“子”变成“好”，有美好、优点多的意思。
“妈”，是对母亲的称呼；“姐”，指同父母（或只同父、只同母）而比自己年纪大的女子。
五、木字旁（木）1. 形状特点。
- 中间一竖像树干，上面一横像树枝，下面一撇一捺像树根。
2. 常见字举例。
- “木”加“目”变成“相”，有互相的意思；加“对”变成“树”，是木本植物的通称。
像“林”，表示很多树木在一起；“森”，表示更多的树木，有茂密的感觉。
六、禾字旁（禾）1. 形状特点。
- 上面一撇像稻穗，下面是“木”字的变形，像禾苗的茎和根。
2. 常见字举例。
- “禾”加“口”变成“和”，有平和、和谐的意思；加“火”变成“秋”，秋天是禾谷成熟的季节。
七、火字旁（火）1. 形状特点。
- 就像一团燃烧的火焰的形状。
2. 常见字举例。
- “火”加“山”变成“灿”，表示光彩耀眼；加“尧”变成“烧”，是使东西着火的意思。
一年级语文教案认识部首偏旁
一年级语文教案认识部首偏旁【一年级语文教案】认识部首偏旁教学目标：1. 认识常见的汉字部首和偏旁，培养学生的汉字意识和阅读能力；2. 帮助学生能够准确地辨认和书写常见的部首和偏旁；3. 激发学生学习汉字的兴趣，提高他们的汉字运用能力。
教学内容：一、部首的认识部首是构成汉字的基本单位，通过学习部首，可以帮助我们更好地认识和理解汉字的结构和意义。
1. 部首是什么？部首是指汉字中具有独立意义且可以单独发音的字形或字义单位。
汉字由汉字部首和偏旁组成，部首是汉字的分类标志。
2. 常见的部首有哪些？常见的部首有“木”、“口”、“日”、“水”、“火”等。
部首根据形状、意义、发音等特点进行分类。
二、偏旁的认识偏旁是构成汉字的组成部分，通过学习偏旁，可以帮助我们记忆并区分不同的汉字。
1. 偏旁是什么？偏旁是指汉字中具有独立意义但不能单独使用的字形或字义单位。
偏旁通常结合部首和其他笔画构成完整的汉字。
2. 常见的偏旁有哪些？常见的偏旁有“氵”、“忄”、“犭”、“艹”等。
偏旁可以根据它们的意义、形状等进行分类。
通过学习不同的偏旁，我们可以更好地理解汉字的构造和意义。
三、认识部首和偏旁的方法1. 观察字形通过观察字形，我们可以发现汉字中常见的部首和偏旁。
比如，“木”部首一般出现在与树木相关的字中，如“林”、“森”等。
2. 学习常用词语学习常用词语是认识部首和偏旁的重要途径。
当我们掌握了一些常用词语后，可以发现其中的规律和特点，进一步认识部首和偏旁。
3. 练习书写通过书写汉字，我们可以更好地巩固和理解部首和偏旁的知识。
可以编写一些练字的题目，例如给出一个部首或偏旁，请学生写出能够使用该部首或偏旁的字。
教学方法：1. 活动导入通过展示一些常见的汉字，引导学生观察并猜测字的意义和结构。
激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解部首和偏旁向学生介绍部首和偏旁的概念和作用，展示一些常见的部首和偏旁，并解释它们的含义。
3. 案例分析选择一些常见的字，逐个分析其部首和偏旁的组成，帮助学生理解和记忆。
《有趣的偏旁》识字优质教案精选
《有趣的偏旁》识字优质教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第六单元《有趣的偏旁》。
教学内容主要包括汉字中的偏旁部首学习，通过学习常见的偏旁部首，使学生掌握汉字的基本结构，提高汉字识别和记忆能力。
具体章节内容为：认识并掌握“心”、“手”、“口”、“草”、“竹”等五个常用偏旁部首及其相关的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握五个常用偏旁部首及其相关的汉字，提高学生对汉字结构的认识。
2. 培养学生通过偏旁部首推测汉字意义的能力，激发学生学习汉字的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过偏旁部首推测汉字意义。
教学重点：掌握五个常用偏旁部首及其相关的汉字。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：通过猜字谜游戏，引导学生关注汉字的偏旁部首。
2. 讲解新课（1）讲解偏旁部首的概念及作用。
（2）学习五个常用偏旁部首，结合挂图和PPT展示，让学生直观地认识偏旁部首。
（3）通过例题讲解，引导学生运用偏旁部首识别和记忆汉字。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出五个常用偏旁部首，并标注部首名称。
（2）让学生根据偏旁部首，推测相关汉字的意义。
4. 巩固拓展（1）开展小组竞赛，看哪个小组能找出更多含有所学偏旁部首的汉字。
（2）让学生通过观察，发现偏旁部首在汉字中的位置规律。
六、板书设计1. 黑板左侧：五个常用偏旁部首及其名称。
2. 黑板右侧：相关汉字及例题。
七、作业设计1. 作业题目：请找出至少五个含有所学偏旁部首的汉字，并注明部首名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对偏旁部首的学习兴趣浓厚，课堂参与度高。
但部分学生对部首意义的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续寻找含有所学偏旁部首的汉字，并进行分享交流，提高学生的自主学习能力。
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【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《换偏旁认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!汉字《换偏旁认一认》教学设计教学的目的和要求1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。
2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。
教学重点理解形声字的字义教具字词卡片课时安排2课时第一课时教学要求1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。
2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。
3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。
教学过程1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。
2、学习第一组生字。
(1)精读左边的熟字，正音。
根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。
(2)根据拼音拼读右边的生字，老师正音;进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)。
(3)进一步发问：“我们知道单人旁的'他'是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的?”教师揭示“他”用来指代男人。
(4)提问。
叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。
学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。
(5)书写指导。
教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。
老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。
教师正音，齐读。
(1)说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。
(2)问：“用什么方法可以记住这两个字。
”(课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁)(3)用“棵”组词4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。
5、随机抽学生读，然后学生齐读。
6、书写指导。
教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。
老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计教学目的和要求1、复习熟字明确熟字偏旁2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义3、正确的使用生字，并组词，造句4、朗读，背诵课文课时安排二课时课前准备挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片第一课时教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画教学过程(1)复习检查导入新课①用卡片认读偏旁②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。
(2)看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么(3)拼拼读读①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读②指名试读，正音③教师范读，领读课文(4)拼音、字形、字义教学师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。
①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形第二课时教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。
教学过程(1)复习检查①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音②指名书空或板书生字(2)朗读理解新词组①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。
要求学生提出更多的有关先后的情景。
井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来?并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么?古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说?古时候的名人有那些?方，可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了?我们可以说爸爸出差到了--?亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么?解放军我们也可以叫他们什么?化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么?②可以结合课后练习第四题，进行教学。
③还可以进行多种形式的朗读练习如：领读，师生对读，男女同学对读，轮读等。
(3)组词，造句练习可结合课后练习三进行，例如：除先后之外，还可以组成哪些词。
提示：先生。
除课文的例句之外还可以组成哪些句子。
例如：水井，还可以组成哪些句子例如：以前我们喝的水是从水井里打上来的。
(4)指导书写每个生字由教师在放大的田字格中范写，并表扬练习认真同学，纠正普遍性的错误(5)课外作业①完成课后练习②抄写生字，并用生字、组词、造句◆以上就是小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《加偏旁认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学语文汉字《加偏旁认一认》教学设计教学目标(1)借助拼音会读课文中的带读字：“加”、“偏”、“旁”、“认”、“结”、“构”、“读”、“写”、“词”、“语”、“扩”、“句”、“吹”、“扶”。
(2)学会6个生字：“江”、“法”、“树”、“倒”、“苗”、“字”。
认识偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头。
知道生字的结构：“江”、“法”是左右结构，“树”、“倒”是左中右结构，“苗”、“字”是上下结构。
(3)会根据生字组词。
根据生字造句。
(4)会举例加偏旁可以构成生字(如;“红”、“好”)以便加深加偏旁构成汉字的方法的印象。
(5)使学生在识字过程中，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。
教学安排：2个课时课前准备：挂图一副，写有生字与词语、句子、偏旁、笔画的卡片。
第一课时教学要点：初读课文，学习新偏旁和生字词。
教学过程：(1)复习检查，导入新课A、用卡片“开火车”认读笔画：“横”、“撇折”、“竖”、“横撇”、“竖弯钩”、“提”、“横”“折”。
B、复习第一课生字。
C、告诉学生：前一课我们学了《合起来，认一认》。
知道了两个单独的汉字合在一起可以构成一个新汉字。
今天我们要学习新课《加偏旁，认一认》。
这一课我们要学的是一个偏旁加上一个汉字可以构成一个新汉字。
(2)看卡片认字引导学生看卡片，卡片上写有偏旁：三点水、木字头、单人旁、草字头、宝盖头;熟字：“工”、“去”、“对”、“到”、“田”、“子”。
(3)字词教学A、学生根据拼音，认读教学字与带读字。
B、由教师带读，学生跟读，同时指出学生读错的字词。
C、师生共同分析字形，理解字意。
“江”：是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁，右边是工字，合起来读江，长江的江，长江是我国最长的江。
)告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“江”。
“法”：是由那两个部分组成的?(左边是三点水旁，右边是去字，合起来读法。
)告诉学生这是左右结构的字，然后让学生书空“法”。
“树”：是由那两个部分组成的?(左边是木字旁，中间是又字，右边是寸字，合起来读树。
)【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文一年级《合起来认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学语文一年级《合起来认一认》教学设计教学目标1、学会6个生字：朋、观、相、童、雷、香;了解这6个生字的结构;理解6个词语。
2、学习4个偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。
3、学习两个句子。
课时安排：2课时。
课前准备1、图一幅，画有两个小朋友每个人各拿生字的一个部分，共两张。
2、字词卡片。
3、幻灯片若干张。
第1课时教学要点初学生字，学习生字的结构和新偏旁。
教学过程1、复习检查，导入新课①用卡片“开火车”认读已学的字：月、又、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
②告诉学生：很多生字是通过已学的字拼凑而成，今天我们要讲的生字就是这样一个例子。
2、看图学字引导学生观察画面，说说把图画上两个小朋友所举的两个字合起来是什么字?3、拼拼读读①要求学生翻书拼拼读读生字，并对照图画进行拼读。
②指名试读，正音。
③教师范读，领读生字。
4、字词教学师生共同分析字形，初步理解字义。
①朋：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。
②观：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。
这里的“又”跟我们已经学过的“又”是否有区别?然后指出这个“又”是偏旁，跟我们学过的“又”是有区别的。
然后老师示范如何写这个新的笔画。
注意跟字“又”的区别。
让学生书空几次。
③相：让学生说说这是由哪两个字合起来的?我们把它叫做什么结构的字?边书空边说笔画。
这里的“木”字跟我们已经学过的“木”字是否有区别?然后指出这个“木”字也是一个偏旁，跟我们学过的“木”字是不一样的。
然后老师示范如何写这个新的笔画。
注意跟字“木”的区别。
让学生书空几次。
上述三个生字的结构是否有共同处?然后指名让同学说一下。
老师最后点出这三个生字都是左右结构的。
下面我们再学几个上下结构的生字。
④童：同学们一起说这是由哪两个字合成的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。
⑤雷：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。
这里的“雨”字是否跟我们已经学过的“雨”字比起来有点小，这就对了，因为这里的“雨”字是作为一个偏旁。
然后老师示范如何写这个新的笔画。
注意跟字“雨”的区别。
让学生书空几次。
⑥香：请一个同学说说这是由哪两个字合起来的?它是否是上下结构?边书空边说笔画。
这里的“禾”字跟我们已经学过的“禾”字是否有区别?然后指出这个“禾”字也是一个偏旁，跟我们学过的“禾”字是不一样的。
然后老师示范如何写这个新的笔画。
注意跟字“禾”的区别。
让学生书空几次。
5、书写指导重点指导四个新学的生字的笔画，同时让同学们知道不同结构的生字在田字格中应注意如何分配书写空间，以使写起来的生字有种美感。
6、课后作业①熟读生字。
②书写6个生字各10次，注意今天刚学的偏旁的书写。
第2课时教学要点学习6个词语和2个句子，以进一步巩固生字，达到对生字的理解。
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了一年级语文《同形旁认一认》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学一年级语文《同形旁认一认》教学案例教学目标(一)认知目标：(1)学会10个生字：厂、广、干、千、己、已、问、向、外、处，会辨认、朗读、书写;(2)认识生字的常见词组：工厂、广大、干什么、千年、自己、已经、问好、方向、外面、到处，初步学会用这些词组造句;(3)掌握一定的学习字形相似的字词的方法、技巧(二)情感目标：有利于学习、生活细心、仔细观察的良好习惯的形成课时安排：2课时课前准备：写有生字、与生字构成常见词组的字词的卡片(相近字形的两生字共同部分用黑色，不同部分用红色标出);一个画着眼睛、嘴巴、额头有一明显的红点的、可戴在大拇指上的小纸帽;一块写着五个句子的小黑板;一块写有生字笔顺的小黑板。