体育选修课 体育舞蹈
体育舞蹈教学大纲模板
一、课程名称：体育舞蹈二、课程类别：体育与健康类三、课程性质：公共选修课四、课程目标：1. 知识目标：- 掌握体育舞蹈的基本理论、基本知识和基本技能。
- 了解体育舞蹈的发展历程和风格特点。
2. 技能目标：- 学会至少一种体育舞蹈的基本舞步和套路。
- 能够进行简单的舞蹈创编和表演。
3. 素质目标：- 培养学生的音乐感、节奏感和审美能力。
- 锻炼学生的身体协调性、灵活性和耐力。
- 增强学生的自信心和团队协作精神。
五、课程内容：1. 体育舞蹈基本理论- 体育舞蹈的起源与发展- 体育舞蹈的分类与特点- 体育舞蹈的锻炼价值与功能2. 体育舞蹈基本技能- 舞蹈基本步法与套路- 舞蹈组合与表演技巧- 舞蹈音乐与节奏3. 体育舞蹈实践训练- 单人舞蹈训练- 对舞训练- 团体舞蹈训练六、教学安排：1. 学时分配：- 总学时：32学时- 理论教学：16学时- 实践教学：16学时2. 教学方法：- 讲授法：讲解体育舞蹈的基本理论、知识和技能。
- 演示法：示范舞蹈动作和套路。
- 练习法：学生跟随教师进行实践练习。
- 案例分析法：通过分析优秀体育舞蹈案例，提高学生的欣赏能力和实践能力。
3. 评价方法：- 课堂表现：出勤率、课堂纪律、参与度等。
- 实践考核：舞蹈基本步法与套路的掌握程度、舞蹈组合与表演技巧的应用。
- 期末考核：舞蹈创编与表演。
七、教材与参考书目：1. 教材：- 《体育舞蹈教程》2. 参考书目：- 《体育舞蹈基础教程》- 《体育舞蹈表演与编排》八、教学进度安排：1. 第1-4周：体育舞蹈基本理论、舞蹈基本步法与套路2. 第5-8周：舞蹈组合与表演技巧、舞蹈音乐与节奏3. 第9-12周：单人舞蹈训练、对舞训练、团体舞蹈训练4. 第13-16周：舞蹈创编与表演、总结与考核九、课程考核：1. 课堂表现（30%）2. 实践考核（40%）3. 期末考核（30%）。
体育舞蹈恰恰教案_大学
一、教学目标1. 让学生掌握恰恰舞的基本动作和节奏，提高舞蹈表现力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强身体素质。
3. 激发学生对舞蹈的兴趣，提高审美情趣。
二、教学对象大学体育舞蹈选修课学生三、教学时间1课时四、教学地点舞蹈教室五、教学内容1. 恰恰舞基本步伐：前进、后退、侧步、转身等。
2. 恰恰舞组合动作：臂下左转、臂下右转、手接手、曲棍步等。
3. 恰恰舞音乐节奏感知与配合。
六、教学过程（一）准备部分（5分钟）1. 教师带领学生进行热身运动，包括头部、肩部、腰部、胯部等部位的拉伸。
2. 学生自由活动，放松身心。
（二）基本部分（35分钟）1. 教师讲解恰恰舞的基本步伐和动作要领，学生跟随教师学习。
a. 前进、后退、侧步、转身等基本步伐的练习。
b. 背部、腰部、胯部等部位的用力技巧。
2. 教师带领学生练习恰恰舞组合动作，包括臂下左转、臂下右转、手接手、曲棍步等。
3. 教师引导学生感受音乐节奏，学习与音乐配合的动作。
（三）结束部分（10分钟）1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 学生展示所学成果，教师点评。
3. 教师带领学生进行放松练习，包括四肢拉伸等。
七、教学评价1. 学生对恰恰舞基本步伐和动作的掌握程度。
2. 学生在舞蹈中的表现力和团队协作精神。
3. 学生对舞蹈的兴趣和审美情趣的提高。
八、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 加强学生之间的互动，培养学生的团队协作精神。
九、教学资源1. 恰恰舞音乐CD或MP3。
2. 教学视频。
3. 舞蹈教室设施。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握恰恰舞的基本动作和节奏，提高舞蹈表现力，培养团队协作精神，增强身体素质，激发对舞蹈的兴趣，提高审美情趣。
《体育舞蹈》课程教学大纲
《体育舞蹈》教学大纲适用范围：2020版本科人才培养方案课程代码：20110121/20110131/20110141课程类别：通识教育必修课学分：3学分学时：108学时（其中：理论96学时，其他12学时）先修课程：体育与健康后续课程：适用专业：全校本科专业教材：《大学体育教程》，郝光安,冯青山主编，人民体育出版社，2016开课单位：体育部一、课程的性质与任务课程性质：体育舞蹈课是面向本科学生进行的体育实践性课程。
体育舞蹈是一种沟通国家、民族及个人情感的世界语言和形体语言，是任何一种体育项目和艺术形式所无法替代的。
被列入体育舞蹈的10种舞蹈分成摩登舞和拉丁舞两大类。
摩登舞包括：华尔兹、维也纳华尔兹、狐步、快步、探戈。
拉丁舞包括:恰恰、伦巴、桑巴、牛仔、斗牛。
体育舞蹈是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的体育必修课。
课程的开设涉及体育舞蹈中的恰恰、伦巴、华尔兹三种舞蹈课程任务：通过向学生传授体育舞蹈中恰恰、伦巴、华尔兹三种舞蹈基本技能、理论知识，培养具备健康的体魄、顽强拼搏积极向上的体育精神，具备一定的团队协作意识、坚强的心理素质，为未来职业岗位需要打下良好的身心基础，最终成为企业需要的高素质技术技能型专门人才。
二、课程教学目标1.知识目标：培养大学生的体育意识，提高体育运动能力，促进身心素质的全面发展，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次的合格人才。
2.能力目标：培养学生在校期间有一个科学锻炼的方法，能掌握一至两项运动健身技能，养成终身锻炼的习惯，并学会对常见运动损伤的处置。
3.素质目标：坚持立德树人的根本任务，使学生把个人价值实现与体育强国建设紧密联系起来及学生健全人格的养成，培养学生吃苦耐劳、坚强意识和团队协作互助的品质及爱国主义精神。
三、课程的基本内容及要求（一）课程教学内容1．第二学期（1）理论: 体育舞蹈的发展简况，体育舞蹈的定义与特点，体育舞蹈的分类和各种舞种风格，体育舞蹈基本理论，恰恰舞的基本理论（2）恰恰舞的基本技术：基本形体练习方法，基本技术动作练习方法，站位，走向和转度（3）专项身体素质。
大学体育课最难选修课
大学体育课最难选修课
毽球、体育舞蹈、健美操、太极拳。
毽球（毽子），是一项简便易行的健身运动，是一项传统民间体育活动。
经常进行这项活动，可以活动筋骨促进健康。
体育舞蹈，也称国际标准交谊舞。
体育运动项目之一。
是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目。
分两个项群，十个舞种。
其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。
每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。
根据各舞种的乐曲和动作要求，组编成各自的成套动作。
健美操是一项深受广大群众喜爱的、广泛普及，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。
健美操中大量吸收了迪斯科舞、爵士舞、霹雳舞中的上下肢、躯干、头颈和足踩动作，特别是髋部动作，这给健美操增添了活力，同时也有利于减少臀部和腹部脂肪的堆积，有利于改善动作的协调性和灵活性。
太极拳，国家级非物质文化遗产，是以中国传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想，集颐养性情、强身健体、技击对抗等多种功能为一体，结合易学的阴阳五行之变化，中医经络学，古代的导引术和吐纳术形成的一种内外兼修、柔和、缓慢、轻灵、刚柔相济的中国传统拳术。
体育舞蹈教材一体育舞蹈概述
体育舞蹈教材一体育舞蹈概述体育舞蹈也称国际标准交谊舞，体育运动项目之一，是以男女为伴的一种步行式双人舞的竞赛项目，分两个系列，十个舞种。
其中摩登舞系列含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步，拉丁舞系列包括伦巴、恰恰恰、桑巴、牛仔和斗牛。
每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。
第一节体育舞蹈概述一、体育舞蹈起源与发展体育舞蹈的前身是交际舞，起源于欧洲、拉丁美洲，经历圈舞、对舞、集体舞等民间舞蹈演变过程，成为流传广泛的社交舞蹈。
1924年，由英国皇家舞蹈教师协会发起的欧美舞蹈界人士在广泛研究传统宫廷舞、交谊舞和拉美国家的各式土风舞的基础上，对此进行了规范和美化加工，于1925年正式颁布了华尔兹（慢三步）、探戈、狐步、快步等舞种的步伐，总称摩登舞。
1950年，由英国ICBD（摩登舞国际理事会）主办了首届世界性的大赛——黑池舞蹈节，并把规范后的舞蹈命名为国际标准交谊舞，我国简称“国标”。
此后每年的五月底，在英国的“黑池”都举办一届世界性的大赛。
国际标准交谊舞通过比赛在世界各地不断推广，其自身也得到了发展。
1960年由英国皇家舞蹈教师协会又整理了拉丁舞蹈，也将它纳入国际标准交谊舞范畴。
这样就形成了具有统一舞步的两大系列十个舞种的国际标准交谊舞。
体育舞蹈的发展离不开体育舞蹈组织的管理、组织以及推广工作。
目前国际上存在两个国际体育舞蹈组织：世界舞蹈及体育舞蹈理事会和国际体育舞蹈联合会。
世界舞蹈及体育舞蹈理事会，简称WDDSC（World Dance and Dancesport Council）。
1950年9月22日在英国苏格兰的爱丁堡成立，现有52个会员协会，注册地为英国伦敦。
主要管理职业体育舞蹈事务和比赛。
国际体育舞蹈联合会，简称IDSF（International Dancesport Federation）1935年成立于布拉格，现有79个会员协会，注册地为瑞士洛桑，主要管理业余体育舞蹈事务和比赛。
该组织于1997年获得国际奥委会的正式承认，并且成为唯一的代表体育舞蹈的国际组织。
体育舞蹈教学初中教案
体育舞蹈教学初中教案课程名称：体育舞蹈课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解体育舞蹈的基本知识，培养学生对体育舞蹈的兴趣和爱好。
2. 学习体育舞蹈的基本站姿和步伐，提高学生的舞蹈技能。
3. 培养学生的团队协作精神和良好的体育道德。
教学内容：1. 体育舞蹈的基本站姿2. 体育舞蹈的基本步伐教学资源：1. 教学视频或图片2. 舞蹈音乐教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍体育舞蹈的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
二、基本站姿学习（10分钟）1. 教师示范体育舞蹈的基本站姿，包括男性和女性的站姿。
2. 学生跟随教师一起练习，注意站姿的正确性。
3. 教师逐一纠正学生的站姿，确保每个学生都能掌握正确的站姿。
三、基本步伐学习（10分钟）1. 教师示范体育舞蹈的基本步伐，包括前进、后退、侧移等。
2. 学生跟随教师一起练习，注意步伐的准确性。
3. 教师逐一纠正学生的步伐，确保每个学生都能掌握正确的步伐。
四、实践练习（10分钟）1. 学生分组进行实践练习，互相观摩、互相纠正。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
3. 学生展示自己的学习成果，教师给予评价和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师布置课后练习任务，提醒学生加强练习。
教学评价：1. 学生课堂参与度2. 学生舞蹈技能的提高3. 学生对体育舞蹈的兴趣和爱好备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学时间，确保教学效果的达成。
体育舞蹈教案
体育舞蹈教案教案：体育舞蹈教学目标：1. 学生能够了解体育舞蹈的基本概念和特点。
2. 学生能够掌握体育舞蹈的基本动作和技巧。
3. 学生能够通过体育舞蹈提高身体协调性和灵活性。
教学准备：1. 教师准备音乐设备和适合体育舞蹈的音乐。
2. 教师准备合适的教学场地，确保学生有足够的空间进行动作训练。
3. 教师准备体育舞蹈的示范视频或图片，以便学生理解和模仿。
教学步骤：引入（5分钟）：教师向学生介绍体育舞蹈的概念和特点，强调其与艺术舞蹈的区别。
可以展示一段体育舞蹈的视频，让学生对其有一个直观的了解。
技术训练（15分钟）：教师向学生介绍体育舞蹈的基本动作和技巧，包括肢体动作、转身、跳跃等。
教师可以逐个动作进行示范，并让学生进行模仿练习。
教师要注意指导学生正确的姿势和动作要领，并给予必要的纠正和指导。
编排舞蹈（20分钟）：教师将学生分成小组，每个小组自行编排一段简单的体育舞蹈。
教师可以给予一些基本的编排要求，如使用特定的动作和节奏等。
学生可以根据自己的创意和能力进行编排，鼓励他们展示个性和创造力。
展示和评价（10分钟）：每个小组轮流展示他们编排的舞蹈。
教师和其他学生可以对每个小组的表演进行评价和讨论，鼓励学生互相交流和分享经验。
教师可以提供一些评价标准，如动作的准确性、舞蹈的流畅性等。
总结（5分钟）：教师向学生总结本节课的内容和学习成果，鼓励学生继续练习和探索体育舞蹈的乐趣。
教师可以提供一些练习建议和资源，如舞蹈教学视频或网站链接。
延伸活动：学生可以在课后继续练习和探索体育舞蹈，可以参加学校或社区的体育舞蹈俱乐部或比赛。
教师可以提供一些相关的活动和机会，以鼓励学生的兴趣和发展。
体育舞蹈课教学设计方案
一、课程背景随着我国社会经济的快速发展，人们对身心健康和生活品质的要求越来越高。
体育舞蹈作为一种集音乐、舞蹈、体育于一体的综合性艺术形式，具有锻炼身体、陶冶情操、增进人际交往等积极作用。
本课程旨在通过体育舞蹈教学，提高学生的身体素质、审美情趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 基础知识目标：使学生掌握体育舞蹈的基本知识、技巧和动作。
2. 技能目标：培养学生具备一定的体育舞蹈表演能力和创新能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
4. 价值观目标：培养学生尊重他人、团结协作、勇于拼搏的优良品质。
三、教学内容1. 体育舞蹈基本知识：舞蹈分类、舞蹈风格、舞蹈音乐等。
2. 体育舞蹈基本技巧：步伐、舞步、舞姿、旋转等。
3. 体育舞蹈组合动作：编排与练习。
4. 体育舞蹈表演与创编：模仿、创新、展示。
四、教学过程1. 导入新课教师通过播放体育舞蹈视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 讲解示范教师详细讲解体育舞蹈的基本知识和技巧，并进行示范表演。
3. 分组练习将学生分成若干小组，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 综合练习让学生在音乐伴奏下进行综合练习，提高舞蹈动作的连贯性和节奏感。
5. 表演与创编组织学生进行舞蹈表演，鼓励创新，展示个人才华。
6. 总结与评价教师对学生的表现进行总结和评价，提出改进意见。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 分组教学法：将学生分成小组，培养团队协作能力。
3. 演示教学法：教师示范表演，让学生直观学习。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
5. 评价反馈法：教师及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进。
六、教学评价1. 学生对体育舞蹈知识的掌握程度。
2. 学生舞蹈动作的规范性和技巧水平。
3. 学生在表演和创编中的表现。
4. 学生对体育舞蹈的热爱程度和参与积极性。
七、教学资源1. 体育舞蹈教材。
《体育舞蹈》教案
《体育舞蹈》教案教案主题：体育舞蹈教学内容：一、教学目标：1.了解体育舞蹈的定义和特点；2.学习一种体育舞蹈的基本动作；3.掌握基本的舞蹈技巧和动作要领。
二、教学重点：1.体育舞蹈的定义和特点；2.一种体育舞蹈的基本动作。
三、教学难点：1.掌握基本的舞蹈技巧；2.理解动作要领和舞蹈元素。
四、教学准备：1.音乐设备；2.舞蹈教材；3.课件和PPT。
五、教学过程：一、导入（5分钟）：1.利用音乐和舞蹈视频引导学生进入学习状态；2.让学生发表对舞蹈的感受和评价。
二、新课讲解（10分钟）：1.向学生介绍体育舞蹈的定义和特点；2.解释舞蹈姿势、舞蹈动作、舞蹈技巧和舞蹈元素的含义；3.向学生展示一段体育舞蹈的视频，让学生观察其中的舞蹈技巧和动作要领。
三、示范和练习（20分钟）：1.选择一种适合初学者的体育舞蹈，例如拉丁舞；2.向学生示范拉丁舞的基本动作，注重姿势和舞蹈技巧；3.让学生跟随示范练习拉丁舞的基本动作；4.辅导学生纠正动作不准确的地方，重点培养学生的舞蹈感觉和形体协调能力。
四、创作和表演（30分钟）：1.分组让学生自主创作一段体育舞蹈，要求学生使用所学的基本动作和舞蹈技巧；2.给予学生一定的时间和空间，让他们发挥创造力和团队合作精神；3.每个小组选择一位代表，进行舞蹈表演；4.学生彼此观摩，并给予建议和评价。
五、总结反思（10分钟）：1.让学生总结本节课学到的内容和收获；2.听取学生对课堂教学的反馈和意见；3.鼓励学生继续坚持锻炼和学习体育舞蹈。
六、作业布置（5分钟）：1.要求学生收集一段自己喜欢的体育舞蹈视频，并写下对舞蹈的感受；2.布置下节课的预习任务，要求学生预习下一个舞蹈动作的基本要领。
六、教学评价：1.观察学生对基本动作和舞蹈技巧的掌握程度；2.评价学生创作和表演的质量和创意。
七、教学反思：通过本堂课的教学，我觉得学生对体育舞蹈有了更深入的了解，对基本动作和舞蹈技巧也有了初步认识。
但我发现有些学生运动协调能力较差，导致动作不准确，下节课需要针对这一问题进行针对性的训练。
体育舞蹈教案
体育舞蹈教案一、教学目标1.学生能够掌握体育舞蹈的基本步伐以及舞蹈的韵律感；2.学生能够在舞蹈运动中培养自身的协调能力、灵敏性以及身体柔韧性；3.学生能够理解舞蹈运动对于身体健康的重要作用；4.学生能够在体育舞蹈活动中培养自己的艺术情趣。
二、教学内容1.基本舞姿的教学；2.基本步伐的学习；3.内容丰富的舞蹈动作的教学。
三、教学重难点1.教学重点：让学生掌握正确的舞姿，熟练掌握基本步伐；2.教学难点：让学生能够在演练时控制自己的身体，并且能够很好地呈现出舞蹈的韵律感。
四、教学手段1.教学PPT；2.音乐；3.教学录像。
五、教学过程1. 热身活动（5 min）在开始舞蹈教学前，进行适量的热身活动。
建议进行三组热身运动：上肢热身、下肢热身和心肺功能热身。
2. 学习基本舞姿（20 min）首先，向学生展示体育舞蹈的基本舞姿。
然后，请孩子模仿重复这些基本舞姿，确保他们掌握正确的舞姿。
3. 学习基本步伐（30 min）开始教授基本舞步，以便学生能够使用这些步骤来创造不同的舞蹈。
建议从简单的舞步开始，然后逐渐增加难度，以确保每个孩子都跟上进度。
4. 学习舞蹈动作（40 min）学生现在已经掌握了基本的舞步和舞姿，可以开始学习更复杂的舞蹈动作。
请向学生展示舞蹈，并让他们模仿演唱，重复演习，以确保他们能够很好地掌握舞蹈。
5. 化解疲劳（5 min）在学生感到疲劳或焦虑时，为了化解疲劳和改善学生的情绪，提供适当的小休息和放松训练。
6. 舞蹈表演（20 min）最后表演舞蹈。
学生可以根据所学内容自由创作一段短舞蹈，来展示他们所学到的舞蹈技能。
六、教学总结在教学结束时，应对本次教学活动进行总结。
即，对本次教学活动中表现出色的同学给予肯定表扬，同时对未完成教学内容的同学进行补课和加强巩固。
同时，可以给予家长针对培养孩子舞蹈兴趣的具体指导方法。
体育舞蹈教案
体育舞蹈教案《体育舞蹈教案》一、教学目标 1. 让学生了解体育舞蹈的基本知识和特点。
2. 培养学生对体育舞蹈的兴趣和爱好。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：体育舞蹈的基本步伐和动作。
2. 教学难点教学难点：如何让学生掌握体育舞蹈的节奏感和表现力。
三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解体育舞蹈的基本知识和特点。
2. 演示法演示法：教师示范体育舞蹈的基本步伐和动作。
3. 练习法练习法：学生通过练习掌握体育舞蹈的基本步伐和动作。
4. 比赛法比赛法：组织学生进行体育舞蹈比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、教学过程 1. 导入部分 - 播放一段体育舞蹈的视频，让学生感受体育舞蹈的魅力。
- 提问学生：你们知道体育舞蹈吗？它有什么特点？ 2. 基本部分 - 讲解体育舞蹈的基本知识和特点 - 体育舞蹈的定义：体育舞蹈是一种以身体动作和音乐节奏为主要表现手段的艺术形式。
- 体育舞蹈的分类：体育舞蹈分为拉丁舞和摩登舞两大类。
- 体育舞蹈的特点：体育舞蹈具有艺术性、竞技性、健身性和娱乐性等特点。
- 讲解体育舞蹈的基本步伐和动作 - 拉丁舞的基本步伐和动作：拉丁舞包括伦巴、恰恰、牛仔、桑巴和斗牛五支舞，每支舞都有其独特的基本步伐和动作。
- 摩登舞的基本步伐和动作：摩登舞包括华尔兹、探戈、快步和狐步四支舞，每支舞都有其独特的基本步伐和动作。
- 教师示范体育舞蹈的基本步伐和动作 - 教师示范拉丁舞的基本步伐和动作，让学生观察和模仿。
- 教师示范摩登舞的基本步伐和动作，让学生观察和模仿。
- 学生练习体育舞蹈的基本步伐和动作 - 学生分组练习拉丁舞的基本步伐和动作，教师巡视指导。
- 学生分组练习摩登舞的基本步伐和动作，教师巡视指导。
- 组织学生进行体育舞蹈比赛 - 将学生分成若干小组，每组推选一名代表参加比赛。
大学体育课体育舞蹈教案
授课班级：大学体育教育专业授课时间：2课时授课地点：舞蹈房教学目标：1. 了解体育舞蹈的基本概念、起源和发展。
2. 掌握体育舞蹈的基本动作和组合。
3. 培养学生的舞蹈兴趣和审美能力。
4. 提高学生的身体素质和协调性。
教学内容：1. 体育舞蹈的基本概念和起源2. 体育舞蹈的基本动作和组合3. 体育舞蹈的练习方法和注意事项教学过程：第一课时一、课堂常规1. 集合整队，师生问候，检查人数，考勤记录。
2. 宣布本次课内容、任务及要求。
3. 安排见习生。
二、准备活动1. 定位操：让学生熟悉舞蹈房的空间布局。
2. 一般柔韧性练习：活动颈部、肩部、腰部、腿部等部位。
三、基本理论讲解1. 体育舞蹈的基本概念和起源2. 体育舞蹈的基本类型和发展历程四、基本动作和组合教学1. 基本站立姿态：男子的左手轻握女子的右手，右手轻靠女方的腰部左侧正中；女方的左手轻搭在男士的右肩上，右手轻轻地放在男子的左手掌上。
2. 基本步法：慢三步、快步、伦巴步等。
3. 组合动作：根据基本步法，编排简单的舞蹈组合。
五、练习和纠正1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的动作进行纠正和指导。
第二课时一、课堂常规1. 集合整队，师生问候，检查人数，考勤记录。
2. 宣布本次课内容、任务及要求。
3. 安排见习生。
二、复习上节课内容1. 学生进行舞蹈组合的复习。
2. 教师点评和指导。
三、进阶动作和组合教学1. 高级站立姿态：根据学生的基础，教授更复杂的站立姿态。
2. 高级步法：教授更复杂的步法，如：滑步、跳跃步等。
3. 高级组合动作：编排更复杂的舞蹈组合。
四、练习和纠正1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 教师针对学生的动作进行纠正和指导。
五、总结与反思1. 学生分享学习心得和体会。
2. 教师总结本次课程，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对体育舞蹈的兴趣和参与度。
2. 学生掌握基本动作和组合的情况。
3. 学生身体素质和协调性的提高情况。
体育舞蹈知识
体育舞蹈基础知识1．体育舞蹈———体育舞蹈原名国际标准舞，它内涵丰富，容艺术、体育、音乐、舞蹈、服饰于一体，涉及范围广，包括学、音乐学、生理学、心理学、解剖学、力学、美学、服饰学和运动训练学等，是健与美相结合的运动项目的典范。
2．舞程向-----在跳舞时，为了防止碰撞，必须按规定的行进路线有序的行进，在连续行进和旋转时就更为必要，因此体育舞蹈规则规定舞者必须按逆时针方向行进，这个进行方向称为舞程向。
3．华尔兹舞-----华尔兹舞是人们通常说的慢三步，它是交际舞中历史最悠久的舞蹈，它最早源自德国和奥地利，后流入英国并在那里得到了很大的发展，它享有“英国皇家宫廷舞蹈”和“舞蹈之王”的称为；其风格典雅大方、动作流畅，有较强的韵律，音乐是3／4拍，每分钟30至32小节，它的舞步基本上是一拍跳一步，每小节三步。
1. 体育舞蹈包括摩登舞系列；拉丁舞系列；集体舞系列2. 桑巴最早起源于非洲，最终形成于巴西，成为巴西的民族舞，现代舞起源于欧洲，拉丁舞起源于拉丁美洲3.. 拉丁舞系列包括伦巴、恰恰恰、桑巴、帕索多不列（斗牛舞）、加依夫（牛仔舞、.竞技性体育舞蹈：包括现代舞、拉丁舞、团体舞在内的三个竞赛项目十个竞赛舞种。
4.体育舞蹈教学方法的特点：实践性、双边性、整体性、继承性、发展性。
5.国际比赛主要由职业舞协会“世界舞蹈与体育舞蹈理事会”（简称WDDSC）和业余舞协会“国际体育舞蹈联合会”（简称IDSF）两大组织举办6..、中国体育舞蹈联合会每年举办的主要赛事有体育舞蹈锦标赛、体育舞蹈公开赛、青少年锦标赛7、标准交谊舞起源于古代（土风舞），经历（对舞）、（圈舞）、（行列舞）、（集体舞）等演变过程，成为流传广泛的社交舞蹈。
8、比赛分（团体赛）和（个人赛）两种，按预赛（淘汰赛）、复赛（选拔赛）、半决赛（资格赛）、决赛（名次赛）的程序进行。
团体赛由每个参赛单位的（8对）男女运动员组成，按顺序进行比赛。
个人赛分（职业组）和（业余组），分别进行不同要求的比赛。
体育科目舞蹈教案模板范文
一、课程名称：体育舞蹈二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解体育舞蹈的基本概念、分类和特点。
2. 通过学习舞蹈动作，提高学生的身体协调性、节奏感和表现力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四、教学内容：1. 体育舞蹈的基本概念、分类和特点。
2. 体育舞蹈的基本动作与步伐。
3. 体育舞蹈的编排与表演。
五、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍体育舞蹈的概念、起源和发展。
2. 通过播放体育舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。
二、基本概念与分类1. 教师讲解体育舞蹈的基本概念，包括舞蹈动作、节奏、风格等。
2. 介绍体育舞蹈的分类，如街舞、拉丁舞、民族舞等。
三、基本动作与步伐1. 教师示范并讲解体育舞蹈的基本动作，如迈步、滑步、跳跃等。
2. 学生跟随教师学习基本动作，并进行反复练习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
第二课时一、复习与巩固1. 学生复习上节课所学的舞蹈动作，教师进行个别指导。
2. 学生进行小组练习，提高动作的连贯性和节奏感。
二、舞蹈编排与表演1. 教师讲解舞蹈编排的基本原则，如动作的连贯性、节奏的协调性等。
2. 学生分组进行舞蹈编排，教师巡回指导。
3. 学生进行舞蹈表演，教师进行点评。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，教师进行点评。
四、课后作业1. 学生回家后，练习所学的舞蹈动作，为下一节课做好准备。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起练习，增进感情。
六、教学评价：1. 学生对体育舞蹈的兴趣和认识程度。
2. 学生对舞蹈动作的掌握程度。
3. 学生在舞蹈编排和表演中的表现。
七、教学资源：1. 体育舞蹈教材。
2. 教学视频。
3. 音乐设备。
通过本节课的学习，学生能够了解体育舞蹈的基本知识，掌握一定的舞蹈动作，提高身体协调性和节奏感，培养团结协作的精神风貌。
《体育舞蹈》课件
体育舞蹈的训练方法和技巧
1 坚持训练
通过持续的训练和练习，提高技巧的熟练度和舞蹈的表演水平。
2 灵活性训练
提升身体的柔韧性和舞姿的优雅性，使舞蹈动作更加流畅。
3 艺术表达
通过情感和艺术的表达，使舞蹈更具感染力和观赏性。
体育舞蹈的比赛规则和评分标准
比赛规则
体育舞蹈的比赛分为技术和艺术两个方面，评分标 准包括动作的难度、协调性、表演能力等。
《体育舞蹈》PPT课件
体育舞蹈是一种独特的艺术形式，结合了体育动作和舞蹈技巧，展示了优美 的舞姿和协调的身体运动。
体育舞蹈的定义和特点
体育舞蹈是一种结合了体操、舞蹈和表演的运动形式，强调动作的协调性、姿势的优美性以及表演的艺术感。
体育舞蹈的分类和流派
分类
体育舞蹈可分为标准舞和拉丁舞两大类别，每个类别又有多个具体的舞种。
流派
不同的地区和文化会创造出自己独特的体育舞蹈流派，如中国舞蹈、拉丁美洲舞蹈等。
体育舞蹈的发展历程
1
起源
体育舞蹈的雏形可追溯至古代社交舞蹈和古代竞技舞蹈。
2
现代舞蹈
随着社会的发展，体育舞蹈逐渐演变为一种正式的竞技运动，并形成了现代舞蹈 的样式。
3
国际比赛
体育舞蹈的国际比赛和交流活动逐渐增加，为其全球化发展打下了基础。
评分标准
评委会根据选手的表现给出分数，最终综合计算出 总分，并进行排名。
体育舞蹈对身心健康的益处
身体锻炼
体育舞蹈可以锻炼身体的柔 韧性、力量和耐力，增强体 质。
情绪释放
舞蹈运动可以舒缓压力、缓 解焦虑，让人 Nhomakorabea情愉悦。
社交互动
参与体育舞蹈可以结识新朋 友，增进社交圈子。
体育舞蹈课程简介
体育舞蹈课程简介一、课程概述体育舞蹈课程是一门结合了体育锻炼和舞蹈艺术的综合性课程。
通过学习体育舞蹈，学生可以获得身体素质的全面提升，同时也能培养良好的协调能力和艺术修养。
二、课程目标体育舞蹈课程旨在通过舞蹈运动，培养学生的体质和技能，提高学生的身体协调性、柔韧性和灵活性。
同时，通过舞蹈的艺术表现形式，培养学生的审美能力、艺术修养和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础体能训练：包括力量训练、灵敏度训练、柔韧性训练等，以提高学生的身体素质和基本动作能力。
2. 舞蹈基础训练：包括舞蹈姿势、舞蹈步法、身体平衡等基本技巧的训练，以培养学生的舞蹈基本功。
3. 舞蹈编排与创作：通过学习舞蹈编排和创作的方法，培养学生的创造力和表现力，让学生能够独立完成一支舞蹈作品。
4. 舞蹈表演与赛事参与：通过参与舞蹈表演和赛事，提高学生的舞台表演能力和竞技水平，增强学生的自信心和团队合作精神。
四、课程特色1. 科学性与趣味性相结合：体育舞蹈课程注重科学训练，通过系统的训练方法和专业的指导，确保学生能够正确学习和掌握舞蹈技巧。
同时，课程也注重趣味性，通过活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 个性化与团队合作相结合：体育舞蹈课程注重培养学生的个性化表达能力，在学习舞蹈技巧的同时，也鼓励学生展现自己的独特风格。
同时，课程也注重团队合作，通过合作编排和集体表演，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 艺术性与健康性相结合：体育舞蹈课程将舞蹈艺术与健康锻炼相结合，通过舞蹈的艺术表现形式，培养学生的审美能力和艺术修养。
同时，通过舞蹈运动，提高学生的心肺功能和身体素质，促进学生的身心健康发展。
五、适用对象体育舞蹈课程适合各个年龄段和体能水平的学生参与。
无论是对于喜爱舞蹈的学生，还是对于希望通过舞蹈运动提高身体素质的学生，都可以在体育舞蹈课程中找到适合自己的学习内容和培养目标。
六、结语体育舞蹈课程既是一门健康的体育课程，又是一门充满艺术魅力的舞蹈课程。
体育舞蹈课程教学大纲
体育舞蹈课程教学大纲
1、课程名称：体育舞蹈
2、学时与学分：32/1
3、教学对象：第2--4学期在校学生
4、课程目标
（1 ）水平一：
了解体育舞蹈的起源与发展，学习体育舞蹈的专项素质，掌握慢三与水兵舞的基本技术动作与动作套路，培养学生良好身体姿态，塑造健美体型，陶冶美的情操。
（2 ）水平二：
了解伦巴舞与慢四的基本知识与音乐特点，学习伦巴与慢四基本动作与动作套路，发展学生协调、力量及音乐的运用能力，努力提高艺术修养和审美能力。
（3 ）水平三：
了解国际标准舞恰恰恰基本知识与音乐特点，学习国际标准舞恰恰恰基本动作与小套路，全面发展学生的身体素质，培养学生养成正确的体育锻炼习惯，提高学生的心理素质与心理承受能力以及自我情绪调节控制能力。
5、学时安排：32学时（含理论2学时，考核4学时，机动2学时）
6、教学内容
7、成绩考核（100分）
（1）学习态度（平时成绩与进步幅度）及体育理论(20分)
①课堂表现及体育理论10分。
课堂学习态度是否积极、认真、端正；体育理论知识掌握情况；技术、技能表现进步幅度。
②出勤情况10分。
每迟到一次扣3分，缺勤一次扣5分（不足部分从考核项目得分中扣除），每学期缺勤5次及以上者不能参加考试。
（2）专项考核(考核两项,每项各40分)
（三）评分标准
（1）技术部分评分标准
（2）素质部分评分标准
八、教学进度
（水平一教学进度）
水平二教学进度
水平三教学进度。
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单手丢花时主要是做转动，双手丢花的时候可以向侧的移动稍微大一些。
8、行进走步
预备姿势：男女生成闭势舞姿的位置，两人面向侧方向，间距约为小臂的长度。
1——4拍都做前后踏步的基本步，只是两人面对的方向相同。
5拍男生左脚前进一步，女生右脚前进一步
6拍男生继续前进右脚，女生前进左脚
2拍男生右脚并向左脚，左手引导女生做180度转身
女生左脚往右脚前交叉并转身180度
集合快、静、齐
多思、多练
反复体会
互相点评
体育课教案
课
堂
教
学
课的组织与教法
教学内容及组织教法
教学要求
3拍男生左脚向侧，继续引导女生转动
女生继续转动180度后右脚向侧一步
4拍男生右脚并到左脚，女生左脚并到右脚
5拍、6拍，男女生的脚步分别与1拍、3拍相同
教学要求
5、先复习上节课的内容
复习的要点在于熟悉男生引带的方式和力量要恰当，路线要清晰，时间要预先让女生在移动前有感觉
6、学习单手丢花
预备姿势：
男女生相对站立，男生左手握住女生的右手。
1拍男生左脚向侧一步，左手从下引导女生准备做转动
女生右脚向侧一步，
2拍男生右脚并向左脚，左手引导女生做180度转身
女生左脚往右脚前交叉并转身180度
7拍男生左脚前进一步，女生右脚前进一步
8拍男生继续前进右脚，女生前进左脚
行进中要保持好架型的稳定。
组织中，可以让学生多示范，
大家共同点评，增加学生的认识。
组织学生模仿考试的要分组练习后找出几对技术比较好的学生进行表演
结束部分
1整理活动，集合，
2总结点评本次课的学习状况和结果，
3归还教学器材、师生告别。
3拍男生左脚向侧，继续引导女生转动
女生继续转动180度后右脚向侧一步
4拍男生右脚并到左脚，女生左脚并到右脚
5拍、6拍，男女生的脚步分别与1拍、3拍相同
7拍、8拍，男女生的脚步分别与2拍、4拍相同
7、学习双手丢花
预备姿势：
男女生相对站立，男生左手和右手分别握住女生的右手和左手。
1拍男生左脚向侧一步，左手从下引导女生准备做转动，右手的引导方向是向侧，女生右脚向侧一步，
体育课教案
教师：于春婷第11次课
课的
内容
任务
1、单、双手丢手转花
2、行进走步
教研室
1
课类型
体
育
舞
蹈
课
堂
常
规
1.体育委员集合队伍整齐快速，报告人数，安排见习生等；
2.同学着装整洁、便于运动，不佩带有碍运动的物品;
3.宣布本课内客、要求等。
4.准备活动12---15分钟。
课
堂
教
学
课的组织与教法
教学内容及组织教法