蟹《
古人咏螃蟹诗句
古人咏螃蟹诗句
以下是10个古人咏螃蟹的诗句:
1.蟹肥新白露,鱼跃乱春江。
——《螃蟹咏》
2.鲈肥蟹可持,枣熟酒须酣。
——《秋日蟹》
3.殷勤莫使重口味,蟹黄犹带小寒霜。
——《螃蟹》
4.螯封嫩玉双双满,壳凸红脂块块香。
——《螃蟹》
5.蟹黄旋擘馋涎堕,酒渌初倾老眼明。
——《螃蟹》
6.红膏满盖黄金甲,细草平沙走白沙。
——《螃蟹》
7.未游沧海早知名,有骨还从肉上生。
——《螃蟹》
8.莫道无心畏雷电,海龙王处也横行。
——《螃蟹》
9.遥知涟水蟹,九月已经霜。
巨实黄金重,蟹肥白玉香。
——《题蟹》
10.分寄横塘溪上客,持螯莫放酒杯空。
——《寄文刚求蟹》。
《螃蟹》-美术课件
主题延展
围绕“螃蟹”主题,教师可以 适当拓展相关内容,如介绍螃 蟹的种类、生活习性、生态环 境等,帮助学生扩展知识面。
技能培养
在课件中,可以重点强调绘画 和手工制作技巧,如形态描绘 、色彩搭配和折纸手工等,培
养学生审美和动手能力。
学生作品展示与交流
01
02
03
展示方式
可以采取多种展示方式, 如实物展示、图片展示和 视频展示等,让学生作品 得到充分展示和认可。
工笔画
工笔画注重细节和线条的 流畅,常通过细腻的笔法 表现螃蟹的纹理和光影效 果。
油画和水彩画中的螃蟹
油画
在油画中,螃蟹通常以色彩鲜艳、层次分明的表现形式,强 调螃蟹的立体感和质感。
水彩画
水彩画注重色彩的柔和和渐变,常通过细腻的笔触表现螃蟹 的形态和光影变化。
螃蟹的创意美术表现
创意绘画
可以通过夸张、变形的表现手 法,将螃蟹的形象与其它元素 相结合,创作出具有个性和创
《螃蟹》-美术课件
xx年xx月xx日
目录
• 课程导入 • 螃蟹的形态特征 • 螃蟹的写生方法 • 画螃蟹的艺术表现 • 拓展与评价
01
课程导入
课程背景
螃蟹是海洋生物中的重要一员,具有丰富的生态和生物学特性。 螃蟹文化历史悠久,涉及文学、艺术、美食等多个领域。
螃蟹的简介
螃蟹属于甲壳类动物,共有数千种不同种类的螃蟹。
交流平台
可以搭建交流平台,让学 生和家长上传和分享作品 ,同时也可以邀请专业人 士进行点评和指导。
评价标准
应该制定合理的评价标准 ,如创意性、技巧性和美 观性等,对作品进行评价 ,并适当奖励优秀作品。
学习建议和拓展
蟹《
资源分布:1.我国沿海各地均有他布。
2.他布于福建、台湾、广东等沿海。
【栽培】
生活习性,营水自由生活,鳃呼吸。雌雄异体,行有性生殖,个体发育过程中分为受精卵(胚胎)一幼体一成蟹三个变态时期,形态各异。1年后性成熟。
河蟹多居住于江、河、湖泊周围的泥草或河滩的洞穴里。在洞穴中越冬。为浅海里生、淡水中长的回游性水生动物,在淡水中生长发育,到性成熟时即沿江河到河口区浅海中进行交配、受精和产卵。并孵化出蟹苗,称为“生殖回游”,蟹苗(幼体)溯江、河而上,回游到淡水各种水体内,摄取食物,并生长发育到性成熟,是为“索食回游”。
日本螯蟹肉及血中含蛋白质、脂肪、糖类、无机物等。蛋白质经酸水解后得天冬氨酸(aspartic acid),谷氨酸,胱氨酸(cystine),甘氨酸,组氨酸,亮氨酸(leucine),赖氨酸(lysine),蛋氨酸(methionine),苯丙氨酸(phenylalanine),脯氨酸,丝氨酸(serine),牛磺酸(taurine),色氨酸(tryptophan),酷氨酸(tyrosine),缬氨酸(valine),丙氨酸(alanine),精氨酸等。脂类有磷脂(phospholipid),胆甾醇(cholesterol),三酰甘油。粮尖有海藻糖(mycose),乳糖(lactose),麦芽糖(maltose),半乳糖(galactose),葡萄糖(glucose),果糖(fructose),岩藻糖(fucose),氨基糖(aminosugar),低聚糖(oligose),葡萄糖及果糖的6-磷酸酯(6-phosphate)。尚含有维生素(vitamin)A,硫胺素,核黄素,烟酸。非挥发性酸有枸橼酸(citric acid),延胡索酸(fumaric acid),α酮戊二酸(α-ketoglutaric acid),乳酸(lactic acid);苹果酸(malic acid),丙酮酸(pyruvic acid),琥珀酸(succinic acid);挥发性酸有甲酸(formic acid),乙酸(acetic acid),丙酸(propionic acid),丁酸(butyric acid)等。此外,还含β-羟基酰基畏酶A脱氢酶(β-hydroxyacyl-CoA dehydrogenase),β-乙酰畏酶A硫解酶(β-actoacetyl-CoA thiolase),去饱和酶(desaturase)等。
《螃蟹》小学二年级作文
《螃蟹》小学二年级作文螃蟹,在动物学中属于十足目,是一种常见的水生甲壳类动物。
它们通常生活在海洋、河流和湖泊等水域中,以小型水生生物、腐肉和植物为食。
在日常生活中,螃蟹也是人们喜爱的美食之一,其味道鲜美,营养丰富。
今天,妈妈从菜场买了几只螃蟹,准备做一顿美味的螃蟹大餐。
这让我有机会对螃蟹进行更深入的观察和了解。
我将螃蟹放在一个装满水的盆子里,开始仔细地观察它们。
螃蟹的壳非常坚硬,呈椭圆形,上面有一些淡淡的花纹,这些花纹为它们的外壳增添了一份独特的美感。
我轻轻地触摸了一下螃蟹的壳,感觉到一种坚硬而又粗糙的质感。
这层壳不仅是螃蟹的保护罩,还为它们提供了强大的支撑,使它们能够在水中自由活动。
螃蟹的眼睛很小,就像两颗黑色的米粒,隐藏在它们的甲壳两侧。
当我触碰它们时,它们的眼睛会迅速缩回去,这是螃蟹的一种自我保护机制。
它们的两只前爪像钳子一样,十分有力,可以紧紧地抓住食物或攻击敌人。
我用一根筷子去戳它们的壳,它们的大钳子马上就紧紧地夹住了筷子,牢牢不放。
我不禁暗自庆幸,幸亏只是一根筷子,要是被它们的钳子夹到手,那一定会非常疼痛。
螃蟹有八条腿,它们的腿又细又长,腿上还长着一些细细的绒毛。
这些腿帮助螃蟹在水中游动、爬行和寻找食物。
螃蟹走路的方式非常有趣,它们是横着走的,这也是它们“横行霸道”这个词语的由来。
当它们在水中游动时,腿的伸缩和摆动使它们能够快速前进,而在陆地上,它们则依靠腿的支撑和爬行来移动身体。
观察完螃蟹的外部特征后,我开始思考如何处理这些螃蟹。
晚饭桌上,一盘红彤彤的螃蟹香味扑鼻而来,我终于可以品尝到这些美味的螃蟹了。
虽然螃蟹的味道鲜美,但吃起来却有些麻烦。
需要将螃蟹的壳剥开,取出里面的肉。
这需要一些技巧和耐心,因为螃蟹的壳很坚硬,需要用适当的工具才能打开。
一旦剥开壳,我就可以看到螃蟹那鲜嫩可口的肉,让人垂涎欲滴。
品尝着美味的螃蟹,我不禁思考起螃蟹的生活方式和它们在生态系统中的作用。
螃蟹在水中生活,它们与其他生物相互依存,形成了一个复杂的生态系统。
《螃蟹》-美术课件
xx年xx月xx日
目 录
• 螃蟹的种类与特征 • 螃蟹的绘画技巧 • 不同视角的螃蟹创作 • 名作赏析与学习
01
螃蟹的种类与特征
常见螃蟹的种类
1 2
蓝蟹
蓝蟹是螃蟹的一种,多见于浅海和潮间带水草 中。
红蟹
红蟹是螃蟹的一种,分布于印度洋、太平洋沿 岸的温暖水域。
3
圆顶蟹
圆顶蟹是螃蟹的一种,主要分布在太平洋北部 及欧洲、亚洲、非洲沿岸。
THANKS
谢谢您的观看
详细描述
通过平视视角,学生可以直观地观察螃蟹的外形特征,更加自然地描绘出螃 蟹的真实形象。在平视视角下,需要注意螃蟹的比例和透视关系,掌握好细 节部分的呈现。
仰视视角的螃蟹创作
总结词
生动、活泼
详细描述
仰视视角可以突出螃蟹的动态感和生命力。学生可以通过这种视角生动地表现螃 蟹的各种动作和表情,使用轻快而活泼的笔触来表现出来。同时,在仰视视角下 ,需要注意螃蟹的比例关系和空间感的呈现。
俯视视角的螃蟹创作
总结词
整体、清晰
详细描述
俯视视角可以清晰地展现螃蟹的整体构造和纹理,让学生更 加准确地把握螃蟹的外形特征。在俯视视角下,学生可以通 过放大或缩小的描绘方式来表现螃蟹的大小和形状的变化。 同时,需要注意透视感和立体感的呈现。
04
名作赏析与学习
达芬奇与《最后的晚餐》
总结词
蒙冤、伟大、颠覆性
螃蟹的基本特征
硬壳
01
螃蟹有一层硬壳,这层硬壳可以帮助它们保护自己不受天敌的
侵害。
八只脚
02
螃蟹有八只脚,这些脚上有很多刚毛和倒钩状结构,可以帮助
它们爬行和吸附。
幼儿园中班教案《螃蟹》
幼儿园中班教案《螃蟹》一、教学目标1.了解什么是螃蟹,螃蟹的形态特征,生活习性以及生态作用。
2.通过观察,了解螃蟹在自然界中的分布区域。
3.培养孩子们的观察能力和动手能力,提高他们的环保意识和保护海洋生态的意识。
二、教学内容1.自然区域展示区2.自然展品区3.趣味小游戏4.手工制作三、教学过程自然区域展示区在进入自然区域展示区之前,老师在前期进行了资料的整理和准备。
展示区内,挂满了各种螃蟹的照片,孩子们可以先通过观察照片来了解螃蟹的形态特征。
在展示区,老师还设置了海洋生态展板,向孩子们讲解海洋生态环境的重要性。
通过这些展板的展示,希望孩子们能够了解到垃圾对海洋生态的危害以及保护海洋生态的重要性。
自然展品区在自然展品区,老师会向孩子们介绍不同种类的螃蟹,它们的生存习性以及特点。
老师给孩子们观察和摸索螃蟹的机会,让他们亲身感受螃蟹的外表、颜色和体型。
趣味小游戏为了更好地实现教学目标,老师还设计了趣味小游戏。
游戏环节中,老师会辅助我以下内容:1.将孩子们分成小组,分别给小组挑选背景不同的螃蟹照片,要求孩子们通过比较来判断照片中的螃蟹属于哪个型号或是不同阶段的螃蟹。
2.产生垃圾的游戏,让孩子们知道什么是垃圾以及垃圾对海洋的污染。
3.小小缉拿手,通过观察照片和真实的螃蟹,收集它们的特征,并学习如何将螃蟹分门别类。
手工制作通过手工制作环节,老师希望孩子们能够了解到如何制作一个可爱的螃蟹,和螃蟹的一些特点。
同时,也能锻炼他们的手工制作能力和动手能力。
四、教学反思螃蟹科目较为常见,在学完了这个科目之后,孩子们可以更容易地认识到螃蟹和海洋生态对人类来说的重要性。
这也培养了孩子们的环保意识和保护海洋生态的意识。
整个课程中,孩子们的表现都非常不错,通过学习和游戏环节锻炼了他们的观察能力和动手能力。
整个课程中使用了多媒体教学和手工制作等多种教学方式,能帮助孩子们更好的理解知识,也是在今后的教学中应该多加使用。
幼儿园《螃蟹》教案
幼儿园《螃蟹》教案
教学目标
1.了解螃蟹的形态特征;
2.培养幼儿对螃蟹的爱护和保护意识;
3.提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学内容
1. 螃蟹的形态特征
通过图片或实物等形式展示螃蟹的形态特征,如身体由头、胸、腹三个部分构成,有两个大钳子等。
2. 《螃蟹》绘本故事阅读
教师为幼儿讲解故事情节,并引导幼儿朗读故事中的重点词汇。
3. 制作螃蟹手工
通过简单的手工制作,让幼儿了解螃蟹的形态特征,同时培养幼儿的动手能力和想象力。
教学步骤
1. 导入环节
播放螃蟹的形态特征图片或实物,引导幼儿主动描述。
2. 讲解故事情节
由教师讲解《螃蟹》的故事情节,让幼儿理解故事中螃蟹的重要性。
3. 朗读练习
以小组为单位,让幼儿互相朗读故事中的重点词汇。
4. 制作手工
教师向幼儿展示制作螃蟹手工的步骤和材料,并指导幼儿亲手制作。
5. 结束环节
教师总结本次课的内容,并引导幼儿回想这堂课学到了什么、感受最深的是什么。
教学评估
1.通过观察幼儿制作的手工作品,了解幼儿对螃蟹的形态特征是否掌握;
2.通过朗读练习,检测幼儿对故事中的重点词汇是否掌握;
3.通过最后的回想环节,了解幼儿对本次课的学习效果和感受。
课后延伸
1.请家长协助孩子在网上搜索螃蟹的图片,并和孩子一起欣赏;
2.为孩子提供更多关于螃蟹的知识,让孩子对螃蟹有更深入的了解;
3.鼓励孩子在户外观察、探索生活中的动物,培养孩子的观察、发现和
探究能力。
秋天螃蟹的诗句
秋天螃蟹的诗句
一、唐代,陆龟蒙,《水国诗》:直至葭菼少,敢言鱼蟹肥。
译文:等到秋天,才敢说鱼和螃蟹的味道鲜美。
二、唐代,唐彦谦,《蟹》:湖田十月清霜堕,晚稻初香蟹如虎。
译文:十月份田地里开始有白霜出现,秋天来了稻子成熟发出香味,才是螃蟹最多最肥美的时候。
三、唐代,螯封,《蟹》:嫩玉双双满,壳凸红脂块块香。
译文:螃蟹壳里的蟹螯非常多,多的溢出来,红色的螃蟹壳凸起,蟹油鲜美多汁。
四、唐代,殷尧藩,《九日病起》:紫蟹霜肥秋纵好,绿醅蚁滑晚慵斟。
译文:秋天吃螃蟹是极好的,若是慵懒的小酌几杯更好。
五、清代,曹雪芹,《螃蟹咏》:眼前道路无经纬,皮里春秋空黑黄。
译文:螃蟹走起路来横七竖八,蟹壳里面只有寥寥蟹黄。
讽刺华而无实的人。
相关诗句:
1、蟹螯即金液,糟丘是蓬莱。
出处:唐·李白《月下独酌》
释义:螃蟹的蟹螯就像金液般鲜嫩,糟丘可以视为蓬莱仙境。
2、骨清犹似含春霭,沫白还疑带海霜。
出处:唐·陆龟蒙《酬袭美见寄海蟹》
释义:螃蟹的壳上还似乎带着春日的露水,吐出的白沫好像是海水的霜花。
3、漫夸丰味过蝤蛑,尖脐犹胜团脐好。
出处:唐·唐彦谦《蟹》
释义:大家都夸奖螃蟹的美味赛过蝤蛑,尖脐的还要比圆脐的更好。
《螃蟹》-美术课件
螃蟹的基本特征
形态特征
螃蟹身体分为头胸部和腹部。头胸部前端有一对触角,两侧 有复眼;腹部由若干节组成,一般雌蟹腹部呈圆形,雄蟹腹 部呈三角形。
步态特征
螃蟹横行,靠8只脚爬行。行走时,腹部向外伸展,先将身体 前面的部分向前移动,其余部分陆续收缩,使后区胸足拉后 ,前区胸足折向头胸部腹下。
螃蟹的生活习性
位置
螃蟹的位置要合理,一般可放在画 面的中央或偏下位置,不要放置在 边缘或角落。
角度
在构图时,可以尝试从不同的角度 描绘螃蟹,如正面、侧面、背面等 ,使画面更加生动。
环境
可以运用海水、沙滩、岩石等元素 来营造螃蟹的生活环境,使画面更 加丰富。
螃蟹的色彩运用
色彩基调
环境色
螃蟹的颜色以橙色、黄色、棕色为主,可以 运用这些颜色作为画面的色彩基调。
03
不同视角的螃蟹创作
平视视角的螃蟹创作
总结词
直观、自然
详细描述
通过平视视角,学生可以直观地观察螃蟹的外形特征,更加自然地描绘出螃 蟹的真实形象。在平视视角下,需要注意螃蟹的比例和透视关系,掌握好细 节部分的呈现。
仰视视角的螃蟹创作
总结词
生动、活泼
详细描述
仰视视角可以突出螃蟹的动态感和生动性,使画面更加活泼。在创作过程中,可 以采用仰视角度表现螃蟹的运动趋势和方向,注重表现螃蟹的肌肉线条和动态感 。
俯视视角的螃蟹创作
总结词
全面、整体
详细描述
俯视视角可以展现螃蟹所处的环境以及整体形态,更能全面地表现其特点和 氛围。在俯视画面中,需要注重螃蟹的比例和透视关系,同时注意背景环境 的处理,使画面更加整体和谐。
04
名作赏析与学习
达芬奇与《最后的晚餐》
最经典的秋天螃蟹诗词
10首描写秋天螃蟹古诗以下是10首最经典的秋天螃蟹诗词:
1、《咏蟹》唐·皮日休
未游沧海早知名,有骨还须有肉生。
莫道无心便无忌,藕丝牵处见良情。
2、《螃蟹》宋·陆游
蟹肥暂擘籚丝紫,菊美新煎淰露黄。
不是眼前无此物,只缘一点在诗章。
3、《食蟹》宋·陆游
蟹肥正是菊花天,莫放新篘到酒边。
霜后尖脐尤胜锦,吴中风物合供诗。
4、《螃蟹》宋·郑刚中
黄实累累映碧沙,修螯如戟小尖牙。
色虽不似黄金美,一饮琼浆百念差。
5、《咏螃蟹呈浙西从事》唐·李洞
偶游林下醉中眼,瓮里新添九肚鱼。
到口人来相忆否,斜阳沙觜是吾庐。
6、《咏螃蟹》清·郑燮
粉墙风动竹枝斜,碧沼荷开映日华。
独坐黄昏谁是伴,雪泥红炉只有蟹。
7、《无题》清·纪昀
花前偶忆海错来,双螯如臂酒如淮。
更看金盘堆蟹肉,雪片漂来大半杯。
8、《螃蟹》宋·王安石
野人献曝亦献宝,笑杀黄鸡与白鹅。
却忆金明阻击战,蟹螯杯酒喜多多。
9、《秋日食蟹》宋·陆游
蟹肥菊香秋风凉,篱门掩却闻酒香。
浅斟低唱待月上,一醉沧海我为长。
10、《戏咏螃蟹》清·李调元
月下独吟寻古意,抓腮挠脚疑章句。
东坡不数蟹横行,玉液琼浆也自香。
《螃蟹》-美术课件
03
美术技能讲解
观察与构图
观察
通过细致的观察,了解螃蟹的外形特征和动态变化,为构图提供参考。
构图
运用美术知识,将螃蟹合理地安排在画面中,注重主次、聚散、对称与平衡 等构图法则的运用。
色彩与调色
色彩
运用色彩基础知识,分析螃蟹的真实色彩,通过色彩表现其特征和质感。
调色
掌握调色技巧,根据光线和环境变化,运用不同的颜色调和出螃蟹的真实色彩。
案例2
一个五年级的小女孩画了一只红色的螃蟹,她先用铅笔勾勒出螃蟹的形态, 然后用红色的水彩笔给螃蟹上色,色彩鲜艳明亮,表现出了螃蟹的活泼可爱 。
05
课堂实践
分组观察
观察螃蟹的外形特征
01
学生分组进行观察,研究螃蟹的身体结构、颜色、纹理等外观
特点。
分析螃蟹的动态变化
02
通过仔细观察螃蟹的行走、觅食等动作,理解螃蟹的运动规律
活动习性
螃蟹具有夜行性,以寻找食物和 避免天敌。
食性
螃蟹是杂食性动物,食物范围广泛 ,包括藻类、有机物、碎屑等。
螃蟹的种类与分布
主要种类
螃蟹有很多种类,如大闸蟹、 蓝蟹、帝王蟹等。
分布范围
螃蟹分布于全球各个角落,从 北极到南极都有它们的身影。
经济价值
螃蟹具有重要的经济价值,不 仅是美食佳肴,还是渔业和海 洋生态系统的关键组成部分。
《螃蟹》-美术课件
xx年xx月xx日
目录
• 课程介绍 • 基础知识讲解 • 美术技能讲解 • 创作思路&问题解答 • 课堂实践 • 总结评价
01
课程介绍
课程背景
螃蟹是一种常见的海洋生物,具有丰富的形态和色彩。本课 程以螃蟹为主题,旨在引导学生观察、欣赏和创作与螃蟹相 关的美术作品。
《蟹》文言文翻译
吾尝观蟹,其形丑而性刚,其行迟而志坚。
夫蟹,水中之物也,而能负山岳之重,跨江河之广,其奇状异态,诚可异也。
蟹有八足,其四足如钩,两足如钳,钳者,用以捕食也。
蟹之食,不择细屑,凡水中之物,无不吞噬。
其口大而腹小,如钟乳垂悬,故其吞食之速,无与伦比。
蟹之口,锋利如刀,能割断藤蔓,破开蚌蛤,其食性之凶猛,可见一斑。
蟹之背,有甲如盾,甲之色,青碧如翠,其上纹路,纵横交错,宛如天地之奇观。
甲之坚,可抵金铁,故蟹居水中,不惧风波。
蟹之甲,亦为蟹之保护,外敌来侵,蟹即缩入甲中,以甲为盾,抵御外敌。
蟹之行,步履蹒跚,如醉汉摇曳。
然其志坚,不惧艰险,虽遇巨石,亦能爬越。
蟹之行,虽迟而稳,虽缓而远,如老马识途,终至其所。
蟹之情,最为奇特。
蟹之情,非如人之喜怒哀乐,而是以静制动。
蟹之心,常处于沉静之中,不慕名利,不争权势。
蟹之情,犹如深海之渊,深邃莫测。
蟹之情,亦如秋水之静,澄澈见底。
蟹之趣,在于其生活习性。
蟹喜居水底,其洞穴深广,如隐士之居。
蟹之洞穴,非一日之功,乃蟹一生之力。
蟹之洞穴,亦为蟹之家园,蟹以洞穴为庇护,以洞穴为乐土。
蟹之死,最为悲壮。
蟹之死,非如人之寿终正寝,而是与敌搏斗至死。
蟹之死,其甲壳裂开,其身体破碎,然而其精神不灭,其灵魂不屈。
蟹之死,犹如勇士之赴战场,虽死犹荣。
蟹之奇,在于其生命力。
蟹之生命力,顽强无比,非同常物。
蟹之生命力,如松柏之常青,如日月之恒久。
蟹之生命力,足以让人敬佩,足以让人感慨。
蟹之德,在于其坚韧不拔。
蟹之坚韧,非如人之坚忍,而是天生之性。
蟹之坚韧,如松柏之耐寒,如金石之不变。
蟹之坚韧,足以让人敬佩,足以让人赞叹。
蟹之智,在于其生存之道。
蟹之生存之道,在于避敌之锋芒,藏身于洞穴。
蟹之生存之道,在于适应环境,随波逐流。
蟹之生存之道,犹如智者之行事,静观其变,待时而动。
蟹之姿,虽丑而美,虽怪而奇。
蟹之姿,犹如天地之奇观,犹如造物之杰作。
蟹之姿,足以让人感叹,足以让人欣赏。
蟹之品,虽微而高,虽陋而雅。
《螃蟹》大班教案
《螃蟹》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物》,详细内容为认识螃蟹的生活习性、特征及其在海洋生态系统中的作用。
二、教学目标1. 了解螃蟹的基本特征、生活习性和在海洋生态系统中的作用。
2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿关爱海洋生物,保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点:螃蟹的特征、生活习性和在海洋生态系统中的作用。
难点:如何引导幼儿观察、描述和表达螃蟹的特点。
四、教具与学具准备1. 教具:螃蟹模型、图片、视频等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)邀请幼儿观察螃蟹模型,引导他们说出螃蟹的特征。
通过观看螃蟹视频,让幼儿了解螃蟹的生活习性。
2. 例题讲解(10分钟)结合教材内容,讲解螃蟹在海洋生态系统中的作用。
引导幼儿观察螃蟹的图片,描述其特征,并用自己的话表达出来。
3. 随堂练习(10分钟)让幼儿分组讨论,每组选一个螃蟹的特征进行描述。
每组派代表发言,其他幼儿进行补充。
4. 板书设计(5分钟)在黑板上画出螃蟹的简笔画,标注其特征。
写出螃蟹的生活习性和在海洋生态系统中的作用。
5. 作业设计(5分钟)作业题目:画出你心中的螃蟹,并描述其特征。
答案:幼儿根据课堂所学,自由发挥,画出螃蟹并描述。
六、板书设计1. 螃蟹的特征:身体分为头、胸、腹三部分,有硬壳,八条腿,一对钳子。
2. 螃蟹的生活习性:生活在海洋、淡水或潮湿地区,喜欢挖洞。
3. 螃蟹在海洋生态系统中的作用:捕食小鱼、小虾,被大型动物捕食,维持生态平衡。
七、作业设计1. 画出你心中的螃蟹,并描述其特征。
2. 回答问题:螃蟹在海洋生态系统中有什么作用?八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过观察、讨论、实践等方式,让幼儿了解了螃蟹的特征、生活习性和在海洋生态系统中的作用。
但在引导幼儿表达方面,还需加强。
2. 拓展延伸:组织幼儿去海洋馆实地观察螃蟹,让他们更深入地了解这种生物。
《螃蟹》少儿美术PPT课件
螃蟹的身子 抬面鼓
仔细观察螃蟹的身子 它的形状还真有点像一面鼓呢
正面
背面
说说螃蟹眼睛的位置,以及螃蟹背面的细节和花纹。
螃蟹的夹子
两把剪刀鼓前舞
你捉过螃蟹吗
螃蟹的夹子
Hale Waihona Puke 整体局部整体
神奇的行走方式
横行霸道
螃蟹是横着走路的, 主要有两种原因导致螃蟹横着走 路。
生活在海水中的螃蟹,常常从海水中爬到沙滩上寻找美味的食物
螃蟹
01 参考课时
90分钟
03 课程来源
螃蟹长相特别,难怪小朋友们都喜欢它。
02 教学年龄 5-8岁 仅供题材和方法参考
04 教学目标
用色彩和线条对画面进行丰富和装饰,增强画面 的表现力。
关于螃蟹
从这个谜语里你能说说螃蟹有哪些特点吗?你观察过螃蟹吗?
螃蟹的脚
八只脚
观察图片 看看螃蟹有几只脚呢 螃蟹有八只脚
沙滩上有什么呢?
在沙滩上有各种形状的贝壳、海星、海螺
海上美丽的景色
大海真是一个美丽又神奇的地方,螃蟹在这里繁衍生息。
螃蟹的卡通形象
螃蟹的卡通形象
螃蟹的卡通形象
教程参考
步骤一:先准备好白色刮画纸和竹签。
步骤二:用竹签刮画出可爱的螃蟹。
教程参考
步骤三:用竹签刮出颗粒状的沙滩、美丽的海螺和贝壳等。
教程参考
步骤四:用深浅不同的蓝色油画棒画出起伏的海浪。
教程参考
步骤五:用油画棒给螃蟹涂上漂亮的颜色。
教程参考
步骤六:用油画棒画出太阳和天空中太阳散发的光线,还可以根据画面添加飞翔的海鸥。
感谢聆听
大班美术《螃蟹》教案5篇
大班美术《螃蟹》教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《螃蟹》
螃蟹
爸爸告诉我螃蟹是一种两栖动物。
我不太懂,但我发现的这只是在地上跑的,然后我就和爸爸一起把它带回了家。
当时可把我高兴坏了,我把它装进一个瓶子里开始观察它,螃蟹有八条腿,还有两个触角,走路是横着走的,它爬行的方向很难形成一条直线,走路有点斜。
每天我放学的时候,总想着去逗一逗它,但我害怕,所以我总是手里拿着一根小棍,螃蟹以为是我的手指头,紧紧的钳住,我不由的哈哈大笑!
我喜欢这只横着走路的家伙,因为它很有趣!
评语:小作者观察很细致,注意到螃蟹与众不同的走路姿势,并能和小家伙友好相处,你真是一个爱护小动物的孩子!。
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③治小儿解颅:蟹螯并白及烂捣,涂颇上。(《本草衍义》)
④治湿热黄疸:蟹烧存性研束,酒和丸如梧桐子大,每服五十丸,白汤下,日服二次。(《濒湖集简方》)
⑤治疥癣:螃蟹焙干研末,调猪脂敷患处。(《泉州本草》)
④《本草经疏》:"跌打损伤,血热瘀滞者宜之,若血因寒凝结,与夫脾胃寒滑,腹痛喜热恶寒之人,咸不宜服。"
②《随息居饮食谱》:"中气虚寒,时感未清,痰嗽便泻者均忌。"
【附方】
①治骨节离脱:生蟹捣烂,以热酒倾入,连饮数碗,其渣涂之,半日内,骨内谷谷有声即好,干蟹烧灰,酒服亦好。(《唐瑶经验方》)
【用法用量】内服:烧存性研末或作丸。外用:捣敷或焙干研末调敷。
【注意】
外邪未清,脾胃虚寒及宿患风疾者慎服。
①《本草衍义》:"此物极动风,体有风疾人,不可食。"
②《日用本草》:"不可与红柿同食。偶中蟹毒,煎紫苏汁饮之,或捣冬瓜汁饮之,俱可解散。"
③《纲目》:"不可同柿及荆芥食,发霍乱,动风,木香汁可解。"
日本螯蟹肉及血中含蛋白质、脂肪、糖类、无机物等。蛋白质经酸水解后得天冬氨酸(aspartic acid),谷氨酸,胱氨酸(cystine),甘氨酸,组氨酸,亮氨酸(leucine),赖氨酸(lysine),蛋氨酸(methionine),苯丙氨酸(phenylalanine),脯氨酸,丝氨酸(serine),牛磺酸(taurine),色氨酸(tryptophan),酷氨酸(tyrosine),缬氨酸(valine),丙氨酸( alanine),精氨酸等。脂类有磷脂(phospholipid),胆甾醇(cholesterol),三酰甘油。粮尖有海藻糖(mycose),乳糖(lactose),麦芽糖(maltose),半乳糖(galactose),葡萄糖(glucose),果糖(fructose),岩藻糖(fucose),氨基糖(aminosugar),低聚糖(oligose),葡萄糖及果糖的6-磷酸酯(6-phosphate)。尚含有维生素(vitamin)A,硫胺素,核黄素,烟酸。非挥发性酸有枸橼酸(citric acid),延胡索酸(fumaric acid),α酮戊二酸(α-ketoglutaric acid),乳酸(lactic acid);苹果酸(malic acid),丙酮酸(pyruvic acid),琥珀酸(succinic acid);挥发性酸有甲酸(formic acid),乙酸(acetic acid),丙酸(propionic acid),丁酸(butyric acid)等。此外,还含β-羟基酰基畏酶A脱氢酶(β-hydroxyacyl-CoA dehydrogenase),β-乙酰畏酶A硫解酶(β-actoacetyl-CoA thiolase),去饱和酶(desaturase)等。
①《本经》:"主胸中邪气热结痛,歪僻面肿。"
②《本草经集注》:"杀莨菪毒。"
③《别录》:"解结散血,愈漆疮,养筋益气。"
④崔禹锡《食经》:"主皶鼻恶血,明目醒酒。"
⑤孟诜:"主散诸热,治胃气,理筋脉,消食。醋食之,利肢节,主五脏中烦闷气。"
⑥《本草拾遗》:"蟹脚中髓、脚,壳中黄,并能续断绝筋骨,取碎之微熬,纳疮中筋即连也。"
【性状】
性状鉴别(1)哗 绒螯蟹,头胸甲圆方形,后半部宽于前半部,额宽分4齿,前侧缘有4锐齿。螯足雄性较雌性大,掌节与指节基部的内外侧密生绒毛,步足最后3对较为扁平,腕节与前节有刚毛。腹部雌圆雄尖,表面橘红色或土黄褐色。肢多脱落,壳硬脆,体软,气腥,味咸。
(2)日本绒螯蟹,头胸甲前窄后宽,额宽约当头胸甲最宽处的1/3,前缘分4齿,中间2齿钝圆,两侧齿尖锐,额后突起不及中华绒螯蟹锋锐。
⑦《日华子本草》:"治产后肚痛血不下,并洒服;筋骨折伤,生捣炒罯良。"
⑧《滇南本草》:"山螃蟹强壮筋骨,并能横行络分。"
⑨《纲目》:"治疟及黄疸;捣膏涂疥疮癣疮;捣汁滴耳聋。""盐蟹汁,治喉风肿痛,满含细咽即消。"
⑩《本经逢原》:"生捣涂火烫。"
⑾《随息居饮食谱》:"补骨髓,滋肝阴,充胃液,养筋活血,治疽愈核。"
2.日本绒螯蟹,形态、大小与中华绒蟹颇为近似,额分4齿,居中的两齿较钝圆,两侧的较尖锐,额后部的突起不若前种那样锋锐。前侧缘另亦4齿,但末齿甚小,几乎仅留痕迹。螯足掌节有厚密的绒毛,并扩展至腕节末端及两指的基部,而指内缘的齿较钝。
【生境分布】
生态环境: 1.秋季常回游到近海繁殖,雌蟹所抱的卵,至惊翌年3-5月间孵化,经多次变态,发育成幼蟹,再溯江河而上,在淡水中成长。
②《本经逢原》:"蟹性专破血,故能续断绝筋骨。《本经》主胸中邪气热结痛,歪僻面肿,皆是瘀血为患。性能败漆,今人生捣治漆疮、涂火伤,皆取散血之意。《日华》治筋骨折伤,生捣盫之。藏器云能续断筋,去壳用黄,捣烂微炒,纳入疮中,筋即连也。可知其功不独散而能和血矣。惟蟹与柿性寒,所以二物不宜同食,令人泄泻发癥瘕。"
【性味】
咸,寒。
①《本经》:"味咸,寒。"
②《别录》:"有毒。"
③《பைடு நூலகம்华子本草》:"凉,微毒。"
【归经】
入肝、胃经。
①《本草经疏》:"入足阳明、厥阴经。"
②《本草再新》:"入心、肝、肾三经。"
【功能主治】
清热,散血,续绝伤。治筋骨损伤,疥癣,漆疮,烫伤。
采收和储藏:多在立冬前后采捕,捕法可用竹簖或网具等。捕后洗净烫死,晒干或鲜用。
【原形态】
1.中华绒螯蟹,头胸甲呈圆文武有,后半部宽于前半。一般长约55mm,宽61mm左右,个别可宽80-90mm。背面隆起,额及肝区凹陷,胃区前面具6个对称的颗粒状突起,胃区与心区分界显着,前者周围有凹点。额宽,分4齿,眼窝上缘近中部处突出,略呈三角形、眼1对,具短柄,能活动。前侧缘具4锐齿,末齿最小而引入一隆线,斜行于鳃区外侧,沿后侧缘内方亦具一隆线。雄体螯足粗壮,比雌体的为大,掌与指节基部内外面密生绒毛,腕节内末端具1锐刺,长节背缘末端附近及步足的长节同样均具1锐刺。步足以最后3对较为扁平,腕七与前节的背缘各具刚毛,第4步足前节与指节基部的背缘与腹缘皆密具铡毛。雌体腹部近圆形,雄体略呈三角形,末端狭尖。背面青褐绿色,腹面色淡或灰白色。
肌肉含10余种游离氨基酸,基中谷氨酸(glutamic acid),甘氨酸(glycine),脯氨酸(proline),组氨酸(histidine),精氨酸(arginine)量较多。含酰基酶A脱氢酶(acyl-CoA dehydrogenase),磷脂(phospholipid),三酰甘油(triglyceride)。
蟹苗捕捞后,近距离可用水桶、水箱湿运,远距离可用蟹苗箱干运,或用尼龙袋充氧运输。蟹苗入池放养前应先施肥肥塘,再注入新水,一般在6月初至中旬进行。如果池浮游生物不够,可投入适量捣碎的熟卵黄,待大眼幼苗蜕掉最后一次壳变为幼蟹后,即可喂小杂鱼、糠虾与豆饼、花生并绞碎泼酒入池饲喂。注意养成蟹时以池水浅,溶氧充沛为宜以植物饵料为食,在池边投料。夏天可适当加深水位。注意防止天敌侵入和成蟹逃逸。冬季蟹有在洞内冬眠习性,也有在池塘泥底冬眠者,北方应加深水位,保证在冰层以下有1m水深为宜,以防冬季水干死蟹。
显微鉴别,粉末特征:中华绒螯蟹,黄棕色。①棒状碎片淡黄色,胞腔明显,壁薄,侧壁微呈梯形,其上有细小分枝;有的一端较粗,另一端渐细至尖。②不规则状物淡黄色或黑棕色,有形外侧壁光滑,内侧有密网纹。
【化学成份】
中华绒螯蟹可食部100g含水分80g,蛋白质14g,脂肪2.6g,碳水化合物0.7g,灰分2.7g;钙141mg,磷191mg,铁0.8mg,维生素(vitamin)A230u ,硫胺素(thiamine)0.01,核黄素(riboflavine)0.51mg,烟酸(nicotinic acid)2.1mg;微量(0.05%)胆甾醇(cholesterol)。还含三磷酸腺苷酶(ATPase),α皮黄质(α-doradexanthin),叶黄素(lutein),虾黄质(astaxanthin)。
蟹《*辞典》:蟹
【出处】《本经》
【拼音名】 Xiè
【别名】郭索(《太玄经》),蛫(《说文》),蜅(《广雅》),蜅觜(《玉篇》),螃蟹(《蟹谱》),毛蟹、稻蟹(《医林纂要》),垪钳(《陆川本草》)。
【来源】为方蟹科动物中华绒螯蟹的肉和内脏。秋季捕捉。
【原形态】
全体被坚硬的甲壳,背面黑绿色,腹面色较浅。头胸甲长约5.4厘米,宽约6厘米,呈方圆形,背面隆起;额缘及前侧缘各有4齿。眼1对,具短柄,能活动;口器为3对颚足组成,第3对颚足扁而宽,盖在口的最外面。触角2对,位于头胸部前面中央。胸肢5对,第1对为强大的螯足,掌节和指节基部的内外面密生绒毛;其余4对为步足,长而扁平,末端尖锐呈爪状;前3对步足的腕节与前节的背缘、第4步足前节与指节基部的背缘和腹缘,都密具刚毛。腹部退化,折伏于头胸部下方,无尾节及尾肢,雌雄异形,雌的圆形,雄的三角形,俗称为脐。腹肢退化,藏在脐的内侧,雌的共4对,卵产出后,即附着于此。雄的仅2对,且已变为交配器。
【摘录】《*辞典》
页首
《中华本草》:蟹
【出处】
出自《神农本草经》。
1. 陶弘景:蟹类甚多,蝤蚶、拥剑、彭螖皆是,并不入药,惟蟹最多有用。未被霜,甚有毒,云食水茛所为,人中之,不即疗多死。服冬瓜汁、紫苏汁及大黄丸皆得瘥。
2.《纲目》:蟹,横行甲虫也。雄者脐长,雌者脐团,生于流水者色黄而腥,生于止水者色纠而馨。凡蟹生烹、盐藏、糟收、酒浸、酱汁浸皆为佳品,但久留易沙,见灯亦沙,得椒易脑,得皂荚或蒜及韶粉可兔沙、瞋,得自英则黄不散,得