一百条裙子实验小学三(7)班 李东原
盐城市实验小学四年级十二月份课外阅读测试题和答案
盐城市实验小学四年级十二月份课外阅读测试题一、填空题(40分)1.《一百条裙子》的作者是国作家埃莉诺·埃斯特斯，主人公是。
2.旺达的座位在班最靠里一排倒数第个位置。
3.旺达所坐的角落属于成绩。
举止的男生。
4 是学校最受欢迎的女孩，是她最要好的朋友。
5.旺达住在靠近山山顶的地方。
这里适合在(季节)去郊游。
6.旺达和她的、住在一起。
7.波金斯山的镇上房子和院子脏得要命。
他独自一人生活，与为伴.8.旺达告诉同学她有条裙子，有双鞋。
9.第二天，星期二，除了和其他人依然没有注意到旺达缺席。
10. 裙子游戏于第一次穿新红裙子的那天，她一直以来都在练习跳。
11. 是旺达的哥哥，他给学校的老希尼先生打下手。
12.旺达经常穿着一条色裙子，她还有一顶色滑雪帽。
13. 绘画比赛中，女生的参赛内容是，男生要设计。
14宣布绘面比赛结果的那天，里到处挂满了图画，足足有幅。
15绘画比赛中，赢得了男子组冠军，他设计的是一艘式汽艇。
16.有人说曾经杀过人，也有人过他根本是个没用的饭桶，连都杀不死。
17周六的整个下午，和待在一起，她们给旺达写一封饱含友情的信。
18. 《赠汪伦》：，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，?19《江南逢李龟年》：歧王宅里寻常见，__ _ ，，落花时节又逢君。
20.《竹枝词》: . 闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，。
二、选择题(40分)1.旺达是一个( )的女孩子。
A.善良 B.自私 C.喜欢捉弄他人2旺这坐在教室里，没人关注她，想起她的时候通常是在（）.A上课的时候B课余时间C回答问题的时候3 ( )坐在旺达的后面。
A佩琪 B 比尔.拜伦c杰克..贝格里斯4.（）经常会在路上等着旺达，好拿也开个玩笑。
A佩琪和玛蒂埃 B 佩琪和塞西莉C玛蒂埃和塞西莉5.（）发明了裙子游戏。
A玛蒂埃B比尔·拜伦c佩琪6 （）会帮门卫打下手，他会帮他烧锅炉、扫落叶。
A.旺达的哥哥杰克 B 比尔·拜伦 C 老斯文森7.在绘画比赛成绩宣布之前，大家都认为（）会在女子组里夺冠。
2024年《一百条裙子》读后感（3篇）
2024年《一百条裙子》读后感今天，我读完了国际大奖小说《一百条裙子》，我深深的感动了。
我一口气读完了这个故事，觉得旺达很了不起，她对大家十分友好，当同学们都嘲笑她没有裙子时，她总是不以为然。
最后，她的宽容换来了大家的理解。
这让我想起了我上二年级时的一件事。
我的一个好朋友从家里拿来了一只口红，我们涂了红嘴唇。
可是，第二天她告诉我她的口红丢了，还冤枉说是我拿走了。
其实我根本没拿，也不知道丢在哪了。
我当时气坏了，回家告诉妈妈，妈妈就买了一只新口红让我赔给人家。
哼！我当时真是想不通，但还是听了妈妈的话，赔给了人家。
后来，我们又在一起玩。
她悄悄向我道歉，说不是有意冤枉我的，只是口红丢了她妈妈会打她的。
现在想想，宽容别人是对的。
旺达对大家的宽容和理解不正是我的好榜样吗？以后我也要像旺达一样，怀着一颗善良的心，和大家友好相处。
我高兴地把旺达的故事分享给妈妈。
妈妈问我，你读完了这个故事，可不可以告诉我：“旺达到底有没有一百条裙子呢？如果有，那么在什么地方呢？”妈妈一下子把我问得哑口无言，就读了第二遍。
这次读完后，我终于明白了，原来旺达的一百条裙子，并不是在她大城市的家里，也不是在她的衣柜里。
而是挂在她的心里。
旺达从不羡慕别人，因为在她的心里挂着一百条裙子，最最漂亮的裙子。
它就是宽容，友爱和善良。
你们说，对吗？2024年《一百条裙子》读后感（2）今天我读完了一百条裙子，里面说了一个小女孩她叫旺达·佩特罗斯基她的这个名字很怪，也是因为她的名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。
直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子随之而来的却是更多的嘲笑。
根本没有人会相信她，而且大家还常常拿这件事作弄她，旺达都默默地忍受着。
读到这里我在想我如果是旺达会不会也和她一样呢？最后会不会原谅大家呢？我觉得旺达是一个很乖巧聪明的一个女孩，我还挺羡慕她画的裙子呢，妈妈还说我读不懂这本书呢！玛蒂埃和佩琪也太小看旺达了，其实旺达很聪明，我也希望旺达能原谅大家，并转回十三班。
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• 读完这封信，大家肯定感慨万千，一定有很多话想说吧？ 全班交流。
（1）请你给旺达写一封回信。把自己当作旺达的同学，可以是 佩琪、玛蒂埃，甚至是梅森老师。
（2）给你曾经并不在意的同学主动写一封信，表达你的友情。
请给回信设计一份个性化的信笺！
活动四： 我是小小设计师
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活动三： 我想对你说……
• 亲爱的梅森老师：
您和十三班的同学们都好吗？请告诉女孩子们，她们可以保留我的那 些图画，因为我又有了一百条新裙子，全都挂在我家新房子中的衣柜里。 我想把那张画着绿色带红色花边的画送给佩琪，那张画着蓝裙子的画就送 给她的朋友玛蒂埃，给她们做圣诞礼物吧。我想念我们的学校，这里的新 老师根本不能跟您比。祝您和全班同学圣诞快乐！
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• 佩琪知错就改， • 玛蒂埃不盲目服从， • 旺达心胸宽广， • 三个人各有各的优秀之处。
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一百条裙子
适用年级：三年级 设计者：合肥市青年路小学 范丽娟
活动一： 情节我知道
• 我们先来看封面。你从封面上了解了什么？ • 再仔细看封底，你觉得这是个怎样的小女孩？ • 这么贫穷的女孩子，她的衣橱里怎么会有这么多漂亮的裙子？我们先看看故事介绍吧！
• 读了介绍，你知道了什么？
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一百条裙子小学生阅读心得体会范文
一百条裙子小学生阅读心得体会范文暑假里，我读了一本名叫《一百条裙子》的书。
相信大家看到书目会和我一样感觉很奇怪，“一百条裙子。
”谁会有那么多条裙子呢？她家必须很富裕吧！应当仅有童话故事里的公主才会拥有这么多的裙子吧！怀着好奇的心我阅读了这本书。
也明白了拥有一百条裙子的主人＿旺达？佩特罗斯基。
这个故事发生在波兰旺达和她的一群同学身上。
主人公旺达家里很穷，她没有什么朋友，整天穿着一条褪色了的，晾得走了行的蓝裙子上学。
学校女生们经常问“你有多少条裙子？”“你有多少双鞋子。
”“100条”、“60双”。
每当旺达回答后，随之而来的却是大家的嘲笑，同学们不仅仅不相信她，还经常因为这个捉弄她，既然有100条裙子60双鞋为什么还总那一幅装扮，不堪入目。
旺达默默的忍受着。
咬着牙，紧闭双唇。
最终有一天，旺达忍受不了一声不响地转学了，留下了用画笔画下的一百条精美绝伦的裙子的画。
其中任何一幅经过评委们评议都是能够赢得大奖的。
以往捉弄和嘲笑过她的女生们这才发现旺达是那么聪明有才。
尤其是经常捉弄旺达的佩琪及身边被迫拿旺达开玩笑的玛蒂埃。
她们从旺达送给她们的画中感受到了旺达对大家的爱。
她们想方设法想找回旺达，写信向她道歉，弥补过错。
读完这本书，我很感动。
旺达是多么善良啊！对捉弄和嘲笑自我的女孩不计前嫌。
怀揣着梦想画出了一百条各式各样的裙子送给大家。
这是怎样的一份包容啊！期望大家好好珍惜身边的友谊，不要错失另一个“旺达”。
今日上午，我们交流了《一百条裙子》这本书。
这本书主要讲的是友情。
佩琪和玛蒂埃是好朋友，还是爱搞恶作剧的首领，并且，还经常嘲笑一个叫旺达的小女孩。
被女孩们嘲笑的旺达很孤独，她缺少了这份友情和自信。
突然有一天，旺达没有来上学，旺达的爸爸给梅森教师写了一封信，说旺达以后不再到你们学校上学了。
此刻，我们搬到一个大城市去，再不会有人问“怎样会有这么好笑的名字，在大城市里，趣味的名字多得是”。
放学后，配齐和玛蒂埃决定给旺达写一封包含友情的信，说你获得了大奖，还问你的家住在哪？那里的环境，好么？好几天过去了，旺达还是回信。
《一百条裙子》读后感
《一百条裙子》读后感《一百条裙子》读后感 1暑假里，妈妈给我买了一本《一百条裙子》。
一看到书名，我很好奇，这本书讲的是什么呢?这是一本关于服装设计的书么?是一本关于服饰搭配的书么?还是一本服装手工DIY的书呢?我满怀期待地打开了书。
看完后才知道，我的猜想都不是，这是一本讲述同学之间友情的书。
故事的主人公是一个叫旺达的小女生，家里很穷，同学们常常拿她开玩笑。
她总是和同学声称她有一百条裙子，但是她却一直穿着一条旧旧的蓝裙子，对她的话，同学们将信将疑，有时候还拿这件事情取笑她，但是旺达却丝毫不在意同学的取笑，她依然对她的同学们很友善。
终于有一条，旺达一家搬走了，同学们再也看不到旺达了，他们这才意识到他们多么需要旺达，多么需要旺达的友情，他们想向旺达道歉，可是一切都无法挽回了，旺达永远消失了。
读了这本书，我知道了同学间的友情要好好珍惜，好好对待，因为一旦失去了，可能就无法挽回了。
《一百条裙子》读后感 2这个寒假，我看了《一百条裙子》这本书。
这本书很好看，让我爱不释手。
这个故事的主人公是旺达。
她是个家境贫穷的女孩，她只有一条蓝裙子，而且天天被女孩子们嘲笑，似乎她天生就是为了让大家“取笑”的。
直到有一天，她说自己有一百条各式各样的裙子，可随之而来的是大家更加厉害的嘲笑。
终于有一天，她转学了，但是她给大家留下了那一百条与众不同、美丽至极的“裙子”。
那时，佩琪和玛蒂埃才悔悟过来。
从这个故事中，我体会到了人与人之间是平等的，当我们说出伤害他人的话时，就会像一颗颗钉子刻在了他人的心中。
《一百条裙子》读后感 3我把《一百条裙子》这本书读完了。
我除了喜欢旺达以外，也同样喜欢玛蒂埃。
玛蒂埃嘲笑旺达后，发现她没来。
知道旺达一家要离开时，她发现了自己的过错，决定趁他们没走之前，想旺达道歉。
她去旺达家里发现没人，默默地流下了眼泪。
玛蒂埃犯下了错误，但她知错能改，就还是好孩子。
我们大家也一样，犯下错误不要紧，只要知错能改，就还是好孩子。
《一百条裙子》阅读题及答案完整版
《一百条裙子》阅读题及答案三年级三班姓名一、填空题：1、《一百条裙子》的作者是美国的埃莉诺·埃斯特斯。
主人公是旺达·佩特罗斯基。
2、旺达经常穿一件褪了色的、晾得走了形的蓝裙子。
3、一百条裙子的游戏从十月份开始的 p204、大个子比尔拜伦坐在旺达的后面。
5、佩琪和玛蒂埃坐在教室的第一排。
6、旺达没来上学，比尔.拜伦是在第一天发现的，佩琪和玛蒂埃是在第三天才发现的.二、选择1、《一百条裙子》的主人公是（ A ）A、旺达·佩特罗斯基B、佩奇C、玛蒂埃2、（ A ）是佩琪最要好的朋友。
A、玛蒂埃B、旺达C、塞西莉3、佩琪和玛蒂埃上学迟到了，是因为（ B ）。
A、她们在路上买零食吃B、她俩在路上等了又等，想捉弄一下旺达C、她俩在路上看杂耍4、（ B ）总是在上课铃响起的同时溜到座位上，而且绝对是准时“着陆”。
A、旺达B、杰克C、比尔5、波金斯山不是什么适合居住的地方，但却很适合（ B ）去郊游。
A、春天B、夏天C、秋天6、无论上学还是回家，旺达都独来独往，是因为（ B ）A、家住得偏僻，没有人与她同路B、她没什么朋友C、她喜欢安静7、佩琪总会用一种特别（ C ）的语调跟旺达讲话。
A、亲切B、严肃C、谦和8、一百条裙子的游戏开始于（ C ）的一天。
A、大雾B、下雨C、晴朗9、一直以来，苗条的（ B ）都在练习跳芭蕾，而且穿的衣服总是比别人的别致。
A、佩琪B、塞西莉C、玛蒂埃10、旺达的参赛作品全都画在（ C ）39A、精美的画纸B、大幅的画布C、大幅的包装纸上11、绘画比赛中，，杰克·贝格里斯赢得了男子组的冠军，他设计的是一艘（ B ）A、冲锋舟B、尾挂式汽艇C、水上摩托12、在设计比赛中，（ C ）获得了女子组的冠军。
A、佩琪B、玛蒂埃C、旺达·佩特罗斯基13、在学校里（ B ）经常欺负旺达·佩特罗斯基。
A、玛蒂埃B、佩琪C、杰克。
14、关于裙子的游戏是（ A ）提出来的。
读《一百条裙子》有感600字_读后感_模板
读《一百条裙子》有感600字_读后感_模板读《一百条裙子》有感何怡凡”每个女孩都曾经有过‘一百条裙子’的梦想，把你心中那‘一百条裙子’骄傲地挂起来吧！”这是《一百条裙子》书中最令我印象深刻的一句话。
旺达。
佩特罗斯基是一个拥有奇怪名字的女孩，因为她的名字和一条旧裙子，所有女生都喜欢嘲笑她、捉弄她。
可突然有一天，旺达声称她有一百条各不相同的裙子挂在她家的衣柜里，但随之而来的是更多的冷嘲热讽，没有人相信她，她却默默忍受着……终于，旺达再也无法忍受姑娘们的嘲笑而转学了！离开前她给大家留下了那一百条”裙子”.捉弄过她的女孩们这才发现旺达是多么喜欢她们，她们想写封道歉信给旺达，并把她请回来，但旺达再也没有回来……整本书围绕着”梦想”而写，每个人都有自己的愿望。
不论是穷人与富人，不论他来自何处，都应有自己的发言权，不应被”看不见”或者”不去看”.旺达出身一个穷苦的家庭，从小就没有妈妈，自己洗衣服，自己熨，但她从不埋怨，埋怨能有什么意义呢？她有一个美好的心愿，这才是最有意义的！当她告诉佩琪她有一百条裙子和六十双鞋的时候，目光望着远方，愿望在远方，任何人都是可以眺望远方的！生活中有很多因各种原因而被我们”看不见”的人，当他们被抛弃时，我们有没有想过他们将来可能会成为一颗耀眼的”明星”?许多时候，我们不仅需要别人的安慰、关心和鼓励，也要及时给那些饱受寒冷的人一些温暖。
只有当你拥有一颗真诚、善良的心，才会找到属于自己的”一百条裙子”.每个女孩都曾经有过”一百条裙子”的梦想，把你心中的那”一百条裙子”骄傲地挂起来吧！何怡凡Hello,大家好！我是何怡凡，一个性格活泼开朗的小女孩，爱读书爱学习，热爱班集体，担任语文课代表，尽职尽责，为同学服务。
我的座右铭是：认认真真做事，快快乐乐做人。
谁拿走了孩子的幸福读后感（一）寒假前找阿宝老师借书，她给我推荐了《谁拿走了孩子的幸福》这本书，其实假期在家白天带孩子，晚上还得给孩子读书，似乎真的没时间去欣赏，眼看着就要开学了，这本书还高高的放在书架上，这样的做法说出来自己都觉得汗颜，于是乎赶紧把孩子哄睡后赶紧再加班读书，读起这本书还真是让人爱不释手，书中介绍了作者的一套独特而新颖的教育方法，是作者李跃儿老师经过二十二年的摸索的经验结晶。
最新部编版三年级语文下册《一百条裙子》整本书导读【市级优质课一等奖导学案+阅读记录卡】
最新部编版三年级语文下册《一百条裙子》整本书导读【市级优质课一等奖导学案+阅读记录卡】
【教学目标】
1. 通过插图、作者背景、资料补充等方式初步了解书本内容，运用预测的方法进行整本书的阅读。
2. 培养语言表达能力、想象能力，激发阅读兴趣。
【教学重难点】
运用预测的方法进行整本书的阅读。
教学过程：
一、读题目，质疑内容，激发兴趣。
1.课件播放各式各样的裙子，你们喜欢这些裙子吗？
2.如果给你一个实现愿望的机会，你希望自己能拥有多少条这样色彩缤纷的裙子？
3.这些花色繁多，各式各样的裙子竟然属于同一个小女孩，那该是一个怎样的小女孩啊！你们想认识她吗？那就让我们一起走进一本曾获“纽伯瑞儿童文学奖银奖”的书籍：《一百条裙子》
二、通过封面，了解作者基本情况。
1. 我们常说：眼睛是心灵的窗户。
其实，封面也是一本书的窗户，透过这扇窗户，你仿佛看到了？（出示封面），学生交流。
2.出示作者简介，了解作者背景，了解“纽伯瑞儿童文学奖”。
3.看封面图画，猜故事情节。
读《一百条裙子》有感600字
读《一百条裙子》有感600字读《一百条裙子》有感600字期末考试结束后，回到班上，张老师布置了一项家庭作业在寒假期间，任读一本中外名著，开学交流。
我一听，马上想到了《一百条裙子》。
这本书的作者是美国埃莉诺.埃斯特斯，获得了纽伯瑞儿童文学银奖。
主要记叙了一个叫旺达.佩特罗斯基的女孩儿，因为名字的滑稽可笑和夸耀自己有一百条裙子而被同学们嘲笑。
于是她在绘画比赛中画出了一百幅各式各样的裙子，获得了好评。
可她爸爸却来信说：她要搬到大城市，因此不在这儿上学。
最后旺达原谅了同学们，并且经常和他们联系。
也许你们会说：谁叫她炫耀自己呢！她怎么可能有一百条裙子呢？自作自受呗！对呀！她的同伴可能也是觉得她只是骄傲地说说，实际可能不是这样，才将她当做一个笑点谈论。
那既然她有很大的可能性在吹牛，那你们为什么不想想：或许她真的有一百条裙子，虽然可能性很小，但也没有绝对不可能呀！这样一想，你就会发现，那些没有通过事实依据胡乱说话的人事多么可悲多么愚蠢。
读完这本书后，给予我最大的启示，莫过于知道了要换位思考。
在你过度地讽刺他人时，要先想想自己有没有做好，是否犯有类似的毛病。
然后再思考一下，如果我被人嘲笑，我的心情会变得怎样？很伤心、很自卑、很痛苦那么这些就是那位被嘲讽对象的内心。
你也可以想一下，当你讽刺完他后，你得到了什么？也许你会说：我感觉内心舒畅了！但是，你有没有想过他的心情？可以说，你的内心舒畅远远比不上他人的内心烦恼。
这有对你有什么益处呢？读了这本书，自然会联想到另一篇文章《丑小鸭》，它被世上所有人抛弃，可万万没有想到，它竟然是一只美丽无比的白天鹅。
《一百条裙子》中的主人公旺达也是一样，有谁知道，在她被同学嘲笑作弄时，她是一位了不起的画家呢？高中读后感推荐读《一百条裙子》有感读《一百条裙子》有感今天我读了《一百条裙子》这本书，它讲了一个活泼可爱的小女孩的故事。
小女孩叫旺达，大家都不喜欢她，因为她有一个奇怪的名字，还有一条就裙子。
一百条裙子的故事_有关一百条裙子的故事
一百条裙子的故事_有关一百条裙子的故事第1篇：一百条裙子的故事_有关一百条裙子的故事引导语：一百条裙子的故事讲的是什么呢?以下是小编收集整理的关于一百条裙子的故事相关内容，欢迎阅读参考!一百条裙子的故事旺达·佩特罗斯基，无论是上学还是回家都独来独往。
她经常穿一条褪了*的、晾得走了形的蓝裙子，尽管很干净，但一看就知道从来没有好好熨烫过。
她虽然没有朋友，却有很多女孩跟她说话。
她们会站在奥利弗大街拐角处的枫树下等她，或者当她在学校*场上看别的女孩玩“跳房子”的时候将她团团围住。
佩琪总会用一种特别谦和的语调跟旺达讲话：“旺达，跟我们说说，你曾经说过你的衣柜里挂着多少条裙子来着?”“一百条。
”旺达回答说。
“一百条!”周围的女孩都尖叫着表示怀疑，就连在一旁玩“跳房子”的女孩们也停下来听她们说话了。
“嗯，一百条，全部都挂起来。
”旺达说道。
然后她就闭上薄薄的嘴唇陷入了沉默。
“都是什么样的?我敢打赌，肯定都是丝绸的吧。
”佩琪说。
“嗯，全都是丝绸的，各式各样的。
”“还有天鹅绒的吧。
”“对，还有天鹅绒的。
有一百条，”旺达慢吞吞地说，“全部都挂在我的衣柜里。
”然后她们会放她走。
在她还没有走远的时候，女孩们便忍不住爆发出刺耳的笑声，直到笑出眼泪为止!一百条裙子!显而易见，旺达唯一的一条裙子就是她天天都穿着的那条蓝裙子啊，她为什么要说自己有一百条呢?根本就是在编故事嘛!通常，这个游戏的创始人未完，继续阅读 >第2篇：一百条裙子的故事《一百条裙子》美国作家埃莉诺.艾斯特斯所作，这该是个心思极为细腻的人吧！她抓住女孩子的最爱；透彻儿童的心理，将故事娓娓道来。
平淡却又揪着我们每一个人的心。
许是因为在我们每一个人的生命中，也都遇到过那样的旺达，可能也都做过玛蒂埃做的事，甚至有人还是“佩琪”呢！看到这，你们一定一头雾水吧！让我为你们讲讲。
备好酒，故事我来讲。
裙子，每个女孩在儿童时期大概都幻想过能拥有一条最美丽的裙子、一条能让身边的小伙伴投来艳羡目光的裙子。
《一百条裙子》读后感_模板
《一百条裙子》读后感_模板《一百条裙子》读后感陈果寒假的一天，我翻开了《一百条裙子》一书，看一会儿就被书中精彩的故事吸引了。
旺达.佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。
也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。
有一天，旺达突然说家里有100条各式各样的裙子，随之而引来了许多嘲笑，女生们根本没有人会相信她，并且全班同学就为这件事加倍捉弄她。
旺达一直默默地忍受着，她多么爱自己的同学。
可是有一天，她再也忍受不了，她转到了一个大城市上学，虽然她走了，但她画的一百条裙子还是在教室里完好无损地放着。
到这时那些女生才感到惭愧，原来她们的同学旺达是这么可爱，又这么爱同学，爱这个班级，于是她们决定有写信的方式和旺达道歉，希望旺达改变注意重新回到班级，回到她们身边。
看了这本书，看着主人公旺达我就情不自禁地想起了我们班一个同学，虽然他成绩不好，坐在最差那排，有时会懒做作业，有时被老师留下来，可他还会逃跑，但他非常勤劳，每天教室里的垃圾都是他倒掉的，有一次我们的班一个同学呕吐了，教室里一阵阵酸臭味，别的同学都捂住鼻子躲在一旁，只有他卷起袖子到办公室里拿起了拖把打湿后再拧干，然后卖力地拖了起来，把教室打扫得干干净净。
读了这一本书，我知道了友谊是无价之宝。
我们要珍惜现在同学之间的友谊。
一百条裙子》读后感陈胤羽（青岛市实验小学五年级六班）我看了一本书，名字叫《一百条裙子》。
旺达·配特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩，正因为她的怪名字和她的旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄他。
直到有一天，旺达说她家里有一百条各式各样的裙子，可是随之而来的是更多嘲笑。
根本没有人相信她，而且大家都会拿这件事捉弄他，旺达只能默默地忍受着。
读完了这本书，我很同情旺达，我认为旺达是一个坚强、善良、有梦想的孩子。
同学们捉弄她，她并没有伤心，同学们捉弄她她也没有报复人家的心态。
旺达家里很穷，根本买不起一百条裙子，拥有一百条裙子是她的梦想，她用她心爱的彩笔实现她的梦想，有了梦想就会有了生活的希望，正因为她有这样的梦想，同学们捉弄她时才不会感到伤心难过。
最新《一百条裙子》阅读题及答案(完整版)
《一百条裙子》阅读题及答案(完整版)一、填空题1、旺达坐在教室的。
2、星期一没有上学。
3、旺达住在。
4、旺达柜子里有条裙子。
5、一百条裙子的游戏从开始的。
6、旺达搬到了。
7、旺达为什么没有来上学？。
8、旺达给同学们写信了吗？。
9、旺达真的有100条裙子吗？。
10、旺达没来上学，在第一天发现的，佩琪和玛蒂埃是在第天才发现。
11、当你聪明、漂亮、深受同学欢迎、有正义感、骄傲、以自己为中心的时候，你就是。
12、当你缺乏勇气、害怕失去朋友、害怕别人嘲笑的时候，你就是。
13、当你贫穷、成绩不好、名字古怪、受同学冷漠与歧视、向同学“说谎”的时候，你就是。
14、《一百条裙子》的作者是国著名的儿童之家。
主人公是。
二、选择题1、《一百条裙子》的主人公是（）A、旺达·佩特罗斯基B、佩奇C、玛蒂埃2、旺达·佩特罗斯基经常穿（）颜色的衣服。
A、蓝色B、红色C、白色3、在设计比赛中，（）获得了女子组的冠军。
A、佩琪B、玛蒂埃C、旺达·佩特罗斯基4、在学校里（）经常欺负旺达·佩特罗斯基。
A、玛蒂埃B、佩琪C、杰克5、关于裙子的游戏是（）提出来的。
A、佩琪B、玛蒂埃C、塞西莉6、（）总是在上课铃响起的同时溜到座位上，而且绝对是准时“着陆” 。
A、旺达B、杰克C、比尔7、波金斯山不是适合居住的地方，但却很适合（）去郊游。
A、春天B、夏天C、秋天8、无论上学还是回家，旺达都独来独往，是因为（）A、家住得偏僻，没有人与她同路B、她没什么朋友C、她喜欢安静9、佩琪总会用一种特别（）的语调跟旺达讲话。
A、亲切B、严肃C、谦和10、（）是佩琪最要好的朋友。
A、玛蒂埃B、旺达C、塞西莉11、佩琪和玛蒂埃上学迟到了，是因为（）。
A、她们在路上买零食吃B、她俩在路上等了又等，想捉弄一下旺达C、她俩在路上看杂耍12、一百条裙子的游戏开始于（）的一天。
A、大雾B、下雨C、晴朗13、一直以来，苗条的（）都在练习跳芭蕾，而且穿的衣服总是比别人的别致。
读《一百条裙子》有感(15篇)
读《一百条裙子》有感(15篇)读《一百条裙子》有感1《一百条裙子》是美国著名儿童作家埃莉诺·埃斯特斯的经典作品，这本书还获得了纽伯德儿童文学奖银奖。
今天，我怀着激动的心情迫不及待地读完了这本书，也深深地爱上了故事中那个其貌不扬的平凡女孩儿——旺达。
旺达是一个普通甚至卑微的小女孩儿，她每天都穿着同一条洗得发白、晾得已走了形的蓝裙子。
她总是坐在教室里最脏、最吵的角落，就是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢嘲笑她，捉弄她，好像她压根儿就是给大家提供的一个“笑料”，否则就失去了存在的价值。
直到有一天，旺达突然当众宣布她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的是却是更多的嘲笑。
是啊，有谁会相信她呢？一个穷得连件像样儿衣服都没有的女孩哪里来的整整一百条裙子？大家都拿这件事更加起劲地嘲弄她，旺达只好默不作声地忍受着。
有一天，旺达终于因忍受不了这些嘲笑而转学离开了。
她给大家留下了那一百条“裙子”，而那些“裙子”条条都美丽至极且与众不同，它们留在了所有同学的心里。
捉弄过她的那些女生这才发现，旺达是多么地爱她们，她又是一个多么聪明可爱、富有才气、心底善良的人、她们这才幡然悔悟，为自己的行为深感羞愧，于是就写信向她道歉，并且想去把她找回来，可是旺达再也不会回来了。
这个故事深深打动了我，尤其是主人公旺达，一个“丑小鸭”式的女孩儿，她在一大群打扮得花枝招展、像小公主一样的美女中间，处处显得格格不入。
于是她被别人无情地冷落、遭人歧视、受人嘲笑，可她并不在意，她的心中仍有许多美好的愿望，对美的向往和追求，对理想不懈坚持。
她家境贫寒，从小失去母亲，与爸爸和哥哥相依为命，每天要自己做饭、洗衣、做功课、收拾家务，还得步行好几里的崎岖山路去上学。
她没向任何人说起过这一切的不幸。
她默默承受着生活的艰辛。
面对同学们的嘲弄与奚落，她没有怨恨，没有愤怒，只有包容与微笑，她那小小的瘦弱身躯总是独来独往，她用自己的的聪明与智慧精心创作了整整一百条美丽的“裙子”，并把它们慷慨地送给了同学们，她甚至还特意为最爱取笑她的佩琪和玛蒂埃“量身定做”了一套最漂亮的裙子。
小学课外阅读书目《一百条裙子》阅读指导课教案
小学课外阅读书目《一百条裙子》阅读指导课教案XXX《一百条裙子》阅读指导课教案文本解读：故事的主人公XXX是一个家境贫寒的小女孩，她每天穿着一条褪了色的蓝裙子，没有谁注意她。
XXX渴望得到友谊和关注，告诉同伴们自己有一百条各式各样的裙子，却招致嘲笑和捉弄，最后不得不远走他乡。
XXX回忆起同伴们对XXX 的种种嘲弄，内心懊悔不已。
XXX离开后，同伴们才发现XXX是个多么优秀的女孩，她的“一百条裙子”多么独特，每一条裙子都散发出美丽的光芒，每一条裙子都倾注了XXX的梦想和对美的向往。
设计思路：四年级的孩子已经具有了了解文本内容的能力，但在理解文本深层次的意蕴上，需要教师的引导，因此，在教学设计上要注意以下问题：1.巧妙设疑，以书名、精彩语段为切入点激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。
2.通过品读故事，引领学生走进XXX心灵，懂得普通甚至卑微的人心里仍然有着无比美好的梦想；从中学会尊重、赏识身边的小伙伴。
3.组织学生讨论、交流，在思维碰撞中解构主题，领悟“一百条裙子”所包含的深刻意蕴。
教学准备：教师熟读《一百条裙子》、准备PPT教学预设：一、质疑导入1.幻灯片出示书的封面，请生读书名：一百条裙子。
2.师：拥有一百条裙子是多么美好的愿望！读了书名，猜一猜，是谁拥有一百条裙子？这会是个怎样的孩子呢？生交流。
二、走近XXX1.在十三班同学们的眼中，XXX是个怎样的女孩呢？PPT 出示以下语段和图片：XXX的坐位在十三班最靠里一排倒数第二个位置。
她就坐在这个属于研究成绩差，而且举止又粗鲁的男生们的角落里；坐在这间脚步声混乱，不管什么好玩儿的话都能引起哄堂大笑，并且地面上总是又脏又乱的教室的角落里。
而XXX坐在这里，并不是因为她也粗鲁，爱叫爱闹，恰好相反，她总是那么平静，几乎不怎么说话，甚至没人听见她放声大笑过。
偶尔，她将嘴角向上翘一翘，就算是笑了。
2.请生朗诵描写旺达的语句，说说在同伴眼中，XXX是个怎样的孩子？3.师：孤单的XXX多么渴望引起伙伴们的注意。
《一百条裙子》阅读汇报课教案
教学目标：让学生懂得“每一个生命都是平等的，都是要得到尊重的，我们要用我们的真诚面对每一个同学，这样，才会同样得到别人的尊重和友情。
”教学过程：一、问题导入：师：最近老师布置大家读一本书，这本书的名字叫……？板：《一百条裙子》这节课我们就来对《一百条裙子》这本书的阅读进行汇报交流。
出示学习目标：通过汇报交流，懂得：“每一个生命都是平等的，都是要得到尊重的，我们要用我们的真诚面对每一个同学，这样，才会同样得到别人的尊重和友情。
”师：那有谁能给我简单的介绍一下这本《一百条裙子》？（师提示可以从作者、人物、背景介绍介绍）关于《一百条裙子》老师考考你们（课件）二、走近书中人物1、书中有哪几个主要人物？其中你喜欢文中的哪个人物？为什么？“读书会，想说就说，没有对错。
”把这句话送给大家。
学生回答：旺达、佩琪、玛蒂埃（学生在小组内交流后，指名回答）2、在十三班的同学中，你认为——最贫困的是谁？最孤独的是谁？最被忽视的是谁？我们今天就来重点关注最被忽视的这个女孩。
请大家回想整本书的有关内容，为她建立一个个人小档案。
旺达个人小档案：国籍、住址、家庭成员、家境、座位、同学关系、爱好……（想一想，同学间也可以交流，可以选择说，也可以全部说。
）三、关于旺达：1、第一个预设点：学生可能会谈旺达是一个非常有才气的女孩儿，因为她的画非常漂亮。
这时候，教师出示相关文字：P38就在走进教室的那一瞬间，眼前的情景不禁让她俩惊呆了，她们倒吸一口气：教室到处挂满了图画，在每个窗台上，在黑板上方的空白墙壁上，甚至把墙上的评比表都覆盖住了。
每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计，而且全部都画在大幅的包装纸上。
足有一百幅那么多，全都整齐地一排排地贴在墙上。
（1）生读完后，教师做引语：这样一个才华横溢的女孩在十三班，平时有没有人发现？学生的回答肯定是没有。
接着，教师出示书中的文字让学生读一读。
说一说想法。
P12旺达·佩特罗斯基，没有人有这么奇怪的名字。
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佩琪不是坏女孩
佩琪是学校里最受欢迎的女孩——她 漂亮，有许多好看的衣服，还留着一头褐 色的鬈发。
她会保护小孩子不受坏男孩的欺负， 会为了一只小动物遭受了虐待而哭上 个把钟头。
“是啊，”佩琪答道，“这是那条 绿色的。老天，我还自以为我画得不 错呢！”
沉默的玛蒂埃
玛蒂埃自己也是个穷孩子。谢天谢 地，她没住在波金斯山上，没有滑稽的 名字。 有时，当佩琪用那种假装礼貌的口吻 问旺达那些问题的时候，玛蒂埃会觉得很 尴尬，她只好假装正在研究自己的手掌， 并反复揉搓着那些纹路，什么都不说。
三人的图像
旺达Biblioteka 佩琪玛蒂埃介绍主人公
旺达没有什么朋友。无论是上学 还是回家，她都独来独往。她经常穿 一件褪了色的、晾得走了形的蓝裙子， 尽管很干净，但一看就知道从来没有 好好儿熨烫过。
要不是旺达每天都要从波金斯山 的乡间小路一路走着来上学，而且经 常弄得脚上满是泥巴的话，班里是没 有人确切知道她为什么要坐在那个角 落里的。
作者简介
• 埃莉诺· 埃斯特斯是美国著名的儿童文学作家。 • 她曾经担任儿童图书馆管理员的工作，直到 1941年，她的首部小说《莫法特一家》出版并 荣获纽伯瑞儿童文学奖银奖后，她才决定开始写 作生涯。 • 埃莉诺的作品也受到时代背景的影响，所以她笔 下的人物都有着鲜明的个性，并且都热爱自由， 能够勇敢地独立面对任何成长中的问题与困境。 • 直到今天，她的作品被世界各国的小读者所津津 乐道，永远也不会因为时间的流逝而褪色。
拥有一百条裙子，意味着： 拥有美丽的心灵拥有想像力和 创造力拥有描绘明天的能力
一百条裙子
实验小学三(7)班 李东原
故事简介
• 旺达· 佩特罗斯基是一个有着奇怪姓氏的女 孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女 生都喜欢捉弄她。因为她的名字。直到有一天， 旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子， 随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信 她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默 地忍受着。
故事简介
• 学期末，一个画画比赛让大家对她刮目相看， 原来，她画了一百条裙子，但发奖时，她没来， 她转学了，她给嘲笑过她的女孩留下了她那一百 条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达 是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常 聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且 去把她找回来。可是旺达再也不会回来了……旺 达到底有没有原谅大家呢？