3教室一角活动三课程表图标设计
湘教版小学四年级美术上册全册导学案
五、集体组合、展现评述
1．学生将完成的图标设计参加“杰出二选一”的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。
2．将完成的课程表贴在教室一角，为我们大伙儿的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收成呢?
当堂训练
板书设计
2．比较队角你觉得哪一个更好?什么缘故?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不行，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个如何样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的方法。 (学生尝试草图设计训练)
5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计
1．依照座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、能运用卷、折、压、扭等差不多方法、技能，制作一件纸条工艺品。
4、养成精心制作的良好适应和一丝不苟的工作作风。
重点难点
能运用卷、折、压、扭等差不多方法、技能，制作一件纸条工艺品。
学法指导
课前预备
各种纸、剪刀、胶水
学习过程
二次备课
活动一：
一、观赏导入
A．注意画面色彩的操纵，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
B．染色时要注意时刻的操纵，浸在彩色水中的时刻长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
4．教师示范打开作品，进行展现。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，能够用吸水性强的纸或其他材料将水分差不多吸干，再小心翼翼地展开.
一、任务导入
上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大伙儿有信心吗?
美术美化教室一角优质课教案教学设计
《美化教室一角》教学设计一、教材分析《美化教室一角》这节课让学生们通过美术学习活动中的设计、制作、布置来装饰、美化教室。
本节课的活动是以设计课程图标的方式，小组合作制作课程表。
具体说来，是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，抓住形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成简洁的图案，形象地表示一门课程。
最后，小组合作制作完成本班课程表，学生集体设计的课程表将会是非常有创意和富有趣味的。
二、学情分析三年级学生有意注意时间还相对较短，但他们活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
《美化教室一角》这节课的内容，充分结合学生的班级生活，这可以充分调动他们的学习兴趣；在学习的基础上进一步锻炼和提升学生的造型能力、想象能力和设计意识。
三、教学目标1、知识与技能目标：设计课程表图标并组合应用。
2、过程与方法目标：形成初步的美术设计与组合应用的能力。
3、情感态度与价值观目标：增强集体合作意识。
四、教学重、难点重点：课程图标的设计（代表性、美感）。
难点：课程表的组合。
五、教学方法讲授法、谈话法、示范法、合作探究法、矫正指导法。
六、教具、学具彩笔、画纸、多媒体课件。
七、教学过程一．导入新课1.多媒体出示微信图标。
介绍图标。
图标是有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。
图标应用范围很广，软硬件网页社交场所、公共场合都有使用，例如:男女厕所标志和各种交通标志等。
2.继续出示生活中常见的各种图标。
如：QQ、购物车、手机、照相机等等。
3.教师出示范作。
美术课程图标、英语课程图标和数学课程图标。
师：我们的课程也可以用图标的形式呈现。
今天这节课我们一起用给课程设计图标，并组合成班级课程表。
板书：课程图标设计二．新课讲授1.选一选。
课件出示三幅美术课程图标，选一选哪一幅最适合作为美术课的图标？为什么？第三幅最适合。
《美化教室一角》教学设计
学校
年级
三年级
科目
美术
时间
1月15日
课题
美化教室一角
总课时
3
第几
课时
1
授课教师
教学
内容
美化教室一角（活动一）
教学
目标
1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学
重点
难点
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。ห้องสมุดไป่ตู้
一、制作方法：
1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变化、均衡协调。
2．用各种材料进行装饰。吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?
3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
二、学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
2、了解队角：队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)
3、设计方法：我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
小学美术教案四年级上册：01课教室一角
小学美术教案四年级上册：01课教室一角[分析]教室一角一、教材分析教室一角是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是分享学生学习成果的快乐园地，需要时常布置与美化，教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地，往往设置有班队活动角。
本单元学习的设置正是配合日常班队活动角进行一系列的设计、制作、布置的美术学习与实践。
教室一角学习活动方式属于“设计·应用”学习领域。
透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养，提高学生布置教室一角的动手能力，教室一角可以提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。
它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关，设计制作为学生日常班队生活所需，制作布置为学生日常班队活动所用，体现“物以致用”的学习理念。
“活动一”为好书推介。
该课时的教学，既能使学生了解书籍封面设计的粗浅知识，掌握好书推介的策划与设计方法，培养学生美术设计素养，又能促进学生知书、爱书、与人分享精神财富的情感态度。
好书推介的策划与设计是根据一本书的封面、简介文字、带概括性或宣传性的标题等几个要素设计出一张招贴图，书的封面表现是采用临摹的方法画下来，而招贴图的版面设计则是具有创新性的。
教材编排了以好书推介形式布置的“图书角”效果图。
书籍封面设计知识采用图片、文字进行提示，结合书籍实物更利于感知和理解；好书推介招贴图的设计方法编排了三种不同版面效果的学生作业来提示，并以版面设计草图作为配合，暗示出本课时学习中的重点问题。
为解决教学的重点问题和顺利达成本课时学习任务。
可围绕版面设计展开有效的讨论与尝试训练，激活学生发散性思维活动。
拓展设计思路，可做出新颖而效果好的习作。
“活动二”为队角布置，这里的队角布置主要定位于队角布置方案的设计和队角中相应物件的制作。
队角布置教学是让学生从教室一角的布置方面来了解和学习设计方法，在个人设计尝试与小组合作策划的过程中，获得美术创造、动手制作及小组合作能力的提高。
教材编排了队角设计所包含的内容，用文字和图片分别进行呈现，一目了然。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
第一课时教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学过程一、谈话导入：1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
课程表模板大全
课程表模板大全以下是一些常用的课程表模板，供您参考和使用：1. 标准课程表模板：这是一个基本的标准课程表模板，按照一周七天和一天分为多个时间段来安排课程。
标准课程表模板：这是一个基本的标准课程表模板，按照一周七天和一天分为多个时间段来安排课程。
时间段星期一星期二星期三星期四星期五8:00 - 9:00 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E9:00 - 10:00 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E10:00 - 11:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J11:00 - 12:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J13:00 - 14:00 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O14:00 - 15:00 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O2. 学校课程表模板：这个模板适用于学校或教育机构使用，可以在课程表中添加学校名称、学年和学期等信息。
学校课程表模板：这个模板适用于学校或教育机构使用，可以在课程表中添加学校名称、学年和学期等信息。
学校：XXXXXXXX 学校学年：20XX-20XX学期：第X学期时间段星期一星期二星期三星期四星期五8:00 - 9:00 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E9:00 - 10:00 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E10:00 - 11:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J11:00 - 12:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J13:00 - 14:00 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O14:00 - 15:00 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O3. 每日课程表模板：这个模板将每天的时间段细分，适用于较为繁忙的日程安排。
每日课程表模板：这个模板将每天的时间段细分，适用于较为繁忙的日程安排。
时间段星期一星期二星期三星期四星期五8:00 - 8:30 课程A 课程B 课程C 课程D 课程E8:30 - 9:00 课程F 课程G 课程H 课程I 课程J 9:00 - 9:30 课程K 课程L 课程M 课程N 课程O9:30 - 10:00 课程P 课程Q 课程R 课程S 课程T... ... ... ... ... ...4. 空白课程表模板：这个模板是一个完全空白的课程表，您可以自行填写和修改。
教师课程表模板
一年1班郑小霞课程表2013.09一年2班林钦课程表2013.09一年3班冯珍课程表2013.09一年4班林宇婷课程表2013.09二年1班刘丹课程表2013.09二年2班陈燕霞课程表2013.09二年3班徐秀清课程表2013.09二年4班范彩萍课程表2013.09三年1班黄银芳课程表2013.09三年2班林湘课程表2013.09三年3班郭剑云课程表2013.09三年4班张小诗课程表2013.09四年1班陈琼课程表2013.09四年2班林晓芳课程表2013.09四年3班杨文琴课程表2013.09五年1班林明琴课程表2013.09五年2班郑飞燕课程表2013.09五年3班林燕课程表2013.09六年1班卢颖课程表2013.09六年2班李水文课程表2013.09六年3班何丹林课程表2013.09一年级林莉老师课程表2013.09一年级王雨薇老师课程表2013.09二年级赵丹老师课程表2013.09二年级翁萍老师课程表2013.09三年级吴小霞老师课程表2013.09三年林英敏老师课程表2013.09四年1班黄点昭老师课程表2013.09四年级林云燕老师课程表2013.09五年1班陈琴老师课程表2013.09五年2班李益锋老师课程表2013.09五年3班陈立球老师课程表2013.09六年1班施冰红老师课程表2013.09六年2班林志强老师课程表2013.09六年3班王云珠老师课程表2013.09陈恩光课程表2013.09林梅课程表2013.09施静芳课程表2013.09林何课程表2013.09余永忠课程表2013.09郑洁课程表2013.09林燕（美）课程表2013.09陈梦婷课程表2013.09课程表2013.09。
(2021年整理)湘版三年级下册美术教案
湘版三年级下册美术教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湘版三年级下册美术教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湘版三年级下册美术教案的全部内容。
第1课美化教室一角第一课时教学目标：知识与能力：学习课程图标设计与组合应用.过程与方法：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
情感态度与价值观: 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：制作图画课程表教学难点：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。
教学准备：美术用具教法学法:示范法讲授法教学过程：一、欣赏导入1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么?2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。
今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。
3、揭示课题：美化教室一角——课程表图标设计二、探讨方法1、认知应用（1）出示五线谱、音符、字母、符号.看到它们你会想到什么课程?（音乐课、数学课、英语课) 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点.（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？(乐器,这是学习工具）（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）2、欣赏比较观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？3、小结：课程图标设计,用最节约的图案表明课程的特征是最好的。
4、尝试训练任选一门课程,尝试画出这门课程图标的草图。
(1)学生上台绘制草图,(2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。
创意课程表模板
创意课程表模板
一、基本信息
课程表名称：创意课程表
使用对象：学生、老师、家长
课程表目的：安排学生一周内的创意课程，培养学生的创新能力和想象力
二、课程安排
周一：
8:00-8:30 创意思维训练
8:30-9:00 创意手工制作
9:00-9:30 休息与交流
9:30-10:30 创意绘画
10:30-11:00 创意表演
周二：
8:00-9:00 创意编程
9:00-9:30 休息与交流
9:30-11:00 创意音乐制作
周三：
8:00-10:30 外出参观创意展览或工作坊
10:30-11:00 分享与讨论
周四：
8:00-8:30 创意思维训练
8:30-9:30 创意写作
9:30-10:00 休息与交流
10:00-11:00 创意科学实验
周五：
8:00-9:30 团队合作完成创意项目
9:30-10:00 休息与交流
10:00-11:00 创意成果展示与评价
三、注意事项
1. 学生需按时完成作业，参与课堂互动，积极参与讨论。
2. 老师需认真备课，关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
3. 家长需关注学生的学习情况，与老师保持沟通，共同推动学生的创意发展。
4. 学校需提供必要的教学设施和资源，为学生创造良好的学习环境。
5. 根据实际情况，课程表可灵活调整，以适应不同学生的需求和兴趣。
6. 为培养学生的自主创新能力，鼓励学生提出改进课程表的建议，共同参与课程表的完善与优化。
好看的课程表模板
好看的课程表模板年级课程表模板星期科目节次星期一星期二星期三星期四星期五午别内容晨读早会夏令时间(5.1- 9.30) 7:55—8:10 8:20—9:00 9:00—9:30 冬令时间(10.1- 4.30)1 上语文数学语文数学语文品德与第一节上大课间第二节9:30—10:10 10:10—10:15 10:25—11:05 11:052 午数学品德与语文数学语文生活午眼保健操第三节放学3 生活美术地方体育品德与校本第四节14:20—15:00 15:00—15:05 15:15—15:55 16:05—16:45 16:50—17:05 17:05 13:50—14:30 14:30—14:35 14:45—15:25 15:35—16:15 16:20—16:50 16:504 下5 午6 语文语文体育生活体育下眼保健操第五节第六节锻炼/写字放学音乐体育语文音乐美术班队午1、每星期一利用早读早会时间进行升旗仪式。
2、当天无体育课，下午第三节课后组织学生进行体育锻炼。
3、当天有体育课的班级，下午第三节课后为写字时间。
小学课程表模板XXX 小学课程表(模板)2012 年春期科年目级数一一二语文程数学语三语文任数学品德与生活数四语文语文科五语文数学品德与社会英六语文数学体育与健康英一数学语文品德与生活写二数学语文品德与生活音三数学语文课英二四语文数学英五数学语文科六数学语文科一语文数学品德与社会数二语文数学品德与社会数三语文数学三四数学语文体育与健康作五语文数学音六语文数学音一数学语文音二数学语文美三数学语文四四语文数学五数学语文品德与社会体育与健康信息技术六数学语文品德与社会信息技术体育与健康英一语文数学美二语文数学音三语文数学音五四数学语文劳五语文数学科六语文数学科1上2语文韦数学体育与健康语3午文数学品德与社会数语音语语学美学美间体育与健康作操美英乐作乐作乐语术体育与健康语术科语美术语乐数乐劳动信息技术音学数学音1下2文数学劳午3学体育与健康劳学科学体育与健康学体育与健康语体育与健康数语品德与社会数字数乐写乐语文数术语术语学音字文课数数学音文劳学体育与健文康外劳语学体育与健康语文作文作文作文作文文数文活数文数文体育与健康数学英文数语动品德与社会术品德与社会科文数学语动数学音乐数学书法与艺术文书法与艺术学省情与礼仪乐省情与礼仪乐省情与礼仪学省情与礼仪信息技术学学乐学学乐动动文文学学学学学英动动学语语小学课程表模板XXX 小学课程表（模板）2012 年春期科年目级数一一二语文数学语三语文数学品德与生活数四数学语文科五语文数学品德与社会英六语文数学体育与健康英一数学语文品德与生活写二数学语文品德与生活音三数学语文课英二四语文数学英五数学语文科六数学语文科一语文数学品德与社会数二语文数学品德与社会数三语文数学三四数学语文体育与健康作五语文数学音六语文数学音一数学语文音二数学语文美三数学语文四四语文数学五数学语文品德与社会体育与健康信息技术六数学语文品德与社会信息技术体育与健康英一语文数学美二语文数学音三语文数学音五四数学语文劳五语文数学科六语文数学科1 语文数学体育与健康语上23 午文数学品德与社会数语音语语学美学美间体育与健康作操美英乐作乐作乐语术体育与健康语术科语美术语乐数乐劳动信息技术音学数学音1 下文数2 学劳午3 学体育与健康劳学科学体育与健康学体育与健康语体育与健康数语品德与社会数字数乐写乐语文数术语术语学音字文课数数学音文劳学体育与健文康外劳语学体育与健康语文作文作文作文作文文数文活数文数文体育与健康数学英文数语动品德与社会术品德与社会科文数学语动数学音乐数学书法与艺术文书法与艺术学省情与礼仪乐省情与礼仪乐省情与礼仪学省情与礼仪信息技术学学乐学学乐动动文文学学学学学英动动学语语大学课程表模板星期一星期二星期三星期四星期五时间早自习7：50-8：20 第1、2 节俄语数学语文职业生涯高云峰现代物流基础胡胜楠8：30-9：10 9：20-10：00 10：10-10：50 11：00-11：40 14：30-15：10 15：20-16：00 16：10-16：50 姜晨迪第3、4 节李江咏现代物流基础胡胜楠王力管理学程晓棣管理学程晓棣体育数学李江咏第5、6 节语文公共关系艾丽君经济学汪瑜公共关系艾丽君俄语王力第7节姜晨迪经济学汪瑜经济学汪瑜7：00-7: 40 7: 50-8: 30晚自习EXCELS么做好看的课程表？方法/步骤打工Excel如下图所示。
三年级美术下册第一课《美化教室一角》教学设计
美化教室一角教学目标：１、情感、态度、价值观目标：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
２、过程方法目标：在“好书推介”的活动中使学生了解书籍封面设计的粗浅知识，掌握好书推介的策划与设计方法；在“队角布置”的活动中让学生从教室一角的布置方面来了解和学习设计方法。
通过个人设计尝试与小组合作策划，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高；在“课程图标设计”的活动中训练学生发散性思维能力，使学生学会设计课程图标，美术设计与组合应用能力得到发展。
３、知识技能目标：学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
教学重点难点：１、单元教学重点：透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养，提高学生布置教室一角的动手能力，提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。
２、“活动一”教学重点：了解版面设计的基础知识，设计好书推介招贴图；难点：好书推介的策划与设计。
３、“活动二”教学重点：队角布置方案的设计和队角中相应物件的制作；难点：在个人设计尝试与小组合作策划的过程中，获得美术创造，动手制作及小组合作能力的提高。
４、“活动三”教学重点：图标设计形式与方法；难点：图标设计中如何简单地获取年适合图形。
教学准备：１、教师准备：精选图书实物、图书推介海报、队角布置资料、绘制的一张大课程表、相关教学课件、多媒体资料……２、学生准备：画笔、画纸、各种纸质材料、剪刀、胶水、一本好书、队角布置资料……教学过程：第一节“好书推介”一、对比导入１、教师谈话引入活动主题“好书推介会”并板书。
２、请一名学生拿者自己准备的一本好书向同学们进行好书推介。
３、教师出示图书推介海报进行好书推介。
４、比较师生的推介方法的异同５、揭示学习任务“用海报招贴的形式推介好书”。
二、分析讨论１、观察分析海报的组成部分：书籍的封面、简介文字、带概括性或宣传性的标题。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版 (3)
兰炼一小总校“青华杯”课堂教学比武教学设计《美化教室一角》义务教育教科书（湖南美术出版社）三年级下册姓名：张海兰指导教师：张宏涛《美化教室一角》教学设计一、教学内容本教材是义务教育教科书湘教版《美术》三年级下册，本课是第1课《美化教室一角》活动二：课程图标设计。
本课是以设计·应用为活动方式的综合课型，教材的主要内容是通过美化我们的教室，学习设计教室的一角，如好书推介角、图标课程表、少先队报等等，参与设计我们的学习环境，提高学生的动手能力和设计水平。
二、教材分析教室是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是学生分享学习成果的快乐园地，需要时常更新布置与美化环境。
教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地，《美化教室一角》学习活动属于“设计·应运”学习领域，其中第二课时为课程图标设计，是对第一课时的深化，是第三课时的过渡。
课程图标设计是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，以形象表现为主，文字、符号、色彩为辅的设计要素，以此组成简洁的图案，以形象的标志表现一门课程。
教程编排了集体制作的标志课程表范作欣赏图，与文字课程表对比观察，便于学生对照分析和理解。
三、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化，是小学比较重要的阶段。
学生对美术充满了兴趣，但是孩子天性贪玩好动，注意力集中时间短，要通过各种教学手段培养他们认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
四、教学目标知识与技能：了解课程图标，制作并布置美化的教室。
过程与方法：训练发散性思维能力, 学会标志的初步设计与组合应运的能力。
情感态度与价值观：增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序的进行设计（动脑）与制作（动手）的学习习惯。
五、重点难点教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象、简洁而美观的设计各门课程图标；课程图标设计与组合，集体合作意识的培养。
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教室一角——课程表图标设计
活动三
教学目标:
1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；
2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；
3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织
学情分析：集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西——课程表。
引导学生借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
用最简练的图案来表现课程表这一主题对四年级的学生来说也不难，学生应该会有极高的兴趣。
教学准备：课件、范画、水彩笔或油画棒
教学过程：
一、谈话导入：
1、师：上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。
它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？
2、老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们可以将每门课程用形象的图形来表示。
3、揭示课题——课程表图标设计
二、新授：
1、老师强调应该注意的知识点：
A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
2、师生交谈
⑴、师：同学们想一想，我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
⑵、对比学习
师：看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？
师小结：第一幅罗列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。
——板书：“简洁”
⑶、出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？
⑷、数学课还可以用什么表示？——（板书：“特有符号”）
还有什么课具有很典型的符号？五线谱？
⑸、同学们看这个是什么课程的活动形式？——（板书：“活动形式”）课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。
你想到了什课？怎样
把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？学生上台绘出草稿，大家进行评选、老师指导：精简到2-3个内容并进行排版
⑹、师：请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？——板书：“象征图形”。
出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？
⑺、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。
三、欣赏学习
师：请同学们认真看看，这个课程表上周一第三节课是什么课？怎么看出来的？
老师再指几节课，让学生判断。
说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？
（旁注：让学生通过认真的观察、欣赏和讨论等形式来发现课程图表设计的特征，在学生自主学习的过程解决本节课的知识难点。
在老师的引导下学生能够探究出课程图表的表现形式有“工具材料”、“简洁图案”“特有符号”“活动形式”、“象征图形”等。
）
四、学生作业，
1、作业要求:
⑴、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计；
⑵、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画）
⑶、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加“图标设计精彩二选一”
2、教师巡视
五、交流评析
1、大胆介绍自己的作品
2、你最喜欢那一幅，为什么？
3、那一幅稍微修改一下会更好？
六、小结本课
将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？
板书设计：
课程表图标设计
特征：简练的图案：文字、图片
1、工具材料、
2、活动形式简洁
3、特有符号
4、象征图形
雨花区树木岭学校廖嫱。