未来版五年级上册《品德与社会》第
未来版小学品德与社会五年级上册说课稿
《通信的法律与礼貌》说课设计一、说教材本课是未来版小学《品德与社会》五年级上册，第四单元主题二《现代通信真方便》中的内容。
在《古人怎样联系》和《现代的通信种类及方式》两个二级主题学习中，学生初步意识到生活离不开交流，离不开信息的传递，通过本节课《通信的法律与礼貌》的学习，使学生感受并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
根据五年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标：使学生懂得通信的基本礼貌和有关法律法规。
2、能力目标：提高学生分辨是非的能力，增强自己的法律意识，在日常生活中约束自己的行为，不做违法和不礼貌的事。
3、情感、态度与价值观：通过对通信的法律与礼貌的初步了解，培养学生礼貌待人、尊重法律的情感和意识，并能在自己的合法权益受到侵害时，懂得用法律去维护，树立依法维护自身合法权益的信心。
本课重难点将放在让学生掌握通信的基本礼貌和有关法律法规，并在日常生活中能够约束自己的行为，不做违法和不礼貌的事。
二、说教法1 讨论式教学：针对学生对通信的法律与礼貌的模糊认识，设置相关的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。
通过对典型事例的分析，来提高学生的法律意识，同时也有利于培养学生的团队合作精神。
2 体验式教学：引导学生大胆交流自己在生活中遇到类似事情时的想法和做法，从而增强自己的法律意识。
3 情境式教学：对于如何遵守通信的基本礼貌和有关法律法规，我主要采取了情境教学法，设置了一些反例，引导学生对这些问题应如何解决，然后进行归纳说明。
从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣,使学生在一种良好的心境中学习。
三、说学法新课程提出要注重发展学生的个性，这对每位教师提出了更高的要求，即怎样在考虑到每一个学生的个性是否得到发展的基础上实现学生的积极参与和情感的激发。
依据这一要求，遵循学生心理特点，在本课教学中，我引导学生分组讨论，又在表演中发现新知、得出结论，让学生主动参与教学过程，理解学习内容，提高道德认识，强化品德能力。
未来版五年级品德与社会上册教学设计(全册)
未来版五年级品德与社会上册教学设计（全册）1、父母对我的希望教学目标知识与技能：指导学生把平时积累的感人的小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累素材的能力。
过程与方法：感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母长辈的真实感受。
情感、态度和价值观：激发学生表达内心情感的愿望，理解父母对自己的希望。
教学重、难点：激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。
教学课时：两课时教学过程:A部分一、故事导入，创设情境1.老师：同学们，今天我们来听一个小故事《牛犊》。
听了这个故事后，告诉我们你的感受？2、学生听故事。
3.学生自由地谈论自己的感受。
4、小结：母子之情是最深厚的，关心爱护自己的孩子是所有动物的本能，更何况我们人类。
我们每个人的父母对自己的爱是广博的、深厚的，我们是在父母的爱心陪伴下成长起来的。
那么，父母对我们有什么样的希望呢？（板书课题：父母对我的希望）二、新课活动一：深入调查和体验亲情。
每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有那些希望呢？1.学生分组讨论，填写3页表格，每组选出的成员发言。
2.老师：听了他们的报告后你觉得怎么样？（学生发言）3、师：看来，我们的父母、长辈对我们提出的希望真不少，你知道父母为什么会有这样的希望吗？老师在上节课已经布置了这样一道题：“我不知道父母为什么对我有这样那样的希望，我要问问他们。
”同学们做了吗？4.学生交换课本，并查看第4页底部填写的表格：家长的答案。
5.阅读故事：自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才，他为了让孩子们成功，他们做出了很多牺牲和努力。
让我们先读一读“孟母选择住在隔壁”的故事。
6.学生们仔细观看。
7、教师提问：孟子的母亲为什么要不断地搬家呢?8、学生讨论，自由发言，教师给与肯定。
9.总结：今天的家长也采取了各种措施，做出了很多努力。
五年级品德与社会上册全册教案(未来版)
五年级品德与社会上册全册教案（未来版）题父母对我的希望学习目标1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
教法选择讲授法型新授前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数3时教学时数第时备总数第时堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动1、老师让大家前搜集有关父母对儿女深情的、诗词或者词语把你搜集到地读给大家听。
同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。
3、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
引入新出示一些诗歌指导全班交流评价总结1、学生汇报2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
3、说说自己与父母之间感人的事。
检查签阅第周，应备时实备时，共时评价：时间：签查（签章）：题父母对我的希望学习目标1、培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的真谛。
重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
教法选择讲授法型新授前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数3时教学时数第2时备总数第2时堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动1、亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”2、其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事上才能表现出真情。
3、或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！3、以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
五年级品德与社会上册教案未来版
五年级品德与社会上册教案未来版第一章：我与自己1.1 自我认识学习目标：让学生了解自己的特点和优点，培养自信心。
教学内容：让学生通过自我反思和与他人交流，认识到自己的独特之处。
教学方法：讨论法，小组合作，自我介绍。
1.2 自我管理学习目标：培养学生自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理等。
教学内容：让学生学习如何制定计划，安排时间，控制情绪。
教学方法：案例分析，角色扮演，小组讨论。
第二章：我与他人2.1 人与人之间的尊重学习目标：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人。
教学内容：让学生了解不同文化背景下的尊重表现，培养尊重他人的习惯。
教学方法：小组讨论，情景剧，案例分析。
2.2 沟通与交流教学内容：让学生学习有效的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等。
教学方法：角色扮演，小组讨论，情景模拟。
第三章：我与社会3.1 社会规则与秩序学习目标：让学生了解社会规则的重要性，学会遵守社会规则。
教学内容：让学生了解不同场合下的社会规则，培养遵守规则的意识。
教学方法：小组讨论，情景剧，案例分析。
3.2 社会参与与责任学习目标：培养学生积极参与社会事务，承担社会责任的意识。
教学内容：让学生了解不同社会角色对应的责任，学会承担责任。
教学方法：小组讨论，角色扮演，社会实践活动。
第四章：环境保护4.1 地球资源与可持续发展学习目标：让学生了解地球资源的有限性，培养节约资源的意识。
教学内容：让学生学习可持续发展的重要性，学会节约使用资源。
教学方法：小组讨论，案例分析，实践活动。
4.2 环境保护行动学习目标：培养学生参与环境保护行动的习惯，提升环保意识。
教学内容：让学生了解环境保护的方法，学会从自身做起保护环境。
教学方法：小组讨论，角色扮演，实践活动。
第五章：法治教育5.1 法律意识学习目标：让学生了解法律的基本概念，培养遵纪守法的意识。
教学内容：让学生学习法律的基本知识，了解法律的作用。
教学方法：小组讨论，案例分析，法律知识讲解。
未来版五年级品德与社会上册全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校五年级上册课时安排表周次单元课题课时备注1第一单元1、父母对我的希望 22 2、希望带来的苦与乐 23 3、架起沟通的桥梁 24第二单元4、我有上学的权利 25 5、选举我们的班干部 2 第6周国庆假7 6、做有责任的小公民 28第三单元7、我们的衣食那里来 29 8、生活中的工业产品 210 期中复习 211第四单元9、四通八达的交通 212 10、现代通信真方便 213 11、传媒拉近了时空 214第五单元12、世界科技的今天 215 13、让科技造福人类 216第六单元14、揭开邪教的面纱 2 17 15、抵制邪教 2 18-19总复习期末考试父母对我的希望一、教学目标：1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
4、培养学生评价他任何修改作文的能力。
二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。
难点：表达出真情实感。
三、课时安排：2课时四、教学过程：（一）积蓄情感，在享受中动情。
教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。
（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。
”观看完这个MTV，你有什么感受？（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。
”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。
板书：父母对我的希望（二）在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。
未来版品德与社会五年级上册：第一
父母对我的希望一、教学目标：1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
4、培养学生评价他任何修改作文的能力。
二、重点难点：重点：选择典型的材料进行习作。
难点：表达出真情实感。
三、课时安排：2课时四、教学过程：（一）积蓄情感，在享受中动情。
教师播放《懂你》，激发学生对父母的感激之情。
（1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。
”观看完这个MTV，你有什么感受？（2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。
”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。
板书：父母对我的希望（二）在交流中叙情1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。
（学生汇报）同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。
2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。
3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。
4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。
5、下面来看一下本次习作的要求。
（1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。
未来版品德与社会五年级上册：第二单元 教案设计
未来版品德与社会五年级上册：第二单元教案设计我们的班干部选举一、教学目标：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学重点：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
三、课时安排：2课时四、教学过程：活动一我们心目中的班队干部1．我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2.模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。
在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。
教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。
活动三当干部是为了什么1.调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。
（不涉及人，只说事。
）3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。
分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。
5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？每人给自己班级干部写一句话。
可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。
做有责任的小公民一、教学目标1、培养学生的公民意识和社会责任意识。
2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。
二、教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。
未来版小学品德与社会五年级上册教学设计3架起沟通的桥梁 第二课时
未来版小学品德与社会五年级上册教学设计
3、架起沟通的桥梁
教学目标：
知识与技能：让学生懂得在家庭生活中与父母进行沟通的重要性。
过程与方法：学会一些与父母沟通的方式方法，初步掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
情感态度与价值观：尝试与父母换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期待，正确对待父母的教育方式。
教学重点：
初步掌握与父母沟通的基本方法和主要策略
教学难点：
懂得在家庭生活中与父母进行沟通的重要性。
课时安排：2课时
第二课时
一、复习导入
二、我的沟通计划
1.你有没有准备跟父母沟通的事情？打算怎样沟通？
a分组交流
b全班交流
c师小结
2.为了保证沟通顺利进行，达到沟通目的，建议大家先制定一份沟通计划。
学生自学课本第16页内容
师：制定沟通计划要从哪几个方面考虑？
生：说一说沟通计划中的每一项内容指什么？
师板书：目的、对象、时间、地点、方式、步骤及内容
3. 制定沟通计划
生：独立试制定自己的沟通计划
4.展示交流
师引导学生进行评价，提出建议或修改意见。
5.修改沟通计划
6.师整体评价
三、总结
在交流的过程中，能深深感受到大家都想和自己的父母或家人进行一次沟通，也选择了比较适合自己的方式，制定了详细的沟通计划。
就让我们付诸行动吧！希望通过这次的沟通，能解决你和父母或家人之间的矛盾，融洽（板书）你们之间的关系，增进感情。
下节课，再让我们一起来分享你沟通的成功和收获吧。
四、板书设计
学会沟通的技巧
爷奶直接（顺利）
我
爸妈间接（有效）。
未来出版社五年级(上册)《品德和社会》
教材分析教材内容：本册教材共包括六部分内容：一、我在希望中长大；二、我们的权利和责任；三、生活离不开工农业；四、谁把距离拉近了；五、走近科学的殿堂；六、我们反对邪教。
教学目标：1、知道父母对子女的希望，感受父母在子女成长过程中所付出的辛劳。
2、学习运用法律保护自己和争取自己的合法权益。
3、培养学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的意识。
4、了解交通在人们生活中的重要作用，感受通信与人们生活的关系。
5、初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技在为人类造福中的重要作用。
教学方法：讲故事、探索、探究、交流、举生活事例等。
教学课时：15课时+3课时（机动）教学设想本册教材的主要内容是一个循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。
三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。
一、真实反映社会、注重德育实效性。
在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内容。
二、遵循综构建原则，提升学生适应社会的能力。
在整体构建上，不仅对学生成长的不同生活领域与社会环境中的多种因素进行了解并有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。
三、引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
本册教材的主要内容是一个循序渐进、由浅入深的学习、活动过程。
三个主题既相互独立，又相互联系，可以有效地帮助学生掌握调查问题、解决问题的能力。
一、真实反映社会、注重德育实效性。
在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，每一个学习主题，都尽可能选择既典型又真实的生活实践，并通过大量的真实照片和情景对话，还原学生的社会生活，让学生在现实和仿真的生活情景中，通过体验、辨析和感悟，去感受文中内容。
未来出版社五年级上册
未来出版社五年级上册《品德与社会》第一课父母对我的希望本课拟达成的教学目标本课教学内容来自第一单元《我在希望中长大》的第一课。
本单元由“父母对我的希望”“希望带来的苦与乐”“架起沟通的桥梁”三部分组成，针对现实生活中的现象，从让学生了解父母对子女的期望和父母对他们的爱入手，帮助学生正确理解父母对子女的期望，正确看待由此带来的快乐与苦恼，帮助学生学会与父母进行有效的沟通。
《父母对我的希望》设计了“父母的希望真不少”“读懂天下父母心”两部分内容。
从父母对子女的重点培养教育入手，让学生了解父母对自己有哪些希望，了解父母为子女的期望做出的各种贡献。
启发学生通过父母的行为，理解父母的良苦用心。
通过学习，指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。
同时注重培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。
利用多媒体教学手段，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
教后反思通过这节课的教学，本节课充分体现了实践活动这一特点，以学生实践活动为主体，引导他们自由组成小组，相互合作，自主探索交流，增长了知识，活动方式多样化。
活动领域由课内到课外，由家庭到世界，感受父母对子女的期望，理解父母的良苦用心，利用多媒体教学手段，激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。
本课教学有以下几个突出的特点：1、从生活出发，以学生为主体《品德与社会》课程标准体现了：“课程关注学生的现实生活，教育从学生的生活实际出发，在儿童现实生活中培养道德情感、形成正确的道德判断；把引导学生热爱生活，学会“做人”作为课程的核心；不仅关注生活体验的本身，而且更加关注对儿童正确价值观的培养，强调学生在学习过程中的主动性和参与性，重视学生主体性学习” 品德与现实生活有着密切的联系。
自然风光、文物古迹、风俗民情都可以成为课堂的资源。
所以这节课，我以学生为主体，给学生创设了一个生动有趣的教学场景，这样能贴近学生的生活，密切联系学生的生活实际，将课堂变成了活泼的课堂，充分利用多媒体课件，扩大了教学空间，极大地激发了学生学习的兴趣，为这节课奠定了坚实的基础。
未来版五年级品德与社会上册全册教案
未来版五年级品德与社会上册全册教案得很大的进步。
3、联系实际讨论交流学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。
教师引导学生分析：⑴在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？⑵在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？⑶在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。
4、听故事明道理听录音故事《揠苗助长》，讨论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。
然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。
而且要认识哪些是真正的“希望”带来的“烦恼”。
七、本课总结6父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。
让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。
八、作业布置1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。
2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。
3、填写课本中的表格并与同学交流。
第二单元我们的权利和责任4.我有上学的权利一、教学目标：1、通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。
2、简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。
二、教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。
三、教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。
7四、课时安排：2课时五、教学过程：故事揭题。
未来出版社五年级上册品德与社会教案全册教学设计下载
未来出版社五年级上册《品德与社会》教案全册教学设计下载第一单元我在希望中长大1、父母对我的希望教学目标：1、了解父母对自己的希望，并知道父母为什么会有这些希望。
2、培养学生调查、分析问题的能力。
教学重、难点：通过对自己的希望及行为表扬，读懂父母心，理解父母心。
教具准备：《孟母择邻而居》的故事。
教学过程：一、谈话导入：每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望和要求呢？二、学习课文：1、对于教材第4也得处理，建议把“爸爸妈妈的回答”这部分让学生通过询问父母在课前完成，以备在课堂中讨论。
2、你知道父母为什么会有这样的希望吗？3、通过听录音故事《孟母择邻而居》，让学生分析、讨论、交流“孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？”4、如果孟母没有这样的煞费苦心地选择居住地，孟子的成长会有不同吗？5、讨论：针对父母的不同行为表现，使学生们或感动、或不理解、或反感进行讨论。
三、纸条对对碰：1、请父母把自己对子女的希望写在纸条上。
2、学生将自己理解父母的行为和希望写在纸条上。
3、双方将纸条互换，看是否真正充分地互相理解了。
四、小结。
第一单元我在希望中长大1、父母对我的希望教学目标：1、了解父母对自己的希望，并知道父母为什么会有这些希望。
2、培养学生调查、分析问题的能力。
教学重、难点：通过对自己的希望及行为表扬，读懂父母心，理解父母心。
教具准备：《孟母择邻而居》的故事。
教学过程：一、谈话导入：每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有哪些希望和要求呢？二、学习课文：1、对于教材第4也得处理，建议把“爸爸妈妈的回答”这部分让学生通过询问父母在课前完成，以备在课堂中讨论。
2、你知道父母为什么会有这样的希望吗？3、通过听录音故事《孟母择邻而居》，让学生分析、讨论、交流“孟子的母亲为什么要不断地搬家呢？”4、如果孟母没有这样的煞费苦心地选择居住地，孟子的成长会有不同吗？5、讨论：针对父母的不同行为表现，使学生们或感动、或不理解、或反感进行讨论。
未来版品德与社会五年级第一单元课件
第一单元 我在希望中长大
激父母，理解父母对自的希望
你知道父母为什么会有这样的希望吗？
如果你不知道的话，就回家问一问爸 爸妈妈，为什么有这样那样的希望？ 把爸爸妈妈的回答写下来。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
你听过“揠苗助长”的故事吗？ 读一读吧！
故事中的人到底 错在哪里？读完后， 你有那些感谢？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
说一说
父母不合理或过高的希望和要 求给自己的带来烦恼的原因。
把你的烦恼和原因写下来， 和大家交流一下吧！
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
五年级品德与社会上册教案未来版
五年级品德与社会上册教案未来版第一章：做负责任的公民1.1 教学目标让学生理解责任的概念，认识到做负责任的公民的重要性。
培养学生承担责任的意愿和能力。
引导学生在生活中实践负责任的行为。
1.2 教学内容责任的定义与重要性承担责任的方法与技巧负责任的行为实践案例分享1.3 教学活动引入话题：讨论责任的含义与重要性。
小组讨论：分享生活中承担责任的经历。
案例分析：分析负责任的行为实践案例。
角色扮演：模拟负责任的行为情境。
第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是建立良好人际关系的基础。
培养学生尊重他人的态度和行为。
引导学生学会尊重他人的差异。
2.2 教学内容尊重他人的意义与重要性尊重他人的态度与行为尊重他人差异的技巧与方法2.3 教学活动引入话题：讨论尊重他人的含义与重要性。
小组讨论：分享尊重他人的经历和感受。
案例分析：分析不尊重他人的后果。
角色扮演：模拟尊重他人的行为情境。
第三章：合作与团队精神3.1 教学目标培养学生合作的能力和团队精神。
引导学生学会在团队中有效沟通与协作。
3.2 教学内容合作与团队精神的定义与重要性合作与团队精神的技巧与方法合作与团队精神的实践案例分享3.3 教学活动引入话题：讨论合作与团队精神的含义与重要性。
小组讨论：分享合作与团队精神的经历。
案例分析：分析合作与团队精神的实践案例。
角色扮演：模拟合作与团队精神的行为情境。
第四章：公平正义4.1 教学目标让学生理解公平正义的概念，认识到公平正义对社会的重要性。
培养学生对公平正义的追求和维护意识。
引导学生学会在生活中实践公平正义。
4.2 教学内容公平正义的定义与重要性公平正义的实践方法与技巧公平正义的行为实践案例分享4.3 教学活动引入话题：讨论公平正义的含义与重要性。
小组讨论：分享对公平正义的理解和实践经历。
案例分析：分析公平正义的行为实践案例。
角色扮演：模拟公平正义的行为情境。
第五章：面对挑战与困难5.1 教学目标让学生理解面对挑战与困难的重要性，认识到勇敢面对挑战与困难是成长的过程。
《架起沟通的桥梁》说课稿-参赛
架起沟通的桥梁参赛选手：4号尊敬的评委老师早上好!我今天说课的题目是《架起沟通的桥梁》下面我将从教材、学情、教学理念、教学目标、教法与学法、教学流程以及教学反等几个方面来对本课进行说明。
一、说教材1.教材内容：本课内容是未来版《品德与社会》五年级上册第一单元“我在希望中长大”的第三课。
《架起沟通的桥梁》由“学会沟通的技巧”“分享沟通的快乐”两部分组成，深刻的展示了父母与孩子之间的看似矛盾的爱。
2.教材地位：《架起沟通的桥梁》是这一单元的最后一课第一课时，旨在教育学生在生活中学会与父母沟通，换位思考，理解父母，尊重父母。
既独立成小节，又是本章理解父母不可或缺的内容。
二、说学情五年级的学生从情感上，能力上已经有了和父母沟通的基础。
但，普遍对与父母沟通缺乏正确的认知，更缺乏与父母沟通的技巧和方法。
三、说教学理念理念一：本课程强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。
理念二：教学中选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中与父母存在的沟通问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。
四、说教学目标★情感态度与价值观：尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，理解父母,尊重父母。
★过程与方法：培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题方法的能力。
★知识与能力：学习与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
★重点：学习与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
★难点：学会换位思考，理解父母，尊重父母。
五、说教法与学法教法：1.演示法:利用微课演示和采访实录演示，直观、生动，能充分调动学生的各种感官，引发学生考思。
2.谈话法:通过谈话，拉近与孩子之间的距离。
3.点拨法:能充分发挥教师的“主导”与学生的“主体”作用。
学法：1.采访法：课前让学生当小记者，进行采访活动，既了解了与父母沟通的方式，又培养了社会实践能力。
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１、每一个做父母的，为了自己的使孩子更加优秀，都会提出各种各样的（希望）和（要求）.２、孟子是我国古代著名的（思想家）。
孟母(择邻)而居。
3、自古以来天下的父母都希望自己的孩子成为（优秀的人才）。
4、他们或省吃俭用，（或不辞辛苦），或好意相劝，但都是为了实现共同的愿望，那就是希望（子女早日成才）。
5、我们每一个人都是在父母的（希望）中一天天成长起来的。
６、合理的希望和要求，会使我们产生（动力），帮助我们（不断进步）。
过分的要求和希望，会给我们带来（压力）和（烦恼），影响我们的（身心健康）。
７、在生活或学习中，不是父母的所有希望都能符合我们的（意愿），有些希望还可能产生（抵触情绪），但是，在父母的（严格要求下）和（督促）下，迫使自己坚强去做，同样会有很大收获。
８、当父母的希望（违背)了我们的成长规律时，当他们的（要求）和（行为）让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多（烦恼），影响我们的（身心健康）。
９、家庭成员之间的矛盾与烦恼，大多是因为彼此之间（不平等）（不理解）（不尊重）（不沟通）造成的。
10、在家里，当父母的希望与要求不合理，给我们带来（烦恼）时，与父母进行（沟通）是非常有必要的。
11、当发生矛盾冲突时，如果我们能把自己的（真实想法）在合适的（时间），合适的（场合），用合理的方法及时的与父母进行沟通。
就能增进了解，消除（误会），加深感情。
精选
答：父母不是不爱我们。
因为自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀人才。
他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，作出了很多牺牲。
他们或省吃俭用，或不辞辛苦，或好意相劝，但都是为了实现共同的愿望，那就是希望子女早日成才。
13、生活中，与父母的沟通是必要的，你认为用什么方式进行沟通会更好呢？答：生活中，与父母的沟通是必要的，我认为用直接跟父母面对面交流和用写信或写纸条的形式与父母沟通可能更有效。
14、xx母亲多次搬家为什么？
答：孟母多次搬家，因为儿童的模仿能力强，是出于好奇心的驱使，他会根据所看到的事物进行模仿。
好的环境条件会给儿童成长带来有益的影响，反之，则会带来负面影响。
所以孟母多次搬家，为了让孟子有一个良好的学习环境。
精选。