初中音乐八年级下册《阿西里西》
阿西里西》说课稿
阿西里西一、说教材（一）教材分析：是选自人民音乐出版社音乐教科书八年级下册第二单元《西南情韵》的内容。
《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，显然具有调式交替的特点。
（二）教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演。
2、学会彝族舞蹈的几个动作。
随音乐做动作时能与音乐协调一致。
3、了解彝族风土人情。
4、继续培养学生表现音乐时的自信心。
（三）教学重点和难点。
【教学重点】：一、进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼开朗、乐观的性格和与同学们友好相处、相互合作的能力。
二、进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。
【教学难点】：在各项音乐活动中培养学生的创造能力二、说教法。
大纲中指出，欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
教学中要以听赏为主。
教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性。
应采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：情景创设法、直观教学法、合作探究法、互动式教学法等教学方法，充分调动学生学习兴趣，突出音乐学科的特点。
此外，我还利用多媒体辅助教学，让学生更直观的感受音乐意境，并创造轻松的学习环境。
三、说学法。
音乐心理学学科的研究指出：音乐欣赏应分成四个不同的层次，即从音响感知出发，进入感情体验与想象联想阶段，最后达到认识领悟音乐的思想，背景，意境，创作手法等理性阶段，只有把四者紧密结合，彼此影响，相互作用，才能达到一个感性、理性统一的“全方位”欣赏阶段，为此，我创设一个学习的氛围，引导学生自主地参与学习。
因此我在课堂教学过程中体现以学生发展为本的教学理念，鼓励学生积极参与探究和实践，并提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。
人音版八年级音乐下册《阿西里西》课件ppt版
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
彝族的节日
火把节是彝族人民一年 一度最隆重最欢乐的节 目“火把节”在凉山彝 族地区流传的历史悠久， 传说较多，因地区的不 同而内容多异。相传天 上的恩梯古兹（彝族神 话故事中的天神）派喽 罗到凡间收苛捐杂税被 杀后，为了报复，放出 害虫到凡间祸害人们， 而凡间的人们毫不妥协， 在农历6月24日这天相 邀用火把焚烧害虫，战 胜了天神，于是彝族人 民把这天定为“火把 节”。
彝族风光
学唱《阿西里西》
聆听歌曲，并思考：
从歌曲中你了解了彝族少年的 性格怎样？哪句旋律最具彝族民族 特色？
•阿西里西”是彝语“我们是好朋友” 的意思
“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪 的衬词，无实意。
难点：歌曲第一小节的 和歌曲结束部分的
问题一：这首歌曲在演唱时声音力度发生了哪些 变化？ 第9—13小节出现了三种不同的力度变化mp（中 弱）→mf（中强）→f（强）
问题二
• 这些力度变化对表达歌曲的情感有什 么作用？
• 歌中的力度变化颇为细致，层次感很 强，这对表现歌曲的情绪来说十分重 要。也可以说，失去了这首歌的力度 层次，这首歌的音乐情趣也就失去了 它应有的光彩。
歌曲《阿西里西》是一首边做游戏，边唱起来、 跳起来的快乐歌曲，歌词含义极其简单，大意是
“我们都是朋友，大家一起做游戏，一起来跳 舞”，表达了快乐彝乡热爱生活、热爱劳动喜爱 交往、喜爱跳舞的快乐天性。该歌曲是“中国少 数民族十大民歌”、“WHI世界民间音乐遗产保护
初中音乐《阿西里西》
初中音乐《阿西里西》作者单位：山东济南市平阴县实验中学教学目标：一、情感态度价值观：1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
教学重点、难点：一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
教具：多媒体、钢琴、红绸、彝族民族服等教学过程：课堂设计教师活动学生活动设计意图一、导入阶段课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。
1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。
2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。
4、对于“彝族”同学们了解多少？5、教师利用课件梳理有关内容。
彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。
彝族崇尚火，是追求光明的象征。
人教人音版八年级音乐下册《阿西里西》课件(精选)
彝族民间乐器介绍
• 笛老挪，彝族边棱气鸣乐器。汉族称土洞箫 .演奏时，双手托持 土洞箫，口对吹孔边棱送气，手指开闭音孔而发音。
第四页，共十一页。
彝族民间乐器介绍（二）
• 月琴 是由阮演变而来的弹拨乐器。月琴的琴颈较 短，音箱为木制圆形，也有八角形的，口张 四根丝弦，分成两组，每组两弦的音高相同。 通常是五度定弦，演奏时左手按弦，右手持 拨子弹奏。常用于戏曲、曲艺和歌舞伴奏也 用于器乐合奏，是京剧乐队三大伴奏乐器之 一．它的音量较小，音色清脆柔和。
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人教人音版八年级音乐下册《阿西里西》课件（精选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
阿西里西
第一页，共十一页。
你能说出图片中的服饰是哪个民族的吗？
第二页，共十一页。
彝族服饰的介绍
• 花腰彝族妇女的服饰由头帕、大襟裳、 托肩、领挂、腰巾、腰带、肚兜、绣花 鞋等十余种配件组成。其中以头饰与腰 饰最为丰富，头部多以巾、帽、大股彩 色的绒线或银泡为装饰，以大玛樱花为 主图，四周绣有花边。头巾、衣袖、坎 肩、背部和裤脚等显眼的部分都用马樱 花、杜鹃花、山茶花等变形图案，在帽 檐和肩峰处，还扎有银、铜、钢丝为柄 的花缨，走起路来左右晃动，如彩蝶飞 舞。
第六页，共十一页。
你知道“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是 什么意思？
• “阿西里西”是彝语“我们是好朋友”的 意思
• “丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词， 无实意。
第七页，共十一页。
问题
• 这首歌曲在演唱时声音力度发生了哪些变化？ • 中强情感有什么作用？
第九页，共十一页。
提问
• 《远方的客人留下来》是一首混声合唱曲。 它包括了（女高 ）、（女低 ）、（男高 ）和 （男低 ）四个声部。此外还有（女声领唱 ） 参与其中。
人音版音乐八下《阿西里西》word教案
人音版音乐八下《阿西里西》word教案教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用轻巧的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐爱好。
3、要求学生依照歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的差不多动作。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用轻巧的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教具预备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。
教学过程：一、组织教学。
师：同学们好！欢乐的音乐课又来到了，第一，让我们一起随着轻巧的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。
预备好了，看谁跳得最好看。
（播放歌曲《爱我中华》）二、导入新课。
师：同学们的舞呀跳得真不错。
请坐。
师：刚才轻巧的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大伙儿族中，那确实是中华民族。
我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，5 6个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。
今天我们就一起走进其中的一个民族。
请认确实听。
（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
他们要紧居住在乌蒙山区，那儿有漂亮的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可喧闹了。
师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友差不多上唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。
（范唱）。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（依照学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友呼唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”差不多上同一个意思。
师：你们听见了“大伙儿快来做游戏”“人人欢乐笑嘻嘻”唱了几遍？三、按节奏读歌词。
音乐教学设计：教案二所在的《阿西里西》
音乐教学设计：教案二所在的《阿西里西》。
一、教学目标1、掌握歌曲的调式、节奏和意义2、理解歌曲所表达的情感和人物之间的故事情节3、培养学生互相配合演唱的能力，增强合唱的团队感和协作能力。
二、教学内容根据教学目标，我们可以根据《阿西里西》这一经典作品，系统地设计教学内容，包括以下几个方面：1、基础知识教学：介绍歌曲调式、节奏和意义，学生可以通过分解和合唱的方式，逐渐熟悉歌曲的组成部分和要点。
2、情感诠释：通过歌曲的歌词、音乐元素等来体现歌曲将要表达的情感，例如歌曲表现主人公的不幸遭遇、悲伤情感等。
3、人物塑造：讲解歌曲所涉及的人物、背景和事件，使学生能够深入理解歌曲所包含的背景知识，从而更好地诠释和表达歌曲的情感。
4、合唱能力培养：歌曲要求多人合唱，学生可以通过协作的方式，逐渐提高自己的合唱能力。
同时，通过学习，还可以提高学生的团队意识和协作能力。
注：以上几个方面并非专业名称，仅供参考，具体课程中可根据实际情况适度调整内容。
三、教学安排1、教学时间：本课程计划分为两部分，每部分均为两个课时（共4个课时）。
2、第一节课：（1）介绍歌曲基本知识。
（2）与学生进行唱调对比，分析歌曲的特点。
（3）带领学生逐渐练习歌曲曲调和伴奏。
3、第二节课：（1）分析歌曲表达的情感和人物所处背景，启发学生思考。
（2）演唱练习：将情感渲染到演唱中，为学生提供更好的学习体验。
4、第三节课：（1）对歌曲的人物进行深入分析，帮助学生全面理解故事情节、人物关系。
（2）逐步引导学生做出相应的音乐表现，使学生有更加深刻的体验。
5、第四节课：（1）合唱训练，带领学生提高合唱能力和音乐感知。
（2）活动总结：进行合唱演唱，展现所学技能和成果。
四、评估方法1、口头表达评估：设置问题和情境，要求学生在英文阶段内自主讨论并进行英文交流，检验学生的口语表达能力和英文思维。
2、音乐演出评估：对于音乐和演唱效果进行评估和提供反馈，以提供针对性的音乐练习。
音乐教案-阿西里西
音乐教案－阿西里西
音乐教案 - 阿西里西
一、教学目标：
1. 了解并学唱歌曲《阿西里西》。
2. 掌握歌曲的节奏、旋律及歌词。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点：
1. 歌曲的节奏、旋律。
2. 歌曲的歌词。
三、教学准备：
1. 歌曲《阿西里西》的录音。
2. 歌曲《阿西里西》的歌词。
四、教学过程：
Step 1：导入
播放歌曲《阿西里西》的录音，让学生听一遍，了解歌曲的基本内容和调子。
Step 2：教唱歌曲
让学生跟着录音一起唱歌曲《阿西里西》，重点训练歌曲的旋律和节奏。
Step 3：学习歌词
给学生分发歌曲《阿西里西》的歌词，让学生阅读并跟唱，帮助学生掌握歌词。
Step 4：合唱练习
让学生分成小组，练习并合唱歌曲《阿西里西》。
Step 5：小组表演
让学生以小组为单位进行歌曲表演，展示他们的合唱成果。
Step 6：评价与总结
对学生的表演进行评价和总结，鼓励他们对歌曲的学习和表演进行反思和提高。
五、拓展延伸：
1. 让学生尝试用乐器伴奏歌曲《阿西里西》。
2. 引导学生创作一段舞蹈动作来配合歌曲《阿西里西》。
六、教学反思：
在教学过程中，需要注意学生的动作配合是否准确、歌词发音是否清晰。
同时，还要注意激发学生的兴趣和激情，帮助他们更好地理解和表达歌曲的内涵。
《阿西里西》音乐教案
《阿西里西》音乐教案教学目标：1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。
2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。
教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教具准备：多媒体课件、电子琴、歌曲歌词。
教学过程：一、组织教学。
师：同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。
准备好了，看谁跳得最好看。
（播放歌曲《爱我中华》）二、导入新课。
师：同学们的舞呀跳得真不错。
请坐。
师：刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。
我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。
今天我们就一起走进其中的一个民族。
请仔细的听。
（教师跟着伴奏做简单的舞蹈动作）师：刚才这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》。
“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。
请同学们跟老师读一遍。
师：《阿西里西》这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。
贵州有许多的少数民族，其中彝族人民热情好客、能歌善舞。
他们主要居住在乌蒙山区，那里有美丽的草海、可爱的黑颈鹤，每逢节日人们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞，那场景可热闹了。
师：《阿西里西》这首贵州彝族的民歌现在正在全国广为传唱着，有许多地区的小朋友都是唱着它来做游戏的，同学们想听吗？好，老师就把这首歌曲送给你们。
（范唱）。
师：歌中都唱了些什么？谁听见了？（根据学生的回答，板书歌词）师：我们一起来看看这是什么？（板书：“丘都拉迪”，生齐读）。
“丘都拉迪”是一个衬词，表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。
“嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是同一个意思。
师：你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍？三、按节奏读歌词。
阿西里西 音乐教案
阿西里西音乐教案
教案标题：阿西里西音乐教案
一、教学目标：
1. 了解阿西里西音乐的起源和特点；
2. 能够欣赏并理解阿西里西音乐的节奏和旋律；
3. 能够通过声乐和打击乐器演奏简单的阿西里西音乐曲目。
二、教学重点和难点：
1. 了解阿西里西音乐的特点和表现形式；
2. 能够准确把握阿西里西音乐的节奏和旋律；
3. 能够通过合作演奏出具有阿西里西音乐特色的曲目。
三、教学准备：
1. 阿西里西音乐的音乐资料和视频资料；
2. 打击乐器和声乐教学资料；
3. 针对性的教学PPT和教学视频。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放阿西里西音乐的视频，让学生初步了解阿西里西音乐的特点和表现形式。
2. 学习：介绍阿西里西音乐的起源和发展历史，让学生了解阿西里西音乐的文化背景。
3. 欣赏：播放不同类型的阿西里西音乐作品，让学生欣赏并理解阿西里西音乐的节奏和旋律。
4. 演奏：教授学生简单的阿西里西音乐曲目，让学生通过声乐和打击乐器合作
演奏出具有阿西里西音乐特色的曲目。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生多多欣赏和学习阿西里西音乐。
五、教学反思：
1. 本节课的教学目标是否能够达到；
2. 学生对阿西里西音乐的理解和欣赏程度；
3. 学生在合作演奏中的表现和技能提升。
六、作业布置：
让学生选择一首阿西里西音乐作品进行欣赏和分析，并准备一份简短的报告。
七、教学延伸：
组织学生到音乐厅或音乐会现场欣赏阿西里西音乐的专场表演，加深学生对阿西里西音乐的理解和感受。
阿西里西音乐教案
阿西里西音乐教案
教案标题：阿西里西音乐教案
教学目标：
1. 了解阿西里西音乐的历史和特点。
2. 学习阿西里西音乐的基本节奏和旋律。
3. 探索阿西里西音乐在当代音乐中的影响和发展。
教学重点：
1. 阿西里西音乐的起源和发展历史。
2. 阿西里西音乐的基本节奏和旋律特点。
3. 阿西里西音乐在当代音乐中的影响和发展。
教学准备：
1. 阿西里西音乐的录音或视频资料。
2. 音乐乐器（如鼓、吉他等）。
3. 阿西里西音乐的相关书籍或资料。
教学过程：
1. 导入：播放阿西里西音乐的录音或视频，让学生感受其独特的节奏和旋律。
2. 讲解：介绍阿西里西音乐的起源和发展历史，以及其在当地文化中的重要性。
3. 听觉训练：让学生跟随节奏拍打鼓或弹奏吉他，感受阿西里西音乐的基本节奏。
4. 实践演奏：组织学生分组，让他们尝试演奏阿西里西音乐的曲目，培养学生
的合作能力和音乐表现力。
5. 探索讨论：引导学生探讨阿西里西音乐在当代音乐中的影响和发展，激发学
生对音乐文化的兴趣和理解。
教学延伸：
1. 组织学生进行阿西里西音乐的创作和表演，培养学生的音乐创造力和表现能力。
2. 邀请专业音乐人士或当地音乐团体来学校进行阿西里西音乐的现场表演，让学生亲身感受和欣赏阿西里西音乐的魅力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对阿西里西音乐有了更深入的了解，培养了学生的音乐欣赏能力和表现能力，激发了学生对音乐文化的兴趣和热爱。
同时也拓展了学生对不同音乐文化的认识和理解，促进了跨文化交流和交融。
人音版八年级下音乐《阿西里西》《歌唱美丽的家乡》教案
人音版八年级下音乐《阿西里西》《歌唱美丽的家乡》教案
人音版八年级下册音乐《阿西里西》《歌唱美丽的家乡》教案
《阿西里西》《歌唱美丽的家乡》教案
教学目标：学唱《阿西里西》《歌唱美丽的家乡》教学重点：掌握旋律，唱会教学难点：有感情地演唱，设计动作。
教学方法：引导、范唱、体验
教学流程：组织教学，师生问好
导入：我国是个多民族的国家，上节课我们学习了瑶族的音乐，那么这节课我们再来了解彝族和苗族的音乐。
进入新课：请同学们介绍彝族的背景资料，教师补充。
背景了解：彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族，有自己的语言文字。
有著名的民间叙事长诗《阿诗玛》。
彝族是能歌善舞的民族，音乐丰富多彩，不同地区音乐风格存在较大差异，火是彝族追求光明的象征，农历六月的火把节是彝族的重大节日。
听《阿西里西》范唱，了解基本音乐情绪。
学生讨论，教师介绍：原为一首彝族民歌，被改编为合唱，在彝语中，阿西里西具有我们的好朋友的意思。
这首歌的第一段词为彝语的译音，第
二、三段词为汉语歌词。
3、用听唱、模唱的方法学习歌词。
（重点乐句）注意：9。
《阿西里西》说课稿
《阿西里西》说课稿《阿西里西》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《阿西里西》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《阿西里西》说课稿 1说教材分析：《阿西里西》是山东教育出版社版第三册第四单元《快乐的游戏》里的一首歌曲，是一首彝族儿童游戏歌曲。
2/4拍子，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣，其中丘都拉迪嗡啊，嗡啊，的衬词更是带给人一种欢乐、高兴的情绪。
抒发了彝族孩子们游戏时的愉快心情。
说教学目标：根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三点：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地划旋律线，感受音乐的旋律特点。
说重点、难点：本首歌是一首彝族儿童歌曲，在歌词中穿插使用了一些彝族的方言，这是同学们在学习中不经常见到的，所以本节课的难点，是让学生体会彝族歌曲的风格和特点，并能有感情地演唱彝族儿童歌曲《阿西里西》。
说教材教法：托尔斯泰指出：成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣，教师不是为了教而教，学生不是为了学而学。
在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以教师为主导，学生为主体的作用。
运用创设情境法、听唱法、才能演示法、合作创作法等。
让学生在快乐中投入歌唱和表演上，大胆地想象和创编。
不断调动学生学习的积极性。
说教学思路：本课的教学思路始终把音乐新课标理念作为教学灵魂，以培养创新精神和实践能力目标为导向。
面向全体学生，突出学生的主体地位，紧扣趣味性、自主性、创新性的核心原则。
从培养学生的音乐兴趣出的，运用多种艺术开式来调动学生主动参与的积极性，提倡张扬个性、在愉悦的气氛中体验、表现和享受音乐。
八年级音乐下册《阿西里西》教学反思一
《阿西里西》是一首彝族歌曲，在这课的设计中，我注意从学生的兴趣出发，针对八年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
一、加强律动练习律动的重点是放在表现音乐上，首先要听懂音乐。
也就是理解音乐，律动并不是让学生去学习复杂的民族舞蹈，而是告诉学生怎样动，在节奏变换的地方学生知道怎样表现。
从一开始的教学，到最后的歌曲表现，我多次让学生进行尝试，虽然由于场地的原因，但是我能感觉到学生的快乐和喜悦。
二、加强欣赏，增加感受本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置，本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
三、鼓励学生，大胆尝试在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价。
如：你觉得我们唱的怎么样？你觉得他们组的游戏做的怎么样等等。
这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。
不足之处：一、在歌曲的艺术处理的时侯，仓促了些，不精细。
学生的演唱情感表达不够，应在唱好歌曲的基础上，再进行表演舞蹈、音乐游戏，效果会更好。
二、当看到学生们表现好的时候，没有做到随时巩固同学们的自信心。
我应该不断地支持、鼓励，以巩固他们的自信心。
在音乐课上，教师应以自然、亲切的微笑面对学生经常用“你真棒，你能行”等鼓励性的语言。
三、朗读歌词的时间有点偏长。
总之，通过这节课，我从学生的演唱、歌表演、音乐游戏活动中，发现了他们一点一滴的进步，使音乐学习形成良性的循环，音乐是美的，游戏是快乐的，让孩子们在美中享受快乐。
我以后会更加努力，让孩子们在快乐中创造更美的音乐奇迹。
音乐阿西里西教案
音乐阿西里西教案教案标题：音乐阿西里西教案教案目标：1. 了解和理解阿西里西音乐的起源和特点。
2. 学习并演奏阿西里西音乐中的基本节奏和旋律。
3. 培养学生对阿西里西音乐的欣赏能力和审美意识。
教学内容：1. 阿西里西音乐的起源和特点介绍。
2. 学习阿西里西音乐的基本节奏和旋律。
3. 演奏阿西里西音乐作品。
教学准备：1. 阿西里西音乐的录音或视频资源。
2. 音乐乐器，如鼓、小提琴等。
3. 音乐教材和乐谱。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过播放阿西里西音乐的录音或视频，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们思考阿西里西音乐的特点。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍阿西里西音乐的起源和特点，包括其地域背景、乐器运用和节奏特征等。
3. 学习基本节奏（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本节奏，如快速连续的手鼓击打、拍手声等。
4. 学习基本旋律（15分钟）：- 通过示范和指导，教授阿西里西音乐中常用的基本旋律，如简单的音阶上下行、重复音符等。
5. 演奏阿西里西音乐作品（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一首简单的阿西里西音乐作品进行演奏。
- 指导学生在演奏中合理运用所学的基本节奏和旋律，注重协调和整体效果。
6. 总结（5分钟）：- 回顾学习的内容，让学生分享他们在演奏中的体验和感受。
- 引导学生思考阿西里西音乐对他们的影响，培养他们对不同音乐风格的欣赏能力和审美意识。
教学扩展：1. 鼓励学生自主探索和演奏其他阿西里西音乐作品。
2. 组织学生参观音乐会或演出，进一步拓宽他们对音乐的理解和欣赏范围。
3. 鼓励学生进行创作，编写自己的阿西里西音乐作品。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评估学生在演奏阿西里西音乐作品时的技巧和表现水平。
3. 收集学生对阿西里西音乐的理解和欣赏的反馈。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，确保教学效果的最大化。
《阿西里西教案》
《阿西里西教案》第一章：认识阿西里西1.1 教学目标让学生了解阿西里西的来源、特点和应用范围。
使学生能够运用阿西里西进行简单的交流和表达。
1.2 教学内容阿西里西的定义和来源。
阿西里西的基本特点。
阿西里西的应用示例。
1.3 教学步骤1. 引入阿西里西的概念，让学生初步了解。
2. 讲解阿西里西的特点，通过示例进行说明。
3. 引导学生进行阿西里西的实际应用，进行小组交流和表达练习。
第二章：阿西里西的基本语法2.1 教学目标让学生掌握阿西里西的基本语法结构。
使学生能够正确运用阿西里西进行句子构造。
2.2 教学内容阿西里西的主谓宾结构。
阿西里西的形容词和副词的使用。
阿西里西的时态和语态。
2.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的主谓宾结构，通过示例进行说明。
2. 介绍阿西里西的形容词和副词的使用，进行句子构造练习。
3. 讲解阿西里西的时态和语态，进行相关练习。
第三章：阿西里西的日常用语3.1 教学目标让学生熟悉并能够运用阿西里西进行日常交流。
使学生能够用阿西里西进行问候、介绍自己和表达需求。
3.2 教学内容阿西里西的日常问候语。
阿西里西的自称和介绍他人的方式。
阿西里西的表达需求和询问方式的用语。
3.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的日常问候语，进行实际交流练习。
2. 引导学生学习阿西里西的自称和介绍他人的方式，进行角色扮演练习。
3. 教授阿西里西的表达需求和询问方式的用语，进行情景模拟练习。
第四章：阿西里西的文化背景4.1 教学目标让学生了解阿西里西的文化背景和特点。
使学生能够理解阿西里西在特定文化环境中的应用。
4.2 教学内容阿西里西的文化起源和历史背景。
阿西里西在特定文化环境中的使用场景。
阿西里西的文化特点和表达方式。
4.3 教学步骤1. 讲解阿西里西的文化起源和历史背景，让学生了解其文化价值。
2. 分析阿西里西在特定文化环境中的使用场景，进行相关案例分享。
3. 引导学生探索阿西里西的文化特点和表达方式，进行小组讨论和分享。
初中音乐八年级《阿西里西》表格式教学设计
课题
阿西里西
课型
综合课
第1课时
教
材
分
析
《阿西里西》原为一首彝族民歌，曾被改编为合唱，由肖树文作词，我们所唱的《阿西里西》是合唱的节选，其结尾部分也略作了一些改动。
《阿西里西》为五声宫调式歌曲，2/4拍子，快板速度，单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。
分角色演唱歌曲。
练习各种乐器节奏。
完整演唱歌曲。
在座位上简单的学跳彝族舞蹈动作。
观看聆听。
激发学生的想象力。
为唱好歌曲做铺垫。
加强基础练习。
进一步为学唱歌曲做铺垫。
进一步感受歌曲。
加强歌曲的表现力、感染力。
双基练习。
完整表现彝族歌曲的特点。
知识拓展。
了解更多彝族歌手及歌曲。
小
结
教师总结。
随着《远方的客人请你留下来》的音乐走出教室。
首尾呼应。
教
学
目
标
1、能用圆润、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲，体验和表现彝族的音乐风格和特点，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
2、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
重点
准确把握歌曲的演唱风格，特别是能用圆润、富有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
难点
观看大屏幕。
彝族。
聆听教师简介。
激发学生学习兴趣，为新课做铺垫。
感受彝族风情。
新
课
新
课
一、学唱歌曲
1、播放歌曲《阿西里西》。
2、欣赏歌曲的同时，你的眼前有什么样的画面？
3、老师范唱。
4、解决问题
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新人教版初中音乐八年级下册《阿西里西》精品教案
一、课题名称：《阿西里西》第一课时（人教版义务教育课程标准实验教科书第十六册）
二、标准相关陈述：（总目标以及学段目标与本课相关的具体内容标准）
1．通过学习不同民族的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族的音乐。
2．通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
3．培养学生自信、自然、有表情地歌唱。
三、内容与学情分析：
《阿西里西》是一首贵州彝族儿童游戏歌曲，“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“哪哟”“翁啊”“啊呀”是表示欢乐情绪的衬词。
歌曲表现了孩子们游戏时无忧无虑的欢乐心情。
这首民歌属于五声宫调式，二四拍，旋律简洁，节奏整齐，结构方整，全曲以召唤性的乐句开始，起于歌曲中的高音，就好象在呼唤众多的好朋友一起来做游戏似的。
初二的学生处于青春期，如果用个别展示的方法他们会害羞，导致参与度不好，所以针对这种情况创设情景，以小组为单位展示、表现会起到更好的学习效果。
四、学习目标（学生的学习结果）：
1．在观看彝族风情和学习彝族歌曲、舞蹈中了解彝族风情，感受彝族浓郁的民族音乐文化和风格；通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感；在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
2．运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素；在学习歌曲的过程中，引导学生主动参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
3．有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式，体会彝族少年的幸福和快乐；在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
五、教学重点、难点：
1．重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。
2．难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。
六、评价设计（检测这些表现或成果的评价活动方案）：
1．组织学生展示学唱成果。
2．各小组长带领本组成员设计火把节上的表演形式。
3．采用激励性、肯定性的语言鼓励学生。
4．在练习的过程中变化力度、速度、音色的给歌曲表现带来的不同效果。
七、学习活动方案（教学流程）。