小学数学职称考试试题
教师职称考试试卷小学数学
1. 下列哪个数是奇数？A. 12B. 15C. 18D. 212. 下列哪个图形是正方形？A. 正三角形B. 正方形C. 长方形D. 梯形3. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 8B. 10C. 12D. 154. 小华用5分钟跑完1000米，小丽用7分钟跑完1000米，谁跑得快？A. 小华B. 小丽C. 他们一样快D. 无法判断5. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的周长是多少厘米？A. 16B. 24D. 406. 下列哪个数是质数？A. 10B. 11C. 12D. 137. 下列哪个数是偶数？A. 15B. 17C. 18D. 198. 下列哪个图形是圆？A. 正方形B. 矩形C. 三角形D. 圆9. 小刚有3个苹果，小强有5个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 8B. 10C. 12D. 1510. 一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，它的面积是多少平方厘米？B. 84C. 96D. 108二、填空题（每题2分，共20分）11. 3 + 5 = ______12. 7 - 2 = ______13. 8 × 4 = ______14. 15 ÷ 3 = ______15. 2 × 5 = ______16. 6 ÷ 2 = ______17. 9 + 4 = ______18. 8 - 3 = ______19. 3 × 6 = ______20. 20 ÷ 4 = ______三、解答题（每题10分，共30分）21. 小明有10个橘子，小红有15个橘子，他们一共有多少个橘子？22. 一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。
23. 小华和小丽一起跑步，小华用5分钟跑完1000米，小丽用7分钟跑完1000米，谁跑得快？请说明理由。
四、简答题（每题10分，共20分）24. 简述小学数学教学中应注意的几个方面。
小学数学职称考试试卷
1. 下列各数中，最大的数是（）A. 0.5B. 0.05C. 0.005D. 0.52. 3.2 ÷ 0.4 的结果是（）A. 8B. 4C. 16D. 23. 下列图形中，不是轴对称图形的是（）A. 正方形B. 等腰三角形C. 长方形D. 梯形4. 一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是（）A. 20厘米B. 24厘米C. 28厘米D. 32厘米5. 下列各数中，有理数是（）A. √16B. √-9C. πD. 0.1010010001...6. 下列运算中，正确的是（）A. 5 + 3 = 8 × 2B. 6 × 3 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2C. 4 × 4 = 2 × 2 × 2 × 2D. 8 ÷ 2 = 4 + 47. 下列各数中，正数是（）A. -1B. 0C. 1D. -58. 下列各图形中，不是多边形的是（）A. 三角形B. 四边形C. 五边形D. 圆形9. 下列各数中，负数是（）A. -2B. 0C. 2D. -1/210. 下列各运算中，正确的是（）A. 2 + 3 × 4 = 20B. 5 × 3 - 2 = 13C. 6 ÷ 2 + 1 = 4D. 4 + 2 × 3 = 1211. 5.5 - 3.2 = ______12. 8 × 0.25 = ______13. 3 + 4 × 2 = ______14. 2/3 + 1/4 = ______15. 0.6 ÷ 0.2 = ______16. 2 × (3 + 4) = ______17. 5 × 5 × 5 = ______18. 7 - 2 × 3 = ______19. 4/5 - 1/5 = ______20. 3 × (2 - 1) = ______三、解答题（每题10分，共30分）21. 小明有10个苹果，他先给了小红3个，再给了小华2个，最后还剩下多少个苹果？22. 一个正方形的边长是8厘米，求这个正方形的面积和周长。
上海小学数学教师中级职称考试真题
上海小学数学教师中级职称考试真题1、通过你的讲课，你觉得学生掌握了什么?2、三角形面积3、题目:数据说我们…(通过画统计图，排序人均年平均收入，然后得出结论数据说我们的道理。
)4、复式统计表5、圆锥体积6、商的不变性7、1沧波多少?使学生认知1沧波多少?(必须存有板书，讲清楚“数”与“量”的关系。
)8、两位数除以一位数。
建议：合议10分钟;融合尚无经验，平均数的意义;小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转变算式;平均数转变为算式的同理性。
9、小数加减法建议：和整数加减法的区别;利用小数的意义，使学生认知小数加减法的排序;联系生活实际，使学生能够化解实际问题。
10、倒数建议：融合之前的内容，认知乘积为1的含义;认知，概括，总结，倒数的个性特征;鼓励学生掌控和介绍倒数的个性特征。
11、长、正方体的体积12、三角形的面积13、题目乘法分配率建议：必须结合实际介绍推论过程，培育学生观测总结概括能力。
14、方程的定义(用天平演示)15、平均分(10分钟合议，使学生初步认知平均分。
)16、乘法的意义17、除数就是两位数的乘法18、数学广角19、实际问题，学生认知碰面问题，学生对数形融合的应用领域分析。
20、平行与垂直。
建议：使学生认知它们的定义，学会观测生活中的平行与横向，学会分类。
21、商不变的性质22、乘法实际问题23、小数除以整数建议：合议时间10分钟，联系之前研习过的内容，说出与整数乘法的区别。
24、两位数乘一位数的不进位乘法25、两位数乘坐一位数的乘法26、三年级上册，解决问题，23个人住宾馆，有两人间和三人间，不能有空床位，有多少种住法?(小学数学)27、圆面积的排序(小学数学)28、异分母分数加减法(小学数学)29、数量关系30、乘法分配律(小学数学)。
小学数学职称考试试题
教学中应通过观察、操作、合作交流等具体活动，引导学生自主探索平行四边形的基本特征。
通过让学生量出平行四边形两条分） 分）。
9分） 3小时 2.5小时 、mags ， （D ）3.五个同样的小长方形拼成一个大长方形（如右图），这个大长方形长和宽的比是（A ）A．6：5B．4：3 C．5：3D．5：4 （二）填空（每小题3分，共9分）4．一幢办公楼原有5台空调，现在又安装了1台，如果这6台空调全部打开就会烧断保险丝，因此最多只能同时使用5台空调。
这样，在24小时内平均每台空调可使用（20）小时。
5.月历上小明生日那天的上、下、左、右四6.7.过A9.“134多次实验结果平均数的方法来减少误差）。
根据这三个小组的实验结果，请你算出13亿粒米大约重多少吨。
（得数保留整数）③通过以上计算，简述你所想到的。
①4÷200×1300000000=0.02×1300000000=26000000（克）26000000克=26吨（2分）②（26+28+33.5）÷3=87.5÷3≈29(吨)（2分）③参考要点：实验操作的科学、合理，或节约粮食的好习惯等。
（2分）10.下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。
甲：根据下面的存单，求这笔存款到期时，李明得到的本金和税后利息共多少元？（税率为20%）乙：金工车间加工一批零件。
上午加工了这批零件的60%，装了25盒，剩下3只；下午把这批零件全部加工完。
已知下午加工的零件装了17盒，这批零件一共有多少只？甲：5000+5000× 2.7%×3××3分）25]=2553分）8和12的最大公约数是4，最小公倍数是24，8×12=96，4×24=96⑶两个数的最大公约数与最小公分。
12时，发现。
简洁，4分）。
2分）。
2分）。
16＝39×6＝29×思路三：7×7×6（把49拆成7×7）思路四：98×3（49扩大了2倍，6缩小了2倍）（算式中如出现数字“4”不给分。
小学数学职称考试试卷
小学数学职称考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数是最小的质数？A. 0B. 1C. 2D. 32. 一个数的最小公倍数是它自己，这个数是什么？A. 任何数B. 质数C. 合数D. 13. 以下哪个分数是最简分数？A. 4/8B. 5/10C. 3/4D. 6/94. 一个长方体的长、宽、高分别是5厘米、4厘米和3厘米，它的体积是多少立方厘米？A. 60B. 120C. 48D. 245. 一个圆的半径是2厘米，它的面积是多少平方厘米？A. 12.56B. 25.12C. 3.14D. 6.286. 一个班级有40名学生，其中女生占60%，那么这个班级有多少名女生？A. 24B. 20C. 16D. 87. 以下哪个选项是正确的除法算式？A. 48 ÷ 6 = 8B. 48 ÷ 8 = 6C. 48 ÷ 9 = 6D. 48 ÷ 7 = 68. 一个数的平方是16，这个数是多少？A. 4B. 8C. -4D. 29. 一个数的立方是-27，这个数是多少？A. -3B. 3C. -9D. 910. 一个班级有45名学生，其中男生占40%，女生占60%，这个班级有多少名男生？A. 18B. 20C. 30D. 45二、填空题（每题2分，共20分）11. 一个数的最小公倍数是它自己，这个数是________。
12. 一个数的最小公倍数是它自己，这个数是________。
13. 一个数的平方是36，这个数是________。
14. 一个数的立方是64，这个数是________。
15. 一个数的平方根是4，这个数是________。
16. 一个数的立方根是2，这个数是________。
17. 如果一个数的70%是35，那么这个数是________。
18. 如果一个数的50%是25，那么这个数是________。
19. 一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是2厘米，它的体积是________立方厘米。
小学数学教师职称考试试题(五套)
小学数学教师职称考试试题(五套)第一套试题1. 20 ÷ 5 = ?A. 4B. 5C. 10D. 152. 将 3/4 写成小数。
A. 0.25B. 0.3C. 0.75D. 0.53. 已知 a + b = 15，a - b = 5，求 a 的值。
A. 10B. 20C. 5D. 154. 一个正方形的边长是 6 cm，求它的面积。
A. 18 cm²B. 12 cm²C. 36 cm²D. 24 cm²5. 一个分数的分子是 3，分母是 5，该分数是几分之几？A. 2/5B. 3/4C. 4/5D. 3/5第二套试题1. 35 ÷ 7 = ?A. 4B. 7C. 5D. 102. 0.36 写成分数为多少？A. 9/25B. 9/10C. 9/100D. 36/1003. 已知 a + b = 12，a - b = 4，求 b 的值。
A. 6B. 10C. 8D. 24. 一个三角形的底是 8 cm，高是 6 cm，求它的面积。
A. 14 cm²B. 48 cm²C. 12 cm²D. 24 cm²5. 25 的一半是多少？A. 15B. 5C. 25D. 12.5第三套试题1. 48 ÷ 6 = ?A. 12B. 8C. 9D. 62. 1/5 写成小数是多少？A. 0.15B. 0.5C. 0.2D. 0.053. 已知 a + b = 20，a - b = 10，求 a 和 b 的值。
A. a = 15, b = 5B. a = 10, b = 20C. a = 12, b = 8D. a = 18, b = 24. 一个梯形的上底是 5 cm，下底是 8 cm，高是 4 cm，求它的面积。
A. 16 cm²B. 20 cm²C. 24 cm²D. 28 cm²5. 一个分数的分子是 2，分母是 9，该分数是几分之几？A. 3/4B. 9/2C. 4/9D. 2/9第四套试题1. 64 ÷ 8 = ?A. 16B. 8C. 4D. 62. 0.2 写成百分数为多少？A. 0.02%B. 2%C. 0.2%D. 20%3. 已知 a + b = 16，a - b = 6，求 a 的值。
小学数学职称考试题及答案
小学数学职称考试题及答案1. 选择题(1) “百分之五十”用数字表示是：A) 0.005 B) 0.5 C) 0.05 D) 0.005答案: B) 0.5解析: 百分之五十相当于50%，用数字表示为0.5。
(2) 小明有150颗糖果，他把其中的2/3分给了小红，还剩下多少颗糖果？A) 50 B) 60 C) 75 D) 90答案: C) 75解析: 150颗糖果的2/3可以计算为150 × (2/3) = 100，剩下的数量为150 - 100 = 50颗。
(3) 24 ÷ (4 - 2) × 3 + 5 的计算结果是：A) 16 B) 19 C) 26 D) 38答案: D) 38解析: 按照四则运算的顺序，首先计算括号内的4 - 2 = 2，然后计算24 ÷ 2 = 12，接着计算12 × 3 = 36，最后计算36 + 5 = 41。
2. 填空题(1) 化简下列分式：(4x^2y^3) ÷ (2xy)答案: 2xy^2解析: 分子中的4x^2可以化简为2x，分母中的xy可以化简为xy^0，将化简后的表达式相除得到2xy^2。
(2) 填空：13 × (12 - 8) ÷ 2 = ________。
答案: 26解析: 按照四则运算的顺序，首先计算括号内的12 - 8 = 4，然后计算13 × 4 = 52，最后计算52 ÷ 2 = 26。
3. 计算题(1) 某班级有40名学生，比例尺为1:200，班级的实际尺寸为多少?答案: 8000解析: 比例尺为1:200，表示实际尺寸与图形的大小之间的比例关系。
40名学生表示实际班级人数，设为x，根据比例得到x:200 = 40:1，解得x = 8000。
所以班级的实际尺寸为8000。
(2) 已知正方形的边长为8厘米，求其周长和面积。
答案: 周长为32厘米，面积为64平方厘米。
小学数学职称评定考试试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于小学数学教学的基本原则？A. 从实际出发，注重实践B. 注重学生主体地位，培养兴趣C. 强调教师权威，学生被动接受D. 重视数学思想方法的渗透2. 在小学数学教学中，下列哪种教学方法最有利于培养学生的逻辑思维能力？A. 讲授法B. 演示法C. 探究法D. 训练法3. 下列哪个选项不是小学数学课程的核心内容？A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 英语知识4. 小学数学教学过程中，教师应如何处理学生的错误？A. 忽略不计，直接给出正确答案B. 直接批评，让学生自责C. 耐心引导，帮助学生分析错误原因D. 严厉惩罚，让学生记住教训5. 下列哪个选项不属于小学数学教学评价的方式？A. 学生自评B. 教师评价C. 家长评价D. 社会评价6. 在小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣？A. 提高教学难度，让学生挑战自我B. 丰富教学内容，引入趣味元素C. 增加作业量，让学生多练习D. 强调分数，让学生追求高分7. 下列哪个选项不属于小学数学教学中的情感态度价值观？A. 勤奋好学B. 诚实守信C. 团结协作D. 拥有强烈的民族自豪感8. 在小学数学教学中，如何培养学生的创新意识？A. 鼓励学生提出不同观点B. 让学生参与课堂讨论C. 给予学生更多的自由发挥空间D. 强调学生要遵循教材内容9. 下列哪个选项不属于小学数学教学中的问题解决能力？A. 分析问题B. 提出解决方案C. 演示解题过程D. 评价解题结果10. 在小学数学教学中，如何提高学生的合作学习能力？A. 组织学生进行小组讨论B. 增加课堂互动环节C. 举办各类竞赛活动D. 奖励优秀学生，激励其他学生二、填空题（每空2分，共20分）1. 小学数学教学应注重学生的__________，培养学生的__________。
2. 小学数学课程应面向全体学生，__________，__________。
2021小学数学职称考试试题及答案(5套)
小学数学职称考试试题（一）一、单项选择选择题。
1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（交往互动与共同发展）的过程。
2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（用教材教）。
3、新课程的核心理念是（一切为了每一位学生的发展）4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（概念）的教学。
5、“三维目标”是指知识与技能、（过程与方法）、情感态度与价值观。
6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（过程性目标）的动词。
7、建立成长记录是学生开展（多样评价）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。
8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（富有个性）的过程。
9、“用数学”的含义是（用所学数学知识解决问题）。
１0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
）。
二、填空题1、为了体现义务教育的普及性、( 基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、( 态度)、( 价值观)和一般能力的发展。
2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。
内容标准应指关于（内容学习）的指标。
3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。
4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。
5、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。
6、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（组织者）、（引导者）和合作者。
7、数学教学应该是从学生的（生活经验）和（已有知识背景）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（数学知识与技能）、（数学思想和方法）。
小学数学职称考试试题
小学数学职称考试试题一、选择题（共10小题，每小题2分，共20分）1. 下列哪个分数是最小的？A. 1/2B. 3/4C. 5/6D. 2/32. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，那么它的面积是多少平方厘米？A. 20B. 80C. 96D. 1003. 一个班级有40名学生，其中有25名男生，那么女生的比例是多少？A. 1/4B. 3/5C. 1/2D. 3/44. 一个数除以4等于这个数乘以多少？A. 1/2B. 1/3C. 1/4D. 1/55. 下列哪个数字是3的倍数？A. 16B. 21C. 28D. 336. 一个圆的直径是14厘米，那么它的半径是多少厘米？A. 7B. 14C. 21D. 287. 下列哪个算式的结果是一个整数？A. 9 + 6.5B. 7 × 1.2C. 12 ÷ 2.4D. 8 - 3.28. 一个数的平方是指这个数乘以多少？A. 它的倒数B. 它本身C. 它的两倍D. 它的一半9. 在自然数中，哪个数字是唯一的偶数？A. 1B. 2C. 3D. 410. 一个等腰三角形的底边长是10厘米，高是8厘米，那么它的面积是多少平方厘米？A. 40B. 50C. 60D. 80二、填空题（共5小题，每小题2分，共10分）1. 一个数的________叫做这个数的平方。
2. 一个长方形的面积等于它的________乘以它的________。
3. 在自然数中，能被2整除的数称为________数。
4. 一个圆的周长等于它的直径乘以一个固定的数，这个数称为________。
5. 两个相同的数相除，商是________。
三、解答题（共4小题，每小题5分，共20分）1. 请计算：(3/4 + 1/2) × 8 ÷ 4。
2. 一个班级有60名学生，其中女生占总人数的3/5，求男生的人数。
3. 一个正方形的边长是6厘米，求它的周长和面积。
2024小学数学教师职称考试模拟试卷及参考答案
2024小学数学教师职称考试模拟试卷及参考答案一、填空题（每空1 分，共20 分）1. 数学是研究（）和（）的科学。
2. 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（），（）。
3. 课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的（）。
4. 教学活动是师生（）、（）、共同发展的过程。
5. 有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的（），教师是学习的（）、（）与（）。
6. 学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的（）和（），激励学生学习和改进教师教学。
7. 信息技术的发展对数学教育的（）、（）、（）产生了深远的影响。
8. 在数学课程中，应当注重发展学生的数感、（）、（）、（）、（）、运算能力、推理能力和模型思想。
9. 数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的（），鼓励学生的（）。
10. 通过数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强（）的能力。
二、选择题（每题2 分，共20 分）1. 数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。
A. 交往互动B. 共同发展C. 交往互动、共同发展2. 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。
A. 教教材B. 用教材教3. 新课程的核心理念是（）。
A. 联系生活学数学B. 培养学习数学的兴趣C. 一切为了每一位学生的发展4. 根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（）的教学。
A. 概念B. 计算C. 应用题5. “三维目标”是指知识与技能、（）、情感态度与价值观。
A. 数学思考B. 过程与方法C. 解决问题6. 数学课程标准中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度。
A. 学习过程目标B. 学习活动结果目标7. 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（）的过程。
小学数学教师晋升中级职称模拟题
小学数学教师晋升中级职称考试试题一第Ⅰ卷：选择题（50分）一、公共知识（20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。
2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（A）A．迁移。
B．同化。
C．顺应。
D．模仿。
3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（B）A．传授学生知识。
B．发展学生能力。
C．培养学生个性。
D．养成学生品德。
4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：（A）A．感知能力不成熟。
B．注意能力不健全。
C．记忆能力不深刻。
D．思维能力有欠缺。
5．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了：（B）A．《中华人民共和国教师法》。
B．《中华人民共和国义务教育法》。
C．《中华人民共和国劳动法》。
D．《中华人民共和国计划生育法》。
7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。
在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。
小学数学教师晋升中级职称模拟题
小学数学教师晋升中级职称模拟题小学数学教师晋升中级职称考试试题一第Ⅰ卷：选择题（50分）一、公共知识（20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作研究理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作研究理论、素质教育理论。
2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（A）A．迁移。
B．同化。
C．顺应。
D．模仿。
3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（B）A．传授学生知识。
B．发展学生能力。
C．造就学生个性。
D．养成学生品德。
4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：（A）A．感知能力不成熟。
B．留意能力不健全。
C．记忆能力不深刻。
D．思维能力有欠缺。
5．根据学生的身心发展特性，小学、初中、高中分歧学段的德育工作有相应的侧重点，个中，小学阶段的德育重点主要是：（B）A．基本道德知识的理解与把握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
6．进城务工的张某夫妇超打算生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时居处附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了：（B）A．《中华人民共和国教师法》。
B．《中华人民共和国义务教育法》。
C．《中华人民共和国劳动法》。
D．《中华人民共和国计划生育法》。
7．小敏是班上的研究委员，研究一直非常努力，成绩名列前茅。
在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。
小学数学职称考试试题
精选2. 指出本节课的教学重点，并作简要分析。
（10分）认识平行四边形的基本特征及底和高。
教学中应通过观察、操作、合作交流等具体活动，引导学生自主探索平行四边形的基本特征。
通过让学生量出平行四边形两条对边间的距离，引导学生认识平行四边形的底和3. 五个同样的小长方形拼成一个大长方形（如右图），这个大长方形长和宽的比是（ A ）A. 6 : 5（二）填空（每小题3分，共9 分）评分：对教学重点的表述准确、全面（5分），分析清楚、合理（5分）3 •下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。
甲：请为本节课设计完整的教学流程，并说明设计思想。
（20分）乙：请为本节课设计学生活动过程，并说明设计思想。
（20分）甲：①教学流程设计科学合理，语言表述正确、精炼（10分）。
②设计思想体现因材施教，师生互动等新课程理念（10分）。
乙：①学生活动过程易于操作，符合学情，语言表述正确、精炼（10分）。
4 •一幢办公楼原有5台空调，现在又安装了1台，如果这6台空调全部打开就会烧断保险丝，因此最多只能同时使用5台空调。
这样，在24小时内平均每台空调可使用（20 ）小时。
5. 月历上小明生日那天的上、下、左、右四个日期数的和是60 ,那么小明的生日是这个月的（15 ）0o6. 皮鞋尺码有“厘米”和“码”两种表示方法。
请根据表中数据之间的关系填空。
第二部分专业素养考查（100分）得分评卷人复核人根据提供的教材《平行四边形》得分评卷人复核人五、教材分析与教学设计（40分）（四年级下册），按照新授课要求，完成下列问题: 六、解题（40分）（一）选择（每小题3分，共9 分）1.写出本节课的教学目标，并简要说明理由。
（10分）1、①使学生在具体活动中认识平行四边形，知道它的基本特征，能正确判断一个图1 •小明在一周内跑步2 14次，最长的一次跑了-小时，最短的一次跑了-小时，他这一周3 3形是不是平行四边形；认识平行四边形的底和高，能正确测量或画出它的高。
小学数学职称评审考试卷
一、填空题（每空1分，共10分）1. 义务教育阶段的数学课程应突出体现（）、（）、（），使数学教学面向全体学生。
2. 在各个学段中，《标准》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践四个学习领域，课程内容的学习强调学生的数学活动，发展学生的（）、（）、（）、（）以及（）与推理能力。
3. 数学课程标准中，将九年的学习时间具体划分为三个阶段，分别为（）、（）、（）。
4. 小数可以分为（）、（）两种分类方法。
5. 数学课程标准中，刻画数学活动水平的过程性目标动词有（）、（）、（）等。
6. 分数与除法的关系是：分数中的分子相当于除法中的（），分母相当于除法中的（），分数线相当于除法中的（），分数值相当于除得的（）。
7. 在小学数学教学中，培养学生的（）、（）、（）等数学素养具有重要意义。
8. 小学数学教学应注重学生的（）、（）、（）等能力的培养。
9. 在数学教学中，教师应关注学生的（）、（）、（）等方面的发展。
10. 小学数学教学应遵循（）、（）、（）等原则。
二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学数学教学中如何培养学生的数感？2. 简述小学数学教学中如何培养学生的空间观念？3. 简述小学数学教学中如何培养学生的运算能力？4. 简述小学数学教学中如何培养学生的推理能力？三、案例分析题（每题10分，共20分）1. 有一位教师在教学“分数的意义”时，采用了以下教学片段：（1）出示一个蛋糕，让学生观察并思考：如何将这个蛋糕平均分成4份？（2）引导学生用画图的方式表示分数的意义。
（3）提问：分数中的分子和分母分别表示什么？请分析这位教师的教学片段，并评价其教学效果。
2. 有一位教师在教学“两位数减两位数不退位减法”时，采用了以下教学片段：（1）出示题目：54 - 23 = ?（2）引导学生根据题目要求，进行计算。
（3）提问：计算过程中，需要注意哪些问题？请分析这位教师的教学片段，并评价其教学效果。
职称考试试卷小学数学
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数是质数？A. 15B. 17C. 18D. 202. 下列哪个图形是轴对称图形？A. 正方形B. 长方形C. 三角形D. 梯形3. 下列哪个分数与$\frac{3}{4}$相等？A. $\frac{2}{3}$B. $\frac{4}{5}$C. $\frac{6}{8}$D. $\frac{5}{6}$4. 下列哪个算式的计算结果是24？A. 6×4B. 8×3C. 7×4D. 6×55. 一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 20厘米B. 22厘米C. 24厘米D. 26厘米6. 下列哪个数是奇数？A. 13B. 14C. 15D. 167. 一个班级有36名学生，如果平均分成3组，每组有多少名学生？A. 10名B. 12名C. 14名D. 16名8. 下列哪个数是分数？A. 1B. 0.5C. 2D. 39. 一个圆形的半径是4厘米，它的周长是多少厘米？A. 16厘米B. 24厘米C. 32厘米D. 40厘米10. 下列哪个算式的计算结果是0.6？A. 0.3×2B. 0.3×3C. 0.3×4D. 0.3×5二、填空题（每题2分，共20分）11. 0.5乘以2等于______。
12. 7加上3等于______。
13. 下列数中，最小的整数是______。
14. 下列图形中，最大的图形是______。
15. 下列分数中，最大的分数是______。
16. 一个长方体的长是12厘米，宽是6厘米，高是4厘米，它的体积是______立方厘米。
17. 下列数中，最大的质数是______。
18. 一个三角形的三边长分别是3厘米、4厘米、5厘米，它是一个______三角形。
19. 下列图形中，最小的图形是______。
20. 下列数中，最小的分数是______。
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第二部分 专业素养考查（100分）五、教材分析与教学设计（40分）根据提供的教材《平行四边形》（四年级下册），按照新授课要求，完成下列问题：1. 写出本节课的教学目标，并简要说明理由。
（10分）1、①使学生在具体活动中认识平行四边形，知道它的基本特征，能正确判断一个图形是不是平行四边形；认识平行四边形的底和高，能正确测量或画出它的高。
（知识目标）②使学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，经历探索平行四边形基本特征、认识平行四边形底和高的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。
（能力目标）③使学生进一步感受图形与生活的密切联系，培养数学应用意识，增强认识平面图形的兴趣。
（情感目标）评分：①4分、②3分、③3分。
2. 指出本节课的教学重点，并作简要分析。
（10分）认识平行四边形的基本特征及底和高。
教学中应通过观察、操作、合作交流等具体活动，引导学生自主探索平行四边形的基本特征。
通过让学生量出平行四边形两条对边间的距离，引导学生认识平行四边形的底和高。
评分：对教学重点的表述准确、全面（5分），分析清楚、合理（5分）3．下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。
甲：请为本节课设计完整的教学流程，并说明设计思想。
（20分）乙：请为本节课设计学生活动过程，并说明设计思想。
（20分）甲：①教学流程设计科学合理，语言表述正确、精炼（10分）。
②设计思想体现因材施教，师生互动等新课程理念（10分）。
乙：①学生活动过程易于操作，符合学情，语言表述正确、精炼（10分）。
②设计思想能体现教育教学的一般规律，特别是学生认知规律，凸显学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力等（10分）。
…………………………………密………………………………封………………………………线……………………………………………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………六、解题（40分）（一）选择（每小题3分，共9分）1．小明在一周内跑步4次，最长的一次跑了23小时，最短的一次跑了13小时，他这一周跑步的总时间大约在（ D ）之间。
A．1．5小时—2小时B. 2小时—3小时C. 2小时— 2.5小时D. 1.5小时—2.5小时2. 在玛格内行星上，人们使用migs、mags及mogs为钱币。
已知1mags=8migs，1mogs=6mags。
请问10mogs +6mags=（ D ）migs。
A. 108B.240C.480D.5283. 五个同样的小长方形拼成一个大长方形（如右图），这个大长方形长和宽的比是（ A ）A．6 ：5 B．4 ：3 C．5 ：3 D．5 ：4（二）填空（每小题3分，共9分）4．一幢办公楼原有5台空调，现在又安装了1台，如果这6台空调全部打开就会烧断保险丝，因此最多只能同时使用5台空调。
这样，在24小时内平均每台空调可使用（ 20 ）小时。
5. 月历上小明生日那天的上、下、左、右四个日期数的和是60，那么小明的生日是这个月的（ 15 ）日。
6. 皮鞋尺码有“厘米”和“码”两种表示方法。
请根据表中数据之间的关系填空。
（三）操作（每小题2分，共4分）7. 过A点作已知直线的平行线。
8. 作出三角形指定底边上的高。
（四）应用（每小题6分，共18分）9. “13亿粒米大约有多重？”为了研究这个问题，六（1）班同学在数学活动课中进行了分组实验。
①第一小组数出200粒米，称出重量为4克，计算后得到13亿粒米大约重多少吨。
请你算出他们的实验结果。
②第二小组和第三小组也进行了类似的实验，得到13亿粒米的重量分别为28吨和33.5吨（由于取样的大小、操作的误差等多种原因，实验中出现不同结果是正常的，这时一般采用取多次实验结果平均数的方法来减少误差）。
根据这三个小组的实验结果，请你算出13亿粒米大约重多少吨。
（得数保留整数）③通过以上计算，简述你所想到的。
①4÷200×.02×（克）克=26吨（2分）②（26+28+33.5）÷3 =87.5÷3≈29(吨) （2分）得③参考要点：实验操作的科学、合理，或节约粮食的好习惯等。
（2分）10. 下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。
甲：根据下面的存单，求这笔存款到期时，李明得到的本金和税后利息共多少元？（税率为20%）乙：金工车间加工一批零件。
上午加工了这批零件的60%，装了25盒，剩下3只；下午把这批零件全部加工完。
已知下午加工的零件装了17盒，这批零件一共有多少只？ 甲：5000+5000×2.7%×3×(1-20%) =5000+135×3×0.8 =5000+324=5324(元)（解题思路3分，计算及答案3分）乙：3÷[60%—（1—60%）÷17×25] =255（只）（解题思路3分，计算及答案3分）11．下面两题只要做一题，申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题。
甲：（1）看一看。
8和14的最大公约数是2，最小公倍数是56。
8×14=112，2×56=112。
（2）试一试。
自己任意想两个数，看是否也具有这样的规律？（举两个例子）例1：例2：（3）我发现： （4）做一做。
已知两个数的最大公约数是8，最小公倍数是168，其中一个数是24，另一个数是（ ）。
乙：我们知道，“＋、－、×、÷”是四种基本的运算符号，如：A ＋B 是求A 、B 两个数的和，A ÷B 是求A 除以B 的商……如果我们规定：A ※B=A ×B ＋A ÷B则 6※4＝6×4＋6÷4＝24＋1.5＝25.5根据这一规定，我们可以算出： 8※4＝（ ）。
如果A ※4＝51，则A ＝（ ）。
甲：⑵ 例：4和14的最大公约数是2，最小公倍数是28，4×14=56，2×28=568和12的最大公约数是4，最小公倍数是24，8×12=96，4×24=96⑶两个数的最大公约数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。
⑷ 56⑵、⑶、⑷题每题2分。
乙： 34 12 （每空3分七、命题（20分）…………………………………密………………………………封………………………………线……………………………………………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………1. 依据第五大题所提供的教材内容，为学生设计一道6-8分的作业题，不要与教材提供的题目雷同。
要写出命题意图、做出参考答案并附评分标准，参考答案、评分标准尽可能明确、具体、全面。
（8分）2．请对下面的试题进行分析，指出命题者的考查意图以及试题在考查学生知识和能力方面呈现的特点。
（先答题，再分析。
12分）小明在用计算器计算“49×6”时，发现计算器的键“4”坏了，聪明的小明灵机一动，很快还用这个计算器把正确结果算了出来。
你知道他是怎样算的吗？请用算式表示（算法是多样的，请列举三种不同算法）。
他可以这样算：；也可以这样算：；还可以这样算：。
1. 题型符合要求，语言表述准确、简洁，鼓励具有开放性和创造性的题型（4分）。
参考答案准确，有条理性（2分）。
评分标准分值分配合理（2分）。
2．答题：思路一：50×6－6（多加了1个6，要减去1个6）51×6－12（多加了2个6，要减去2个6）……思路二：(39+10)×6＝39×6+10×6 (把49分成39和10)(29+20)×6＝29×6+20×6 (把49分成29和20) ……思路三：7×7×6（把49拆成7×7）思路四：98×3（49扩大了2倍，6缩小了2倍）（算式中如出现数字“4”不给分。
每种算法2分，共6分）分析：意图：主要考查学生算法多样化及解决实际问题的能力。
特点：本题以用计算器计算这一新知识为载体，寓问题于具体情境中，激发学生分析、思考的兴趣，考查学生的计算、思维及解决实际问题的能力。
命题形式新颖、活泼，较好地体现了新课程理念。
其它分析，只要合理，均给分。
（6分）。