小蝌蚪找妈妈教学计划
最新部编版二年级语文上册单元教学计划(2022最新)
第一单元教学计划
单元教材分析：
单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。三篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果：比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。三篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读
习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
小蝌蚪找妈妈小班上学期音乐教案范文
一、教学目标：
1. 认知目标：让幼儿能够理解小蝌蚪找妈妈的故事情节，认识小蝌蚪和妈妈的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、珍惜亲情的美好情感。
二、教学重点与难点：
重点：让幼儿熟悉并掌握小蝌蚪找妈妈的音乐旋律，能够跟着音乐一起唱。
难点：让幼儿在唱歌过程中，掌握歌词的内容，理解小蝌蚪和妈妈之间的亲情。
三、教学准备：
1. 教具准备：小蝌蚪和妈妈的图片、音乐播放设备、歌词卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：
1. 导入：教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿观察小蝌蚪和妈妈的图片，让幼儿初步熟悉故事情节。
2. 学习歌曲：教师播放小蝌蚪找妈妈的音乐，让幼儿倾听并感受旋律的美妙。接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，教幼儿掌握歌词内容。
3. 歌曲练习：教师分组让幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的自信心。
4. 情感体验：教师引导幼儿讨论小蝌蚪和妈妈之间的亲情，让幼儿学会关爱动物，珍惜亲情。
五、教学评价：
1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对小蝌蚪找妈妈故事情节的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在学唱歌曲过程中的表现，了解幼儿对音乐旋律的掌握情况。
3. 情感评价：关注幼儿在讨论过程中的情感表现，判断幼儿对亲情的认识和关爱动物的态度。
六、教学延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 区域活动：设置“小蝌蚪找妈妈”主题区域，让幼儿在区域活动中进一步感受亲情，关爱动物。
【公开课课件】《小蝌蚪找妈妈》课件
2023公开课课件》《小蝌蚪找
妈妈》课件
CATALOGUE 目录•
课程介绍
•
教学内容•
教学成果
•教学计划
•教学师资
•教学特色
01课程介绍
课程背景
通过学习本课件，学习者将了解小蝌蚪成长为青蛙的过程及其与妈妈之间的情感纽带本课件以生动有趣的动画形式呈现内容，激发学习者学习兴
趣本次公开课课件主题为《小蝌
蚪找妈妈》
1课程目的2
3本次公开课旨在让学习者了解小蝌蚪成长为青蛙的生物学过程学习与动物相关的基本概念，如生命周期、遗传等提高学习者的观察能力、思考能力和科学素养
课程亮点
生动有趣的动画形式，吸引学习者的注意力
深入浅出的讲解方式，易于理解和学习
结合科学知识和文学情感，使学习者在了解科学知识的同时，感受到文学情感的
力量
02教学内容
课程名称：《小蝌蚪找妈妈》
适用年级：小学一年级
教学内容及安排：本课件分为六个部分，包括导入、新课、练习、总结、
作业和拓展。教学内容及安排
重点
学生通过学习，能够了解小蝌蚪生长变化的过程以及如何适应环境的变化。
难点
掌握小蝌蚪找妈妈的过程以及其中涉及的科学原理。
重点与难点
教学方法
采用讲授、演示、探究和实践等多种方法相结合的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学手段
利用多媒体课件、图片、视频等多种手段辅助教学，使学生更加直观地了解小蝌蚪找妈妈的过程和科学原理。教学方法与手段
03教学成果
03情感体验
学生能够感受到学习带来的成就感和自信心，培养对科学学科的兴趣和热爱。
学生学习成果
01知识理解
学生能够理解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节和主题，掌握相关的生物学知识。
02技能提升
学生在学习过程中能够提高观察、分析和解决问题的能力，特别是与科学相关的技能。
《小蝌蚪找妈妈》教案(优秀5篇)
《小蝌蚪找妈妈》教案（优秀5篇）
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一
活动目标：
1、教幼儿练习向指定的方向跑、跳锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿的观察力，动作的灵活性和协调性。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动准备：
1、鹅、鸭、乌龟、鱼、青蛙、蝌蚪的头饰。
2、音乐带《鱼儿鱼儿水中游》《秋日私语》
活动过程：
一、情景导入：随音乐《鱼儿鱼儿水中游》进入活动场地。
师：孩子们，咱们今天当一回池塘的小鱼，来，咱们看谁游的最美、游得最快（幼儿随老师自由自在的游来游去）哎，谁能告诉我，谁见过小蝌蚪游么？你能学一学么？好，你很棒，谁知道小蝌蚪是怎么来的么？（集体讨论，请小朋友看大屏幕）
二、了解青蛙的生长过程。
1、教师和幼儿边看大屏幕、边了解小蝌蚪的变化。
春天来了青蛙妈妈生下了很多卵→蝌蚪→长出后退→长出前腿→尾巴变没了就成了青蛙。
2、启发幼儿随音乐一起学习小蝌蚪游。
孩子们咱们学学小蝌蚪游来游去的样子好么？（师幼自由地游）
三、引导幼儿进入角色故事。
老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
1、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
2、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的。妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
3、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
小蝌蚪找妈妈中班音乐活动教案
一、活动名称：小蝌蚪找妈妈中班音乐活动教案
二、活动目标：
1. 感受音乐旋律的优美，培养幼儿对音乐的鉴赏能力。
2. 通过歌曲学唱，帮助幼儿了解小蝌蚪找妈妈的故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的自信心和合作意识。
4. 培养幼儿对自然环境的关注，教育幼儿爱护动物。
三、活动准备：
1. 准备歌曲《小蝌蚪找妈妈》的音频文件。
2. 准备小蝌蚪、妈妈青蛙的图片或玩偶。
3. 准备一个大的容器，装上半盆水，放入一些小石子模拟池塘。
4. 准备绿色、黑色、白色的纸张，用来制作小蝌蚪。
四、活动过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，播放歌曲《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿初步感受音乐旋律。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱歌曲，教幼儿认识歌曲中的小蝌蚪、妈妈青蛙等角色，让幼儿理解歌曲的故事情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，一部分幼儿扮演小蝌蚪，一部分幼儿扮演妈妈青蛙，其他幼儿扮演池塘里的其他动物。
4. 情景表演：教师引导幼儿根据歌曲情节进行情景表演，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 结束：教师总结本次活动，强调爱护动物、保护环境的重要性。
五、活动延伸：
1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同教育幼儿爱护动物、保护环境。
2. 区域活动：在美工区，教师指导幼儿用纸张制作小蝌蚪；在表演区，教师组织幼儿进行歌曲表演。
3. 环境创设：教师引导幼儿关注自然环境，教育幼儿保护花草树木，关爱动植物。
六、教学方法：
1. 直观法：通过展示图片、玩偶等直观教具，帮助幼儿更好地理解歌曲情节。
部编二年级语文上册第一单元单元教学计划
部编二年级语文上册第一单元单元教学计
划
二年级语文上册第一单元教学计划
任课班级：二年级8班任课教师：
单元教学内容：
本单元的教材包括三篇课文、一个口语交际和一个语文园地。以“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈。这个过程中，他们不知不觉地变成了小青蛙。这个故事告诉我们，要独立生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案。
我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我们还知道了要让水全心全意为人类服务，需要我们付出更多的努力。
植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
口语交际和语文园地的内容分别是“有趣的动物”和“快乐读书吧”。
课时安排：
第一课：《小蝌蚪找妈妈》
第二课：《我是什么》
第三课：《植物妈妈有办法》
第四课：口语交际——有趣的动物
第五课：语文园地一
第六课：快乐读书吧
教学目标：
1、认识和书写本单元的生字词，能用常用词语说一句完整的话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的认识，懂得独立生活，于是主动探索的道理。
4、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
5、让学生在反复诵读与讨论中了解植物种子传播的有趣方式。
6、培养学生善于观察的惯，激发热爱大自然的情趣。
7、培养爱积累、爱阅读的惯。
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》优质教案
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》优
质教案
一、教学内容
本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《小蝌蚪找妈妈》一文。该文位于教材第二单元，主要讲述小蝌蚪在成长过程中寻找妈
妈过程。通过本文学习，学生将解青蛙生长过程，以及自然界中一些
生物特点。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，掌握课文主要
内容，理解青蛙生长过程。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，学习课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界兴趣，培养学生热爱大自然、关爱动物情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中小蝌蚪找妈妈过程，以及青蛙生长过程。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示一幅青蛙成长过程图片，引发学生对自然
界生物生长兴趣，进而导入新课。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出生字词，并在课堂上进
行交流、讲解。
3. 精讲课文：
a. 让学生分角色朗读课文，理解小蝌蚪找妈妈过程。
b. 结合课文内容，讲解青蛙生长过程，让学生解自然界生物
奇妙。
c. 针对课文难点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择等练习题，检验学
生对课文内容掌握。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论，如何关爱自然界中动物，保护
生态环境。
六、板书设计
1. 课文《小蝌蚪找妈妈》
2. 生字词：蝌蚪、青蛙、妈妈、长大、生长、寻找、终于、欢喜、关爱、保护。
小蝌蚪找妈妈教学计划
小蝌蚪找妈妈教学计划
小蝌蚪找妈妈教学计划
教学目标：
1．学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2．能读课文，想想每个自然段的内容，把各段连起来，理解课文内容。
3．从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生的观察能力。
4．知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
5．能分角色有感情地朗读课文。
教学重点：让学生认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的形体变化，知道它对农作物有好处，是我们捉害虫的好帮手。
教学难点：懂得应保护青蛙，并能向他人宣传保护青蛙的道理。
教学准备
1．“小蝌蚪、长出前腿的蝌蚪、长出后腿的蝌蚪、尾巴变短的蝌蚪、青蛙”小图片。
2．幻灯片。
教学时间三课时
教学设计
第一课时？
一、教学目标
（一）从小蝌蚪找妈妈的过程中，使学生了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。
（二）知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
（三）能分角色有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化。
三、教学过程
（一）以故事引出课题。
1．一只青蛙在茂密的水草中产下了许多卵，卵一天天地长大，长出来大脑袋、黑身子、长尾巴。你们知道这是什么吗？（小蝌蚪）对：小蝌蚪的妈妈是谁？今天，我们就来学习一篇课文《小蝌蚪找妈妈》。
板书课题：
1小蝌蚪找妈妈
齐读课题。
2．学生自己设教学目标。
问：从课题你知道什么？
学课文你想知道什么？
3．师归纳教学目标。
这节课我们就一起和小蝌蚪找它们的.妈妈去。通过学习，我们要知道小蝌蚪找了几次妈妈，在找的过程中它的形体有什么变化。学习把各自然段的意思连起来想；初步理解课文内容。同学们还要练习分角色朗读课文。
部编版小蝌蚪找妈妈课件
部编版小蝌蚪找妈妈课件
一、教学内容
本节课选自部编版小学语文一年级上册第七单元《小蝌蚪找妈妈》一文。教学内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，朗读与表达，以及课文相关科普知识。
具体章节内容：
1. 阅读课文《小蝌蚪找妈妈》，理解课文内容；
2. 学习生字词：蝌蚪、青蛙、妈妈、长大、尾巴、快乐等；
3. 学习课文中的句子结构，进行朗读与表达；
4. 了解青蛙的生长过程及生态环境。
二、教学目标
1. 能够正确阅读课文，理解故事内容，体会小蝌蚪找妈妈的过程；
2. 掌握生字词的认读与书写，提高词汇量；
3. 培养学生的朗读表达能力，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：生字词的认读与书写，课文朗读与表达；
教学重点：理解课文内容，了解青蛙的生长过程。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件、生字词卡片、课文挂图；
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示青蛙和蝌蚪的图片，引发学生对本节课的兴趣；
2. 阅读课文：教师带领学生阅读课文，理解故事内容；
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读与书写；
4. 朗读与表达：学生分组朗读课文，进行表达练习；
5. 科普知识讲解：教师结合课文内容，讲解青蛙的生长过程及生态环境；
6. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习题；
8. 课后作业布置：布置作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计
1. 课题：《小蝌蚪找妈妈》
2. 生字词：蝌蚪、青蛙、妈妈、长大、尾巴、快乐等；
3. 青蛙生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
七、作业设计
小蝌蚪找妈妈教案(最新8篇)
小蝌蚪找妈妈教案(最新8篇)
小蝌蚪找妈妈教案篇一
【活动目标】
1、幼儿在教师的引导下练习向指定的方向跑。
2、理解并遵守游戏规则，体验户外游戏活动的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
【活动准备】
1、头饰卡1张(见幼儿活动资源包)。
2、提前熟悉儿歌《小蝌蚪》。
3、活动前场地、器械、幼儿衣着及情绪身体检查，确保幼儿会户外活动的安全
【活动建议】
一、准备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。
二、情境导入，引起幼儿兴趣。
创设情境：“现在老师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧！”
“跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。”
二、学做游戏。
1、教师讲解游戏的玩法。
教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：
“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴扭呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈您在哪儿？”
当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师立即跑到场地一端。当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛寻找“青蛙妈妈”。
“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。”“小蝌蚪”们迅速跑到“青蛙妈妈”的身边。
2、教师带领幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。
3、游戏熟练后，可请幼儿扮青蛙妈妈继续玩。
三、放松整理。
幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。”
活动延伸：
可改变动物角色，让各种动物去寻找自己的妈妈，增加游戏的兴趣。
课文《小蝌蚪找妈妈》教案范文
《小蝌蚪找妈妈》教案范文
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）学生能够理解小蝌蚪的生长变化过程，以及与妈妈之间的亲情。
2. 过程与方法：
（1）通过观察图片，激发学生对故事的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）认识生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解小蝌蚪的生长变化过程，感受亲情。
2. 教学难点：
（1）生字词的认识与运用。
（2）理解小蝌蚪与妈妈之间的亲情关系。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、多媒体等手段，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的合作与表达能力。
3. 情感教学法：引导学生感受小蝌蚪与妈妈之间的亲情，培养学生关爱动物、珍惜亲情的情感。
四、教学准备
1. 课文课件或黑板。
2. 小蝌蚪、妈妈图片。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体设备。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）展示小蝌蚪、妈妈图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对小蝌蚪和妈妈的认识。
（3）教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
2. 学习课文
（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
（3）学生分角色朗读课文，培养朗读能力。
部编版二年级上册语文第一单元教学计划(含学情分析)
第一单元教学计划
教材分析：
本单元围绕“大自然的秘密”这一主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》和《植物妈妈有办法》三篇课文。《小蝌蚪找妈妈》写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过；《我是什么》采用拟人的手法生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害；《植物妈妈有办法》则以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
学情分析：
二年级的学生已经初步了解了识字的方法，懂得如何有感情地朗读。所以在学习课文时，应让学生通过有声有色的朗读引导学生体会人物心情，读准相应语气，增强学生对自然科学的兴趣。积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极地参与到学习活动中，培养学生自主学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的发展。
单元教学目标：
1、认识52个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。
2、写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
3、积累并运用表示动作的词语。联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
4、能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
5、背诵《植物妈妈有办法》。背诵、积累古诗《梅花》。
6、能借助图片或关键词，了解课文内容。能提取明显的信息，再交流。
7、产生热爱大自然的情感和探索大自然中科学奥秘的兴趣。
8、课外阅读童话书，能认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。
小蝌蚪找妈妈小班教案及反思
小蝌蚪找妈妈小班教案及反思
小班教案：小蝌蚪找妈妈
目标：1. 借助小蝌蚪的故事，让孩子们学习认识蝌蚪和青蛙的阶段；2. 帮助孩子们掌握并记忆蝌蚪的生长过程；3. 能够根据故事内容画出小蝌蚪和妈妈青蛙；4. 通过“找妈妈”的故事情节，让孩子们体验到蝌蚪成长的过程以及妈妈帮助的重要性。
教具：1. “小蝌蚪找妈妈”故事书；2. PowerPoint讲解；3. 画纸和彩笔。
教学过程：
1. 通过PPT介绍“蝌蚪和青蛙”的生长阶段，讲解蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 向孩子们讲述小蝌蚪找妈妈的故事并反复阅读故事。
3. 让孩子们根据故事内容绘制小蝌蚪和妈妈青蛙，鼓励他们用自己的方式表达故事情节。
4. 教师引导孩子们思考：小蝌蚪经过了哪些地方？遇到了哪些困难？妈妈是怎么帮助他的？
5. 讨论孩子们画出的小蝌蚪和青蛙，帮助他们理解蝌蚪变成青蛙的过程。
6. 引导孩子们分享小蝌蚪找妈妈的经历，提醒他们在生活中遇到困难时，要向妈妈和老师寻求帮助。
反思：
教学中，我遵循了“生动、形象、有趣”的原则，讲述了蝌蚪和青蛙的生长过程和小蝌蚪找妈妈的故事。通过PPT和故事情节，让孩子们了解了蝌蚪和青蛙的五个生长阶段，记忆难度较高但孩子们表现不错。孩子们在绘制小蝌蚪和青蛙时，表现出了很高的绘画技巧和创意，让人眼前一亮，但也有一些孩子粗心大意，需要不断提醒。在讨论小蝌蚪找妈妈的经历时，孩子们活跃地发言、分享，感受到了成功的喜悦，也提高了自信心和沟通能力。总的来说，这次教学活动达到了预期目标，但还可以进一步拓展孩子们的认知能力和想象力。
课文《小蝌蚪找妈妈》教案范文
一、教学目标：
1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点：
1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：
1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的道理理解。
四、教学准备：
1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小蝌蚪图片。
五、教学过程：
1. 导入新课：
利用课件或黑板，展示小蝌蚪的图片，引导学生说出“小蝌蚪”。
2. 学习课文：
a. 自读课文，让学生注意小蝌蚪找妈妈的过程。
b. 教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容。
c. 学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词：
a. 教师出示生字词卡片，让学生认读。
b. 学生跟读，注意发音。
c. 教师重点讲解生字词的写法，让学生正确书写。
4. 理解课文：
a. 教师提问，让学生回答小蝌蚪找妈妈的过程。
b. 学生交流讨论，培养合作意识。
c. 教师总结课文道理，教育学生要爱护小动物。
5. 课堂小结：
教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述课文大意。
6. 作业布置：
书写生字词，回家后给家长讲述课文内容。
六、教学反思：
在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、生字词掌握情况、课文理解程度等方面，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、拓展活动：
1. 组织学生进行小蝌蚪手工制作，提高学生的动手能力。
2. 开展“爱护小动物”的主题班会，让学生深入理解课文道理。
3. 布置课后观察任务，让学生观察身边的小动物，记录它们的生长过程。
人教部编版四年级语文下册教学计划及进度安排
人教部编版四年级语文下册教学计划及进度安排
一、教学计划
1. 教学目标
•了解四年级语文下册的内容和学习重点；
•提高学生阅读和书写能力；
•培养学生的语文学习兴趣；
•培养学生的语言表达能力。
2. 教学内容
1.第一单元：《春满乡村》
2.第二单元：《古诗词欣赏》
3.第三单元：《读万卷书行万里路》
4.第四单元：《爱护大自然》
5.第五单元：《小蝌蚪找妈妈》
3. 教学重点
•学习课文内容，掌握重点知识；
•提高阅读理解和写作能力；
•培养学生的语言表达能力。
二、进度安排
第一周
•第一单元《春满乡村》
–课文学习及导入
–词语解释
–句子分析
第二周
•第一单元《春满乡村》
–课文朗读及理解
–诗词赏析
第三周
•复习第一单元内容
•进入第二单元《古诗词欣赏》
–课文学习及诗句理解
第四周
•第二单元《古诗词欣赏》
–诗词赏析
–作文练习
第五周
•复习第二单元内容
•进入第三单元《读万卷书行万里路》
–课文学习及导入
第六周
•第三单元《读万卷书行万里路》
–阅读理解
–课文赏析
第七周
•复习第三单元内容
•进入第四单元《爱护大自然》
–课文学习及情感体验
第八周
•第四单元《爱护大自然》
–课文阅读及表达情感
–小组讨论
第九周
•复习第四单元内容
•进入第五单元《小蝌蚪找妈妈》
–课文学习及讨论
第十周
•第五单元《小蝌蚪找妈妈》
–阅读理解
–课文赏析
以上为人教部编版四年级语文下册的教学计划及进度安排，希望学生在教学过程中能够获得全面的知识提升与学业进步。
部编版小学二年级语文上册第1-8单元计划(含教材分析、学情分析)
课件、生字卡片等
七、课时安排
12《坐井观天》2课时
13《寒号鸟》2课时
14《我要的是葫芦》2课时
口语交际 商量1课时
语文园地五2课时
第六单元教学计划
一、单元教材分析
本组教材的三篇课文都是描写人物的高贵品质的，这四篇课文分别是《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》。另外，还有一篇“口语交际：看图讲故事”。“语文园地六”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”5个栏目组成。
三、单元目标
1．会认、会写本单元的生字，初步感知成语的特点。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．把故事中的道理与自己的生活实际联系起来，感悟故事，感悟生活。
五、单元重点
五、单元难点
1．会认、会写本单元的生字，初步感知成语的特点。
2．把故事中的道理与自己的生活实际联系起来，感悟故事，感悟生活。
理解故事中蕴含的道理。
1．养成自主识字的习惯，在识字、阅读的过程中积累词汇。
2．在学习过程中激发探索自然奥秘的兴趣。
六、教学准备
课件、生字卡片等
七、课时安排
1《小蝌蚪找妈妈》 2课时
2《我是什么》 2课时
3《植物妈妈有办法》 2课时
口语交际 有趣的动物 1课时
语文园地一 2课时
快乐读书吧 1课时
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
34 小蝌蚪找妈妈
缙云县实验小学应秀芳（市教坛新秀、市学科带头人）
教材简析
《小蝌蚪找妈妈》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第八组“科学就在我们身边”专题中的第五篇课文，是一篇十分富有童趣的课文，讲述一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，生动活泼，浅显易懂，图文并茂，妙趣横生。
本课是连环画形式的课文，插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。教学时应根据课文特点和学生特点，围绕识字、读书这个重点，把朗读和看图及识字结合起来，与观察生活结合起来，与积极思考、努力发现结合起来，培养学生自主识字和独立阅读的能力，初步渗透从小独立生活、遇事主动探索的道理。
预设目标
1、学会书写“有、在”等6个生字，认识“灰、迎”等8个生字，理解“快活、碧绿”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
3、了解青蛙生长过程中的变化，增强学生对科学童话的兴趣，引发学生主动留心身边科学的精神，激发学生探究、发现的欲望。
教学准备
1、生字卡片、多媒体课件、有关青蛙的知识。
2、小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙头饰。
主要教学环节与说明
活动一、创设情境，激情引趣。
1、同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧：小黑豆，滑溜溜，圆圆脑袋尾巴短，池塘里面游得欢。——打一动物（小蝌蚪）
2、（出示小蝌蚪图片）谁能说说小蝌蚪的样子？看小蝌蚪着急的表情，它们在找谁呀？
3、播放声像并茂的多媒体课件，教师以解说的形式朗读课文。
4、板书课题，齐读课题。
[创设生动有趣的情境将学生引入课堂，使他们一上课就兴趣盎然、积极主动，从而为后面的学习奠定良好的感情基础。]
活动二、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的生字，学习小组内互教互学，说说怎样记住字形。
2、了解学生认识生字情况。
（1）把生字卡片的拼音去掉让学生自由认读。
（2）玩“青蛙跳荷叶”的游戏。
（课件展示）生字宝宝都钻到青蛙妈妈身上去了，谁能读准青蛙身上的生字，青蛙就能跳上荷叶啦！（指名读、开火车读、齐读生字）
3、读了课文，你知道小蝌蚪找妈妈时遇到了哪些动物朋友？它们在找妈妈的过程中有哪些变化？
[教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生积极主动的参与过程。本
环节的设计充分利用多媒体课件，让学生在“青蛙跳荷叶”的游戏中激发了学习的兴趣]
活动三、精读课文，朗读感悟。
预设方法一：
看——图文结合，观察说话。
1、小蝌蚪游啊游，碰见了哪些动物朋友？（启发学生结合课文插图回答）
2、小蝌蚪跟这些动物朋友之间产生了什么样的对话呢？我们读了课文就知道了。
读——精读美读，培养语感。
1、尝试性朗读。
要求把课文读正确、读流利，自由练习有感情地朗读。（提示：小蝌蚪的话要读得急切、有礼貌，鲤鱼阿姨的话要读得亲切、热情，乌龟的话要读出和蔼、认真的语气，青蛙妈妈的话要读出高兴、疼爱的语气。）
2、朗读接力赛。指名分段朗读课文，或者学生自告奋勇一个接一个站起来朗读，一人朗读一个自然段。
3、指导感情朗读，体会鲤鱼、乌龟、青蛙这些不同的“人物”的语言、动作、神态，感受小蝌蚪找到妈妈后快乐的心情。（指名读，同学评议，学生自读，男女生赛读）
4、分角色读。
5、全班有感情朗读。
[初读由通顺到流利再到有感情，读得扎实、有序，层次分明，符合学生认知
规律。朗读指导形式多样：练读、美读、赛读，达到了积累语言、升华情感的目的。]画——加深理解，画画创创
1、仔细观察插图，随着时间的推移，小蝌蚪的样子发生了哪些变化？指名把课文中的有关词句划出来读一读。
2、请根据课文内容画出生长变化过程中不同样子的小蝌蚪。（可以与小组
同学合作完成）
小蝌蚪长出后腿长出前腿尾巴变短长成青蛙
演——突破难点，自主感悟
1、教师与学生共同表演小蝌蚪与鲤鱼阿姨的对话。
指导学生表演第二自然段，重点强调“迎、阿姨”两个词，引导学生懂得
向别人请教要有礼貌，对待别人的求教要亲切热情。
2、同桌表演小蝌蚪与乌龟的对话，注意词语“追上去”。
3、自找伙伴表演小蝌蚪与青蛙妈妈的对话，注意词语“游、蹬、跳、蹦”。
4、以课件为凭借，表演为契机，指导学生背诵。（此项内容只作为基础好的学生的要求）
说——拓展交际，学以致用。
1、师生共同表演情景：问路。
2、小组表演情景：请教问题。
[抓住课本中对话语言的特点进行口语交际训练，让课文贴近生活，并通过
对话引导学生懂得向人请教要有礼貌，不但让学生学到知识，还让学生学会做人，体现了良好的人文性。]
预设方法二：
1、指名分段朗读课文，其他同学一边听一边看图，想一想小蝌蚪在找妈妈的过程中发生了哪些变化？用“﹏﹏”划出有关的词句。
2、学习第二自然段。
（1）引导学生仔细观察第一、第二幅图，比较小蝌蚪最先的样子和几天后的样子，发生了什么变化？
（2）自由朗读第二自然段，课件展示帮助理解“迎上去”。
讨论交流：从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿、宽嘴巴）
（3）指导分角色朗读第二自然段。
（同桌对读，组内互读，指名读，师生共同评议。）
3、用学习第二自然段的方法自学第三自然段。
学生用自己的方式汇报学习情况，教师用课件展示帮助理解“追上去”。
讨论交流：小蝌蚪为什么会错把乌龟当妈妈呢？
4、自己读懂第4-6自然段，讨论交流：小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？是什么样子的？
6、分角色朗读全文。
5、指导学生练习有感情地朗读课文。
让我们美美地读读课文，感受小蝌蚪找到妈妈后快乐的心情吧！（鼓励学生大胆采用自己喜欢的方式，把领悟到的课文内容、情感通过自己的语言、动作、表情，在优美的旋律中表现出来。可以摇头晃脑地读，可以声情并茂地读，也可以手舞足蹈地读。）
活动四、表演课本剧，积累语言。
1、教师与部分有表演天赋的学生共同示范表演课本剧。
2、全班学生自由组合成若干个小组，以小组为单位练习表演课本剧。
3、推荐一个小组戴上小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙的头饰上台汇报表演课本剧，集体评议。
[新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，本环节以自由选择学习伙伴小组合作表演课本剧的形式，初步培养了学生主动积极的参与精神和合作精神。]活动五、总结全文，交流收获。
1、本节课就要结束了，说说你这节课最大的收获是什么？
学生根据自己的喜好和特长自选一种形式口头汇报本节课的收获。可以读自己喜欢的句段（如小组齐读、男女赛读、分角色读等），可以感情背诵，也可以谈读书感受等。
2、写一写田字格里的生字，评一评谁写得最好。