《琥珀》片断赏析
琥珀课文精讲
琥珀课文精讲一、章节划分《琥珀》这篇文章可以划分为四个段落：第一段（第1自然段）：这一段主要描述了由琥珀的样子推测其形成的时间。
作者通过观察琥珀内部的昆虫，推测出这个琥珀形成的时间大约在几千万年前。
第二段（第2-13自然段）：这一段详细描述了琥珀的形成过程。
作者通过丰富的想象，描绘了一个生动的场景，假想了这块琥珀的形成过程。
在这个过程中，作者详细描述了树脂从树上滴落，包裹住了一只小虫，然后经过漫长的岁月，树脂逐渐硬化，形成了琥珀。
第三段（第14-17自然段）：这一段讲述了琥珀的发现过程。
作者描述了人们在海边发现这块琥珀的情景，以及人们对这块琥珀的惊叹和好奇。
第四段（第18自然段）：这一段主要讲述了琥珀的样子和科学价值。
作者描述了琥珀的透明度和里面的昆虫，强调了琥珀的科学价值。
同时，作者也提到了科学家通过研究琥珀，可以推测出古代生物的生活环境和习性。
《琥珀》这篇文章以合理的想象和生动的叙述，介绍了琥珀的形成过程和发现过程，同时也揭示了琥珀的科学价值。
通过对这篇文章的阅读，读者不仅可以对琥珀有更深入的了解，还可以激发对科学的兴趣和好奇心。
二、文章赏析《琥珀》这篇文章的赏析可以从以下几个方面进行：一、生动的叙述和丰富的想象文章通过生动的叙述和丰富的想象，将琥珀的形成过程和发现过程展现在读者面前。
作者通过细腻的描绘，让读者仿佛置身于那个遥远的年代，亲眼目睹了树脂滴落、包裹昆虫、历经岁月沉淀最终形成琥珀的过程。
这种叙述方式不仅增强了文章的可读性，也让读者对琥珀有了更深入的了解。
二、科学与文学的完美结合《琥珀》这篇文章不仅是一篇科学小品文，也是一篇具有文学价值的散文。
作者通过科学知识的介绍，让读者了解了琥珀的形成和发现过程，同时也通过生动的叙述和描绘，让读者感受到了自然界的神奇和美丽。
这种科学与文学的完美结合，使得文章既具有科学性，又具有文学性，让读者在欣赏美文的同时，也增长了科学知识。
三、深刻的主题思考文章在介绍琥珀的形成和发现过程的同时，也引发了读者对自然界和生命的深刻思考。
《琥珀》阅读题答案
琥珀
在那块透明的琥珀里面，两个小东西还是好好地躺着。
我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他们身上的每一根毫毛。
我们还可以想象他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年以前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。
1.写出下列词语的近义词。
推测—( )详细——( )
2.用“_________”画出反映这块琥珀的科学价值的句子。
3.在这块琥珀里，我们可以看出来什么?用“~~~”画出来。
4.凭这块琥珀，科学家们推测出了什么?
(1)______________________________
(2)______________________________
参考答案：
1.推想翔实
2.第四句话。
3.第二句话。
4.(1)发生在一万年以前的故事的详细情形。
(2)在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛。
【类文阅读精编】四年级下册语文试题-5 琥珀(含答案)人教(部编版)
类文阅读-5 琥珀琥珀汪曾祺我在祖母的首饰盒子里找到一个琥珀扇（坠堕）。
一滴琥珀里有一只小黄蜂。
琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。
触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂（z hīz hǐ）滴下来，恰巧把它裹住。
松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。
祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǍn）见，值不了多少钱。
后来我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手首）饰。
各种形状的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。
有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。
这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆僵）直的，缺少生气。
显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。
我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。
我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。
美，多少要包含一点偶然。
1.划去文中括号里错误的字和读音。
2.选段中AABB 式的词语有、，这样的词语还有等、。
3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。
4.为什么说人造琥珀是缺少生气的？5.赏析第三段中画线句。
【参考答案】1.堕zhǐhān 手疆2.清清楚楚端端正正示例：团团圆圆郁郁葱葱3.琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。
触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
4.因为人造琥珀不是因为偶然才形成的。
5.参考：通过对祖母的琥珀和人造琥珀的描写，发现不自然、人为的美是缺少灵性和生气的，“偶然的美”是自然的、难得的。
体现了作者在生活的点滴中都可以发现美的存在。
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）邢立达琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。
它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。
有一天一位琥珀商对我说：“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。
汪曾祺的琥珀第二题用横线画出描写祖母的琥珀特点的句子。
汪曾祺的琥珀第二题用横线画出描写祖母的琥珀特点的句子。
摘要：一、引言：琥珀的来历和祖母的喜爱二、祖母琥珀的特点：透明、内含杂质、温暖三、祖母与琥珀的相似之处：包容、智慧、爱心四、祖母的琥珀对我的影响：成长启示和人生感悟五、结尾：怀念祖母，珍视琥珀正文：【提纲】一、引言：琥珀的来历和祖母的喜爱在我国著名作家汪曾祺的《琥珀》一文中，描述了一枚特殊的琥珀——祖母的琥珀。
这枚琥珀不仅具有独特的自然特点，更承载着祖母的关爱和家庭的温暖。
【提纲】二、祖母琥珀的特点：透明、内含杂质、温暖祖母的琥珀第一个特点是透明。
这种透明并非清澈见底，而是泛着温润的光泽，显得更加神秘而富有内涵。
第二个特点是内含杂质。
在这些杂质中，有祖母生活中的琐碎，也有她经历的沧桑。
这些杂质让琥珀更加真实，也使其更具故事性。
第三个特点是温暖。
这种温暖不仅来自于琥珀本身的温度，更来自于祖母的关爱和家庭的和谐。
【提纲】三、祖母与琥珀的相似之处：包容、智慧、爱心祖母与她的琥珀有着许多相似之处。
首先，她们都具有包容性。
祖母用宽厚的胸怀包容了家庭的一切，她的琥珀也包容了岁月的沧桑和生活的琐碎。
其次，她们都充满智慧。
祖母一生阅历丰富，用自己的智慧引导家人度过困境；而琥珀在漫长的地质历史中也见证了无数变迁，同样具有深刻的智慧。
最后，她们都充满爱心。
祖母用无私的爱心关爱家人，她的琥珀也见证了家庭间的深厚感情。
【提纲】四、祖母的琥珀对我的影响：成长启示和人生感悟祖母的琥珀对我产生了深远的影响。
它让我明白了包容、智慧和爱心的重要性，并在成长过程中不断提醒我要成为一个有内涵、有智慧、有爱心的人。
同时，祖母的琥珀也让我感悟到生命的珍贵，要珍惜和家人相处的每一刻。
【提纲】五、结尾：怀念祖母，珍视琥珀如今，祖母已经离世，但她的琥珀仍然陪伴在我身边。
每当看到这枚琥珀，我都会想起祖母的关爱和家庭的温暖。
感谢祖母留下的这份宝贵财富，让我在人生的道路上时刻感受到家人的陪伴和鼓励。
《琥珀》类文阅读+同步练习(附答案)
部编版语文四年级下册类文阅读＋同步练习（附答案）5 琥珀(类文阅读)琥珀汪曾祺我在祖母的首饰盒子里找到一个琥珀扇（坠堕）。
一滴琥珀里有一只小黄蜂。
琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。
触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
祖母说，黄蜂正在飞动，一滴松脂（zhī zhǐ）滴下来，恰巧把它裹住。
松脂埋在地下好多年，就成了琥珀。
祖母告诉我，这样的琥珀并非罕（hān hǎn）见，值不了多少钱。
后来我在一个宾馆的小卖部看到好些人造琥珀的（手首）饰。
各种形状的都有，都琢治得很规整，里面也都压着一个昆虫。
有一个项链上的淡黄色的琥珀片里竟压着一只蜻蜓。
这些昆虫都很完整，不缺腿脚，不缺翅膀，但都是（疆僵）直的，缺少生气。
显然这些昆虫是被弄死了以后，精心地，端端正正地压在里面的。
我不喜欢这种里面压着昆虫的人造琥珀。
我的祖母的那个琥珀扇坠之所以美，是因为它是偶然形成的。
美，多少要包含一点偶然。
（选自《视野》 2018年第15期）1. 划去文中括号里错误的字和读音。
2. 选段中AABB式的词语有、，这样的词语还有等、。
3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。
4. 为什么说人造琥珀是缺少生气的？5. 赏析第三段中画线句。
【参考答案】1. 堕 zhǐ hān 手疆2. 清清楚楚端端正正示例：团团圆圆郁郁葱葱3. 琥珀是透明的，从外面可以清清楚楚地看到黄蜂。
触须、翅膀、腿脚，清清楚楚，形态如生，好像它还活着。
4. 因为人造琥珀不是因为偶然才形成的。
5. 参考：通过对祖母的琥珀和人造琥珀的描写，发现不自然、人为的美是缺少灵性和生气的，“偶然的美”是自然的、难得的。
体现了作者在生活的点滴中都可以发现美的存在。
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）邢立达琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为“时光的胶囊”。
它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
四年级上册琥珀课堂笔记之分段段落大意
四年级上册琥珀课堂笔记之分段段落大意脉络梳理：全文共18段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。
第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。
第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。
第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。
1.抓住重点。
本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。
通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。
2.注重培养想象力。
在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。
3.注重语言训练。
阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。
无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。
主要内容：本文是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样不明真相还自以为是。
段落大纲：全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鸟的对话。
第二部分（第2、3段）：小鸟告诉青蛙他来自很远的地方。
第三部分（第4、5段）：青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鸟让青蛙跳出井看一看。
《金色的草地》课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。
不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。
段落大纲：全文共4个自然段。
第一自然段：写当蒲公英盛开时，窗前的草地上变成了金色。
第二自然段：我和弟弟在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
第三自然段：我发现了草地会变颜色及其变色的原因。
第四自然段：写我对草地和蒲公英的喜爱之情。
《搭船的鸟》是第一篇精读课。
本单元以留心观察为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。
2020春人教版四年级语文下册课件 第二单元 5.琥珀 类文阅读+词句解析+说课稿+知识+作者
一块特别的石头李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他常常和小伙伴们在一块大草坪上玩儿捉迷藏的游戏。
蒙上一个孩子的眼睛，叫一声“一、二、三”，其他孩子就迅速跑开躲藏起来。
有的躲在草垛背后，有的躲在灌木丛中，而李四光，每次都爱藏在一块大石头的背后。
时间一长，李四光对这块石头产生了兴趣。
这是一块巨大的石头，七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。
它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。
李四光想：“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”他把自己的疑问告诉了小伙伴。
小伙伴们哄笑起来，他们觉得这个问题太可笑、太奇怪了！“石头从哪里来的？本来就有的呗！”李四光对小伙伴们的回答一点儿都不满意，他又去问村里见多识广的老人陈二爹。
陈二爹捋着胡子说：“嗯，我小的时候它就在这儿了。
听我爷爷说，它是从天上掉下来的。
”李四光不相信，又去问爸爸。
爸爸想了想说：“天上的流星落到地上，就变成了石头，叫‘陨石’。
或许这块石头就是从天上掉下来的吧！”“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把地面砸进去一个很深的坑。
可它为什么没卧进土里去呢？”真是打破沙锅问到底！爸爸摇摇头，说：“这我可说不上来了。
”这块突兀的大石头到底是从哪里来的？为什么周围找不到别的石头呢？这些问题一直缠绕在李四光的脑海里。
长大后，李四光到英国学习地质学，考察了世界上其他地区的冰川，明白了冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
他想，故乡那块大石头，会不会就是远古时代的冰川从其他地方推来的呢？可是国外的学者断言，中国没有第四纪冰川。
回国后，李四光就开始对中国的冰川进行考察研究，足迹遍布大江南北、黄河上下。
1921年在太行山东麓）、山西大同盆地发现了第四纪冰川遗迹，后来又发现多处冰川遗迹。
这些科学发现，推翻了某些外国学者的错误断言，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。
《琥珀》词句解析一、句子赏析1.两只小虫都淹没在老松树黏稠的的黄色泪珠里。
部编版小学语文《琥珀》课文原文及赏析
部编版小学语文《琥珀》课文原文及赏析《琥珀》课文原文：很久以前，一只小苍蝇在阳光下飞舞。
它飞过森林，飞过草地，飞到了一株松树上。
这时，一只蜘蛛悄悄地爬过来，想要捕捉这只小苍蝇。
就在这关键时刻，一大滴松脂从树上滴下来，正好落在小苍蝇和蜘蛛身上，把它们紧紧地包裹住了。
松脂继续滴落，一层又一层，最终形成了一个大大的松脂球。
许多年过去了，大地发生了巨大的变化，那片森林变成了海洋，那个松脂球被埋在了深深的海底。
又过了很多年，海水退去，陆地再次出现。
有一天，一位地质学家在沙滩上发现了一块奇特的石头。
他仔细研究后发现，这竟然是一块琥珀，里面还包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。
这块琥珀告诉我们，在很久很久以前，有一只小苍蝇和一只蜘蛛被松脂包裹在一起，经过千万年的变化，最终变成了我们眼前的这块琥珀。
《琥珀》课文赏析：《琥珀》这篇课文以科学的角度讲述了琥珀的形成过程，同时也融入了生动的故事元素，使得科普知识更加引人入胜。
首先，课文通过描绘小苍蝇和蜘蛛的活动，以及松脂滴落的情景，生动形象地展现了琥珀形成的瞬间情景，使读者仿佛身临其境。
这种生动的描绘方式既吸引了学生的阅读兴趣，也帮助他们更好地理解和记忆科学知识。
其次，课文通过描述大地的变迁和时间的流逝，展现了琥珀形成的漫长过程。
这种方式不仅让学生了解到自然界的演变规律，也让他们感受到时间的威力和生命的奇迹。
最后，课文通过地质学家发现琥珀的情节，引导学生思考人类与自然的关系，以及科学研究的重要性和价值。
这一环节不仅提升了学生的科学素养，也培养了他们的探索精神和人文情怀。
总的来说，《琥珀》这篇课文以其生动的故事、科学的知识和深刻的主题，为小学生提供了一次丰富而有意义的学习体验。
四年级下册语文《琥珀》知识点
四年级下册语文《琥珀》知识点一、概括《四年级下册语文《琥珀》这篇课文》带我们走进了一个神奇的宝石世界。
文章主要讲述了琥珀的起源、形成过程以及它的魅力。
接下来让我们一起了解一下这篇文章的主要知识点吧。
首先文章开头会简单介绍琥珀是什么，以及它在人们心中的地位。
然后它会详细阐述琥珀的形成过程，让我们明白这个美丽的宝石是经过长时间的自然过程形成的。
紧接着文章会描述琥珀的各种种类和特色，让我们感受到它的独特魅力。
此外文章还会提到关于琥珀的一些小故事或者有趣的发现，增加了文章的趣味性和可读性。
通过学习这篇课文，我们不仅能了解到关于琥珀的知识，还能感受到大自然的神奇和宝石世界的魅力。
《四年级下册语文《琥珀》这篇课文》让我们对琥珀有了更深入的了解，让我们感受到了宝石世界的神秘和魅力。
那么接下来我们就一起来详细学习一下这篇课文的具体内容吧。
二、文章主要内容《琥珀》这篇文章就像是一颗璀璨的宝石，藏着丰富的知识和想象力。
它向我们讲述了一个古老而神秘的故事，让我们了解到琥珀这种宝石的形成过程。
阅读这篇文章，就像是跟随作者一起进入了一个神奇的时空之旅。
文章开头通过一段引人入胜的描写，让我们感受到了夏日的燥热和闷人的空气。
在这样的背景下，一个烈日炙烤的午后，小苍蝇快乐地飞舞着，却不知道危险正在悄悄逼近。
这个场景就像是我们生活中的一个瞬间，充满了生活的气息和真实感。
接着文章详细描述了小苍蝇被包裹在琥珀的过程，这个过程既神奇又有趣，让人不禁好奇琥珀到底是怎么形成的。
同时也让我们感受到了大自然的神奇力量和大自然的鬼斧神工。
文章还提到了作者想象的情景和依据化石资料推测出的情景，让我们更加深入地了解了琥珀的形成过程。
这些描述不仅生动有趣，而且富有想象力，让人仿佛置身于一个神奇的世界之中。
文章还提到了其他的化石资料以及人们对琥珀的认知变化过程。
这些内容不仅丰富了文章的内容，也让我们了解到人类对自然界的认识是不断发展的。
通过阅读这篇文章，我们不仅可以了解到琥珀的知识，还可以感受到科学的魅力和人类对未知世界的探索精神。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
【导语】《琥珀》是⼀篇说明⽂，也可称作科学⼩品。
作者柏吉尔⽤极其活泼、通俗易懂的⽂笔和充分的想象⼒，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成以及发现的过程，评判了它在科学上的价值。
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部编版四年级下册语⽂第5课《琥珀》课⽂原⽂ 这个故事发⽣在很久很久以前，约莫算来，总有⼏千万年了。
⼀个夏⽇，太阳暖暖地照着，海在很远的地⽅翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
⼀只⼩苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那⾥长着许多⾼⼤的松树,太阳照得⽕热，可以闻到⼀股松脂的⾹ 那只⼩苍蝇停在⼀棵⼤松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着⼀对红眼睛的圆脑袋。
它飞了⼤半天，⾝上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作⼀顿美餐。
它⼩⼼地划动长长的腿，沿着树⼲向下爬，离⼩苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多⽼松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光⾥闪闪地发出⾦黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发⽣了⼀件可怕的事情。
⼀⼤滴松脂从树上滴下来，刚好落在树⼲上，把苍蝇和蜘蛛⼀齐包在⾥头。
⼩苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只⼩⾍都淹没在⽼松树黄⾊的泪珠⾥。
它们前俯后仰地挣扎了⼀番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成⼀个松脂球，把两只⼩⾍重重包裹在⾥⾯。
⼏万年，⼏⼗万年，⼏百万年，时间⼀转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和⼋只脚的蜘蛛来了⼜去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只⼩⾍被埋在⼀个松脂球⾥，挂在⼀棵⽼松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海⽔渐渐漫上来，逼近那古⽼的森林。
有⼀天，⽔把森林淹没了，波浪不断冲刷着树⼲，甚⾄把树连根拔起。
树断绝了⽣机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下⾯。
⼜是⼏百万年过去了，那些松脂球成了化⽯。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海⾥的泥沙卷到岸边。
佳句赏析《琥珀》
佳句赏析《琥珀》1. 【《琥珀》的阅读题,急】6.《琥珀》琥珀是古代松树脂的化石.本文通过合理的想象，具体描写了一块琥珀的形成过程.第一题，课文中写的这块琥珀有什么特点？把最能说明这块琥珀特点的一两个句子画下来.课文的最后一段讲了这块琥珀的特点.最能说明这块琥珀特点的句子是：“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着.我们可以看见它们身上的每一根毫毛”“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”.第二题，用自己的话简要地说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的.琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石.课文详细写了前一个阶段，对松脂球变成化石写得很简单，学生容易忽略.在检查交流时，教师要留意这一点，必要时加以提醒.第三题，具体体会作者这样想象琥珀的形成的依据.题目中，列举了作者的想象中包含的五个内容.这些想象，都是有依据的，是很合理的.（1）约摸算来，总有一万年了.由松脂变成松脂球，再由松脂球变成化石，需要这么长时间.（2）一个夏天，太阳暖暖地照着.必须是夏天，天气很热，老松树才能渗出松脂.（3）海在很远的地方翻腾怒吼.这块琥珀是一个渔民的儿子在海滩上发现的，这是想象海水渐渐逼近森林，最后淹没了森林的依据.（4）树林里长着许多高大的松树.如果没有高大的松树，也就不会有松脂了.（5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头.这样想象的依据，就是那块琥珀的特点.如果不是刚好这么巧，那两个小东西就不会“仍旧好好地躺”在“透明的琥珀里”了. 鄙视抄袭者，本人是原创，要加分。
2. 《琥珀》阅读题答案【思考·练习2】关于琥珀的形成经过，科学家从两方面进行了想象：⑴ 松脂球的形成。
离不开4个条件：第一，炎热的夏天，太阳光很强烈。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。
这是很少见的。
”在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
部编版四年级下册语文琥珀课文及知识点
部编版四年级下册语文琥珀课文及知识点部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。
《琥珀》片断赏析_1
《琥珀》片断赏析
师：（大屏幕出示琥珀图片）你知道大屏幕上显示的是什么吗？生：（齐答）琥珀。
师：课前我搜集了更多的琥珀图片，想不想一起来看看？
生：（高声答）想。
师：（屏幕展示各种琥珀图片）
生：（“哇噻”声不绝于耳）
师：谁能说说你看到的琥珀都是什么样子的？
生：透明的，里面有蜻蜓、蚂蚁、天牛等其它昆虫。
生：有的还有植物碎屑。
师：你现在最想说什么？
生：真美呀！
生：太神奇了！
生：自然界真是太奇妙了！
师：那现在你最想知道什么？
生：琥珀是怎么形成的？
生：琥珀有什么价值？
生：琥珀到底是什么？
师：今天咱们就一起来研究你们感兴趣的这些话题。
琥珀课文文本解读
琥珀课文文本解读
《琥珀》是四年级下册语文第二单元第5课，以下就是有关这节课的课文解读。
一、主题思想
本文通过合理的想象，具体地记叙了一块琥珀的形成过程，说明了琥珀形成的条件，激发了学生对科学的兴趣，进一步增加了学生对化石的科学知识。
二、段落划分
第一部分（第1自然段）：故事发生的时间。
第二部分（第2-12自然段）：写琥珀形成的过程。
第三部分（第13-17自然段）：写琥珀被发现的
过程。
第四部分（第18自然段）：写琥珀的科学价值。
三、写作特色
1.语言生动形象。
作者通过生动的描写，将琥珀的形成过程呈现得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
2.科学知识与文学相结合。
本文不仅是一篇文学作品，同时也蕴含了丰富的科学知识，使读者在阅读的过程中能够了解到琥珀的形成过程和相关的科学知识。
3.结构清晰，层次分明。
文章按照时间顺序，清晰地描述了琥珀的形成过程，使读者易于理解。
四、课文总结
《琥珀》是一篇科普小品文，通过生动的描写，介绍了琥珀的形成过程及科学价值，让读者了解了相关的科学知识，激发了对科学的兴趣。
《琥珀》词句解析
《琥珀》词句解析一、句子赏析1.两只小虫都淹没在老松树黏稠的的黄色泪珠里。
“黄色的泪珠”指的是松树的松脂。
为什么用“泪珠”这个词呢？这是与前文“突然发生了一件可怕的事情”相照应的。
蜘蛛步步逼近苍蝇，只想一饱口福，竟双双被一大滴松脂裹住了，这是一个“螳螂捕蝉，黄雀在后”的悲剧。
课文这么写，正体现了它生动的文学色彩。
2.从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
苍蝇和蜘蛛是今天常见的小昆虫，但是，到底从什么时候起就有了这样的小昆虫呢？这块奇异的琥珀的发现，为科学家研究昆虫的起源提供了有力的依据。
这也说明了这块琥珀的科学价值。
二、词语解释松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。
拂拭：指掸掉或擦掉。
黏稠：形容液体的黏性很强。
飒飒：风的声音。
琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。
可用它制造漆、装饰品等。
断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。
推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。
生机：生命力、活力。
澎湃：形容涛声互相撞击。
前俯后仰：形容身体前后晃动。
俯，头向下；仰，脸朝上。
约摸：估计，大概的意思。
怒吼：原指猛兽发威吼叫。
课文中比喻水的风浪声很大。
热辣辣：形容热得像火烫着一样。
学习小提示：“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点【导语】《琥珀》是一篇说明文，也可称作科学小品。
作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成以及发觉的进程，评判了它在科学上的价值。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文这个故事产生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻滚怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，扫除那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛渐渐爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它谨慎地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着全部树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然产生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，恰好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都埋住在老松树黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂连续滴下来，盖住了本来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，靠近那古老的森林。
有一天，水把森林埋住了，波浪不断冲洗着树干，乃至把树连根拔起。
树断绝了生气，渐渐地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，埋住在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
部编版四年级下册语文第5课《琥珀》课文原文及知识点
【导语】《琥珀》是⼀篇说明⽂，也可称作科学⼩品。
作者柏吉尔⽤极其活泼、通俗易懂的⽂笔和充分的想象⼒，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀的形成以及发现的过程，评判了它在科学上的价值。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版四年级下册语⽂第5课《琥珀》课⽂原⽂ 这个故事发⽣在很久很久以前，约莫算来，总有⼏千万年了。
⼀个夏⽇，太阳暖暖地照着，海在很远的地⽅翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
⼀只⼩苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那⾥长着许多⾼⼤的松树,太阳照得⽕热，可以闻到⼀股松脂的⾹ 那只⼩苍蝇停在⼀棵⼤松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着⼀对红眼睛的圆脑袋。
它飞了⼤半天，⾝上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作⼀顿美餐。
它⼩⼼地划动长长的腿，沿着树⼲向下爬，离⼩苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多⽼松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光⾥闪闪地发出⾦黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发⽣了⼀件可怕的事情。
⼀⼤滴松脂从树上滴下来，刚好落在树⼲上，把苍蝇和蜘蛛⼀齐包在⾥头。
⼩苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只⼩⾍都淹没在⽼松树黄⾊的泪珠⾥。
它们前俯后仰地挣扎了⼀番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成⼀个松脂球，把两只⼩⾍重重包裹在⾥⾯。
⼏万年，⼏⼗万年，⼏百万年，时间⼀转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和⼋只脚的蜘蛛来了⼜去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只⼩⾍被埋在⼀个松脂球⾥，挂在⼀棵⽼松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海⽔渐渐漫上来，逼近那古⽼的森林。
有⼀天，⽔把森林淹没了，波浪不断冲刷着树⼲，甚⾄把树连根拔起。
树断绝了⽣机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下⾯。
⼜是⼏百万年过去了，那些松脂球成了化⽯。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海⾥的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着⼉⼦⾛过海滩。
《琥珀》（四下第二单元）课文精讲（含学习方法指导哦）
《琥珀》（四下第二单元）课文精讲（含学习方法指导哦）《琥珀》课文精讲“琥珀”，两字都是斜玉旁形声字，说明这种事物与“玉”有关，或者像“玉”一样宝贵。
那么，“琥珀”到底是什么呢？这是看到这个题目后，阅读课文前，应该关心并主动解决的问题。
提出了问题，怎么解决，要根据问题的指向找路径。
这是一个知识性问题，知识性问题，可以查字典词典，可以运用网络搜索（比如“百度”）等方式自己找到答案，当然也可以请教他人。
学习这个单元，一个重要的学习目标，就是“阅读时提出不懂的问题，并试着解决”。
所以，自己是怎样试着解决问题的，要随时进行小结。
查一查词典，就有关于“琥珀”的解释：“古代松柏树脂的化石，成分是C10H16O，淡黄色、褐色或红褐色的固体，质脆，燃烧时有香气，摩擦时生电。
用来制造琥珀酸和各种漆，也可做装饰品，可入药。
”（《现代汉语词典（第6版）》）从词典上的解释来看，这两个字之所以是斜玉旁，可能是人们会拿这种事物做装饰品的缘故。
再查一查“百度”，你会了解到更加丰富的有关知识；看看图片，你就更加明白为什么“琥珀”二字都是斜玉旁了。
现在，猜想一下，这会是一篇什么样的文章呢？是说明文吗？是不是从不同方面对琥珀进行介绍说明？又或者，是一个与琥珀有关的故事？带着猜想和期待来阅读，是一种积极的阅读心态，会促使你在阅读时保持积极的思考状态。
这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几万年了。
这是课文的第一句话。
这句话提供了很多信息。
其一，它告诉我们，课文是要讲一个有关琥珀的故事。
其二，这个故事发生在“很久很久以前”，多久了呢，“约莫算来，总有几万年了”。
“约莫”，是大概的意思，说明这个时间是估计的，但总归是离现在很久远的事情了。
等等，“总有几万年了”，那个时候，人类文明应该还没有诞生吧，这个故事是怎么被知晓的呢？莫非，这是一个幻想故事？这第三个信息，不是文字字面上提供的，是靠自己思考得来的。
是不是幻想故事，往后面读，就能得到答案，但还有一个帮助我们提前做出预测的路径，那就是了解一下文章的作者。
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《琥珀》片断赏析
导读：《琥珀》是一篇科学小品，通过一个珍贵的琥珀推测了一个有趣的故事，告诉学生琥珀是如何形成的科学知识。
在教学伊始如何激发学生的学习兴趣，我设计了这样的导入：
师：老师给大家讲一个故事：有一天，在大海边，一位渔民带着孩子走在沙滩上，孩子赤着脚，忽然孩子踩着了一块硬东西，他把它挖了出来。
“爸爸，你看这是什么?
”渔民接过仔细地看了看，“这是琥珀，孩子”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，—个蜘蛛，一个苍蝇，这是很少见的。
”接着出示琥珀图片。
师：同学们，这就是那块珍贵的琥珀。
如今，它静静地躺在博物馆里。
假如你是一位讲解员，你能向大家介绍一下吗?
生描述琥珀样子(
由于小学生都很喜欢听故事，运用故事导入，能一下子吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
而扮演讲解员，则调动了他们参与的积极性，同时也了解了课文的预习情况。
)
师：我们已经了解这块琥珀的样子，但琥珀是怎样形成的呢?
为了弄清这个未知的知识，作者推测出了这样一个故事。
让我们和琥珀一起穿越时空隧道去看看一万年前的远古时代发生了怎样的故事。
(
将课文第一段编录为配乐解说词播出，同时出示琥珀》形成的活动投影片，教师抽拉演示，苍蝇和蜘蛛的活动，松脂下滴，动态
画面不断出现，沧桑变化，松脂球变成化石的整个过程) 师：听看了这个故事，同学们知道了什么?
生：听着这个有趣的故事，看到这样动人的场面，我知道了琥珀是松脂球的化石。
生：我懂得了透明的琥珀里两个小动物的来历。
(
随着生动的解说词与逼真动化影像的展现，将每个小读者引入古老的森林进行遨游，小小课堂充满了生机和活力，呈现在孩子们眼前的是：有声有色、有静有动、有字有形、五彩鲜明、形象具体的情景，寓教于乐。
)
师：大家发言很积极，但是，讲得不够具体。
请你们再认真默读一遍课文，思考以下几个问题(
出示幻灯片，自学提纲)
1
．想想这块琥珀形成的过程。
2
．这块琥珀的形成必须具备哪些条件?
(
教师这样设计遵循儿童心理学规律，运用认识论进行教学，通过幻灯投影，使学生初步感知，继而默读全文，给予材料的复现，加深感性认识，再通过表达上升到理性认识。
这样的课教学设计，既使学生学懂了琥珀形成的过程这个重点，而且也突破了琥珀的科学价值这
个难点。
从而培养了学生的逻辑思维能力，并激发了学生爱自然、爱科学、学科学、用科学的思想感情。
)
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。