2015广东教育出版社小学六年级科学下册第6课《珍贵的淡水》课件
最新专题14珍贵的淡水资源(1)教学讲义PPT课件
东南亚诸群岛
南部
澳大利亚中西部
北美洲西南部 亚马孙河流域
2、径流总量较多的国家比较：
径流总量较多的国家依次为： 巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国、印度。
②
⑥ ⑦
⑤
③ ④
①
3、按人均计算： ①加拿大人均径流量居世界首位； ②我国和印度人均径流量大大低于世界平均水平，水资
源相对贫乏。 ③我国年径流总量居世界第六位，但人均点有量仅为世
引黄济青； 引滦入津；
解决时间分配不均：修筑蓄水工程，如修建水库。Fra bibliotek南水 北调
东线 中线 西线
江都 京杭大运河 天津
丹江口 水库
河南、河北
北京 天津
通天河
雅砻江 大渡河
黄河 上游
华北 西北
二、水资源危机
以色列的节水农业：使用滴灌
1、危机： 不仅干旱地区，许多湿润地区水质型缺水状况也日趋严重； 目前有100多个国家和地区缺水，其中半数国家严重缺水，
界平均水平的1/4，按耕地计算，平均每平方千米耕地拥 有的径流量也远低于世界平均水平。
4、按大洲计算：
亚洲 南美洲
北美洲
非洲
欧洲
大洋洲
（二）、时间分布：
1、世界上大多数河流的径流量随降水量的时间变化而变化； 2、热带雨林气候和温带海洋性气候区，径流资源的季节分配 比较均匀； 3、地中海气候、季风气候、热带稀树草原气候、温带大陆性 气候和亚寒带针叶林气候区，径流量的季节变化明显； 4、内陆地区主要靠冰川和积雪融水补给的河流，径流量则随 气温的高低而变化。
课件演示
（三）、我国水资源时空分布
1、地区分布极不平衡： 总的来说是：南方多、北方少，东部多、西部少。其中最
《珍贵的淡水》
《珍贵的淡水》【教材分析】《珍贵的淡水》这篇文章是科学教材六年级下册的第六课，文章主要包含两个内容：1、在我们的日常生活中，点滴浪费水的事情无处不在，可是地球上的淡水资源又是如此匮乏，你有何感想，我们该怎么做?2、虽然淡水如此匮乏，可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见，生活已向我们敲响了警钟，在提示我们该怎样用水，同时我们还应提醒全社会都应节约用水，珍惜水资源。
【设计意图】第6课《珍贵的淡水》是《自然资源》这一单元的第一课。
本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。
在一系列活动中，帮助学生利用简单表格、图形和数据统计等方法整理数据并进行分析，从而对自然现象作出合理的解释。
同时，使学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，加强其社会责任感，树立保护水资源、保护自然资源的责任心。
在本课中，教材安排了3个活动。
活动l“积少成多’’。
，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养其节水意识。
在三年级的时候，学生已经学习了《走进水世界》一课，知道地球是一个蓝色的“水球”。
从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的70％以上，地球的表面大部分都是水域。
但为什么还要保护水资源呢?教材通过简单的填图方式，形象地展示了可利用淡水在水体中的比例，让学生感受到可利用的淡水资源的珍贵。
【教学目标】科学知识目标1、知道自然界水资源的分布；2、知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标1、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观1、从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；2、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
珍贵的淡水资源2PPT课件
主要指标。
9
-
水资源的分布 小结
4. 世界上径流资源最丰富的地区集中 在亚马孙河流域、东南亚诸群岛和 刚果盆地。
5. 径流量严重缺乏的地区在非洲北部、 南部和东北部、澳大利亚中西部、 西亚和中亚、北美洲西南部。
10
-
三、中国水资源的基本国情
径流总量(亿立方米)
人均径流量(立方米/人)
4687
11
0
0-
51912 巴西 40000 俄罗斯 31220 加拿大 29702 美国 28113 印度尼西亚 27115 中国 17800 印度
世界
30540 27210
10680 13260 2120 1760 7730
100710
-
12
➢中国水资源的基本国情 小结
1. 径流量大，居世界第六位，人均却相当 于世界１／4。
2.城市发展，人口增加，产业发展，需水量 大增。
3.黄浦江曾是上海第一水源，但由于污染和 过度采集，水质下降。
4.大量采集地下水，又会引起地面沉降。 5.长江口取水虽水量大，但在枯水期易受海 15水入- 侵而影响水质。
四、水资源危急
16
-
水资源危机原因：
气候干旱和水资源时空分布不均等自然因素。
人为因素也是重要的原因： 1. 用水量成倍增加。 2. 浪费严重。 3. 严重污染。
专题14 珍贵的淡水资源
顾梓琳 袁嘉琳 周丽 刘欣妤
1
-
2
-
一、水资源的含义 二、水资源的分布 三、中国水资源的基本国情 四、水资源危急
一、水资源的含义
×2.53℅=
× 0.3℅=
水圈总水量
地球淡水总量 可用的淡水
《珍贵的淡水资源》第一课时
阅读资料
有限的水资源
（3）有人给地球上的水打了一个比方： 如果地球上的水相当于一杯水 其中淡水只相当于一汤匙的水 而能够开发和利 用的淡水只相当于一滴水 这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了
地球上的水很多，课时我们可以利用的水有多少呢？
据水文地理学家的估 算，地球上的水资源中， 约97.5%是咸水（海洋和 咸水湖中的水）。淡水 只占2.5%。在淡水中， 约99.7%是极地冰川及其 他难利用的淡水，可以 被人类利用的河流琥珀 和浅层地下水仅为0.3%。
阅读资料
有限的水资源
（2）我们所说的水资源，通常是指陆地 上的淡水资源，世界淡水资源极其有限。它们 只占全球水总量的2.5%，其中，有99.7%是人 类难以利用的两极冰川、高山冰川和永冻地带 的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及 浅层地下水中的一部分，约占地球总水量的 0.3%。这些淡水大部分是地下水。实际上，人 类可以从江河湖泊中取用的淡水只占全球水总 量的0.014%。
积少成多
一分钟将浪费掉50克水 一小时将浪费掉300克水 一天24小时将浪费掉72千克水 一年365天将浪费掉26.28吨水
观察地球仪，看看地球上的水在那里。
我观察到:__________ __________________ __________________ __________________ __________________
根据以上数据的 比例，请用彩笔 画出淡水资源的 分布比例。
Байду номын сангаас
不可用的淡水 可用的淡水
淡水资源的分布
不可用的淡水 可用的淡水
布置作业：
回去调查一下，我们校园或其他公共场所有没有 这样滴水的水龙头，如果有，我们应该怎样办？请
珍贵的淡水ppt.
97.5%
2.5%
水圈总水量约 138600万立方 千米
地球淡水总水 量3500万立方 千米
目前可利用的 淡水约10.5万 立方千米
上海，在这拥有两千万人口的大城市 里，淡水危机却无情地笼罩在了它的上 空。每人平均每天用水量达三百升，那 么每天上海均要付出： 20000000×300=6000000000 （六十亿）升水 ，用水量排名在全世界 前三位！虽然是大城市但人们的珍惜水 资源的意识却非常浅薄。他们也许不知 道自己所在的大城市快只能是一片荒芜 的世界了……………
海水中含有大量盐类和多种元素，其中 许多元素是人体所需要的。但海水中各种 物质浓度太高，远远超过饮用水卫生标准， 如果大量饮用，会导致某些元素过量进入 人体，影响人体正常的生理功能，严重的 还会引起中毒,甚至死亡！
喝了海水，可以采取大量 饮用淡水的办法补救。大 量淡水可以稀释人体摄入 过多的矿物质和元素，将 其通过汗液排出体外。
全球目前有1/6的人缺乏安全的饮用水目 前全世界有11亿人得不到干净的水，每天大 约有6000名儿童死于不卫生的水和不合格的 卫生及清洁条件所引起的疾病。目前，全世界有一半的人口生活在与邻国分享河流和湖 泊水系的国家里，由于水资源供应不足和分 配不均，一些地区已经出现紧张形势。
世界水日(World Water Day)是人类 为了呼吁大家节约用水在20世纪末 确定的又一个节日。
但是如果不小心大量
如果每滴水的体积为0.2毫升，滴水速度 为1秒2滴水：
照这样计算（1个水龙头）
1分钟浪费的水=0.2×2×60=24毫升 10分钟浪费的水=0.2×2×60×10=240毫升 半小时浪费的水=0.2×2×60×30=720毫升 一小时浪费的水=0.2×2×60×60=1440毫升 一天浪费的水=0.2×2×60×60×24 =34.56升 一个月浪费的水（30天）为 1036.8升 一年浪费的水为 12614.4升
6 珍贵的淡水
义务教育课程标准实验教科书粤教版小学科学第6课《珍贵的淡水》南城石桥小学陈其辉教学目标科学知识目标1.知道自然界水资源的分布以及我国的水资源现状。
2.知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标1.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；2.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观1.从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；2.关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
重点难点通过观察、比较、分析等的方法，知道自然界水资源的分布情况，以及地球上淡水资源的匮乏情况。
教学准备相关的图片、视频、课件、地球仪、烧杯、量筒、小黑板。
学生做好课前实验，记录好相关数据、彩笔。
教学过程：一、导入1、小黑板出示：填空（）是生命之源，地球上的一切生物都离不开（）。
2、板书课题《珍贵的淡水》二、播放视频短片《西南旱情》1、学生认真观看短片，可以随时提出问题。
2教师作适当的讲解。
3、看过短片后请同学谈自己有什么感受。
4、我国的西南是雨水比较充沛水资源丰富的地区，为什么今年会遭受如此严重的旱灾呢？这些水都到哪儿去了呢？三、地球上的水在哪里（课件3出示地球照片）（一）1、观察地球仪寻找地球的水资源，看看地球的水在哪里？2、讨论、交流请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的70%以上。
3、既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？4、你了解多少有关水资源的知识？你是通过什么方法知道的？（课件4出示我国水资源现状）板书归纳咸水97.5%地球上的水不可利用99.7%淡水2.5%可利用0.3%（二）归纳：（地球上的水体虽然很多，但可被人类利用的却不多）为什么说地球上的水体虽然很多，但可被人类利用的却不多？这么多的水都到哪去了呢？我们可以利用的到底有多少呢？4、活动（小黑板）阅读课文的资料文字，根据数据，填画模拟水资源分布比例表。
粤教科技版科学六年级下册第二单元自然资源6-10课说课
粤教科技版科学六年级下册6.珍贵的淡水说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是珍贵的淡水，我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材珍贵的淡水是自然资源这一单元的第一课。
本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。
在一系列活动中，帮助学生利用简单表格、图形和数据统计等方法整理数据并进行分析，从而对自然现象做出合理的解释。
同时，结合生活中的小事体验、体会，使学生了解地球的淡水资源是比较匮乏的，从而使学生关心日常生活中的自然现象，从生活中的小事做起，养成节约用水的良好习惯。
在本课中，教材安排了3个活动。
活动1：积少成多，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2：淡水资源知多少，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3：我该怎样用水，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养节约水的意识。
二、说学情分在三年级的时候，学生已经学习了走进水世界一课，知道地球是一个蓝色的水球。
从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的70%以上，地球的表面大部分都是水域。
但为什么还要保护水资源呢？教材通过简单的填图方式，形象地展示了可利用淡水在水体中的比例，让学生感受到可利用的淡水资源的珍贵。
三、说教学目标根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：1、知道自然界水资源的分布；2、知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力培养目标：1、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；2、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
情感态度价值观：1、从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；2、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
四、说教学重难点综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重难点是通过观察、比较、分析等的方法，知道自然界水资源的分布情况，以及地球上淡水资源的匮乏情况。
珍贵的淡水ppt资料
从东南沿海向 西北内陆递减
南方多、北方少， 我国水资源的地区分布特点
东部多、西部少
读图思考:我国东部季风区水资源的季节分配规律? 夏秋多，冬春少
读图思考:我国东部季风区水资源的年际变化分布规律? 北总量较大，人均量少 2、水资源分布不平衡
地区分布：南方多、北方少，东部多、西部少 时间分布：
29702
28113 27115 17800
美国 印度尼西亚
中国
印度
世界
人均径流量 (立方米/人)
30540 27210
10680 13260 2120 1760 7730
100710
世界径流总量最多的国家？
巴西 (降水量丰富)
世界人均径流量最多的国家？
加拿大 (径流总量大，人口少)
中国的径流情况怎样？ 径流总量世界第六，人均径流量为世界平均水平的四分之一 我国水资源数量特点:总量较大，人均量小
联合国将每年３月２２日为“世界水日”，提醒人 们必须合理利用水资源、加强节水和环保意识。
被严重污染的河流
这水，叫我咋用？
因为人们无节制地引流灌溉而干枯的罗布泊
地球上尽管有70%的表面都是被水所覆盖的，但可 供人类使用的淡水资源并不多，并且随着人口和经 济的快速增长，水资源正面临着严峻的考验。
分布状况
热带雨林气候 全年降水均匀 温带海洋性气候
径流资源季 节分配均匀
热带稀树草原气候 地中海气候 季风气候 温带大陆性气候 亚寒带针叶林气候
干、湿两季
径流资源季 节变化明显
降水量起决定作用
内陆地区河流径流量靠冰雪补给，所以气 温起决定作用。
缺资料地区
思考：世界上径流资源最丰富的地区
及严重缺乏的地区主要分布在哪里？
珍贵的淡水
教学反思源自总结这节课的成功之处我觉得有以下几点值得思索：
1、课堂有较大思维容量，需学生全力集中参与，因此，在师生互动的引导上需更多思考。
2、动画的合理利用有效化解了难点和同时提高了学生的参与兴趣。
3、在现代技术和课程的整合上还应进一步做精细设计。
专
家
点
评
在本课中，教材安排了3个活动。活动1“积少成多”，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养其节水意识。
解决措施：通过师生有效互动、演示实验和借助媒体资源动画演示来促成问题解决.
教学设计思路
本课的教学设计内容主要分为九部分：
1.观看图片“动物喝水”，引出本课的内容：珍贵的淡水
2播放视频，珍贵的淡水，了解淡水资源
3活动：淡水资源分布表
4活动：积少成多
5讨论：面对淡水的危机，我们该怎么做
6.约用水的方法，节水小窍门
学习者分析
六年级学生学习科学有将近四年了，对科学的学习方法有一定的掌握，懂得科学探究的一般过程，懂得如何去观察生活中的淡水资源，并且有一定的分析问题和解决问题的能力
教学目标
知识目标：
1.知道自然界水资源的分布；
2.知道地球上淡水资源非常匮乏。
能力目标：
1、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料；
5.讨论：面对水危机，怎么做
面对水危机，我们该怎么做
5分钟
教师合理引导
学生讨论合作
培养学生分析问题和总结归纳能力
6.节水小窍门
粤教版六年级科学下册第二单元《珍贵的淡水》说课稿
《珍贵的淡水》说课稿尊敬的各位评委：大家好！我是X号考生。
今天我说课的题目是《珍贵的淡水》。
下面，我将从教材、学情、教法学法、教学准备、教学流程、板书设计这几个方面进行阐述。
说教材：《珍贵的淡水》是粤教版小学科学六年级下册第二单元《自然资源》的第一课。
本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏，从而树立保护水资源、保护自然资源的责任心。
在本课中，教材安排了3个活动，分2课时完成。
活动1“积少成多”，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养其节水意识。
根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和心理认知的规律，我拟定了如下三维教学目标：1、科学知识目标：（1）知道自然界水资源的分布；（2）知道地球上淡水资源非常匮乏。
2、能力培养目标：能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3、情感态度价值观目标：使学生从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源，关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
根据以上教学目标，我把指导学生认识到保护淡水资源的重要性作为教学重点，把通过观察、比较、分析等方法，知道自然界水资源的分布情况，以及地球上淡水资源的匮乏情况作为教学难点。
说学情：水，学生在日常生活中常接触到，在三年级的时候，学生也通过《走进水世界》这一单元的学习，知道地球是一个蓝色的“水球”。
从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的70%以上，地球的表面大部分都是水域，因此学生会有水资源多得很的错误认识。
加上小学生的节水意识本来就很模糊。
珍贵的淡水广东版小学科学六年级下册ppt课件
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我们要保护珍贵的淡水资源，节约 用水，减少污染，合理利用淡水资 源，日常生活中要节约用水。
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Hale Waihona Puke 8我们的家乡位于富水河边，可是，每到夏季，城 市居民用水却非常紧张，经常停水，对市民的生活 带来很多不便。原来在我们应城富水河的上游，开 办了好多工厂，造成了很大的污染，加之农业用水 在夏季猛增，府水河就出现了断流，为了保护水资 源，我倡议工厂要加大污水处理力度，减少污水排 放，农业用水也要合理灌溉，城市居民要节约用水， 节约用水，从我做起！保护珍贵的水资源，造福后 代。
广东版小学六年级科学下册
6、珍贵的淡水
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漏水的现象比校普遍，特别的公共 厕所浪费水的现象比校突出
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地球上的水主要分部在海洋、咸水 湖、河流水、淡水湖泊水、浅层地 下水。但是，目前技术条件下，人 类可利用的那一部分淡水就非常少 了；主要包括河流水、淡水湖泊水、 浅层地下水
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记住，节约用水！再见！
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粤教版科学六年级下册6.《珍贵的淡水》说课
6.《珍贵的淡水》说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是《珍贵的淡水》。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：《珍贵的淡水》是《自然资源》这一单元的第一课。
本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。
在一系列活动中，帮助学生利用简单表格、图形和数据统计等方法整理数据并进行分析，从而对自然现象做出合理的解释。
同时，结合生活中的小事体验、体会，使学生了解地球的淡水资源是比较匮乏的，从而使学生关心日常生活中的自然现象，从生活中的小事做起，养成节约用水的良好习惯。
在本课中，教材安排了3个活动。
活动1：“积少成多”，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2：“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3：“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养节约水的意识。
在三年级的时候，学生已经学习了《走进水世界》一课，知道地球是一个蓝色的“水球”。
从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的70%以上，地球的表面大部分都是水域。
但为什么还要保护水资源呢？教材通过简单的填图方式，形象地展示了可利用淡水在水体中的比例，让学生感受到可利用的淡水资源的珍贵。
二、说学生：水使学生每天都需要的营养物质，关于水三年级走进水世界单元学生对水的物理性质有了比较深刻的认识，学生对水资源的认识通过地图或地球仪所知道，认为水资源取之不尽，用之不竭。
地球上虽然有着数量极其庞大的水资源，但是可供人类直接利用的淡水资源却很少。
因为９８％的水贮存在海洋、内陆盐碱湖及很深的地下盆地里，这些水都是咸的，在工农业生产、日常生活中不能直接使用。
与人类生产、生活密切相关的淡水资源只占地球总储三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：1、知道自然界水资源的分布；2、知道地球上淡水资源非常匮乏。
粤教版科学六下第6课《珍贵的淡水》说课稿
粤教版科学六下第6课《珍贵的淡水》说课稿一. 教材分析粤教版科学六下第6课《珍贵的淡水》主要讲述了淡水资源的分布、重要性以及保护措施。
通过本节课的学习，使学生了解淡水资源的稀缺性和宝贵性，培养学生节约用水的良好习惯，提高学生保护水资源的意识。
二. 学情分析六下学生在之前的学习中已经掌握了水的相关知识，对于水资源有一定的认识。
但是，对于淡水资源的稀缺性、宝贵性和保护措施等方面的知识还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解淡水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解淡水资源的分布、重要性以及保护措施，掌握节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用水的良好习惯，提高学生保护水资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：淡水资源的分布、重要性以及保护措施。
2.难点：培养学生节约用水的良好习惯，提高学生保护水资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生形象直观地理解淡水资源的知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示水资源短缺的新闻图片或视频，引起学生对淡水资源的关注，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察淡水资源的分布图，了解淡水资源的分布情况；通过讨论，使学生认识到淡水资源的宝贵性；讲解节约用水的方法，让学生掌握节约用水的技巧。
3.巩固新知：开展节水知识竞赛或实践活动，让学生在竞赛和实践中巩固所学知识。
4.拓展延伸：引导学生思考如何在生活中节约用水，提出具体的节水措施，提高学生的环保意识。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调淡水资源的稀缺性和宝贵性，提醒学生时刻节约用水。
七. 说板书设计板书设计如下：分布：____________________重要性：__________________保护措施：________________八. 说教学评价1.学生对淡水资源的知识掌握情况。
粤科版科学六年级下 保护水资源ppt课件
1 改善水质的根本措施
要防止水体污染,改善水质,最根本的措施是控制工 业废水和生活费水的排放,具体可行的有效做法是:
( 1 )重复使用废水,回收废水中的有用成分,减少 废水排放量.
( 2 )更新工艺,降低废水中的污染物浓度.
( 3 )加强污水处理
( 4 )加强对污水污染源的监测和管理
格栅间:除去污水中大块物体
曝气沉砂池:使沙,水初步 分离
初次沉淀池:使泥水分离
.
一一次采
级级沉用这
处处淀物三
理理池理个
通 常 作 为 预 备 处 理
,
的 水 一 般 达 不 到 排 放 标 准 所 以
.
, ,
处 去 污 水 中 不 溶 解 的 污 染 物 经
,
,
方 法 即 用 格 栅 间 曝 气 沉 砂 池 初
,
过 程 为 第 一 级 处 理 一 极 处 理 通 常
过程是:蛋白质------氨基酸-- 2NH 3 +3O 2=2HNO2 +2H 2O
-----氨,NH3在微生物的作用
下进一步氧化成 HNO2 进而 氧化成HNO3 以硝酸盐为主
2NHO 2+O2 =2HNO 3
的水生植物养料,其过程为:
含N 和 P 的物质在分解的过程中,大量 消耗水中溶解的氧,并且放出养分,使澡类大 量繁殖,一方面是大多数的水生物,植物因为 缺氧不能生存,致死的动物尸体在水底腐烂 沉积,使水质不断恶化,影响渔业生产,并且 危害人类身体健康.另一方面水中的藻类和 其他浮游生物的大量繁殖,产生毒素和和臭 味,造成水体污染.由于占有优势的藻类不相 同,是水面呈现兰色红色棕色等,这种现象在 湖泊出现叫水华,在海湾出现叫赤潮
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节水标志
国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆形 代表地球，象征节约用水是保护 地球生态的重要措施。标志留白 部分像一只手托起一滴水，手是 拼音字母 JS的变形，寓意节水， 表示节水需要公众参与，鼓励人 们从我做起，人人动手节约每一 滴水；手又象一条蜿蜒的河流， 象征滴水汇成江河。
不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
• 人们常说“水是生命之源，生存之本。”
是呀，人可以几天不进食，但不可以几天 不喝水。但是，你知道吗？现在，全球有 20亿人口正处于严重缺水状况！全世界每 年因喝了不干净的水而死亡的儿童就有 5000万人！这数字是多么令人怵目惊心！ 水的危机，已经向人类敲响了警钟！
波澜壮阔的大海，碧波荡漾的湖水，潺潺流淌的 溪水；一阵绵绵细雨，一场倾盆大雨。遍眼之处 都是水，多得让人感到似乎取之不尽，用之不竭， 水多得让人可以随时忘记，随时丢弃，不存一丝 怜惜。你听，“丁冬，丁冬……”那是什么声音？ 哦，是水龙头在抽泣。
地球上尽管有70%的表面都是被水所覆盖的，但可 供人类使用的淡水资源并不多，并且随着人口和经 济的快速增长，水资源正面临着严峻的考验。
我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源 仅为世界人均水量的1/4，而与此同时，却存在着 水资源严重浪费和水环境严重污染的现象。 水利专家们的预测结果更让人震惊：到21世纪中叶， 以我国16亿人口计，全国人均水资源量比现在还要 减少1/4。缺水，对大多数中国人来讲，将会是一个 很长的历史阶段。水，成为制约我国经济、社会发 展的重要因素之一。
讨论:
我们能为节约用水做 点什么贡献？
要有惜水意识。长期以来，人们普遍认为 水资源是 “取之不尽，用之不竭”的，不 知道爱惜水资源，有的甚至将水白白浪费。 例如：洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流 着；设备漏水，不及时修好等等。这使水 资源越来越紧缺，自来水更加来之不易。 爱惜水资源是节水的基础，只有意识到 “节约水光荣，浪费水可耻”，才能时时 处处注意节水。
一滴水的体积为 0.05亳升，默认是2秒 滴一滴水，10分钟就 是600秒300滴也就是 15毫升。那么一小时 滴多少水呢?
珍贵的水资源
水是我们生活中不可缺少的资源，是经济的命脉， 是生命之源。
被严重污染的河流
Hale Waihona Puke 这水，叫我咋用？因为人们无节制地引流灌溉而干枯的罗布泊