磁生电(第2课时

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新教材1.2 电生磁两课时全

磁性的有无可以控制磁性的强弱可以控制磁场的方向可以控制
电磁铁的应用
电磁起重机
电铃
电磁选矿机
我学到了….
我发现…
….
一、影响通电螺线管磁性强弱因素有哪些？
与线圈匝数多少、电流强弱、铁芯有无有关
二、什么是电磁铁？ 1、电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管. 2、构造：线圈铁芯 3、电磁铁优点：
问题
通电螺线管周围的磁场分布与哪种磁铁周围的磁场分布相似？
条形磁体
通电螺线管的磁感线
通电螺线管周围磁场分布与条形磁铁相似，那怎样判断N极和S极呢？
判断通电螺线管两端磁极的方法
安培定则(右手螺旋定则)
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
S I
N
多吸引越______.
结论
越多当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______, 越强磁性______.
研究通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系
现象增大电流通电螺线管吸引的大头针数目_____.
增多
结论
大通电螺线管周通过通电螺线管的电流越____, 围的磁性_____. 越强
影响通电螺线管磁性强弱的因素
第2节电生磁
丹麦物理学家奥斯特发现的电流磁效应，是科学史上的重大发现．揭开了物理学史上的一个新纪元．奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师．他的讲课有表演，有分析．他非常重视实验，他说过“我不喜欢那种没有实验的枯燥的讲课，因为归根到底，所有的科奥斯特(1777～1851）学进展都是从实验开始的。
温馨提示：
1、装置制作完成后，连接到电路中，试一试你的装置能不能吸起大头针？能吸起多少根大头针？（比一比）

初三【物理(人教版)】电生磁(第二课时) 教学设计

【点PPT问】那么通电螺线管两端的极性与电流方向有什么关系呢？通电螺线管的极性如何判断呢?如果知道通电螺线管周围磁场的方向，便可判断通电螺线管两端的极性。联想前面判断各种磁场方向的方法，我们还是利用小磁针来完成这项工作。
【点PPT】把小磁针放到螺线管周围不同位置，用红色箭头标记线圈中电流的方向。记录小磁针N极的指向。此实验中，小磁针的红色一端为N极。观察实验。
【点PPT】今天的作业：
1.基础性作业：完成“学生资源”中的课后练习。
2.拓展性作业：试一试：找一段导线，一节干电池，一支笔，一个大铁钉和一些大头针。先把导线缠绕在笔杆上，做成一个螺线管，给螺线管通电后，让它吸引大头针；然后再把导线缠绕在大铁钉上，也让它吸引大头针。对比两次结果，想一想，如何增强通电螺线管的磁性？
【点PPT】上节课，我们观察了通电直导线周围的磁场分布。
【点PPT】圆形导线框周围的磁场分布。
【点PPT问】那么，通电螺线管的周围的磁场又是什么样的呢？用什么方法可以显示出磁场的分布呢？我们还是利用铁屑来观察螺线管周围的磁场分布情况。将螺线管两端接通电源，在塑料板上均匀地撒满铁屑。通电后，轻敲塑料板，观察铁屑的分布情况。
【点PPT问】我们在不改变电流方向条件下，只改变螺线管的绕线方向，重新进行上述实验，结果发现通电螺线管的N、S极又互换了，同学们，你发现了什么规律吗？能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？
【点PPT】蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N极就在我的左边。
【点PPT】猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。
【点PPT】调换螺线管东西方向的位置，将泡沫板放入水中。看看又会发生什么现象？
【播放视频】通电后的螺线管带着泡沫板在水中运动起来，这次，它们沿着逆时针的方向转动，从原来东西方向缓慢地转向南北方向，最后螺线管的两端仍然静止在南北方向。

初三【物理(人教版)】磁生电(第二课时)

1. 交变电流，简称交流。
手摇发电机发出的电流的大小和方向都发生变化。
一、发电机
2. 交变电流的频率
在交变电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率。
我国电网以交流供电，频率为50赫兹。
一、发电机
3. 发电机的构造：
线圈
铜环电刷
磁铁
一、发电机
4. 发电机的工作过程：
一、发电机
线圈的蓝色部分在前半周转动时，向下做切割磁感线运动，产生感应电流；
太阳能小车
动圈式话筒
原理：电磁感应
声音使膜片振动
膜片带动线圈振动，做切割磁感线运功
线圈中产生感应电流
感应电流的大小随声音的变化而变化
电流信号经扩音机放大后传给扬声器
科学·技术·社会——磁记录
录音机通过磁带是如何记录、播放声音呢？
录音机——声音的录制
录音机——声音的录制
磁头线圈
声音
铁芯
机械能
火力发电机
电能
一、发电机
思考：发电机发电的过程中发生了什么能量转化？机械能
水力发电机
电能
一、发电机
思考：发电机发电的过程中发生了什么能量转化？机械能
风力发电机
电能
一、发电机
发电机发电的过程是机械能转化为电能的过程。
火力发电机水力发电机风力发电机
大国工程：世界上最大型的海上风力发电机SL5000
现象：小灯泡发光；说明电路中产生了电流。
现象：小灯泡亮度变化。线圈转得越快，小灯泡越亮，产生的电流越大。
转动手柄速度较慢，观察灵敏电流计指针偏转情况
转动手柄速度较快，观察灵敏电流计指针偏转情况
线圈转动慢，
线圈转动快，

教案磁生电(第二课时)

磁生电（第二课时）教学目标：1、进一步加深理解感应电流产生的条件2、培养学生的探究能力和实验操作能力3、培养学生科学态度和合作学习精神4、理解影响感应电流大小的因素重点：1、进一步加深理解感应电流产生的条件2、培养学生的探究能力和实验操作能力难点：理解影响感应电流大小的因素教学仪器：粗细不同的直导线、线圈、电流表、磁性不同的磁铁、不同型号小型发电机（带小灯泡）、导线若干、白纸、笔。

教学过程：一、复习引入：同学们，在上节课中我们一起探究了产生感应电流的条件，请一位同学回答感应电流产生的条件。

二、新课教学【创设情境】演示实验：老师用不同型号发电机用相同的转速手摇发电机，让学生观察同一灯泡的发光情况；再用同一发电机用不同的速度转动手摇发电机，让学生观看小灯泡的发光情况。

针对此现象让各组讨论并提出一些问题。

【提出问题】分析各组提出的问题，将学生能够自己解决或存在一定科学性错误的问题及时予以解答或纠正。

最后将问题引导集中到灯泡的亮暗可能与感应电流的大小有关，最后提出本堂课要探究的问题：感应电流的大小与哪些因素有关。

【建立假说】利用上节课中所探究“感应电流产生的条件”的装置为基础，各组讨论提出影响感应电流大小的因素的假说。

分析各组提出的假说。

最后将假说集中到以下几点上：（如果有其他合理的可操作性的假说，也可列入探究内容。

）①可能与导线切割磁感线的速度大小有关；②可能与切割导线的有效长度有关；③可能与磁场的强弱有关；【设计实验方案】根据提出的各种假说，讨论实验方案并组织探究，写出实验报【交流、评价】各组发言员对自己组探究过程进行说明和自我评价，然后其他各组对其进行评价。

小结教后记：第四章电和磁第五节磁生电（第三课时）总课时51教学目标1、知道交流发电机的工作原理。

2、知道交流电和直流电的区别。

3、知道大型交流发电机的组成。

4、知道我国交流电的周期和频率。

教学仪器：发电机模型、教学过程一、复习引入提问：什么叫电磁感应？（教师强调“闭合”、“切割”）感应电流的方向跟哪些因素有关？（教师强调“导体切割磁感线的运动方向改变，或者磁感线方向改变时，感应电流方向就改变。

九年级物理磁生电教案

九年级物理磁生电教案作为一名物理九年级老师，你知道如何写九年级物理磁生电教案吗？它能帮助你的九年级物理教化工作顺当进行，并对你提高教学质量有主动的帮助。

你是否在找正打算撰写“九年级物理磁生电教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#184021九年级物理磁生电教案1教学目标：1、理解温度的概念。

2、了解生活环境中常见的温度。

3、会用温度计测量温度。

重、难点：1、设计测温度的仪器(温度计) 2、正确运用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计教学课时：2课时教学过程：一、导学达标：引入课题：观赏一段有春、夏、秋、冬的影片问题：你知道物质有几种状态吗?这些状态如何转化?受什么因素的影响?(学生猜想)老师：刚才有同学说“温度”(热)，下面我们就来学习有关温度的学问→ 温度计二、进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

(1)、试验：课本70页试验：图4.4-1示结论：人们凭感觉推断物体的温度往往不行靠，必需实行其他较好的方法。

(2)、探究：有什么方法可以较好的推断出这哪杯水的温度比较高?学生结论〔…… 〕2、温度计：测量温度的仪器实物视察……各种温度计结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：试验室用温度计、体温计、寒暑表(实物、录像视察)3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度;它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把标准大气压下沸水的温度规定为101摄氏度，0℃到101℃分成101等份，每1份就是1℃。

低于0℃用负数表示例：37℃读作37摄氏度 -45℃读做零下45摄氏度4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2运用5、试验用温度计的运用：探究：怎样运用?要留意些什么问题?总结：(1)运用前视察量程……所测温度不能超过或低于量程认清分度值……每小格代表的数值(2)运用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要遇到容器底或壁② 待温度计的示数稳定后再读数③ 读数时温度计的玻璃泡接着留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平(让学生读数，把结果写出来)……单位三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。

4.5磁生电(第2课时)

自学指导二
2、知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。 3、能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率是50 Hz。

1、交流发电机的原理：
利用电磁感应现象
磁体线圈圆环电刷
a
d
b c a
b d
c
A
B
①
(2)
图１ab和cd边的运动方向与磁场平行，线圈中没有电流
6.交流发电机线圈内和外电路中的电流分别是（ B ） A、交流电和直流电 B交流电和交流电
C、直流电和交流电
D直流电和直流电
7.此装置是什么机器？工作原理是什么？工作时能量的转化情况怎样？发电机
电磁感应原理机械能转化为电能

１、呈闭合回路的矩形线圈在磁场中不断地转动时，线圈中就有方向不断改变的感应电流产生。２、交流发电机就是根据电磁感应现象制成的。
发电机是如何工作的呢？

结论：1. 电路的导体在磁场中做______ _______时产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。它是由法国物理学家 _________第一个发现象，根据这个发现发明了 _________。 3、产生感应电流的条件：①________ _________；②___________ ___________。 4、影响感应电流方向的因素：在电磁感应现象中，感应电流的方向跟___________________的方向和____________都有关。
图２ab和cd边的运动方向与磁场垂直，用右手定则可判断出，线圈中的电流方向为d c b a
a
b c
d B A ①
②
③ ④ ab和cd不断做切割磁感线运动，由于磁感线方向是不变的，而ab和cd的运动方向总是相反，并且不断改变，于是线圈和外部电路就有了方向不断改变的感应电流

第5节磁生电(第2课时)

第5节磁生电（第2课时）课堂笔记1．交流发电机的工作原理是根据制成的。

（1）分析线圈运动到几个特殊位置时产生感应电流的情况：当线圈平面和磁感线垂直时，；当线圈平面和磁感线平行时，。

（注意两次的切割方向，及电流方向的改变）（2）线圈在磁场转动一周，感应电流方向改变两次；线圈不断转动，则感应电流方向不断作周期性变化。

这种大小和方向均发生改变的电流，就是。

交流电跟我们从电池得到的电流有所不同，从电池得到的电流的方向不变，通常叫做。

（3）我国交流电的周期是，频率为，即发电机线圈转一周用0.02s，即1s内线圈转50周，每秒出现50个周期，方向改变次。

（4）发电机由转子和定子两部分组成。

一般采用线圈不动、磁极旋转的方法来发电。

为了得到较强的磁场，还要用电磁体代替永磁体。

2．发电机和电动机的结构本质上是一样的。

因此电动机也可以做发电机。

交流发电机发电时，；直流发电机发电时，。

3. 下表是电动机和发电机的有关对比，请依据所学的知识补充表格。

分层训练A组基础训练1. 如图所示，下列判断正确的是（）A. 甲、乙两图都是直流电动机模型B. 甲、乙两图都是直流发电机模型C. 甲图表示的是电动机模型，乙图表示的是发电机模型D. 甲图表示的是发电机模型，乙图表示的是电动机模型2．图甲是发电机原理的示意图，图乙中的“○”表示导线ab，当它在磁场中分别转动到1—4位置时，运动方向已用箭头标出，下列说法正确的是（）A．图甲的电路中没有电源B．在位置1时，电路中不会产生感应电流C．发电机产生的电流方向不变D．在位置2时，电路中不会产生感应电流3. 如图所示为发电机的工作原理图，则下列说法中正确的是（）A. 发电机工作时将电能转化为机械能B. 线圈中的电流是由线圈切割磁感线产生的C. 线圈在磁场中转动时产生的电流方向不会改变D. 线圈在磁场中旋转一周，完成二个周期4．中国科技馆的“探索与发现A厅”中有一个写着“电从哪里来”字样的展台，在展台的一侧有一台手摇发电机，在展台中心区域有一个水车模型（如图所示），水车模型内部的电动机与发电机相连接。

2019-2020学年八年级科学下册1.2电生磁第2课时教案新版浙教版 .doc

2019-2020学年八年级科学下册1.2电生磁第2课时教案新版浙教版一.教学目标（1）知识与技能：知道电流周围存在磁场，能说出奥斯特实验现象，知道直线电流磁场的特性，认识通电螺线管磁场的特性，会用安培定则判断磁场方向和电流方向的关系（2）过程与方法：1.通过观察通电导线与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。

2.通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳结论的能力（3）情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。

二.重点难点1.奥斯特的实验揭示了电流的磁效应，2.通电螺线管的磁场及其应用，3.使学生明白电和磁具有一定联系。

三.教具准备奥斯特实验器材一套、通电螺线管、小磁针、大头针及自制课件.四.教学过程（一）新课导入：电磁起重机的原理导入（二）新课展开：学生实验：奥斯特实验，认识电流的磁效应：1.让小磁针静止，确定小磁针的南北极，让直导线位于小磁针的正上方，观察：1、当直导线通电时产生什么现象？（小磁针发生偏转）；2、断电后发生什么现象？（小磁针转回到原来指南北的方向）；3、改变通电电流的方向后发生什么现象？（小磁针发生偏转，和原先方向相反）提问：由此现象，你能想到什么，得到怎样的结论？学生思考，比较，分析，回答问题：通电导线周围存在着磁场；磁场方向与电流方向有关小结：这就是电流的磁效应。

奥斯特发现电流的磁效应具有历史意义，揭示了电和磁不是各自孤立的。

演示实验：直线电流的磁场（如图）观察铁屑分布的情况现象：铁屑分布呈同心圆，靠近直导线，铁屑越多，越密。

归纳：直导线周围帆布的规律：一个个同心圆，离直线电流越近，磁性越强，反之越弱。

通电直导线周围磁场判断：安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住直导线，让大拇指的指向与电流方向一致，那么其余四指弯向磁感线的环绕方向。

练一练1：根据通电直导线的电流方向或磁感线方向标出磁感线方向或电流方向问：通电直导线能产生磁场，那么将长直导线绕成螺线管，通电后，它是否也能产生磁场呢？有什么方法可以验证你的想法？学生实验得出结论：通电螺线管能产生磁场实验：将直导线绕制螺线管后通电，观察能否吸引大头针？然后插入一根铁棒，再观察吸引大头针和数量。

八年级科学下册 1.5《磁生电》(第2课时)课件浙教版

即每秒电流方向改变100次。
交流电的周期：交流电完成一次周期性变化需要的时间
交流电的频率：在一秒内交流电完成周期性变化的次数.
发电机的构造
磁体线圈
圆环电刷
发电机的结构:
定子(不转动部分)和转子(转动的部分)两大部分构成
• 大型交流发电机一般采用线圈(定子)不动，磁极 (转子)旋转的方式发电。
解启存答动在：电着解磁磁：炉场，，根指它据示具题灯有干能的知发能道光量：，在如一把图定闭所条合示件的。下线由会圈于转通化放电为入的磁电场磁中炉能，周，围使指示灯发灯光。泡由亮此，可说猜明测有，电感磁应炉电周流围产存生在的．磁场是（填“变因化为”闭或合“的不变线化圈”没）有的运。动，由此猜想，电磁炉周围的磁场是变化的，
2.电动机是消耗电能而输出机械能(把电能转化成机械能);发电机是消耗机械能而输出电能.
阅读P26电与磁发展的历程，将下列事件按时间排序。
2 发明指南针 9 实现无线通信
1 发现磁现象
5 发现电磁感应现象 4 发现电流的磁效应
10 出现磁存储技术
6 发明自激式发电机 8 证实电磁波的存在
因为只有变化的磁场电才能产生电流．
变化
在学校实验室开放时．同学们对手摇发电机非常感兴趣，他们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢? 于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机和实验记录表：
(1大)根小据是表否格与可线知圈，转他速们准有备关研。究发电机产生感应电流的 (2)手摇发电机在发电时将机械能转化为电能。 ·
3 建立磁学，指出地球是个巨大磁体。
7 建立统一的电磁理论
11 磁共振应用于医学诊断，磁悬浮列车进入商业化运行

第七节《磁生电》教案(人教版初二下) (2)

第七节《磁生电》教案（人教版初二下）(2)第七节磁生电教案一、教学目标1．知识与技能·明白电磁感应现象，明白产生感应电流的条件。

·明白发电机的原理，能讲动身电机什么缘故能发电，明白发电机发电过程的能量转化。

·明白什么是交流电，明白我国供生产和和生活用的交流电的频率，能把交流电和直流电区分开来。

2．过程和方法·探究磁生电的条件，进一步了解点和磁之间的相互联系。

·观看和体验发电机是如何样发电的。

3．情感、态度与价值观·认识自然现象之间是相互联系的，认识科学研究方法的重要性。

·认识任何制造发明的基础是科学探究的成果，初步具有制造发明的意识。

二、重点和难点1．重点：通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发觉磁生电的条件。

2．难点：引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发觉磁生电的条件。

三、学生情形分析学生刚把握电能生磁的理论并了解电动机的工作原理，因此在教授时采纳逆向思维，摸索磁生电的现象并了解发电机的原理。

另外，由于知识有限，学生在设计探究实验时考虑缺乏全面摸索，通过法拉第和科拉顿两位科学家实验设计的对比，让学生亲自完善实际方案，培养学生周全摸索的能力。

四、实验器材学生实验：踢形磁铁，导体，开关，电流表演示实验：演示电流表，手摇发电机课堂练习:图中，a表示垂直于纸面的一根导体的横截面，导体是闭合电路中的一部分，它在磁场中按如图示的方向运动，其中不产生感应电流的是〔〕六、板书设计一、电磁感应1．发觉：英国物理学家法拉第2．概念：由于导体在磁场中运动而产生电流的现象3．产生条件：闭合电路一部分导体在磁场里做切割磁感线运动二、发电机1．原理：依照电磁感应现象制成的2．构造：定子和转子3．能量转化：机械能→电能三、电流1．交流电：电流的大小和方向都周期性变化2．直流电：电流的方向不变七、附图。

浙教版科学磁生电教学(精品)课件PPT

灯为什么会一闪一闪的？
1、交流发电机的原理：利用电磁感应现象
磁体线圈
圆环电刷
我爱这美丽的秋天！
【主题】
示例2：我认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难” ，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。
三、课堂小结这节课你学到了什么？
1.周期性改变方___向_的电流叫交流电，_方__向__ 不变的电流叫直流电，发电机提供的是交___流__电，电池提供的是_直_ 流电
2.我国的交流发电机的转子每秒转__5_0_周，即交流电的变化频率是____赫5，0 因此交流电的方向每秒要改变___次1。00
磁生电(第2课)
感应电流的探大究小活与动那些因素有关？
猜测：1.导线切割的速度 2.导线切割的速度的方向 3.永磁体的强度
4.切割导线的条数
5.切割导线的有效长度
请同学观察实验.
感应电流的大小与以下各因素有关: 1.导线切割的速度 2.永磁体的强度
3.切割导线的条数 4.切割导线的有效长度
手摇发电机与电流表连接起来，缓慢摇动手摇发电机，观察电流表指针运动情况。
对于表格题，其实难度相对较低。因为肯定会有已经填好的空格作为范例，给我们提供一定的思考方向。
《一个戴水獭皮帽子的朋友》：讲述了沈从文先生的一个老朋友的琐事。这个朋友一个突出的特点是戴着一顶价值“48元的水獭皮帽子”。在这顶帽子下，是一个被认为是英雄亦是坏蛋的“梁子”上出身的人物。他有着兵痞的豪气与匪气，25岁便有40多个女人的胸膛被他亲过，十几年后依然还去看“更好的册页”；他语言粗蛮却精妙丰富，他就是一本活生生的大字典，对于湘西的社会，他比县衙里的“包打听”知道的还清楚；他粗鄙莽撞但却对字画“风雅”有加，于是特别喜欢“我”来辨别字画的真假……，“为人性情又随和又不马虎，一切看人来，在他认为是好朋友的，掏出心子不算回事；可是遇着另外一种老想占他一点儿便宜的人呢，就完全不同了。