四年级module5unit1do you want some rice
Module 5 Unit 1Do you want some rice 李学娟
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计Module 5 Unit 1Do you want some rice?全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9 D%A2%E6%9D%A1&ie=utf-8&in=21203&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=1 7853701860&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1362558421649_R&ic=&s=&se=&sme=0& tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di178********&objURLhtt p%3A%2F%%2F20111217%2F8981759_232418702000_2.jpg&fr5437834_950.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fp7rtwg_z%26e3Bi715g 2_z%26e3Bv54AzdH3F889anAzdH3Fc_z%26e3Bip4s%3Fr61%3Dz7p7_pi74kf&WBecause, they usually use fork, knife,fork, knife, and spoon)/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%88/u54/v_NjY0MDMxNDk.html假如你要去奥运会当志愿者，用英语为运动员们提供饮食服务，甚至教外宾吃中餐。
M4U1Do you want some rice
He’s making noodles .
Chant: Make making,
He’s making noodles.
What is he doing ?
He’s making noodles .
Do you want some……? Yes, please. / No, thank you.
potato
some potatoes
meat
some meat
• noodles with meat and potato
watch and answer
1. Do you want some rice ?
No , thank you.
2. Do you want some noodles ?
Keep a balanced diet！
均衡饮食！
Children’s folk rhymes
Homework
1、Read the text expertly (熟 读课文)。
2. Use “Ａ：Do you want some …? Ｂ：Yes ,please ./ No, thank you.”
中式 快餐
西式快餐
Chant: Fast food ,fast food ,Chinese fast food!
想要 一些
Do you want some rice? Yes, please. / No, thank you.
tomato
some tomatoes
egg
some eggs
noodles with tomato and egg
Module5_Unit1_Do_you_want_some_rice
Module5 Unit1 Do you want some rice?Learning aims:1.knowledge aims：掌握句型Do you want some……? Yes,please.No,thankyou .What is he doing? He is making noodles.2.skill aims：能用Do you want some……? 询问别人。
用Yes,please.No,thank you. 对别人的询问做出回答。
以及了解中西的的文化差异。
3.moral aims：通过各种形式多样的活动，教授新知识，激发学生的学习兴趣Learning difficult and key point:1.sentence: Do you want some……?以及做出回答2.vocabulary: chopsticks ,difficult,Chinese ,fast food的正确掌握。
教学过程：T: Good morning, boys and girls.Ss: …T: Let’s check the words first. I speak Chinese, you speak English and spell.(检查本课单词的掌握情况，复习并为下一环节做铺垫)T: 根据学生掌握情况给予评价，顺势引出食物单词复习。
I write ,you say. Read these words in pairs.Ss：T:Oh! So many food.I want some noodles. Do you want some noodles?(板书)S1: 引导学生回答Yes,please.或No,thank you .（板书）领读问答句。
T: Do you want some…? Guess the meaning.S1:T: Now make sentences.(引导学生用Do you want some…?造句子，一人说，其他人根据师表情答. )如此练习示范2—3组后，看课本19页，3 ask and answer in pairs. A&D B&CSs: ask and answer, and then show some groups.T: Wonderful! As a present, we learn a chant.Do you want some noodles? Do you want some noodles?Yes,please. Yes,please.Do you want some rice?Do you want some rice?No,thank you . No,thank you .Look and listen carefully.(师示范) Can you say? Try.Ss: Chant together.T: Chant in groups and then match.Ss: Chant in groups.Match .T: Daming and Amy are hungry on the bus. So they want to have a lunch. What do they have? Listen carefully and find the answer.(看学生情况听不出来再指着听一遍。
外研版小学英语四年级上册Module5Unit1Doyouwantsomerice教学设计
外研版小学英语四年级上册Module5Unit1Doyouwantsomerice?教学设计一、学科：小学英语二、课例名称：Module 5 Unit 1 Do you want some rice?五、课型：新授课六、年级：四年级七、教材版本：《英语》（新标准）（三年级起点第三册）八、教学设计：（一）教材分析：本模块是以通过谈论中西方食物学习如何点餐为题材展开的。
第一单元包含了三个部分：第一部分“Listen and point”是新语言的呈现部分，描述的是D aming和Amy在公园里的快餐摊上吃快餐的故事；第二部分“Listen and say”为本单元的重要句型：“Do you want some …? Yes, please. / No, thank y ou.”；第三部分“Point, ask and answer”是把所学知识融会贯通，围绕“点餐”进行的拓展性操练。
这三个部分环环相扣，层层递进，充分体现了语言学习“从习得到学得，从积累到运用”的发展过程，也自然渗透着“中西方饮食文化的差异”。
(二）学情分析：四年级的学生主动积极，思维灵活，好胜心强，已初步养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的良好习惯，具备了一定的听、说、认读简单词汇、句式的能力，自主探究、合作学习的能力都有较大提高。
（三）教学目标：1. 知识目标：（1）要求学生三会掌握词汇：Chinese, fast, food, want, chopsticks, difficult；（2）句型：Do you want some …?Yes, please. / No, thank you.2. 技能目标：（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能自如地运用所学重点句式开展“点餐”活动，并能根据所给信息或实际情况做出应答；（3）能根据图片或实际情况认读食品的词汇及点餐、应答的句式并熟练朗读课文对话。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作、乐于助人的品质。
外研版-英语-四年级上册-4A Module 5 Unit 1 Do you want some rice 课外趣味小知识
小学-英语-上册-打印版
Module 5
Unit 1 Do you want some rice?
英国快餐
在英国，最具特色的快餐（fast food）是：油炸鱼、炸薯条（fish and chips）。
不仅城里很多，乡村也有。
而且英国人还爱在家里自己做着吃。
很多快餐店都设在高速公路（express way）的旁边，方便开车旅行的个人或家庭来这儿休息（have a rest）、用餐。
“Little Chef”（小厨师）是其中一个很不错的快餐店，它出售的品种主要有：toast, bacon and eggs, sausages, baked beans, peas, chips, potatoes等。
另外，常见的受欢迎的快餐还有“hot dog”和“hamburger”，有些小摊屋专卖这两样。
西方有名的快餐还有意大利比萨饼（Italian Pizza），印度快餐和墨西哥快餐等。
在我国大家常见的是“肯德基”和“麦当劳”，虽然这些快餐很方便又好吃，但是可千万不能多吃哦！。
Module 5 Unit1 Do you want some rice
Module 5 Unit1 Do you want some rice? 教学设计一、课标分析：《英语课程标准》注重对小学生跨文化意识的培养，要求学生能懂得中西方文化之间的差异，并通过跨文化意识的渗透与教学，提高学生对本民族传统文化的尊重和热爱。
通过学习让学生初步了解中西方饮食文化的不同，给学生创设真实的语言环境，激发和培养学生的学习兴趣，让学生在兴趣盎然的活动中学习英语。
在课堂教学中创设模拟的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活的同时，激发学生的学习兴趣，提高运用英语来交际的能力。
二、教材分析：本课是《新标准英语》第三册第五模块的第一课时，本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题，使孩子们对于中西方的饮食文化有所对比及了解；并学会用课文中的句式进行点餐及应答；题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
三、教学建议分析：根据本节课教学内容和学生特点，教师在教学中可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生的接受能力的前提下，根据教学实际和学生的兴趣对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。
力求在韵律、游戏、歌曲活动或语言交流当中操练和巩固新词和句型，课堂上要根据教学实际，适当增加儿童感兴趣的内容，这不仅可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还可以扩展学生的思维，培养学生积极思考的习惯。
四、教学目标:1. 知识目标：（1）要求学生掌握词汇：Chinese, fast, food, want,some,make,nice, chopsticks, difficult；（2）句型：Do you want some …?Yes, please. / No, thank you.2. 技能目标：（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能用Do you want to some……? 询问别人。
用Yes please. No, thank you. 对别人的询问做出回3. 情感目标：激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作的品质。
Doyouwantsomerice教案反思
Do you want some rice?教案反思Do you want some rice?教案反思小学四年级英语 Module 5 Unit 1 一)教材分析新标准英语三年级起点第三册，本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。
本单元主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.以及what is he doing? He is making noodles. 题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
(二)教学目标 1.知识目标：掌握句型Do you want some? Yes,please.No,thank you .What is he doing? He is making noodles. 2.技能目标：能用Do you want to some? 询问别人。
用Yes,please.No,thank you. 对别人的询问做出回答。
以及了解中西的的文化差异。
3．情感目标：通过各种形式多样的活动，以及在restruarant的真实环境下，教授新知识，激发学生的学习兴趣 (三)教学重点、难点 1灵活运用Do you want to some?以及做出回答 2．词汇chopsticks ,difficult,Chinese ,fast food 二、说教法基于以上对教材的理解分析，再根据动态真实性原则，我创设一个真实的学习环境，让学生感知的学习知识。
让学生能够把书本上的知识运用到实际的生活中去。
三、教学程序 Step1:warming-up 1、 Class begins. 2、 Free talk 3、 Sing a song I’m listening to music (sing and do the actions) 4、 Say a chant Noodles and rice are very very nice. (设计意图：通过free talk 和 sing a song来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，同时边唱边跳能够使学生变得活跃，学生由于年龄特征好变现，乐表演，所以相当积极投入) Step 2:New lesson 通过chant Noodles and rice引出本模块的主题，同时学习fast food. 教师：noodles and rice ,both of them are food,please read after me,food,please look,chips ,hamburgers,and sandwiches,all of them are fast food.Amy and Daming are playing in the park,they are talking about fast food,now they are hungry,do they want some food?what do they want?Now let’s learn about it.(引出课文，听录音) Listening 1、 listen and point（第一遍听录音，让学生用手指着，来整体感知课文） 2、 listen ,point and repeat.（听读指，同时学习本模块的单词）chinese fast food want some make---making(询问学生加ing 的意图) chopsticks difficult 单词教授方式：教师领读小组内组长带领学生读单词小组展示（通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况，同时纠正学生的发音）游戏：快速猜单词（采用快闪法，露头法，这样既提高了学生的注意力，同时也使学生得到相对的休息，得到了预想的效果） 3、读课文领读、齐读、分角色读提问：What does Amy want,rice or noodles? Are chopsticks difficult for Amy,yes or no? Do they have chopsticks in England? 通过阅读课文，让学生自己体会并找出本节课的重点句型的答语老师板书Do you want some rice? 同时画上笑脸及哭脸，询问学生，if youwant ,how to answer?Good Yes ,please.If you don’t want,how toanswer?Clever, No ,thank you. Step 3:Exercises 教师出示关于食物的图片（noodles,rice,fish,milk,coffee,meat）通过教师出示的图片让学生操练句型 Do you want some? Yes,please. No,thank you. Now ,we have a restaura nt,I’m the clerk, you are the customers,you are god. Good morning,sir.Do you want some? Here you are.Here’s your Thankyou .Byebye. 小组内练习。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Uint 1 Do you want some rice 教案
Module5 Unit1 Do you want some rice?一、学科：小学英语二、课例名称：Module 5 Unit 1 Do you want some rice?三、执教教师：厦门市华昌小学林萍四、指导教师：厦门市康乐二小王九琳五、课型：新授课六、年级：四年级七、教材版本：《英语》（新标准）（三年级起点第三册）八、教学设计：（一）教材分析：本模块是以通过谈论中西方食物学习如何点餐为题材展开的。
第一单元包含了三个部分：第一部分“Listen and point”是新语言的呈现部分，描述的是Daming和Amy在公园里的快餐摊上吃快餐的故事；第二部分“Listen and say”为本单元的重要句型：“Do you want some …? Yes, please. / No, thank you.”；第三部分“Point, ask and answer”是把所学知识融会贯通，围绕“点餐”进行的拓展性操练。
这三个部分环环相扣，层层递进，充分体现了语言学习“从习得到学得，从积累到运用”的发展过程，也自然渗透着“中西方饮食文化的差异”。
(二）学情分析：四年级的学生主动积极，思维灵活，好胜心强，已初步养成了听音模仿、大声朗读英语、开口说英语的良好习惯，具备了一定的听、说、认读简单词汇、句式的能力，自主探究、合作学习的能力都有较大提高。
（三）教学目标：1. 知识目标：（1）要求学生三会掌握词汇：Chinese, fast, food, want, chopsticks, difficult；（2）句型：Do you want some …?Yes, please. / No, thank you.2. 技能目标：（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能自如地运用所学重点句式开展“点餐”活动，并能根据所给信息或实际情况做出应答；（3）能根据图片或实际情况认读食品的词汇及点餐、应答的句式并熟练朗读课文对话。
小学四年级英语M5 Do you want some rice知识梳理
4年级M5 Do you want some rice?知识梳理一.词汇宝典: ☆☆☆☆☆小朋友，你能认读下面的单词吗？1)Food : rice , noodles , fish, meat , dumplings, cake , milk , peanuts sweets .2) Chinese , fast food, want, some , make , nice , chopsticks ,difficult ,cook ,vegetable , love二.句型扫描: ☆☆☆☆☆OK!看第二步你能不能做？1）能说、能用Do you want some ……? Yes , please / No , thank you .2）能用学过的Have you got ……? Yes , I have . / No , I haven’t .能用学过的What are you doing ? I’m cooking ……三.智慧乐园: ☆☆☆☆☆英国人十分注重餐桌礼仪。
就算是小孩子，也要知道怎样用刀(knife)叉(fork)还有勺子(spoon)。
英国人通常都借助餐具来吃东西，不需要用到刀叉或汤匙的食物包括：汉堡(hamburger),三明治(sandwitch)，薯条(chips)，玉米棒(sweet corn)和水果(fruits)等。
就餐礼仪：1.就座时，身体要端正，手肘不要放在桌面上。
餐台上已摆好的餐具不要随意摆弄。
将餐巾对折轻轻放在膝上。
2. 使用刀叉进餐时，从外侧往内侧取用刀叉，要左手持叉，右手持刀。
3. 用过的刀、叉，必须放回盘子里，不能放在餐桌巾上。
4. 如果您不喜欢递过来的菜肴时，只要说"No, thank you."即可。
5. 咀嚼食物，一定要避免出声新课标第一网你学会了吗? 连线看看下图食物用什么来吃呢?hands chopsticks knife and fork spoon小学英语四年级第三册Module 5单元测试题听力部分一、听辨单词A )听音，选出你所听到的单词。
小学英语《Unit 1 Do you want some rice》优质课教学设计、教案
Do you want some rice?教案1.知识目标：1 ）能听说读写单词：Chinese 、fast food 、want 、make, some ,potato,tomato,ice ,juice2)能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes, please. No, thank you.2.技能目标：（1）能听懂、理解课文大意并回答出相关问题；（2）能用Do you want to some……? 询问别人。
用Yes please. No, thank you. 对别人的询问做出回3.情感目标：激发学生对英语学习的积极性和自主性，培养他们乐于竞争、乐于交流、乐于合作的品质。
4.学习策略：能积极与他人合作，共同完成学习任务；能积极运用所学的知识进行表达和交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。
5.文化意识：中西方饮食文化的差异五、教学重点和难点：重点：听懂并说出Do you want to some……? 并做出回答。
理解表达关于食品的简单信息。
难点：灵活运用Do you want to some……? 并能做出回答。
六、主要教学方法及教学策略分析: 根据对教材的分析，能够用多媒体辅助教学采用情景教学法、直观演示法、TPR 教学法、调查法等教学方法。
坚持以任务型活动来安排本单元教学。
由韵律开始，创设语言氛围，通过情景对话，设计游戏教学、韵律、自编歌曲等教学环节，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动中，掌握知识，发展学生的综合语言运用能力。
七、教学过程:[教学辅助：单词卡、多媒体课件、贴画（奖励表现出色的学生）]（一）Warm up1.Greeting2、Revision描述PPT 在中图片展示的内容，通过这个环节练习下上个模块的现在进行时态。
二、Lead—in（1）making noodlesT:What is he doing?Ss:He is making noodles.(学生可以回答不出来，可以只回答单词或者词组，甚至可以用汉语回答，本环节主要学习make，出示单词卡片。
外研版小学英语四年级上册Module 5— Unit 1 Do you want some rice？教学设计
Module 5—> Unit 1 Do you want some rice？教材分析本课选自《新起点英语》四年级上册，Module 5 Unit1. 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。
它承接第二册已经学习过三餐的基础上继续展开话题，谈论Do you want……? 主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. 等几个句子。
题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
学情分析本单元的授课对象是农村小学四年级的学生，对于英语的学习他们已不再陌生，但能开口读英语的学生却非常少，尤其是男生，总是羞于开口读英语；还有一部分学生见英语难学，自己不会读了，就不读，如此恶性循环之后，大部分学生的英语就学成了哑巴英语。
英语课对他们来说就是听天书，只要熬到下课就解放。
加上没有学习的氛围，学生在课堂上没掌握的知识，课后,也没人辅导，所学知识容易被遗忘。
英语是一门语言，学了，要会说、会运用，才能体现它的价值。
所以本节课的侧重点偏向于给学生说英语的机会，运用韵律诗来教学新单词，培养学生开口说英语。
只要让学生掌握了本单元的词汇和句型的读法，再有一些激励性语言的刺激，他们就可以运用英语来交流和对话了。
教学目标1. 知识目标：（1）要求学生掌握本模块的词汇和句型。
2. 技能目标：能用Do you want some……? Yes please. No, thank you. 询问并做出回答。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的积极性和自主性，能积极运用所学的知识进行表达和交流；能在学习新知中锻炼自我的探究能力。
教学重点和难点重点：听懂并说出Do you want some……? 并做出回答。
理解表达关于食品的简单信息。
难点：灵活运用Do you want some……? 并能做出回答。