2020高考生物专项1借助显微镜走近细胞(生物 解析版)

考点突破素养达成考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用(国考5年1考)(全国卷：2015全国卷)【师说考问】考问1 生命系统结构层次的“3”个易错点(1)生命系统的最小层次是细胞，细胞的结构及组成成分，如细胞内的核酸和蛋白质等不属于(属于/不属于)生命系统的结构层次。

(2)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次。

单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

(3)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。

属于最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。

生物繁殖和进化的基本单位是种群。

考问2 多角度整合病毒相关知识科学思维1．[归纳与概括]病毒无细胞结构，为什么属于生物？病毒属于生命系统吗？为什么？答案：病毒能繁殖产生后代，能进行新陈代谢，故属于生物。

病毒无细胞结构，不能单独生存，故不属于生命系统。

2．[归纳与概括]一种病毒含几种碱基和核苷酸？病毒增殖时，模板、原料和场所由病毒本身提供吗？答案：病毒的遗传物质是DNA或RNA，故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种；在病毒增殖的过程中，病毒通常只提供遗传物质，其所需的氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等都由宿主细胞提供。

科学探究怎样用放射性同位素标记法标记病毒？答案：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养宿主细胞，再用其宿主细胞来培养病毒。

【题组跟进】高考题组——研考向考向一对生命系统结构层次的考查1．[北京卷]从生命活动的角度理解，人体的结构层次为( )A．原子、分子、细胞器、细胞B．细胞、组织、器官、系统C．元素、无机物、有机物、细胞D．个体、种群、群落、生态系统解析：生命系统最基本的结构层次为细胞，原子、分子、元素、无机物、有机物均不属于生命系统的结构层次，选项A、C错误；选项D中涉及种群、群落、生态系统等较大的生命系统层次，超出了个体层次的范畴，故选项D错误；人体的结构层次从小到大依次为细胞、组织、器官、系统，选项B正确。

答案：B[高考VS,教材]高考溯源本题源于人教必修1 P6“生命系统的结构层次”相关判断，明确生命系统九大层次的内涵并能举例和进行由小到大排序是解答本类题目的关键。

[即时对练] (教材必修 1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统的结构层次相同的是( )①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A．②③B．③C．① D．②解析：“稻田内所有生物”应属于群落，题中①为个体，②为种群，③为群落。

答案：B考向二对病毒相关知识的考查2．[全国卷Ⅰ]人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP c)，该蛋白无致病性。

PrP c的空间结构改变后成为PrP sc(朊粒)，就具有了致病性。

PrP sc可以诱导更多的PrP c转变为PrP sc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病，据此判断，下列叙述正确的是( )A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D．PrP c转变为PrP sc的过程属于遗传信息的翻译过程解析：朊粒的化学本质是蛋白质，是PrP c(一种无毒蛋白)空间结构改变而成，其结构改变后，功能也随之改变，进入机体后不能整合到宿主细胞的基因组中，A错误；肺炎双球菌为细菌，其增殖方式为二分裂，而朊粒的增殖方式为PrP sc可以诱导更多PrP c转变为PrP sc，B错误；由题干中“人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrP c)，该蛋白无致病性。

PrP c的空间结构改变后成为PrP sc(朊粒)，就具有了致病性”可推知蛋白质空间结构的改变可改变其功能，C正确；PrP c转变为PrP sc的过程为从蛋白质到蛋白质的过程，属于蛋白质结构的改变，D错误。

答案：C3．高考重组，判断正误。

(1)HIV 在活细胞外能大量增殖。

[2013·全国卷，T 3A ](×)(2)T 2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。

[2013·海南卷，T 13B ](×) (3)肝炎病毒核酸中含5种含氮碱基。

[2013·上海卷，T 4C ](×) (4)病毒是一类具有细胞结构的生物。

[2010·全国卷，T 1A ](×) 归纳提升从物质、结构、生活再认识病毒(1)病毒不具有细胞结构，没有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，主要由蛋白质和核酸(每种病毒的核酸只有一种，即DNA 或RNA)构成。

(2)常见病毒的类型(依所含遗传物质划分) ⎩⎪⎨⎪⎧DNA 类病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒RNA 类病毒：烟草花叶病毒、HIV 、SARS 、禽流感 病毒(3)病毒破坏细胞类型的实例：①SARS 病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV 破坏人体的T 细胞，使人体几乎丧失全部特异性免疫。

模拟题组——预趋势预测一 对生命系统结构层次的考查1．“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点( ) A ．各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成 B ．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的 C ．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成D ．细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位解析：细胞是生命活动的结构单位和功能单位，各种细胞的功能只有在保证其完整性的情况下才存在；生命活动离不开细胞是指单细胞生物的细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞共同协调完成各种复杂的生命活动；病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能生存；细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。

答案：D预测二病毒相关知识的考查2．韩国平昌冬奥会期间，一种传染性很强的诺如病毒正在肆虐，有部分运动员不幸“中招”。

下列说法正确的是( )A．诺如病毒的组成元素有4种B．诺如病毒的增殖在细胞内完成C．诺如病毒与运动员体细胞具有相同的结构D．“中招”运动员痊愈是由细胞免疫完成的解析：诺如病毒的结构包括蛋白质外壳和核酸，组成元素有C、H、O、N、P 5种，A项错误；诺如病毒不具有细胞结构，其增殖在细胞内完成，B项正确，C项错误；人体感染诺如病毒后，通过体液免疫和细胞免疫的共同作用才能彻底清除病毒，D项错误。

答案：B考点二多种多样的细胞及细胞学说(国考5年2考)(全国卷：2016全国卷Ⅰ；2015全国卷Ⅰ)【师说考问】考问1 (科学思维)辨析比较真原核细胞的异同及生物分类(1)填写比较表巧记常见的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。

(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

考问2 (科学思维)细胞多样性和统一性分析(1)细胞多样性的“两个”原因：①直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。

②根本原因：不同个体的细胞中含有的DNA不同；同一个体不同类型细胞的形成是其基因选择性表达的结果。

(2)细胞统一性的“五个”表现特别提醒有关生物的两类“不一定”和四个“不等于”(1)生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物。

(2)生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。

(3)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素a和藻蓝素，能进行光合作用。

(4)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。

(5)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。

(6)没有细胞核的细胞≠原核细胞，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。

【题组跟进】高考题组——研考向考向一细胞多样性和统一性的考查1．高考重组，判断正误。

(1)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。

[四川卷，T5C](×)(2)病毒是一类具有细胞结构的生物。

[全国卷，T1A](×)(3)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。

[江苏卷，T2A](√)(4)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。

[山东基本能力，T54改编](×)(5)大肠杆菌无线粒体，有核糖体。

[海南卷，T3](√)(6)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。

[重庆卷，T1改编](×)[高考VS,教材]高考溯源教材必修1 P4～12涉及了生命系统的结构层次及细胞学说的内容；P14涉及到原核细胞与真核细胞的区别，并且通过概念图考查了真核细胞和原核细胞。

[即时对练] (教材必修1 P14T2改编)右图中的三个圆圈①、②、③分别表示病毒、蓝藻和酵母菌，则阴影部分最可能是( )A．细胞膜B．细胞核C．遗传物质 D．生命层次解析：病毒不具细胞结构，不属于生命层次，但病毒有遗传物质。

答案：C2．[北京卷]蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是( )A．都有拟核 B．均能进行需(有)氧呼吸C．都有线粒体 D．均能进行光合作用解析：酵母菌属真核生物无拟核，A项错误；蓝藻属原核生物，无线粒体，C项错误；酵母菌属异养生物，不能进行光合作用，D项错误。

答案：B[名师支招] 原核生物与真核生物的辨别技巧“二看法”判断真核细胞与原核细胞3．[2018·海南卷，2]关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是( )A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁解析：酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸，但产物不同，A正确；酵母菌为真核生物，细胞中含有线粒体，乳酸菌为原核生物，细胞中不含线粒体，B正确；酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核，C正确；溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌细胞的细胞壁，D错误。

答案：D考向二生物科学史的考查4．[江苏卷]下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是( )A．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性B．标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题C．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质D．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性解析：细胞学说的主要内容是：一切动植物都是由细胞构成的，故从结构上揭示了生物界的统一性，A正确。

答案：A模拟题组——预趋势预测一真核生物与原核生物类型的判断1．[高三联考试题]下列有关黑藻和蓝藻的说法，正确的是( )A．两者的细胞壁都由纤维素和果胶构成B．两者固定CO2的场所均为叶绿体基质C．两者都含RNA，遗传物质都是DNAD．两者分解丙酮酸的场所均为线粒体基质解析：黑藻为高等植物，其细胞壁由纤维素和果胶构成，而蓝藻为原核细胞，其细胞壁由肽聚糖构成，A错误；蓝藻等原核细胞中不含叶绿体，B错误；真、原核细胞中都含有DNA和RNA，遗传物质都是DNA，C正确；蓝藻等原核细胞中不含线粒体，D错误。