2016年秋季学期苏教版三年级语文上册6.19航天飞机教案4
三年级语文上册 第六单元 19航天飞机教案 苏教版
课题：19、航天飞机
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第五册
主备教师：
教案内容：
教学要求：
1、学会本课生字，理解有生字组成词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
3、指导收集有关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的有关知识。
4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
教学重点：
学会本课生字，理解有生字组成词语。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。
教学准备：录像，小黑板，图片，相关资料
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话，揭示课题
航天飞机是什么样的？它有什么作用呢？板书：31航天飞机
二、范读课文本，了解大意：学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？
三、初读课文
1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节号，联系纠正读音。（一架番筋头翅膀智慧老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪）
（2）联系上下文，理解部分词语的意思。（呼啸庞然大物智慧老人抖擞无影无踪帕米尔高原）
（3）识记字形，指导书写
3、指名朗读课文。
第二课时
一、复习生字新词
二、学习课文
（一）学习第1节，思考：
1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？2、小结，指导朗读
（二）学习课文2、3节
1、默读第2节，想航天飞机是什么样的？飞机看了它是怎么想的？用笔画出有关的词语。2、交流3、指导朗读，评议
4、智慧老人告诉它一些什么？从这些话中你知道了什么？5、自由朗读智慧老人说的话6、讨论，小结练习指导朗读
苏教版：小学三年级上册语文第19课《航天飞机》教案
【导语】《航天飞机》是⼀篇⽣动有趣的⼉童科普⽂章。
通过⼀架银⾊飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作⽤，帮助学⽣增长科学知识，激发学⽣探索科学奥秘的热情。
以下是整理的（苏教版：⼩学三年级上册语⽂第19课《航天飞机》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 教学⽬标： 1、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课⽣字新词，会写⽥字格内九个⽣字。
3、了解航天飞机的特点，激发学⽣热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄⾃菲薄的个性品质。
教学重难点： 有感情地朗读课⽂，了解航天飞机的特点，写⼀段航天飞机的⾃我介绍。
教学⽤具： 多媒体 ⼀、导⼊新课 1、激发兴趣： 同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术⽇新⽉异，历史的巨轮前进到了上个世纪⼋⼗年代，⼈类终于造出了航天飞机。
2、幻灯出⽰航天飞机，了解相关知识。
3、有⼀架普通飞机也和我们⼀起看到了航天飞机升空的过程。
他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧⽼⼈。
让我们⼀起⾛进课⽂《19。
航天飞机》，也跟着他⼀起了解⼀下航天飞机。
齐读课题 4、读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？学⽣⾃由发⾔ ⼆、初读课⽂，学习⽣字词 1、学⽣⾃由朗读课⽂，努⼒读准字⾳，读顺句⼦，难读的句⼦多读⼏遍，动动笔标上⾃然段的序号，标出⽣字词并注⾳。
2、出⽰⽣字词。
3、学⽣⾃由朗读⽣字词。
4、指名读带拼⾳的⽣字词。
5、去拼⾳读⽣字词。
6、读含有⽣字的词语 三、再读课⽂，读好句⼦ 1、读好含有⽣字词的句⼦——§2第⼀句话 出⽰：突然⼀声呼啸，⼀个庞然⼤物腾空⽽起。
（1）指名读句⼦。
（2）理解词语：呼啸（⾼⽽尖的声⾳） ⼀个很⼤的东西腾空⽽起，发出⾼⽽长的声⾳，这样的声⾳叫~ （3）读好这句话。
2、读好含有⽣字词的句⼦——§2第⼆句话 出⽰：只见他三⾓形的翅膀，尖尖的脑袋，⽅⽅的机尾，转眼间便飞得⽆影⽆踪。
（1）指名读句⼦。
（2）过渡：刚才听到他的声⾳，现在看到他样⼦，那“⽆影⽆踪”什么意思？ （3）读好这句话。
三年级语文《航天飞机》说课_教案教学设计
三年级语文《航天飞机》说课一、教材分析《航天飞机》是选自苏教版教材三年级上册第六单元中的第三篇课文，本文采用科学小品的形式，以拟人化的手法介绍了航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。
本课内容、结构较简单，图文并茂，能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。
本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。
”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。
根据单元训练要求，确定本课教学目标如下：1、理解本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得航天飞机的相关知识，培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。
根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。
难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。
二、说教法、学法苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”因此为了达到目标，突出重点，突出难点，解决疑点，应该通过反复朗读，让学生自己去领悟知识。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
因此，要采取多种阅读方法，帮助学生读通课文，读懂课文。
另外，新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”，难点部分以多媒体相助，配合活动教学法及总结法，帮助学生分解教学难点，增强课堂的问题情境，促学生入境探究，扩大信息量，学习课文。
苏教版小学语文3上教案19航天飞机 教案
19、航天飞机一、导入自从1903年美国莱特兄弟发明第一架飞机并试飞成功后，飞机作为一种速度极快的航天器，在现代社会中运用越来越广泛，人类生活越来越离不开飞机了。
瞧，那边天空中来了一架飞机，我们一起去看看它在干什么？（播放第一段动画视频。
）二、精讲课文（一）学习第一自然段。
1、（出示第一自然段）同学们，这架飞机一开始很怎么样？（得意）为什么得意？（因为他觉得自己本领大）哪些词语可以看出飞机本领大？（电脑圈占三个“一会儿”）“一会儿”说明什么？2、这架飞机在很短的时间里能变着花样的飞行，确实本领很大。
这时，他会想些什么呢？（我的本领可真大呀，谁也比不过我。
我要让大家见识见识我的本领，让他们开开眼界。
）3、小结：因为他本领大，所以他觉得很得意。
（指导朗读）让我们一起用得意的语气读好这一自然段。
2、过渡：（出示第二自然段）正当这架飞机得意的时候，他听到了什么？看到了什么？（听到了一声呼啸，看到一个庞然大物）这个庞然大物是什么呀？（航天飞机）（二）学习第二自然段。
1、我们看课文的第二自然段，自己轻轻地朗读，把描写航天飞机的句子找出来，用铅笔画一画。
（生读后回答）2、航天飞机起飞又是什么样儿，还是来先看一段视频。
（播放航天飞机升空视频）3、看完后，请再好好读一读这一自然段，看看航天飞机到底是什么样子的？读了这一自然段给你留下的最深印象是什么？（学生自由读书）谁先来说说航天飞机什么样啊？（你找得很准。
）课文中有一个词来概括他整体的样子，你找到这个词了吗？（庞然大物）航天飞机起飞给你什么印象呢？（场面很壮观，气势很大；飞得很快）课文中的哪些词语让你有这种印象的？（相机圈点词语：腾空而起，一声呼啸、画线：转眼间，无影无踪）相机理解：“腾空而起”你怎么理解？（很快地离开地面）“转眼间”是什么意思？（一眨眼，说明时间很短）“无影无踪”又是什么意思呢？（连影子都不见了。
）4、这样一个庞然大物一眨眼就飞得连影子也不见了，说明他飞得——很快。
苏教版三年级上册《航天飞机》教学设计4
[课件出示]根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍，要写清 航天飞机的样子和他的一些特点。晚上写在《采蜜本》上。
如果时间允许， 课堂可以让一两名
学生先说说。
板书设计：
19 航天飞机
飞得更高 速度更快 作用更大
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
吗？试一试。
②我们来看航天飞机的图片，你看，他是不是“三角形的翅膀，
尖尖的脑袋，方方的机尾”。[课件出示：航天飞机图片]看了图片，我
们再来读读这个句子。 ③同学们，你注意到“庞然大物”这个词了吗？什么是“庞然大
让学生说
物”？你见过什么样物体是“庞然大物”？
④真正的航天飞机有多大呢？这有一段关于美国哥伦比亚号航天
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
献；而普通飞机自由、灵活，也可以为人们做好多的事情。让我们记
住智慧老人的话，再读。
板块四：拓展练习（作业）
小节，画出介绍航天飞机的有关词句，再读一读。]
[现场教师组织学生读书、圈画]
3．[课件出示：出示第二自然段。（有关词句变色）]
①航天飞机是什么样子的呢？你画出来了吗？他是什么形状的翅 教 师 相 机 指 导 膀？什么形状的脑袋？什么形状的机尾？[一点一点出示]这样一描 朗读
述，我们的眼前就清楚地出现航天飞机 的样子了。你能读出他的样子
板块三：精读感悟
（一）学习第二节
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计教学目标：1．能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。
2．初步照样子用为而和不是而是说句子。
3．了解航天飞机、火箭和飞机的特点。
重点难点：通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。
教学过程：一、复习：听写词语。
二、阅读课文。
1．课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇？齐读2-3自然段。
评析。
2．它们是如何相遇的？从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间很短？3．出示句子：呼的一声呼的一声在文中有什么作用？仿照例句说一句话。
4．出示：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。
在你的学习与生活中，你曾经为什么事而感到高兴过？银色飞机为什么而感到高兴？（结识了一个新朋友）结识什么意思？用什么方法理解？（可以用找同义词的方法理解）这个新朋友是谁？（航天飞机）为什么会为这个新朋友而高兴呢？（板书：雄壮威武）课文中是怎么来说明航天飞机的雄壮威武的？齐读、指名读这几句话。
5．板书：羡慕。
羡慕什么意思？（看到别人有和处或有利的条件而希望自己也有）银色飞机羡慕什么呢？（飞得快，能飞出大气层）6．银色飞机把自己与航天飞机相比，他也只能是--对空长叹。
对空长叹是什么意思？（对着天空深深地叹息）为什么而叹息？（没有这样的本领）了解飞机的性能。
7．请你用为而根据上面的意思来说两句话。
（1）银色飞机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。
（2）银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。
8．请你在文中再找一找有关银色飞机心情的词语，再想一想它为什么会有这样的心情。
交流：担忧理解担忧的意思；银色飞机为什么而担忧？（航天飞机能否回来）惋惜理解惋惜的意思；银色飞机为什么而惋惜？（航天飞机不能回来）请你用为而来说句子。
（句子略）9．出示刚才那个朋友并不是火箭，而是航天飞机。
依照上面的句子来说几句话。
10．自读第六自然段，说说航天飞机有什么用途（送卫星上轨道、空间做实验、送病人上空间医院等）。
小学三年级语文上册《航天飞机》教学设计(悟读课文)(人教版)(苏教版)
《航天飞机》教学设计（悟读课文）设计理念：《航天飞机》是苏教版第五册课文，以拟人化手法介绍航天飞机的特点和作用，教学宜从学生已有认知水平出发，激励学生自主阅读，选择合适的学习方式，收集摄取和处理信息，在活动实践情境中理解课文，感悟情感，内化语言，拓展思维，在生活化的情境中运用语言，提高表达能力。
基本框架为“新闻导入揭示课题——初读感知，概述课文——悟读课文，突破重点——自主表达，巩固提高”。
教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、能用合适的学习方式阅读课文，了解航天飞机的知识特点和作用。
3、在生活化的情境中积累、内化和运用语言，提高能力，走向智慧。
教学重难点：课文第2、3节写航天飞机的外形特点和作用，是语言训练范例，以此运用和表达。
教学过程一、新闻导入，揭示课题1、看发射图片。
北京时间2001年11月20日6时30分，我国第一艘实验飞船——“神州号”飞船在酒泉卫星发射中心升空。
11月21日已成功着陆。
在此以前，世界上只有美国和俄罗斯有这一技术，我国成功地进行了飞船实验，是中华民族飞向太空历史性的跨越。
2、这节课，我们来认识集飞机、火箭、飞船功能为一体的——航天飞机。
（板书课题）齐读课题。
二、初读感知，概述课文1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
要求：A.字字入目，读准字音，读通课文。
难的字词联系上下文多读几遍。
B.反复读喜欢的段落。
想想为什么喜欢这一段？2、检查反馈。
要点：第一段让学生演三个动作。
抽查朗读课文，4~5人，重点指导喜欢的原因。
板书：庞然大物更高更快领可大3、用以上三个词，概述课文的主要内容。
(允许不同说法，抓住内容即可。
)三、悟读课文，突破重点1、导入：航天飞机究竟是什么样的呢？请读课文第3节。
出示导学提纲：A.用“__”画出说明“更高更快，本领大”的句子。
B.怎样读这些句子？（四人合作）(生读文，画句，练读句子。
)2、交流，抓住重点句子感悟表达。
(出示学生导学结果，投影所画句子，读——悟——议——说——播。
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》篇1一、导语：在浩渺无垠的宇宙中，有着无穷的奥秘，等待人们用科学去发现、探索……二、读议第一段：（1）.演示课件，飞机飞过：1. 请同学们观察飞机2. 介绍飞机的用途（2）.出示幻灯飞机内容：试着读出感受（3）.指名读评议体会 (4 ) .造句: “一会儿……一会儿……一会儿……”三、读议第二段：（1）. 演示课件，航天飞机飞过：1. 请同学们观察航天飞机2. 说话练习:描绘航天飞机的样子( 2) . 用自己喜欢的读书方式读书(3 ) . 男、女生再读三、读议第三段: ( 1) . 演示课件，智慧老人的话 ( 2) . 默读填表: 普通飞机航天飞机飞行高度飞行时间作用 ( 3) . 汇报填表情况,理解体会( 4) . 相邻的两人互读、互评（5） .指名读喜欢的句子四、写作： ( 1) . 思考:还想了解航天飞机的什么知识? （2）.回忆:平时解决问题的方法 ( 3) . 上网: 筛选的网页,解决问题 ( 4) . 汇报:自己搜集的资料 ( 5) . 结合课文、网页、资料介绍航天飞机五、结束语：谢谢同学们，我从你们身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一个个未来的航天专家……苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计篇2 教学目标：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能读出感叹句和问句的语气2.学生能理解课文内容。
了解航天飞机的一般知识和基本特点。
3.能根据所学为航天飞机写一段设计一张名片.教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.教学过程：一、学习第一段1.师述:在蔚蓝的天空中,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞翔,飞机可神气了。
看:出示课件(飞机在空中做各种动作)2.问:飞机是怎么飞的呀?出示3.如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?谁来得意地把这句话读读?师评价。
苏教版小学语文三年级上册：19.航天飞机(教案)
《航天飞机》教案教学目标：1.通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
2.利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
3.激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点：重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。
教学准备：课件制作教学过程：一、复习导入：1.今天我们继续学习《航天飞机》。
板书课题，齐读。
2.上节课我们一起学习了《航天飞机》，你知道了些什么？二、精读课文：（一）学习第一段：1.老师描述：蔚蓝的天空，有一架飞机在自由自在的飞行，他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。
学生闭上眼睛，想象画面。
2.指名说，你刚才仿佛看到了什么？3.师：假如你的小手是一架飞机，老师一边说，你的小手一边跟着做动作，你会吗？请一个学生上台演示给大家看。
学生评议。
通过动作演示，学生评议理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”。
4.师：这时的这架飞机觉得自己？（得意，了不起，技术高明，认为自己的本领大……）5.你能读出此时飞机的心情来吗？指名读，齐读。
（二）学习第二、三段：过渡：正当飞机洋洋得意的时候，突然出现了一个庞然大物，你知道是什么吗？1.同学们大声的读读第二、三段，边读边想航天飞机到底是什么样的？他有什么特殊的本领？边读边在相关的词语、句子上做上记号。
2.交流：师：我们用“航天飞机____________。
”来说一说，并说说你是从哪些词句中感受到的？（教师相机板书，点击字词，指导朗读）学生说到哪个就先交流哪个。
（1）外形庞然大物：出示图片师介绍：航天飞机长约五六十米，高近20米。
重达近百吨，像大海中的鲸，也是一个庞然大物。
读好词语，再读这句。
师：这庞然大物是怎么样的呢？谁来给大家介绍介绍？指名学生上台看图说。
外形“三角形的……尖尖的……方方的……多有趣呀！”指名读句子，评议，知道感情朗读，齐读。
（2）飞得快：师：你从哪些词语、句子中知道的？“一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪”师：怎么样才叫“一声呼啸、腾空而起”？“无影无踪”是什么意思？你能读好这个词吗？指名读好词语。
(苏教版)三年级语文上册《航天飞机》教学设计
4.培养学生的语言表达能力，学会运用课文中的词语、句式进行描述和表达。
（二）过程与方法
1.通过教师引导，学生自主探究的学习方式，让学生在探索航天飞机的过程中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2.运用小组合作学习，让学生在讨论、交流中，提高自己的思维能力和口语表达能力。
1.注重激发学生的兴趣，将航天飞机的科普知识与学生的现实生活相结合，让学生感受到科技的魅力。
2.针对学生阅读理解能力的差异，设计不同难度的提问，使学生在课堂上得到有效锻炼。
3.对课文中出现的生字、生词进行重点讲解，帮助学生巩固记忆，提高学生的语文素养。
4.重视培养学生的思辨能力和创新意识，鼓励学生提出问题、发表观点，充分调动学生的主观能动性。
-家长要关注孩子的作业进度，给予适当的指导和鼓励，共同促进孩子的全面发展。
5.考虑到学生的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与Leabharlann 能方面的重难点：-掌握课文《航天飞机》中的生字、生词，并能正确书写和运用。
-理解航天飞机的基本构造、功能及其在航天事业中的作用，提升学生的科普知识水平。
-撰写一篇关于航天飞机的小短文，可以介绍航天飞机的构造、功能或其在航天事业中的应用，要求不少于200字，用词准确，语句通顺。
2.观察与实践作业：
-观察身边的科技产品，思考它们与航天技术的联系，选择一个感兴趣的对象进行描述，并说明其与航天技术的关联。
-设计一个简单的航天飞机模型，可以使用废旧材料制作，培养动手实践能力和创新思维。
苏教版：小学三年级上册语文第19课《航天飞机》教案
【篇一】教學目標：1、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字新詞，會寫田字格內九個生字。
3、瞭解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。
教學重難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。
教學用具：多媒體一、導入新課1、激發興趣：同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。
2、幻燈出示太空梭，瞭解相關知識。
3、有一架普通飛機也和我們一起看到了太空梭升空的過程。
他呀，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人。
讓我們一起走進課文《19。
太空梭》，也跟著他一起瞭解一下太空梭。
齊讀課題4、讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？學生自由發言二、初讀課文，學習生字詞1、學生自由朗讀課文，努力讀准字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號，標出生字詞並注音。
2、出示生字詞。
3、學生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
6、讀含有生字的詞語三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什麼意思？（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個究竟。
（1）指名讀句子。
（2）理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？（3）“究竟”是什麼意思，可以換個詞嗎？四、精讀第三自然段1、智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？找到這一段，自由讀。
三年级语文上册 第六单元 19《航天飞机》教案 苏教版
《航天飞机》教学目标：1、知识、技能：熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识；能够根据课文，给航天飞机制作名片。
2、过程、方法：通过指导学生读懂语言，拓宽知识，使他们了解航天飞机的有关知识，学会介绍一种事物的方法。
3、情感价值观：激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。
教学重难点：1、了解航天飞机的外形及特点。
2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。
教具：多媒体课件教学过程：一、读题，导入新课1．同学们，你们做过飞机吗？谁能给大家介绍一下你了解的关于飞机的知识？谁又能告诉我们什么是航天飞机呢？这节课，我们来继续学习第19课，齐读课题《航天飞机》。
2．复习：教师请同学口述第一小节的内容，学生配动作表演。
3、正在飞机得意的时候，它看到了什么？二、学习第二小节，认识航天飞机的外形1、分组合作：第一小组派出代表读第二小节，第二小组派出代表提出问题采访飞机：你看到了什么？第三小组派出代表回答问题。
2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。
（自由读，指名读）3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的外形特点。
4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗？让我们来欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。
（看图片，同时结合课文，找到特点）5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗？（想）那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧！坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录象，创设情境）三、学习第三小节，对比飞机与航天飞机的不同过渡：同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格2、展示学生作业，依次点评（1）飞得更高你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案
苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案第一篇：苏教版三年级语文上册《航天飞机》教案19.航天飞机一、教学目标：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．理解由生字组成的词语：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
3．凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小爱科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、教学重点、难点：1．用字理识字析解：庞然大物、无影无踪、智慧、究竟、维修。
2．了解航天飞机的一般知识和主要特点。
三、教学时数2课时四、教学准备：课件、生字卡片。
五、教学过程第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）看视频，引入课题1．今天这节课，我们学习第19课——《航天飞机》（齐读课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？2．生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天飞机是集火箭、卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？（二）初读课文，学习生字词。
1．请同学们打开课本，先自己读课文，注意：借助拼音，读准字音，开始读吧！（生自由读课文，师巡视）2．老师这儿有一些词语，请你们自己读一读。
师出示生字词：脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原（1）生先借助拼音自己读读。
（2）下面就以小组为单位，把这些词语读给你的小组内同学听，看看这些生字词是否都能读准。
注意：每个同学都要读，一个人在读的时候，其余的同学就认真听。
(生小组内读词语，师巡视，注意经过每个小组认真聆听，观察是否都在读，争取每个小组都听到位，不漏过一个学生。
)（3）请一个小组来汇报（这个小组在汇报时，注意正音）提示：“脑”是鼻音“竟”是后鼻音“筋”是前鼻音“智”是翘舌音3.联系上下文，理解部分词语的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
航天飞机
教学目标：
1.通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
2.利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
3.激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点：
重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。
教学准备：课件制作
教学过程：
一、导入。
1.10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。
不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。
今天，我们来学习19课。
(板书：航天飞机)
2.读了课题，你最想了解什么？
我们就带着这些问题来学习课文。
二、精读第一自然段。
1.学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？
2.书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读）
三、精读第二自然段。
1.再看屏幕。
航天飞机在干什么？
2.请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。
3.反馈。
（1）屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
（2）哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。
（板书：庞然大物）指导朗读。
4.小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。
飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？智慧老人说些什么呢？
四、精读第三自然段。
1.请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。
2.小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？
3.学生交流，老师点拨。
（1）屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。
你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”
（2）哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快？智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。
（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快）（3）指导朗读。
（4）屏幕出示：“航天飞机本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
”
（5）哪些词语可以看出他本领可大了？智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。
（同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”）（板书：本领可大了）
（6）指导朗读。
4.看图说话练习：因为（），所以（）。
5.小结。
齐读课文第三自然段。
五、拓展。
1.请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。
（播放视频）
2.你们还想更深地了解航天飞机吗？关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。
真希望小朋友从小成为航天飞机迷，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作贡献。
大家有没有信心？那我们现在应该怎样做？
六、作业。
把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。