七年级下册全期数学教学计划

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2024年七年级数学下册的教学计划范文(三篇)

2024年七年级数学下册的教学计划范文(三篇)

七年级数学下册的教学计划范文一、指导思想:七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、情况分析:本人本学期担任七年级的数学教学工作。

根据小学升初中考试的情况来分析没有尖子生,学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生基本的数学技能,激发学生学习数学的热情,争取能让大多数同学顺利接受基本的数学知识,同时兼顾对优生的数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。

本学期要力争使及格人数增多,形成良好学风,形成良好的数学学习习惯。

三、具体教学措施:1、本期数学的能力要求基本技能:能够按照一定的程序与步骤进行运算、作图或画图,进行简单的推理。

逻辑思维能力:会观察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会准确地阐述自己的思想和观点,形成良好的思维品质。

运算能力:不仅会根据法则、公式等正确地进行运算,而且理解运算的算理,能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。

分析问题和解决问题的能力:能够解决实际问题,是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题,以及解决生产和日常生活中的实际问题。

在解决实际问题中,把实际问题抽象成数学问题,形成用数学的意识。

2、教学策略1)教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。

在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。

2)在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

3)设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。

4)要扭转学生的厌学现象。

在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。

对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。

2024年初中七年级下学期数学教学工作计划(二篇)

2024年初中七年级下学期数学教学工作计划(二篇)

2024年初中七年级下学期数学教学工作计划本学期,我尽自己的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

为了本学期更好的完成教学工作我计划如下:一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细预计,认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结反思。

二、增强上课技能,提高教学质量,尽力使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精练。

有针对性,有层次性。

同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

2024年初一数学教学工作计划例文(4篇)

2024年初一数学教学工作计划例文(4篇)

2024年初一数学教学工作计划例文一、教学目标:1. 培养学生良好的数学思维能力和解决问题的能力;2. 促进学生对数学的兴趣和热爱,培养他们主动学习数学的积极性;3. 培养学生的数学创新思维和实际应用能力。

二、教学内容:1. 数的认识:自然数、整数、有理数和实数等的概念、性质与运算;2. 平面图形的认识:点、线、线段、射线、角、多边形等的概念与性质;3. 概率与统计:抽样与概率、统计与图表等的概念、方法与应用;4. 代数式:字母与数字的关系、代数式的存在形式及运算法则;5. 二次根式:二次根式的性质与运算、简化和合并等;6. 几何:射影定理、圆的基本性质与计算等。

三、教学方法:1. 讲授法:通过系统性的讲解,向学生介绍基本概念和知识要点;2. 演示法:通过具体的实例和图表,向学生展示数学的实际应用;3. 讨论法:组织学生之间的互动和合作,促进他们对问题的思考和讨论;4. 实验法:引导学生进行实际操作和实验,培养他们的动手能力和实际应用能力;5. 辅助工具:利用多媒体教学、教学软件和互联网等辅助工具,提高教学效果。

四、学期教学计划:第一周:数的认识1. 教学内容:自然数的概念与性质- 教学方法:讲授法- 教学重点:自然数的基本概念与运算法则- 教学辅助:多媒体教学2. 教学内容:整数的概念与性质- 教学方法:讲授法、演示法- 教学重点:整数的基本概念、绝对值和运算法则- 教学辅助:教学软件第二周:平面图形的认识1. 教学内容:点、线、线段、射线的概念与性质- 教学方法:讲授法、讨论法- 教学重点:点、线、线段、射线的基本概念和特征- 教学辅助:教学软件2. 教学内容:角的概念与性质- 教学方法:讲授法、演示法- 教学重点:角的基本概念、角的度量和运算法则- 教学辅助:多媒体教学第三周:概率与统计1. 教学内容:抽样与概率- 教学方法:讲授法、讨论法- 教学重点:抽样方法、概率计算和应用- 教学辅助:教学软件、互联网资源2. 教学内容:统计与图表- 教学方法:讲授法、演示法- 教学重点:数据收集、整理和分析的方法和技巧- 教学辅助:教学软件、多媒体教学第四周:代数式1. 教学内容:字母与数字的关系- 教学方法:讲授法、讨论法- 教学重点:字母与数字的运算法则和应用- 教学辅助:教学软件、互联网资源2. 教学内容:代数式的运算法则- 教学方法:讲授法、演示法- 教学重点:代数式的合并、化简和计算- 教学辅助:多媒体教学、教学软件第五周:二次根式1. 教学内容:二次根式的概念与性质- 教学方法:讲授法、讨论法- 教学重点:二次根式的基本性质和运算法则- 教学辅助:教学软件、互联网资源2. 教学内容:二次根式的简化与合并- 教学方法:讲授法、演示法- 教学重点:二次根式的简化、合并和计算- 教学辅助:多媒体教学、教学软件第六周:几何1. 教学内容:射影定理的应用- 教学方法:讲授法、讨论法- 教学重点:射影定理的基本概念和应用- 教学辅助:教学软件、互联网资源2. 教学内容:圆的基本性质与计算- 教学方法:讲授法、演示法- 教学重点:圆的周长、面积和弧长的计算- 教学辅助:多媒体教学、教学软件五、教学评估:1. 进行小测验、作业和考试,及时了解学生的学习情况;2. 制定个别补习计划,帮助学困生提高学习成绩;3. 定期召开家长会,与家长交流学生的学习情况并提供指导建议。

有关初一下学期数学教学计划三篇

有关初一下学期数学教学计划三篇

有关初一下学期数学教学计划三篇初一下学期数学教学计划篇1一、学情分析本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。

通过上期的学习,大多数学生对学习数学产生了浓厚的学习兴趣。

更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。

上期期末考试中,0901整体水平稍高于兄弟班级,但有两极分化的趋势。

0902班的及格率稍高于兄弟班,但低分段学生高于10%,而且这部分学生对学习缺乏应有的热情和自信,有自暴自弃之嫌。

二、目标任务本学期的数学教学要从学生的实际问题出发,积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题,要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。

教学中既要注意知识的覆盖面,关注中考的重点、热点和难点,又要突出数学知识在社会、科技中的运用,让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容,掌握应试技巧和数学思想方法,提高综合素质,培养创新意识和探索能力。

在期中、期末考试中力争生均分70分左右,合格率60%以上,优秀率30%以上,并将低分率控制到10%以下。

三.主要教学措施1、认真钻研教材,积极捕捉课改信息,尽力倡导自主、合作、探究学习,努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2、把握学生思想动态,及时与学生沟通,搞好师生关系。

3、充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重难点,训练考点、热点,强化记忆,形成能力,提高成绩。

4、改进教学方法,用多媒体课件,实物等创设情景进行教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5、精讲多练,在教学新知识的同时,注重旧知识的复习,使所学知识系统化,条理化,让学生在练习、测试中巩固提高,减少遗忘。

6、开辟第二课堂,在不加重学生负担的前提下,积极引导学生阅读课外书,促进学生自主、合作,探究学习,培养兴趣,提高能力。

7、加强培优补中促差生的个别辅导,因材施教,培养学生的个性特长。

初一下学期数学教学计划(优秀8篇)

初一下学期数学教学计划(优秀8篇)

初一下学期数学教学计划(优秀8篇)初一下册数学教案篇一教学目标1.掌握等边三角形的性质和判定方法。

2.培养分析问题、解决问题的能力。

教学重点:等边三角形的性质和判定方法。

教学难点:等边三角形性质的应用教学过程I创设情境,提出问题回顾上节课讲过的等边三角形的有关知识1.等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴。

2.等边三角形每一个角相等,都等于60°3.三个角都相等的三角形是等边三角形。

4.有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。

其中1、2是等边三角形的性质;3、4的等边三角形的判断方法。

II例题与练习1.△ABC是等边三角形,以下三种方法分别得到的△ADE都是等边三角形吗,为什么?①在边AB、AC上分别截取AD=AE.②作∠ADE=60°,D、E分别在边AB、AC上。

③过边AB上D点作DE∥BC,交边AC于E点。

2.已知:如右图,P、Q是△ABC的边BC上的两点,,并且PB=PQ=QC=AP=AQ.求∠BAC的大小。

分析:由已知显然可知三角形APQ是等边三角形,每个角都是60°.又知△APB与△AQC都是等腰三角形,两底角相等,由三角形外角性质即可推得∠PAB=30°.3. P56页练习1、2III课堂小结:1.等腰三角形和性质;等腰三角形的条件V布置作业:1.P58页习题12.3第ll题。

2.已知等边△ABC,求平面内一点P,满足A,B,C,P四点中的任意三点连线都构成等腰三角形。

这样的点有多少个?初一下学期数学教学工作计划篇二七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

一、学情分析:本人执教的七(3)、(4)两个班共85人,根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。

2024年七年级下学期数学教学计划(二篇)

2024年七年级下学期数学教学计划(二篇)

2024年七年级下学期数学教学计划一,指导思想随着数学自身发生巨大的变化,数学在研究领域,研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。

对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。

数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

二,教学目标通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习,学生将在以下几个方面得到发展:1,获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。

体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

2,初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯。

3,理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识。

4,逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

三,学情分析本学期我担任七年级(3)、(4)班的数学教学工作,这两班共有学生____人。

七年级学生的实践探究能力不是很好,还有待于提高与培养以及加强训练。

同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。

其次,抓好学生课前预习,课堂上记笔记的习惯,让学生及时复习,总结前节课知识的好习惯,表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思考问题,用不同的方法检验答案。

七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。

2024年七年级下册数学教学计划集合6篇

2024年七年级下册数学教学计划集合6篇

2024年七年级下册数学教学计划集合6篇七年级下册数学教学计划篇1一、班级情况分析:本学期一(1)班有学生40人,新转学来一名女生。

上学期末考试及格人数28人,高分人数3人,优秀人数15人,虽然学生成绩在年级排名第一,能过镇中线,但是学生未能发挥出真实水平。

优秀临界生以及及格临界生的提升潜力较大。

一(7)班有学生38人, 上学期末考试及格人数18人,高分人数2人,优秀人数5人,全班优秀学生不多不够拔尖,成绩中层的学生占据大部分。

学生好动,对数学学习的积极性普遍不够高,学生好动,课堂气氛较活跃。

学生数学基础不扎实。

提升空间较大。

两班的整体成绩均不够理想。

二、教材分析:本套教材切合《标准》的课程目标,有以下特点:1.为学生的数学学习构筑起点,提供大量数学活动的线索,成为供所有学生从事数学学习的出发点。

2.向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。

所有数学知识的学习,都力求从学生实际出发,以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题,并展开数学探究。

3.为学生提供探索、交流的时间和空间。

设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目,以使学生通过自主探索与合作交流,形成新的知识。

4.展现数学知识的形成与应用过程,让学生经历真正的“做数学”、“用数学”的过程。

5.满足不同学生发展的需求。

三、教学目标及要求:第一章:1.经历用字母表示数量关系的过程,在现实情境中进一步理解字母表示数的意义,发展符号感。

2.经历探索整式运算法则的过程,理解整式运算的算理,进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力,发展有条理的思考及语言表达能力。

3.了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质,会进行简单的整式加、减、乘、除运算。

4.会推导乘法公式:(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2第二章:1.经历观察、操作、想象、推理、交流等过程,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。

2.在具体情境中了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。

2024年七年级下学期数学教学工作计划范本(三篇)

2024年七年级下学期数学教学工作计划范本(三篇)

2024年七年级下学期数学教学工作计划范本一、总体目标本学期的数学教学工作旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力,巩固和扩展学生的数学基础知识,激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

二、教学内容本学期的数学教学内容包括数字,代数方面的知识和技能,平面图形和立体图形的认识与计算,以及应用题的解决等。

三、教学方法在教学中,将采用多种多样的教学方法,如讲授法、讨论法、示范法、实验法、课堂合作学习等来激发学生的学习兴趣,培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四、教学计划第一周主题:数字的认识与计算知识点:1. 自然数与整数的认识2. 整数的加法与减法3. 整数的乘法与除法教学活动:1. 进行数字游戏,让学生从游戏中认识自然数和整数。

2. 通过数学游戏和练习,巩固整数加减法和乘除法的计算方法。

3. 设计和实施小组合作学习活动,让学生彼此合作,并在合作中巩固数字的认识与计算。

第二周主题:代数式的认识与运算知识点:1. 代数式的概念与性质2. 代数式的运算规则教学活动:1. 利用教学案例和问题,引导学生认识代数式的概念和性质。

2. 通过示范和练习,教授代数式的运算规则。

3. 进行小组合作学习活动,让学生在实际问题中运用代数式进行计算和解决问题。

第三周主题:平面图形的认识与计算知识点:1. 平面图形的分类与性质2. 平面图形的周长和面积的计算教学活动:1. 利用实物模型和图形展示工具,引导学生认识平面图形的分类和性质。

2. 通过计算实际问题的周长和面积,激发学生对平面图形的兴趣和学习动力。

3. 进行小组合作学习活动,让学生在团队中合作解决平面图形的计算问题。

第四周主题:立体图形的认识与计算知识点:1. 立体图形的分类与性质2. 立体图形的表面积和体积的计算教学活动:1. 利用实际物体和立体图形展示工具,引导学生认识立体图形的分类和性质。

2. 通过计算立体物体的表面积和体积,激发学生对立体图形的兴趣和学习动力。

2023关于七年级数学教学计划范文8篇

2023关于七年级数学教学计划范文8篇

2023关于七年级数学教学计划范文8篇七年级数学教学计划篇1经过一期的教学,对于学生的数学学习能力和学习习惯都有了一个全面的了解。

结合人教版数学七下的内容,为了让所有学生都能有不同程度地提高,按照教务处的要求,制订本人教版数学教学计划(七下)。

一、指导思想:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析本学期的教学内容共计六章,教材每章开始时,都设置了章前图与引言语,激发了学生的学习兴趣与求知欲望。

在教学中,适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目,让我们给学生适当的思考空间,使学生能更好地自主学习。

在教材各块内容间,又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动,不但扩大了学生知识面,而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。

习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类,体现了满足不同层次学生发展的需要。

三、常规落实本学期要做好教学常规的切实落实。

备课要精,既备教材又要备学生,密切生活实际和学生实际,整合教学资源,运用好多媒体教学,利用一切可以利用的有利因素,为教学服务。

做到向每一节课要质量。

认真上好每一节课,认真批改作业,并做好个别学生的辅导工作,对疑难问题及时有效地解决。

落实好教学十字方针,备课精,上课实,堂堂清,日月清。

四、教研工作认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。

初一数学学期教学计划8篇

初一数学学期教学计划8篇

初一数学学期教学计划8篇初一数学学期教学计划篇1一、教学目标知识目标了解同位角,内错角,同旁内角等角的特征,认识直线平行的三个充分条件及在实际生活中的应用。

能力目标①通过观察、思考探索等活动归纳出三种判定方法,培养学生转化的数学思想,培养学生动手、分析、解决实际问题的能力。

②通过活动及实际问题的研究引导学生从数学角度发现和提出问题,并用数学方法探索、研究和解决问题。

情感目标①感受数学与生活的紧密联系,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣,培养敢想、敢说、敢解决实际问题的学习习惯。

通过学生体验、猜想并证明,让学生体会数学充满着探索和创造,培养学生团结协作,勇于创新的精神。

②通过转化数学思想方法的运用,让学生认识事物之间是普遍联系,相互转化的辩证唯物主义思想。

二、教材分析1、地位和作用本课主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的`三种判定方法,它是空间与图形领域的基础知识,是《相交线、平行线与平移》的重点,学习它会为后面的学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的基石。

同时,本节学习将为加深角与平行线的认识,建立空间观念,发展思维,并能让学生在活动的过程中交流分享探索的成果,体验成功的乐趣,提高运用数学的能力。

2、重点三种位置关系的角的特征;会根据三种位置关系的角来判断两直线平行的方法。

3、难点转化的数学思想的培养,综合运用三个平行线的判定方法。

三、教学方法1、采用指导探究法进行教学,主要通过师生双边活动:①动师生互动,共同探索。

②导知识类比,合理引导等突出学生主体地位,让教师成为学生学习的组织者、引导者、合,让学生亲自动手、动脑、动口参与数学活动,经历问题的发生、发展和解决过程,在解决问题的过程中完成教学目标。

2、根据学生实际情况,整堂课围绕情景问题学生体验合作交流模式,鼓励学生积极合作,充分交流,既满足了学生对新知识的强烈探索欲望,又排除学生学习几何方法的缺乏,和学无所用的思想顾虑。

2023年最新人教版七年级下册数学教学计划(精选篇)

2023年最新人教版七年级下册数学教学计划(精选篇)

2023年最新人教版七年级下册数学教学计划(精选篇)七年级下册数学教学安排篇1一、指导思想:20世纪中叶以来,数学自身发生了巨大的改变,特殊是与计算机的结合,使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。

数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断,同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。

数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,干脆为社会创建价值。

义务教化阶段的数学课程,其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。

义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教化面对全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教学目标要求:期中授完第六章,期末授完下册全册。

三、提高质量措施:1、老师要仔细学习新的《数学课程标准》,把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。

要重视学生学问的建构和实力的培育;要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼;要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。

老师要与新课程一同成长。

2、教学中要树立全新的学习观。

学习要转向受教化者,突出学生学习的主体地位。

即把活跃在教学舞台上的`主动权交给学生,让学生真正成为学习的主角。

教化的方式要由接受转向“学教”,即提倡学生的探究、求知在先,老师的指导、帮助在后,要给学生“悟”的时间与空间。

老师的“教”应由学生的“学”来确定。

要提倡自主学习、探究学习、合作学习和探讨性学习。

3、教学中要树立全新的学问观。

人的学问分显性学问和隐性学问。

初一数学下册教学计划(10篇)

初一数学下册教学计划(10篇)

初一数学下册教学计划(10篇)初一下学期数学教学工作计划篇一一、学生情况分析本期担任七年级数学,该班共有学生46人。

七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。

学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。

七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的主要内容:对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点:有理数加、减、乘、除、乘方运算难点:混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。

2、本章的地位及作用:本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础,它一方面是算术到代数的过渡,另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键,尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位,可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法:a、分类讨论的思想:主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。

b、数形结合的思想:主要体现在数轴一节课的学习上,用数字表示数轴(图形)的形态,反过来用数轴(图形)反映数字的具体意义,达到数字与图形微观与宏观的统一,具体与抽象的结合,即用数说明图形的形象,用图形说明数字的具体,尤其利用数轴比较有理数的大小,理解相反数与绝对值的几何意义,更是形象直观。

2024年初一下册数学教学计划样本(二篇)

2024年初一下册数学教学计划样本(二篇)

2024年初一下册数学教学计划样本一、指导思想本课程的教学以国家教育方针和课程标准为指南,全面实施素质教育,积极推进数学知识的学习,着力提高学生的学习能力,积极培养创新思维,全面提升学生的综合素质。

作为一名教师,我们有责任帮助学生掌握学习技巧和方法,培养他们成为合格的中学生。

二、学情分析经过一学期的教学,我们发现班级中部分学生在数学基础方面存在不足,学习成果呈现两极分化的趋势,尤其是成绩较低的学生,数学成绩普遍不理想。

在解题过程中,一些学生表现出粗心大意,无法充分发挥自己的实际水平。

在上学期学习中,许多学生已经掌握了一定的数学学习方法和解题技巧,能够将所学知识应用到解题和日常生活中。

三、教学内容本学期的教学内容主要包括以下章节:第六章:一元一次方程。

本章着重介绍一元一次方程及其解的概念、解法及实际应用。

第七章:二元一次方程组。

本章主要学习二元一次方程(组)的解的概念、解法及实际应用。

第八章:不等式与不等式组。

本章主要研究一元一次不等式(组)的解法及其简单应用。

第九章:多边形。

本章重点探讨与三角形相关的线段、角及多边形的内角和等概念。

第十章:轴对称、平移与旋转。

本章将深入研究这些几何变换的性质和应用。

四、教学目标本学期,我们期望学生能够掌握必要的数学基本知识和技能,培养数学思维,积累丰富的数学经验,学会运用数学知识解决实际问题,提高数学素养,为他们未来继续学习数学奠定坚实基础。

我们将持续开展优秀学生培养工作,并完善教学辅助措施。

我们希望学生能够掌握科学的学习方法,形成良好的学习习惯,建立和谐的师生关系,全面提高德、智、体等各方面的素质。

五、教学措施1. 深入研究新课程标准,仔细研读教材,精心挑选习题,认真备课,制定详细的教案,确保新课程的顺利进行。

我们将认真批改作业,及时发现问题并加以解决,总结教学经验和教训。

2. 充分利用现代教学媒体,创设生动的教学情境,联系日常生活,由浅入深,循序渐进地引导学生主动参与课堂学习和讨论,积极探究知识,总结规律。

2024年七年级数学教学计划(2篇)

2024年七年级数学教学计划(2篇)

2024年七年级数学教学计划第一学期第一课时: 课程介绍在第一节课中,我将向学生介绍数学这门学科的重要性和目标。

我将分享一些数学知识在现实生活中的应用,并鼓励学生认识到数学不仅仅是一门学科,更是一种思维和解决问题的工具。

我还将与学生一起制定一些学习目标,以便他们在整个学期中能够跟踪和评估自己的进展。

第二课时: 整数概念在第二节课中,我将向学生介绍整数的概念和表示方法。

我将教授学生如何在数轴上表示正数和负数,并介绍整数的加法和减法运算规则。

我将提供一些实际例子,帮助学生理解整数的概念,并鼓励他们通过练习来加深对整数的理解。

第三课时: 整数运算在第三节课中,我将教授学生整数的乘法和除法运算。

我将向学生介绍乘法和除法运算的规则,并提供一些实际问题,以帮助他们应用所学的知识解决问题。

我还将带领学生进行一些实践练习,以巩固他们的理解和技能。

第四课时: 分数的概念在第四节课中,我将向学生介绍分数的概念和表示方法。

我将教授学生如何将一个整体分成若干等分,并将一个部分表示为一个分数。

我还将向学生介绍分数的大小比较和基本运算规则,并提供一些实际例子来帮助他们理解分数的应用。

第五课时: 分数的加法与减法在第五节课中,我将教授学生分数的加法和减法运算。

我将向学生介绍分数的相同分母和不同分母的加减运算规则,并提供一些实际问题来帮助他们应用所学的知识解决问题。

我还将引导学生进行一些练习,以巩固他们的理解和技能。

第六课时: 分数的乘法与除法在第六节课中,我将教授学生分数的乘法和除法运算。

我将向学生介绍分数的乘法和除法规则,并提供一些实际问题来帮助他们应用所学的知识解决问题。

我还将引导学生进行一些练习,以巩固他们的理解和技能。

第七课时: 小数的概念在第七节课中,我将向学生介绍小数的概念和表示方法。

我将教授学生小数的读法和写法,并向他们展示小数与分数的等价关系。

我还将提供一些实际例子,帮助学生理解小数的应用。

第八课时: 小数与分数的互换在第八节课中,我将教授学生如何在小数和分数之间进行互换。

七年级数学学科教学计划(5篇)

七年级数学学科教学计划(5篇)

七年级数学学科教学计划一、教材编排特点及重点训练内容:本册教材的编排顺序是:相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域,其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。

这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排,前一章基本属于空间与图形领域,后章五基本属于数与代数领域,这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中,又特别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点:1.加强与实际的联系,体现由具体抽象具体的认识过程.2.注意给学生留出探索和交流的空间,改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识过程.____强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法,实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。

二、学生学情:本班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成绩可以,但是发现本班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不认真,学习态度学习习惯不是很好,本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

三、教学要求:略四、教学措施:____本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

所以要抓好课前备课,这就要求我要认真研究教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际,设计出突出重点,突破难点,解决关键的整体优化教学方法。

教学方法的运用要切合学生的实际,要有利于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。

初一数学下册教学计划8篇

初一数学下册教学计划8篇

初一数学下册教学计划8篇我们写的教学计划一定要有明确的目标,这样我们的能力才会得到真正的提升,一份优质的教学计划不是纸上谈兵,是要能够真正实施的,本店铺今天就为您带来了初一数学下册教学计划8篇,相信一定会对你有所帮助。

初一数学下册教学计划篇1一、学生知识状况分析学生技能基础:在学习本课之前,学生对平行线的判定已经比较熟悉,也有了初步的逻辑推理能力,对简单的证明步骤有较清楚的认识,这为今天的学习奠定了一个良好的基础。

活动经验基础:在以往的几何学习中,学生对动手操作、猜想、说理、讨论等活动形式比较熟悉,本节课主要采取学生分组交流、讨论等学习方式,学生已经具备必要的基础。

二、教学任务分析在以前的几何学习中,主要是针对几何概念、运算以及几何的初步证明(说理),在学生的头脑中还没有形成一个比较系统的几何证明体系,本节课安排《为什么它们平行》旨在让学生从简单的几何证明入手,逐步形成一个初步的、比较清晰的证明思路,为此,本课时的教学目标是:1.熟练掌握平行线的判定公理及定理;2.能对平行线的判定进行灵活运用,并把它们应用于几何证明中。

通过经历探索平行线的判定方法的过程,发展学生的逻辑推理能力,逐步掌握规范的推理论证格式。

3.通过学生画图、讨论、推理等活动,给学生渗透化归思想和分类思想。

三、教学过程分析本节课的设计分为四个环节:情景引入——探索平行线判定方法的证明——反馈练习——反思与小结。

第一环节:情景引入活动内容:回顾两直线平行的判定方法师:前面我们探索过直线平行的条件.大家来想一想:两条直线在什么情况下互相平行呢?生1、在同一平面内,不相交的两条直线就叫做平行线生2、两条直线都和第三条直线平行,则这两条直线互相平行。

生3、同位角相等两直线平行;内错角相等两直线平行;同旁内角互补两直线平行。

师:很好.这些判定方法都是我们经过观察、操作、推理、交流等活动得到的上节课我们谈到了要证实一个命题是真命题.除公理、定义外,其他真命题都需要通过推理的方法证实。

2024年七年级数学教学计划表(二篇)

2024年七年级数学教学计划表(二篇)

2024年七年级数学教学计划表第一学期:单元一:数的认识1.1 数的读法和写法1.2 数的大小比较1.3 自然数和整数1.4 数轴的认识单元二:整数运算2.1 整数的加法和减法2.2 整数的乘法和除法2.3 加减法和乘除法综合运用单元三:分数的认识与运算3.1 分数的基本概念3.2 分数的比较和排序3.3 分数的加法和减法3.4 分数的乘法和除法单元四:代数基础4.1 代数式的认识4.2 代数式的合并同类项4.3 代数式的展开和因式分解4.4 代数式的乘法和除法第二学期:单元五:图形的认识与计算5.1 点、线、面的认识5.2 平面图形的分类和特征5.3 空间图形的认识和建构5.4 图形的周长和面积的计算单元六:数据的运算6.1 数据的收集和整理6.2 数据的统计和表示6.3 数据的分析和应用6.4 概率的认识和计算单元七:函数的认识与应用7.1 函数的基本概念和符号7.2 函数的图像和性质7.3 函数的应用和解决问题7.4 函数与方程的关系单元八:几何的推理与证明8.1 同位角、对顶角和相交线的性质8.2 垂直角、水平线和平行线的性质8.3 三角形的性质和分类8.4 四边形和多边形的性质以上是2024年七年级数学教学计划表的大致内容。

具体的授课内容和教学安排可以根据教师的实际情况和学生的学情进行适当调整。

每个单元的教学时间可以根据实际情况进行灵活分配,确保学生能够充分掌握每个学习内容。

同时,教学过程中要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力,通过多种教学方法和形式激发学生的学习兴趣,提高数学学习效果。

2024年七年级数学教学计划表(二)教学目标:1. 帮助学生建立起对数学的兴趣和信心;2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力;3. 培养学生的数学逻辑思维和推理能力;4. 培养学生的学习方法和学习技巧;5. 引导学生将数学知识运用到实际生活中。

教学内容:1. 数的概念与应用;2. 整数与有理数;3. 分数与比例;4. 数的运算;5. 平面图形的认识与应用;6. 等边三角形与正方形;7. 百分数的认识与应用;8. 数据的收集与处理等。

2024年七年级数学教学计划人教版(14篇)

2024年七年级数学教学计划人教版(14篇)

2024年七年级数学教学计划人教版(14篇)教学内容:整数的加减法教学目标:能够掌握整数的加减法运算方法,能够灵活运用这些方法解决实际问题。

教学重点:整数的加法和减法运算方法教学难点:整数的混合运算教学方法:示范教学、讨论教学教学准备:教材、板书、教具、实例题教学过程:通过实例引入整数的概念,然后分别讲解整数的加法和减法运算方法,并通过不同类型的例题训练学生的运算能力。

最后,通过讨论解决实际问题的方式,加深学生对整数运算的理解。

教学计划二教学内容:锐角三角函数教学目标:能够理解和掌握锐角三角函数的定义和性质,能够应用三角函数解决实际问题。

教学重点:三角函数的定义和性质教学难点:三角函数的应用教学方法:讲解教学、实例教学教学准备:教材、板书、实例题教学过程:首先讲解锐角三角函数的定义和主要性质,然后通过一些实例讲解三角函数的应用,例如求角度、求边长等问题。

最后,通过实际问题的讨论,加深学生对三角函数的理解和运用能力。

教学计划三教学内容:代数式的计算教学目标:能够掌握代数式的计算方法,能够灵活运用代数式解决实际问题。

教学重点:代数式的加减乘除运算方法教学难点:多项式的乘法和因式分解教学方法:讲解教学、实例教学教学准备:教材、板书、实例题教学过程:通过实例引入代数式的概念,然后分别讲解代数式的加减乘除运算方法,并通过一些实例讲解多项式的乘法和因式分解的方法。

最后,通过实际问题的讨论,加深学生对代数式的理解和应用能力。

教学计划四教学内容:平面直角坐标系教学目标:能够理解平面直角坐标系的概念和性质,能够应用坐标系解决实际问题。

教学重点:平面直角坐标系的性质和应用教学难点:坐标系中点、距离的计算教学方法:讲解教学、实例教学教学准备:教材、板书、实例题教学过程:首先讲解平面直角坐标系的概念和性质,然后通过一些实例讲解坐标系中点、距离的计算。

最后,通过实际问题的讨论,加深学生对平面直角坐标系的理解和运用能力。

教学计划五教学内容:等腰三角形和等边三角形教学目标:能够理解和掌握等腰三角形和等边三角形的性质,能够灵活应用这些性质解决实际问题。

七年级下册的数学教学计划五篇

七年级下册的数学教学计划五篇

七年级下册的数学教学计划五篇七年级下册的数学教学计划1一、本学期教材分析,学生现状分析本学期教学内容是华师大版七年级上教材,内容与现实生活联系非常密切,知识的综合性也较强,教材为学生动手操作,归纳猜想提供了可能。

观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等,给学生留有思考的空间,让学生能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。

要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活和已有的知识背景出发,在活动中激发学生的学习潜能,促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、,提高解决问题的能力。

开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以,而大部分学生基础和能力比较差,甚至加减乘除运算都不过关,更不用提解决实际问题了。

所以一定要想方设法,鼓励他们增强信心,改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容,力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力,概括的能力,类比猜想的能力和自主学习的能力。

在初中的数学教学实践中,常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法,出现消化不良的症状,究其原因,就学生方面主要有三点:一是不够端正;二是智能上存在差异;三是不科学。

我以为施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。

因此为防止过早出现两极分化,我准备具体从以下几方面入手:(一)掌握学生心理特征,激发他们学习数学的积极性。

学生由小学进入中学,心理上发生了较大的`变化,开始要求“独立自主”,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。

因此对学习道路上的困难估计不足。

鉴于这些心理特征,教师必须十分重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。

从而激发他们学习数学知识的直接兴趣,数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

七年级下册北师大版数学教学计划

七年级下册北师大版数学教学计划

七年级下册北师大版数学教学计划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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七年级下册全期数学教学计划一、基本情况:本学期继续担任的七年级二班数学教学工作。

其中男生(44)人,女生(42)人,通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养,学生由形象思维向抽象思维转变,抽象思维得到了较好的发展,但部分学生没有达到应有的水平,学生课外自主拓展知识的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的浓厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的知识面;通过教育与训练培养,绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误,课堂上能专心致志的进行学习与思考,学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展,课堂整体表现较为活跃,积极开动脑筋,乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会,喜欢动手实践。

本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。

本学期教材是湘教版七年级下数学教材,其主要内容有:第一章二元一次方程组第二章整式的乘法第三章因式分解第四章相交线与平行线第五章轴对称与旋转第六章数据的分析三、教材分析:1 本书的第一章“二元一次方程组”,是与实际生活密切相关的内容,与上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征,相互之间有着密不可分的联系,从实际情境出发,基于学生现有的认知准备,引入并展开有关知识,使学生了解方程,方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型,并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量关系,掌握其基本的解决方法。

本章的最后设置了一个选学内容“三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化高斯消元法”,目的在于通过实例,与学生一起解剖分析,尝试解决实际问题,逐步提高对方程组的应用能力,提升学生对方程组的探索与全面认识。

2 本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的基础上进行的深化,将整式的加减法过渡到整式的乘法,并通过乘法公式进行系统化与公式化,为后续的因式分解方面的知识作好铺垫,从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方,再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等,既是对上册知识的补充,同时也是知识的升华与深化,在实际中应用很广,应着重掌握。

3 本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点,虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解,但对初一学生来说,有一定的难度,“因式分解”知识历来是初中数学成绩的“分界点”,将它提前到七年级下册进行教学,实际上也就是将学生的知识水平提前了,对于因式分解的其他方法,如“分组分解法”、“十字相乘法”、“配方法”等相关知识,就知识体系而言,应该补充,但就书本对这方面的要求来说,我们应该稍微降低一点要求,根据教材的要求,按照教材的安排,将之安排到后续的知识体系方面去,我们不应该作过多的要求与超前。

二、教学内容:本书的第四章“相交线与平行线”方面的知识,严格上讲是初中几何部分真正的“入门级”知识,就学生的知识层次来说,由数到代数式,由代数到几何,是质的飞跃,是几何证明的入门与关键部分,应引起足够的重视。

几何证明能力的培养从这里开始,几何证明的规范化、逻辑思维能力的培养、几何语言的养成,都是从这里开始,在教学中应该注意几何证明书写的规范性、几何证明的严密与严谨性、逻辑思维能力的训练与培养等方面,让学生有一个好的开始,有一个良性的开端。

5 本书的第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步认识,轴对称与轴对称图形方面的知识,通过观察与操作,感知确认最基本的结论与最为简单的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系,同时辅以数学说理,给学生一定的理性训练与图形变换的思想,这两章将继续七年级上学期教材的思路,让学生进一认识数学推理的基本格式,直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简单的数学问题,逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。

本章应注意的是轴对称与轴对称图形的区别与联系。

6 本书的第六章“数据的分析”一章,让学生认识日常生活中,存在各种各样的现象,从而找出它们中的平均数、中位数、众数,并能根据给出的数据求出其方差,应该让学生明白它们各自的含义,并能根据具体的数据求出它们。

实验是认识实际问题所隐含的数学本质的重要手段,通过自己动手,反复实验,整理分析所收集的数据,体验不确定现象中所隐含的数学规律,用数学语言表述各种正确的见解。

教材的最后还安排了“IT教室”,让学生掌握用Excel求平均数、中位数、众数和方差,对于这个方面,应该让学生通过上机等方式正确掌握,这是实际应用中最常用的知识之一,掌握知识与提升能力是相辅相成的。

7 课题学习的确是一种良好的学习活动形式,本书设置了一个课题学习。

长方形包装盒的设计和制作是学生十分熟悉的实际情境,又是经常遇到的问题,应让学生通过实地调查,收信数据,分析数据,寻求问题的答案,在这一课题学习的过程中,学生将会用数学的眼光发现并解决实际生活中的问题,运用数据与图示等方式逻辑地表达自己的观点,体会在实验过程中是认识不确定现象的极其有用的手段,体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

四、教学目标:1、知识与技能:①了解方程、二元一次方程组以及方程(组)的解等基本概念,了解方程的基本变形及其在解方程(组)中的作用。

会解一元一次方程,并经历和体会解方程(组)中转化的过程与思想,了解解方程(组)解法的一般步骤,并能灵活运用。

②掌握整式的乘法法则,会进行单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法运算,熟练地进行整式的乘法运算和化简。

了解同底数的幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念,能正确地利用其基本概念与方法进行幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的运算。

③掌握多项式的因式分解概念,能根据课本的安排,利用提公因式法和公式法进行整式的因式分解,并在适当的情况下,稍微扩充一下,补充十字相乘法这一因式分解的方法,以扩充学生的知识面,让学生对因式分解知识有个较全面、系统的认识。

④了解相交线和平行线的有关概念,理解平移的观念,掌握平行线的性质与判定,掌握垂线的性质及两条平行线间的距离,进行几何证明的正式实训阶段,正确掌握几何证明的书写步骤与思路,本章知识是几何入门的重要且关键的环节之一。

⑤通过具体实例认识轴对称与旋转对称图形,探索线段、角和圆等图形的轴对称性,从实例中了解线段中垂线的性质和角平分线的性质,会画轴对称图形并探索轴对称的基本性质,理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分的性质,能利用轴对称进行图案设计,了解等腰三角形的概念掌握其性质和其识别方法。

⑥让学生了解平均数、中位数、众数、方差等有关概念,体会选取有代表性的样本对正确估计总体是十分重要的,会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围,并了解在Excel中求平均数、中位数、众数和方差的具体方法,为数学适应的信息化学好相关的知识。

2、方法与过程目标:①通过实践与探索,经历“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程,体会数学建模思想,提高分析和解决实际问题的能力,经历从具体问题中的数量相等关系,列出方程,体会并认识到方程是刻画现实世界的一个有效数学模型,经历列出二元一次方程组解决有关多个未知量的实际问题,体会二元一次方程组是解决这类问题的一种有效的数学模型,通过探求二元一次方程组的解法,经历把“二元”转化为“一元”的过程,从而初步体会消元的思想,以及化“未知”为“已知”,化复杂为简单的化归思想。

②体验探索、归纳平行线的性质与判定方法,初步了解定理与公理的合理性,学会合情推理的数学思想,在直观感知、操作确认的基础上,体验证明的必要性,初步学会说理。

通过生活中的具体实例和画轴对称图形,探究轴对称的性质,并利用轴对称进行图案设计,并能通过所学知识,掌握平行、垂直、平移、两条平行线间的距离等在实际生活中的应用。

③通过实践体验平均数、中位数、众数和方差等有关概念及它们在实际生活中的作用,会掌握其计算方法,提高实际应用的能力。

3、情感与态度目标:在学习和探究中,通过自主学习,提高学习能力,增强合作意识;通过欣赏丰富多彩的图案,体验数学美,提高审美情趣;在动手操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程,增强解决困难的信心和勇气。

五教学重、难点:1、一元一次方程和二元一次方程组是与实际生活密切相关的内容,重点是从实际情境出发基于学生的认知水平引入并展开有关知识,使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效数学模型,并学会寻找所给问题中隐含着的数量之间的等量关系,掌握其基本的解决方法。

难点是在实践与探索小节中通过实例运用方程思想解决实际问题。

2、整式的乘法及因式分解内容,本来是八年级上册的学习内容,这次调整,无疑是将教学难点向前挪移了,对整个初中学习阶段来说,是分散难点,但对初一学生来说,是增加了难度,在教学过程中要把握分寸,切忌这一部分的知识学习变成了学生整个初中阶段学习的分水线。

3、相交线与平行线、轴对称与旋转是对图形的进一步认识,涉及到平行线的概念、平行线的性质、平行线的判定、平移的观点、垂线及两条平行线间的距离、轴对称、旋转对称、中位线、角平分线、图形的简单变换等相关知识。

重点是通过观察与操作,让学生感知确认这些知识的合理性、必然性,并掌握其在实际生活中的具体应用,同时辅以数学说理,给学生一定的理性训练与图形变换的思想。

难点是数学说理(也就是几何证明)。

4、数据的分析一章,简要地介绍了统计数据分析问题时所采用的一种重要的数学方法——平均数、中位数、众数、方差等相关概念,重点是使学生学会统计数据、分析处理数据,合理使用平均数、中位数与众数这三个有代表性的数值,较为正确地描述所得到的众多数据。

难点是让学生通过实例体会这些数据的具体求法,并让学生掌握在计算机中如何求出它们的具体方法(知识扩展)。

4、课题学习重点是让学生真正参与进来,在实践探索加深理解有关数学知识,通过获得成功的体验和克服困难的经历,增进应用数学的信心与能力。

六、教学进度:第一章二元一次方程组十课时第二章整式的乘法十课时第三章因式分解十五课时期中复习及考试五课时第四章相交线与平行线十五课时第五章轴对称与旋转八课时第六章数据的分析十课时期末复习及考试十课时七、教学措施:1、认真做好教学工作。

把教学工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径,认真研究教材,体会新课标理念,认真上课、认真辅导和批改作业,同时让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题,激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构,营造民主、和谐、平等,学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂,让学生体会学习的快乐4、通过实践探索,培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

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