新形势下我国高校高水平运动队建设与发展对策的研究

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我国高校高水平运动队发展困境和应对策略

ＣＣｎｍｂｒＧ０— ５Ｌｕｅ：８０ＤｃｍｅｔｏｅＡｏｕｎｄ：ｃＡｔｌＩ１０－９５（０９Ｏ —０ ‘ －３ｒｉｅＤ：０１－１４２０）８ｏｃ－－－０－
第３５卷２００９年第８期
成都体育学院学报
ＪｕｎｌｆＣｅｇｕＳｏｔｉｅｓｏｒａｈｎｄｐｒＵｎｖｒｉｏ
Ｖ０．５１３Ｎｏ８２ｏ．．０９
我国高校高水平运动队发展困境和应对策略
ｌａｉｎｔｔｔｎｅｒｎｇｉｓｉｕｉｓ，ｔｅｔｅｉｉｅｏｅｔｅｋｍｅｎｏｔｅｓｓａｎｂｅａｄｈｅｔｙｄｖｌｐｍｅｔｏｇ —ｌｖｌｎｏｈｓｓｗｒｔｒｈｐｏｓｅａｓｔｕｔｉａｌｎａｈｅｅｏｈｓｈｌｎｆｈｉｈｅｅ
ｓｏｓｔｓｎＣｉｅｅｈｇｅ —ｌｒｉｇｉｓｔｔｎｏｕｈａｐｃｓｅｅｌｙｎｎｎａｅｅｔｆｏｃｅ，ｐｔａｈｎｓｉｒｅｎｎｔｕｉｓｒｍｓｃｓｅｔａｍｐｍｅｔｄｍａｇｍｎｏａｈｓｅｍｉｈａｎｉｏｆｓｔｈｏａｃ
ｓｏｔｔｒｓｎ，ｕｈｐｏｌｓｌｋｏｏｓｉａｃａｈｓｄｈｇ —ｌｅａｌｔｎｍｔｏｒｅｆａｉｌｐｒ．Ａｅｅｔｓｃｒｂｅａｃｆｒｆｓｎｏｃｅｉｓｐｍｓａｐｅｏｌｎａｈｅｌｔｅｅａｄｌｉｄｓｕｃｓｐｔｖｈｓｉｅｏｃａ

新形势下高校发展高水平运动队的可行性研究

分青少年的文化学习为代价的，这不但影响了竞技体育的可
持续发展，而且造成退役运动员的就业安置困难。这给体育系统和整个社会造成了负担。由于基本文化素质的欠缺，一些运动员退役后走上新的工作岗位，也难以胜任工作。
ＵｎｉｒｉｙａｅｉｕａｉｖｅｓｔｔＮｗＳｔｔｏｎ
邢峰梁建平高海明，，
ＸＩｅｇ，ＬＡＮＧｉｎｐｎＮＧＦｎＩＪａ－ｉｇ，ＧＡＯＨａ— ｎｉｍｉｇ
Байду номын сангаас
摘
要：采用文献资料、逻辑分析等研究方法，对我国要正确解决竞技体育后备人才的培养、解决运动
ｓｓａｎｂｌｄｖｌｉｕｔｉａｅｅｅｏｐｎｇｏｎｅｏｆｍｏｄｍｓｉｔａｈｕｍａｏｉｎｔｄｎｄｄｎｃｄｃｃｐｔｅｏｃｅｙｓｎｒｅｅａａｖａｅｐｒｎｃｐｌｏｆｔａｎ— ｉｉｅｒｉ —
ｈｇｔｅｏｅａｄｖｌｐｅｔｆｔｅｔｔｅｗａｆｃｍｂｎｎｐｒｗｉｅｃｉｇｓｏｌｂａｅ．ａｖｒｌｅｅｏｍｎｏａｎ，ｈｙｏｏｉｉｇｓｏｔｔａｈｎｈｕｄｅｔｋｎｈｌｌｔｈＴｈｄｖｌｐｎｆＣｈｎｐｒｓｏｄａｅｔｅｓｏｄｔａｈｎｏｉａｏｓｔｅｅｅｅｏｍｅｔｏｉａｓｏｈｕｔｋｐｒａｅｃｉｇｃｍｂｔｎａｍａｎｔｌｈｔｎｎｉｈｉ，ｔｅｈｐｏｅｓｎｌｃｕｄｗｈｌｎｔｎｓｓｍｓａｓｔｎｅａｄｌａｉｇｔｅｗａｆｔａｈｎ，ｔｉｉｇａｄｒｆｓｉａｌｂａｏｅａｏｙｔｏｎｉｅａｓｉａｃｓｎｅｄｎｙｏｅｃｉｇｈｒｎｎａｎｓｉｎｉｃｒｓａｃｔｇａｏ．ｃｅｔｅｅｒｈｉｅｒｔｎｉｆｎｉ

对高等学校办高水平运动队所面临的困难的研究

况．发现问题及时解决，并制定相应的整改措施，使运动员在教练员的带领下顺利完成训练计划，并在比赛时调整到最佳状态，从而能够顺利完成预期的目标。因此，在高等学校高水平运动队制订训练质量的评估体系是势在必行，只有制订这样的评估体系才能及时发现训练中存在的问题，并及时解决，有效的控制训练过程，提高训练水平。同时也是对学校教练员训练水平和工作业绩的一个全面客观的评价。１．２招生情况对比赛结果的影响高等学校办高水平运动队旨在通过在大学期间的训练，能独立培养出代表中国参加国际大赛的高水平运动员，为国争光。但是，过去招收的运动员多数是可挖潜力极小的退役运动员和体校淘汰的运动员。近几年来，很多知名高等学校开始招收现役国家和世界级的高水平运动员，很大幅度的提高了高校竞技比赛的竞争力。但很多一般高等学校为了完成学校给的任务，在激烈的竞争中生存下来，只好弄虚作假，请专业运动员冒名参加比赛。虽然组织者们全力严查，但总有漏网之鱼，屡禁不止，严重阻碍了高校体育的健康发展，阻碍了高校顺利实现办队的目标。１．３高校强大的科研力量没有得到充分利用我国高等学校科研状况很不乐观，在运动训练方面所占的比重更是少之又少，而在直接对提高运动员成绩有重要影响方面的研究就更
因此高等学校应该采取切实可行的措施，有效缓解学训的矛盾，树立 “ 以夺标育人” 为中心的“ 竞教 ” 结合的新观念，培养全面发展的高水平运动人才。某些高校对高水平运动员学训矛盾采取了一些措施，即运动训练比赛高于文化学习，学校荣誉高于一切，队员享有“ 特权 ” 。有的学校实行了学分制，可以根据队员为学校做出的贡献，给予学分奖励，免修部分课程，增加补考机会等 “ 优惠” 政策。有些运动员因文化课未达到要求不能被授予学位的，如其入学后比赛成绩达到国家运动健将、一级运动员标准；或获得全国性比赛前８名或省级比赛个人项目前６名、集体项目前８名；或在市级以上各类比赛中获得的比赛成绩累计达１７学分以上者，可由教务处呈报学校学位评定委员会批准授予其所学专业的学士学位。更有一些学校大幅度降低文化课考试分数使高水平运动员被视为学校的“ 特殊” 学生，享有为学校荣誉而牺牲个人发展的特权。至此，人们不禁要问，高校成立高水平运动队的目的是什么？在目前世界体坛中，运动员的生物潜能已经开发得接近极限了，未来应当对运动员的智能潜力进行充分开发了。所以，教育是关键，这些年我国高等学校运动队出现的很多问题归根溯源是我们忽视了教育的重要性所导致的。３．高校高水平运动队的建设资金问题我国高等学校的体育经费非常短缺，要想扩大高等学校高水平运动队的规模不解决经费问题是万万不可能的，必须积极引进社会资金。但是由于一方面高等学校校际比赛很少，水平较低，宣传不够，从而导致在社会上的影响力太小，广告效应差，商家不愿意做大投入；另方面高校没有把运动队作为一份产业来开发，只是一味的进行行政式管理，。因此，现在我国高校高水平运动队的运作带有明显的计划经济的烙印，这种办队模式在市场经济条件下显得力不从心，必须改变。目前，高校课余训练经费，基本上都从学校体育维持费中支付，尚无专款调拨，经费来源单一。近年来，许多高校千方百计寻求社会赞助，开展联合办队等方法，然而困难重重。

我国普通高校高水平运动队建设的现状和进展

“
一
事业，做到活而不乱，保持相对稳定发展的设置存在不合理性，具体表现在：开展竞技体育各地不均衡，部分项目开展较少；体、、教企结合模式：这种模式是在体教结合的大学总量少，和体企结合的基础上而建立起来的一种新型模高水平运动队布点数未能服从于我国竞技体育发展大局：高水平运动队布点数未能体现出重点发式，三者结合在一起，互补、优势资源共享。高水平运动队的发展没有足够的经费是不可展优势项目的方针；运动队布点数与世界大赛金我国发展高校竞技体育的能的，而目前经费短缺是制约我国高水平运动队牌设置数明显不合理；发展的—个极其重要的因素目。我国高水平运动队主要目标是备战世界大学生运动会，因此，高校高经费来源主要有：１（）与企业、行业体协、体委合作水平运动队的项目设置、运动队的布点数等必须得到经费；）（学校拨款；）２（学校外行政拨款；）紧紧围绕大运会的金牌而定，目３（４但前我国高水平自筹资金。争取学校拨款是当前训练的主要来源；运动队的布点数未能体现这一原则。因此针对高学校外行政拨款不符合社会的发展，必定会被其水平运动项目的布局和设置睛况提出：首先要从他形式所取代；自筹资金主要来自赞助和本部门我国大学的分布和实力情况来考虑；其次要借鉴的创收，而赞助很难与赞助者建立互惠互利的关我国奥运项目布局的经验；第三要有利于大学竞系，不能形成队伍稳定的资金来源，本单位的创收技体育的整体发展。项目设置优先考虑世界大学也只是杯水车薪，不能从根本上解决问题日。正基生运动会比赛项目，通过完善高水平运动队项目接着也为将来备战奥运会奠定基础；优先稳于此，前人都提出高水平运动队建设要探索一条布局，社会化、市场化的路子，形成多种途径筹集经费的固优势项目，重点发展潜优势项目，全力突破落后体制。体教企结合模式是现阶段办高水平运动队项目，注意观察新设项目。运用竞赛杠杆，引导项最佳的组合形式，三方互取所长，各获其利，这种目发展。模式一方面可以缓解高校在财力、物力和优秀教３高水平运动队教练员睛况练员缺乏的矛盾，另一方面又可以帮助体育系统从教练员的来源来看，世纪８年代各高２Ｏ０提高优秀运动员的文化素质目。校高水平运动队的教练员均由既能从事体育教学２高水平运动项目的布局和设置睛况又能从事训练的教师担任；世纪９年代由专门２００我国高校高水平运动项目一方面由教育部统负责训练的教师担任，－年代中期以后除２Ｎ￣９０．０ｇ筹规划，批准部分高校开展高校竞技体育，且对其专门负责训练的教师外，还聘请了少数优秀运动招生的项目做出了规定，另一方面，各省教育管理队的教练员主持训练工作日即到目。前为止我国的部门对所在省的高校的招生情况也作了相应的规高校的高水平教练员仍是由“ 亦教亦 ” Ｊ的体育教Ｉ划，批准招收高水平运动员的高校和运动项目（从师担任，来源单—日普通高校高水平运动队教练员ｃ各个高校招收高水平运动项目来看，经教育部批来源既要重视高校系统内具有教练潜质人才的选准过的高校其运动项目也有相应的增多）。拔培养使用，又要注意高校系统外教练员的选拔刘海元通过对截止到２０年以０１来我国大学聘用，目前我国高校教练员在构成上主要分为教竞技体育项目布局进行的研究表明，，第一我国开训训练兼顾型、训练主导型、外聘专职型三种形展竞技体育的学校数量不是很多，占我国大学的式。专职教练员、兼职教练员是普通高校开展高水２％，５但是从地域来看，的面却比较宽，２个平竞技体育过程中特有的现象，也是现阶段我国铺有９省、自市、治区开展。在各个省、、治区内和以普通高校开展高水平竞技体育教练员构成的主要市自地理划分的八个地区内，布局比例不等，相差较大模式，这种模式将会在今后相当长的一段时问内且数量较小。这种区域眭布局的不均衡严重影响存在了我国大学竞技体育的发展。第二，国大学竞技我仇军、陈伟强的研究还显示，普通高校在发体育项目的布局存在不合理眭，在我国大学竞技展高水平竞技体育过程中缺乏教练人才，特别是体育开展的１个项目中，５开展田径项目的大学最优秀教练人才，出现了求大于供的矛盾。这一矛盾多共有１３占比例为７粥２所，６；其次为篮球；第三完全可以在体委系统和高

学校高水平运动队建设与发展研究

调部分优秀教练员和体委部分教练员组成教练员集体进行集训，以期取得好的成绩。（高校与体工队联合办队。高校招收体工队队３）
的优势和立足点。
１３练员队伍基本情况分析．教
员入学，这些学生既是高校学生又是体工队队员，具有双重身份。
（）４高校依靠自身力量办队。高校组建一条龙体系，与本地区的一些体校或体育重点中学挂钩，从组队、人员编制、队伍管理到经费开支部由学校安排解决。２高校办队存在问题及对策．
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乖ｉ２．（千ｆ．。８ｊ《钕－。８一）ｃ。旬
口胡文波韩军波
４０１）３４５
暑翟昌墨ｌ
学校高水平运动队建设与发展研究
（武汉生物工程学院体育系湖北・汉武
我国高校办队的教练员和管理人员队伍（不含联办的专业队教练员）与全国高校体育教师相比，龄结构低、年学位结构和职称
结构均高，明高校重视教练力量的投入，绝大多数为体育部兼表但
表１高校高水平运动队教练员和管理人员队伍结构情况（＝０：ｎ２０名）
乏活力。
高校运动队的训练竞赛情况差别较大，训练时间和次数不能保证，参加比赛的次数少（由于问卷调查未限制级别比赛，有个别校年参赛最多１次的情况）２，这都不符合竞技体育常年训练和竞
赛要求的发展规律。
１，馆设置５场一
２１３办队经费和办队模式不足．．
中，共有体育馆６座；０米标准田径场５个；４４０６游泳池３个；４游泳

普通高校建设高水平运动队的思考

普通高校建设高水平运动队的思考随着体育运动在中国不断发展壮大，普通高校也越来越重视体育教育，建设高水平运动队已成为一个重要的任务。

本文将从以下几个方面探讨普通高校建设高水平运动队的思考。

一、高水平运动队的意义1. 提升学校的知名度和声望运动队是吸引人们对学校关注的重要窗口，也是提升学校知名度和声望的重要途径。

高水平运动队能够吸引到更多的观众和媒体关注，让更多人了解学校，对学校建立良好的形象。

2. 促进教育教学质量的提高高水平运动队的建设不仅仅是对体育运动的投资，更是对教育教学质量的重要促进。

运动队需要有优秀的教练和运动员，这也需要学校提供优质的教育教学资源和训练设施，促进教育教学水平的提高。

3. 培养优秀人才高水平运动队的建设除了吸引各方面的人才，也为学校培养优秀的人才提供了厚实的土壤。

许多优秀的教练和运动员都能够在高水平运动队中得到更好的锻炼和发展，成为社会上的精英人才。

二、建设高水平运动队的路径1. 加大投入高水平运动队的建设需要有充分的资金保障，切实把体育运动列入到学校发展的重要决策中，增加体育运动的经费投入，打造高水平的训练设施，确保运动员能得到最好的训练和比赛条件。

2. 完善制度学校应建立一套完善的管理制度，确保高水平运动队的培养和管理有效进行。

建立科学的选拔机制，加强运动员的日常管理和考勤监督，增强运动员的自我约束和文化素养，同时要有重大的考核制度和奖励机制，激发教练和运动员的成就感和竞争力。

3. 增加推广渠道为了让更多人了解高水平运动队，学校应加大对高水平运动队的宣传力度，多方位推广高水平运动队，增强社会各界对高校运动队建设的关注度，增强运动队的影响力和知名度。

三、克服建设高水平运动队的困难1. 项目选择问题不同的运动项目在建设高水平运动队时所面临的难度和挑战是不同的。

对于某些学校来说，可能会面临运动资源匮乏的问题，如果没有足够的运动场地或者器材，就无法培养出优秀的运动员。

学校应该根据自身的实际情况选择适合自己的运动项目，立足于自身的优势和特点，打造高水平运动队。

高校高水平运动队建设存在的问题及对策研究

２３加强对高水平运动队的检查和评估．对普通高等学校高水平运动队建设定期进行检
查与评估。经专家委员会评估，符合条件的普通高等学校．按教育部关于普通高等学校招收高水平运动员的规定招生。达不到举办高水平运动队条件的高等学校。不再享受招收高水平运动员的政策。高水平
普通高等学校均应开展运动训练。高学生运动提
取得了一定的成绩。但是还存在着很多问题和不足。
本研究将试图挖掘制约高水平运动队健康发展的各种因素．分析目前高水平运动队建设的不足和出现的问题．出完善高水平运动队建设的对策、提解决办法
２．建科学的训练、４构比赛和学习体系高度重视高水平运动员的文化课学习。科学制订
２１明确建设目标．
学习、练和参赛计划，取切实可行的有效措施，训采为
运动员在学习期间通过所学专业规定课程的考试和考核提供条件。高水平运动员按照学校制订的训练和
普通高等学校建设高水平运动队的目的是为国家培养全面发展的高水平体育人才。目标是完成世界大
学生运动会及国际、国内重大体育比赛的参赛任务。为
参赛计划进行的训练、比赛，视为其学习的有机组应
作者简介：军毅（９１）男，连人，士，师，究方向：育人文社会学和高校体育教育改革。刘１６一，大学讲研体

我国普通高校高水平运动队管理研究综述

叫，有关我同高校高水运动队硎：的题，在研究的主要究内容方面，綦奉分布以下个方面：高校办队的管理体制研究、ｉ办队的人员管理问题研究、高校办队的训练和比苛校
体协，负责管理高校竞技体育，但这项工作尚处于初始阶段，有待进一步发展。内部管理体制：高校高水运动队内部管理机构是存主管体育校长的领导下，建立 “ 高水平运动队领导小组 ” ，该机构是由校办、教务处、总务处、财务处、体育部等有关部门的领导组成。并通过领队实行 “ 三师 ”和 “ 三
关键词：普通高校；高水平运动队；管理
中图分类号：Ｇ０．８７４文献标识码：Ａ文章编号：１０ —ｌ５２０）５０９ —３０９９（０８０ —０１０１
ＲｅｅｏｉｈＬｅｌｖｉｗｆＨｇｖｅＳｐｏｔＴｅｍｓＡｄｍｉｓｒｔｏｎＯｒｉｒｒａｎｉｔａｉｎｉｄｎａｙ
有关我国高校高水运动队的研究，很多专家和学者在不同层面都已经作了比较详尽的阐述，们针对高校高水他
平运动队都有自己不的观点，从现状分析、问题和对策、发展和影响素、管理等种角度作了深入地分析。统计表
校Ｔ作由困家教委统一领导，由于学校的层次和地位的小同，
体表现在：中罔的计划经济体制约束了高校办队的顺利开展；
要想走一条具有现代特的、中国特柯的高校办竞技体育之路，必须从管理体制上打破原有计划经济时代的束缚，突出

我国高校高水平运动队建设及发展趋势研究

访谈法分析了我国高校高水平运动队建设现状，其中取得的成绩有：发展规模逐渐壮大、运动成绩斐然、体教
有效结合；但也存在一些不足：人才培养理念出现偏差、生源质量不高、运动经费和训练条件不足等。学习、
借鉴美国高校高水平竞技人才培养的先进经验，结合我国具体情况，提出相关建议，为高校高水平运动队的建设与发展提供参考。
ｉＵｎｖｒｉｉｓｉＣｈｎａｎｉｅｓｔｅｎｉ
ＬＩＣｉｉＵ —ｑｎ，
（．ｕｎｚｏｕｌＳｉｃｄｅｈｏｇｏａｉａＣｌｇ，ｕｎｚｏ１３５ＧａｇｏｇＣｉａ１ａｇｈｕａｉｃｎｅｎｃｎｌｙＶｃｔｎｌｏｅｅＧａｇｈｕ２，ｕｎｄｎｈｎ；ＧＨｅａＴｏｏｌ５１
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Ａｂｓｒｃ：ＴｈｒｉｉｇｏｏｔａｔｅｔａｎｎｆｃｍｐｅｉｉｅｓｏｔａｅｔｎｃｌｅｅｎｎｖｒｉｅｓｉｄｓｎｓｂｅｆｒＣｈｎａＳｔｔｖｐｒｓｔｌｎｓｉｏｌｇｓａｄｕｉｅｓｔｓｉｎｉｐｅａｌｏｉ ’ ｉｔａｆｒａｉｎｆｏａｓｏｓｇａｔｔｐｒｓｐｗｅ．ｒｕｈｌｔｒｔｒｅｅｒｈａｄｉｔｒｉｗｓｔｉｐｒａａｙｅｈｒｎｓｏｍｔｏｒｍｐｒｉｎｏａｓｏｔｏｒＴｈｏｇｉａｕｅｒｓａｃｎｎｅｖｅ，ｈｓｐａｅｌｓｓｔｅｔｅｎｓａｕｕｆｅｂｉｄｎｆｈｇｅｅｐｏｔｅｍｎｃｌｇｓａｄｕｉｅｓｔｅ．ｅａｈｅｅｎｓｉｃｕｅｔｅｇａｕｆｔｔｓｑｏｏｕｌｉｇｏｉｈｌｖｌｓｒｓｔａｉｏｌｅｈｔｅｎｎｖｒｉｉｓＴｈｃｉｖｍｅｔｎｌｄｒｄａｏｈｌ

高校高水平运动队现状调查与发展对策探究——对安徽省7所高校高水平运动队的调研

收稿日期：００—００２１１— ３
作者简介：费战斗（９３一）男，１７，安徽濉溪人，硕士，安徽科技学院体育教学部讲师．
安徽省自１８９７年以来，先后确定合肥工业大学
目低水平重复，具体情况如表１所示．办队模式在
上，合肥工大乒乓球和手球项目，南师范学院田径淮
第３１卷第４期
２１００年４月
通化师范学院学报
ＪＵＲＮＯＮＧＨＵＡＴＡＣＯＡＬＯＦＴＥＨＥＲＯＬＥＧＳＣＬＥ
Ｖｏ．１３ｌ№ ４Ａｐ．２０ｒ０１
高校高水平运动队现状调查与发展对策探究
自于体育院校，掌握一定的体育及运动训练的理论知识，但业务能力却达不到现代运动训练的要求．从
球、武术、羽毛球、乒乓球、手球、击剑７个项目的高
教练员的执教经历和运动经历来看，安徽省高校高水平教练员无专业队训练经历的教练员占到半数以
上，执教经历和运动实践不足；部分教练员对运动训
— —
对安徽省７所高校高水平运动队的调研
费战斗张永龙２，
（．１安徽科技学院体育教学部，安徽凤阳２３０；．３１２安徽农业大学体育部）０
摘
要：文中以安徽省７所高校高水平运动队为研究对象，对安徽省高校高水平运动队的现状、存在问题进行分析研究．结果
校的教练员３３名、动员１５名进行问卷调查，运２并走访相关领导．希望通过该研究能为安徽乃至全国

学校高水平运动队建设方案

学校高水平运动队建设方案随着我国体育事业的飞速发展，学校高水平运动队的建设也愈发受到关注。

高水平运动队的建设不仅有助于培养优秀运动员，提升学校的知名度和影响力，还能为学生提供更多的体育锻炼机会，促进全面发展。

本文将探讨学校高水平运动队建设的方案。

一、构建运动队德育教育体系高水平运动队不仅仅是为了取得优异的成绩，更重要的是培养学生的品质和道德水平。

学校应构建一个科学完善的运动队德育教育体系，注重培养学生的团队精神、坚持不懈的毅力和吃苦耐劳的品质，使他们在体育竞技中得到全面的人格培养。

二、制定合理的选拔机制在高水平运动队的建设中，选拔优秀的运动员是关键一环。

学校应该制定合理的选拔机制，既要充分发掘潜力，又要遵循公平竞争的原则。

可以通过体育竞赛成绩、体能测试和体育特长考核等方式，全面客观地评估学生的潜力和能力，选拔出最有发展潜力的学生。

三、建设专业的体育训练基地高水平运动队的发展需要有良好的训练设施和环境。

学校可以建设专业的体育训练基地，配备先进的体育设施和器材，为运动员提供良好的训练条件。

此外，学校还应聘请专业的教练团队，提供科学合理的训练方法和指导，助力运动员的成长。

四、加强科学的训练管理高水平运动队的训练管理非常重要。

学校应加强对运动员的训练管理，确保训练计划的科学性和合理性。

同时，对运动员进行健康体检和营养指导，保障他们的身体健康和饮食营养，提高训练效果。

此外，还应制定科学的比赛安排和休息规定，避免过度训练和运动损伤。

五、注重培养学生的综合素质高水平运动队的建设不仅仅是为了培养优秀的运动员，更要注重培养学生的综合素质。

学校应该倡导运动员兼顾学业，注重运动与学习的平衡发展。

在训练之余，还应开设心理素质、学业辅导等课程，帮助运动员全面发展，成为品学兼优的青年人才。

六、与社会资源合作学校高水平运动队的发展离不开社会资源的支持与合作。

学校应主动与地方体育管理机构、体育俱乐部等建立合作关系，充分利用社会资源，为运动队的建设提供支持。

高校高水平运动队发展研究

１前言
高校高水平运动队自２０世纪８０年代至今已经走过近三十年的历程，在不断的摸索与改革中前行。随
方式和培养模式。关键词：竞技体育；高校；高水平运动队；俱乐部
中图分类号：Ｇ８０１．４文献标识码：Ａ文章编号：１６７１ —５９５０（２０１３）０３— ００７４— ０４一
现高校高水平运动队发展过程中存在三方面问题：学训矛盾需要解决；融资机制需要健全；产权归属需要明
ｓｐｏｒｔｓｔｅａｍ，ｃｌｕｂＡｕｔｈｏｒ ’ Ｓａｄｄｒｅｓｓ：ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＰｈｙｓｉｃｌａＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＳｉ — ｃｈｕａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｆｏｒＮａｔｉｏｎａｌｉｉｔｅｓ，Ｋａｎｇｄｉｎｇ６２６ＯＯ１，Ｃｈｉｎａ
发展— —老问题尚未妥善处理、新问题偏又节外生枝，
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂａｓｅｄｏｎｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｓｅａｒｃｈｅｓａｎｄｓｔａｔｉｓｔｉｃｒｅ－
ｓｕｈｓ，Ｉｉｎｆｄｔｈｒｅｅｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌｐｒｏｃｅｓｓ０ｆｈｉｇｈ— ｌｅｖｅｌｓｐｏｒｔｓｔｅａｍｓｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．

普通高校高水平运动队办学困境及发展态势研究

２４２动队训练时间过少．运
据资料显示，国高校高水平运动队日常训练时间每周平均圳我
练４次左右，平均每周训练时间在１时左右。美国大学的学生２小而
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叙
ｃ
２０００８９
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（中旬干）ＩＪ
普通高ｊ高水平运动耿掌困境及发展态势研究爽
口杨天潮
（中国计量学院体军部浙江・州３０１杭１０８）
摘要客观分析我国普通高校高水平运动队办学困境，望高水平运动队的发展态势，出相应对策，展提为我国普通高校
展。
２３．．２教练员培训、习和业务进修机会较少学为了有效地对运动员进行科学训练，调控好运动员洲练的全过程使之能够取得好成绩，教练员必须及时地参加培训，掌握最新的体育科学知识，但通过对教练员培洲情况的调查发现，目前普通高校对高水平教练员的培训没有引起足够的重视，教练员的培养制度没有形成完整的体系，教练员参加培训、习和业务进修机会较学
高水平运动队的健康发展提供理论依据和参考建议。
关键词高水平运动队办学困境
中图分类号：０Ｇ８７
发展态势
对策
文章编号：６２７９２００ — ４ — ２１７ — ８４（０８）９０７０
文献标识码：Ａ
１前言．
从８Ｏ年代中期开始到现在，我国高校试办高水平运动队已走过了３春秋。经过多年的认识、Ｏ个摸索和实践，然也取得了一定虽成绩，但是，在实践过程巾也暴露出诸多问题。无论是在高水平运动队的定位问题的认识上，还是办学条件问题，以及学籍管理、教练员、场地设施都存在一些阻碍高水平运动队发展的难题，大学给生竞技体育事业带来了不良后果，也严重制约了高水平运动队建设事业的快速发展。因此，在新形势下，如何建立科学的高校高水平运动队新路子，为亟待解决的课题。已成２普通高校高水平运动队的办学困境．２１通高校高水平运动员招生管理存在的问题．普２１１．．高水平运动员招生院校过多，造成招生质量Ｆ降有限的生源，过多的招生院校一方面使得优秀生源被分流，不利于高校优势项目的可持续发展。生源的不足严重影响了高水平运动队的可持续发展；一方面也造成招生质量的下降，些院校另有不得不降低招生标准，使得高水平成绩不 “ 。高” ２１．．目布局不均衡，２项限制了高校运动队形成优势项目运动项目的布局不合理，没有从 “ 世界大运会战略目标 ” 着眼来统一规划、考虑项同设置，而是各自为战、急功近利。目前国内高校主要以田径和三大球占绝大多数，少数项同为 “ 独家经营 ”个别，项目“ 无人问津”。尤其是部分项目招收高水平骨干运动员院校设置过多，而部分项目设置又过少。这种设置的不均衡性一方面造成部分项目优秀生源过度紧张，使得有些学校无生可招，另一方面，也使部分项目生源过剩，从而造成极大的人才浪费。２１３生管理不规范．．招由于高校生源的严重缺乏，各高校都想方设法地争夺优秀生源，争的趋势越来越激烈。有些学校为了抢到 “ 子 ”，出了许竞尖提多承诺，免除学杂费、给教练员一定现金，例如奖甚至承诺～名水平较高的运动员可以带儿名刚够资格的运动员条件。这些都造成了高水平运动员价码的日趋上涨，甚至有些院校投入大量的资金，将目光盯在现役运动员身上，激烈的竞争最终导致优秀运动员流向了知名度较高、经济实力较强的学校，而一般学校只能招到二级运动员。这种只顾跟前，急功近利的思想严重影响了我国高水平运动队的整个部署和长远战略目标的实现，阻碍了高校竞技运动的发

新时期我国普通高校高水平运动队发展探讨

而是回避这一领域的教学，仍然在过去那种教学模式下徘徊。３确定评价系统比较困难由于影响学生的社会适应能力．
的因素，不但受学校各门课程的影响，也受到来自家庭、社会及
表４社会适应相关因素调查结果
表５学校课程对学生合作能力影响调查结果
其个人经历等等的制约，同时受个人年龄及个性的影响，因此对体育课程提高学生社会适应能力的评价体系的确定比较困难。
小结：
１初中生对《．体育与健康课程标准》学习的态度是积
极的，体育与健康课程在培养学生社会适应能力方面有其得天独厚的优势，学生对此有认同感。学生在感受不同角
色、感受集体主义精神；培养道德规范；建立良好的人际
关系；改善和提高竞争意识和能力等方面有比较好的作用。
型适用于高校高水平运动队的建设初期，管理简单，效果
明显，但从长期发展来看，既不利于高校高水平运动队的
２新时期我国普通高校高水平运动队的发展对策．（）１新时期我国普通高校高水平运动队的定位：① 发
自身建设，也不利于提高运动员本身的文化知识水平。② 独立型。高校完全依靠自身力量建设高水平运动队，从招
教育部门、特别是高校自身成了运动队组织机构的实际管
理主体，由分管体育工作的主要领导负责高水平运动队的
体育科技文献通报ｌ７６
第１卷第２４期ｌ２０２月ｌ０６年
应该负责运动员比赛资格的审查练到参加赛事，都由高校自组织。该类型行
挥体育的教育功能；②培养高素质的竞技体育人才；③提

我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策

我国普通高校办高水平运动队的现状与发展对策在我们这个大时代，高校办高水平运动队的现状可谓五花八门，真是让人感慨万千。

你看看，越来越多的高校开始重视体育，毕竟“身体是革命的本钱”这句话可不是白说的。

各个高校都在积极招募运动员，希望能在全国大赛上出彩，拿个冠军什么的，真的是“求之不得”啊。

说起运动队，大家的第一反应就是强身健体，可别忘了，培养团队精神也是一大重点。

大家一起训练、一起拼搏，心里那个默契，简直就像老鼠拉秧，满满都是劲儿。

不过，光有热情可不够，咱们也得看现状。

高校在资源分配上，往往还是倾向于学术，运动队的经费、设施等可就显得捉襟见肘。

有的高校甚至连个像样的训练场地都没有，运动员们只能在操场上“扎堆儿”。

这就让不少运动员觉得心有余而力不足，想要取得好成绩，真是“说得容易，做起来难”。

想想那些每天拼命训练的学生，光吃喝拉撒都得精打细算，压力山大呀。

再说了，教练也是关键角色。

有些高校的教练水平参差不齐，甚至有的还带着偏见，觉得“这运动员就是个‘二把刀’”，这可就影响了运动员的自信心。

有些运动员明明是个潜力股，结果却被埋没了，真是“兔子不吃窝边草”，我们不能就这样让人才流失啊。

想要把运动队建设得高水平，得从教练的培训和选拔上狠下功夫。

运动员的生活条件也是不能忽视的。

有些高校的运动员宿舍条件差得令人咋舌，想想一个运动员要在这样的环境里生活，怎么可能全心投入训练？“一分耕耘一分收获”，只有给他们提供良好的生活和训练条件，才能让他们更好地发挥实力。

运动员也是普通学生，他们也希望有一个温馨的“家”，在这样的环境中才能绽放光彩。

说到这里，咱们得考虑一下发展对策。

建议高校加大对运动队的支持力度，别再让这些年轻的小伙子们“打水漂”了。

可以多设立专项基金，改善训练设施，甚至可以考虑引入一些企业赞助，毕竟“只要有信心，黄土变成金”。

运动员的潜力是无限的，只要给他们机会，他们一定会给学校带来光辉。

教练的选拔与培训也是至关重要的。

高校高水平体育运动队构建与教学研究

高校高水平体育运动队构建与教学研究摘要：为适应新形势下国家办学指导需求，认真落实教育部《关于加强高校高水平运动队建设若干意见》，探索培养德智体美全面发展的国家级学生运动员的指导思想，从我国拟开展或已开展体育特色、高水平运动队的高校体育在高水平运动队的建设与教学实践进行探讨，提出我国高校体育特色项目高水平运动队建设与实践教学的对策与建议,为高校体育同业者提供有一定价值的参考依据。

关键词：高校体育；特色运动队；教学研究中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）04-0037-01一、高校建设高水平运动队的主要任务和目标依据国家教育部对普通高等学校高水平运动队的建设进行宏观规划和指导的原则，从高校的自身条件和发展趋向。

培养成为既有较高运动技术水平，又有较高文化素质，知识全面，适应社会需要的优秀大学生。

加强高水平运动队教练员队伍的建设，引进高层次的教练员人才，通过5-7年的时间，通过形式多样的培训，不断增强教练员的敬业精神，提高教练员的专业素质和科学训练水平，创新管理与人才激励机制，建设一支具有高素质、高学历、高职称、高水平和责任心事业强的教练员队伍。

加强高水平运动员的招生和选拔工作，严格招生政策，通过公正公平合理的原则，选拔具有一级和健将级运动成绩以及具有发展潜力的优秀运动员。

积极加强与各中学体育试点中学的联系，建立河南财经学院高水平运动员后备人才培养基地，储备我校高水平人才后备库。

加强体育设施建设，保证高水平运动队的训练和比赛需要。

提高现代化综合体育场馆的使用效率。

研究高校体育设施产业化管理机制。

二、实现高水平运动队发展规划的目标，应坚持的基本方针坚持“科教兴体”。

坚持科学技术是第一生产力,发展高校高水平运动队建设必须依靠科学技术,全面推进学校高水平运动队建设的科技进步,提高高水平运动队训练的科学化水平。

坚持文化课教育与运动训练紧密结合。

努力探索和实践高水平运动队训练与文化课学习紧密结合的体制和运行机制,为提高高水平运动员文化素养和运动技术水平服务。

我国高校高水平运动队建设存在问题及其解决对策

第16卷第2期 2009年2月体育学刊Journal of Physical Education Vol.16 No.2F e b .2009我国高校高水平运动队建设存在问题及其解决对策张春合1，彭庆文2（1.怀化学院体育系，湖南怀化 418008；2.清华大学体育部，北京 100084）摘要：从高校高水平运动队的建设和发展状况着手，在肯定对我国竞技体育体制改革巨大推动作用的同时，探究高水平运动队建设在经济、社会和文化等方面存在的问题，从多角度解析我国高校高水平运动队建设出现问题原因，并提出了相应的解决对策。

关键词：运动训练；高水平运动队；体教结合；中国高校中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2009)02-0055-04Negative effects of and intervening strategies for the construction ofhigh performance college sports teams in ChinaZHANG Chun-he 1，PENG Qing-wen 2（1. Department of Physical Education ，Huaihua University ，Huaihua 418008，China ； 2.Department of Physical Education ，Tsinghua University ，Beijina 100084，China ）Abstract: By reviewing the current state of the construction and development of high performance college sports teams in China, the authors probed into negative effects produced by the construction of high performance sports teams on such aspects as economy, society and culture, while positively specifying its tremendous functions in boosting the reform of the competitive sports system in China, analyzed causes for and occurrence mechanisms of negative effects occurring to the construction of high performance college sports teams in China, and put forward corresponding responding and intervening strategies.Key words: sports training ；high performance sports team ；combination of sport and education ；Chinese universities收稿日期：2008-09-13基金项目：2007年湖南省哲学社会科学研究项目课题(07YBB102)。

高校高水平运动队现状调查与发展对策

—，ｙ王志明Ｌ心’ 一Ｊ
（州体育学院田径教研室，广东广州广５００）１５０
摘
要：目前我国高校高水平运动队的发展受到缺乏高水平运动员、教练员业务水平及专职
化程度偏低、场地设施和训练经费严重不足、参赛机会少、管理不规范等的制约。认为：运动员
ｐｏｍｅｔｆｃａｈｓｓｒｏｓｄｆｉｎｙｏｐａｇｏｎａｉｔｓａｄｔａｎｎｕｄ，ｅｃａｃｓｏｃｍｐｔｉｎｐｒｌｙｎｃｅ，ｅｕｅｃｅｃｆｌｙｏｏｉｉｒｕｄｆｃｌｉｎｉｉｇｆｎｓｆｗｈｎｅｏｅｉｏａ－ｉｅｒｔｔｔｉａｉｎａｄｎｎｍｎａｎｇｍｅ，ｎｕｏｗａｄｔｅｆｌｗｉｇｏｉｉｎ：ｎｔｒｓｏｔｌｔｃｅｎｎ，ｅｉｐｔ，ｎｏｓｄＭｍａａｅｎａｄｐｔｒｒｏｌｎｐｎｏｓｉｍｆａｈｅｅｓｒｅｉｇｔｃｏｔｆｈｏｅｈｅｉｔｇｍｅｈｎｓｓｏｅｒｆｒｅ，ｎｌｅｓｒｅｉｇｓｏｌｅｈｇｌｈｅ；ｎｔｒｓｏｐｒｓｔａｍａ－ｘｓｉｃａｉｍｈｕｄｂｅｏｎｌｍｄａｄｅｉｃｅｎｎｈｕｄｂｉｈｉｔｄｉｅｔｇｍｆｓｏｅｍｎｔａｅｅｔｔｅｆｎｔｎｔｃｌｇｔｄｎｐｒｓｏｉｔｎｈｕｄｂｌｘｒｅ，ｅｍａａｅｅｔｈｕｄｂ — ｇｍｎ，ｃｉｓｏ、ｏｌｅｓｕｅｔｏｓａｓｃａｉｓｓｏｌｅｆｌｅｅｄｔｎｇｍｎｏｌｅｉｈｕｏｅｓｔｏｕｙｔｈｓｎｔｎｉｅ，ｅｉｔｒａｐｒｓｔａｍａａｅｎｃａｉｍｈｕｄｂｅｆｃｅ，ｄｖｒｕｕｅｎｅｕａｉｎｅｓｆｄｔｎｅｎｌｓｏｅｍｎｇｍｅｔｍｅｈｓｓｏｌｅｐｒｅｔｄａａｉｓｒｌｓａｄｒｇｌｔｓｉｈｔｎｎｏｏｓｌｅｅｔｂｉｈｄｏｏｈｕｄｂｓａｌｅｒｍｐｅｅ；ｎｔｒｓｏｏｃｃｅｎｎ，ｉｎｄｆｎ，ｅｗａｓｆｒｓｒｅｉｇｓｏｌｅｓｃｌｔｄｉｍｆａｈｓｒｅｉｇｈｒｇａｒｇｔｙｃｅｎｎｈｕｄｂｅｃｉｎｉｉｈｏ

我国高校高水平运动队发展的困境及对策研究

差距。
时至今日，校并未如预期的那样成为中国竞技体育人才的摇高篮，高校体育的整体实力还很难达到国内先进水平。１制约高校高水平运动队建设的因素（教育与体育体制的分离带来的影响。我国长时间套用１】的是前苏联和前民主德国的模式，体育战线已经形成了比较系统的培养人才的网络，省、基本上是建立起业余体校、动各市运学校到体工队这样一种培养竞技人才的体系。这种体制在经费的保障，馆等训练设施的建设，练员培养和训练水平，动场教运员的生活、练补贴、遇，动员退役后的出路和参加比赛等训ｌ待运方而表现出巨大优势，动了我国竞技体育的发展。所以，引推吸了大批有前途的青少年投身到竞技体育中来，培养出大批优秀选手，为祖国争得了荣誉。由于学习前苏联和前民主德国的经验，成我国的教育与造体育体制的分离。因此，级教育部门和学校认为竞技体育是各体育部门的职责，不是教育部门的主要任务，表现出对竞技体育重视程度不高。因而，在经费的保障，场馆等训ｌ练设施的建设，练员培养和训Ｉ水平，动员的生活、练补贴、遇，教练运训待运动员退役后的出路和参加比赛等方面存在很多不足。（办队体制。办高水平运动队初期主要是在各高校体２）在育教学部的领导下，事业余训ｌ。２从练０世纪９Ｏ年代又相继成立了体育教学部领导下的专门的运动训练组或俱乐部，伍管队理是业余训ｌ的管理方式，与专业运动队的方式相距甚远，练这就很难保证训练任务的完成。（教育体制。动员进人大学后，般学习文科专业，３）运一少数学习基础稍好的运动员进入理科，０世纪８２０年代各校大多数是采用插班学习的办法。由于学习负担重，后来又专门设专选班。０年代各校采取学年学分制管理，Ｏ年代末大多数学校８９逐步采用学分制。为了保证学生在学期间必须完成代表学校参加体育比赛的仟务，在文化课教学上采取缩短学科教学时数、减少教学内容、试加分等办法。教学和评价标准均实行双轨考