2018年秋八年级生物上册5.1.7哺乳动物学案(新版)新人教版
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物导学案(新版)新人教版 (2)
哺乳动物教学过程：教学目标1、通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与陆地生活相适应的特点2、描述哺乳动物的主要特征3、知道保护动物栖息地的重要性重点家兔适应陆地生活的特点难点家兔适应陆地生活的特点教法小组合作学习学法小组同学间交流一、预习导航1.家兔的体表被。
有作用。
2.家兔的前肢，后肢。
兔的主要运动方式是。
3.家兔的心脏与人的一样，分成腔。
条循环路线。
这样，使得家兔输送的能力强，有利于的分解，为身体提供足够的。
4. 和是恒温动物。
5.兔的牙齿分为和。
门齿适于。
臼齿适于。
6.虎、狼等哺乳动物牙齿分为、、。
适于撕裂食物。
7.哺乳动物的主要特征：。
8.对于陆地生活的动物来说，、和是基本的环境条件。
三、变式拓展动物体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？四、巩固练习1.兔、牛、羊是草食性动物，下列与它们食草习性相适应的有（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A①②④⑥B②③④⑥C①③④⑥D②③⑤⑥2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸。
灰鲸属于（）A变温动物B特殊的鱼C陆生动物D哺乳动物3.下列动物，体温均不恒定的一组是（）①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈A①③⑥⑧B②④⑦⑩C③⑤⑦⑨D①④⑦⑨⑩二、合作探究1.对照课本P16图，观察并比较兔和狼的牙齿，想一想，二者的不同说明了什么？2.对照课本P17的图，兔的心脏和肺与人体的相似吗？这说明什么？兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？3.说出家兔与草食性生活相适应的特点：4.兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习性相适应的特点（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A①②④⑥B②③④⑥C①③④⑥D②③⑤⑥。
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物教案2 (新版)新人教版
教学难点：
综合和概括动物的主要特征。
教学流程：
一、导入
哺乳动物用乳汁哺乳幼仔。小动物在一出生后，就会吮吸乳汁，与其他类别动物抚育后代的方式相比，哺乳动物有什么优越性？
你都知道那些哺乳动物，并回忆它们如何生活和运动的。
哺乳动物有很多，有在地表生活的，在地下穴居的，水路两栖的，空中飞行但需要在陆地上栖息活动的，生活环境多种多样，适应环境的能力非常强。
二、互动授课
（一）哺乳动物的主要特征
展示生活在不同环境的哺乳动物（蝙蝠，野马，大象，鲸鱼，海豹）。
教师播放兔的视频。注意观察兔子的生活状态。
兔子喜欢吃蔬菜和萝卜，它的牙齿有什么特点呢？请同学们对照教材第38页彩图并结合“观察与思考”内容来观察兔和狼的牙齿有什么不同。
看来，牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。
引导学生阅读教材第36-38页内容，思考讨论哺乳动物还有那些共同特征呢？
主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；胎生，哺乳。
设计意图：培养学生阅读和合作探究的能力。
（2）哺乳动物与人类的关系
1、经济价值
2、得力助手
样保护这些动物呢？请同学们阅读教材
38-39页内容并思考。
保护动物栖息地是根本措施，并且要从自身做起，看到不良行为及时制止，对周围朋友家人加强宣传等。
3、课堂小结
1、主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；胎生，哺乳。
2、哺乳动物与人类生活的关系
《哺乳动物》
《哺乳动物》教案
教学目标：
知识目标：
运用比较分析的方法,能够说明哺乳动物形态、结构和生理功能的特点。
能力目标：
通过看图片、观察等活动，阐明狼和兔在牙齿等方面与其他陆地生活环境相适应的特点，进而概述哺乳动物的主要特征。
2018年八年级生物上册第5单元第1章第7节哺乳动物教案新版
第七节哺乳动物一·教学目的（一）知识方面1.比较分析，掌握哺乳动物的主要特征。
2.了解哺乳动物与人类生活的关系。
（二）能力方面通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。
（三）情感态度与价值观方面通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
二·教学重难点分析总结哺乳动物的主要特征三·教学过程第七节哺乳动物体表被毛（部分水生哺乳动物除外）胎生，哺乳牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化检测案1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( D )A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B．有发达的门齿C．犬齿数目很多 D．犬齿尖锐锋利，特别发达2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( C)A．脑和脊髓 B．大脑和小脑C．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ D ）A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。
4、下列动物不属于恒温动物的是( B )A．猎豹 B．响尾蛇 C．企鹅 D．大猩猩5、比较以下四种脊椎动物的特征：从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格．体表：⑴皮肤裸露；⑵被毛；⑶被覆羽毛；⑷大多有鳞片．呼吸器官：⑸肺；⑹肺和气囊；⑺幼体用鳃；成体一般用肺呼吸，皮肤有辅助呼吸的作用；⑻终生用鳃呼吸．体温：⑼恒定；⑽不恒定．生殖发育：⑾变态发育；⑿胎生，哺乳；⒀卵生．反思与补充：。
2017-2018学年八年级生物上册5.1.7哺乳动物导学案新版新人教版【word版】.doc
哺乳动物【感悟学习目标】：1.概述阐明哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3.辩证地认识哺乳动物和人类的关系。
【重、难点】哺乳动物的主要特征，哺乳动物与人类的关系。
一、【自主学习】阅读教材P36—39页，回答下列问题：（8分钟）1.哺乳动物的形态、结构特征：（1）体表：被 ,有很好的作用。
（2）体温：可维持恒定，属于。
（3）生殖：生殖方式属于，雌性用哺乳后代，提高了后代的。
（4）牙齿：有、、的分化。
（5）神经与感觉：有的神经系统和感觉器官。
★2.主要特征：。
3.哺乳动物与人类生活的关系：（1）家畜提供。
（2）野生动物在维持中起着重要的作用。
（3）可人工驯化、养殖某些野生动物。
（4）人类得力的助手，如导盲犬、警犬、军马等。
二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题1.为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（2分钟）2.讨论完成课本p38【观察和思考】（3分钟）（1）兔和狼的牙齿有什么共同特点？（2）兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？三、【畅谈收获】（3分钟）四、【习题跟踪】（8分钟）1、下列生物中牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿的是（）A.青蛙B.家兔C.家鸽D.狗2.鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于A.鱼类B.两栖类C.鸟类D.哺乳类3、家兔有复杂的动作、行为，这主要是因为（）A 家兔具有发达的大脑B 家兔具有发达的小脑C 家兔具有恒定的体温D 家兔体腔有膈4、家兔适于植食生活的特点中，不正确的是（）A 盲肠发达B 犬齿发达C 臼齿发达D 消化管很长5、哺乳动物体表一般具有发达的皮毛，其主要作用是（）A 保护B 伪装C 防御D 保温6、大熊猫的栖息地在15年间减少了一半，这对其繁衍后代极为不利，主要是因为（）A 食物减少B 活动范围减少C 人类的干扰太多D 群体内基因交流的机会减少7、鲸是哺乳动物的最重要特征是（）A.用肺呼吸B.心脏四腔C.体温恒定D.胎生哺乳8．兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习性相适应的特点（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥。
八年级生物上册5.1.7《哺乳动物》教案(新版)新人教版.doc
第七节：哺乳动物一、教学目标：知识目标：1.阐明哺乳动物的主要特征；2.描述动物与人类生活的关系，知道保护动物及其栖息地的重要性。
能力目标：通过观察提高观察能力,小组合作培养认识问题、分析问题的能力。
情感目标：1.强化“动物与我们生活息息相关”的观点。
2.提高爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。
二、教学重难点重点： 1、哺乳动物的主要特征 2、哺乳动物与人类生活的关系难点： 1、哺乳动物的主要特征三、学情分析：哺乳动物与人类的生活关系密切，学生好理解，可以先自学、后教师点拨。
四、教学准备：课件，图片，食物（饼干）五、教学用时：1课时六、教学过程：【温故知新】1、有人说鸟的全身都是为飞行而设计的，请谈谈你对这句话的理解？【导学释疑】环节一：比比看！预习检测：观看图片，说说我们身边有哪些是哺乳动物，哪些不是哺乳动物？环节二：观察图片，共同探究：（一）仔细观察图片，阐明哺乳动物的主要特征（二）自主学习课本P38观察与思考，思考后并通过小组讨论来完成下列问题。
1.兔和狼的牙齿有什么共同点？2.兔子和狼的牙齿有什么不同点？这与他们的生活习性有什么关系？3.牙齿的分化对摄取食物和消化有什么意义？（三）描述哺乳动物人类的生活有那些关系？七、小结：本节内容要点八、板书设计：第七节：哺乳动物一哺乳动物的主要特征：（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
二哺乳动物与人类生活的关系：有利：食物，助手，稳定等有害：合理防控九、课堂反馈检测：1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是 ( )A．用肺呼吸 B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛3.属于哺乳动物的是（）A．鲸 B 娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀5、作业：课本P39页第1、2、3、4题十、反思：7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。
2018秋八年级生物上册5.1.7哺乳动物学案(无答案)(新版)新人教版
第一章第七节哺乳动物【学习目标】1．概述哺乳动物的主要特征．2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系．3．辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系．自主学习1．列举三种你最熟悉的哺乳动物：、、．（要求：天上飞的，水里游的，地上跑的各举一种）2．哺乳动物的主要特征（1）外部形态：（除等之外）体毛的作用：．哺乳动物的体温是的，属于动物．（2）内部结构：哺乳动物的高度发达，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应．哺乳动物的这一特点有利于它们的哪些生命活动？（3）生活习性――生殖：绝大多数哺乳动物的胚胎在发育，能过从母体获得营养，发育到一定阶段从母体中产出，这种生殖方式叫作．雌性用哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长．因此，哺乳动物有一个主要特征是：、．这对哺乳动物来说，它的意义是：．（4）生活习性――取食（见合作探究）3．总结哺乳动物的主要特征是：4．哺乳动物和人类的关系：有益：有害：合作探究（一）下面两幅图是狼和兔的牙齿，回答问题：1．甲图：的牙齿；乙图：的牙齿．2．标出图中数字所示的名称：（1）（2）（3）（二）1．完成P38“观察与思考”讨论1．2．3．2．请综合分析，胎生、哺乳对提高哺乳动物后代成活率的原因．【当堂训练】1．同学们熟悉的家兔、猫、狗等哺乳动物的体表都具有发达的体毛，而且体毛随季节变化可以更换，体毛的作用是( )A．保护 B．伪装 C．防御 D．保温2．与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是( )A．用肺呼吸 B．胎生、哺乳C．心脏四腔 D．体表被毛3．下列哪种类型的牙齿适于切断植物纤维( )A．门齿 B．臼齿 C．犬齿 D．三种都是4．下列特征中，为哺乳动物所特有的是( )A．恒温 B．胎生C．属于脊椎动物 D．陆生5．体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍，下列动物中体温恒定的是( )A．鲫鱼和螳螂 B．青蛙和蜥蜴C．梅花鹿和蚯蚓 D．虎和海豹6．哺乳动物能更好地适应复杂多变的陆地环境，最主要的是( )A．体表被毛 B．用肺呼吸C．牙齿分化 D．神经系统发达7．抹香鲸生活在海洋中，外形像鱼，有鳍，体表光滑无毛，但它是哺乳动物，而不是鱼的主要原因是( )A．用肺呼吸 B．牙齿分化C．体温恒定 D．胎生、哺乳8．下列动物中，具有胎生、哺乳特征的是( )A．天鹅 B．鲨鱼 C．海龟 D．金丝猴9．2014年是我国农历的马年，下列对马特征的叙述中，正确的一组是( )①用肺呼吸②胎生、哺乳③体表被毛④变温动物⑤牙齿分化⑥体内有膈A．①②③④⑤ B．①②③④⑥C．①③④⑤⑥ D．①②③⑤⑥10．哺乳动物是目前动物界最高等的类群，下列各项中最能体现哺乳动物高等之处的是( )A．体表被毛 B．牙齿有分化C．体温恒定 D．胎生、哺乳学后反思答案：2 9。
八年级生物上册5.1.7哺乳动物导学案(新版)新人教版
精选教学设计第七节哺乳动物第五单元第一章动物的主要类群第七节哺乳动物学习目标：1、概括哺乳动物的主要特色。
2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的要点：哺乳动物的主要特色；哺乳动物与人类生活的关系关系自主学习対学群学展现学法仔细阅读课本并联合生活知识，课前独立达成教师巡堂，指导学生进指导“自主学习”内容行实验知识【活动一】研究哺乳动物的主要特色 2 人小组合作达成【活动小组代表报告讨点 1 ．恒温动物是的动物，一组一】论结果，不懂的一：和动物是恒温动物；变温动物是互相问题提出全班讨的动物，比如动物。
解决（ 1）哺乳动物与爬行动论解决线形2. 哺乳动物大概有4000 多种，具在自物与两栖动物对比，生动物有、学中活的环境有变化吗？的主、和的特色。
碰到要特3 ．阅读教材 P38插图及资料，组内同学分的问征析议论，共同达成以下任务：题（ 1 ）家兔体表的毛有什么作用？（ 2）哺乳动物有哪些与（ 2 ）家兔与吃植物的生活习惯相适应的特色是牙齿分化为和。
环境相适应的身体结门齿适于，臼齿适构？于食品。
兔的消化道上有发达的。
（ 4 ）家兔有发达的和遍及浑身的，有发达的，因此能（3）哺乳动物的生殖与敏捷地感知外界环境的变化，快速发育是如何的？做出相应的反响。
4. 体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？（ 4）你能试着谈谈哺乳动物比爬行动物、两栖5 ．概括哺乳动物的主要特色。
动物更适应陆地生活的特色吗？知识【活动二】研究哺乳动物与人类生活的关系 2 人小组合作达成【活动小组代表报告讨点一组二】论结果，不懂的二：1 ．举例谈谈哺乳动物与人类生活的关系。
互相问题提出全班讨环节解决论解决动物在自与人学中类之A B碰到间的的问关系题随堂 1 ．右边是兔和狼的牙齿分化表示图，据图回答：练习（ 1 ）填写图中各标号的名称：①；②；③。
（ 2）图表示的是肉食性动物的牙齿。
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第七节哺乳动物课前自主预习知识点1 哺乳动物的主要特征1.举例所包含的动物: 野马、鲸、大象等。
2.哺乳动物的特征:(1)体表:大多数体表都被毛,具有很好的保温作用。
(2)体温: 恒定。
(3)生殖和发育:绝大多数哺乳动物的生殖方式是胎生,雌性用自己的乳汁哺育后代。
胎生、哺乳提高了后代的成活率。
(4)牙齿:有门齿、犬齿和臼齿的分化,它们的功能分别是切断、撕咬和咀嚼食物。
这样的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力,增强了对食物的消化能力。
(5)调节:哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。
3.哺乳动物的主要特征:体表被毛; 胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
知识点2 哺乳动物与人类生活的关系4.与人类生活的关系:(1)益处:①可以食用,家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源。
②野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要的作用。
③某些动物的皮毛具有经济价值。
④导盲犬、警犬和军马等是人类得力的助手。
(2)害处: 鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病。
课堂基础达标知识点1 哺乳动物的主要特征1.陆地上最大的哺乳动物是(C)A.老虎B.野马C.非洲象D.狮子2.在南美考察的动物学家,发现一种被称为“树懒”的动物,具有以下特征:行动非常缓慢,皮肤上长有毛发,胎生,体温恒定,用肺呼吸,根据这些特点可以把树懒归为(C)A.两栖动物B.鱼类C.哺乳动物D.爬行动物3.下列关于胎生、哺乳的叙述中,不正确的是(D)A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代B.哺乳为幼仔的成长提供了优越的营养条件C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率D.胎生提高了哺乳动物的产仔率【解析】胎生、哺乳提高了后代的成活率,并不能提高产仔率,D项错误。
4.下列是四条有关动物的谜语,请你猜猜并回答有关问题:①像鱼不是鱼,终身海里住,远看似喷泉,近看像岛屿。
②头上两根须,全身毛茸茸,跳舞传信息,采蜜又传粉。
八年级生物上册5-1-7哺乳动物教案新版新人教版 (2)
哺乳动物
、辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处；
从体表来看，哺乳动物与鱼类、两栖类、爬行类和鸟类等类群的动物
有什么区别？
我们知道，鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的生殖方式都是卵生，爬行
，母体直接产出幼崽。
胎生比卵生提高
大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。
所以胎生哺乳能
嚼食物。
它们的牙齿有什么特点呢？出示图片，请同学们观察哺乳动物家兔
兔和狼的牙齿有什么共同的特点？
脏和肺的结构及部位与人体的相似吗？这说明了什么？兔的消化道与人体生：观察思考回答。
并比较家兔的盲肠与人的盲肠。
可
鸟类最高等，因为可以飞行
天空中飞翔的蝙蝠和老鹰，有关它们呼吸的叙述中，正确的是（ A ）
都能用肺和气囊呼吸
亲缘关系，引领学生复习各动物之间主要特征。
通过复习主要特征，学生。
八年级生物上册 5.1.7《哺乳动物》教案 (新版)新人教版
《哺乳动物》教学设计◆模式介绍体验式教学：在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
◆教材分析本节内容是人教版初中生物八年级上册第五单元第1章第7节《哺乳动物》，学生通过七年级的学习,了解人胚胎发育的过程,通过本章前6节的学习认识动物的方法，所以对学习本节知识来讲，前学科知识和能力都已有，能很好的理解胎生的概念和胎生哺乳的作用，完成对哺乳动物的特征的学习。
另外教材还引导学生了解哺乳动物与人类的关系，旨在唤起学生爱护动物及辨证认识生物与人类关系。
◆教学目标【知识与技能】1.比较分析，掌握哺乳动物的主要特征。
2.了解哺乳动物与人类生活的关系。
【过程与方法】学习观察、归纳描述及生物分类的方法【情感态度与价值观】通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
◆教学重难点【教学重点】1．哺乳动物的主要特征。
2．哺乳动物与人类生活的关系。
【教学难点】对生活中活体动物的感知。
◆教学过程【教师】展示多种多样的哺乳动物，思考草原上驰骋的野马，原野上怡然漫步的非洲象，森林里攀援自如的猕猴，海洋中的鲸，挖洞的鼹鼠，飞翔的蝙蝠……这些都是哺乳动物。
它们的形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？【学生】自由作答。
【教师】认可个别学生答出的“哺乳”“胎生”。
【设计意图】创设良好的情境,引导学生主动思考和发现问题,激发学生兴趣和探究欲望。
【教师】组织学生阅读教材,完成“自主学习”内容哺乳动物的主要特征。
【学生】交流并展示学习成果。
【设计意图】让学生在目标的驱动下自觉地投入到新知识的探求过程中,培养学生自主学习的能力。
八年级生物上册 5.1.7 哺乳动物教案3 (新版)新人教版
难点
哺乳动物的主要特征
教学过程
创设
情境
导入
新课
教师展示：多种哺乳动物的图片，包括水生哺乳动物：海豚；鲸鱼；会飞的哺乳动物：蝙蝠；陆生哺乳动物：鼹鼠等。
提问：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
生：回答、、、、、、
引入新课
教学过程
二次备课
自主
探究
合作
交流
展示
成果
质疑
深化
【学习任务一】引导学生看课本36页，总结哺乳动物的两个特征
3、哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
【学习任务三】引导学生看课本37页，总结哺乳动物的最后一个特征
4、哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应。
总结：哺乳动物的主要特征：
体表被毛胎生，哺乳牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
【学习任务四】哺乳动物与人类生活的关系。
《哺乳动物》
《哺乳动物》教案
教
学
目
标
知识与技能
1、运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征；
2、阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点；
3、了解哺乳动物与人类的生活关系。
过程与方法
培养学生总结和概括的能力。
情感、态度与价值观
关注动物栖息地的保护。
1、体表被毛（少数水生种类除外）。
体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。
2、胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。
哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
八年级生物上册 5.1.7《哺乳动物》教案2 (新版)新人教版
第七节哺乳动物一、教学目标：1、概述哺乳动物的主要特征。
2、举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3、辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
二、教学重点：1、哺乳动物的主要特征。
2、哺乳动物与人类生活的关系。
三、教学难点：辩证的认识哺乳动物和人类生活的关系。
四、教学过程：（一）新课引入用“想一想，议一议”引入。
放映小猪争相吃奶的图片，引导学生思考：前面我们学习的爬行动物和鸟等动物是通过卵生繁殖后代，还有一类动物通过胎生来繁殖后代，并用哺乳哺育后代，这是哪种动物？与其它哺育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？那些动物属于哺乳动物呢？说出理由。
（二）新授课展示教学目标：1、哺乳动物的主要特征是什么？2、哺乳动物与人类的生活有什么关系？1、多种多样的哺乳动物请学生观看书上37页多种多样的哺乳动物的图片（猕猴、野马、非洲象、鲸），再问学生蝙蝠属不属于哺乳动物。
对于以上这些哺乳动物，它们的外部形态各异，生活方式和环境也不一样，为什么它们都被划为哺乳动物一类呢？下面我们来看一看哺乳动物有哪些共同的主要特征。
2、哺乳动物的主要特征让学生观看视频结合看书36页——38页，找到哺乳动物的主要特征，提示学生从形态、生殖发育、结构三个方面进行总结。
形态：体表被毛、体温恒定体表被毛有什么作用？体温恒定有什么好处？生殖发育：胎生哺乳补充胎生的概念。
胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫做胎生。
胎生哺乳为什么提高了哺乳动物后代的成活率？结构：牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，补充各种分化的牙齿有什么作用让学生说出动物出牙齿的分化与动物的食性是什么关系。
（相适应）让学生共同总结出胎生哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
学完哺乳动物的主要特征，让学生思考：哺乳动物适于陆地生活的原因。
（哺乳动物用胎生哺乳的方式繁殖哺育后代，提高了后代的成活率。
人教版八年级生物上册5.1.7哺乳动物教案1新版
第七节哺乳动物一、授课目标1．概括哺乳动物的主要特点。
2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
3．经过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特点，试一试进行比较、分析、概括。
4．关注哺乳动物和人类生活的关系。
二、授课重点哺乳动物的主要特点；哺乳动物与人类生活的关系。
三、授课难点辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。
四、授课准备查阅有关资料，设计并制作多媒体课件。
五、授课过程（一）创立情境，惹起思虑，导入新课（ 5 分钟）创立形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。
请学生鉴识这些动物，讨论这些动物可否都属于哺乳动物？并说出原因。
学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。
引出课题，今天我们就一同来学习哺乳动物的有关知识。
【设计妄图】鉴识形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特点。
（二）概括哺乳动物的主要特点（25 分钟）1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特点，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么差别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的构造？哺乳动物呢？【设计妄图】总结不同样类群动物体表的特有构造，能够使学生对各个类群的特点有更清楚的认识，也便于从体表特点的角度初步区分各主要类群。
2．绝大部分哺乳动物体表被毛，但生活在不同样环境里的动物体表的毛仍是不同样的。
准备生活在非洲等热带地域的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生察看图片中的动物及其生计环境，思虑：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生经过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特点，及其重要意义。
【设计妄图】比较不同样环境中的哺乳动物皮毛不同样，理解哺乳动物体表被毛的主要作用是保温。
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第七节哺乳动物
课前自主预习
知识点1 哺乳动物的主要特征
1.举例所包含的动物: 野马、鲸、大象等。
2.哺乳动物的特征:
(1)体表:大多数体表都被毛,具有很好的保温作用。
(2)体温: 恒定。
(3)生殖和发育:绝大多数哺乳动物的生殖方式是胎生,雌性用自己的乳汁哺育后代。
胎生、哺乳提高了后代的成活率。
(4)牙齿:有门齿、犬齿和臼齿的分化,它们的功能分别是切断、撕咬和咀嚼食物。
这样的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力,增强了对食物的消化能力。
(5)调节:哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。
3.哺乳动物的主要特征:体表被毛; 胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
知识点2 哺乳动物与人类生活的关系
4.与人类生活的关系:
(1)益处:①可以食用,家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源。
②野生动物在维持生态系统的稳定中起着重要的作用。
③某些动物的皮毛具有经济价值。
④导盲犬、警犬和军马等是人类得力的助手。
(2)害处: 鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害,有时还会传播疾病。
课堂基础达标
知识点1 哺乳动物的主要特征
1.陆地上最大的哺乳动物是(C)
A.老虎
B.野马
C.非洲象
D.狮子
2.在南美考察的动物学家,发现一种被称为“树懒”的动物,具有以下特征:行动非常缓慢,皮肤上长有毛发,胎生,体温恒定,用肺呼吸,根据这些特点可以把树懒归为(C)
A.两栖动物
B.鱼类
C.哺乳动物
D.爬行动物
3.下列关于胎生、哺乳的叙述中,不正确的是(D)
A.绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代
B.哺乳为幼仔的成长提供了优越的营养条件
C.胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率
D.胎生提高了哺乳动物的产仔率
【解析】胎生、哺乳提高了后代的成活率,并不能提高产仔率,D项错误。
4.下列是四条有关动物的谜语,请你猜猜并回答有关问题:
①像鱼不是鱼,终身海里住,远看似喷泉,近看像岛屿。
②头上两根须,全身毛茸茸,跳舞传信息,采蜜又传粉。
③会飞不是鸟,有翼无羽毛,双耳能探路,捕蚊本领高。
④有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。
(1)四条谜语的谜底所指的动物分别是鲸、蜜蜂、蝙蝠、鱼。
(2)四条谜语所指动物中属于昆虫的是②(填序号),属于哺乳动物的是①③(填序号)。
知识点2 哺乳动物与人类生活的关系
5.下列有关哺乳动物与人类关系的叙述中,错误的是(C)
A.有些能为人类提供肉食和毛皮
B.有些能为人类提供中药材
C.对人类都是有利的
D.有些具有娱乐观赏价值
课后巩固提升
1.国宝大熊猫“团团”“圆圆”曾作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾。
下列不属于大熊猫主要特征的是(B)
A.体表被毛
B.体温不恒定
C.胎生、哺乳
D.牙齿分化
2.儒艮之所以被称为“美人鱼”,是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面,如同人类哺乳的情形。
由此可知,“美人鱼”属于下列脊椎动物类群中的(D)
A.鱼类
B.两栖类
C.爬行类
D.哺乳类
3.下列具有飞行能力的哺乳动物是(B)
A.猕猴
B.蝙蝠
C.野马
D.鲸
4.兔能够迅速对环境变化作出反应主要依赖于(A)
A.发达的大脑神经及四肢
B.敏锐的视觉
C.较大的耳朵
D.发达的嗅觉
5.下列不是食草性哺乳动物所具有的特征的是(A)
A.犬齿发达
B.体表被毛
C.胎生哺乳
D.臼齿发达
【解析】犬齿的主要作用是撕咬食物,犬齿发达属于肉食性哺乳动物的主要特征。
6.下列哺乳动物的特性中,与其后代成活率高有直接关系的是(C)
A.大脑发达
B.心脏四腔
C.胎生哺乳
D.用肺呼吸
7.生活在水中用肺呼吸的动物是(B)
A.龟
B.白鳍豚
C.鲫鱼
D.鲨鱼
8.下列对哺乳动物的叙述,正确的是(D)
A.哺乳动物是动物界中种类最多、分布最广的一个类群
B.胎生、哺乳、用肺呼吸是哺乳动物所特有的特征
C.哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,全部生活在陆地上
D.哺乳动物的大脑和感觉器官高度发达,对外界环境的适应能力强
9.下列生物中,与其他三种生物区别较大的是(C)
A.海狮
B.海豹
C.海马
D.海豚
【解析】海马属于鱼类,其他三种生物均属于哺乳动物。
10.下列与动物有关的成语中,涉及的动物都属于恒温动物的成语是(C)
A.[虎]头[蛇]尾
B.[蛛]丝[马]迹
C.[鸡][犬]不宁
D.[鹬][蚌]相争
11.下列连线能正确表示生物与其气体交换部位的是(A)
①蚯蚓——湿润的体壁②蝗虫——气门③河蚌——鳃④家鸽——肺和气囊⑤鲸——肺⑥青蛙——肺和皮肤
A.①③⑤⑥
B.①③④⑤
C.①②③⑥
D.①②④⑤
【解析】蝗虫气体交换的部位是气管,而不是气门;家鸽气体交换的部位只有肺。
12.下列动物的犬齿发达的是(D)
A.家兔
B.家猪
C.牛
D.虎
13.将下列问题答案的序号填写在相关问题之后。
①有口有肛门②身体呈两侧对称③胎生、哺乳④生殖和发育脱离了对水环境的依赖
(1)涡虫比珊瑚虫高等之处: ②。
(2)蛔虫比涡虫高等之处: ①。
(3)蜥蜴比青蛙高等之处: ④。
(4)家兔比家鸽高等之处: ③。
14.动画片里有这样一组镜头:大灰狼披上了羊皮,混进了羊群。
然后,每天都有一只小羊失踪,老绵羊爷爷开始调查,当询问大灰狼时,大灰狼刚一张嘴说话,就被老绵羊爷爷识破了。
结合图示回答下列问题:
(1)图中①是门齿, ③是犬齿, ②是臼齿(填序号)。
(2)老绵羊爷爷断定图中 B (填字母)是狼的牙齿,它判断的依据是犬齿发达,与肉食生活相适应。
(3)图中①的作用是切断食物;图中③的作用是撕咬食物。
(4)虽然狼和羊是死对头,但它们有很多共同特征: 体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
15.如图为猕猴的外形图,请根据相关知识填空:
(1)猕猴的体表都被毛,它有很好的保温作用,与鸟一样,猕猴属于恒温动物(填“恒温动物”或“变温动物”)。
(2)猕猴是哺乳动物, 胎生、哺乳提高了幼仔的成活率。
(3)猕猴在森林里群居生活,栖息在树上,以野果为食,也吃小鸟、鸟卵和昆虫。
因此,它的牙齿具有门齿、臼齿和犬齿的分化。
牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。
(4)猕猴和水中的鱼的共同特征是都有脊柱,属于脊椎动物。
16.比较法是研究生物进化最重要的方法之一,除对不同年代化石进行纵向比较之外,还可以对现存生物种类进行横向比较。
下列是对两栖类、鸟类、哺乳类生殖和发育特点的比较,从中可以发现它们的进化趋势。
(1)两栖类的青蛙雌雄抱对后,将受精卵和精子产到水中,进行体外受精,而鸟类和哺乳类都是体内受精,两栖类的受精卵必须在水中发育;鸟类和哺乳类的生殖和发育都不受水的限制,它们的分布范围因而更加广泛。
(2)两栖类和鸟类都是卵生,而哺乳类是胎生,这使得哺乳类的后代成活率大大提高。
与胎生的生殖方式相适应,哺乳类体内特有的器官是胎盘。
(3)通过上述生殖和发育特点的比较,可以看出这三类动物从低等到高等的顺序是两栖类、鸟类、哺乳类。