5.4认识物质的一些物理属性

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5.4物质的一些基本物理属性

①让学生动手实验：连接简单电路，让灯泡发光。
②分别将铅笔芯、塑料线、纯净的水、硫酸铜水溶液、盐水、糖水等接到电路中，观察小灯泡的发光情况
教学目标
学生活动
教师组织指导
将物质的物理属性与生活中的用途联系起来。
提高学生将科技应用于日常生活的意识。
三、课堂小节
四、课后作业
课本“WWW”第2、3题。
进一步提高学生将科技应用于日常生活的意识，学习科学家研究问题时常用的办法。
课题
5.4物质的一些基本属性
授课时间
教
学
目
标
知识
（1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来，能根据物质的属性、用途对物质进行分类。
（2）了解物质物理属性的多样性。
教具
多媒体教学设备、铁钉、玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、金属勺子、塑料勺子、热水
7、物质的导电性
下面我们来探究物质的另一个物理属性.导体和绝缘体
1、物理上把容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。
2、导体和绝缘体应用非常广泛。你知道日常生活中哪些物体是导体？哪些物体是绝缘体呢？列举生活中的导体和绝缘体。
8、介绍各种不同的物质，它们的物理属性各不相同。在实际的生活和生产中人们利用各种不同物质的不同属性制成我们所需的各种物品。
1）组织学生观察课本图6-18，讨论物质还有哪些属性。
2）播放光盘中有关物理属性在生活中的应用的图片。
5、组织学生探究“金属、塑料谁的导热性能好？”
1）引导学生根据生活经验进行猜想。
2）组织学生设计实验进行验证。
3）组织学生分析讨论并收集合理的实验方案。
4）组织学生进行实验。

认识物质的一些物理属性(3)

许多办公设备外壳、里面它用到塑料、玻璃、磁铁材料，这些物质具有绝缘、磁性属性
一、物质的磁性
1.磁性:能吸铁、钴、镍的性质. 2.磁极：南极(S),北极(N).
3.同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引.
４.地磁场：地理南极是地磁北极. ５.磁偏角,宋,沈括.
６.磁性材料的应用：指南针、电磁起重机、磁记录、磁悬浮列车等．
身体健康，学字、作图等需要，铅笔有十七种硬度，下面哪支铅笔硬度最大？
A. 6B B. HB C. F D. 9H
思考
电饭煲:各部分利用物质的哪些物理属性?
课堂小结
一、物质的磁性
1.磁性: 2.磁极： 3. 应用：
二、物质的导电性
1.导体： 2. 绝缘体： 3.半导体：
2、冬天在室外,用手摸铁块和木块时,你有什么感觉?知道其中的道理吗?
从生活走向物理
这些用具哪些容易传热,哪些不容易传热？
生活﹒物理﹒社会
请指出电熨斗的各个部件哪些是导体，哪些是绝缘体，哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体？
四、物质的硬度
如果一种物质组成的物体能划破另一种物质组成的物体的表面，我们就说这种物质硬度大
从生活走向物理
5.4 认识物质的一些物理属性
无为严桥俞
勾践剑与夫差矛是由青铜和锡等合金组成，主要利用它的硬度属性
`金茂大厦`用到玻璃、隔音板、空心砖等建筑材料，这些物质具有透明、隔音、隔热属性
水罐、茶杯是用陶瓷制成的，使用它盛开水，主要利用它的隔热属性
热达千度，使用很久也不断，灯灯丝炽丝由钨丝组成，主要利用它的导电性、熔点高属性
铅笔的硬度：
6B-B，HB，F，H-9H。硬度增大。导电性变小。

佳木斯市第二中学八年级物理上册5.4认识物质的一些物理属性教案新版粤教沪版

第五章4 认识物质的一些物理属性（一）教学目标知识目标 1、知道各种物质的硬度不同。

2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

3、学会对物质分类。

能力目标 1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。

2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。

情感目标 1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。

2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神。

（二）整体教学思路、方法探究是科学的灵魂，而猜想与假设是探究的核心，探究教学通过猜想、设计实验等完成教学过程,增加了学生主动参与积极性和思考深度。

教案从学生身边常见的物理现象出发，引出问题，应用从具体到抽象的认识方法，通过对问题的探究建立物理概念，让学生通过协作交流了解物质的物理属性。

（三）教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。

突出：以学生为主体，教师为主导，组织学生进行探究物质物理属性，使学生在探究过程中，通过自身的体验感受自然物质的多样化，体验科学探究所带来的乐趣，真正掌握物理知识。

（四）教学难点：比较物质的硬度。

突破：比较多种物质的硬度，并按硬度大小排序，学生的猜想各不相同，难以形成统一的认识，因此必须事先建立一个比较的基准点，然后再比较有关物质硬度。

基准点的选择决定了探究方法的繁简，一般以你认为硬度居中的物质作第一基准点，这样可将物质分成两类：一类硬度较大的，一类硬度较小的。

然后在硬度较大的部分按上述方法分类排序，最后在硬度较小的部分按同样的方法分类排序。

（五）教学器材：演示：（1）铁钉与石蜡（2）飞镖与飞镖盘（3）铜块与铝块。

（4）水与酒精（5）酒精与玻璃。

学生：（1）泡沫板与铅笔。

（2）玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔心。

（3）①玻璃板、塑料板、木板；②电池（电池组）、导线（3根）、灯泡（附灯座）、铜条、铁条、木条；③烧杯、热水、金属勺、塑料勺；④弹簧、橡皮筋、橡皮泥；⑤磁体、铁钉、铜块、铝块。

认识物质的一些物理属性

5.4认识物质的一些物理属性1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。

2．根据物质的属性、用途对物质进行分类。

3．了解物质物理属性的多样性。

教学重点：认识物质的一些基本属性及其应用。

教学难点：知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。

指南针、磁性钢条、软木条、磁卡、锅铲、导线等一、新课引入复习，密度也是物质的属性，阐述属性的定义。

（属性：物质所具有的性质、特点。

不同材料所具有的物理性质一般是不同的，如：磁性、导电性、导热性、硬度、密度、弹性、延展性、透光性、吸音性。

）出示用纸包好相同形状的“磁性钢条”和“软木条”，让学生在不拆开包装纸的前提下利用物质的某些属性鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。

学生分析，引入新课。

二、新课教学（一）物质的磁性根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。

1．磁性与磁体：板书1（磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。

磁性是一种物质的物理属性。

）2．磁体的指向性：演示：指南针，始终指向南北方向。

（实验册封面也有图示）3．指南针，就是利用磁体指示南北的性质制成的。

引用我国四大发明（火药、印刷术、造纸术、司南），让学生知道我国对磁性应用的从古至今的领先地位。

讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？因为地球本身就是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。

4．举例分析磁性的应用：P125 生活常用的：磁带、移动硬盘、USB储存卡、磁卡（他们都可以储存大量的文字、声音、图片，等等信息。

）交通工具磁悬浮列车、科研用的正负电子对撞机，建筑时用的电磁起重机等等。

（二）物质的导电性展示导线，提问：导线用什么做成？（外层塑料和内心金属）为什么要这样设计？（外层塑料防止触电，保证安全；内心金属拥有良好的导电性能。

）引出P126 并板书2（黑体字“物理学中，把容易导电的物体叫做导体，把不容易导电的物体叫做绝缘体”）1．比较物质的导电性能：板书盐水、橡皮、玻璃棒、陶瓷管、塑料尺、铅笔、铜丝，提问两位学生按照导电性能进行分类。

5.4 认识物质的一些物理属性

现有铁、铜、木块、橡胶、纸张、食用油、锗等物质，请你按照导电性能将它们分类：铁、铜导体：。
绝缘体：木块、橡胶、纸张、食用油锗。
半导体：
。
三、物质的导热性
1．热的良导体
（1）定义：容易导热的物体叫做热的良导体。（2）常见的良导体：金属
2．热的不良导体
（1）定义：不易导热的物体叫做热的不良导体。（2）常见的不良导体：橡胶、玻璃、塑料、空气、泡沫、棉花等。
四、物质的硬度
3、铅笔芯的硬度与导电性:
（1）笔芯：由石墨（B）和粘土（H）案比例混合制成（2）标号：“HB” （3）从软到硬的顺序：6B,5B,4B,3B,2B,B,HB,H,2H, 3H,4H,5H,6H。（4）导电性：铅笔中导电的成分是石墨，所以越软的铅笔芯，导电性能越好！
“h”—“hard”（硬）词头，代表粘土，用以表示笔芯的硬度和浅度。“h”前面的数字越大（如 6h），铅笔芯越硬越浅。
。
钢尺铅笔芯塑料笔铝片铜片纯净水盐水糖水
【易错点】地磁南北极与地理南北极相反，指南针指南是指“地理南极”（简称南极），不是指“地磁南极”。
做游戏
4、听口领，举牌子：将标有镍、铜、硅、塑料、金刚石、海水六种物质的卡片根据问题的答案举起。
镍（1）谁能被磁铁吸引？。镍、铜。（2）谁是热的良导体？（3）谁的硬度最大？金刚石。（4）谁是导体？铜、海水。（5）谁是绝缘体？塑料、金刚石。硅（6）谁是制作半导体的材料？（7）谁是液体？。海水
“b”—“black”（黑）词头，代表石墨，用以表示笔芯软度和黑度。以“6b”为最软最黑，常用以绘画。
五、点击新材料

4.认识物质的一些物理属性

纯净水塑料玻璃橡胶陶瓷干木铁铜干木快橡胶食盐水纸张将以上几种物质按导电性能分类填入下表中绝缘体铁铜食盐水干木块橡胶纸张还可以利用其它属性将它们进行分铜等金属例
5.4 认识物质的一些物理属性
我们可以利用物质的属性来区分不同物质： 1、颜色； 2、气味； 3、硬度
…………
除了这些属性，你还知道物质的哪些属性？
在B物质表面留下划痕，我们就说A物质比B 物质的硬度大。
铅笔的硬度：
6B-B，HB，F，H-9H。硬度增大。导电性变小。
下列铅笔芯的硬度相同吗?
6B
9H
边学边练四
• 为了适应绘图、写字、作图等需要，铅笔有十七种硬度，下面哪支铅笔硬度最大？
A. 6B B. HB C. F D. 9H
`金茂大厦`用到玻璃、隔音板、空心砖等建筑材料，这些物质具有透明、隔音、隔热属性
许多办公设备外壳、里面用到塑料、玻璃、磁铁材料，这些物质具有绝缘、磁性属性
1.磁性：认能I识C够计卡物吸算、引质机磁各铁磁悬塑种的钴盘浮料金一镍…列、属的（车些橡、5性.光、胶4碳物质认盘磁、棒识理是封玻物、吗、质璃属酸的？磁陶碱一性）带瓷些盐、物、的理属性
干水燥溶木液棒、、人纯体水、、大糖地水…… 导体:容易导电
导体铁、铜、食盐水绝缘体干木块、橡胶、纸张
还可以利用其它属性将它们进行分类吗？
三、物质的导热性
1. 热的良导体：容易导热例：铁、铝、铜等金属
2. 热的不良导体：不容易导热例：空气、水、木、塑料、玻璃、陶瓷
水罐、茶杯是用陶瓷制成的，使用它盛开水，主要利用它的隔热属性
边学边练三
5.地磁场：地理南极是地磁北极.
如何分类？
活动三：探究哪些物体能使小灯泡发光？

认识物质的一些物理属性

验。
通过该实验，大家有何收获？知道了什么？
物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
讲一下它的历史与作用：
你知道磁性材料还有那些应用：
物质的导电性
演示实验：图4——6 通过实验你可以将上面的物质分类吗？
导体:容易导电的物体
例如：铜铝、石墨人体、大地
身体健康，学习进步！
硫酸铜溶液
绝缘体:不容易导电物体
例如：橡胶塑料、木陶瓷、棉布
纯净水
名称
导体用途
铜
用作电线芯线
硫酸铜溶液用作电镀加工
名称橡胶塑料
绝缘体用途
绝缘手套电器外壳
物质的导热性
演示实验：图5-23
容易导热的物体是热的良导体不容易导热的物体是热的不良导体
热的良导体
名称铁
用途制造锅、煲
铝
另一类包括_________________________,
其特征是___________________________。
做游戏：听口领，举牌子。将标有镍、
铜、硅、塑料、金刚石、海水六种物质的卡片发给前排六名同学。
（1）谁能被磁铁吸引？（2）谁是热的良导体？（3）谁的硬度最大？（4）谁是导体？（5）谁是绝缘体？（6）谁是制作半导体的材料？（7）谁是液体？
电熨斗底座
热的不良导体
名称
用途
陶瓷
制造碗、杯
木块
制造隔热板
请指出电熨斗的各个部件哪些是导体，哪些是绝缘体，哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体？
物质的硬度
物体的软硬程度叫硬度
小结：
1.磁性的应用实例：磁带、计算机等导体:
2.导电性绝缘体:

5、4认识物质的一些物理属性课件2(沪粤版)

实验内容:
1、探究铁勺、木筷、铅笔芯的导电性能 2、探究纯水、糖水、盐水、硫酸铜溶液的导电性能接线端
结论
电池盒接线正确往纯水中加入适量白糖，用木筷搅拌匀即成糖水 (红铁夹接红接线柱 ) 铁勺、铅笔芯、盐水、硫酸铜溶液等容易导电的有:（）不容易导电的有:（木筷、纯水、糖水等）
2、物质的导电性导体: 容易导电的物体.
1、导体和绝缘体，哪种材料更有用？
导体和绝缘体都是重要的电工材料
2、你能说出导体和绝缘体的应用实例吗？
人们利用导体把电送到需要的地方，利用绝缘体阻止电流到不希望有电的地方。电器中与手接触的部分、裸露的部分用绝缘体材料制作，电流需要通过的部分用导体材料制作
比较物质的导热性能
猜想：木和钢铁，哪种物质导热性更好？
地球是一个巨大的磁体，地磁的南极在地理
的北极附近，地磁的北极?
磁性材料的应用
磁带
磁性材料的应用
北京正负电子对撞机
α-磁谱仪
电磁炮
脑磁仪
电风扇
比较物质的导电性能
硫酸铜溶液，哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电？
猜想：铁勺、木筷、铅笔芯、纯水、糖水、盐水、
第五章我们周围的物质
5.4 认识物质的一些物理属性
P124
物质的属性多种多样，轻的、重的、软的、带磁的……
了解物质的磁性、导电性、导热性、硬度以及它们的应用
1.物质的磁性
磁性:吸引铁、钴、镍等物质的性质. 磁极:磁体有南、北两极,即S极和N极磁极间的相互作用规律:
同名磁极相排斥异名磁极相吸引
图中的各个部件哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体？
水泵
热的良导体

《认识物质的一些物理属性》教案：探寻物质的化学性质

《认识物质的一些物理属性》教案：探寻物质的化学性质探寻物质的化学性质在我们的日常生活中，物质是无处不在的，从我们吃的食物到呼吸的空气，所有的一切都是由不同的物质组成的。

对于我们来说，认识物质的一些物理属性，将有助于我们更好的了解物质的本质和性质，从而更深入地探寻物质的化学性质。

一、物质的基本属性1.物质的质量物质的基本属性之一便是质量。

质量是物质固有的属性，它是物质中的微观粒子质量之和。

在物理上，质量是一个用来评价物质存在程度的物理量，它根据万有引力定律，为物质的引力大小进行计算。

2.物质的密度物质的密度是指物质单位体积中物质的重量，它是一个用来评价物质紧密程度的物理量。

不同物质之间的密度差异很大，这是由于物质分子的大小、形状和密排程度不同所致。

3.物质的温度物质温度也是一个非常重要的物理量。

温度是反映物体平均热运动程度和热能状态的物理量。

物质的温度是其分子热运动程度的平均值，高温意味着分子热运动剧烈，低温则意味着分子热运动不剧烈。

二、物质的物理性质1.物质的颜色不同的物质有不同的颜色。

颜色是因为物质吸收和反射特定波长的光线导致的。

对于人类来说，颜色是很直观的，有助于我们进行物质的辨认和分类。

2.物质的透明度不同的物质有不同的透明度。

透明度是指物质对光的透过性，某些物质对光线的透过性很高，而另一些物质对光线的透过性很低。

3.物质的硬度不同的物质有着不同的硬度。

硬度是指物质的抵抗受损程度的程度。

我们可以用钢质和木材作比较，钢质比木材更坚硬，因此更难微观受损。

4.物质的热导率和电导率不同的物质有不同的热导率和电导率。

热导率是指物质导热的能力，电导率是指物质导电的能力。

这些属性都在化学和工业领域发挥着重要的作用。

三、物质的化学性质1.化学反应在物性上，我们描述的是物质的本质和性质，而在化性上，我们讨论的是物质和其他物质发生的化学反应。

当两种物质混合在一起时，它们可能会发生变化，产生新的物质。

这些发生的改变可以通过观察物质的各种特性来了解。

沪粤版《5.4认识物质的一些物理属性》课堂练习题2

沪粤版《5.4认识物质的一些物理属性》课堂练习题21、物质具有吸引__________________的性质叫作磁性．2、容易导电的物体叫作__________________；不容易导电的物体叫作____________；某些材料，其导电性能介于导体和绝缘体之间，称为__________________．3、____________表示物体所含物质的多少，可用硬度来表示物体的_____________性能．4、写出你所知道的金属铝的2～3个物理属性，如导热性、______、______．5、下列物质中，通常情况下属于绝缘体的是（）A、地球表面B、石墨C、植物油D、盐水6、一个物体具有能够吸引铁、钴、镍的性质，我们就说它具有______．磁体上______的部分叫磁性．7、可以自由转动的条形磁铁或磁针，静止时总是指向______；这是由于受到______作用的缘故．8、容易导电的物体叫______，如______、______、______，不易导电的物体叫______，如______、______、______．9、______和______都是重要的电工材料，导线芯线用金属制成的，因为金属______性好；导线芯线外壳包有塑料，是因为塑料是____________，可以防止______和______．10、你知道生活中哪些物体是热的不良导体？请举三例说明：（1）____________；（2）____________；（3）____________．11、要知道两种物质的软硬，最简单的方法就是相互“____________”．如果一种物质组成的物体能划破另一种物质组成的物体的表面，我们就说这种物质的“硬度”比另一种物质的“硬度”______．12、查找资料或上网，了解指南针的历史，写一篇150字左右的指南针发展史小论文．。

认识物质的一些物理属性(4)

• 热的良导体：容易导热的物体。 • 例如：铁、铝、铜等金属
• 热的不良导体：不容易导热的物体。 • 例如：粉笔、塑料、陶瓷木材、空气、玻
璃
• 请把你知道的热的良导体和热的不良导体填写在下面的表格中，并说说他们通常应
用在哪些方面。
热的良导体
热的不良导体
名称
用途
Hale Waihona Puke 名称用途铁
制作锅
铝
制作电熨斗底座
• 你们知道玻璃刀 • 是什么做的吗？
• 你们知道钻石是什么材
料做的吗？
• 课堂小结： • 一、物质的磁性
• 1、磁性： 2、磁极： 3、应用：
• 二、物质的导电性
• 1、导体： 2、绝缘体：
• 三、物质的导热性
• 1、热的良导体： 2、热的不良导体： • 四、物质的硬度
• 巩固练习
• 1、有铜、塑料、金刚石、镍、海水五种物质，请指出：
• （1）谁能被磁铁吸引？ • （2）谁是导体？ • （3）谁是绝缘体？ • （4）谁是热的良导体？ • （5）谁是热的不良导体？ • （6）谁的硬度最大？
镍铜、海水塑料铜塑料金刚石
• 2、观察老虎钳的构造，说说它是由哪些材料构成的，分别利用了这些材料的什么物理性？能否用其他材料替代？若可以，请列出替代品。
5.4认识物质的一些物理属性
• 一、物质的磁性
• 1、磁性：如果一个物体能吸引钢、铁、钴、镍等物质，我们就说它具有磁性。
• 2、磁体：具有磁性的物体。 • 3、磁极：磁性最强的部分磁极有南
极（S）和北极（N）
• 在日常生活中，磁性材料的应用有很多，你能举出几个应用的实例吗?
• 比一比，看谁举得多。

5.4认识物质的一些物理属性

边学边练三
1、在寒冷的冬天常用棉布、泡沫包裹在一些输送水管道上，为什么？
2、冬天在室外,用手摸铁块和木块时,你有什么感觉?知道其中的道理吗?
3、请指出电熨斗的各个部件哪些是导体，哪些是绝缘体，哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体？
导体：插头、导线中的金属、内部电阻丝绝缘体：导线外皮、塑料把、新材料做的地板、电熨斗的开关和旋钮。热的良导体：插头及导线内部的金属、内部的电阻丝、新材料做的地板。热的不良导体：导线外皮、塑料把、电熨斗的开关和旋钮。
硬盘
边学边练一
有一盒铝钉中里面混有一些形状颜色相同的铁钉，你能用什么办法很快把它区分开来？
小结：一、物质的磁性
1.磁性:能吸铁、钴、镍的性质. 2.磁极：南极(S),北极(N).
3.同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引.
４.地磁场：地理南极是地磁北极. ５.磁偏角,宋,沈括.
６.磁性材料的应用：指南针、磁带、磁卡、磁盘、磁悬浮列车等．
请你把你知道的热的良导体和热的不良导体填写在下面的表格中，并说说它们通常应用在哪些方面。
热的良导体
热的不良导体
名称
用途
名称
用途
金属
锅、勺、铲子等木头
暖水瓶塞、锅把、勺把
等
小结三、物质的导热性
1. 热的良导体：容易导热例：铁、铝、铜
2. 热的不良导体：不容易导热例：空气、水、木、塑料、玻璃、陶瓷
二、物质的导电性
1. 导体：容易导电的物体例：铅笔芯、金属、盐水、大地、人体。
2. 绝缘体：不容易导电的物体
例：纯净水、塑料、玻璃、橡胶、糖水、陶瓷、干木
铜、铝等导体，塑料、橡胶等绝缘体，

认识物质的一些物理属性

认识物质的一些物理属性沪粤版5.4《认识物质的一些物理属性》教学设计教材内容：5.4《认识物质的一些物理属性》沪粤版新教材八年级物理上册第五单元第四节（需要一个课时）教材分析：本节课是一节探究课，探究是科学的灵魂，而猜想与假设是探究的核心，探究教学通过猜想、设计实验等完成教学过程,增加了学生主动参与积极性和思考深度。

学情分析：八年级的学生对物质的物理属性已有较强的识别能力，只是在如何比较物质的硬度方面有一定的难度。

比较多种物质的硬度，并按硬度大小排序，学生的猜想各不相同，难以形成统一的认识，因此必须事先建立一个比较的基准点，然后再比较有关物质硬度。

基准点的选择决定了探究方法的繁简，一般以你认为硬度居中的物质作第一基准点，这样可将物质分成两类：一类硬度较大的，一类硬度较小的。

然后在硬度较大的部分按上述方法分类排序，最后在硬度较小的部分按同样的方法分类排序。

教学目标： 1、知识与技能能用语言文字或图表描述常见物质的物理特征，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来,能根据属性用途对物质进行分类。

了解物质的物理属性的多样性 2、过程与方法学会用观察的和实验的方法去认识物质的一些属性，学会比较物体的某种物理属性 3、情感态度与价值观在参与观察和实验的过程中培养观察和实验的兴趣、习惯、认真细心的品质、以及实事求是的科学态度，让学生感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。

教学理念：以学生为主体、教师为主导，组织学生进行探究物质物理属性，使学生在探究过程中，通过自身的体验感受自然物质的多样性，体验科学探究带来的乐趣，真正掌握物理知识。

教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。

教学难点：比较物质的硬度。

教学准备磁性实验：磁铁、铁块、铜块、铝块、磁针；（1套演示实验）导电实验：示教电路板（电池、灯泡、开关、鄂鱼夹、导线）、笔芯、塑料线、电解槽、水、硫酸铜；（1套演示）导热实验：火柴、蜡烛、铁钉、粉笔；（15套分组）；硬度实验：玻璃、铁皮；（15套分组实验）；其他： 8张练习灯片； 6张游戏卡片：（标有镍、铜、硅、塑料、金刚石、海水六种物质的）；投影灯泡1个，塑料带6个，杯子课前准备：（10分钟）把磁针磁化水调投影仪请班长发分组器材（粉笔、铁钉、玻璃、铁片）教学过程复习或导课师：同学们，这几天江西卫视每晚都在播《春秋战国》的电视剧。