高一政治价值规律的作用(说课稿)作者范连美
高中政治《价值规律的内容和表现形式》上课说课用讲稿
高中政治《价值规律的内容和表现形式》说课稿www.5y本节内容系人教版全日制普通高级中学教科书高一政治第一课第三节第一框的内容。
一、说教材的地位和作用本节学习的内容是经济学的基础知识，在此之前学生们已经学习了商品和货币的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。
学好这个框为以后学习经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二、说教学目标知识目标：使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步运用价值规律的有关知识，分析商品价格波动的原因及表现。
能力目标：提高学生透过现象看本质的能力以及分析与综合相结合的能力，使学生正确认识价格与价值往往不相符这一现象。
情感目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。
三、说教学重难点（1）重点：价值规律的含义，价值规律的基本内容和表现形式。
（2）难点：等价交换的原则。
四、说教法本课适合采用案例法和讨论法。
案例教学法将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来。
选用案例某学生采访养猪户的录像片段，充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用。
采用讨论法能让学生真正的参与当中，发挥学生的主体性，同时能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，而且在讨论过程中加强理论与实际的联系，注重提高运用知识解决问题的能力和实践能力，培养学生的团结协作精神。
五、说学法以教师为主导学生为主体，充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。
通过学生自己观察、思考、讨论、比较、分析等达到认知和行为上的统一。
在本课的学习过程中，按照“了解案例--分析案例---归纳总结--热烈讨论--大胆设想--总结概括”的模式进行教学，帮助学生深刻领会知识并灵活应用知识。
高中政治《价值规律内容和表现形式》说课范文
高中政治《价值规律内容和表现形式》说课范文高中政治《价值规律内容和表现形式》说课范文《价值规律的内容和表现形式》说课设计一、说教材1、教材的地位和作用价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律，无论是企业还是国家经济的发展都必须遵循价值规律的要求。
它不仅是第一课“商品和商品经济”的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。
因此价值规律的内容及表现形式这一内容的掌握和应用，直接影响学生对后面社会主义市场经济，国有企业的改革，三大产业的发展，商品服务市场，对外开放等知识的理解。
2、教学重点、难点重点：价值规律的基本内容和等价交换原则是怎样贯彻的。
难点：价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动本节重、难点突破的关键是在学生调查的基础上，运用多媒体课件、结合案例，引导学生分析、讨论，从而解决问题。
3、教学目标：（1）知识目标：识记并理解价值规律的基本内容以及价值规律的表现形式。
（2）能力目标：通过分析市场价格的涨落，正确理解等价交换原则是如何贯彻的，培养学生透过现象看本质的能力、理论联系实际能力以及分析和综合相结合的能力。
（3）觉悟目标：通过对价值规律的认识，更好地理解国家的有关经济政策，做社会主义市场经济的宣传者和促进者。
二、说教法与学法1、说教法（1）把课堂教学与研究性学习有机的结合起来。
学生利用国庆走出校园，进行社会调查，把调查结果与理论知识相联系，使之感受经济学原理就在我们生活周围。
可以激发学生的学习热情，调动学习的兴趣；还可提高学生学习运用知识解决实际问题的能力，培养学生创新精神和创造性思维。
（2）坚持“材料——设疑——讨论——归纳”的探究型和启发式教学方法。
结合案例，通过设疑，让学生真正去分析、判断和思考。
培养创新意识和能力，形成一种“以学生参与为标志，以启迪学生思维，培养学生创新能力为核心”的参与性、开放性创新教学的模式。
（3）运用多媒体辅助教学。
力图实现知识的系统化，教学内容的直观化，教学方法的多样化，更好的激发学生的思维，发展他们的能力。
高一政治复习方法：全面把握价值规律的作用
高一政治复习方法：全面把握价值规律的作用一、全面把握价值规律的作用价值规律是商品经济的基本规律，它主要有三个方面的作用：第一，价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配;第二，价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率;第三，价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
价值规律第一个作用的理论根源就在于商品的价格涨落与商品的供求之间存在一种相互影响、相互制约的关系。
当某种商品供不应求、价格高于价值时，由于有利可图，许多商品生产者就会被吸引过来生产这种商品，从而使生产资料和劳动力流入这个生产部门，导致这个部门生产的扩大和产品供应的增加;反之，则会导致这个部门生产的缩小和产品供应的减少。
价值规律第二个作用的理论根源就在于商品是按照社会必要劳动时间所决定的价值量进行交换的。
某个商品生产者如果率先改进技术设备，经营管理先进，劳动生产率比较高，生产商品的个别劳动时间就低于社会必要劳动时间，因而在交换中就获利较多;反之，只能获得较少的收入，甚至不能弥补自己的劳动耗费。
价值规律的三个作用是一个有机统一的整体，要促使商品生产者在竞争中优胜，而不至于被淘汰，既要求商品生产者将生产资料和劳动力转移到社会所需要的生产部门中去，同时又要求商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
只看到其中一点，而忽视另一点的做法都是片面的。
二、联系教材知识把握价值规律的作用1.与资源配置方式的关系。
在市场经济条件下，商品生产者和经营者，根据价格、供求、竞争等信号和自身的生产经营条件，自主决定扩大或减少某种商品的生产和需求，市场就像“看不见的手”，自发地调节着人、财、物在社会范围内的分配。
这里的市场调节作用实际上就是价值规律的调节作用。
2.与提高经济效益的方法和途径的关系。
提高企业的经济效益，正确的方法和途径主要有两条：第一，依靠科技进步，采用先进技术，用现代科学技术武装企业，提高企业职工的科学文化水平和劳动技能，使企业的经济增长方式，由粗放型向集约型转变;第二，采用现代管理方法，提高企业经营管理水平，提高劳动生产率，以最少的消耗，生产出最多的适应市场需要的产品。
高一政治价值规律的作用(说课稿)作者范连美
高一政治----价值规律的作用(说课稿)作者：范连美转贴自：本站原创点击数：5606 文章录入：汪兆龙《价值规律的作用》说课稿范连美一、说教材（一）在经济学中的地位.价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律，无论是企业还是国家经济的发展都必须遵循价值规律的要求。
它不仅是第一课“商品和商品经济”的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。
因此价值规律的作用这一内容的掌握和应用，直接影响学生对后面社会主义市场经济，国有企业的改革，三大产业的发展，商品服务市场，对外开放等知识的理解。
（二）教学重点：价值规律具有三个作用的内在原因。
确定其为重点的原因：首先，对知识的理解不但要只其然，更要知其所以然；其次是因为只有清楚价值规律具有三个作用的原因，才能够了解本框题与上一内容“价值规律的基本内容和表现形式”联系起来。
（三）教学难点：利用原理分析实际问题。
确定其为教学难点，是因为本内容在理解上并不存在很大的障碍，学生在知识运用能力上有所欠缺。
（四）教学目的：1、知识目标：识记价值规律的三个作用，理解价值规律的之所具有三个作用的原因。
2、能力目标：培养学生分析归纳能力；应用经济学原理解决实际问题的能力。
3、思想教育：培养学生的竞争意识、科技意识。
二、说教法1、案例法。
案例教学法从真正意义实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力，实践能力为基本价值取向，将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，。
本课的内容虽然重要，但学生在理解上难度不高。
同时经济学的理论与实践必须很好的结合起来，单纯的经济学理论，必须与实践相结合。
同时，案例法可以充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用，在本课案例的选择上我选用了两个案例：一个是湖北劲牌股份有限公司发展之路的现成的案例，一个是“武汉鸭脖子经济的发展”有待学生自己解决的案例。
2讨论法。
学生在参与讨论的过程中能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，提高比较、鉴别、分析的能力；在讨论过程中加强理论与实际的联系，提高学生知识运用的能力和实践能力。
价值规律的作用教案上
价值规律的作用一、教学目标1. 让学生理解价值规律的基本概念和内容。
2. 让学生掌握价值规律在市场经济中的作用和表现。
3. 培养学生运用价值规律分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 价值规律的基本概念和内容。
2. 价值规律在市场经济中的作用和表现。
三、教学难点1. 价值规律的作用和市场经济的关系。
2. 培养学生运用价值规律分析和解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解价值规律的基本概念和内容，分析价值规律在市场经济中的作用和表现。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生理解价值规律的实际应用。
3. 小组讨论法：分组讨论价值规律在现实生活中的具体表现，培养学生运用价值规律分析和解决问题的能力。
五、教学内容1. 价值规律的基本概念和内容a. 价值的概念和内涵b. 价值规律的定义和内容c. 价值规律与价格、供求的关系2. 价值规律在市场经济中的作用和表现a. 价值规律对资源配置的调节作用b. 价值规律对商品生产的影响c. 价值规律在市场竞争中的作用d. 价值规律对商品价格的影响3. 价值规律在现实生活中的具体表现a. 案例分析：某商品价格波动的原因和影响b. 小组讨论：价值规律在生活中的应用和实例4. 培养学生运用价值规律分析和解决问题的能力a. 分析案例：根据案例，运用价值规律进行分析b. 解决问题：运用价值规律解决实际问题5. 课堂小结a. 回顾本节课的主要内容和知识点b. 强调价值规律在市场经济中的重要作用c. 提醒学生注意运用价值规律分析和解决问题。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的商品价格变动案例，引发学生对价值规律的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解价值规律的基本概念和内容：详细讲解价值规律的定义、价值与价格的关系，以及价值规律的作用。
3. 分析价值规律在市场经济中的作用和表现：通过具体案例，让学生了解价值规律在资源配置、商品生产和市场竞争中的具体表现。
4. 实践练习：让学生分组讨论，每组选择一个商品，分析其价格波动的原因和价值规律的作用。
政治教案-经济学价值规律的作用
政治教案－经济学价值规律的作用本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《价值规律的作用》教案教学目标：知识方面：识记价值规律在商品经济中的三个作用。
能力方面：引导学生学会用一分为二的观点看问题，运用价值规律的知识，分析商品生产者必须不断提高劳动生产率。
觉悟方面：培养学生树立平等观念、效率观念、竞争观念、按规律办事的观念。
课题类型：综合课。
教学重点：价值规律的三个作用。
教学难点：我国一些长期亏损企业在竞争中被淘汰，对社会生产力的发展是有利的。
教学方法：阅读法、讲解法、讨论法。
教学准备：CAI 课件。
教学安排：一课时。
教学过程：（新课导入）教师：同学们先看材料。
（CAI 展示）材料一：80 年代，彩电是我国市场上的紧俏商品、价格昂贵、利润丰厚。
如是，我国彩电生产线迅速增加，达100 多余。
1992 年，我国彩电库存量达200 万台。
1996 年开始，市场上的彩电行业每年都进行价格大战。
进入2000 年，价格更是“跳水”、“蹦极”。
2000 年 6 月，几大彩电巨头聚会深圳，鉴定限价限盟。
但彩电价仍不断地跌，21 英寸彩电更是跌破1000 元大关。
结果，部分彩电厂家转产，有的彩电厂家被兼并，甚至破产。
材料二：“长虹”电器公司重视科学技术和科学原理。
从1988 年以来，“长虹”先后建起317 条彩电装配线，安装了大量先进配件生产设备。
在原理上，他们自主经营，自负盈亏，自我发展，自我约束。
整个公司从领导到职工，根据自身岗位要求，苦练内功，提高了整个公司人员的素质。
其他彩电厂家也纷纷在以上几个方面作出了努力。
近几年，长虹一跃成为我国最大的彩电生产基地，国内销售量居全国第一，成为彩电业的“龙头老大”。
材料三：近几年，国内啤酒市场竞争激烈，珠啤集团致力于技术创新，围绕市场研究开发新技术、新工艺，不断创造者科技含量高，附加值高的新产品，抢占了市场的制高点，实现了效益的超常增长。
价值规律的作用高一政治教案11.doc
价值规律的作用_高一政治教案康佳取得的战绩是相当辉煌的，但是，大家都知道高楼大厦不是一夜之间建成的，它需要建筑工人日日夜夜的辛勤劳动才能完成。
同样，康佳今天的成绩也是经过长期的努力，不断进步、发展，他曾经失意过，经历了一段灰色时期。
正所谓“不经历风雨怎么见彩虹”，康佳就是从暴风雨中走来，现在已经雨过天晴、阳光灿烂。
现在我们来看看康佳到底经历了怎样的一场暴风雨呢？2000年以来，由于接连不断的恶性价格战，彩电产品的利润空间越来越小，导致了整个彩电行业的首次负增长。
当时在市场上29英寸彩电已跌破1700元，29英寸纯平彩电的价格已降到2500元以下，21英寸彩电最便宜的卖到了800多元一台，而且价格还在进一步走低。
在价格战越打越烈、利润空间越来越小的情况下，企业要生存、要发展、要赢利，靠外部施予已经不可能。
那么，究竟要采取怎样的措施才能解决困难呢？假设你们是康佳请来的智囊团成员，由你们来提康佳诊断，出谋划策、制定方案，那你们会拿出什么样的反感来呢？下面我们分组讨论，分为四组，给两分钟的时间讨论，最后每组派一位同学上来阐述你们组的观点，每组陈述的时间也是一分钟。
（板书每组的观点）好了，这是我们四个智囊团提出的四个反感，我们来归纳以下主要观点：提要劳动生产率——提高技术、改善管理下面我给大家战士一下当时康佳所采取的措施：技术开发：从事家电产品开发，康佳配备了中国最先进的“计算机辅助设计系统”以及其它现代化的产品开发、检测仪器设备、工作站，确保康佳成为国内彩电换代最快、产品技术一流、产品畅销全球的企业。
康佳彩电产品创新速度已与国外大公司不相上下。
康佳最新的数字电视产品已实现规模化生产，标志着康佳在视听产品数字技术应用上已达到世界领先水平。
聚集了国内外通信技术的精英的有一支由近百名来自国内外的博士、硕士组成的研发队伍。
2002年康佳推出国内第一款平板电脑2002年1月份国内首创的可在普通DVD与逐行扫描电视之间实现数字连接的“数码流”技术在康佳诞生2000年9月美国康佳康盛实验室研制成功研制出中国彩电行业第一块电视机MCU控制芯片2000年6月21日康佳从东芝公司引进专用设备、自行设计开发的第一条背投电视整机生产线正式建成投产，这标志着康佳在超大屏幕彩电的研发生产上迈出了崭新的一步。
《价值规律的作用》政治教案
教学目标1、知识方面：识记价值规律在商品经济中的三个作用。
2、能力方面：引导学生学会用一分为二的观点看问题，运用价值规律的知识，分析商品生产者必须不断提高劳动生产率。
3、觉悟方面：培养学生树立平等观念、效率观念、竞争观念、按规律办事的观念教学重点1、价值规律的的三个作用教学难点1、我国一些长期亏损企业在竞争中被淘汰，对社会生产力的发展是有利的。
教学方法讨论法、讲解法、提问法、举例法相结合课前提问价值规律的基本内容和表现形式是什么？基本内容：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
表现形式：价格围绕价值上下波动。
价格是怎么形成的？价格是价值的货币表现，价格由价值决定，价格受供求关系影响围绕价值上下波动。
导入新课价值规律是商品生产和商品交换的客观规律，我们既不能创造它，也不能消灭它，只要存在商品生产和商品交换，价值规律就必然起作用，它就像一条无形的指挥棒，指挥着人们的经济活动。
我们只能遵循价值规律的要求，自觉地利用它。
那价值规律到底在经济生活中起着什么样的作用呢？这节课，我们就来学习价值规律在商品经济中所起的作用。
讲授新课价值规律的作用（板书）再讲作用之前我们先一起来看几张图片：“2003年2月16日广州火车站人山人海”、“再苦也要赶回家春运车厢人挤人”。
让学生讨论火车的乘客都是些什么人，分析这些人都去哪了，为什么去那个地方。
春节过后，全国有数千万人到东南沿海一些经济比较发达的地区去打工，人们形象地称之为“孔雀东南飞”。
为配合国家正在进行的西部大开发战略，一些东部企业利用自身在资金、技术、管理上的优势到西部投资办厂，开发当地资源，人们称之为“孔雀西北飞”，为什么会出现这些现象呢？上节课我们已经提到过，价格所以总是围绕价值上下波动，是因为供求与价格存在相互制约的关系。
商品供求关系会影响价格，使价格上涨或下跌；反过来，价格上涨或下跌，也会影响供求，使供给和需求趋于平衡。
2019-2020年高中政治 《价值规律的作用》教案 新人教版必修1
2019-2020年高中政治《价值规律的作用》教案新人教版必修1学习目标价值规律的作用预习导读1．价值规律是商品经济的基本规律2．价值规律主要有三个方面的作用第一，第二，商品生产者提高劳动生产率的手段商品生产者提高劳动生产率的目的第三，解疑释惑1．价值规律的调节作用实际上就是市场价格在起调节作用。
价值规律要求商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
当某种商品供不应求、价格高于价值时，由于有利可图，许多商品生产者就会被吸引来生产这种商品，从而使生产资料和劳动力流入这个生产部门，导致这个部门生产的扩大和产品供应的增加。
反之，当某种商品供过于求、价格低于价值时，由于无利可图甚至亏本，许多商品生产者就会减少或放弃这种商品的生产，从而使某些生产资料和劳动力从这个生产部门退出，导致这个部门生产的缩小和产品供应的减少。
价值规律就是这样通过市场价格的调节，使生产资料和劳动力在各个生产部门流动，所以说价值规律的调节作用实际上就是市场价格在起调节作用。
2．正确理解价值规律的三方面的作用（1）价值规律的“调节”作用是由商品交换要实行等价交换引起的，是通过价格和供求的双向制约实现的。
价值规律调节作用实际上就是市场价格的调节作用。
价值规律的“刺激”和“导致”作用是由商品的价值量由社会必要劳动时间决定引起的，是通过商品生产者的竞争实现的。
（2）价值规律三方面的作用，如果从市场经济角度看，都可以归为一点，即促使社会资源配置不断趋于合理和优化。
（3）价值规律的三方面作用在不同的国家，其作用发挥的程度和结果又有所不同。
3．价值规律作用的启示：对企业的启示：企业要面向市场适时调整生产；依靠科技进步和加强科学管理，不断提高劳动生产率；增强竞争意识，危机意识。
对国家的启示：国家要调整经济结构，调控市场让市场引导企业；切实落实科教兴国战略，加大技改力度，促使经济增长方式的转变；加强立法，鼓励兼并、规范破产，依法打击不正当竞争。
热点点击1．2004年1月16日，央视“每周质量报告”对浙江金华两火腿生产企业使用敌敌畏浸泡火腿进行了曝光。
价值规律的作用教案上
价值规律的作用教学目标：1. 让学生了解价值规律的基本概念和作用。
2. 使学生掌握价值规律在市场经济中的具体表现。
3. 培养学生运用价值规律分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 价值规律的基本概念和作用。
2. 价值规律在市场经济中的具体表现。
教学难点：1. 价值规律的作用机制。
2. 价值规律在市场经济中的实际应用。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：第一章：价值规律的基本概念1.1 引入：通过一个简单的生活实例，让学生思考价格与价值之间的关系。
1.2 讲解：1. 讲解价值的概念，引导学生理解价值是商品生产中所耗费的社会必要劳动时间的体现。
2. 解释价值规律的含义，即商品的价格围绕其价值上下波动。
3. 阐述价值规律的作用，如调节生产、促进资源配置等。
1.3 互动：1. 提问：同学们认为，商品的价格是否总是等于其价值？2. 引导学生分组讨论，分享对价值规律的理解。
第二章：价值规律在市场经济中的具体表现2.1 引入：通过一个实例，让学生了解市场经济中价格与价值的关系。
2.2 讲解：1. 讲解市场经济中价值规律的具体表现，如供求关系对价格的影响。
2. 分析价格波动对生产者和消费者的影响。
2.3 互动：1. 提问：同学们认为，价值规律在市场经济中如何发挥作用？2. 引导学生分组讨论，分享对价值规律在市场经济中具体表现的理解。
第三章：价值规律的作用机制3.1 引入：通过一个实例，让学生了解价值规律的作用机制。
3.2 讲解：1. 讲解价值规律的作用机制，如价格信号的传递、资源配置的优化等。
2. 分析价值规律在市场经济中的调节作用。
3.3 互动：1. 提问：同学们认为，价值规律的作用机制是如何发挥作用的？2. 引导学生分组讨论，分享对价值规律作用机制的理解。
第四章：价值规律在现实经济生活中的应用4.1 引入：通过一个实例，让学生了解价值规律在现实经济生活中的应用。
4.2 讲解：1. 讲解价值规律在现实经济生活中的应用，如价格监管、反垄断等。
《价值规律的作用》教案_1
《价值规律的作用》教案教学题：价值规律的作用序：第一第三节第2教时教学目的：、掌握价值规律的作用及其依据2、能运用价值规律的知识分析经济生活中的现实问题3、提高学生理论联系实际能力的能力教学重点：价值规律的内容教学难点：价值规律的表现形式教学软：教学过程：一、导入：、复习价值规律的内容和表现形式2、练习：材料分析：80年代初，我国彩电生产线只有几条，彩电价格非常高，16英寸的彩电价格达000元左右，成为非常昂贵的家庭耐用消费品。
80年代末，我国彩电生产线迅速增加，达100多条。
从1996年开始，彩电行业每年都进行着不同程度的价格大战。
而进入XX年，价格更是一天一变的"跳水"。
XX年6月9日，九大彩电巨头聚会深圳，签定彩电"限价联盟"，但是还是打不住地跌，21英寸彩电早以跌破1000元大关。
（1）彩电价格迅速下跌的原因有哪些？（2）彩电巨头的“限价联盟”为什么会失败？给我们说明启示？答案：（1）彩电降价的根本原因是由于生产彩电的社会劳动生产率提高较快，使彩电价值降低，价格必然要降。
（价值决定价格）但是也有一个非常重要的影响因素，就是彩电市场出现了严重的供过于求的局面，使得厂家、商家不得不降价促销，减少库存的损失。
（2）而限价失败，说明价值规律是客观的经济规律，违背价值规律的"限价"行为必然会以失败而告终。
3、要按价值规律办事，就要了解价值规律在商品经济条下是如何起作用的？二、新授（一）价值规律作用之一：调节生产资料和劳动力在社会各部门的分配、材料分析：商场如战场，80年代初我国彩电生产线只有几条，价格非常高，16英寸的彩电价格达000元左右。
80年代末，我国彩电生产线迅速增加到100多条，而现在愈演愈烈的彩电价格“跳水大战”使一些中小企业伤痕累累，纷纷宣布破产。
针对目前城市空调市场的大片空白，国内许多彩电企业转行做起了空调。
回答（1）80年代至今，彩电行业的生产状况发生了怎样变化？为什么会出现这种变化？（2）一些彩电企业为什么改行做空调？2、运用价值规律的表现形式分析价格变化是如何调节生产资料和劳动力在社会各部门的分配的。
高二政治说课稿之价值规律的作用
高二政治说课稿之价值规律的作用
高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小编为大家整理了高二政治说课稿之价值规律的作用，希望同学们学业有成!
一、说教材
(一)在经济学中的地位.价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律，无论是企业还是国家经济的发展都必须遵循价值规律的要求。
它不仅是第一课商品和商品经济的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。
因此价值规律的作用这一内容的掌握和应用，直接影响学生对后面社会主义市场经济，国有企业的改革，三大产业的发展，商品服务市场，对外开放等知识的理解。
(二)教学重点：价值规律具有三个作用的内在原因。
确定其为重点的原因：首先，对知识的理解不但要只其然，更要知其所以然;其次是因为只有清楚价值规律具有三个作用的原因，才能够了解本框题与上一内容价值规律的基本内容和表现形式联系起来。
(三)教学难点：利用原理分析实际问题。
确定其为教学难点，是因为本内容在理解上并不存在很大的障碍，学生在知识运用能力上有所欠缺。
(四)教学目的：。
政治教案-经济学价值规律的作用
政治教案－经济学价值规律的作用摘要本文主要介绍了经济学中的价值规律及其在政治教育中的作用。
首先，我们将简要介绍经济学中的价值规律是什么。
然后我们将讨论价值规律对于政治教育的重要性，并提出几种将价值规律应用于政治教育中的方法。
最后，我们将总结本文的主要观点。
1. 经济学中的价值规律是什么经济学中的价值规律是指在市场经济中各种经济行为和经济现象的产生和发展过程中所遵循的一种客观规律。
价值规律是指导市场经济运行的基本原则，是经济学理论的重要组成部分。
价值规律主要包括三个方面的内容：价值创造规律、价值转移规律和价值实现规律。
价值创造规律是指在市场经济中，生产者通过劳动创造出商品的价值；价值转移规律是指商品通过市场交换使价值在各个经济体之间进行转移；价值实现规律是指通过市场交换，商品的价值最终通过货币形式实现。
2. 价值规律对于政治教育的重要性价值规律在政治教育中具有重要的作用。
首先，价值规律能够培养学生的经济素养和创新意识。
通过了解和研究价值规律，学生可以更好地理解市场经济的运行机制，提高经济分析和决策能力。
其次，价值规律能够帮助学生了解经济发展的规律和趋势。
经济学价值规律的研究可以揭示经济各个方面的规律和趋势，指导经济政策的制定和实施，使学生能够更加全面和准确地把握经济发展的趋势和变化。
最后，价值规律能够启发学生的创新思维和创业精神。
在市场经济中，创新是推动经济发展的重要驱动力。
通过研究和理解价值规律，学生可以培养创新意识，发现经济中存在的问题和机遇，提出创新的经济理论和模式，为经济发展做出贡献。
3. 将价值规律应用于政治教育的方法将价值规律应用于政治教育可以有多种方法。
以下是几种常见的方法：3.1 利用案例分析法教师可以选取一些实际经济案例，通过对这些案例的分析，让学生了解和理解价值规律在实际经济活动中的应用。
学生可以通过分析案例，深入了解价值创造、转移和实现的过程，理解价值规律对经济运行的影响和作用。
价值规律的作用教案上
价值规律的作用一、教学目标1. 让学生理解价值规律的基本概念和内容；2. 使学生掌握价值规律在商品经济中的作用和表现；3. 培养学生运用价值规律分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点1. 价值规律的基本概念和内容；2. 价值规律在商品经济中的作用；3. 价值规律的表现形式。
三、教学难点1. 价值规律的作用机制；2. 价值规律与市场经济的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解价值规律的基本概念、内容和作用；2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解价值规律的作用；3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
五、教学内容1. 价值规律的基本概念：价值、价值量、价值形式；2. 价值规律的内容：等价交换、价值决定价格、价格围绕价值上下波动；3. 价值规律在商品经济中的作用：资源配置、优胜劣汰、促进技术进步；4. 价值规律的表现形式：市场供求关系、价格竞争、产品质量竞争；5. 价值规律与市场经济的关系：市场经济是价值规律发挥作用的体制保障。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个日常生活中的例子，如购物时商品价格的变动，引发学生对价值规律的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解价值规律的基本概念：详细讲解价值、价值量和价值形式的概念，让学生理解商品价值的内涵。
3. 讲解价值规律的内容：阐述等价交换、价值决定价格、价格围绕价值上下波动的原则，让学生明白价值规律的核心内容。
4. 分析价值规律的作用：通过案例分析，让学生了解价值规律在资源配置、优胜劣汰和促进技术进步方面的作用。
5. 探讨价值规律的表现形式：引导学生思考市场供求关系、价格竞争和产品质量竞争如何体现价值规律。
6. 讲解价值规律与市场经济的关系：让学生认识到市场经济是价值规律发挥作用的体制保障。
七、课堂互动1. 提问环节：在讲解过程中，适时提问，检查学生对价值规律的理解程度；2. 小组讨论：布置一个案例分析题目，让学生分组讨论，并分享讨论成果；3. 问答环节：鼓励学生提问，解答学生对价值规律的疑问。
价值规律的作用教案上
一、教案基本信息教案名称：价值规律的作用课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解价值规律的基本概念和内容。
2. 让学生掌握价值规律在市场经济中的作用和表现。
3. 培养学生运用价值规律分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 价值规律的基本概念和内容。
2. 价值规律在市场经济中的作用和表现。
教学难点：1. 价值规律的作用和市场经济的关系。
2. 学生运用价值规律分析问题和解决问题的能力。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过讲解价值规律的概念和内容，引导学生了解价值规律的基本原理。
2. 讲解价值规律：详细讲解价值规律的定义、表现形式和作用，让学生掌握价值规律的基本知识。
3. 价值规律在市场经济中的作用：分析价值规律在市场经济中的作用，如调节资源配置、促进生产发展等，让学生了解价值规律在现实生活中的重要性。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生运用价值规律进行分析，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调价值规律在市场经济中的作用。
第二课时：1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生回顾价值规律的基本原理和作用。
2. 价值规律的表现形式：讲解价值规律的表现形式，如价格波动、市场竞争等，让学生进一步了解价值规律的实际表现。
3. 价值规律在市场经济中的运用：分析价值规律在市场经济中的具体运用，如企业定价、市场预测等，培养学生运用价值规律分析问题和解决问题的能力。
4. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己对价值规律作用的理解和应用。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调价值规律在市场经济中的实际运用。
三、课后作业1. 复习本节课的内容，总结价值规律的基本原理和作用。
2. 结合现实生活中的案例，分析价值规律的运用。
四、教学评价1. 学生对价值规律的基本概念和内容的掌握程度。
2. 学生对价值规律在市场经济中作用的理解程度。
3. 学生运用价值规律分析问题和解决问题的能力。
高一政治价值规律的作用
文章要坚决抵制。 （2）立意：勤奋不一定能成功，但不勤奋就一定不能成功； 勤奋＋思考＝成功 2．阅读下面的材料，作文。 从前，有一对仙人夫妻常在山顶下围棋。旁边有一棵树，树上住了一只金丝猴。它长年累月地躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺。不久 这只猴子下山了。它到处找人挑战，未逢敌手。最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将。后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握。比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃。比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了。 要求全面的理解材料，可以选择一 个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，写一篇议；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 【写作指导】 （1）这是一篇材料作文，呈半开放式，主题可以就一个角度或侧面构思，但不能脱离材料，并且只能写议。所以可以从猴子的角度展开， 猴子本是非凡的棋手，但见了桃子却三心二意，不能专注于棋盘，它的输是输在自己的意志上，输在自己的欲望里。由此联想如人生，生命中有许多诱惑，我们如果不能控制自己，必将得小失大，如文中之猴，徒留笑话，猴子失去的只是一盘棋，而我们失去的可能是一生，围绕着“战胜 欲望”“理智与情感”这几个话题联想，便能深入主题。也可以从大臣的角度考虑，大臣能针对猴子的性格弱点，做到“知彼知己，百战不殆”，可见做事要把握关键，也可见战胜对手要先了解对手，如此构思，便能成一佳文。 （2）立意：从猴子的角度：最强大的对手是自己；战胜自 我。 从大臣的角度：做事要抓住关键；战胜对手要先了解对手。 3．阅读下面诗句，根据要求作文。 决不害怕刹那—— 永恒之声这样地唱着。 ——泰戈尔 请理解诗句，根据诗句内容确立话题，自行立意，写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外）。 【写作指导】 （1）题 目提供的材料是简短的诗句，诗句的含义是含蓄又丰富的，作文时要在充分理解诗句的基础上发挥想象。 “决不害怕刹那——永恒之声这样的唱着”道出了“刹那”与“永恒”的辩关系，那么就必须以“刹那与永恒”为话题，确立一个阐明刹那与永恒关系的中心来作文。作文的要求是 “根据诗句的内容确定话题，自行立意”，仔细审读品评诗句，有助于我们理解“刹那”与“永恒”的关系。“永恒”不害怕“刹那”，是为什么呢？那是因为“永恒”本来就是由无数“刹那”组成的，“刹那”有时就能成就“永恒”；或者，“永恒”的光辉决不会因为“刹那”的阴影 而受影响等等。 立意确定之后，行文要紧紧扣住中心，阐述“刹那”与“永恒”的辩关系。当然，文章可以对“刹那”或“永恒”有所侧重，但是不管重点在哪里，势必要显性或隐性地体现“刹那”和“永恒”，或相辅相成、或相互对立、或相互影响的关系。 （2）立意：刹那造就永 恒； 永恒就在刹那。 4．依据下面的小故事，按要求作文。 有个屡遭挫折、穷困潦倒的人准备跳崖自尽。崖边一株低矮的树听到这个人的痛苦经历后，也不觉流下了眼泪。人问其故。树说：“我怕是这世界上最辛苦的树了。你看我，生在岩石缝隙之间，食无土壤；渴无水源，环境恶 劣，让我枝干不得伸展，形貌生的丑陋；根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。看我似坚强无比，其实我是生不如死呀。”人劝树与他一同赴死。树说：“我死倒是极容易，但这崖边便再也无其他的树了，所以不能死呀。”人不解。树接着说：“你看到我头上的这个鸟巢没有？此巢为 两只喜鹊所筑，一直以来，他们在这巢里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了，那两只喜鹊可咋办呢?”人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。其实，每个人都不只是为了自己活着。 【要求】请根据你对上述故事的联想与感悟，写一篇不少于800字的文章。自主确定立意，确定文体， 确定标题，不得抄袭。 【审题指导】 （1）人生不如意者十之八九。面对人生中的各种苦难与失败，我们该如何面对?我们该如何对生命负责？这是人生中的一个重要课题，也是当前中学生亟待解决的一个问题。目前，一些中学生因各种各样的压力而出走、轻生自杀的现象呈上升趋势， 其重要的一个原因就是他们面临困难时未能发现自己的价值并看重自己，没有想到对生命负责，没有想到“人并不仅仅是为自己活着”。题目中的材料，就紧紧地切合了这一内容，来引导学生深深思考应如何对待生命，发现生存的价值。 材料中的“树”虽是“世界上最苦命的树”但它 却以一颗博爱之心去爱“喜鹊”。树知道，自己死虽然“极其容易”，但却关系到喜鹊一家的生存。面临苦难，“喜鹊”成了“树”顽强存活的理由，成了“树”生命的支点。由物及人，我们便可以感悟到“面临苦难，我们应发现自己的价值”“人，并不仅仅是为自己活着”“爱别人， 才能面对生活风雨”“再渺小、卑贱的人，对于有的人来说也是一棵伟岸的‘树’”“人应拥有一颗博爱之心”等道理。写作时，要从整体上把握材料，琢磨预言的意旨，不可只见树木，不见森林，造成立意的偏颇；要在确保立意准确、恰当的前提下，力求观点新颖，论述充分、深刻。 一位学生只囿于“树”对于喜鹊的重要这一点，以“最平凡的也就是最珍贵的”为观点写作，立意就显然失当。 （2）参考题目：活着是一种责任? 生命的支点? 人不仅仅是为自己而活 人生不应轻言放弃? 对生命负责 生命的价值 我为什么而活 坚守生命的使命? 人生的负重 责任的呼 唤 （三）话题作文 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 有首流行歌曲中唱到：“我要飞得更高，飞得更高！“是啊，人总想飞。飞，是一种超越，一种崛起；它带来心灵的自由，思想的驰骋。但也有人禁锢自我，扼杀了想飞的念头。你是否想飞？飞会带给你什么不一样的感觉与改变？ 请以“飞”为话题，写一篇文章。可以讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。 【审题指导】 （1）这是极具开放性的话题，可以写实，可以写虚；可以朝多个角度延伸，理想、信念、目标、追求、思想、心灵、学业、事业等等。可以正面写超越，写 崛起，写“飞”带来的不一样的感觉与改变；也可以从反面写束缚，写禁锢，写扼杀。审题时，要尽可能打开思路，放飞想象，让各种构想喷涌而出；但写作时要冷静筛选，挑选一个最切合话题的、最新颖独到的、最适合自己写作的最佳角度构思成文。要观点鲜明，话题集中，切不可面 面俱到，泛泛而谈。 （2）立意：社会发展突“飞”猛进，人的观念也要“飞”速改变，否则，就会被时代淘汰。但是“飞”速改变的同时，一定要从实际出发。 2．阅读材料，根据要求作文。 “蝴蝶”在字典中的解释是：昆虫，翅膀阔大，颜色美丽，吸花蜜；种类很多，有的幼虫吃 农作物，是害虫，有的幼虫吃蚜虫，是益虫。 中国古人爱写蝶，有“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，“迷离蝶树千蝴蝶，衔尾如缨拂翠恬”等美丽的诗句。梁山伯与祝英台，多么美丽的传说，多么荡气回肠的故事，双双化蝶花间舞，情深意长永相传。 阅读以上材料，以“蝴蝶” 为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。 【审题指导】 “蝴蝶”是一个物象，以物象为话题，必须仔细分析物象，挖掘其本质特征，然后展开寻找具有相似点的东西。蝴蝶的特征是“幼虫丑陋”“幼虫有时是害虫”、“美丽”、“会飞舞”等；蝴蝶飞如 花丛会让人寻不见，所以还有“迷离”、“飘忽”等感觉；蝴蝶往往是诗人笔下美丽的精灵；跟蝴蝶相关的著名典故传说有“庄生梦蝶”、“化蝶”等。根据这些分析，运用合理的想象确立中心。运用比喻、联想，我们可想到与蝴蝶特征相似的人、事;运用相关联想，我们可想到与蝴蝶 相关的人、事；运用对比想象，丰富中心的内涵……总之，要借蝴蝶这一具体的物象来阐述某一道理或抒发某种感情。 3．阅读下面的材料，根据要求作文。 世间万物都有底线，越过了底线就会引发意想不到的后果。60万年前的那次小行星撞击地球，一定越过很多物种生存的底线，其 后果是大量生物灭绝。稍多一点的二氧化碳气体能较好的保护大气层，可是越过底线就产生了温室效应。人的心中也有无形的底线，时时制约着人们的行为，底线是做人的基石，是处事的最起码准则，也是人们安身立命、维护自尊的法宝。 请以“底线”为话题，写一篇不少于800字的文 章。 【审题指导】 （1）画出材料中最后一句话，然后可从前半句侧重思考“道德底线”重要性，强调要守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等，可举历史上许多正反面的例子，如屈原、苏武、秦桧等；也可从后半句着手，侧重写行为底线的重要性，在生活中坚 持原则、遵守法则、尊重别人、尊重自己。如果写记叙文，要注意情节的构思、人物形象的鲜明和细节的共鸣。也可从自然现象谈起，谈人生、生活，论述做事的底线，情感的底线。 （2）立意：要坚守“底线”，保持做人的原则（如守信、爱国、善良、奉献等），文章要着重写“底线” 的重要性。 4．阅读下面的材料，根据要求作文。 有人认为，贫与富，美与丑，卑鄙与高尚，聪明与愚钝，苦难与幸福，这种差别是客观存在的，世界没有差别，将会变成一潭死水。也有人认为富有、健美、高尚、聪明、幸福等是人人所期盼的与追求的，只有消灭了差别，世界才能变 得更加完美。 你赞成哪一种说法?请联系生活实际，以“差别”为话题，写一篇不少于800字的文章。 【审题指导】 (1)先就“差别”这个话题展开联想，正面的、反面的作用，差别可能导致的结果，有差别好还是没有好等。如反面假设的：《假如没有差别》；直呈观点的：《差别之 美》、《世界需要差别》、《差别造就精彩》；哲理辩的：《差别不是绝对的》、《一念之差，千差万别》《有差别才有动力》；我们还可以写感情：《母爱零差别》，写别人的母亲，写自己的母亲，写伟大的的母亲，写卑微的母亲，无论如何，母亲总是一个字——爱。 (2)立意：正确 对待差别，有差别不可怕，可怕的是无视差别，丧失进取心； 有差别才可以促进人不断奋斗； 别人能做到的我也能做到，要消灭差别。 5．阅读下面的文字，根据要求作文 一位没有辉煌和光明，只有灰暗和贫困的青年，请教一位经常和别人谈论命运的禅师：“我的命运在哪里？” 禅师让他伸出左手，看
《价值规律的作用》教案
《价值规律的作用》教案教学目标通过教学，使学生理解价值规律在商品经济中的作用，并能初步应用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断地运用先进的科学技术，重视技术创新，来努力提高自己的劳动生产率，以求得生存和发展。
教学重点价值规律的三个作用。
教学难点价值规律的第二个作用。
教学方法阅读与讲解相结合，穿插思考、提问，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，坚持理论和实际相结合。
教学过程导入新课复习提问：什么是价值规律？价值规律的表现形式是什么？学生回答。
师：价值规律是商品经济的基本规律，只要存在商品生产和商品交换，价值规律就必然存在并发挥作用，那么价值规律究竟有哪些作用呢？这就是我们这节课要学习的内容：第三节第二框，价值规律的作用。
明示目标：本节课我们学习价值规律的三个作用。
讲授新课二、价值规律的作用（板书）师：先听这样一个真实的故事：某地一农村，土豆种植的产量很高。
有一农民由于种植土豆收入可观，村里的农民一一效仿，想来年也能致富。
第二年，农民面对土豆的大丰收，家家摩拳擦掌，心里非常高兴。
可是土豆收获之后，偌大的土豆硬是卖不出去，价格一降再降，全村不少人赔得一塌糊涂。
面对这种情况，村里的农民看见有几户农民种西瓜收入好，又都决定要种西瓜。
其中有位农民本也准备去种西瓜，但他的一个侄儿对他说：“大家都不中土豆时，你就要种土豆了。
”这位农民半信半疑种上了土豆，第二年挣了大钱。
这位农民很纳闷：“这是什么道理呢？”师：请同学们帮这位农民分析下，这到底是什么道理。
这位农民第一年种土豆为什么没赚到钱？学生回答。
师：总结。
接着问：“这位农民接受了他侄儿的建议，第二年仍种土豆，却赚了钱，这是为什么？”学生回答。
师：总结。
这就是市场竞争中能不能赚到钱的奥秘。
不知道同学们注意到没有，在土豆的种植过程中，种植规模在不断的变化，那他是怎么变化的呢？学生回答。
师：总结。
随着同一种商品生产规模的扩大或缩小，生产资料和劳动力就不断地从这一部门中流入或流出。
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高一政治----价值规律的作用(说课稿)
作者：范连美转贴自：本站原创点击数：5606 文章录入：汪兆龙
《价值规律的作用》说课稿
范连美
一、说教材
（一）在经济学中的地位.价值规律是商品经济也是市场经济的基本规律，无论是企业还是国家经济的发展都必须遵循价值规律的要求。
它不仅是第一课“商品和商品经济”的理论落脚点，也是整个经济学的理论基础。
因此价值规律的作用这一内容的掌握和应用，直接影响学生对后面社会主义市场经济，国有企业的改革，三大产业的发展，商品服务市场，对外开放等知识的理解。
（二）教学重点：价值规律具有三个作用的内在原因。
确定其为重点的原因：首先，对知识的理解不但要只其然，更要知其所以然；其次是因为只有清楚价值规律具有三个作用的原因，才能够了解本框题与上一内容“价值规律的基本内容和表现形式”联系起来。
（三）教学难点：利用原理分析实际问题。
确定其为教学难点，是因为本内容在理解上并不存在很大的障碍，学生在知识运用能力上有所欠缺。
（四）教学目的：
1、知识目标：识记价值规律的三个作用，理解价值规律的之所具有三个作用的原因。
2、能力目标：培养学生分析归纳能力；应用经济学原理解决实际问题的能力。
3、思想教育：培养学生的竞争意识、科技意识。
二、说教法
1、案例法。
案例教学法从真正意义实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力，实践能力为基本价值取向，将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来，。
本课的内容虽然重要，但学生在理解上难度不高。
同时经济学的理论与实践必须很好的结合起来，单纯的经济学理论，必须与实践相结合。
同时，案例法可以充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用，在本课案例的选择上我选用了两个案例：一个是湖北劲牌股份有限公司发展之路的现成的案例，一个是“武汉鸭脖子经济的发展”有待学生自己解决的案例。
2讨论法。
学生在参与讨论的过程中能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，提高比较、鉴别、分析的能力；在讨论过程中加强理论与实际的联系，提高学生知识运用的能力和实践能力。
讨论法能让学生真正的参与，发挥学生的主体性。
三说学法
学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。
通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析等达到认知和行为上的教育目的。
在本课的学习过程中，学生始终在教师的引导下，了解案例-----分析案例------归纳总结-----热烈讨论-----大胆设想-----总结概括，以达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。
四说教学过程
整个教学过程分为以下几个阶段：提出案例------分析案例得出原理-----利用原理分析新的案例三个过程。
（一）提出案例。
1 视频材料：湖北劲酒公司的成功之道。
2提出问题：湖北劲酒公司的成功之道是什么？为什么要从这些方面入手？
（二）分析案例
1 通过对材料的分析，归纳出价值规律的三个作用。
学习重在应用。
教师提出新的案例“武汉鸭脖子经济的发展方案”，要求学生通过讨论自己的出结论。
2 组织讨论在形式上，采用分角色讨论。
三组同学分别代表企业管理者，企业员工，政府部门三个角色讨论。
这种方式可以避免讨论的空泛，提高课堂的效率。
在讨论过程当中，教师提醒学生所设想的方法必须有理论依据，也就是必须与本节课所学内容相联系。
3 学生回答教师总结
§国家：帮助生产者了解市场信息；实施科教兴国战略。
§企业：调查国内国际市场信息；提高劳动生产率和产品质量,注重市场营销等。
§个人：提高科学文化水平，全面提升个人素质。
（四）布置课后练习
根据讨论的结果，整理后写成一篇经济学小论文。
（当学生看见这组幽默诙谐、妙趣横生的画面，立即兴趣倍增，议论纷纷，迫切要求了解漫画所包含的原理，老师略作停顿后，抓住有利时机进行导入和讲解。
）
同学们，大家知道股市的变化直接影响股民的利益，漫画中蛋市的变化也直接关系到养鸡老汉的利益，从那回头张望的眼神中可以看出他心中的喜悦和期望；当老汉将鸡蛋投放市场时，蛋价却一跌再跌，老汉无可奈何地举刀杀鸡；当蛋价迅速回升，价格高于价值时，老汉留下的是追悔莫及的叹息……养鸡老汉为什么总是跟不上趟？这幅漫画说明了价值规律的哪些作用？我们从中可以得到哪些启示？
由于鸡蛋价格上涨，养鸡对生产者有利可图，就吸引生产者投入生产资料和劳动力，扩大生产规模，漫画中的老汉正是受利益的驱动而投资兴办养鸡场。
（如图一）当养鸡场的数量及规模超过一定限度，就会导致鸡蛋供过于求，价格下跌，养鸡获利减少，甚至亏本，商品生产者就会减少或放弃这种生产（如图二），从而使部分生产资料和劳动力流向其它生产部门。
可见，价值规律就象一根无形的指挥棒，通过市场价格的调节，使生产资料和劳动力在各个生产部门之间可以大体上保持适当的比例关系。
这就是价值规律的第一条作用。
如下图：（出示投影片②）
兴办养鸡场
蛋价上涨→养鸡获利增加→生产扩大
调节作用生产资料和劳动力流入该生产部门
(指挥棒)老汉杀鸡
蛋价下跌→养鸡获利减少→生产缩小
生产资料和劳动力流出该生产部门
1、价值规律调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
（板书）
为了进一步理解价值规律的指挥棒作用，请阅读课本27页第3~5段，对照课本上某省种植苹果树苗的例子，思考课本上的“想一想”。
（学生阅读和思考完毕，请学生回答课本上的“想一想”。
）
价值规律的调节作用，实际上就是市场价格在起调节作用，这种理解是对的。
因为价值规律发生作用的形式是价格围绕价值上下波动，通过市场价格涨、落的调节，使生产资料和劳动力在各个生产部门之间大体上保持适当的比例关系。
我国经济体制改革的目标就是要建立社会主义市场经济体制，让市场在资源配置中起基础性作用，实质上就是要充分发挥价值规律的作用。
因此，现代企业更应遵循价值规律，面向市场，根据市场需求来安排生产。
价值规律不仅是一根无形的指挥棒，而且还像一根无形的鞭子，时刻抽打着每一个商品生产者。
这是为什么？
根据价值规律的要求，商品是按照社会必要劳动时间所决定的价值量进行交换的。
因此，某个商品生产者如果率先改进技术设备，经营管理先进，劳动生产率比较高，生产商品的个别劳动时间就低于社会必要劳动时间，因而在交换中就获利较多。
反之，则获利较少，甚至亏本。
如下图：（出示投影片③）
个别劳动时间小于社会必要劳动时间→同样时间生产商品比别人多→价值总量比别
人多→盈利
个别劳动时间大于社会必要劳动时间→同样时间生产商品比别人少→价值总量比别
人少→利少或亏本
上述情况必然会刺激商品生产者努力改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
这正是价值规律的第二个作用。
2、价值规律刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
（板书）
（结合课本28页“议一议”栏目，由学生进行讨论：商品生产者提高劳动生产率的手段和目的是什么？推选学生回答后，老师进行归纳。
）
商品生产者提高劳动生产率的手段主要是采用先进的科学技术进行生产，改进设备，改善经营管理，提高商品生产者自身的素质，青年学生要学好科学文化知识，才能适应我国生产力发展和经济建设的需要。
因此，邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力。
”
商品生产者提高劳动生产率的目的是为了获取比别的生产者更多的利润，也就是为了获得额外收益。
获得额外收益，是商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率的内在动力，商品生产者之间的竞争则是其外在压力。
虽然每个商品生产者都十分重视劳动生产率的提高，但由于它们的生产条件和经营管理水平不同，竞争的结果也不一样。
究竟是一个什么样的结果呢？
生产条件好、经营管理水平高的生产者，生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，因而获利较多，能够不断扩大生产，更新设备，进一步改善生产条件，在竞争中处于更加有利的地位，就会不断地因优取胜。
生产条件差、经营管理水平低的生产者，无力改善生产条件，处境更加不利，在竞争中就会遭到失败，以至被淘汰。
所以，竞争的结果是优胜劣汰。
这也正是价值规律的第三个作用。
3、价值规律促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
（板书）
（用投影再次展示漫画“跟不上趟”，先着重讲解图三，然后结合整幅漫画进行小结。
）
商品经济的竞争是很激烈的，漫画中的养鸡老汉没有搞好市场预测，加上经营管理水平和生产条件等因素的影响，使他在激烈的市场竞争中遭到失败。
更为遗憾的是，养鸡老汉没有掌握商品经济的基本规律，不懂得鸡蛋的价格与供求存在相互制约的关系，当鸡蛋价格跌至低谷的同时也就是蛋价开始回升的预兆，如果他能采取措施度过暂时的困难，就不会面对蛋价的迅速反弹而留下深深的缺憾。
由此可见，价值规律像无情的筛子，会把生产条件和努力程度差的商品生产者无情地筛掉。
物竟天择，适者生存。
优胜劣汰是不依人的意志为转移的，党的十五大报告中指出：“实行鼓励兼并，规范破产，下岗分流，减员增效和再就业工程，形成企业优胜劣汰的竞争机制，每位学生都要树立竞争意识，增强竞争本领，提高竞争能力，学会合法竞争和公平竞争，努力提高自身素质。