教科版七年级思想品德下册第三单元导学案
七年级思想品德下册 第三单元 无序与有序学案 教科版
第三单元学案无序与有序第六课：规则与秩序出示目标：1、理解规则的定义、起源和一般特征；2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。
3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。
书中探宝精要1 规则的重要性:①遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。
②规则保证我们的学习和活动的顺利进行③规则保证社会公共生活的正常进行。
精要2 规则的分类：①正式规则②非正式规则③强制性规则④非强制性规则。
正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律等。
非正式规则：道德规范和风俗习惯等。
强制性规则：国家和地方的法规等。
非强制性规则：农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等精要3 规则与秩序的关系①社会生活需要秩序，秩序来自规则。
②哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行。
③哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行④遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。
大显身手：一、单项选择题１．生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎样做，不可以和不应该怎样做，我们将其统称为（）Ａ．风俗Ｂ．社会风貌Ｃ．规则Ｄ．习惯２．规则中有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的有（）A.规章制度B.道德规范C.社会制度D.纪律守则３．学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。
下面几个同学的做法你赞同的有（）Ａ．总是在上课铃响后才走进教室Ｂ．在课堂上和会议上随便讲话Ｃ．在教学楼走廊里不嬉戏打闹、大声喧哗Ｄ．在图书馆一边看书一边吃零食４．我国于２００１年１２月１１日正式成为世界贸易组织（ＷＴＯ）的成员国。
加入世界贸易组织，同时意味着必须按照世界贸易组织的规定与其他成员国进行交往、交流与合作。
这说明Ａ．加入世界贸易组织对我们的经济发展是不利的Ｂ．在现代社会，经济交流与合作需要秩序，这种秩序需要一整套规则的保证．Ｃ．在现代社会的经济活动中，有些规则束缚了经济的发展Ｄ．世界贸易组织的成员国经济水平是一样的二、不定项选择５．我们可以用不同的标准对规则进行分类，下列每组规则属于同一标准分类的是（）Ａ．家庭规则、学校规则、社会规则Ｂ．运动规则、学校规则、交通规则Ｃ．政治领域规则、经济领域规则、文化领域规则Ｄ．正式规则、强制性规则６．有些规则属于强制性规则，有些属于非强制性规则，下列规则是强制性的有（）A.《中学生守则》B.风俗习惯C.《中华人民共和国未成年人保护法》D.乡规民约７．在学校生活中，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是（）Ａ．良好的学习环境的保证Ｂ．正常的教学秩序的保证Ｃ．能约束我们在学校生活中的行为Ｄ．能规范我们在学校生活中的行为８．有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为Ａ．很有道理，每个同学都有发言的机会Ｂ．不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺利进行Ｃ．有道理，这说明这些同学学习的主动性很高Ｄ．不赞同，主动发言也应在恰当的时机，不能妨碍其他同学发言或听讲９．“不以规矩，不能成方圆”这告诉我们（）Ａ．国有国法，校有校规，生活处处有规则Ｂ．做人做事都要遵循一定的规则Ｃ．理解规则、遵守规则，社会才能由无序走向有序Ｄ．没有规则就没有秩序，生活和工作就不能顺利进行三、迁移拓展１０．某大学的学校周末影院最近推出了一条新规定“不准带零食进入影院”，同学们就此议论起来……⑴你愿意遵守这条新规则吗？说说你的理由。
七年级政治下册第三单元教案
七年级政治下册第三单元教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级下册思想品德导学案第三课(优秀版)word资料
七年级下册思想品德导学案第三课（优秀版）word资料七年级下册思想品德导学案七年级下册思想品德导学案蒙城县汇贤中学七年级下册政治导学案班级 ____ 姓名 _______ _ 日期: 2013-5-10 编号: 07 主编:唐怀永备课组长签字：课题：第7课人类的翅膀老师寄语：争做课堂学习尖兵，充分展示个人精彩。
一、【学习目标】（2分钟）①感受现代科技的神奇力量，体验新的科学技术促使人类认识世界和改造世界方式的改变。
②培养热爱科学、勇于创新，乐于奉献的优秀品质；认识到科技也有负面影响，树立科技服务人类的正确观念。
二、【定向导学·互动展示】三、【达标测评】【基础题】一、选择题：1、在古代，人们送信的方式只有两种：一是人骑着马，快马加鞭地送到指定地点；二是飞鸽传书。
自从贝尔发明了后，传递信息就方便多了，只需打一个即可。
后来人们又发明了机，这使得生活更加方便了。
这说明（）A、古代没有科学技术发明B、科学技术只是改变了通讯方式C、我们生活的方方面面都有科技含量D、科技改变了我们的生活2、我国利用航天育种技术已经诱变育成一系列高产、优质、多抗的作物新品种、新品系，为农业的发展作出了突出贡献，已取得了明显的社会经济效益。
这说明（）A、我们现在和将来的生活都离不开科学技术B、科学技术为人类带来了无尽的财富和益处C、科技给人们带来的都是积极的影响D、科技也给人们带来了一定的负面影响3、袁隆平等科学家被称为“明星”，是因为（）A、他们身后有成千上万的“追星族”B、他们从事的科学研究在打造着我们美妙的生活C、他们获得了500万元的奖励D、他们在从事研究的过程中默默无闻4、下列关于科技的看法正确的是（）①科技是对世界和生命的一种反动②科技的正面作用是关爱生命和世界的发展③科学家应该关注自己的研究成果是否合理④我们要关注科技的负面作用A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④5、核技术给我们解决能源问题提供了广阔的前景，而核战争给我们人类生活蒙上了不可磨灭的阴影。
部编版道德与法治七年级下册导学案-第三单元在集体中成长
部编版道德与法治七年级下册导学案第三单元在集体中成长第六课第1课时集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。
2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。
3.理解集体的作用。
二、自主预习1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到和，获得安全感和。
2. 是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、的整体。
4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现，产生强大的。
5.集体有助于我们获得安全感和，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。
三、合作探究探究点一：童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”漫画：思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？探究点二：某中学要举行秋季运动会，七年级(3)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。
可是，三级跳远很棒的小军却在默默地做作业。
“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌小敏向他说道。
“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”小军理由充分地回应道。
（1）假如你是小敏，你会对小军说些什么？（2）你觉得小军应该怎样做？四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。
( )A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。
七级思想品德下册第三课导学案
课题：第三课走向自立人生★★学习指导先快速阅读课文，资料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记。
小组长依照本组的情况，针对有疑问的问题进入小组谈论准备显现。
★★学习目标1、知道自立的含义、表现及方法。
2、初步学会管理自己，为将来走向自立人生打下牢固基础。
3、成立自立生活态度，学会对自己的行为负责，成立正确的人生观★★学习重点自立含义和表现，培养自立能力要多实践，多锻炼★★学习难点自立必要性，自立与依赖管束与自由关系★★自主学习要求：请同学们仔细阅读课文，带着以下问题仔细阅读书本并做好标记。
第一节自己的事自己干1、自立的含义和表现？2、自立的重要性和必要性？3、自立所需的能力有哪些？4、除了以上你还能够找到哪些问题？第二节告别依赖走向自立1、自立与帮助、依赖的关系是？2、依赖心理的危害是什么？3、自立和自主的关系是？4、怎样培养自己的自立能力？5、除了以上你还能够找到哪些问题？★★我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，与老师同学研究解决我的问题： ____________________________________________ ？★★预习自测 --我坚信，我能行完成课堂作业第14-16 页『课堂作业』★★能力提升要求：先独立思虑，尔后对学，尔后小组谈论，谈论过程要侧重知识的总结和解题思路和规律思虑一资料一：读漫画资料二：在很多家庭中，年经的父亲母亲习惯于为孩子安排成长道路上的所有。
有的是充当孩子将来的“设计师”依照自己的梦想“强行塑造”。
但孩子的将来其实不是父亲母亲所能创立出来的，孩子将来做什么工作，成为一个什么样的人才，最根本的要靠孩子自己的努力奋斗与百折不挠的拼搏，只有这样才能实现他们自己的人生目标。
（1）从上面资料和漫画中，你能得出什么结论？（2）为什么袋鼠妈妈说“最好的房子是你长大后自己修建的”？思虑二有两只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家精心饲养。
教科版七年级下册道德与法制三单元教案
友谊：与成长同行
教 学 目 标
知识与技能
了解友谊对个人成长的作用；理解友谊陪伴我们一起成长，感受友谊的珍贵。
过程与方法
通过事例分析、认识友谊的作用，提高用心感受友谊、用心培养友谊的能力。
情感态度价值观
对同学真诚相待、相互信任，珍惜友情。
教学重点、难点
如何培养友情。
教学方法与手段
多媒体教学、情境教学法、讨论法、对比法
课题（章节）有朋友的感觉
教学内容
友谊：心灵的需要
教 学 目 标
知识与技能
知道友谊是心灵的需要，是人生的宝贵财富。
过程与方法
通过活动感受友谊的珍贵，懂得有益的价值，学会用真心对待朋友，用心培育、呵护友谊。
情感态度价值观
培养自己珍惜友谊、培育友情和呵护友谊的情感，在交友中不断提高自己的认识水平和道德素质。
教 学 过 程
活动三：故事分享
请同学们说一说朋友帮助我们的故事，与同学们一起分享。
教师总结：友谊要用心感受、用心传递，只有亲身体验过，才会懂得友谊的价值。让我们手牵手、肩并肩，真心对待朋友，用心培养友情，小心呵护友谊，让友谊之花处处盛开。
3、诗歌欣赏
友谊是春天的暖风，吹拂着我们的脸庞；
友谊是夏天的太阳，燃烧着我们的激情；
教学方法与手段
多媒体教学、情境教学、对比法、讨论法
教 学 过 程
1、新课导入
在友谊当中，有一个重要的组成部分，那就是男生女生之间的友谊。男生女生之间是否有纯真的友谊？怎样看待男女同学互相产生的好感和爱慕心理？带着这些问题，让我们一起学习。
2、教学新知
活动一：齐声朗读课本第60页小字部分，思考：读了这首小诗你有什么感受？
没有朋友的世界不过是一片荒野。---------培根
七年级思想品德第三单元《学会交往》复习导学案(20200623175326)
七年级思想品德第三单元《学会交往》复习导学案、学习目标：1.懂得家庭对成长的关系，学会孝敬父母、与父母沟通，化解矛盾。
2.领会老师的作用，了解新型师生关系，增进师生情谊。
3.学会与人交往，培养良好的品德人格。
、知识梳理：（自主完成第三单元知识结构图）学会交往三、合作探究共同完成： 3.1 我和父母1. 家是什么？2.为什么要孝亲敬长？3.如何做到孝亲敬长？4.“爱的冲突”如何发生？5.“爱的冲突”的危害？6.怎样化解“爱的冲突”？ 3.2 师生情谊1、体会老师的多重角色的作用与工作特点2、老师角色发生了怎样的转变？3、新的师生关系：4、怎样建立和谐的师生关系？3.3 文明交往1.交往的重要性2.如何做到文明交往3.如何建立良好的人际关系？四、展示点拨补充拓展（在老师指导下完成）五、达标测试，巩固提高一、单项选择题1．2008 年8 月11 日，新浪网报道，今年23 岁的刘秀样，因为父亲早逝，11 岁便挑起了家庭重担，帮母亲干活做家务，母子俩相依为命。
数年后母亲患上了间歇性精神病，生活不能自理，坚强的刘秀样毅然将母亲从乡下老家接到他上初中的县城，一边打工，一边读书，一边照顾母亲。
在今年的高考中刘秀样以504 分的文科成级考上了山东临沂师范学院历史系。
刘秀样的行为（）①履行了子女对父用的抚养义务②体现了良好的道德素质③履行了子女对父母赡养扶助的义务④传承了中华民族的传统美德A .①②④B .①②③ C②③④ D .①④ 2．2008 年10 月12 日，有关部门曾经对“代沟”为问题作过一项社会调查结果发现：有76％的学生表示在穿衣问题上与父母发生过争执，有超过半数的学生表示在支配零用钱时经常受到父母的干涉和限制；有75％的学生对父母“苦口婆心”的叮嘱不领情，甚至感到“很厌烦？??难以忍受”。
上述问题反映了（）①进入青春期后的中学生，独立意识增强，有了自己的思想②当代中学生逆反心理越来越强③父母子女之间的矛盾会随着孩子年龄的增长不出加深④父母子女之间没有很好地沟通（）A ．①③ B. ②④ C. ③④ D .①④ 3．一天下午父母到学校来了解陈琪在校的表现情况，陈琪当着同学们的面训斥父母，说他们太不给面子了，还到学校问这问那。
七年级《思想品德》(下)导学案 第3,4课
第三课走向自立人生（一）自学范围：自己的事自己干——自立人生少年始自学目标：1 、记住什么是自立。
2 、能够说出自立的表现自学过程：一、认真学习34—35页自立人生少年始一目内容1、你赞同34页小曦和萌萌谁的做法？为什么？在你身边有类似的现象吗?2、根据上述内容说说什么是自立？材料分析：有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养，小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝，自在幸福。
当然，猎人给他们设计的笼子也温暖而舒适。
没想到，一不小心，一只小狮子从笼子里跑了出去，后来，猎人因事外出再也没有回来，笼子里的小狮子都被活活地饿死了。
那只当年跑出去的小狮子独自在野外，饿了自己找食吃，渴了自己找水喝；受伤了会用舌头添伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己，它顺利地活了下来。
回答：小狮子的命运为什么会不相同呢？这则故事给你的启示是什么？3、在日常生活中，我们所做的许多事情都是自立的展现，你能说一说吗？4、35页自立表现中，你能做到几项？5、自立的表现，哪些属于个人生活范围？哪些属于家庭、集体、社会生活范围？材料分析：小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来就背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：“回禀我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这个壳的保护。
小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头也爬不快，为什么她却不用这壳的保护？妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没有骨头，爬也爬不快，也会会变成蝴蝶，他不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。
小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。
蜗牛妈妈安慰：所以我们有壳啊！我们不依靠天，也不依靠地，我们靠自己。
运用所学知识回答：1、蜗牛为什么哭了？2、蜗牛妈妈的最后一句话对你有什么启发？构建知网自立含义：自立表现：学效检测：自学范围：自己的事自己干——人生需自立自学目标：1 、理解人生需自立的重要性和必要性自学过程：走进教材认真学习36—38页人生需自立一目内容问题：1、用自己的亲身经历，说说自立对成长有哪些好处?2、根据上述内容讨论归纳自立的重要性走进生活：有一名高三男生考上了云南某重点大学。
七年级政治下册全册学案教科版
教科版七年级思想品德（下册）学案学号班级姓名【第一单元共同的责任】第一课大家之“家”1、归属感的含义：指对团体的依赖和需求的感觉。
比如说，在假期里对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的一种归属感。
2、“家”的感觉（校园生活）：为什么我们要热爱自己的班集体?因为班集体中有温馨，有快乐，有关爱。
我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。
所以我们要热爱自己的家。
3、为什么说学校是我们成长的乐园：因为学校是我们学习知识、发展能力的场所，是我们陶冶情操、培育品格的环境，是我们培养兴趣和发展特长的园地。
4、分析在学校学习和在家里学习有什么不同？答：一、学校拥有专门的教育设施和专业的教育工作者，而在家里面学习则没有；二、学校有明确的教育目标、系统的课程内容、合理的教学规范，而家里面学习则缺乏系统性和规范性。
三、学校有丰富多彩的学习活动、有浓厚的学习氛围、有老师的指导和同学的帮助，而家里面的学习比较单调枯燥，缺少老师的指导和同学的帮助。
所以在学校学习是我们学习的最佳场。
第二课我与我们1、集体的的含义：集体是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。
团伙的含义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。
团伙不是真正意义上的集体。
简要回答：一个真正的集体，必须具备哪些主要特点？2、个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。
我们每个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
3、坚持以集体利益为重：⑴一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
⑵从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。
因此，当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。
4、集体主义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
七年级政治下册第三单元教案5篇
七年级政治下册第三单元教案5篇任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的政治教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级政治下册第三单元教案内容，希望能帮助到您！七年级政治下册第三单元教案1一、学习目标1.知道人最常见的情绪种类。
2.懂得情绪产生和变化的原因。
3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。
二、自主预习1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的________、________、________、________等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等________情绪。
2.情绪它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而________。
3.青春期的情绪特点：情绪________、情绪波动与固执、情绪的________、情绪的闭锁性、情绪的________。
4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。
学-_______面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
三、合作探究郑州某高中高三女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。
但在高三下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。
为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查，请你参与并完成下面的任务。
【深入调查】(1)如果你是被调查的一员，请你依照表格中的提示完成下表。
【思维碰撞】通过调查，王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。
(2)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些影响情绪的因素有哪些____________________________________________________【感受提炼】通过调查，王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。
(3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。
初一下册政治第二第三单元导学案
第三课：走向自立人生3.1 自己的事自己干学校：班级：小组：姓名：一、学习目标1、理解自立的含义。
2、了解自立的表现。
3、掌握自立的方法。
二、学习重难点1、学习重点：自立的含义和表现。
2、学习难点：自立的必要性。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分1、自立的含义是什么？（了解即可）2、自立的表现有哪些？（理解并识记）3、自立需要哪些能力？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材34页的情景材料，合作探究以下问题：（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。
你赞同谁的做法？为什么？（2）在你的身边有没有类似的现象？请你说一说。
（3）自我反思：你学着自立了吗？说说看你有哪些自立的表现？2、阅读教材37页的情景材料，合作探究以下问题：（1）关于父母是否应当支付子女上大学费用的问题你同意观点一还是观点二？（2）说一说自己同意的理由？3、阅读教材38页的表格材料，合作探究以下问题：（1）还有哪些重要能力需要补充？（2）根据你的理解，将上述能力按重要程度排序？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。
2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。
2、材料：《文汇报》报道，在申请哈佛AUSCR中美学生领袖峰会中出现了这样的情况：本来应该由学生自己完成的申请工作，却让很多家长给代办了。
峰会的组织者说：“中国中学生，特别是学生领袖们，应该进一步加强自己的自立能力。
”（1）什么是自立？自立意味着什么？（2）中学生应如何增强自己的自立能力？八、达标检测1．下列不属于自立表现的是( )A．不需要别人的督促，自觉学习B．自己清理房间，协助妈妈做家务C．遇到难题马上问同学D．管好自己的零用钱，正常消费2．下列事例不属于依赖的是()A．13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。
2021年教科版七年级下册思想品德导学案全册
2021年教科版七年级下册思想品德导学案全册第一课《大家之“家”――我爱我“家”》课程名称[学习目标]情感、态度、价值观目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
能力目标：学会在集体中获得知识、锻炼才能、发展特长、陶冶情操，使自己自觉地归属团体。
知识目标：理解归属感的含义和表现，正确理解“我”与他人、与集体、与国家的关系。
【学习重点】使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。
【学习难点】对归属感的真正理解。
[学习方法指导]（阅读并熟悉课本1-4页，完成填空题，并勾勒出知识要点）。
1、自主学习：1、人都希望________某个团体，成为其中的一员，并得到________的________、________、________和________。
这种对团体的________和________的感觉就叫________。
2.我们在班级和学校的大家庭里一起生活了一个学期。
这里有。
我们一起学习，一起进步，一起分享；我们生活在一起，相互鼓励，相互分享。
我们爱我们共同的“家”。
2.合作勘探：1、新的学期开始了，回到校后你有怎样的心情？为什么会有这样的心情?2.放学和放学后上课有什么区别？三、展示交流，精讲点评四、收获展示教师归纳五、当堂检测选择题1.春节过后，你带着五彩缤纷的春光和新的期待走进了学校。
面对校园、班级和学生，你认为正确的方式应该是① 珍惜新的起点② 充分体验对学校班级的归属感③ 珍惜新的友谊④ 和朋友一起长大，① ②b、③④C①②③d、①②③④2.以下现象能让人产生集体归属感：（1）小明在学校运动会的长跑比赛中受到同学们的欢呼；（2）小刚犯了一个错误，几个同学都嘲笑他；（3）小华在县数学竞赛中获得一等奖，受到学校集体表扬；（4）小涛生病期间，学生们去看望他，为他补课b、②③④C①②③④d、①③④3.以下行为反映了学生之间的相互促进和共同进步：（a）我应该“报复”我弟弟被人欺负。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声(第1课时)导学案新人教
陕西省山阳县七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声（第1课时）导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省山阳县七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声（第1课时）导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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单音与和声学习内容第一单元（章)第7课（1 节）单音与和声(第_1课时)课型：新授学习目标 1.了解个人意愿与集体规则一致性与冲突,学会分析冲突产的原因,找到解决冲突的平点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
2。
能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美.3。
培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
重点：让集体的和声更美难点：处理好个人意志与集体规则的冲突时间分配导课 2分、自学 10 分、交流 15 分、展示3 分、小结 3 分、巩固 7 分学习过程学案（学习过程）导案自学互研生成能力(一）自主预习1。
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
2.当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
3。
我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。
4。
理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
5。
对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
七下道德与法治第三单元复习课导学案
课题
在集体中成长
导学目标
通过知识梳理帮助学生构建本单元的知识体系，巩固相关知识点；通过综合运用，让提高学生学以致用，解决具体问题的能力。
教学重点
培养关爱集体的能力和情感
教学难点
培养关爱集体的能力和情感
课型
复习课
主备人
课时
1
审核人
教学过程
教学环节及步骤
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
知
识
梳
理
“我”和“我们”
在集体
中成长共奏和谐乐章
美好集体有我在
1、指导学生阅读教材，梳理知识点。
2、通过幻灯片展示第一单元知识体系。
3、督促学生将第一单元知识点以体系的方式记住。
1、阅读教材，自主梳理知识点。
2、观看幻灯片，将本单元知识系统掌握。
3、强化记忆相关知识点。
学生在知识梳理过程中可能不具体不全面，教师加以指导
综
合
运
用
播放歌曲《让我们荡器起双桨》
（1）视频表达了怎样的情感？
（2）谈谈你对集体的认识和看法？
（3）你打算用什么方式关爱集体？
1组织学生做探讨合作。
2、针对学生的疑问进行点拨、讲解。
1认真完成老师布置的探讨任务。
2针对疑难问题组内交流。
3困难问题向老师请教。
教学
反思
第十四周第1课时编
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第三单元在集体中成长(单元学案)
部编人教版七年级道德与法治下册单元导学案第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第一框集体生活邀请我【学习目标】1．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。
3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
【重点难点】重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大情景导入生成问题师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。
同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。
同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？自学互研生成能力(一)自主预习1．集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
2．在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3．当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
(二)合作探究探究一：感受集体的温暖学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。
探究二：体验集体的荣誉感学生阅读分享教材P54相关链接“归属感”及探究与分享1．学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。
2．请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。
小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉学生阅读分享教材P55相关链接，回答下列问题：1．当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会_______________________________________________________ _________________。
七年级下册道德与法治全册导学案
第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。
2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。
4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。
【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾1、情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。
2、自学互研生成能力(一)自主预习1．______是人一生中身体发育的重要时期。
2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：____________，____________，____________。
3．青春期的生理变化带给我们旺盛的______，使我们的身体充满______。
4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来_________5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了______，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。
(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。
探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
探究三：教材P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
知识模块二直面矛盾心理探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现(1)你遇到过类似的问题吗？(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
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第三单元无序与有序第六课规则与秩序课时：2课时主备人：审核人：审核时间：总第11课时第一课时规则种种学习目标：1.了解什么是规则及其分类。
2.理解规则的定义，能区分各种不同类型的规则，遵守规则。
3.通过体验“规则”，形成规则意识，树立尊重规则、维护规则的观念。
重点：生活中处处有规则难点：规则的含义与分类学习过程：【课前预习】（一）课前准备：寻找生活中常见的一些规则，并摘录条文。
（二）知识预习1.是类社会生活能够正常进行前提和保证。
2.规则就是关于做什么、做什么、可以和应该、不可以和不应该的约定。
【课内探究】一．反馈导学预习反馈，(学生分组展示预习情况，教师补充纠正)二．自主探究1.阅读课本P48《课堂讨论的规则》，完成P49的“探究”活动。
2规则有哪些分类？三.研讨交流1.从《中小学生守则》中选择三条，分析其作用并说说确实这些规则将产生的后果。
2.依据规则的分类，写出自己知道的各种具体规则，填写在P52的表格中。
四．达标测评：1.在马路的十字路口，人来车往，穿梭如流，交通依然井然有序。
这主要是因为( )A．人们遵守了法律 B．人们遵守了交通规则C．人们遵守了纪律 D．人们遵守了道德的要求2.“无规矩不成方圆”这句古训，是人们在实践中总结出来的至理名言。
下列对其含义理解，正确的是（）A．人人都有自己的生活准则，应该按自己的准则办事B．做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩C．社会生活要有共同的准则 D．人们的社会生活少不了规矩3.学校饭堂的一幕：高年级的某同学仗着自己身材高大，强硬抢占了低年级某同学的位置，而且还顺利地买到了饭菜。
对这一幕，你的正确评价是（）A.在社会生活中有无规则一个样B.社会生活就是要竞争，谁强谁上C.高年级同学的行为违反了规则，应受谴责D.对不太习惯排队的同学应谅解，人与人之间要有爱心4.下列属于正式规则的是（）A. 《中学生日常行为规范》B. 不随地吐痰C. 上课不迟到D. 早上要早起，不要睡懒觉5.人类的社会生活规则，其类型可包括（）①强制性规则②正式规则③道德规范④非正式的规则A. ①②③B. ②④C. ①②③④D. ①②④五、总结拓展：在生活中，有些运动员为追名逐利，服用兴奋剂；有些商人为了挤垮对手，不惜造谣中伤；有些学生为了考得好成绩，斗胆夹带资料进考场。
这类事情时有发生，屡禁不止。
1.你认为上述行为对不对？违背了什么？2.请结合材料，谈谈你对社会规则的认识。
【课后巩固】A．同步探究第一、二题；测试与评价第一题B．测试与评价第二题教学反思∕学习心得：第二课时秩序来自规则总第12课时学习目标：1.懂得社会生活需要秩序，秩序来自规则、规则是秩序的必要保障。
2.强化规则意识，确立尊重规则、遵守规则、维护公共秩序的观念。
重点：社会生活需要规则难点：秩序和规则的关系学习过程：【课前预习】（一）课前准备1．以小组为单位，将课本P52的材料编排为小品进行表演。
2. 查找有关“世界贸易组织（WTO）”的规则的资料。
【课内探究】一．反馈导学学生分组展示预习情况，教师补充纠正二、自主探究：1.社会生活需要，秩序来自。
2.经济活动同样需要，需要规则来保证。
3.WTO是组织的简写，我国于年加入之一组织，该组织的基本原则和宗旨是。
三．研讨交流观察课本P53图，思考探究：1.想一想：为什么两组图的情景会如此不同？2 从中我们可以得出什么结论？3. 我们生活中的其他领域是否存在类似的现象，请举例说明。
4.归纳总结出规则、秩序、社会生活和我们的关系。
四、达标测评1.我们的社会生活需要有良好的秩序，有了良好的秩序才能使我们的生活和工作得以顺利进行。
这说明了（）A.秩序来自规则B.有没有规则一个样C.法律能够保障我们的生活D.我们的生活需要有良好秩序来维护2.下列属于遵守规则的是（）①红灯停，绿灯行②排队买票③观看足球比赛随意起哄④有秩序地站队A. ①②③④B. ①③④C. ②③④D. ①②④3.下列能够形成社会有序发展的是（）①教育部规定，我国实行九年义务教育②某中学今年共招收新生400人，决定分为8个班，每班50人③国家规定，自2006年起免受农业税④学校要求放学时必须在规定时间内离校A. ①②③④B. ①③④C. ②③④D. ①②④4．我国加入世界贸易组织，意味着必须按照世界贸易组织的规定与其他成员国进行交往交流与合作。
这说明（）A.加入世界贸易组织对我们的经济发展是不利的B.经济交流与合作需要秩序，这种秩序需要一整套规则的保证C.在经济活动中，有些规则束缚了经济的发展D.世界贸易组织成员国的经济水平是一样的五、总结拓展：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且”要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
”1.你认为材料中强调思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育的原因是什么？2.读了这则材料，你有哪些启示？3.结合材料，谈谈你对社会发展与社会规则关系的认识。
【课后巩固】A．同步探究第一、二题；测试与评价第一题B．测试与评价第二题教学反思∕学习心得：第七课法律初探课时： 2课时主备人：审核人：审核时间：2014-2-25 总第13课时第一课时特殊的规则学习目标：1．了解法律的起源以及基本概念，知道法律是一种特殊的行为规范。
2．理解法律的特征并正确认识法律，区分法律与道德规范及其他规则。
3．树立尊重法律的观念，培养热爱法律、尊重法律的情感。
重点：法律的特征难点：法律是特殊的行为规范学习过程：【课前预习】（一）课前准备结合课本P56材料“关于‘法’的传说”，查找有关法律起源和产生的资料。
（二）知识预习1．正常的社会生活秩序，不仅需要各种、和等非强制性规则来维护，更需要一种强制性规则——的保障。
2．法律是掌握国家政权的的体现、是由制定和认可的，是靠保证实施，并且在全国范围内对具有普遍约束力的的行为规范。
【课内探究】一．反馈导学教师提问预习情况二．自主探究法律与道德及其他规则的区别与联系：三．研讨交流1阅读3．为什么说法律是特殊的行为规范？4．我国是人民民主专政的国家，是国家的主人，法律体现了人民的和。
课本P57，完成“讨论”：该村的规定是否合法，为什么？2.法律与道德及其他规则的区别与联系（填写在前页表格内）四．达标测评1. 法律最主要特征是由国家强制力保证实施。
下列选项中最能体现这一观点的是（）A．厦门特大走私案主犯被执行死刑 B．教育部宣布放宽高校报考条件C．我国农村将全面推进税费改革 D．环保部门倡导不随意丢弃旧电池2．下列说法正确的是（）A.我一不违法，二不犯罪，与法律无联系B.我现在年龄还小，尚属未成年人，与法律无联系C.我不与别人打官司，与法律无联系D.法律伴随每个公民度过一生，公民的生活离不开法律3．法律是统治阶级意志的体现，我国的法律鲜明地反映了（）A.公民的意志B.农民的意志C.广大人民的意志D.知识分子的意志4. 社会规范和法律的关系是（）①法律是社会规范的一种②社会规范是法律的一种③法律是特殊的社会规范④法律是强制性的社会规范A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③④五、总结拓展：在治理国家的问题上，道德和法律有这样的一段对话。
道德对法律说：我调整的范围比你大，社会上的大小事情我都管得着，治理国家非我莫属。
法律反驳道：我的约束力比你强，社会上的每个人都得归我管，在国家的治理中，我才重要，你算什么？（1）请评判它们谁说得对，为什么？（2）你如何看待道德规范与法律规范的关系。
（3）有人说：我只要做到不违法就行了，我可以不要道德。
你是否同意此说法？请说明理由。
【课后巩固】作业：A．同步探究第一、二题；测试与评价第一题B．测试与评价第二题教学反思∕学习心得：第二课时法律的作用总第14课时学习目标：1．了解法律的分类以及法律在社会生活中制裁功能和保护功能，懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为。
2．正确理解法律在社会生活中的重要作用，提高初步学会依靠法律保护的能力。
3．培养尊重法律，自觉遵守法律、履行义务的观念。
重点：法律在社会生活中的基本作用。
难点：知道学法、用法、爱法、护法。
学习过程：【课前预习】1.列举与我们的学习和生活关系密切的五部法律法规的名称。
2.搜集法律制裁违法犯罪和保护合法权益的事例。
【课内探究】一．反馈导学：教师提问预习情况二．自主探究1.法律的内容：法律规定人们，，并对侵犯和的行为予以。
2. 法律有什么作用？3. 在日常生活中，我们既要受到法律的，又要受到法律的，我们既享有法律赋予我们的，又必须履行法律规定的。
4. 在生活中，面对法律，我们应该怎样做？三、研讨交流1.阅读课本P61的事例，完成“探究”：双方可以通过什么方式或手段解决材料中的纠纷？2.结合实际或联系自己的所见所闻，讨论法律在我们的学习生活中的作用。
四．达标测评1. 生活离不开法律，表现在（）①法律能解决生活中的一切问题②它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为③法律制裁违法犯罪的行为④法律是我们生活的“卫士”A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③④2. 法律保护公民的合法权益，主要的手段是（）A.社会舆论谴责B. 政府干预C.制裁犯罪D. 政府赔偿3.下列说法正确的是（）①法律只管制裁，不进行教育②法定权利可以不享受，法定义务也可以不履行③我们既受到法律保护，又受到法律的约束④法律赋予公民的既有权利又有义务A. ①②④B.③④C. ①③④D.②④4.大同市的李某因证据方面的问题被司法机关认定为犯罪嫌疑人，在看守所度过了三百多天。
为了讨回自己的清白，他不断向有关部门反映情况，在犯罪的真凶被抓获后，又通过法律获得了国家赔偿。
这一事例告诉我们（）①法律维护公民的合法权益②法律对全体社会成员具有普遍约束力③司法机关不能严格执法④我们要学法、用法，依法行使和保护自己的合法权益A. ①④B.③④C. ①③④D.②③5.2007年10月18日，山东枣庄市薛城区农村土地承包纠纷仲裁委员会依法开庭，成功调解了常庄镇邵庄村村民邵某和张某之间的土地承包纠纷案件。
这表明（）A．法律具有协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用B．有了法律，就能确保各种矛盾能顺利化解C．法律通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益D．社会生活中的矛盾和纠纷必须通过法律途径加以解决五．总结拓展材料一：2007年9月，长春市中院和上海市一中院对上海社保资金案做出一审判决，上海市宝山区原区长秦裕等四人被判处无期徒刑，上海市劳动和社会保障局原局长祝均一被判处有期徒刑18年，其余被告人也分别被判处有期徒刑。
法院审理查明，秦裕、祝均一等人收受巨额贿赂，为他人谋取不当利益。
材料二：2008年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中强调：“严肃查处各类违法违纪案件，深入开展治理商业贿赂，依法严惩腐败分子，决不姑息。