县高三地理一轮复习研讨会在楚门中学举行
中学地理知识点：复习研讨活动成功开展
中学地理知识点：复习研讨活动成功开展为促进我市地理教学改革的深入开展，加强对2011年高考的研究，促进我市地理教学质量的进一步提高，2010年10月21日—22日在江阴市长泾中学召开无锡市大市高三地理教学复习研讨会。
来自无锡市区、宜兴、江阴的60多位高三地理教师齐聚长泾，通过听课、听报告、集体研讨等多种形式，展开学术交流，畅通教学感谢，共图新形势下地理教学的新发展。
无锡市地理教研员曹东、锡山区教研员夏雷、江阴市教研员余平老师出席活动。
本次活动是一次丰收的活动。
相关的会议完成了众多议题，如2010年高考质量分析、高考复习经验及信息交流、高三年度教学安排及复习计划交流、高三地理教学复习专题研讨、2011年高考趋势估计与分析等等。
我市各名校均有提供本校精心研制的针对高三地理一轮复习的教学案、试题等资源，汇总成册，共有数十份资料。
长泾高级中学陈晓老师的《农业和工业区位因素分析》公开课，以高度的概括性将人文地理知识的“区位”这一高考要点剖析得淋漓尽致;南菁高级中学粱干桥老师的《以种植业为主的农业地域类型》公开课，定位于“小高考”后学生地理基础知识薄弱，用问题串联起教学的每一个环节，用地图化解知识的每一个要点，层层推进，逐级提升，以达到“学以致用”，一气呵成。
本次活动是一次提高的活动。
与会的老师在交流中碰擦出知识的火花，激活了思维，获得了许多全新的启示。
本次活动中也不乏我市的青年地理教师，活动中他们积极参与交流，认真聆听前辈评析，从老教师们身上获得丰富的教学经验，提高自身的综合素质。
我市地理教学“以老带新”、“互帮互助”，中青年一代正不断丰厚肩负责任的“臂膀”。
本次活动是一次圆满的活动。
主题交流活动，大家深入交流了目前高三地理教学的困惑，群策群力，在“效率”、“效益”上做文章，曹东老师做了极具启发性的报告;粱干桥、陈晓老师的公开课展示，让听课的学生、老师都获得了地理“学”与“教”的好方法;评课交流中，各位发言老师都感言收货颇丰，夏雷老师对“一轮”教学难度定位及教学应注重原理、注重“变化迁移”的精彩点评引起了大家极大的共鸣。
浙江省县域教研联盟2023-2024学年高三上学期12月月考地理试题含解析
2023学年第一学期浙江省县域教研联盟高三年级模拟考试地理（答案在最后）考生须知：1.本卷满分100分，考试时间90分钟；2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；4.参加联批学校的学生可关注“启望教育”公众号查询个人成绩分析。
选择题部分一、选择题Ⅰ（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）特种机器人是指应用于军事、极限作业、应急救援等专业领域的机器人。
近年来，特种机器人在我国得到快速发展和广泛应用。
完成下面小题。
1.特种机器人在我国应用广泛的主要原因是我国（）A.政策支持B.技术先进C.地理环境复杂D.产业结构调整2.特种机器人产业在我国主要分布在东部地区的主导因素是（）A.市场B.科技C.交通D.政策【答案】1.C 2.B【解析】【1题详解】据材料可知，特种机器人是应用于专业领域，主要包括军事应用机器人、极限作业机器人和应急救援机器人。
特种机器人在我国应用广泛的主要原因是我国地理环境复杂，自然条件恶劣，很多情况下无法人工完成，只能由特种机器人替代作业，C正确；政策支持、技术先进、产业结构调整都不是广泛的主要原因，ABD 错误。
故选C。
【2题详解】结合所学知识，机器人产业是技术导向型产业，对技术要求较高，我国东部地区科技较发达，B正确；市场、交通、政策对于特种机器人的分布影响较小，ACD错误。
故选B。
【点睛】根据机器人的应用环境，国际机器人联盟(IFR)将机器人分为工业机器人和服务机器人现阶段，考虑到我国在应对自然灾害和公共安全事件中，对特种机器人有着相对突出的需求，中国电子学会将机器人划分为工业机器人、服务机器人、特种机器人三类。
上里古镇是四川盆地西缘的历史文化名镇，“店居”是当地常见的建筑，一楼用作经营，对着街巷开门，二楼居住。
让高三地理课堂活色生香——谈高三一轮复习生本课堂
让高三地理课堂活色生香——谈高三一轮复习生本课堂陈智刚
【期刊名称】《雅安职业技术学院学报》
【年(卷),期】2017(000)002
【摘要】在高考地理一轮复习的重要阶段,课堂教学中要体现学生的主体地位和教师的主导作用,打造生本课堂。
本文提出课堂结构:(一)构建知识网络,(二)探讨典例,(三)限时训练,(四)讲评互动,(五)巩固深化。
经过课堂教学实践''''五步''''教学,有利于提高学生的知识构建能力、自学能力;有利于学生掌握科学的复习方法,使学生实现由''''学会了''''到''''会学了''''的转变;有利于提高学生的地理思维,形成课标要求的''''地理四大能力''''。
【总页数】4页(P78-80)
【作者】陈智刚
【作者单位】石棉县中学地理组
【正文语种】中文
【中图分类】G633.55
【相关文献】
1.对高三数学复习实效的思考--兼谈一轮复习的几点建议
2.谈高三数学一轮复习的有效性——高三复习课《三角恒等变换》教学实录与启示
3."三步"读书复习夯实学生基础--谈高三第一轮复习措施
4.小专题为一轮复习助力——谈高三地理一轮复习高效课堂的搭建
5.新高考背景下基于生本课堂的地理综合思维培养策略——以“高三一轮复习微专题——常见的逆温现象为例”
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2022年浙江省台州市玉环县楚门中学高一地理月考试卷含解析
2022年浙江省台州市玉环县楚门中学高一地理月考试卷含解析一、选择题(每小题2分，共52分)1. 下列名山中，不属于断块山的是（）A．黄山 B．华山 C．庐山 D．泰山参考答案：A2. 海子写过一首诗《面朝大海，春暖花开》，现在影视剧中往往让女主角面朝大海，在海风吹拂下让头发向后飘逸以反应女主角的快乐心情。
甲、乙两幅图分别是“北半球某海滨地区海陆环流图”和“气温变化特征图”。
据此回答下列各题。
7. 图中①②③④四处气温最高的是 ( )A. ①B. ②C. ③D. ④8. 为了完成女主角头发向后飘逸的场景，如果你是导演，你会选择拍摄的时段为A. 16时至次日8时B. 8时至16时C. 18时至次日6时D. 6时至18时参考答案：7. D 8. B7.近地面大气的主要的直接的热源是地面，因此，海拔越高，气温越低，图中近地面的①④两点气温高于②③两点；据图中环流方向可知，陆地气流上升、海洋气流下降，因此说明陆地温度高于海洋温度，即④点气温高于①点气温，是四地气温最高点。
故选D。
8.女主角头发向后飘逸吹海风，从海洋吹向陆地，即近地面海洋气压高于陆地气压，说明海洋气流垂直下降，陆地气流垂直上升，陆地温度高于海洋温度，结合乙图可知，此时为8时到16时之间。
故选B。
【点睛】热力环流的根本原因是地面冷热不均，热的地方气流上升，冷的地方气流下沉，近地面的风从冷的地方吹向热的地方。
3. 有关世界国家和地区水资源丰歉程度的叙述，正确的是（）A．通常用多年平均径流总量来衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度B．在世界七大洲中，大洋洲的多年平均径流总量和人均径流量最少C．在世界七大洲中，亚洲的多年平均径流总量和人均径流量最多D．我国的水资源和水力资源均居世界第六位，巴西水资源和水力资源均居世界首位参考答案：A4. 关于黄赤交角的说法，不正确的是（）A、黄赤交角目前的角度是23°26′B、黄赤交角是地球“斜着身子”绕日公转的表现C、黄赤交角的大小随太阳直射点的往返移动而变化D、黄赤交角决定了太阳直射点的回归运动范围参考答案：C解析：黄赤交角是地球公转轨道面与自转轨道面的交角，基本不变。
楚门中学举行课程建设暨教科研成果展示
楚门中学举行课程建设暨教科研成果展示
为了提高教师的教科研能力，推进学校精品课程建设，推广教科研成果，10月27日，楚门中学举行课程建设暨教科研成果展示。
展示会上，杜韦滨老师以《弄斧与抛砖》为题，以其市级精品课程《文言分体阅读》与《中学对课》为例，介绍自己在新课程建设中的体会。
他认为老师应该把课程开发中感受最深的、课程开发中比较困难的、课程开发中常被忽视的三方面作为研究的对象，开发选修课程。
同时，选修课程开发必须围绕“课程” 的三个方面，包括选修课程开发的缘起、选修课程教材建设的核心、选修课程开发建设的提升途径，突出学习者主体地位理念，重视体验经验的理念，将知识做到更好的体现和落实。
展示会上，张腾老师以自己的课题《高一数学“学困生”的成因与对策研究》为例，介绍课题研究中的背景、做法及取得的成果。
叶筱洁老师则围绕自己所申报的课题《高中优秀英语教师写作课反馈用语的研究》，介绍了自己做课题的经历和切身感受。
三位教师深入浅出的介绍，使该校广大青年教师有了对选修课程建设和课题研究的初步印象，为他们将来开发精品课程及做好课题作了思想上的准备。
据悉，楚门中学历来重视教科研建设，所申报的课题无论是数量还是质量一直居台州市前列。
虽然随着我县校网的调整，该校大批优秀教师调走，但该校对教科研的重视丝毫没有放松，近3年来，该校有50多项课题或结题、或正在研究中，其中省级5项、市级近30项；另有2门选修课程被推荐为省级精品课程，4门选修课程被评为市级精品课程，学校也被评为“省教科研百强学校”和“省教科研先进集体”。
楚门中学王克良。
择校无忧浙江省巡回公益讲座抵达台州市楚门中学
择校无忧浙江省巡回讲座抵达台州市楚门中学
2017年10月28日下午，台州市玉环县楚门中学家长会如期举行。
会上，迎来了择校无忧浙江省巡回公益讲座台州站。
来自浙江省重点高校的陈老师告诉大家：“除了普通高考外，还可以采用自主招生、三位一体、高职提前批、出国留学等方式完成大学梦。
”
众所周知，浙江省作为全国高考改革的两个试点之一，十九大会议上也肯定了浙江省改革的成功，并决定2020年在全国建立起新的高考制度。
为了更好的让家长明白高考改革的内容，理解学业生涯规划的必要性，楚门中学特地邀请浙江省学业生涯规划导师陈老师进行了一场“认识自己，规划未来”为主题的公益讲座。
讲座在家长的掌声中拉开了帷幕，陈老师先是举了清华大学大二学生因专业满意度低而退学
的例子，引出了学业生涯规划的必要性。
随后，陈老师深入浅出地讲解了高考改革的内容，普及了升学渠道的多样性。
接下来，陈老师向家长们介绍如何科学的认识自己，如何科学地选择科目。
最后陈老师祝愿高中学生能少走弯路，实现理想，成长成才。
一个小时的时间很快就过去了，讲座在一片掌声中结束了。
讲座后的一个关于高中生小小的调查问卷，可难住了众多的家长们。
家长们说：“原来我们对孩子的了解这么少，回家以后真的要跟孩子多多交流。
”
校领导方面对陈老师一行人的到来表示感激，他们说：“新高考的改革使得学生不得不提早做学业生涯规划，感谢你们不辞劳苦，特意从杭州赶来，开这样一场意义重大的讲座。
凡事预则立不预则废，希望孩子们能尽快树立生涯规划意识，希望家长除了关心学习成绩以外，也要关心学生的想法和未来，发挥家长在学生成长成才过程中的引路作用。
”。
全国各地2022届高考地理一轮复习试题分类汇编地理环境与区域发展一
地理环境与区域开展〔一〕一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的。
潭门镇位于海南琼海市东部沿海，是“祭兄弟公出海仪式〞、“鲤鱼灯〞等海洋文化发源地。
近年来，潭门镇以深远海捕捞生产为重点，大力开展热带高效农业和旅游业，探索出一条“三不一就〞即“不砍树、不占田、不拆房，就地城镇化〞的开展模式。
以下图是潭门镇海港旅游城镇开展模式图，据此完成下面小题。
1．影响潭门镇的传统文化形成的主要因素是〔〕A．政策B．生产方式C．交通D．气候2．潭门镇实施“三不一就〞城镇开展模式，可以〔〕①最大限度地保护生态环境②大幅度提高城镇用地规模③原封不动地保存“老房子〞④使农业产值的比重下降A．①②B．②③C．③④D．①④3．该模式形成的主要驱动力是〔〕A．产业的转型升级B．美丽乡村的建设C．根底设施的开展D．民俗文化的吸引安平桥是修建于南宋时期的跨海石桥，位于福建省安海镇和水头镇之间的淤泥质海湾上。
该桥桥墩采用“睡木沉基〞的方法修建，即先由人工平整河床底部，然后将捆扎的条木沉入淤泥作为基底，基底之上再用花岗石垒筑成不同形状的桥墩。
水流急的航道采用单边或双边船形桥墩，水流缓的浅滩采用方形桥墩。
古代，安平桥不仅沟通了安海湾东西两岸的交通，桥面还被作为码头，促进了当地商贸的开展。
以下图为南宋时期安平桥位置示意图及安平桥景观图。
据此完成下面小题。
4．安平桥采用“睡木沉基〞方法修建桥墩的最适宜月份是〔〕A．1月B．5月C．7月D．10月5．安平桥在水流急的航道处采用船形桥墩主要是为了〔〕A．减少桥底的泥沙淤积B．减少水流对桥墩的冲击C．提高上游枯水期水位D．减少潮汐对河水的顶托6．与在桥两端的海岸建设码头相比，南宋时期利用安平桥桥面作为码头的主要原因是〔〕A．桥梁巩固，便于马车通行B．海湾宽阔，便于躲避台风C．桥面平整，利于货物堆放D．桥下水较深，利于船只停泊自然群落中物种数目的多少称为丰富度。
丰富度主要受地形、气候和人类活动的影响。
浅谈高三地理复习的策略调整
作者： 周鸿
作者机构： 江苏省常熟中学
出版物刊名： 地理教学
页码： 35-35页
主题词： 高三地理;复习过程;学生;培养能力;教育部;总复习;注重;策略调整;改革;创新
摘要：教育部己制定出高考改革的初步方案，明确指出高考命题将更加突出对学生能力和素质的考察，注重创新。
面对这一改革，我们在组织学生进行地理总复习时，要在围绕“能力”上下工夫、做文章。
如何培养能力，提高能力，自然成为复习工作中的出发点和落脚点。
复习过程中要使学生在能力上有所突破，必须相应地调整教学策略。
江浙皖高中(县中)发展共同体2025届高三上学期10月联考地理试题(浙江卷)含答案
绝密★考试结束前2024学年第一学期江浙皖高中（县中）发展共同体高三年级10月联考（浙江卷）地理（答案在最后）命题：考生须知：1.本卷满分100分，考试时间90分钟；2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场、座位号及准考证号并核对条形码信息；3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效，考试结束后，只需上交答题卷；4.参加联批学校的学生可关注“启望教育”公众号查询个人成绩分析。
一、选择题（本大题共25题，每小题2分，共50分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）东北平原土壤肥沃，但近年来，土地退化严重。
政府部门利用遥感与物联网等多种设备和手段对黑土进行多维监测，加强对黑土的精准保护。
据此完成下面小题。
1.影响黑土有机质含量高的主要因素是（）A.岩石生物B.气候生物C.地形气候D.时间地形2.利用遥感技术可（）A.测算土壤有机碳含量B.开具精准施肥处方C.监测农作物生长趋势D.优化作物种植结构【答案】1.B 2.C【解析】【1题详解】影响东北黑土有机质含量高的要素主要是气候和生物。
湿冷的气候，土壤微生物分解慢，有机质积累多，土壤肥沃，B对；岩石主要影响土壤的矿物组成和理化性质，A错；地形虽然是土壤形成一个影响因素，但相比气候、植被和微生物活动等因素，其对黑土有机质含量的影响较小，CD错。
故选B。
【2题详解】土壤有机碳含量需要地面采样，A错；遥感直接的功能为监测面状地理事物，可以监测农作物生长趋势，C 对；只依靠遥感技术不能开具精准施肥处方和优化作物种植结构，BD错。
故选C。
【点睛】影响土壤形成的因素包括成土母质、气候、生物、地形、时间和人类活动。
东印度洋——西太平洋海区是全球重要的热量和水汽源区。
与南赤道太平洋水体相比，北赤道太平洋水体温度较低。
晚中新世以来，受周边地区强烈构造运动的影响，该海区的洋流系统发生了明显的变化。
下图为构造运动前后该海区及洋流模式示意图。
2018届高三地理第一轮复习课教学设计-地理环境的差异性教学设计
高三地理第一轮复习课教学设计地理环境的差异性海南华侨中学康渊教学目标1．知识与技能⑴认识地域差异；⑵了解地理环境差异性的分异规律及其成因；⑶掌握垂直自然带及雪线高低的判读；⑷提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养；⑸运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。
2．过程与方法尝试运用所学的地理知识和技能对“世界陆地自然带分布图”及模式图进行分析，并可以图文转换；3．情感态度和价值观⑴感悟生活中的地理知识无处不在。
⑵激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
教学重点陆地环境的地域分异规律及其成因。
教学难点垂直自然带及雪线高低的判读。
课时安排1课时板书设计教学过程(先复习自然地理环境的整体性产生的根本原因，再复习整体性的两个表现。
)[师]上节课咱们复习了地理环境的整体性，所谓整体性，就是陆地环境各要素之间的内在联系。
它有两种表现：①陆地环境各要素的关联性。
环境中的各要素相互联系，相互渗透，构成一个整体。
各个要素都是作为整体的一部分发展变化的。
②陆地环境各要素的制约性。
整体性还表现在某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的变化，即“牵一发而动全身”。
【承转】从总体上看，全球陆地环境是一个统一的整体，但是，严格地说，全球没有两个地域的环境是完全一样的，即表现出非常显著的地域差异。
【板书】地域差异性[师] 陆地环境差异性（也叫地域分异）主要是通过自然带的分布规律体现出来的。
【板书】一、自然带的形成和分布[师] 自然带名称的命名规律是“热量带名称+植被名称地带性规律地域差异性自然带的形成和分布整体性（已在上一课时复习）非地带性分布（将在下一课时复习）地带性规律的表现1.从赤道向两极的地域分异2.从沿海向内陆的地域分异3.山地的垂直地域分异山地垂直自然带的判读雪线的高低 1.判读垂直自然带的分布顺序2.判读基带或山体所处的热量带3.判读南北半球4.判读自然带数量的多少1.雪线的概念2.雪线高度的影响因素：3.雪线高低的判读：”。
研究高考试题,务实高效备考——高三地理学科高考备考研讨会心得
研究高考试题，务实高效备考——高三地理学科高考备考研讨会心得高三地理备课组在县教科所的安排下，全县高三地理全体老师于8月6日参加了高三第一轮复习高考备考研讨会。
在这次研讨会上，孙文华专家同二中生物老师进行了同课异构，传递了高考信息、分析2021年全国高考乙卷试题命题特点、2022年高考命题方向，介绍了一些有价值的复习备考方法和策略，为我们指导迷津，受益匪浅。
体会如下：一、收获与思考1.对高考试题有了进一步的认识（1）关注国家发展，落实立德树人。
在地理学习过程中，要关注新时代国家经济社会发展与科技进步、脱贫攻坚、生态文明建设等典型案例；要在课堂教学和练习试题的选择上，体现党和国家的育人方针，落实立德树人的育人宗旨。
（2）加强地理实践，解决生产问题。
弥补学生生活体验差、缺乏劳动的缺点，在教学中多举实际生产的例子，如农业生产、旅游开发等；能学以致用，解决真实性的生产问题，体现劳动精神和奋斗精神。
（3）重视地理过程，提升思维水平。
地理过程是学生在理解地理事物的本质特征与内在联系的基础上，运用地理学科的逻辑推理，还原、再现地理现象、反映地理规律的重要途径，也是学生无结构思维到多点、关联结构思维发展的内容依托，要在平时的教学中，加强地理推理的训练。
（4）培养发散性思维和创新性思维。
高考试题的考试内容呈现出开放、综合、灵活、多样的特点，要减少死记硬背、猜题押题、要避免题海战术“机械刷题”。
在平时教学中，注意从多个角度分析同一地理现象，培养学生发性思维，对于新的地理问题，要鼓励学生用创新的观点去解决。
（5）重视基础学习，厘清学科概念。
地理的基础主要指地理的必备知识，是学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识，离开知识的能力和素养都是空中楼阁，在平时教学中，要加强对必备知识的深入理解基础上的准确记忆，以达到活学活用的目的。
本套试卷中“产业”、“企业”概念不清是考生丢分的主要原因，所以要理清学科概念，掌握学术术语。
2021年浙江省台州市玉环县楚门中学高二地理模拟试卷含解析
2021年浙江省台州市玉环县楚门中学高二地理模拟试卷含解析一、选择题(每小题2分，共52分)1. 热带雨林是现存比较完好的原始森林之一，但是正不断遭受人为的破坏，回答43-44题43. 热带雨林中保存生物化学物质的最主要载体是()A.土壤B.枯枝落叶C.水体D.植物44. 导致亚马孙地区雨林破坏的人类活动包括()①过度的迁移农业②开辟大型农牧场③商业性伐木④采矿、水利、修路、城镇建设⑤战争、灾荒、森林大火⑥旅游、游乐设施建设A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.①②⑤⑥参考答案：43.D 44.A2. 北京时间2018年1月23日17时31分，美国阿拉斯加州科迪亚克岛(西十区)东南海域 281 千米处发生 7.9 级地震，震源深度约为25千米。
下图示意此次地震的位置。
据此完成问题。
3. 阿拉斯加A. 位于美洲板块与印度洋板块交界处B. 北临北冰洋，南临大西洋C. 位于环太平洋火山地震带D. 地形平坦，气候终年寒冷4. 此次地震可能A. 诱发海啸，淹没沿海低地B. 造成附近海域船只左右摇晃C. 导致附近暖流势力减弱D. 加速阿拉斯加陆上冰雪融化5. 此次地震发生时A. 伦敦塔桥日影朝向东北B. 科迪亚克岛区时为 22 日 0 时 31 分C. 阿拉斯加有可能观测到极光D. 悉尼(东十区)正值日出参考答案：3. C4. A5. C【3题详解】根据所学知识可知，阿拉斯加位于太平洋板块和美洲板块的交界处，A错；北临北冰洋，南临太平洋，B错；位于环太平洋火山地震带，C对；纬度较高，冬季寒冷而漫长，但不是终年寒冷，D错。
据此分析选C。
【4题详解】由于此次地震震级高，强度大，可能诱发海啸，淹没沿海低地，A对；由于横波只能在固体介质中传播，而纵波能在固液气三相介质中传播，所以造成附近海域船只上下摇晃，B错；本次地震对洋流和陆上冰雪影响不大，CD错。
据此分析本题选A。
【5题详解】1月23日，太阳直射于南半球，全球各地（除极昼极夜地区），日出东南，日落西南，此时为北京时间（东八区）17时31分，伦敦位于中时区，根据“东加西减”原则，伦敦的区时为9时31分，即伦敦塔桥日影朝向西北，A错；科迪亚克岛区时为17:31-（10+8），即区时为22日23时31分，B错；此时，阿拉斯加已经日落，有可能观测到极光，C对；悉尼（东十区）区时为17:31-（10-8）=15:31，正值日出的说法错误，D错。
2024学年第一学期浙江省七彩阳光新高考研究联盟返校联考高三地理试题 (解析版)
2024学年第一学期浙江省七彩阳光新高考研究联盟返校联考高三地理试题考生须知：1.本试题卷共8页，满分100分，考试时间90分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。
3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题卷。
选择题部分一、选择题(本大题共 25小题，每小题2分，共50分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1986年以来，越南开始学习和借鉴中国改革开放经验，首都河内、胡志明市等沿海港口城市外贸经济发展较快。
图1为越南人口分布图，图2为越南地形图。
完成1、2题。
1. 越南人口分布的主要影响因素是①河流分布②经济水平③气候特征④地形地势A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2. 近年来，越南人口流动和迁移的主要方向为①从西向东②从南向北③从农村到城市④从大城市到小城市A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④右图为我国某省级行政区近30年来人口数量、城市化率及三次产业构成变化情况。
完成3、 4题。
3. 据图可推知A. 曲线①代表人口数量B. 第二产业产值变化较小C. 曲线②代表城市化率D. 今后城市化速度将放缓4. 该省级行政区为A. 浙江B. 河南C. 辽宁D. 新疆某镇位于我国中部某平原上，镇内原居民点分布零散，后经规划实行集中搬迁，如下图。
完成5、 6题。
5. 规划建设新民居时，可用的地理信息技术是A. 用RS获取镇域内等高线地形图B. 用BDS 实时监测新居民点的建设C. 用GPS进行数据空间查询与完善D. 用GIS 对多种地理数据叠加分析6. 居民集中搬迁以后，有利于A. 增加粮食单产B. 提高居民生活质量C. 扩大绿化面积D. 提升城镇化的水平专家选取我国华北某两块邻近耕地，对两种秸秆还田方式进行了对比研究。
3年后与实验前相比，10-15cm 深度土壤的各项平均指标变化如下表所示，其中正值为增加。
地理(心得)之高中地理课堂教学情境的转换及其作用
地理论文之高中地理课堂教学情境的转换及其作用
高中地理课堂教学情境的转换及其作用玉环县楚门中学王忠秀教学情境创设的过程，就是在课堂教学过程中，教师根据自己教学设计中所制定的教学目的，依据教学内容和教学目标的需要，创造出一种理想的教学氛围，使师生的教学行为和谐一致地进入角色的过程。
理想的教学情境，是浓烈的地理教学环境，是和谐民主教学理念的现实化，是学生为学习主体的现代教学观念的具体落实，是情绪高涨的课堂学习气氛，是学生学习兴趣和创新意识产生的源泉，是教师教学过程中水到渠成的引导艺术，是求知若渴积极探究的学习心理的体现，是完成教学设计优化教学效果的基础。
教学情境通常有图象类情境、语音类情境、游戏类情境等，但从不同的角度出发有不同分类方式。
为了在课堂内能激发学习者的诸心理因素，充分调动和维持学习者对地理学习的积极情感，使学习者与地理学习环境达到了充分而有效的互动作用，在教学过程中有必要进行各种教学情境转换。
笔者根据自己的教学实践，认为有以下几种教学情境转变：一、文字语言情境转换为图象情境如果教材提供的文字语言情境不能有效吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣时，就有必要转化其它教学情境。
如在讲解高中地理必修课下册第八单元《8.3可持续发展》这节内容时，在讲环境问题与人地关系思想发展的历史演变时，我们往往让学生先看书，然后用表格归纳环境问题与人地
关系思想的发展的四个阶段。
光靠书本提供的文字语言情境很难激发学生的学习积极性。
为了更好调动学生积极性，笔者通过出示一张环境漫画把语言类情境转化为图象类情境，如下：………………………………下载word文档压缩附件
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高三地理首轮复习之我见
中学教学参考高三年级地理首轮复习课担负着梳理知识和提升能力的双重任务，是帮助学生全面掌握并提高地理基础知识和基本技能的关键阶段。
学生在新课学习阶段掌握的知识具有“碎片性”的特点，好比“夹生饭”，难以消化，这不利于他们对知识点的深入理解和融会贯通，更谈不上灵活运用，很难达到高考对学生知识和能力的要求。
作为教学过程中的主导角色，教师应在“教”字上下工夫，有所创新、有所突破，提高课堂效率，帮助学生快速有效地掌握知识，提高能力，将学生知识结构中的“夹生饭”煮熟，让学生在“吃”的过程中得到足够的营养，学习成绩稳步提高。
以下是笔者的一些做法。
一、打破教材内容顺序，引导学生构建知识结构现行的中学地理教材主要是按照自然地理、人文地理和区域地理三部分来编写的，同一部分的知识点往往分散在不同的单元内，复习时要根据教学大纲和考试说明的要求将分散在不同章节中的知识点串联起来，形成能够承上启下、前后联系紧密的知识结构。
现以大气知识点为例。
高中地理必修一“地球上的大气”比较系统地介绍了全球大气及气候内容，初中的中国地理和世界地理则分别介绍中国和世界主要的典型气候类型、气候特征、成因及分布规律，其余教材中则零星介绍有关天气与气候的知识。
复习时要通过天气与气候这根主线将高中地理必修一，初中中国地理、世界地理中的有关知识进行归纳和总结，从大气的热力作用、大气环流、主要天气系统、影响天气和气候的因素、气候变化及影响等方面全面复习，重点复习世界主要气候类型的分布规律、气候特征、气候成因和典型分布地区，主要气候类型的判断指标和依据，比较不同气候类型之间的相似点和不同点，典型分布区的成因，与自然带的相互关系等，再辅之以适量的强化练习，通过知识的整理、归纳，使学生形成网络化的知识结构，并能融会贯通、举一反三。
二、帮助学生克服畏图心理，使学生养成良好的读图习惯许多学生对地图比较陌生，无法正确读图，不能从地理图表中获取有效的信息，给解题造成极大的障碍，甚至有恐惧心理。
自主体验对高中地理教学路径的拓展
教改前沿JIAO GAI QIAN YAN 自主体验对高中地理教学路径的拓展颜玉财陕西省富平县曹村中学 （陕西省渭南市 711700）摘 要：随着新课标的整改，引导学生自主学习，让学生成为课堂上的主体成为现代教育的新要求。
同样，在高中地理教学中也需要做出调整，教师应该根据新课改的要求来调整教学方案，实现当下教育的目标，探索出一条顺应现代教育的路径。
关键词：自主体验 高中地理 教学路径学生步入高中，对地理学科有了更为深入的学习，实现全面的发展。
然而，高中的时间紧张，许多教师采用刷题的战术，过分看重成绩，忽视了学生素质的全面提高，甚至剥夺了学生自主学习和思考问题的权利。
因此，教师首先摒弃以往的教学思想，制定合适的教学方案，引导学生自主学习，让学生得到全面的发展，培养学生的独立思考、解决问题、团队合作、思维创新的能力等等，使学生更加适应当下社会的发展。
总之，教师需要拓展高中地理教学的路径。
1 自主体验在高中地理教学实施的条件地理学科的内容多从生活实际出发，与学生的日常生活有很大的联系，教师适当引导学生在生活中了解地理，能够激发学生对地理学科的学习兴趣，为学生今后的自主学习提供了条件。
地理除了研究和学习自然环境，还与现代社会的许多重要问题有着密切的联系，不仅仅能让学生了解自然和地域环境，还能让学生关注社会问题和实践的应用。
让学生明白学习地理的价值所在，促使学生地理能力的提高，更能与社会问题联系起来，实现全面素质的发展。
与此同时，地理教材中充满许多有意义的活动建议，教师可以让学生之间进行探索，鼓励学生大胆创新和实践，能够体验到自主学习的乐趣。
2 拓展自主体验在高中地理教学的路径2.1 选取周围地理环境，提高学生学习兴趣地理学科有着区域性和动态性的特点，教师可以研究自身所在的区域环境，通过调查当地的经济、地形和农作物等等，从学生所熟悉的环境入手，能够使学生产生许多想法和见解，使课堂活跃起来，让学生积极发表言论，真正地参与到课堂之中。
山西省榆社中学2019届高三地理上学期第一次联考试题(扫描版)
山西省榆社中学届高三地理上学期第一次联考试题（扫描版）高三地理考试（濤试时间：90处钟试雾満并"00》；注奪事頊：L雰粮1T靖主4潘非自己酌炷名■岸也号.琴蝎号和庵压号博写在乎増卡上£回塞嗟粧纜时・速曲边小闇餵囊E・网嗣屯也学境卡上叶虚越2的搴*轉号潦J. *玄配咽•带岸皮搏干审乙，耳改济算址尊羸松弓.勺界*追丼哥酣•着譽案商底薪蹲卡上.芍虚斗试老■上比蝕"a辛试舛赶后，样本進亀和峯產卡一井交回口第I巻（选择腫共44分｝本考井眈2分，骁屈分・在的小m«出洁is节送璃中+只有一砸呈符音■目暮术的“河歯塔内竇★比走茸書碳三專甕军址*甌# 200 km •有20巧平大中*点审*2A1鼻卒蟲#1成申"人口ij L5 睥黄总电上丸山、址下无# .曲豐上是-牛虞姬的平歳K业具*仃汕dli年以JL,机純九帳广杀、福1T山扛苓琲海比述陶It尸盘特样"蚊力于打進**卡楝企蠅”。
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县高三地理一轮复习研讨会在楚门中学举行
为规范高三一轮复习，切实提高高三地理课堂教学的有效性，加强校际交流，10月14日，县高三地理第一辆复习研讨会在楚门中学召开，来自全县近20位地理老师参加了研讨会。
研讨会在楚门中学胡霜老师和玉环中学周鹏老师两节原生态的复习课中拉开序幕。
两位老师同课异构，诠释了不同的《常见的天气系统》。
课堂上，胡霜老师关注学生、注重师生互动，结合2014高考地理习题，将高考习题与课堂教学巧妙地结合起来。
周鹏老师从身边案例引入，重视知识结构构建，注重学生思维和解题能力的培养，体现了一轮复习的有效性。
两节公开课赢得听课同仁的一致好评。
研讨会还听取玉城中学何必相老师的《从高考试题及阅卷，反思高三地理教学》专题讲座。
何老师以2014年浙江高考地理试题分析、阅卷分析为例，对高三一轮复习提出了要求，要求教师多看学科指导意见，多做高考试题，把握复习方向；要求教师在课堂教学中突出主干，夯实基础，构建知识的内在联系；要重视建立地理问题分析模型，明确解题思路；要不断强化文字、图表信息的获取，提高信息意识和能力；要重视审题、答题的规范训练，确保一轮复习的全面性和有效性。
研讨会同时还听取县教研员叶雪祥老师的《2015—跨越》专题报告。
叶老师通过对2014台州市高考各县市区上重点情况的分析和2015届学生高二年级历史学科期末考试质量分析，认为无论是平均分还是标准差分值来看，均反映出我县各校地理学生总体状况优良。
针对2015高考地理一轮复习，叶老师要求，各备课组要制订切实可行、教练结合的一轮复习计划，并严格遵照执行。
要将练习与考试设计进去，鉴于地理学科的特点，实际操作中可以适当增加考练的次数，可以每节必练，每章必考，以定时定量的考练促进学习能力和考试能力的提升。
叶老师要求，在教学的过程中，注重基础知识的落实，突出主干知识, 对于重要的概念、原理和规律要准确理解、清晰记忆、切实把握、灵活运用。
叶老师要求，复习教学中要注重复习方法培养，将方法培养贯彻于具体的每一节课的具体教学过程中。
地理学科的学科语言表述来源于对学科知识的分析和规律的总结，通过规律总结建立基本的答题模板对高三地理复习尤为重要。
楚门中学王克良。