我们在一起

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我们在一起的英文是什么

我们在一起的英文是什么友情到深时水到渠成地转化为爱情的关键的一句话“我们在一起吧”，它的英文我们来学习一下。

下面是给大家整理的我们在一起的英文怎么写，供大家参阅!我们在一起的英文怎么写We are togetherwe are oneCome and be my lovetogether的英语用法adv.一起，一同;共同：We spent a week together.我们共度了一个星期。

合力地：To-gether they were able to lift the sofa.他们一起动手才抬起了那张沙发。

集合地;总合地;连结：a reunion to bring the family together合家团聚同时;一齐：You cannot have both together.你不能二者兼得。

互相，彼此：The cars skidded together.汽车相撞。

to confer together相互协商一致;协调地，配合地;紧凑，前后连贯：to get together on a deal达成协议(或交易)The argument doesn't hang together well.这项论证前后不连贯。

连续的，接连不断地：to sulk for three days together一连三天都绷着脸不高兴adj.无忧无虑的;不慌不忙的;镇定自若的;沉着的;稳健的;安详的;自信的;坚定的大志已酬的协调的;和谐的精明的;善于社交应酬的[俚语] 时髦的组织有序的;安排得当的在一起的英语例句1. I would prefer him to be with us nextseason.我更希望他下一个赛季和我们在一起。

2. The study links the main living area to the kitchen.书房把主要的生活区与厨房连在一起。

3. Anna reached out her hand to him and clasped his.安娜向他伸出手，两双手握在一起。

《我们在一起》歌词张靓颖

《我们在一起》歌词张靓颖
我们在一起
把记忆模糊了回到那年冬季
不期而遇在白色天地
无雪的世界里我畅快的呼吸
因为有你在等美丽
眼神中体会久违的默契
这感觉无忧无虑我们在一起
我的世界没有你就不是完整的天地
流连在雪景中回忆
童年有谁在我心底
如此的熟悉
冰封的世界里
欢笑有我有你
无论何时无论何地
不同的颜色融合在一起
这感觉没有距离我们在一起
欢乐的心未来每一天我们会更纯清
爱让我们在一起
以上就是关于我们在一起的歌词，感谢您的阅读！。

部编版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》的《16 大家一起来合作》说课课件(含教学反思)

二、说学情
合作能力是与人相处的重要能力。一年级学生在与人合作时，常常会出现些问题。例如，以自我为中心，缺少团队意识。很多学生自我意识及个性都比较强，在团队合作中，当与别人意见不一致时，总希望团队听从自己的意愿;当合作失败时，则会将责任推给他人。又如，思维有定势，缺少合作方法。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功;另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。
部编版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》的《
16 大家一起来合作》说课
一、说教材
教学内容选自部编版一年级下册第四单元“我们在一起”第四课。合作能力的培养是本课程重要目标之一。《课程标准》强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
【课堂活动】一、有人帮，不一样活动一：团结合作最快乐导语：合作不仅让我们挑战了不可能，还让我们获得了快乐和友谊。你在生活中有过分工合作么？我们一起做个游戏吧！出示任务1：蒙眼贴鼻子游戏反馈指导：（1）教师在黑板上画出两个没有鼻子的人物头像，请两名学生上台蒙眼，并为人物贴鼻子。教师计时。学生完成后，教师在黑板上记下所用时间。（2）教师请两名学生分别挑选一名同学，一人蒙眼，一人为蒙眼同学指点共同完成。教师计时。游戏完成后，教师在黑板上记下所用时间，并请贴鼻子的学生说说自己完成两个游戏的感受。教师总结：同学们，对比两次游戏的时间，说说哪一次用的时间短呢？是的，第二次在两位同学的相互合作下，他们完成的又快又好，那么请你说一说，通过这个游戏，你学到了什么呢？出示任务2:你从这个游戏中学到了什么？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。教师总结：通过独自贴鼻子以及相互配合，共同完成贴鼻子任务，我们能学到，当遇到困难时我们可以想到请别人来合作，一起完成一个人没法办到的事情。

大班语言游戏教案《我们在一起》反思

大班语言游戏教案《我们在一起》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我们在一起作文600字

我们在一起作文600字•相关推荐我们在一起作文600字（精选32篇）在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的我们在一起作文600字，希望对大家有所帮助。

我们在一起作文600字篇1今天在报纸上我读到一篇文章——《上帝，落泪了》我的心再一次陷落进无比的悲伤中。

这是许多反应四川汶川地震的报道中的一篇，读着读着我的眼泪忍不住流下来，我不敢想象，如果我是文中的主人公，我能否承担起那种撕心裂肺的伤痛。

我通过电视也看到了灾区的情景，真是惨不忍睹呀，每次看，我的心揪都得很紧很紧，特别是灾区的孩子们有的躲避不及被活活压死，有的发现不了活活饿死，有的失去了父母亲人，没有书读……校长为了救学生用自己的身体保护学生，自己却献出了生命，这件事让我的心灵受到极大的震撼，对老师也更加崇敬。

2008年5月12日14时28分04秒，我永远会记住这个时刻……四川的人们，你们不再孤单，以后的路还有我们，我们就是你们的亲人。

每一个儿女都是父母的儿女，每一个母亲都是儿女们的母亲！你们的心，我们永远都不会忘记！请不要哭，汶川的人们，不要伤心，我们会一直陪着你们，直到永远……我想问：上帝，你落泪了吗？求你别只顾着伤心，求你在天国帮助汶川的人们吧，他们需要你，他们需要你啊！在第二天学校组织的救灾募捐’活动中，我敲碎了我的小猪储蓄罐，妈妈没有心疼，奶奶没有责备，他们默默地支持我，爸爸更是省下一个月的烟钱，让我一起捐出去。

我要尽我的力量我的力量来帮助灾区的人们，比起灾区的小伙伴来，我是多么的幸福，这些零花钱又算什么呢？我们都是中国人，就像新闻报道中说的，就算是地震也无法割断我们的心，我们中国人的心永远在一起！我们在一起作文600字篇2即使时间久到路边的茶靡也凋谢了；即使时间久到日本的樱花也落尽了；即使时间久到天边的烟火也枯萎了，我们还是会永远在一起，勾勾手指，说好一辈子不分开。

小学部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》说课稿（共9课时）附目录

②谁愿意来当母鸡？请母鸡妈妈去挑选 3 只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏：老鹰捉小鸡（3）采访参与学生：跟大家一起玩游戏的时候，感觉怎么样？（开心）是呀，一起玩真快乐，那就请你下课后邀请更多小朋友一起玩吧！ 3.总结：（PPT 出示一起玩的快乐照片）一个人玩，很快乐。和小伙伴一起玩，就创造出了更多快乐。（板贴：创造快乐）环节三、层层深入，游戏感悟（一）羊角球的玩法 1.情境引入羊角球：小朋友们，你们给欢乐岛带来了好多笑声，于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看，这是什么？ 2. 单人示范：玩过吗？是怎么玩的呀？谁上来玩给我们看看？（预设：两手抓紧把手，两腿夹紧球，用力蹬腿向前跳。）（二）怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩：采访学生：好玩吗？想想，怎么玩会更有趣？预设：请一个好朋友一起玩，他玩一会儿，我玩一会看来你很愿意和朋友分享快乐，请回到座位上。如果让更多小朋友加入，还有更有趣的玩法吗？（预设：分小组比赛玩。） 2.引导制定规则：比赛应该怎么比呀？（预设：同时从起点出发、人数相等、每人玩一次）
六、说教学过程环节一、你言我语，分析问题 1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？怎么不公平了？别着急，一个一个说。预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。对不对？老师看一看。恩，的确是这样。那怎么样才能公平呢？对，投篮的距离要一样远。（距离一样）（2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不停地要捡。你们有几个球？（三个！）月亮队呢有多少球？（有十个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦！ 2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？

部编人教版一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》优质教案

部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第二课时教学设计5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说, 刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什么？if ‘门|生；8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。

9、小小分享会：求助的方法多种多样。

你在生活中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？10、怎样求助：求助小贴士。

11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。

12、播放视频《我会找人帮忙》【温暖的“接力棒”】1、我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎样的故事？你当时感觉怎么样？3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助, 心中感到无比的温暖。

而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。

4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。

你帮我，我帮你，友爱精神共传递。

思考、讨论。

演一演。

评价。

分享。

讲故事。

分享。

画思维导图。

通过演一演、思考与讨论的方法，掌握求助的方法，能够正确求助、礼貌求助。

在图片故事中感受温暖的传递，主动做温暖的传递者。

总结提升课堂小结部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第二课时教学设计。

《我们在一起(dream version)》歌词张靓颖

我们在一起(dream version)编辑:HarryChanNanika ni muchuu ni natteru shunkan ga当沉迷于某些事物的瞬间Suki na no wa nanimo kangaezu ni sumu kara那种喜欢是全然不经思考的Dakedo yudan suru to sugu ni osotte kuru只要一疏忽它就会立刻袭来Atama nayamasu itami让头脑烦恼疼痛Hitotsu hitotsu fue tsuzukeru keiken to omoide wo daite拥抱着逐渐增加的经验与回亿Kisetsu ga kawaru koro made ni wa在季节转变之前Sukoshi wa jibun mo kawatte iru ka na自己也会有所改变吗* Try your emotion omoidoori ni iku hodotry your emotion 心想事成的顺遂Take your dream mainichi wa kantan ja nakutetake your dream 生活并非如此地简单Tomadoi ya mayoi ga tsukiru koto mo nai kedo迷惑或烦恼虽然总无穷无尽Soko kara nuke dasu kotae wo osowaru wake ja nai但我们也从那里找到了些答案不吗Try your emotion machigai darake ka mo shirezutry your emotion 它并非全然皆错Take your dream mawarimichi ka mo shirenaitake your dream 或许要多绕些远路Sore demo kou shite ima mo arukitsuzukete即使如此现在也会持续走下去Hatenai kimi to no yume wo sagashiteru... *与妳一起寻找无止尽的梦想Daremo hitorikiri no kao wa shiranakute不为人知独自一人时的神情Hontou wa nakitaku naru yoru mo atte也曾有过真心想哭泣的夜晚Nanigenai kotoba kawashita dake ja单从不经意的交谈中Kitto souzou dekinai一定无法想像出来Kaze ni ashita ga sarawaresou de miageta sora ga kasundemo 即使明天将会被风儿卷走仰望的天空即使晴朗Nagai yoru wa yagate owatte长夜终将会过去Mabushiku terasu hi wa mata noboru kara因为耀眼的太阳又将会升起Try your emotion me no mae de matsu oka nitry your emotion 眼前等候着我的山丘Take your dream se wo mukeru koto wa dekinaitake your dream 我无法背对它Norikoeru tame ni sono saki wo miru tame ni为了要跨越为了要看到未来Kanashimi wo yorokobi wo sono setsunasa wo takuwaete 将欢喜悲伤以及苦闷全都保留起来Try your emotion araburu kanjou wo daitetry your emotion 拥抱着满溢的感情Take your dream amaeta nichijou wo sutetetake your dream 舍弃掉依赖的日常Itsu demo mite ita itsu no hi ka kanaetai总是在眺望着总有一日会将之实现Hatenai kimi to no yume wo sagashiteru与妳一起寻找无止尽的梦想编辑:HarryChanRap *歌词网听吧以上就是关于我们在一起(dream version)的歌词，感谢您的阅读！。

大班教案我们在一起

大班教案我们在一起主题教案幼儿园六一亲子活动方案：我们在一起我们在一起一、活动目标1、通过开展庆祝”六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的”六一”儿童节;2、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

3、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;二、活动准备1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境2、以班为单位作好参加活动的准备各班准备绘画比赛，其中挑选十五幅参与评奖。

排练诗歌表演节目讲故事比赛全园亲子运动会幼儿园准备活动奖品。

各项活动的组织工作确定专人负责。

三、活动时间及场地安排5月28日：庆”六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛。

地点：多功能活动室大舞台5月29日：美术比赛。

各班布置六一画展。

地点：各班教室5月30日：讲故事比赛。

地点：各班教室5月31日：教师和幼儿一起进行环境布置欢庆”六一”。

6月1日：上午：第三届全园亲子运动会。

地点：操场下午：庆祝”六一”儿童节颁奖大会。

地点：多功能活动室。

强调所有幼儿都有一份节日礼物，除评奖获奖幼儿外，以班级为单位所有幼儿都获得活动参赛奖。

四、活动内容与要求1、幼儿诗歌表演赛目的：培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。

要求：每班准备一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿人人参与;表演活泼、大方;2、美术比赛。

目的：乐意并能正确使用绘画工具和材料进行创作，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

要求：幼儿人人参与;各班挑选十五幅作品布置”六一”画展。

3、讲故事比赛目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。

要求：幼儿人人参与;能体验作品中的情感，会根据情节的变化调节自己讲述的音量和语速;讲述时语言表达流畅，普通话准确。

《我们在一起》课件

在一起的难题
介绍“在一起”中可能遇到的难题和问题，如沟通、信任、权力等，分析产生这些问题的原因和解决方式。
在一起的力量
引用真实的案例，说明在一起的力量是如何战胜困难、实现目标的，探讨如何培养和增强“在一起”的力量。
总结
简要总结本次PPT的内容，并向听众发出呼吁，鼓励在生活中积极践行“在一起”的理念，携手前行。
《我们在一起》PPT课件
本次PPT课件旨在探讨“在一起”的内涵和力量，帮助人们更好地面对生活中的困难和挑战。
导言
通过介绍本次PPT的主题和内容，引出我们的生活中需要一起面对的困难和挑战。
何为“在பைடு நூலகம்起”
解析“在一起”的内涵和意义，分享个人经历，阐述“在一起”的重要性。
在一起的形式
分析不同的“在一起”形式，包括家庭、情侣、友谊关系、企业等，探讨这些形式中的共性和特点。

我们在一起精选作文5篇

我们在一起精选作文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教案教学设计

13 我想和你们一起玩教学目标1．在学生已有生活经验的基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识，初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会互相尊重和理解。

教学重点培养学生与人交往的技巧。

教学指南第一框：让学生畅谈自己玩的游戏及游戏时的小伙伴，然后加以点评，突出互相帮助、互相学习和加深了解的观点，让学生反思。

第二框：教师紧密练习学生生活的细节，针对学生胆小、害羞的情况，在情境中引导学生主动大胆伸出友谊之手。

第三框：根据课本中的情境，让学生思考他们为什么玩不下去了？课后活动1．把今天所学的东西给父母讲讲。

反思自己的行为，敞开心扉，积极与人交往，学习和掌握交往技巧，积累经验，并把你的收获告诉好友。

点拨1. 为什么我们要一起玩？（课本第51页）和同伴一起玩有利于增进彼此的了解，加深感情，结交“志同道合”的朋友；有利于培养创新精神，拓宽视野，学到新的东西；有利于培养团结互助的优秀品质，体会集体的温暖，丰富自己的情感世界；有利于提高语言表达能力和组织协调能力；有利于培养健全的人格等等。

2. 表达一起玩的意愿，怎么说合适呢？有以下说法可供参考：（课本第52页）●主动“出击”“我能和你一起玩吗？”“你在做什么呢？我也想参加。

”“如果你不玩了，可以让我玩玩吗？”“请让我玩一次，好吗？”●发出邀请“你愿意和我一起玩吗？”“这看起来很有意思，你想加入吗？”“我们打算成立绘画兴趣小组，听说你也喜欢画画，想成为其中的一员吗？”故事天地烦恼不见了森林里有一所中心小学，附近的小动物都在那里学习。

一天，这所学校转来了四名学生，他们分别是大象迪迪、小猪皮皮、狐狸心心、猴子乐乐。

大家都很热情地迎接他们的到来。

一个星期过后，这四名转校生聚在一起说起了各自的烦心事儿。

大象迪迪说：“我喜欢独来独往，不想和其他小伙伴一起玩。

每当被其他小伙伴拉去参加集体活动，我就会生一肚子气，觉得他们烦透了……”小猪皮皮说：“我喜欢和小伙伴们一起玩，但是一看到他们玩我的玩具，我就心里很不是滋味儿，恨不得把他们全部赶走，再也不理他们了……”狐狸心心说：“我喜欢交朋友，常常会把自己的好东西拿出来与大家一起分享。

《我们在一起》歌词苏醒

我们在一起
我们在一起
演唱：苏醒
词曲：苏醒
编曲：张张
抬起头天空依然晴朗
会明白明天是希望
紧紧握住你的手
流过泪不再回头
让我们痛苦悲伤都一起承受
睁开眼还是有美丽容颜
会看见世界为我们改变
在你身边总有个人说要用坚强面对一切让我们相依相偎我在你身边
我为你祝福
我为你守候
这一刻有爱在你左右
你不要放弃
你要相信爱会带给你奇迹
让我们在一起
我们在一起
演唱：苏醒
词曲：苏醒
编曲：张张
睁开眼还是有美丽容颜
会看见世界为我们改变
在你身边总有个人说要用坚强面对一切让我们相依相偎我在你身边
我为你祝福
我为你守候
这一刻有爱在你左右
你不要放弃
你要相信爱会带给你奇迹
让我们在一起
我为你祝福
我为你守候
这一刻有爱在你左右
你不要放弃
你要相信爱会带给你奇迹
让我们在一起
我为你祝福
我为你守候
这一刻有爱在你左右
你不要放弃
你要相信爱会带给你奇迹
让我们在一起
你要相信爱会带给你奇迹
让我们在一起
以上就是关于我们在一起的歌词，感谢您的阅读！。

湘教版九年级上册.ppt《我们在一起》

祖孙四代（中国画）刘文西
思考· 练习
说一说《祖孙四代》一画中四个人之间的关系。你是通过哪些细节知道他们之间关系的呢？
小结人物的位置安排基本上可以反映出他们在家庭中的地位和关系。
速写欣赏
人体动态图
人体动态图
至第17张
动态速写
动态速写
如何抓住动态线?
1、动态线是因人体动作变化而产生的，它是外轮廓上最明显，衣服与身体贴得最紧的部位。 2、画动态线时，要抓住大的形体，抓住关键的动势并注意动态的重心。 3、动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度决定动态线的多少。在每个动作中，主要的动态线仅有一条，其他的都是辅助动态线。 4、抓住人体的各个关键部位的结构关系，如头与肩、手臂与躯干、骨盆与大腿、大腿与小腿，以及小腿与脚踝的交接处。这些部位往往对人体动态起着决定性作用。
思考· 练习
上面的图示表现了《悄悄话》的人物构图关系，请参照此图示将《又是一个2分》的人物构图关系画出来。
小结：
人物的面部表情和身体姿势既可以反映人物性格和内心活动，也可以反映人物之间的相互关系和画面的主题，营造出不同的情感氛围。来自上中学的儿子（中国画）
父母那关爱的动作，期盼的眼神，使画面呈现出温馨感人的家庭和睦氛围。
湘教版九年级上册
第四课
我们在一起
执教：蒋宏波零陵区梳子铺中学
同学、朋友在一起
与家人在一起
请欣赏：
悄悄话（中国画）王有政故事情节：得知考试成绩回到家的小学生及家人。
画面气氛：
愉快、
幸福、
温馨
故事情节：得知考试成绩回到家的小学生及家人。
画面气氛：

我们在一起作文1000字

我们在一起作文1000字我们在一起作文1000字在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的我们在一起作文1000字，希望对大家有所帮助。

我们在一起作文1000字1“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

”每每读到辛弃疾的这首《天净沙·秋思》时，我便想起了家乡，想起了爷爷。

然而，我并不喜欢这首词所刻画出的萧瑟凄清之景，亦不喜欢那种悲凉忧伤之情。

我一直觉得，和爷爷在一起的时光就像是家乡最明亮的一缕星火，闪亮，绚丽。

我喜欢小时候放学路上轻松欢快的惬意：我的口中哼着轻盈的小曲儿，我的脚踩在松软的嫩土上，哪怕只是路过门前的老杨树，我也觉得自己那一刻的脚步是蹦跳的。

我是在爷爷家长大的，直到初中，我才随父母来到广东。

自我能独自从学校回到家开始，每到放学的时候，爷爷都会握着扇子，穿着他那似乎多年没有换过样式的凉鞋，坐在家门前的杨树下等我。

这棵老杨树是我太爷爷年轻时种下的，寓意着我们这个大家庭会像这杨树一样焕发出蓬勃生机。

现在它已经100来岁了，比我爷爷的年龄还大，爷爷总说，看到这棵老杨树，就像看到太爷爷。

所以呀，每次爷爷严肃地教导我时，我就会不服气地反问他：“你小时候老杨树有没有对你指指点点呀？”这样的时候，爷爷对我的批评都只有同样的收场，那就是我和爷爷一起笑了。

我最喜欢夏天，不为别的，就为一点小小的`骄傲。

夏日炎炎，这棵老杨树的树荫下就成了一块儿风水宝地。

一到晌午，邻居都争先恐后来树底下占个位。

“条条大路通罗马，可有的人出生就在罗马”，此话说的就是我和爷爷啦。

我们早早就切好西瓜，带上小桌子，坐在门前，下起棋来。

虽然爷爷总是把最大最甜的那块儿西瓜给我吃，但这个“糟老头子”下起棋来一点儿也不让步，至今我都不是他的对手。

别家孩子搬着小板凳来看我和爷爷下棋，时而还急得他们说上几句。

小学道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》大集体备课整体设计

2.单元目标与难点
（1）通过观看视频、游戏、表演等活动，体验大家齐心协力完成任务的快乐。
（2）通过游戏、情景剧表演等活动，学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。
（3）通过小组合作、游戏、情景剧表演等活动，体验分享的快乐，培养学生的合作能力。
重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个ห้องสมุดไป่ตู้戏规则。难点：主动参与到大家中的方
"我想和你们一起玩"旨在帮助学生在玩中学会与同伴交往。"请帮我一下吧"旨在引导学生学会互
助。"分享真快乐"旨在帮助学生学会分享并乐于分享。"大家一起来合作"在融合前三课乐群、互助、
分享学习内容的基础上，帮助学生学会合作。"我们都是少先队员"旨在引导学生感受作为少先队员的
自豪感和使命感，并为做新时代的好少年而努力。
家中的
14.请帮我一下吧
•大家都会有困难 •我要求助吗？ •我会求助
• 懂得困难是每个人生活中避免的 • 懂得遇到自己克服不了的困难要求助 • 学会求助方法、寻找求助对象、掌握求助礼
安
•温暖的“接力棒” 仪• 在互助中感受爱是可以传递的，帮助是相
全
互的
与
•分享阅读更有趣 • 体会与同伴一起分享的快乐
法和能力；培养热爱集体、关心集体的情感。
3.单元整体教学思路
第 13 课的《我想和你们一起玩》目的是：培养儿童乐群的好习惯，喜欢和同龄人一起玩，感受和
同龄人共处的乐趣，学会与他人相处时相互尊重和理解。教学时需要注意两点：一是教材创设的情境
具有开放性，解决的办法不是唯一的，儿童需要结合自己的生活经验和个体实际来讨论解决；二是教

我们在一起文本歌词

我们在一起
词曲：王佳伟（天声才女）
演唱：阿木
抗震救灾众志成城
这是一场无路可退的战争
没有硝烟我们挽着手前行
不要哭泣我至爱的亲人
你们的心痛揪着我们的心
我们的眼睛就是你们的眼睛
争分夺秒是我们的使命
老人的颤抖，孩子的哭声
我愿用我的血换你们的生命
我们在一起，
不管狂风和暴雨
再大的震动都动摇不了我们的信心
我们在一起
姐妹兄弟一条心
众志成城祈福祖国吉祥安宁
抗震救灾众志成城
这是一场无路可退的战争
没有硝烟我们挽着手前行
不要哭泣我至爱的亲人
你们的心痛揪着我们的心
我们的眼睛就是你们的眼睛
争分夺秒是我们的使命
老人的颤抖，孩子的哭声
我愿用我的血换你们的生命
我们在一起，
不管狂风和暴雨
再大的震动都动摇不了我们的信心
我们在一起
姐妹兄弟一条心
众志成城祈福祖国吉祥安宁
我们在一起，
不管狂风和暴雨
再大的震动都动摇不了我们的信心
我们在一起
姐妹兄弟一条心
众志成城祈福祖国吉祥安宁
抗震救灾众志成城。