模块作业

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新课标数学模块六作业

传统认为，小孩数学学得好，表示这孩子聪明，家长老师都喜欢。

我认为这是一项弊端。

数学好只能说这孩子数学能力强，因为聪明表现在很多方面。

还有就是缺少兴趣的开发和扩大发散性思维的内容，举一反三的例子说的多，真正运用的不够。

数学能培养人的理性思维能力，所以不管对数学有什么情感反应，都是应该学习数学的。

（1）将“情感与态度目标”融入教学。

（2）在学生“合作交流”的学习情境中落实“情感态度”教学目标。

（3）重视在九个“如何”中落实“情感态度”的教学目标。

（4）以身作责感染学生。

2、你对学生数学情感的培养有了哪些新的认识？我认为情感与态度这一目标关系到对数学课堂中的素质教育的认识。

《标准》认为数学课堂就是素质教育课堂。

新课程中强调让学生在情感、态度与价值观等方面都要得到发展，达到：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心；了解数学的价值。

养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。

我的认识是：数学要讲的有趣味，不要生硬、枯燥。

加强对数学高需求的孩子的培养，不能一竿子打死。

鼓励学生提出问题。

教师在教学过程中应该有意识地培养学生的情感，去感染学生、激励学生，从而达到培养学生浓厚的学习兴趣、重要性。

情感教育在数学教学中具有十分重要的作用，要提高数学教学质量，必须重视和培养师生之间的感情，以老师和学生的良好情感的影响力带动和提高学生对学习数学的兴趣，从而通过情感教学达到学生主动学习数学的目的。

开拓学生对学习数学的思维，达到优化情感教育的效果。

能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。

在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。

向学生提出具有挑战性的问题，让他们在从事这项活动中获得成功的经验。

3、你准备在未来的教学实践中采取哪些有效的评价手段和方法？（1）把握知识技能评价的要求：把握小学基础知识和基本技能评价的基本要求。

对基础知识和基本技能评价，要把握课程标准的要求，与知识技能直接相关的行为动词有：了解，理解，掌握和应用。

模块一作业

模块一一、说说义务教育语文课程改革的基本思路。

1、义务教育语文课程的定位（1）强调语文课程具有多重功能的特征。

（2）在语文课程多方面特性中“工具性与人文性统一是语文课程的基本特点。

”（3）以“语文素养”作为语文新课程的核心概念，体现多重目标的综合与融合。

2、确定义务教育语文课程的目标与内容。

（1）构建“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度目标系统。

（2）课程目标与内容从“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习”五个方面展开。

（3）遵循“九年一贯整体设计”的指导思想。

3、语文课程学习方式、方法的调整。

（1）倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重创新能力和终身学习能力的培养。

（2）注重读书、注重积累和语感培养、注重品味、感受和体验、注重语言文字运用的实践。

4、语文课程教学、评价方式方法的调整。

（1）突出学生学习主体的地位，明确教师的指导与组织作用。

（2）提倡教学中的多重对话。

二、课标修订对“实验稿”做了哪些修改和调整？1、加强社会主义核心价值体系在语文课程中的渗透。

2、进一步突出本次课程改革的核心任务——培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神。

3、进一步突出语文课程的核心目标——学习祖国语言文字的运用，围绕这一目标，进一步突出实施的基本环节和要素，进一步加强操作性。

4、针对调研中发现的问题，采取一些新的措施，进一步提出一些要求。

例如关于汉字教育。

三、从您自己情况来说，下一步语文教学中有什么新的打算？1、认真学习、领会课标修订稿中坚持和保留了哪此内容，修改的重点是什么，以及做修改的原因。

2、反思通过10年课改自身在教学能力上有了哪些进步和成长，还存在哪些跟课程理念不符合的做法，找准改进的方向和突破口。

3、在今后的语文教学中我会更加注重工具性与人文性的统一，注重培养学生的创新精神和实践能力，与时俱进，提高学生的语文素养。

模块作业

模块二：物流成本管理内容一、单选题1．（）是指其发生并应合理承担各项费用的特定经营成果的体现形式，包括有形的各种产品和无形的各种服务。

A．成本费用承担实体B．成本计算期C．成本计算空间D．货币计量2．企业为提供一定的产品或劳务所发生的、以资源为重要特征的各项业务括动的统称是（）。

A．物流资源B．成本动因C．作业D．作业成本库3．作业成本法最初源于（）A．中国B．美国C．日本D．德国4．（）是指经过采购活动，将企业所需原材料（生产资料）从供给者的仓库运回企业仓库为止的物流过程中所发生的物流费用。

A．回收物流成本B．企业内物流成本C．销售物流成本D．供应物流成本5．（）也称为作业成本计算的第一阶段动因，主要用于在各作业中心的内部成本库之间分配资源。

A．资源动因B．成本动因C．作业D．作业成本库二、多选题1．物流成本难以确定主要原因有（）A．物流成本的计算范围太小B．物流成本的计算范围太大C．物流成本的计算对象难以确定D．物流成本计算对象难以归集2．企业物流成本计算空间的划分一般是指（）。

A.对物流活动范围的选取B．对物流形态类别的选取C．对物流功能范围的选取D．对物流成本控制的重点因素的选取3．物流成本核算对象的基本构成要素（）A．成本承担实体B．成本计算期C．成本计算空间D．成本计算主体4．物流成本控制的重点应包括（）A．按成本责任划定的责任成本单位B．成本费用开支比重较大的物流活动。

C．成本费用开支比重较小的物流活动D．新开发的物流作业项目5．作业筛选与整合的原则（）A．重要性原则B．相关性原则C．全面性原则D．差异性原则三、判断题1．对物流活动范围的选取，就是对物流活动过程的时间上的截取。

（）。

2．物流成本核算对象的选取，应当放在成本控制的重点因素上。

（）3．有效地进行成本核算，是成本管理的重要内容，因此物流成本的计算越全越细越好。

（）4．对于一个物流部门来说，其成本核算对象的起止点可以根据具体情况进行改变。

模块三作业

主题单元设计模板及主题单元规划思维导图。

1.本次作业包括两个内容：一为主题单元设计，二为主题单元规划思维导图，请您按照平台上作业模版的要求完业（可在平台上在线填写，也可将模版下载到电脑上，填写好后再复制到平台上），以自己的"学科+姓名+作业1"命名交到平台中。

2.主题单元设计要求：（1）明确的主题学习目标；（2）丰富的学习活动设计；（3）至少包含一个专题活动的3.主题单元规划思维导图内容包括：学习目标，对应标准，学习成果及评价，学习任务及所需的工具和资源，专置，问题系列等。

4.可参考下面的模板进行设计：主题单元设计模板1.根据主题案例模板要求，各项信息填写完整2.主题学习概述描述清晰3.主题学习目标的描述符合新课程标准的教学目标分类要求4.主题单元问题设计符合主题层面和专题/内容层面的特点5.完成一个专题的教学设计方案，并填写其他各相关专题的概述、学习目标、问题设计等内容温馨提示1.平台提供的作业模板中提供了三个"专题设计方案"输入区域，请根据您自己的需要填写。

2.如果您是在word中完成作业后粘贴到平台中，请您先删除掉平台中的模板，点击此处查看删除方法。

3.思维导图的图片无法直接复制到平台上，请在平台上以插入图片或附件的形式上传，点击此处查看上传图片的语文初中：《如何阅读长文》主题单元设计（杨秀雯；淄博市临淄区第二中学）初中：《谁来讲故事》主题单元设计（李俊芳；滨州阳信水落坡中学）初中：《如何表现亲情》主题单元设计（张伟忠、李波；山东省教研室、邹平县明集初高中：《〈史记〉的悲剧人物》主题单元设计（田梅，山东省菏泽二中）高中：《漂泊中的诗情》主题单元设计（王玲，山东省济南市第三中学）高中：《走进李清照的美丽情怀》主题单元设计（王玉芝，山东省淄博市淄川第一中学）高中：《乐天才子苏东坡》主题单元设计（姚红梅，山东省莱阳市第九中学）数学初中：《三角形与多边形》主题单元设计（谢志平，刘同军；德州市教研室，淄博十八高中：《圆锥曲线》主题单元设计（曹永玉，山东省莱州一中）高中：《基本初等函数（一）》主题单元设计（崔佃金，山东省桓台第一中学）高中：《正余弦定理在生活中的应用》主题单元设计（崔国光，山东省博兴县博城四路）高中：《图形的变换》主题单元设计（李鸿鹄，山东省烟台栖霞市第一中学）高中：《导数的概念》主题单元设计（刘文明，山东临邑第一中学）高中：《函数的概念与性质》主题单元设计（苏同安，山东省桓台第一中学数学组）高中：《函数的应用》主题单元设计（袁竞，山东师范大学附属中学）高中：《三角函数的图像与性质》主题单元设计（张英杰，山东省莱芜市莱城区教研室）初中：《How do you get to school?》主题单元设计（张涛张莉；山东省教研室济宁市教育教学研究室）初中：《What should I do?》主题单元设计（崔怀亮苏勇；东营区一中鲁东大学）高中：《欧洲》主题单元设计（王新华，山东滨州惠民县第一中学）初中：《声现象》主题单元设计（刘磊、王会丽；枣庄市教研室，滨州三中）初中：《浮力》主题单元设计（董丰富、孔祥龙，山东师范大学二附中,济宁学院附属中学）初中：《电和磁》主题单元设计（王恩华、王玉哲，济南市教学研究室，潍坊高新区北海学校）高中：《相互作用》主题单元设计（李秀美，山东省潍坊第四中学）高中：《功和功率》主题单元设计（王永福，山东省淄博第四中学）高中：《变压器》主题单元设计（王越，山东省临沂第三中学）高中：《万有引力与航天》主题单元设计（张环，山东省菏泽第一中学）高中：《多彩的消费》主题单元设计（赵炳勇，山东师大附中）初中：《化学反应中的能量变化及其利用》主题单元设计（樊勃生古凤云，济南市教学研究室东营市胜利第四中学）高中：《化学反应的限度》主题单元设计（刘翠，山东省青岛第三十九中学）高中：《电化学》主题单元设计（庄辛秘，山东省莱阳市第一中学）初中：《生物体的结构层次》主题单元设计（谢念东王运贵，济南市中区教研室山东省教研室）高中：《现代生物进化理论》主题单元设计（解宗兴，山东省沂水县第一中学）高中：《细胞呼吸和光合作用》主题单元设计（于迎春，山东省乳山市教学研究中心）初中：《民族团结一家亲、祖国统一大家庭》主题单元设计（邰兴智，临沂市蒙阴县第四中学）初中：《社会主义道路的探索》主题单元设计（侯淼、任文静，济南外国语学校济南第六十八中学）高中：《中华民族的崛起》主题单元设计（范德新，山东省阳信县第一中学）高中：《世界市场的形成》主题单元设计（王晔，山东诸城繁华中学）初中：《居民与聚落》主题单元设计（高海英郑秀娟，济宁育才分校教科室莱州实验中学）高中：《岩石圈与地表形态》主题单元设计（李香平，山东省莘县实验高级中学）高中：《城市与地理环境》主题单元设计（徐伟，山东省曲阜师范大学附属中学）初中：《建设生态文明共创美好家园》主题单元设计（陈田峰，淄博市淄川区教学研究室）初中：《积极构建节约型社会》主题单元设计（左霞，济南市天桥区教育局）初中：《中国梦我的梦》主题单元设计（林家武常举华，泰安市教研室青岛第七中学）高中：《收入与分配》主题单元设计（宋巨华，山东省菏泽一中）高中：《我国的政治制度》主题单元设计（张广银，山东省肥城市教研室）初中：《传递我们的心声——设计与应用》主题单元设计（项怡，山东省青岛第五十一中学）初中：《中国民间美术》主题单元设计（卞全照于英勇，东营市教研室东营市实验中学）初中：《校园艺术节》主题单元设计（陈文献丁建国,威海环翠区教研培训中心济南市教研室）初中：《画家乡的风景》主题单元设计（孟庆娟、肖钢，济南市天桥区教研室省教研室）高中：《现代生活中的设计艺术》主题单元设计（黄余江，山东省菏泽一中）高中：《中国画》主题单元设计（张忠军，山东省济钢高级中学）初中：《真情的呼唤》主题单元设计（邵帅山东潍坊新华中学）初中：《劳动的歌》主题单元设计（李东孙金光孙茂磊，山东师大附中）初中：《民乐奇葩》主题单元设计（王修卫孙桂香，日照市教育局）高中：《腔调情韵——多彩的民歌》主题单元设计（武克春，山东省莱州市第一中学）初中：《田径--障碍跑》主题单元设计（黄巍范效彬甄广军，济宁市教研室菏泽市成初中：《大众健美操》主题单元设计（王绍谦彭荣建，省教研室莱芜市教研室）高中：《武术——三段剑术》主题单元设计（弥贵芳，山东省德州市宁津县第一中学）高中：《耐久跑》主题单元设计（王亭雄，山东省东营市胜利一中）高中：《电子相册制作》主题单元设计（李妮，山东省平度第一中学）高中：《浮雕文化墙的创作》主题单元设计（张新江，山东省青岛第二中学）高中：《遨游汉字王国》（何惠真，厦门市莲前小学）高中：《水果熟了》（陈友劼）高中：《揭开计算机解决问题的神秘面纱》（王秀珍，吉林省长春市教育学院）高中：《芜湖方言与普通话语音的异同点及其方音纠正》（吕勇，安徽芜湖市电教馆）高中：《轻叩诗歌的大门》（程洁，安徽芜湖南陵县籍山镇中心小学）高中：《科学与艺术》（周伟，上海静安区民立中学）[1][2][3]。

模块4作业

（2）必须是在原始的劳动号子的基础上进行编创
（3）根据《军民大生产》的曲调编创两段歌词。
（4）创作的劳动号子既有艺术化而且能调动大家的干劲儿。
（5）创编整个拔河过程的拔河号子
从拔河比赛前营造的鼓舞士气—拔河中的高亢嘹亮的号子---接近胜利的急促的拼命号子
2、根据班级人数，将同学们分成四组进行集体创作六人一组
【情境】
学校即将举行拔河比赛，学校要求各班的拉拉队喊出具有艺术化劳动号子特点的呐喊声为本班加油。
【任务】
1、通过欣赏《杵歌》《哈要挂》《嶉咚嶉》，让学生掌握决定劳动号子这一音乐体裁形式中音乐要素的决定作用，了解劳动号子的艺术化特征。（填表格）
2、根据特设场景运用音乐要素创作简单的劳动号子，要求小组集体创作，全班交流展示。
演唱形式
衬词
《哈要挂》
《催咚催》
《杵歌》
交流探究成果：
每组代表全班交流，教师给予评析总结，以此使同学们真正了解劳动号子中节奏、旋律、演唱形式、力度、歌词等特点。
活动三：创编拔河号子
在同学们基本了解了劳动号子的特点之后，根据情境尝试劳动号子创作。
1、首先提出创作要求：
（1）作品必须符合劳动号子音乐体裁形式
2、运用评价量规评价各组创作歌曲
评价指标：歌曲创作符合劳动号子的特点。
3、作品突破原始的劳动号子的特点，结合音乐要素的变化，使之具有音乐性。
【资源】
1、初中音乐鉴赏教材
2、《杵歌》《哈要挂》《嶉咚嶉》音频、视频材料
3、相应的主题网站的资料支持（为学生提供有质量的资源，以支持学生们探究和解决问题。
3、对于学生们在探究结束时完成的好作品，组长整理并存档。
【过程】
活动一：情景导入：

管理学管理和环境--模块三习题作业

练习作业一、单选题1、反馈的最终目的就是要求（ B ）A.解决问题B.对客观变化作出应有的反应C.满足客观需要D.生存发展的需要2、系统至少是由几个要素组成的（ B ）A.一个B.两个C.三个D.不确定3、使管理的内容动态地处于相应的能级中去，是现代管理的（A ）A.能级原理B.层级原理C.整分原理D.战略原理4、管理必须保持充分的弹性，及时适应客观事物可能发生的变化，有效地实现动态管理，是指管理的（ B ）A.动态原理B.弹性原理C.能级原理D.反馈原理5、组织用其自身条件去适应现实的环境，按照环境的限制来组织生产经营活动，是指（ A ）A.消极的适应B.积极的适应C.灵活的适应D.主动的适应6、某公司以前主要生产塑料制品，经营状况不理想。

后来注意到，影视作品及电视广告中出现的家庭居室多使用各色塑料百叶窗，这种现象渐成时尚。

于是公司推出了各种款式、尺寸、颜色的百叶窗，取得了不错的经营业绩。

该公司的这一调整是对下列哪种环境要素所作的何种反应？( B )A．对技术环境的利用与引导B．对经济环境的利用与引导C．对社会文化环境的适应D．对经济环境的适应7、在下述组织中，哪一种处于相对简单而稳定的组织环境中( A )A.牙科诊所 B.果树农场 C.唱片公司 D.外贸公司二、多选题1、一个人造系统的特征有（ ABCDE ）A集合性B目的性C环境适应性D整体性D相关性2、系统理论对管理学的贡献是（ BCD ）A推动了管理理论的发展B推动了管理观念的更新C提供了解决复杂问题的分析工具D促成了管理新模式的出现3、未来管理理论的发展方向应该是（ ABCE ）A.对系统理论的重视B.现代组织结构的发展C.对组织中的人性、行为的研究D.对下属部门活动的控制的集中与强化E.对于变革或革新的管理日益重视4、组织外部环境的特征包括（ ABC ）A.复杂性B.变动性C.交叉性D.不可预见性5、我们把与个人和组织生存和发展有关的环境分为（ BCDE ）A.地理环境B.社会环境C.人文环境D.自然环境E.文化环境6、跨文化管理现在已成为管理实践的重要的组成部分，其由来或依据有：( ABC )A.全球化已成为一股挡不住的世界潮流是跨文化管理的必然。

高中生物选择性必修三模块综合测评课后作业

模块综合测评(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(14×2＝28分，每小题只有一个选项符合题目要求)1．下列关于果酒和果醋制作的叙述，错误的是()A．制作果酒时瓶口需密闭，而制作果醋时要打开瓶盖或通气B．温度对酵母菌酒精发酵的影响很大，而对醋酸菌的发酵影响不大C．在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的D．制作果酒和果醋时都应用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作B[温度对酵母菌和醋酸菌的发酵都有影响，在制作果酒时温度要控制在18～30 ℃，而在制作果醋时则要将温度控制在30～35 ℃。

]2．在利用葡萄自然发酵产生果酒的过程中，未经杀菌，但其他杂菌不能生长的原因是()A．经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌无其他杂菌B．其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作碳源C．在缺氧和呈酸性的发酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他杂菌不适应环境而被抑制D．酵母菌发酵产生大量酒精，杀死了其他杂菌C[冲洗的目的是洗去浮尘，在冲洗过程中，杂菌和酵母菌被洗掉的机会是均等的；异养微生物都能利用糖；根本的原因是其他微生物不适应缺氧和酸性环境。

]3．微生物培养是微生物工程中的基础技术，下列相关叙述正确的是() A．病毒和细菌的培养基成分相同B．平板划线法中的“线”是连续的、不分区域的C．微生物培养基中并不是都必须添加碳源或氮源D．在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行消毒C[病毒必须寄生在活细胞内才能进行生命活动，如可用活鸡胚培养病毒；平板划线法每次划线前都要灼烧接种环，划线是分区域的；微生物种类不同，对营养物质的需求不同，应根据所培养微生物的需要确定培养基的成分；对培养基和培养皿要进行灭菌，而不是消毒。

]4．三个培养皿中分别加入10 mL不同的培养基，然后接种相同的大肠杆菌样液。

培养36 h后，计算菌落数，结果如下表。

下列相关叙述正确的是()B．该实验采用平板划线法接种C．Ⅰ和Ⅲ对照，说明大肠杆菌的生长不需要生长因子D．Ⅱ和Ⅲ对照，说明大肠杆菌的生长需要葡萄糖D[该培养基加入了琼脂，故为固体培养基；对微生物进行计数时宜采用稀释涂布平板法接种，而不是平板划线法接种；Ⅰ与Ⅲ中有葡萄糖、生长因子两种变量，不能得出相应结论；Ⅱ和Ⅲ对照，自变量是有无葡萄糖，说明大肠杆菌的生长需要葡萄糖。

模块2-作业及答案

练习题:1．选择题（1）在窗口中关于当前窗口的有关信息显示在中。

A.标题栏B.导航窗格C.状态栏D.地址栏（2）要在多个窗口中进行切换，应按键。

A.Alt+TabB. Ctrl+Alt+TabC. Alt+F4D. Ctrl+Alt+F4（3）要选中某个对象时，通常使用鼠标的操作。

A.单击B.双击C.右击D. 拖动（4）可执行文件的扩展名为。

A. COMB. EXEC. BAKD. BAT（5）数字锁定键是。

A.Caps LockB.Num LockC.Scroll LockD.Pause（6）在Windows 7中，剪贴板是。

A. 硬盘上的一块区域B.内存中的一块区域C.软盘上的一块区域D. ROM中的一块区域（7）在Windows 7的“资源管理器"窗口右部，若已单击了第一个文件，再按住〈Ctrl〉键，并单击了第五个文件，则。

A. 有0个文件被选中B. 有5个文件被选中C. 有1个文件被选中D. 有2个文件被选中（8）在Windows 7中，能直接进行中文/英文转换的操作是。

A.Shift + SpaceB.Ctrl + SpaceC. Ctrl + AltD. Ctrl + Shift（9）按下组合键，可以迅速锁定计算机。

A.Ctrl + MB.Win +MC. Ctrl + LD. Win +LOCK（10）在Windows 7环境下，文档文件都与某个应用程序关联。

类型名.txt的关联应用程序名是。

A.画图B.写字板C. WordD.记事本（11）将鼠标光标指向窗口最上方的“标题栏”，然后“拖放”，则可以。

A.变动窗口上缘，从而改变窗口大小B. 移动该窗口C.放大窗口D. 缩小该窗口（12）在Word下打开“Wan1.DOC”文档，经过修改，想将编辑后的文档以“Wan2.DOC”为名存盘，应当执行“文件”菜单中的命令。

A.保存B.另存为C.另存为Web页D.发送（13）Windows 7是。

寒假作业模块三物体间的作用力-高一上学期物理人教版必修第一册_

A．铁块受到四个力作用，其中有三个力的施力物体均是黑板
B. 铁块与黑板间在水平方向有两对相互作用力——互相吸引的磁力和相互作用的弹力
11．一平面内有三个大小相等的共点力，如图甲、乙、丙、丁所示，各图的合力大小分别记为F甲、F乙、F丙、F丁，则下列判断正确的是（）
A．F甲＞F乙＞F丙＞F丁B．F乙＞F甲＞F丙＞F丁
C．F乙＞F甲＞F丁＞F丙D．F乙＞F丁＞F甲＞F丙
12.如图所示，一个重60 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝20 N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为( )
D．物体可能受到沿斜面向下的静摩擦力
20.如图所示,物块M静止于倾斜放置的木板上,使倾斜角θ缓慢增大,在M沿木块滑动之前,受力情况是()
A.物块对木板的压力逐渐减小
B.物块所受摩擦力逐渐减小
C.物块所受支持力与摩擦力的合力不变
D.物块所受重力、支持力、摩擦力的合力逐渐变大
21．一铁块m被竖直悬挂的磁性黑板紧紧吸住不动，如图5所示．下列说法正确的是( )
A．0
B．40 N，方向竖直向下
C．40 N，方向竖直向上
D．80 N，方向竖直向上
13．质量为m的物体，放在质量为M的斜面体上，斜面体放在水平粗糙的地面上，m和M均处于静止状态，如图所示。当在物体m上施加一个水平力F，且F由零逐渐加大到Fm的过程中，m和M仍保持静止状态。在此过程中，下列判断哪些是正确的（）
A．2N、3N、6NB．4N、5N、6N
C．5N、5N、15ND．2N、7N、10N
17.一质量为1 kg的物体从高空中由静止下落，下落过程中所受空气阻力恒定，在开始一段时间内其位移x随时间t变化的关系图象如图2所示，g取10 m/s2。物体下落过程中所受空气阻力的大小为( )

模块三作业

模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。

课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

总目标是针对整个义务课程标准在识字量的确定和字种的选择上都有所突破。

小学低年级以识字为重点，是语文课程发展过程中的一贯要求。

但是，不同时期的课程标准，对识字的具体要求也不同。

课程标准在具体陈述“识字与写字”的阶段目标时，明确提出来“认识”和“学会”两种不同的目标，继续体现了实验稿提倡的“认”“写”分流，多“认”少“写”的理念。

一方面，在“阶段目标”中适当降低第一学段的识字量，即由“1600～1800”降为“1600左右”；另一方面，在“附录”中新增了《识字、写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》两个字表，它们将为教材及教学中字种的选择提供依据。

教育阶段的学习目标。

1、多认少写，为尽快实现独立阅读创造条件。

识字是阅读和写作的基础，儿童掌握了足够运用的汉字，阅读、写作教学才能顺利地进行。

如果识字数量很慢，识字量很少，根本无法实现阅读的要求，时间拖得越长，学生的阅读兴趣和要求就越无法满足，会产生严重的不良影响。

“认”和“写”分流，汲取了传统语文教育“分进合击”的成功经验，是符合汉语言文字自身规律的做法。

“新课标在第一学段的阶段目标中对识字也提出了要求:会认1600-1800个字,其中800-1000个会写，并喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．培养学生喜欢学习汉字的情感和主动识字的愿望，具有独立识字的能力。

2001年课程标准要求，“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

”“初步感受汉字的形体美。

”这样的目标与原来仅仅注重识写与写字的知识和技能的目标是不同的，从小学开始就应该培养学生喜欢汉字的情感与态度，让学生逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值与意义。

2．加强对写字教学的指导，培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯。

每个模块要完成的任务

1、读完教学研读中的培训准备；2、完成交流讨论区的：活动7 模块一总结与反馈交流分享（自己发一个贴，给别人回复至少3个）；3、进入班级论坛，对模块1:“理解信息技术与课程整合”的误区进行跟帖；4、进入班级论坛，对模块一：选题计划提交，按添加附件形式将您的选题计划提交；（并给别人回复至少3个）5、按课本11页建立文件夹；6、下去准备配套的教案课件。

（注意选题计划，课件，教案必须是一个课题的，配套的！）模块二中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学前期分析；2、完成交流讨论区的：A活动1《精心分析，适应变化》必选案例的交流分享；B活动3可视化工具交流分享；C活动5模块二的总结与反馈交流分享；（每一个活动要自己发一个贴，给别人回复至少3个）3、完成课堂作业：作业1：模块二必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传。

作业3：技能作品；（所交的技能作品应该是：在freemind中设计您所选的课题中的教学目标，然后在：“文件”中找“导出”，选倒数第五个“导出为jpeg格式”，按添加附件的形式提交作业。

）4、进入班级论坛，对模块二：观摩案例：《要下雨了》讨论教学目标分析的方法进行跟帖。

（注意：在群里下载Java运行环境和思维导图后，先安装java运行环境后安装思维导图软件，桌面出现一个蝴蝶图标，名称是freemind，双击打开就行）模块三中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学模式与教学策略；2、完成交流讨论区的：活动1必选案例《有理数的乘方》交流分享；活动4 文字编辑工具交流分享；活动5模块三总结与反馈交流分享；3、完成课堂作业：作业1：模块三必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业3：从活动3的5个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业4：技能作品，使用文字编辑软件制作技能作品，完成后提交。

（技能作品，要的是你和网页课件配套的教案，教案设计要求在模块三，教学研读中“活动 4 应用文字编辑工具进行教案设计”中，教案设计模板在群共享区。

初级模块作业要求

初级模块作业要求一、Windows操作：1、在“我的电脑”D盘上建立文件夹（学校名＋姓名）2、在你新建的文件夹中分别建立“图片”和“作品”文件夹。

3、在“作品”文件夹中分别建立“学习心得体会”word文档和“我的电脑配置”word文档。

4、在“作品”文件夹中建立“word”文件夹。

5、把“作品”文件夹中的“学习心得体会”word文档和“我的电脑配置”word文档移动到“word”文件夹内。

二、网络操作1、申请一个邮箱，记住邮箱地址和密码。

（邮箱地址填写到“我的电脑配置”表格中）2、在“滕州市教育局”网站上的“教学资源网”网页中注册会员，并记住账号和密码。

（账号填写到“我的电脑配置”表格中）3、在“滕州市教育局”网站上的“题库系统”中下载“滕州市教育局数字题库平台”客户端，并注册用户名。

（用户名填写到“我的电脑配置”表格中）4、通过“百度”搜索引擎搜索“学习心得体会”并下载到你建立的“学习心得体会”word 文档中。

5、通过“百度”搜索引擎中的分类搜索“图片”来搜索一幅关于“信息技术”的图片放到你建立的“图片”文件夹中。

6、把你常用的教育网站填写到“我的电脑配置”表格中。

7、选做：查看你的电脑中的ip地址，安装布谷鸟软件并注册用户。

三、信息技术基础知识1、查看你的电脑cpu主频、内存容量（填写到“我的电脑配置”表格中）2、说出你的电脑输入设备和输出设备（填写到“我的电脑配置”表格中）3、选做：在笔记本电脑上安装“笔记本硬盘整理工具”，提高笔记本启动速度四、word2003操作（一）“学习心得体会”设置1、把标题设置为二号黑体，字型加粗，字符间距加宽1磅，文字效果为“赤水情深”2、正文字体为四号楷体，对齐方式：两端对齐，首行缩进2字符，第一段段前0.5行，正文段落行距为26磅3、在标题前插入一页4、设计封面：有艺术字、线条、自选图形、竖排文本框5、插入页眉“信息技术培训”，插入页码，并设置居中显示，首页不显示页码。

中职语文拓展模块课后作业全册答案

1 胡同文化一、A二、1．冷眼旁观：用冷静或者冷淡的态度从旁观看(多指可以参加而不愿意参加)。

置身事外：把自己放在事件之外，毫不关心。

2．安分守己：规矩老实，不做违法乱纪的事。

逆来顺受：对恶劣的环境或者无理的待遇采取忍受的态度。

3．奉公守法：奉行公事，遵守法令。

三、1. 一个“嘿”字形神兼备，使读者如见其色、如闻其香、如尝其味，极其形象地刻画出北京市民享受虾米熬白菜这种美食时那种无限向往、无限满足的神态，表现了“北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高”的心态。

2.对别人无可奈何，只有自我安慰，充分体现了北京人善于忍耐的性格。

最后“真有你的!”是作者对北京人的这一性格进行评论的话，内涵丰富，表现了作者对北京人这种个性的调侃，既有佩服也有嘲讽的意味。

3. 古典语言与现代语言巧妙地融会贯通，言简字约，准确生动。

在平淡朴素的口语中，四个四字短语一气呵成，言简意明。

四、1．不可以。

原句从用香油之少生动形象地表现了北京人对生活易于满足和节俭。

如果把“滴几滴”改成“淋上”就不能很好地表现这一意思了。

2．不好。

“留”是有意识地保留。

“挺”是勉强支撑的意思。

从少数“宅门”的勉强支撑，看出北京胡同的衰败、没落。

2 废墟的召唤一、1．奇耻大辱：极大的耻辱。

2．若无其事：好像没有那么回事似的。

表示不动声色或漠不关心。

3．慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

4．理直气壮：理由充分，说话就有气势。

5．瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。

二、1.把圆明园的遗迹比喻成荒野的海洋，建筑遗迹成了海洋当中的一列船只，丛生的荒草是海藻，杂陈的乱石是泡沫。

将静态化为动态，不但表现出废墟破败零落的景象，而且表现出圆明园被毁的悲惨命运。

2.点睛之笔：前面六个自然段，都是为“醒悟”蓄势，一步一步地接近“醒悟”，犹如先画龙，再点睛。

三、(1)这两个成语都有“遵纪守法”的意思，但“安分守己”强调的是性格上的规矩老实；“奉公守法则多指个人行为准则。

九年级道德与法治作业设计案例

九年级道德与法治作业设计案例《文化建设》作业设计一、模块作业概况(一)模块立意本模块以“文化建设”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。

文明是社会历史进步和人类开化状态基本标志，凝结着民族的价值追求。

我们倡导的文明，以道路选择、理论指引、制度建构、文化传承追求全方位的发展与进步，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。

(二)设计依据1、学情依据随着年龄的增长以及学科知识的积累，九年级学生对中华文化有了一定的认知，但是随着经济全球化与息技术的发展，历史的和现实的，本土的和外来的，先进的和腐朽的，各种各样的文化相互激荡。

在这一大环境下，九年级的学生受其心理发展水平，认知能力及辨别是非能力的限制。

在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。

2、内容依据本模块所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，民族自豪感以及构建社会主义和谐社会的责任意识”;“研究和了解中华文化传统，增强与世界文明交流对话的意识”。

本模块所依据的《书明号123》对应部分为“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，培养守法意识”，是青少年了解和掌握个体成长、参与社会生活所必需的法律知识和制度，明确行为规则，增强青少年依法规范自身行为、明辨是非、用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。

3、时代背景在“双减”政策下，初中《道德与法治》的作业设计不仅要注重“减”，更要注重“质的提高”。

这就要求教师要有基于素养导向的大作业意识，要设计有创意的、持续的“有效作业”。

有效作业的标准是：依托课程标准，找准目标；挖掘教材梳理的逻辑；研究中考的瞄准方向；创新落地素养；持续反思只针对学生。

管理学(1.12)--模块一练习题作业

练习作业一、选择题1．管理者的管理目标是（B）A．组织资源B．提高效益C．正确决策D．有效领导2．高层管理者的主要工作是（C）A．领导B．协调C．决策D．控制3.对基层管理者而言，其管理技能侧重于（B）A.谈判技能B.技术技能C.人际关系技能D.财务技能4.管理者在进行经营决策时扮演的角色是（A）A.企业家B.纠纷调解者C.信息传递者D.组织发言人5.对于管理，下列说法中正确的是（B）A.管理适用于盈利性组织B.管理适用于任何类型组织C.管理只适用于工业企业D.只适用于行政性组织6.世界管理界有三句名言：能力比知识重要，素质比能力重要，觉悟比素质重要。

如果此说正确，那么，最危险的管理者是（ D ）A.缺乏知识的管理者B.能力低下的管理者C.素质不高的管理者D.没有觉悟的管理者7.曾有某高技术企业的总裁，其个人并无接受过相关高技术教育及从事过相关领域经营的背景，而只有接受过MBA教育并在其他非高技术企业成功经营的履历，但他上任后，在短短的不到3年时间里，就迅速扭转了该公司多年亏损的局面，完成了当初董事会提出的盈利目标。

这一事例说明：( C )A．企业高层管理者不需要专业知识和技能，有管理经验就行了。

B．成功的管理经验具有通用性，可以不分行业地加以成功移植。

C．企业核心领导的管理水平会对企业的发展产生不可估量的作用。

D．这只是一种偶然发生的现象，可能是该总裁正好遇到市场机会。

8.玛丽在某快餐店当了两年服务员，最近被提升为领班。

她极想在新的岗位上取得成功，所以去征求曾做过领班工作的一位朋友的意见。

这位朋友向她道出了三大成功要素：第一，能理解人能敞开地和人沟通，能在部门内外和他人一起工作；第二，能理解组织的整体结构，能解释组织计划和目标，并将其转换为本部门的目标，能够预见问题并对之进行处理；第三，能使自己的想法和建议被上司接受；维护权威，尊重管理阶层。

( B )试问，玛丽朋友所提出的建议中哪一点涉及到人际技能？A.第一和第二B.第一和第三C.第二和第三D.第一9.管理者在作为组织的代表履行礼仪性和象征性义务时，其扮演的角色是（ A ）A．人际关系方面B．信息传递方面C．决策制定方面D．组织管理方面10.有效的管理者在其管理活动中花费时间最多的是（D）A．传统管理B．人力资源管理C．网络管理D．沟通11.成功的管理者在对所从事的管理活动强调的重点上与有效的管理者不同之处在于：成功的管理者认为（C）A．人力资源管理的相对贡献最大B．传统管理的相对贡献最大C．网络联系的相对贡献最大D．沟通的相对贡献最大二、多项选择题1.管理的二重性是指管理的（CD）A．科学性B．艺术性C．自然属性D．社会属性E．实践性2.管理的职能包括（ABD E）A．计划职能B．组织职能C．激励职能D．领导职能E．控制职能3.在组织中扮演决策指挥者的角色是指（BCD E）A．传播者B．谈判者C．资源分配者D．企业家E．障碍处理者二、判断题1、任何管理都是在某一特定组织中进行的，是为特定组织服务的。

模块作业

新课标数学模块六作业

模块一作业

模块作业

模块三作业

模块4作业

管理学 管理和环境--模块三习题作业

高中生物选择性必修三 模块综合测评 课后作业

模块2-作业及答案

寒假作业模块三物体间的作用力-高一上学期物理人教版必修第一册_

模块三作业

最新数学模块六量规作业

每个模块要完成的任务

初级模块作业要求

中职语文拓展模块课后作业全册答案

九年级道德与法治作业设计案例

管理学(1.12)--模块一练习题作业

管理学管理和环境--模块三习题作业

高中生物选择性必修三模块综合测评课后作业