当今世界经济区域集团化的发展说课稿

《当今世界经济区域集团化的发展》说课稿

燕大附中方海燕【说教材】

（一）整体感知

本课选自人民版新课标高中历史必修二专题八第二个子目《当今世界经济区域集团化的发展》。主要围绕战后世界经济中出现的经济区域集团化的趋势，重点介绍了对世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。从内容上既衔接了70年代布雷顿森林体系瓦解后80年代出现的经济区域集团化的趋势，又启示了这种趋势是经济全球化趋势的一部分，提出了下节课的主题。具有承上启下的作用。

（二）、历史学科核心素养和课程目标

1、通过展示不同地区区域集团形成、建立和发展不同阶段的资料，使学生对史事有准确的理解，培养学生具备历史学科素养之一——时空观念。

2、教师展示相关文字资料以及一些图片材料，培养学生对史料进行辨析和运用可信的史料，努力重现历史真实的态度和方法，培样学生具备历史学科素养之一——史料实证。

3、通过中国和亚太经合组织的关系这一材料的学习，体现了历史学科素养——家国情怀，体现了对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。

（三）、教学重点、难点

1.重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。

2.难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。

【说学情】

高一学生经过一个学期的高中学习，对某些历史理论的理解能力有较大程度的提高。但大多学生历史知识储备和认知水平有限，对历史仅停留在简单的史实的识记上，对深层次“为什么”这个问题分析和理解的能力还远远不够。

【说教法、学法】

针对学生的实际情况，具体采用以下的方法：

1、创设历史情境：教师选取区域集团化的有关文字和图片材料，使学生感受到当时世界区域集团化的发展趋势，培样学生具备一定的时空观念。

2、问题教学法：教师提出相关的问题，展出相关的资料、图表，引导学生进行思考。

3、合作探究法：引导学生通过分组合作讨论，对问题进行深入细致的分析，搜集有效的历史信息，完成历史的学习。

4．图表教学法：教师设置相关的导学案，引导学生自主学习。三个经济区域集团从不同角度进行比较，填写相关表格内容，使学生加深对三大区域集团的理解。

5、学生自主学习法：北美自由贸易区和亚太经合组织的学习，学生自主学习完成导学案，加深对课本的理解和掌握。

【教学过程】

导入新课（3分钟）：第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展：一是经济区域集团化，二是经济全球化。幻灯片展示世界不同经济区域集团的图片，讲解经济区域集团化的概念。

讲授新课：（共35分钟）

一、从“欧共体”到“欧洲联盟”

1、阅读材料，回答欧洲联合的原因。

小组讨论合作探究，找出材料有效信息，小组展示，其他同学补充，教师适度引导。

2、展示材料：欧洲一体化大事记（1951至今）

通过对材料的阅读和分析，并结合课本欧盟成员分布图，教师引导学生回答相关问题，掌握相关知识点，完成导学案上相关内容。

3、请同学们结合材料思考讨论欧盟对西欧和世界产生了什么样的影响？

教师引导学生回答相关问题，掌握相关知识点，完成导学案上相关内容。

4、介绍欧元之父蒙代尔，引起学生学习历史的兴趣，激发学生的爱国热情。

二、北美自由贸易区

展示北美自由贸易区的地理位置图，学生自主阅读课本本节知识点，思考完成导学案上相关内容。学生通过教室多媒体展台展示，其他同学检查、补充或改正，教师随时准备讲解。

三、亚太经合组织

教师展示亚太经合组织会标的图片。学生自主阅读课本本节知识点，思考完成导学案上相关内容。小组自查自纠，教师巡查。

四、展示材料：中国与亚太经合组织的关系

我们中国也加入了亚太经合组织，并发挥了重要的积极作用。请思考中国加入亚太经合组织的意义。教师引导学生一起做答。

五、展示材料，北美自由贸易区带给墨西哥什么？回答区域经济集团化的影响。

从材料中思考，师生共同作答。

教师总结（2分钟）

当堂检测（5分钟）

【教学总结】

总之，本节课充分利用多媒体教学手段，以课本为依托，适当补充相关材料，突出学科核心素养，不放弃传统教学手段，多位一体，提高课堂效率。

【导学案设计】