三年级上册语文《拉萨的天空》教案
三年级《拉萨的天空》教案
三年级《拉萨的天空》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解拉萨的天空美丽的原因。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和讨论，让学生了解拉萨的地理位置和特点。
（2）通过分组合作，让学生探讨课文中的修辞手法和表达方式。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对不同地域文化的兴趣和尊重。
二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 探讨课文中的修辞手法和表达方式。
三、教学难点：1. 课文的朗读和背诵。
2. 理解课文中的修辞手法和表达方式。
四、教学准备：1. 课文《拉萨的天空》的文本。
2. 与课文相关的图片和视频资料。
3. 分组活动的材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示拉萨的图片，引导学生了解拉萨的地理位置和特点。
（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。
2. 课文朗读与理解：（1）让学生朗读课文《拉萨的天空》，注意语音语调和表情。
（2）引导学生理解课文中的关键词语和句子，解释拉萨的天空美丽的原因。
3. 分组合作：（1）将学生分成小组，每组选择一个修辞手法或表达方式进行探讨和分析。
（2）学生可以通过讨论、绘制图表或制作演示文稿来展示他们的发现。
（2）引导学生思考拉萨的天空美丽对他们的启示和影响。
5. 课文的背诵：（1）让学生朗读并背诵课文《拉萨的天空》。
（2）教师可以提供帮助和指导，鼓励学生熟练地朗读和背诵课文。
六、教学评估：1. 观察学生在课文朗读和背诵中的表现，评估他们的语言表达能力和记忆力。
2. 通过小组合作活动的展示，评估学生对课文修辞手法和表达方式的理解和应用能力。
3. 收集学生的讨论和展示资料，评估他们对拉萨的天空美丽的理解和感受。
七、教学延伸：1. 邀请学生回家后，与家人分享课文《拉萨的天空》的内容和美丽。
2. 鼓励学生绘画或拍摄他们所在地区的天空，并写下一段描述，以表达对大自然的热爱和欣赏。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵诗歌《拉萨的天空》。
理解诗歌中的关键词语和句子，如“湛蓝”、“透亮”、“低垂”、“明洁如镜”等。
学会用诗歌中的词语描述自然景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
学会通过诗歌描绘画面，提高学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱和欣赏能力。
增强学生对我国西藏地区的了解和认同感。
二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的关键词语和句子。
3. 学会用诗歌中的词语描述自然景色。
三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻字词的认读和理解。
2. 培养学生通过诗歌描绘画面，提高想象力。
四、教学准备：1. 教师准备诗歌《拉萨的天空》的课件或黑板报。
2. 准备相关背景资料，如西藏地区的图片、视频等。
3. 准备朗读、讨论、展示等活动所需材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示西藏地区的图片或视频，引导学生关注自然景色。
提问：“你们听说过我国西藏地区吗？那里的天空有什么特点？”2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌《拉萨的天空》。
学生跟读，注意语音、语调的准确性。
3. 理解诗歌：教师引导学生理解诗歌中的关键词语和句子。
学生分享自己的理解，教师进行点评和讲解。
4. 描绘画面：教师引导学生发挥想象力，用诗歌中的词语描述自然景色。
学生展示自己的描绘，教师进行评价。
5. 朗读背诵：教师组织学生进行朗读和背诵练习。
学生相互评价，教师进行总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌描绘画面的重要性。
学生分享自己的学习收获。
7. 作业布置：抄写诗歌《拉萨的天空》，注意字迹工整。
结合诗歌，写一篇描绘自然景色的短文。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
学生对学习过程进行总结，提高自己的学习方法。
六、教学拓展：1. 引导学生了解西藏地区的风土人情，增加对多元文化的认识。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：通过学习《拉萨的天空》这篇课文，使学生了解拉萨的自然风光和民俗风情，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、图片展示等方式，引导学生感受拉萨的天空之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：通过学习这篇课文，使学生感受到拉萨的独特魅力，激发学生对我国多元文化的兴趣和尊重。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中所描绘的拉萨特色文化的理解。
教学准备：1. 课文文本《拉萨的天空》。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅拉萨的风景画，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍拉萨的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文《拉萨的天空》，注意生字词的读音和词义。
2. 学生通过课文注释和工具书，自主学习生字词。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己学习生字词的心得。
2. 教师选取几个重要的生字词，引导学生通过组词、造句等方式巩固学习成果。
四、课文解析（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，感受拉萨的天空之美。
2. 教师逐段解析课文内容，帮助学生理解课文中所描绘的拉萨特色文化。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习生字词，培养学生的独立学习能力。
在课堂讨论环节，学生通过小组合作，提高了自己的表达和交流能力。
在课文解析环节，教师引导学生深入理解课文内容，使学生感受到拉萨的独特魅力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拉萨的天空有了更加深刻的认识。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师展示一些关于拉萨的其他景点和民俗风情的图片或视频，让学生进一步了解拉萨的文化。
2. 学生发表自己对拉萨的印象和感受，分享学习心得。
【苏教版语文三年级上册第7课拉萨的天空教案设计】拉萨的天空教案
【苏教版语文三年级上册第7课拉萨的天空教案设计】拉萨的天空教案苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》用清新凝练的语言描绘了拉萨天空“蓝”的特点。
小编在此整理了苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版语文三年级上册第7课《拉萨的天空》教案设计1 教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。
3、能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重点：体会作者用词的生动、准确、形象。
教学难点：引导学生理解作者优美的词汇。
教具准备：投影片、录音机、词卡教学时数：三课时教学过程：第一课时一投影导入，激发兴趣：教师边放投影边在柔美的音乐中，介绍拉萨及拉萨的天空。
一、初读课文1、师范读课文，学生边听边划出自己认为较美的词。
2、学生自读课文，要求1]读准生字的读音，认清字形。
2]边读边想，读懂主要词语，特别是描写和赞美拉萨天空的词语。
采用多种办法弄懂词语意思。
3]将课文读通顺，对自己可以喜欢的句子多读几遍。
三、检查初读情况1.开火车读字卡词卡，正音。
2.指名朗读自己喜欢的句子，略微指导。
3.指名朗读课文，正音。
4.说说你觉得拉萨的天空给你留下了什么印象?四、音乐中各自读课文，加强正音效果，增加朗读机会。
一、学习生字。
1〕出示妙、纯、线、忍四字，生读2〕教师请同学说说有什么好办法记这些字吗?3〕比较“纱、沙、妙”“纯、线”4〕学生自学描红，教师巡视指导。
第二课时一、复习巩固：听写生字词二、精读感悟1学习第一段1〕观看投影片，学生说说你看到拉萨的天空是怎样的?书上又是怎样写的?划出词语细细品位，展开想像。
2〕教师配乐读，余生边听边想像。
3〕生自练读，将想像到的景象读出来。
指名读，齐读。
2学习2-4段1〕学生自己读2-4段，边读边划出自己最喜欢的词句，细细品读，想想作者为什么这样描写。
三年级语文上册拉萨的天空教案
三年级语文上册拉萨的天空教案三年级语文上册拉萨的天空教案 (5篇)作为一名教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文上册拉萨的天空教案，希望对大家有所帮助。
三年级语文上册拉萨的天空教案 1拉萨的天空这一课围绕着一个“蓝”字展开描写，文章意境优美，比喻丰富，对三年级的学生来说，新鲜的词语和句子和新颖的表达方法理解起来有些困难。
所以文章的重点应该放在以感受拉萨天空的蓝为基础，学生有感情的朗读上。
而课文的中心段落是第一、二两个自然段，解决这两个自然段的难点，课文的其他难点就迎刃而解了，所以就以精读课文为案例对本课稍作分析。
一、教师配乐范读课文。
（教师必须先让自己沉浸其中，并感染学生，激励他们产生读好文章的愿望。
）（一）学习第一自然段1、播放拉萨的天空的录像，问学生：你看到了的拉萨是什么样的？（学生的回答多种多样，有说天空很蓝的，也有说草地、牛羊、房屋的，让学生尽情的说。
然后教师引导学生看看课文的描写。
）2、出示句子：拉萨是有名的日光城。
那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好象用清水洗过的蓝宝石一样。
（1）学生轻声读句子，师问：从这段话中你知道了什么？。
（2）指名回答，湛蓝透亮好像用清水洗过的蓝宝石一样。
（教师趁机板书：湛蓝、透亮）（3）朗读感悟：学生再朗读句子，注意加点的词（湛蓝、透亮），让学生边读边想象。
师：同学们，既然拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
那我们一起再去看看吧！3、第二次看录像，再次体会拉萨天空的湛蓝和透亮。
二、学习第二自然段。
1、让学生们自由大声的朗读第二自然段，给自己喜欢的词语或句子画上波浪线，再读给同伴听，互相提提意见。
2、指名读自己喜欢的词语和句子。
3、分别出示学生读出的句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
①指名读句子，这句话让你想到了什么？（教师做适当引导，帮助学生理解）（这一句是难点，学生的理解有很多，让他们自由的说说，讨论讨论，不必太过追究，只要抓住天空的湛蓝和纯净就可以了。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：通过学习《拉萨的天空》一文，使学生了解拉萨的自然风光和民族文化，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国少数民族文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会拉萨天空的美丽和作者的情感。
教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
教学准备：1. 课文《拉萨的天空》文本。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的天空，谈论天空的颜色和云朵的形状。
2. 提问：你们听说过拉萨吗？谁能描述一下拉萨的天空？1. 学生自读课文《拉萨的天空》，边读边圈出生字词。
2. 学生查找课文中不理解的词语，并与同桌交流。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字词，引导学生认读和书写。
2. 教师讲解课文内容，引导学生理解拉萨天空的美丽和作者的情感。
3. 教师讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，让学生体会修辞手法的表达效果。
四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论：课文为什么说拉萨的天空“湛蓝透亮”？五、课后作业（5分钟）1. 根据课文内容，画一画你心目中的拉萨天空。
2. 写一篇关于拉萨天空的短文，可以是描述、感想或想象。
教学反思：本节课通过引导学生观察现实生活中的天空，激发学生的学习兴趣。
在自主学习和合作探讨的过程中，培养学生独立思考和团队协作的能力。
在课堂讲解环节，注重对生字词的讲解和课文内容的理解，引导学生体会修辞手法的表达效果。
课后作业的设置，旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提高教学的针对性和实效性。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生展示自己的课后作业，分享对拉萨天空的描绘和感受。
小学三年级语文教案 拉萨的天空第一课时9篇
小学三年级语文教案拉萨的天空第一课时9篇拉萨的天空第一课时 1教学目标：1、复习生字词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝透亮，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点：理解课文内容。
教学难点：朗读，培养学生的阅读能力。
一、检查复习听写词语：窗帘不忍纯净视线建造二、精读训练1、过渡：上一节课我们读了课文，知道了拉萨的天空有什么特点。
（板书：湛蓝透亮）2、默读第一自然段，画出你喜欢的句子，再放声朗读。
(1)“那里”指哪里？（拉萨）“总是”是什么意思？（一直是）（2）画出一个打比方的句子。
（天空……好像用清水洗过的蓝宝石一样）（3）齐读。
3、反复朗读第二自然段，说说你读懂了什么。
（1）“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
”（拉萨的蓝天离人很近）（2）“鞠一捧蓝天可以洗脸。
”这句话承接上文“伸出手来能摸到蓝天”，说明天与人地距离近，又暗示了比喻，蓝天像一池碧水，可以用来洗脸。
（3）“有贴着山顶的白云映衬……有拉萨河畔草地的对照……”这是两个对比的句子。
拿“白云”与天空对比，形成了白和蓝的映衬，突出“纯净”。
拿“草地”和天空对比，形成了青和蓝的对照，突出了“明洁”。
（4）反复读读体会。
(板书：离人近声音碰到手能摸到)4、默读第三自然段，说说你是怎样理解“拉萨的天空蓝得令人神往”。
理解“神往”的意思。
（板书：令人神往吸引视线）5、学习第四自然段。
（1）这一段共有两句话。
第一句话什么意思？（布达拉宫的上空一年四季总是蓝晶晶的）（板书：一年四季蓝晶晶）（2）第二句话呢？（这句话比较难理解，教师讲解）6、齐读第五自然段。
（1）窗帘是什么地方用的？（房间里）（2）蓝天是窗帘，什么是建筑物呢？（拉萨这座城市是精美的建筑物）（板书：圣地窗帘）（3）教师小结：为了让这块神圣的地方永远保持明洁、纯净，我们要注意环境保护。
7、反复朗读课文，质疑问难。
三、总结全文。
苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空5篇
苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空苏教三年级上册语文教案：拉萨的天空精选5篇（一）教案主题：拉萨的天空教学目标：1. 了解拉萨地理位置和气候特点；2. 具体描绘拉萨的天空的美丽景色；3. 培养学生对于自然风景的感受和表达能力。
教学重点：1. 学会用语言描绘拉萨的天空景色；2. 学习感受自然风景。
教学准备：1. 课文《拉萨的天空》的课本及课件；2. 图片或视频素材，展示拉萨的天空景色；3. 彩色笔、纸、画笔。
教学过程：导入（5分钟）：1. 让学生观看拉萨的天空图片或视频素材，引起学生对拉萨的兴趣并了解拉萨的地理位置；2. 向学生提问：“你们觉得拉萨的天空有什么特点？它是什么颜色的？”展开（15分钟）：1. 引导学生朗读课文《拉萨的天空》，并理解课文的大意；2. 通过课文描述，向学生呈现拉萨的天空是多么美丽，引导学生用自己的语言表达自己对拉萨天空的感受；3. 学生分组讨论，分享自己对拉萨天空的感受，并选择一位代表分享给全班。
操练（20分钟）：1. 提供一些形容词和句子的线索，帮助学生更好地描绘拉萨的天空；2. 学生按照自己的理解，用彩色笔和纸绘制拉萨的天空，同时在纸上写下对拉萨天空的描绘；3. 学生可以选择将自己的作品展示给全班或与同伴交流。
达标（10分钟）：1. 学生展示自己的作品，并向全班分享自己对拉萨天空的感受；2. 教师对学生的发言进行评价和点评，鼓励学生积极参与。
拓展（5分钟）：1. 邀请学生描述自己所在城市的天空景色，并与拉萨的天空相比较，讨论哪个更美丽；2. 鼓励学生多关注自然风景，用自己的语言去呈现和表达。
课堂小结（5分钟）：1. 教师总结课堂内容，强调学生应该保护和珍惜自然风景；2. 鼓励学生多关注自己所在地的自然风景，用心去感受和表达。
教学反思：本节课以拉萨的天空为主题，通过观看图片和阅读课文，让学生了解拉萨的地理位置和天空特点。
通过学生的互动讨论和作品展示，培养学生对自然风景的感受和表达能力。
三年级《拉萨的天空》教案
三年级《拉萨的天空》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解拉萨的天空特点，以及作者通过描绘拉萨的天空所表达的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察拉萨的天空，培养学生的观察能力。
（2）分角色朗读课文，提高学生的朗读水平。
（3）小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，增强对西藏地区的了解和关注。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，提高词汇运用能力。
3. 描绘拉萨的天空，体会作者情感。
三、教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文中的修辞手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示拉萨的图片或视频，引导学生关注拉萨的天空。
（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 描绘拉萨的天空：（1）学生发挥想象，用生动的语言描绘拉萨的天空。
（2）学生分享自己的描绘，互相评价。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生课后收集有关拉萨的资料，下一节课分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作学习的能力。
2. 生字词测试：课后对学生的生字词掌握情况进行测试，以检验学习效果。
3. 课文理解评估：通过课后作业或小测验，了解学生对课文内容的理解程度。
4. 拉萨天空描绘：评估学生对拉萨天空的描绘是否生动、形象，是否能够体现出课文中的情感。
语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）
语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计（通用6篇）语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计篇1一、教学目标：1、学会本课生字词语；理解由生字组成的词语。
朗读课文，背诵课文，感受语言的生动优美，积累描写天空的语言。
2、朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
3、在朗读中，读懂课文内容，初步体会比喻、夸张等写法的生动，感受作者对拉萨天空的赞美之情。
二、教学重点与难点：重点：课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、通亮、这么美的文章只有让学生以声如文，读中赏析才能感悟情景，因此，指导学生有感情的朗读就是本课的重点。
难点：只读不讲，学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟，如何让学生建立起感性，理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。
三、教学评价设计：1、通过检查学生预习、针对学困生加强指导训练，落实字词、读书的教学目标。
2、在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法，从而体会作者的思想感情。
3、通过读写结合的小练笔活动，促进学生对写作方法的习得和运用。
4、在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：学生：完成预习单，搜集有关拉萨的资料。
五、教学过程：（一）复习回顾1、听写“美妙纯净视线忍心蓝晶晶依山而建圣地窗帘贴着”等词语并矫正。
2、说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？3、齐读课文第一自然段。
语文三年级上册《拉萨的天空》教学设计篇2一、创情释疑，温暖生命1、同学们，上节课我们走进了一片辽阔而神奇的土地，欣赏了一处别具风情的迷人风光，还记得是哪里吗？这节课就让我们跟随作者再次走进拉萨，去仰望那与众不同的天空。
（板书课题）2、上节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，现在谁愿意和大家分享一下拉萨的天空给你留下的印象？板书：湛蓝、通亮二、合作展示，润泽生命（一）学习第一自然段1、书上又是如何具体描写拉萨天空的湛蓝通亮的？请大家轻轻打开书，用自己喜欢的方式读读课文的第一自然段找找答案。
三年级教案《拉萨的天空》
三年级教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解拉萨的天空的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：感受拉萨天空的美丽，激发学生对大自然的热爱和向往。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文《拉萨的天空》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外面的天空，谈论天空的颜色和云朵的形状。
2. 提问：你们听说过拉萨吗？谁能描述一下拉萨的天空？二、新课导入（10分钟）1. 介绍课文《拉萨的天空》的内容和背景。
2. 引导学生关注课文中的生字词。
三、生字词学习（10分钟）1. 出示生字词卡片，引导学生朗读并解释生字词的含义。
2. 举例说明生字词在课文中的运用。
四、课文朗读与理解（10分钟）1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 针对课文内容提出问题，引导学生进行讨论和回答。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和课文的深层含义。
2. 鼓励学生在课后主动观察天空，感受大自然的美丽。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高学生对课文内容的理解和生字词的掌握。
教师也应关注学生的学习兴趣和参与度，通过多种教学方法激发学生的学习热情。
六、课堂活动：描绘拉萨的天空（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种颜色或云朵形状，用画笔和颜料在画纸上描绘出他们心中的拉萨天空。
2. 引导学生用语言描述自己的画作，分享他们对拉萨天空的感受和想象。
七、小组讨论：拉萨天空的美丽原因（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论拉萨天空为什么如此美丽，有哪些因素导致了这种美丽。
2. 每个小组选择一名代表，分享他们的讨论结果。
小学三年级拉萨的天空教案
小学三年级拉萨的天空教案这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
课文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。
对拉萨天空的描写细致而且形象。
一起看看小学三年级拉萨的天空教案!欢迎查阅!小学三年级拉萨的天空教案1设计理念]教学的本质是对话。
本教学设计旨在引领学生反复触摸文本语言，“披文入境”“潜心会文”，实现教学的和谐互动，使阅读教学过程呈现为一种动态性的、生成性的对话过程，从而使学生的语文能力和审美情趣在整个对话的过程中得以培养与提升。
[学习目标]知识和能力目标：在音乐、图片及相关说明的帮助下，学生对拉萨的天空建立起感性认识。
过程和方法目标：学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受;在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感情感态度和价值观：在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。
[教学准备]多媒体课件，学生搜集有关拉萨的相关资料。
[课时安排]共两课时[教学过程]一、情境导入，激发学习兴趣。
1、播放《青藏高原》歌曲VCD，将学生的视线拉到遥远的西藏。
2、承接歌词讲述：在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏政治、经济、文化的中心。
(课件出示中国地图，找到拉萨所在的位置)拉萨是有名的“日光城”,拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。
今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。
(浓郁的民族音乐，优美的藏族风光，一下子将学生的心带到了遥远的西藏，为学生进入课文内容的学习创造了情境，也激发了学生进一步学习课文的积极性。
)3、出示课题：7、拉萨的天空(齐读课题)4、通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么?(说一说：拉萨的天空------------)二、精读课文，感悟拉萨天空之美。
1、过渡：拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮?让我们闭上眼睛，乘坐飞机前往遥远的拉萨——(1)拉萨到了，请同学们睁开眼睛，让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(配乐欣赏一组天空的图片)(2)面对此情此景，你想说些什么?(一组精美的图片，让学生欣赏了不同时间、不同角度的拉萨天空的美景。
最新小学语文三年级上册《拉萨的天空》精品教案精编版
2020年小学语文三年级上册《拉萨的天空》精品教案精编版苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》精品教案教学要求：1、能有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：收集有关拉萨的资料教学过程：一、谈话导入1、播放《青藏高原》歌曲VCD，将学生的视线拉到遥远的西藏。
2、今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。
二、精读感悟。
1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮⑵品读比喻句。
把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？⑶怎样读好这句话？⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。
2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
（1）过渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引着我们的视线，让我们久久不忍移开，可是，让我们移不开目光的又何止这些呢？拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二至四自然段，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。
（2）把你最喜欢的句子读给同桌听，再说说你喜欢的理由。
（3）集体交流，相机指导朗读。
（在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
）a请小朋友反复读读这句话，你能从这句话中感受到什么？b学生交流。
c出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，浸润着，蓝天离我们显得那么近。
d指名读。
（有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
）a“这话”是什么话？从“这话”中你知道了什么？蓝天真能洗脸吗？“这话”妙在哪儿？b出示图片：小朋友，你们看，当我们抬起头来，仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀？c是呀，但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话真是——“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？谁来和他比一比！（有贴着山顶的白云的映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有了拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
三年级上册语文教案拉萨的天空
三年级上册语文教案《拉萨的天空》教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，理解课文内容，了解拉萨的天空的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对拉萨天空的喜爱和赞美，培养学生的热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 课文中长句子的理解和朗读。
教学准备：1. 课文文本《拉萨的天空》2. 生字词卡片3. 教学录音机或音响设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外的天空，询问学生对天空的认识和感受。
2. 引入课文《拉萨的天空》，激发学生对课文的好奇心。
二、生字词学习（10分钟）1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和重音的把握。
2. 教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。
四、讨论与交流（5分钟）1. 教师引导学生分组讨论，让学生分享对拉萨天空的感受和看法。
2. 每组选代表进行交流，分享小组讨论的结果。
五、小结与作业（5分钟）2. 布置作业：让学生回家后，向家长介绍课文《拉萨的天空》的内容，并谈谈自己对拉萨天空的感受。
教学反思：本节课通过引导学生观察现实中的天空，激发学生对课文的好奇心。
通过生字词的学习，帮助学生掌握课文中的关键词汇。
通过课文朗读与理解，让学生感受作者对拉萨天空的喜爱和赞美。
通过讨论与交流，培养学生的合作能力和表达能力。
通过小结与作业，巩固学生对课文内容的理解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拉萨的天空有了更深刻的认识和感受。
六、课堂活动拓展（5分钟）1. 教师出示一些关于天空的图片，让学生辨别是拉萨的天空还是其他地方的天空。
2. 学生上台展示自己的判断，并简单说明理由。
七、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个关于自己家乡天空的题目，让学生以写作的方式表达出来。
三年级上册语文教案拉萨的天空
三年级上册语文教案《拉萨的天空》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“天空”、“拉萨”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会拉萨天空的美丽。
（2）学会通过观察、描述自然景物的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）增强学生对我国民族文化的认同感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“天空”、“拉萨”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会拉萨天空的美丽。
2. 学会通过观察、描述自然景物的方法。
四、教学准备：1. 课文原文。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）图片导入：展示拉萨天空的图片，引导学生观察、描述。
（2）提问：你们听说过拉萨吗？拉萨有什么特别之处？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
（3）学生分段朗读课文，体会拉萨天空的美丽。
3. 理解课文内容（1）讨论：为什么说拉萨的天空是“湛蓝”、“透亮”的？（2）学生举例说明：你所在地区的天空有什么特点？4. 练习说话（1）学生用“天空”、“拉萨”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享各自的句子。
5. 小结课堂（1）总结本节课的学习内容，强调拉萨天空的美丽。
（2）布置课后作业：熟读课文，学会生字，写一篇关于自己所在地区天空的短文。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境地感受拉萨天空的美丽。
3. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2. 针对课文内容，提出问题，引导学生深入思考。
3. 分组讨论，让学生在团队中共同解决问题。
八、课堂活动：1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景。
《拉萨的天空》教学设计（通用10篇）
《拉萨的天空》教学设计（通用10篇）《拉萨的天空》教学设计（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《拉萨的天空》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《拉萨的天空》教学设计篇1教学目标：1、能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过学习课文，感受拉萨天空的特点，学习作者细致观察、通过对比突出景物特点的方法。
3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空的蓝和美以及布达拉宫的雄伟和壮丽，从而产生对拉萨圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感。
教学重难点：感受拉萨天空的蓝和美。
教学过程：一、复习检查、导入新课1、出示词语，开火车朗读2、说说通过上节课的学习，拉萨给你留下什么样的印象？板书：湛蓝、透亮、蓝晶晶、明净、纯洁3、导入：这节课我们再次走进拉萨，感受拉萨天空的魅力。
二、品读课文（一）、学习第二自然段1、自由朗读，画出喜欢的句子，说说为什么喜欢。
2、出示“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天”结合李白的诗《夜宿山寺》学习其中夸张的修辞，体会人们距离天空之近。
3、演一演“掬一捧蓝天洗脸”的动作，理解“掬”的动作以及蓝天的干净，强调用了比喻的修辞。
4、解释“映衬”和“对照”，通过出示图片理解句子的含义。
（二）、学习第三自然段1、过渡：这么美的地方同学们来了以后舍得离开吗？作者来了以后又有什么样的感受呢？请大家自由朗读第三自然段，找一找哪些词写出了作者的感受？2、重点理解“神往”、“仅仅吸引”、“久久不忍移开”3、理解作者通过写看到天空以后的感受来衬托天空的美丽。
侧面描写。
4、指导朗读，读出拉萨的天空带给人们的美好感受。
（三）学习第四段1、介绍布达拉宫，出示对比图片，让学生直观感受蓝天下的布达拉宫更加雄伟壮丽。
2、学会用“不管……总是……”造句。
《拉萨的天空》教案及反思
《拉萨的天空》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《拉萨的天空》。
（2）理解课文的主要内容，把握拉萨天空的美丽和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和描绘技巧。
（2）学会通过描绘自然景观，提高自己的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和珍惜。
（2）增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《拉萨的天空》。
（2）理解课文的主要内容，把握拉萨天空的美丽和特点。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和描绘技巧。
（2）通过描绘自然景观，提高自己的写作能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示拉萨天空的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享自己了解到的关于拉萨的知识。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《拉萨的天空》，感受课文描绘的美景。
（2）学生通过工具书或课文注释，自主学习生字词。
3. 合作探讨：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法和描绘技巧。
（2）学生分组讨论，总结拉萨天空的美丽和特点。
4. 课堂练习：（1）学生模仿课文的描绘方法，写作一段关于自己家乡的自然景观。
（2）学生互相评改，教师进行反馈指导。
四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《拉萨的天空》。
2. 运用课文中的生字词，写一篇关于自然景观的短文。
3. 调查了解我国其他地区的特色自然景观，下节课与同学分享。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每一个学生的学习情况？2. 学生对拉萨天空的美丽和特点是否有了深刻的理解？3. 学生是否能运用课文中的生字词和描绘方法，提高自己的写作能力？4. 教学过程中是否有有效的合作探讨环节，培养学生的团队协作能力？5. 针对不同学生的学习水平，教师是否制定了合适的学习任务和评价标准？6. 教师在教学中是否注重培养学生的民族自豪感和传统文化素养？7. 针对本节课的教学，有哪些需要改进和提高的地方？8. 如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果？9. 如何在教学中培养学生的主观能动性和创新思维？10. 如何将课堂学习与学生的生活实际相结合，提高学生的实践能力？六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等，了解学生的学习状态和积极性。
小学三年级语文教案拉萨的天空 教案
拉萨的天空教案【教学目标】１．正确、流利、有感情地朗读课文。
２．学会课文生字，理解由生字组成的词语。
３．品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教具准备】课件【教学过程】一、谈话导入，整体感知。
1、揭示课题。
（出示地图）老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，（边说边指地图上的位置）然而有一个地方，令我神往，却一直没有机会去。
（指到拉萨所在地）——它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。
今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。
板书课题：拉萨的天空。
（齐读）2、拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功劳在拉萨的天空。
请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面？（配音乐读）3、学生自由交流。
4、老师总结，过渡：同学们是擅于欣赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。
二、初读课文。
（10分）1、请同学们自读课文，要求把课文读流利。
2、通过第一节课的学习，我们知道课文一共有5个自然段，老师请同学来读，哪一组举手多就请哪一组。
指名小组读，评价。
3、大家喜欢拉萨的天空吗？那老师请你们选择你最喜欢的一个小节多读读，体会体会你为什么喜欢这一小节。
4、喜欢各自然段的分别举一下手。
三、交流反馈。
（这是全课的重点所在）（一）第一自然段1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。
2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝透亮）（板书：湛蓝透亮）什么是湛蓝、透亮？（深蓝透明发亮）3、发现没有，这是一个比喻句。
把什么比作什么？（拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石）。
洗过的蓝宝石是什么样的呢？（也是湛蓝透亮的）。
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三年级上册语文《拉萨的天空》教案
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，
培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
重点难点：
1、字词：“纯、晶、圣、忍、帘”的读音;“线、忍、窗、帘”的写法;“湛蓝、明洁”的意思。
2、重点句子/比较难懂的句子
(1)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(2)有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
3、段：第二自然段，引导学生体会拉萨天空的蓝。
教学准备：
课件，音乐，图片
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、初读课文，了解大意;学习生字词。
2、了解拉萨的大致情况。
一、背景知识的了解，为学课文做铺垫
1、课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。
3、学生自我介绍课外积累的相关资料。
二、揭题明题，整体感知全文
1、读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。
2、充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。
然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。
出示
湛蓝纯净视线忍心蓝晶晶绝妙雄伟
依山而建圣地窗帘映衬透亮明洁对照
3、初读体会
我的十分钟
拉萨的天空留给你的第一印象是什么呢?先读读课文，然后说说
它为什么会给你留下这样的印象?
交流
(1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石
一样。
(2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久
久不忍移开。
板书：拉萨的天空是(湛蓝、透亮、高远……)
(5)是的，拉萨的天空是这样的，看一段录像。
三、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
忍：上面是“刃”，写好点的样子，摆好点的位置。
线：右半部的斜钩要有顶天立地之感，要写得舒展。
晶：是品字结构的字，借此可帮助学生复习这种字的结构。
四、作业设计
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
一、复习导入
同学们，我们知道，拉萨的天空总是那么湛蓝、那么透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
一起去看看吧!
二、品读体会
1、轻读第一自然段，你从中知道了什么?
(1)拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮
(2)品读比喻句。
出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
把“拉萨的天空”比作什么?你体会到什么?
(3)怎样读好这句话?
(4)小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往
的拉萨，走进那片圣地，去仰望、去享受那与众不同的蓝天。
2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
(1)小组交流，并读一读。
(2)教师巡视，相机指导。
(3)全班交流品味，学生读句，谈体会。
A那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
(理解“总是”和“拉萨是有名的日光城”的联系，“透亮，用
清水洗过的蓝宝石是怎样的?”)
B在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
(这句是一句夸张句，可联系诗句“手可摘星辰”，来理解。
为
什么说声音可以碰到蓝天，手可以摸到蓝天?)
C有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河
畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
(重点理解“纯净”、“明洁”的意思)
D拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久
不忍移开。
(请你想想一下，当时，作者的内心在想些什么?)
3、学生交流对拉萨的天空的新感受。
板书：拉萨的天空是(美丽的、令人神往的、充满魅力……)
4、齐读第五自然段
准确、形象的比喻，点明了拉萨天空的美，表达了对拉萨的热爱。
理解“圣地的窗帘”。
窗帘里面会有什么?板书设计：
拉萨的天空
湛蓝纯净
圣地的窗帘。