2020年七年级语文下册 3 丑小鸭导学案 新人教版_2.doc
2019-2020学年七年级语文下册 第三课 丑小鸭学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第三课丑小鸭学案（新版）新人教版【学习目标】1.了解童话的特点。
2.整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
3.理解对美的向往和不懈追求的精神。
【学习重点】1、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象。
2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
【学习过程】一、复习巩固：1、什么是童话？2、介绍作者、作品3、给加点字注音：丑陋．（）讪．笑（）骇．人（）沼．泽（）木屐．（）嫉．妒（）飕飕．（）涨．红（）迸．出（）二、自主学习.（一）整体感知1、分角色朗读课文2、说说贯穿全文的线索？3、写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？4、它在各个地方受了哪些歧视和打击？受打击时抱什么态度？有什么追求？5、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈追求，读出相应的语句？（二）合作探究1.怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没什么关系”这句话？2.“他感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远也不会骄傲的”一颗好的心指什么？3.丑小鸭的形象对我们有什么启示？【达标测评】1、写出两条关于逆境的名言？2、《丑小鸭》的作者是（）国作家（），他的童话作品另外还有（）（）( )等。
童话中，丑小鸭最突出的特点是（）。
3、下列词语书写有误的一组是（）A 丑陋排挤抚摸迸溅B 拱背渴望糕饼翅膀C 讥笑火钳飕飕冰雹D 狂风嫉妒旋转娇傲4、下列说法有误的一项是（）A . 安徒生是著名童话作家，一生共创作童话160多篇。
B. 童话往往通过想象、夸张、幻想等方法讲故事，还常常采用拟人的方法，给大自然的事物赋予生命，把它人格化。
C. 本文是一篇带有自传色彩的童话，丑小鸭的一生是作者自身生活的写照。
D. “因为一颗好的心是永远不会骄傲的”，“好的心”就是勇敢正直的心。
5、你认为丑小鸭形象的现实意义是什么？6、你学了这篇文章一定有话说吧，请谈一谈。
对小鸭子说：对鸭妈妈说：对猎狗和小鸟说：对同学说：对老师说：。
2020年七年级语文下册 第3课《丑小鸭》教案(2)(新版)新人教版.doc
2020年七年级语文下册第3课《丑小鸭》教案（2）（新版）新人教
版
一、自主学习阶段：阅读课文独立完成黑板上自学提纲。
小鸭飞向这些
我们有什么深刻的思想启示
、由科代表组织组内相
由于长得丑陋在鸭群和鸡群中他处处挨啄，
学生回答即使身处鸭们也不喜欢他。
他还差点被猎人打死。
因为他觉得自己卑微、无力和渺小，不习惯别人对他
家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美
节时教学时间偏多。
以至于文中精彩片断朗读不够充分。
丑小鸭导学案答案 人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案(精选7篇)
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人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案篇一教学目标：1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
背诵课文自己喜欢的部分。
3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高教学重、难点：理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。
教学准备：多媒体课件幻灯片。
课时安排：3课时一课时教学过程：一、初读课文，借助插图，理解内容。
1.借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。
并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。
2.借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。
3.指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。
重点指导下列字的读音“伸、闷”的韵母都是前鼻音。
“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。
（1）读准字音。
（2）理解词义。
除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生找近义词、反义词来理解。
近义词：嘲笑——（）伤心——（）欺侮——（）美丽——（）反义词：丑——（）讨厌——（）仔细——（）瘦——（）幸福——（）耐心——（）4.老师范读课文，（）小组讨论课文主要讲了什么？5.自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“？”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。
过渡语：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。
二、讲读1～3自然段。
指名读1～3自然段。
1.思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？2.找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
七年级语文下册第3课《丑小鸭》导学案 新人教版
七年级语文下册第3课《丑小鸭》导学案+新人教版一、学习目标：了解本文的作者，识记“丑陋”“讪笑”“嫉妒“来势汹汹”等词语的读音、写法和意思。
二、学习重点：理清故事情节，生动地复述故事。
三、学习难点：理解丑小鸭形象深刻的现实意义，培养在逆境中不懈追求、努力进取的精神。
四、预学模块【自主学习】1、文学常识：安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。
早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。
代表作有《打火匝》《拇指姑娘》《___________》《丑小鸭》等。
中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。
在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露出缺乏信心的忧郁情绪。
代表作有《_________________》《___________》《影子》《演木偶戏的人》等。
晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。
作品基调低沉。
代表作有《柳树下的梦》《___________》《单身汉的睡帽》《幸运的贝儿》等2、给加点字注音丑陋（）讪笑（）来势汹汹（）木屐（）飕飕（）脖颈（）湖泊（）冰雹（）棕色（）缝隙（）铰链（）骇人（）沼泽（．．．）．．．．）．篱笆（．．．）．糟糕（（1）丑陋：_______________________________（2）讪笑：_______________________________（3）沮丧：_______________________________（4）嫉妒：_______________________________（5）来势汹汹：_______________________________（6）兴高采烈：_______________________________五、导学模块【合作探究】1、请简要在各个地方，大家是怎样对待丑小鸭的。
2、丑小鸭具有怎样的性格？3、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案(新版)新人教版(2)
三、丑小鸭第一课时【学习目标】1．了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
2．画出行文思路图，并依此复述主要情节。
【重点难点】1．画出行文思路图，并依此复述主要情节2．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。
【知识链接】1．安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
2．童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想都植根于现实，是生活的一种折射。
童话创作一般运用夸张和拟人手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。
此外，童话也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。
【导学过程】一、自主学习1．给生字词注音讪．（）笑吐绶．（）鸡篱笆．．（）（）灯芯．（）草弥．（）漫铰．（）链迸．（）出沼．（）泽地嫉妒．．（）（）木屐．（）飕飕．（）2．本文作者安徒生是丹麦（国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过和、等童话故事。
2020年七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案 新人教版.doc
2020年七年级语文下册第3课《丑小鸭》导学案新人教版教学环节导学过程学习过程备注自主学习一、导入新课安徒生曾说过：我就是一只丑小鸭。
十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他变成了──白天鹅！同学们，你想不想知道丑小鸭是怎样变成白天鹅的吗？下面我们一起走进安徒生的童话世界二、检查预习1、字词2、作者简介三、整体感知1、速读课文，大致明白课文内容。
2、圈读关键词，简要复述童话情节。
3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？四、研读赏析（一）人物形象1、丑小鸭在不幸的遭遇面前，有什么态度，是如何做的？结合具体语句谈谈自己的看法。
2、用“从这里，我看到了一只的丑小鸭”说话。
3、拓展：在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？（二）典型意义1、丑小鸭为什么能变成白天鹅？（谈谈童话的思想意义。
）（学生在文中找出相应的语句并分析。
）2、丑小鸭的故事给了我们哪些启示？（谈谈形象的现实意义。
）（让学生尽情地议，放胆地说，教师一定要珍视每位同学的感受，鼓励精彩发言。
（三）揣摩语句五、布置作业自读学习1、通读全文，排除文字障碍，了解课文内容2、搜集整理作者安徒生的生平及创作资料，思考：安徒生是怎样在逆境中成才的？全班交流自主学习成果1、要勇敢地离开那些让自己饱受欺凌的地方，走向一个未知的整体感知精读品析展示交流反思提升作业布置与预习提纲在前进之路上，你是一只“丑小鸭”吗？要变成一只“白天鹅”，你还有哪些路要走？联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭和我”。
世界。
2、要能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活板书设计教学札记《丑小鸭》是人教版一篇课文。
这篇课文是著名童话作家安徒生的代表作品。
故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。
故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合儿童的年龄和心理特征。
根据这一特点，我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的感情得到升华。
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2019-2020学年七年级语文下册第3课《丑小鸭》导学案（新版）
新人教版
【导学目标】
1．了解童话的特点。
整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。
2．理解对美的向往和不懈追求的精神。
【导学重点、难点】了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象；学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。
【预习导学】
1．什么是童话？
2．介绍作者．作品
3．给加点字注音：
丑陋．（）讪．笑（）骇．人（）沼．泽（）
木屐．（）嫉妒
．．（）飕．飕（）
4．词语解释：
来势汹汹：
沮丧：
恭恭敬敬：
【合作探究】
8．简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？请联系具体的语句来回答。
（知内容）
9．课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?
【拓展提升】
10．怎样理解“小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?”这句话？
11．“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的”“一颗好的心”是指什么样的心?
12．丑小鸭留给我们什么样的启示呢？。
2023最新-人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案优秀5篇
人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案优秀5篇人教版初中七年级下册语文《丑小鸭》导学案篇一【教材说明】这是一篇看图学文。
讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。
【教学要求】1.学会本课的生字和课文中出现的新词。
2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
【教时安排】三课时。
【教前准备】1.准备好写有生字词的黑板；2.四幅挂图。
【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。
他写了很多童话。
2.（出示挂图）就是他的著名童话《丑小鸭》。
3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。
二、指导看图1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？3.四幅图连起来说说是什么意思？三、初读课文1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图（不看书）。
2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。
朗读要求：读准字音、读通句子。
四、检查初读情况1.请7个同学给课文分段。
2.出示小黑板，纠正易读错的字音：五、图文对照，初步理解课文1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情？2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应？（第一幅图——课文第2自然段第二幅图——课文第3自然段第三幅图——课文第5自然段第四幅图——课文第7自然段）六、再读课文1.请4个同学分别读（1—2）段，（3）段、（4—6）段、（7）段。
2.全班齐读全文。
第二课时一、让同学们带感情地朗读课文二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？1.请一个同学读（1～2）段课文。
2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？3.看图一（教师指“丑小鸭”）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。
七年级语文下册 第一单元 3《丑小鸭》导学案 (新版)新人教版
3 丑小鸭精彩开篇词同学们，在你们成长的道路上，可能阳光洒满心田，一路顺风；也可能风雨不期而至，充满坎坷。
那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。
学习目标1．合作梳理故事的主要情节。
2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3．学习运用想像、夸张、拟人等手法来塑造人物形象的方法。
教学过程第一课时一、新课导入童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主、可怜的卖火柴的小女孩、寂寞的嫦娥、慷慨无私的快乐王子……那有过一只可爱的丑小鸭吗？二、自学指导（一）——预习与交流1．为下列加粗的字注音。
篱笆．．（jí dù）．．（lí ba）弥．漫（mí）迸．出（bèng）嫉妒飕．飕（sōu）讪．笑（shàn）灯芯．（xīn）绞．链（jiǎo）沮．丧（jǔ）溅．落（jiàn）沼．泽（zhǎo）2.作者链接安徒生（1805-1875）丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共一百六十余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。
暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。
以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。
3.背景链接创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
《丑小鸭》导学案(新人教版七年级语文下册第3课)
《丑小鸭》导学案（新人教版七年级语文下册第3课）第一课时阅读文本：（一）内容探究1、丑小鸭遭到哪些卑视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?2、主题思想【解难答疑】“我要飞向他们，飞向这些名贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，竟然敢接近他们。
不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些漂亮的天鹅游去。
这些动物看到他，立刻就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上，只等着一死。
(丑小鸭为什么拼死也要飞向名贵的天鹅?)【反馈拓展】（一）、下列加粗字的注音完全正确的一项是（）Ａ、木屐（jī）嫉妒（jì）来势汹汹（xiōng）Ｂ、讪笑（shàn）涨价（zhàng）骇人听闻（hài）Ｃ、懊丧（jǔ）旋风（xuán）兴高采烈（xìng）Ｄ、挨啄（zhuó）篱笆（lí）言简意赅（gāi）【反思】第二课时【学习目标】熟悉《丑小鸭》这一部童话作品的自传颜色。
理解这一形象的社会意义，培育同学对文学作品的观赏力量。
【预习自测】预习自测1、文学常识（1）《丑小鸭》，（国）闻名，世界闻名儿童文学家。
他的作品许多，有，，等。
（2）童话通过和手法来塑造形象，反映生活，对儿童有训练意义。
2、字音字形：丑陋（）骇然（）嫉妒（）瞬息（）萋萋（）jǔ（）丧shàn（）笑木jī（）zhù（）立shè（）足3、整体感知（1）你知道贯穿全文的线索是什么吗？（2）全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？（3）简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？【合作探究】阅读文本：1、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
(试阐释这句话的意思。
2019-2020学年七年级语文下册《丑小鸭》导学案 .doc
2019-2020学年七年级语文下册《丑小鸭》导学案学习目标一、知识目标：1、自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词；2、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
二、能力目标：1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。
三、情感目标：引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不地追求自己的理想。
学习重点与难点1、重点：理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。
2、难点：揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。
第一课时自主预习1、注音沉沦（）讪笑（）挨啄（）吐绶鸡（）牛蒡（）来势汹汹（）篱笆（）（）沼泽（）（）沮丧（）（）芦苇（）（）泥泞（）骇人听闻（）缝隙（）嫉妒（）木屐（）嗖嗖（）2、解词沉沦：骇人听闻：讪笑：呼号：嫉妒：来势汹汹：沮丧：兴高采烈：3、画出并改正下列句子的错别字①猎人都埋付在这沼泽地的周围。
（）②狂风在小鸭身边乎号得非常历害。
（）（）③但是当他在冒到水面上来的时候，却感到非常空虑。
（）（）④这只可怜的小鸭的却没有舒服的时候。
（）4、选出标点符号使用正确的一项（）A、乌鸦站在篱笆上，冻得直管“呱，呱”地叫。
B、它是那么残破，甚至不知道应该向哪一边倒才好。
因此它也就没有倒。
C、它们飞得很高，那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
D、但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是-----一只天鹅！5、选入填入横线上的词语，最恰当的一项①要是只讲它在这严冬所受的和，那么这个故事也就太了。
（）A、贫苦困难悲痛B、困苦苦难悲惨C、困苦灾难悲惨D、贫苦灾难悲痛②这苹果树正着花；紫丁香着香气，它那又长又绿的枝条弯弯曲曲的溪流上。
（）A、开散发垂到B、开弥漫飘到C、结弥漫飘到D、结散发垂到③空中是很冷的，云块沉重地冰雹和雪花，低低地着。
（）A、载挂B、带悬C、载悬D、带挂6、文学常识填空①安徒生是（国）人，一生创作了多篇杰出的童话作品，包括、、，成为的儿童文学家。
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人教版语文七年级下《3 丑小鸭》导学案3 丑小鸭【预习案】一材料链接1、作者介绍安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。
安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。
但他却有一个当时被认为与他出身不相称的、异想天开的志向——他想当一个艺术家，一个创造“美”的艺术家。
为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄。
但他却一点也不感到气馁。
安徒生14岁就离天了家乡奥登塞市，带着祖母和母亲所积蓄下来的几十个铜子，只身来到当时的文化中心哥本哈根，去追求他的理想。
虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体，使他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志，成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。
他在童话作品中所创造出的美和诗，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。
安徒生(1805-1875)，19世纪丹麦著名童话作家。
早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。
2、作品介绍童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。
那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。
他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。
”这个故事的主人公是一只“丑小鸭——事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里。
鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。
它受到了各方面的压力、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。
作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的安慰。
七年级语文下册3《丑小鸭》教案2(新版)新人教版
1．明确研习任务，指导学生抓住课文语句来回答问题。
2.指导合作交流、巡视并适时释疑。
3.结合第五题理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
1.独立思考，用笔在文中勾画相关内容。2.学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
3、分小组讨论、组内交流存疑之处。
第3课《丑小鸭》
导学目标
1、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。
3、理解丑小鸭形象的现实意义，激励学生坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。
重点
１、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。２、理解童话的思想意义。
难点
丑小鸭这一形象的社会意义。
时习
六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？
1.能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
2.自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活
它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会有发现。
板书设计
教学过程
教学环节
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
精习
探究课文，品味语言
三、问题探究
1、贯穿全文的线索是什么？2、丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？
3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？4、简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？
四、你喜欢这篇童话吗？结合具体语句谈谈你的理由。
4.组间交流探究，展现合作成果。倾听并做好补充和笔记。
七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案(新版)新人教版
丑小鸭第一课时学习目标：积累本文中的生字词语。
认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。
学习重难点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
一、自主学习1、给下列加点字注音。
丑陋．（）讪．笑（）来势汹汹．（）木屐．（）飕．飕（）火钳．（）湖泊．（）冰雹．（）棕．色（）缝隙．（）铰．链（）缘．故（）沼泽．．（）．．（）糟糕．．（）篱笆2、本文作者安徒生是（国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《》和《》等童话故事。
3、速读课文，圈读关键词，简要复述童话情节。
4、学生跳跃阅读全文思考⑴你知道贯穿全文的线索是什么吗？⑵丑小鸭“丑”在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？⑶全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？二、合作探究。
丑小鸭是怎样变成白天鹅的？三、检测丑小鸭第二课时主备人周群英执行时间：月日总课时编号：审核（签字）班次组组员姓名小组检查教师回查学习目标：积累本文中的生字词语。
认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。
学习重难点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
一、自主学习边阅读课文边勾画与下列问题有关的地方，然后重点研读1、丑小鸭在不幸的遭遇面前抱什么态度，有什么追求?课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?2、用“从这里，我看到了一只的丑小鸭”。
3、丑小鸭为什么能变成白天鹅？（学生在文中找出相应的语句并分析。
）二、合作探究联系作者的人生经历与丑小鸭的蜕变经历，探究童话所传达的信息。
1、在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，或同情，或愤懑，或欣喜，他为什么会如此动情呢？2、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅。
七年级语文下册第3课《丑小鸭》精品导学案新人教版
《丑小鸭》【课标要求】1. 认识了解童话的特征。
2. 养成默读的习惯，在此基础上理清文章思路。
3. 能复述故事情节，与他人交流阅读感受，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。
【学习目标】1. 了解安徒生及其作品，自读课文，扎实掌握“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等重点字词。
2. 通过鉴赏、品味，自主学习，合作探究，理解丑小鸭这一形象的社会意义，提高对文学作品的欣赏能力。
3. 全力以赴，激情投入，培养在逆境中不懈追求、努力进取的精神。
【使用说明与学法指导】1. 根据预习案自读课文，了解丑小鸭的遭遇，复述课文大意。
2.20分钟预习课文，在文中勾画重点字词、品味关键语句，做好赏析批注。
3. B、C层同学熟读课文，完成基本部分，在此基础上A层同学再完成拓展延伸。
4. 将预习中发现的疑难在书上标出来，并填写到后面“我的疑问”处。
【课前预习】一、了解相关知识与背景1. 作者简介。
安徒生(1805 —1875)丹麦童话作家。
生于鞋匠家庭。
祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。
因父早逝，十三岁即出外谋生。
当过商店学徒、剧院杂役。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
共160余篇。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。
他的作品已经被译为150多种语言。
被尊为”现代童话之父”2. 写作背景本文选自《安徒生童话和故事选》。
这是一篇带有自传色彩的童话故事，写于1844年。
作者在“丑小鸭”这一形象中融入了深刻的生活体验和感受，可以说是它本人生活经历的艺术写照。
安徒生一生境遇坎坷。
他家境贫寒，没有受过正规学校教育。
他最初想做一名芭蕾舞演员，后来有想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑和排挤。
可他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
正是由于这种真切的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。
七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案
丑小鸭
相关知识
★关于童话★
童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。
它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸X来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。
童话的基本特点是：
1．它是具有幻想成分的虚构的故事。
童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。
例如《丑小鸭》的故事，就通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。
2．它大都采用拟人化的象征手法。
童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。
例如《古代英雄的石像》中的石像，本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居然像真人一样会说话，有思想。
采用这种拟人化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的方法。
3．童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。
正如俄国著名诗人普希金在童话诗《小金鸡》中所说的：“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是个教训。
”
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【精品】七年级语文下册+3+丑小鸭导学案+新人教版
最新中小学教学设计、试题、试卷3．丑小鸭安徒生导学目标1．累积本文中的生字词语（去掉）；认识作者的平生，从而认识本文的思想内容。
2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会心义，培育学生对文学作品特别是童话的赏识能力。
3．让学生懂得命运其实没有（没有问号）轨道，激发学生坚韧英勇对待生活中的困难，要有对美好境地、美好理想的追求。
导学重难点要点：经过丑小鸭的经历，认识到要成为“白日鹅”，要经过自己的努力，重要的是要有天鹅一般尊贵的灵魂，深刻意会丑小鸭的现实意义。
难点：推测要点语句，理解丑小鸭变为白日鹅是自己不懈追求的结果。
导学过程一、课前预习导学1．走近作者：安徒生，丹麦（国籍）童话作家，世界文学童话首创人。
代表作品有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。
我们上个学期学习了他的《皇帝的新装》。
2．为以下加点的字注音。
讪（ shàn）笑．（ liàn）吐绶（ sh òu ）鸡灯芯（xīn）草铰链（jiǎo）．．．．迸 ( bèng )出木屐( jī )冰雹（báo）妒忌（jí）（dù）．．．．．３．联系上下文解说以下句中加点的词语。
①他到处挨啄，被排斥，被讪笑．．。
耻笑②蓝色的烟雾像云似的洋溢在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘去。
．．（烟尘、雾气、水等）充满；充满。
③他其实不妒忌他们。
．．对道德、才能比自己强的人心胸恼恨。
④他把自己吹得像一条鼓满了风的风帆，来势汹汹的向他走来。
．．．．动作或事物到来的气概特别剧烈。
4．联系课文，想想丑小鸭遇到了那些鄙视和打击？请简单归纳。
出生后遇到全体鸡鸭的嘲讽和啄打；他的兄弟姐妹对他生气；妈妈厌弃他；女仆人用脚踢他；在沼泽地遇到猎狗追赶；在老妇人家遇到猫和母鸡的嘲讽；冬季昏迷在结冰的河上。
二、讲堂学习商讨1．丑小鸭身上的突出特点是什么？请用几个短语来归纳。
和善、谦逊、有坚定的信念、对理想执着追求2．只需你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
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2020年七年级语文下册 3 丑小鸭导学案新人教版_2
安徒生
导学目标
1．积累本文中的生字词语（去掉）；了解作者的生平，进而了解本文的思想内容。
2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品尤其是童话的欣赏能力。
3．让学生懂得命运其实没有（没有问号）轨道，激发学生坚韧勇敢对待生活中的困难，要有对美好境界、美好理想的追求。
导学重难点
重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂，深刻领悟丑小鸭的现实意义。
难点：揣摩关键语句，理解丑小鸭变成白天鹅是自己不懈追求的结果。
导学过程
一、课前预习导学
1．走近作者：安徒生，丹麦（国籍）童话作家，世界文学童话创始人。
代表作品有《拇指姑娘》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。
我们上个学期学习了他的《皇帝的新装》。
2．为下列加点的字注音。
讪．（shàn ）笑吐绶．（ shòu ）鸡灯芯．（ xīn ）草铰．链．（ jiǎo ）（ liàn ）
迸．( bèng )出木屐．( jī ) 冰雹．（ báo ）嫉妒
．．（jí）（dù）３．联系上下文解释下列句中加点的词语。
①他处处挨啄，被排挤，被讪笑
．．。
讥笑
②蓝色的烟雾像云似的弥漫
．．在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘去。
（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
③他并不嫉妒
．．他们。
对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。
④他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹
．．．．的向他走来。
动作或事物到来的气势非常猛烈。
4．联系课文，想一想丑小鸭遭到了那些歧视和打击？请简单归纳。
出生后受到全体鸡鸭的嘲笑和啄打；他的兄弟姐妹对他生气；妈妈嫌弃他；女佣人用脚踢他；在沼泽地遭到猎狗追赶；在老太婆家受到猫和母鸡的讽刺；冬天昏倒在结冰的河上。
二、课堂学习研讨
1．丑小鸭身上的突出特点是什么？请用几个短语来概括。
善良、谦虚、有坚定的信念、对理想执着追求
2．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
（这句话采用的表达方式是什么？试阐释这句话的含义）
议论。
一个人无论地位如何，环境怎样，只要心怀理想并不懈努力，总能实现梦想。
3．他感到非常难为情。
把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。
他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
（这段文字采用了什么描写方式来写丑小鸭？丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？）
心理描写。
因为丑小鸭长期以来受排挤受讥笑，产生了自卑的心理，另一方面，他也知道他还是原来的他，只是环境不一样了，所以一旦受到赞美就难为情了。
“一颗好心”是指美丽、善良，有着美好而执着的理想的心灵。
4．学习了这篇童话之后，你得到了那些思想上的启示？将你的想法写下来。
一个人无论地位如何，环境怎样，只要你有着自己一份美好而执着的理想，并且能为自己的理想不懈的奋斗，就能实现自己的梦想。
因为“是金子，总是要发光的”。
5．有人说这是一篇“自传童话”，你是如何理解的？
作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。
安徒生一生境遇坎坷。
他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。
他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。
他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。
但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。
这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。
”
三、针对性练习
基础题
1．下列各组词语中加点的读音全部正确的一项是（ D ）
A．飞溅．(jiàn) 姊．（zǐ）妹佣．(yōng)人尽．(jìn)管
B．静寂．(jì) 沮．(jǔ)丧飕飕
．．(suō) 排挤．(jǐ)
C．泥泞．（níng）火钳．(qián) 冰雹．(báo) 沼．(zhǎo)泽
D．脖颈．(gěng) 挨啄．(zhuó) 骇．(hài)人丑陋．(lòu)
2．把下列短语中的错别字用横线画出来，改正在后面的横线上。
兴高彩烈采来势凶凶汹汹明辩是非辨直接了当截
3．下列“像”字句不同类的一项是( C )
A．他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船。
B．蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间。
C．他躺在那里，几乎像昏倒一样。
D．他在水上像一个车轮似的不停地旋转着。
4．倒数第二段中“紫丁香在他面前把枝条垂到水里。
太阳照得很温暖，很愉快。
”是什么描写，有什么作用？
环境描写。
作用是渲染气氛，烘托丑小鸭愉快的心情、幸福的感受。
能力题
5．有人说：丑小鸭之所以能变成白天鹅，是因为它本身就是一只天鹅蛋，所以，他的改变是必然的，是和他的努力没有关系的。
你是怎么看待的呢？
丑小鸭离家出走是被迫的，因为不仅周围的人不喜欢他，就连他的兄弟姐妹也欺负他。
他在野鸭群中受排挤，又经历了大雁被猎人打死的悲惨场面，最后死里逃生。
在农家小院，他虽然也受嘲弄，也被人看不起，但已经有了一个可以生存的“温暖的屋子”，“有了一些朋友”他应该满足了。
但是他偏不，他不愿意享受这种“安逸”，他要到更广大的世界里去。
于是，他走了，他可以按照自己喜欢的方式生活了，他见到那永远也不会忘记的美丽的天鹅了。
后来严冬到了，他虽然几乎被冻死，但当他仰慕的天鹅飞回来时，他不顾一切地朝他们飞去。
于是，他发现自己也变成一只美丽的白天鹅。
试想，在已经有了相对安逸的生活以后，他如果不思进取，不再追求，就算他本身是天鹅蛋，他很难看到美丽的白天鹅，还会是那只难看的鸭子，怎么能得到最终的幸福生活。
6．丑小鸭的形象具有什么样的现实意义？
“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。
拓展题
阅读下面的文章，完成课后练习。
七颗钻石
①很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
②一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。
③她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。
母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。
”又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。
这时，小姑娘再也忍不住，正想__A__上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝，小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。
这时突然从水罐里____B__出了七颗很大的钻石，接着从里面___C___出一股巨大的清澈而新鲜的水流。
④而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
7．根据语境，选择你认为最准确的一个动词填到文中的横线上。
A．凑走蹭靠B．涌跳钻飘C．流冒涌排
A．凑 B．跳 C．涌
8．课文为什么以《七颗钻石》为题，而不叫《大熊星座的由来》呢？请谈谈你的理解。
①以《七颗钻石》为题，能形象地体现小姑娘爱心的珍贵，而以《大熊星座的由来》为题则不能；②《七颗钻石》题目本身就带有故事性，体现童话文学体裁的特色；而《大熊星座的由来》给人的感觉是介绍天文知识的说明文。
9．水罐由木头的变成了银的，又由银的变成了金的，最后从里面跳出了七颗很大的钻石。
这一变再变，说明了什么？
这一变再变，说明了小姑娘的爱心在逐渐升华、推广。
10．根据你对文章内容的体悟，请用一个比喻句阐述你对“爱”的理解。
爱是七颗明亮的星星，永远普照人间。
导学反思。