高中信息技术教学
高中信息技术教案6篇
高中信息技术教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高中信息技术教案6篇教案在书写的时候，大家一定要强调创新教学方法，制定一份全面的教案，也是为了让我们的教学工作更加顺利。
高中信息技术说课稿范文5篇
高中信息技术说课稿范文5篇作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的高中信息技术说课稿5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中信息技术说课稿篇1一、教学指导思想高中信息技术教学从最初将计算机当作学习的对象，已经转化为将计算机当作收集、整理、辩析信息的工作，我们的信息技术教学活动不单是让学生掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。
二、本节课的教学内容：单元格三、本节课的教学目标依据中小学信息技术课程指导纲要的要求，我把培养学生进行自主学习，自主探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力，作为计算机教学的根本目标，从教学内容的设计和知识点的方面出发，确定了本节课的教学目标。
（一）知识目标：A、单元格的基本概念；B、单元格的选定；（二）能力目标：培养学生的操作技能的综合运用能力培养学生的创新能力与互相协作精神（三）情感态度与价值观：通过本课内容的学习，激发学生对电脑的学习与应用的浓厚兴趣，在同学之间的交流合作中，培养学生相互帮助，团结协作的良好品质。
四、说教材分析Excel电子表格软件是信息技术等级考试的模块之一。
本节课教学内容，介绍了单元格的相关知识，在Excel中是比较重要的一节。
本节课的教学重点是单元格选定的方法。
难点是选定局部连续总体不连续的单元格的方法。
五、教学方法1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，我继续使用“任务驱动”法，通过“任务驱动”的长期使用逐渐培养学生自学能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合习惯与能力。
2、以“小组协作”的方法，通过“小组协作”来培养学生的各方面的“人际”关系能力。
六、学法学生在教师的指导下带着任务，通过小组协作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
高中信息技术工作计划4篇
高中信息技术工作方案高中信息技术工作方案精选4篇〔一〕高中信息技术工作方案概述高中信息技术 (IT) 是学生的必修课程之一，它将 IT 技能、知识与道德教育相结合，旨在培养学生的计算思维和创新才能，使他们可以处理和解决现实生活所面临的各种问题。
因此，高中信息技术工作方案是确保学生成功掌握与 IT 相关的技能和知识的重要工具。
目的高中信息技术工作方案的主要目的是通过规划、协调和监视课程，为学生提供全面的 IT 培训，使学生可以积极应对将来的职业和生活挑战。
详细目的如下：1.进步学生的计算思维才能和信息技术素养，为他们的职业生涯或学术生涯做好准备。
2.鼓励学生探究 IT 领域中的最新趋势，以保持在这个不断变化的领域中的领先地位。
3.培养学生的创造性和创新才能，使他们可以在职业领域或商业世界获得成功。
4.为学生创造一个有益的社交环境，以促进学生之间的知识分享和合作，进而支持他们的学习和职业生涯。
工作方案高中信息技术工作方案可以分为五个局部：教学设计、课程方案、教学理论、课外活动和评估。
1.教学设计高中信息技术教学设计是本工作方案的核心，它涵盖了课程开展和方案的所有方面，包括教学方法、课程内容和评估方式。
在教学设计阶段，主要需要考虑以下问题：a.内容：确定课程目的和学生需求，并找出最合适实现这些目的的课程内容和教材。
b.教学方法：开展研究活动，确定最好的教学方法和学习资。
考虑创新和互动式的教学方法。
c.评估方式：为课程制定评估方式，以便记录学生的学习进程和结果，并为老师提供必要的反应。
在教学设计完成后，需要对课程进展方案，以确保高中信息技术的全部内容可以按时、完好地交给学生。
要开展这项工作，需要考虑一下关键问题：a.期望结果：明确这门课程的期望结果和学生所需的技能和知识，确定课程的整体宗旨和核心要点。
b.时长：确定授课时间，确保课程时间的充足性和恰当性。
c.教材：确定合适授课的教材和资，包括在线资、视频课程和教学工具等。
高中信息技术微课教案模板(优秀10篇)
高中信息技术微课教案模板(优秀10篇)高中信息技术优秀教案篇一一、教学目标在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧，提升学生获取网络信息的能力。
能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题，为后续学习奠定基础。
二、教学重点①掌握各类网络信息检索方法；②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；③培养学生合作学习的意识和能力；④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。
三、教学难点掌握关键词搜索的技巧。
四、教学手段①网络电脑教室（与Internet相连）；②易思多媒体网络教室软件；③Office、IE浏览器等软件；④ftp服务器（在教师机架设一台FTP服务器）。
五、教材分析1、本节的作用和地位教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》（必修）模块第二章第二节第一课时的内容，本模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。
今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一，如何借助网络有效地获取信息，是高中学生必须学习的重要内容之一。
教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。
2、本节主要内容本节学习内容分为两部分：第一部分学习网络信息检索的方法。
该部分设置了任务，要求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点，得出网络信息检索的策略，学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法。
第二部分学习使用搜索引擎，在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。
该部分设置了搜索小比赛活动，引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧。
六、学生分析在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
2024年高中信息技术教学工作计划（3篇）
2024年高中信息技术教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握信息技术的基本知识和技能，包括计算机操作、网络应用、程序设计等方面的内容。
2. 培养学生的信息素养和创新能力，使他们能够灵活运用信息技术解决问题和创造价值。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力，培养学生的职业道德和社会责任感。
二、教学内容1. 计算机基础知识和操作技能包括计算机硬件知识、操作系统的基本功能、常用的办公软件的使用等方面的内容。
2. 网络应用与安全知识包括网络基础知识、互联网的使用、网络安全与保护等方面的内容。
3. 程序设计与应用包括基本的编码知识、编程思维的培养、编程语言的学习和应用等方面的内容。
4. 信息技术与创新应用包括信息技术在各个领域的应用和创新，如人工智能、大数据分析、物联网等。
三、教学方法1. 多样化的教学方法采用讲授、演示、实践等多种形式进行教学，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 实践与项目驱动教学组织学生参与实际项目，通过实践来培养学生的创新能力和团队合作精神。
3. 案例分析与讨论引导学生学习和分析真实的案例，进行讨论和思考，培养学生的问题解决能力和批判性思维。
四、教学手段1. 多媒体教学利用多媒体技术来辅助教学，使教学过程更生动有趣，提高学生的学习兴趣和注意力。
2. 远程教学与在线学习利用网络平台进行远程教学和在线学习，拓宽学生的学习资源和交流渠道。
3. 实验实训教学利用实际的设备和软件，设置实验实训环节，让学生亲自动手操作，提高他们的实际应用能力。
五、评价与反馈1. 考试与测验设计合理的考试和测验题目，评估学生对知识和技能的掌握程度。
2. 作业与实践项目给予学生一些作业和实践项目，要求他们独立完成，评估学生的独立思考和实际操作能力。
3. 反馈与辅导针对学生的学习情况，及时进行评价和反馈，并给予必要的辅导和指导，帮助学生克服困难。
六、师资培训与资源建设1. 教师培训组织教师参加信息技术相关的培训和研讨会，提高教师的专业水平和教学能力。
高中信息技术教案优秀13篇
高中信息技术教案优秀13篇高中信息技术教案模板篇一一、教材分析《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术基础》（必修）第三章第一节第五小节。
声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成部分。
相对前面的文本、数据和图片的加工，此部分学生比较陌生。
声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。
声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备。
所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的。
《声音信息的加工》是一个实用性和实践性很强的知识点，能提高学生音频信息的采集、加工的能力，培养学生动手能力、自主探究能力、创新能力。
在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作能力。
二、学情分析学生前面已经完成了信息获取的学习，基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力。
从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析已经基本掌握。
但学生的基础普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟练，没有达到教材要求的基础，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨。
而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣。
现在大多数学生都比较喜欢音乐，对MP3、MP4等都有一些了解，很多学生也拥有自己的MP3、MP4设备。
所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题。
但值得注意的是学生水平的差异较大，部分学生可能没有接触过MP3、MP4之类的东西，没有感性认识。
而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不了解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点。
三、教学目标1）知识与技能了解音频质量的常用指标；知道常用的声音文件格式及其特点；了解常见的声音加工软件；掌握利用windows录音机进行声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用千千静听进行音频格式的转换的方法。
高中信息技术教学工作总结(6篇)
高中信息技术教学工作总结一、教学工作学期初，我们信息技术组的老师就以“加强学生guǎnlǐ，提高学生学习能力，培养学生信息素养”为目标，展开了一学期的教学工作。
1、本学期，我们将学生的路队guǎnlǐ和学校的阳光班级“挂钩”，从而锻炼了学生的自控能力，培养了学生的集体荣誉感，学生做到了路队整齐、安静。
2、教学中打乱教材顺序，抽取精髓，激励同学们主动获取知识。
四年级学习的powerpoint，在讲授时，首先介绍了一个用powerpoint 制做的电子报刊获奖作品，展示完成时，孩子们很好奇，我就带领着孩子们具体去实现它，简单介绍了文本、图片的插入，然后要求他们自己选一个主题，上网搜索资料和图片，应用的自己的电子报刊中。
他们很快完成了，很兴奋，但是种.种问题也出现了，为了让电子报刊更为美观，引导学生学习背景、字体的设置、自定义动画、幻灯片切换、超链接等操作技巧。
只用了短短的几个课时，孩子们都能随心所欲的制作电子报刊了。
锻炼了学生的动手能力、信息的筛选能力以及审美能力。
在转差促优上，让优生带动差生的做法，转化差生，促进他们的共同发展。
3、每节课坚持进行5分钟的打字训练，提高了打字的速度。
教学中渗透孩子们要爱护机房的设施，并注重培养孩子们良好的信息素养，正确利用网络获取知识、不沉迷于游戏，提高综合素质。
二、课外辅导利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校开的第二课堂——兴趣小组。
成果是喜人的，在第十二届计算机表演赛中，参赛的11名同学都取得了优异的成绩，指导的多个电子报刊、电脑绘画作品发表在《中小学电脑报》上，学生的电脑打字速度、电脑知识水平、审美能力等都有了进一步的提升。
三、自身提高四、努力方向：1、继续加强自身学习，阅读信息技术方面的书籍，获取新的教育教学信息，提高自身的素质。
2、对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，让孩子们在计算机的操作能力上有更大的进步。
3、继续加强微机室的纪律和计算机使用道德方面的教育。
高中信息技术教学工作总结7篇
高中信息技术教学工作总结7篇高中信息技术教学工作总结篇1本学期我担任四个班的信息技术和通用技术教学工作，尽管开始一周12节课，但通用和信息的交替教学还是让人觉得疲惫，好在期中考试后，为了更好的迎接会考，调整战略，一位老师专教信息另一位专教通用。
一个学年的工作眨眼就结束了，收获不少，下面我对本学年的工作作一总结，为新学年的工作确立新的目标。
一、思想认识我在思想上严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。
积极参加学校组织的各项政治活动。
一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
我相信在以后的工作学习中，我会通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师。
二、教学工作在教学工作方面，担任高二4个班级的信息技术和通用技术课，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
平时还虚心请教有经验的老师。
在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
一学期来，认真备课、上课、听课、评课，并做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、学校工作我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。
由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业，完成了信息技术教研组的各项任务。
在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。
处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。
高中信息技术教学计划优秀11篇
高中信息技术教学计划优秀11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中信息技术教案【优秀4篇】
高中信息技术教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中信息技术课教学计划(三篇)
高中信息技术课教学计划通过高一信息技术基础理论和操作的学习，学生对基本的操作技巧和网上冲浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此基础上高二年级的第一学期主要以MSOffice办公系统的WORD和E____CEL（____版）为教学内容，穿插图像处理、申请博客和装饰个人博客等技巧组织本学期的教学工作计划，使学生能以最大的兴趣投入到学习中，培养信息技术素养，树立信息技术意识，从而促成良好的学习习惯和方法。
教学优势计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。
教学不足学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。
对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
改进措施教学措施1）强调基础知识，重视教学方法，教学技能2）注重教学生动形象，激发学生学习兴趣3）培养学生思维能力，提高教学效果4）课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用5）加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。
高中信息技术课教学计划（二）学科：信息技术任课教师：高存波任教班级：高二（14、16、23-26）学生状况分析：高一学年度系统学习了必修《信息技术基础》和选修《网络技术应用》，掌握程度较好。
本学期主要做好复习工作，迎接____月份的江苏省普通高中信息技术学业水平测试工作。
教学目标：1、本学期高中信息技术课程主要是完成学业水平测试的复习工作，帮助学生巩固以前学习的内容，为____年____月的学业水平测试准备。
2、继续保持实验优势，为课改实验积累经验，为今后的信息技术课开展做好准备。
重点工作：1、高中信息技术学业水平测试模拟训练2、信息技术特长生培养教学策略：1、突出上机操作，精讲多练;2、把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来;3、充分灌输____世纪学习的核心理念：合作与交流，不但要给学生进行大量的信息输入，还让他们把加工好信息以各种形式输出过来;4、作业布置适量，难易适中，有针对性，及时反馈，做好总结。
高中信息技术教案(优秀10篇)
高中信息技术教案（优秀10篇）高中信息技术教案模板篇一一、教学内容分析在学生了解信息的概念及一般特征的基础上，本节课主要介绍信息技术的历史，以及发展趋势，并分析信息技术对社会的发展，科技进步以及个人生活学习的影响。
二、教学对象分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的新生，该年级的学生至少初中三年都接触过信息技术课，大多学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。
在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。
三、教学目标1、知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程及各种信息技术之间的关系。
2、过程与方法目标：培养学生利用信息和信息技术解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索，让学生能够了解信息技术的内容、应用和发展，激发学生学习信息技术的兴趣，初步培养学生合理使用信息技术的意识和习惯。
四、教学重点1、信息技术的悠久历史。
2、信息技术的发展趋势。
3、合理的使用信息技术。
五、教学难点1、信息技术的发展趋势。
2、各种信息技术之间的关系。
六、教学方法本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、课时：1课时教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
首先，请大家用2分钟的时间阅读本节课开头的一则资料回答问题：材料说明了什么？首先引导学生分析材料：在游客生命处于危机的时刻，他们利用什么工具通过什么样的方式得到救助？学生1：手机。
学生2：利用手机的微弱信号，发出求救信息才得以脱险。
师生一起总结：这段材料说明信息及其信息技术对我们人类的重要性。
高中信息技术优秀教案篇二一、教材分析《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。
高中信息技术教师工作计划6篇
高中信息技术教师工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中信息技术说课稿(6篇)
高中信息技术说课稿（6篇）高中信息技术说课稿万能篇一本节内容为“技术与设计1”第六章第二节《常见的技术图样》之第一课时：“正投影与三视图”，它主要描述三视图的成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。
首先，三视图是按正投影法绘制的，故正投影法是绘制和识读三视图的理论基础，是学生学习绘图和识图的前提。
其次，三视图是工程设计最基本的表达方式，也是本章的重点、难点内容。
最后，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。
高中学生在本课之前已经学过有关三视图的知识，因此，可以在教学中利用学生已有的概念来引导教学。
此外，学生一般对动手实践的好奇心强、积极性高，但往往缺乏细致、严谨的态度，故教师应注意进行积极地引导。
综合以上教材分析和学情分析，我确定本课的教学重点是三视图的成图原理和规律，教学难点是三视图的绘制与识读。
针对高中学生的心理特点和认知水平，结合教材和课程标准，我确定教学目标如下：（1）知识与技能：了解正投影的原理，理解三视图的成图原理和规律；（2）过程与方法：能绘制和识读简单的三视图，学会规范作图的方法和技能；（3）情感态度与价值观：认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。
【教学目的】回顾上节内容“技术语言的种类”，激发学生对本节课的求知欲。
【教法设计】用教学课件展示情景导入内容及“不规则物体”的图片，教师介绍故事内容，并设置问题。
【时间分配】约2分钟。
【故事情景】一位学生前去一家加工厂为其班级加工一件重达50千克且中空的不规则物体，以下是他与加工师傅进行交流的过程。
首先该学生试图用口头语言描述所加工物体的形状，发现难以表述清楚。
接着，他又用草图法绘制了该物体的正等轴侧图，由于此物体结构较复杂，他花费了较长时间完成绘图后，发现图样线条太多，层次感不明显，尺寸也难于标示，加工师傅还是难以看明白图纸。
最后他制作了该物体的一个模型并结合正等轴侧图，还辅之以口头语言总算把该物体表述清楚。
高一信息技术教案优秀8篇
高一信息技术教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中信息技术教学之我见
摘要信息爆炸是对信息近年来快速发展的一种描述，其发展速度如爆炸一般席卷整个地球。
与之而来的计算机技术与现代网络通信技术也在社会的各个领域不断地普及发展起来，进而信息技术的教育也越来越受到人们的关注。
面对时代的发展，素质教育的推广，作为一名高中信息技术教师所肩负的“教书育人”的重担更加艰巨了，新的挑战和机遇、教育理念、教学目的及教学方法的转变是每一位信息技术教师所面临的紧迫问题。
关键词信息素养调查分析自主合作
一、信息技术教学改革的背景和前景
随着时代的发展和学生生活的丰富多彩，我们深深地认识到传统教学的“瓶颈”所在：面对智力、能力、经历等方面良莠不齐的学生教师显得无所适从，在这种异智同步的教学中，因材施教和个性化的发展是难以实现的。
教育机构就如何“以学生为本，激发学生的兴趣，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，构建起新的教学模式”展开讨论和研究，为现代学生创建充分可发展的教学平台，引进先进的教学理念。
面对新的教育环境，改变传统的信息技术教学理念，实施创新性教育的实验与研究是一种必然的趋势。
现今中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，进而培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习的工具和
手段，为适应这个“信息爆炸”的时代打下坚实的基础。
二、信息技术教学的调查与分析
信息技术课在当今中学课程体系中占据着越来越重要的地位，但在实际教学中存在着现用教材陈旧，与学生所需脱节的问题，所以在信息技术教学中难免会出现部分教师只停留在教材表面，不能使学生很好的主动参与、探究更深入的问题的现象。
通过调查统计分析，发现学生对信息技术学科感兴趣或较有兴趣的学生竟高达99.8%，几乎达到100%，可见，学生对信息技术这门课的兴趣还是很高的。
但在实际的统计结果中，却发现学生对信息技术课的教学模式不太满意，学习效率较低。
产生这种现象的原因主要有以下几点：
（一）授课内容的设计不能很好地满足学生的需求
现代教育理论、现代信息环境和现代教学模式中的自主、创新、协作和实践等重要环节很难在教材中体现出来，即信息技术课堂与学生的实际生活之间存在一定的距离。
（二）教学方式不能很好地调动学生的积极性
教师讲解过多，没有留给学生足够的操作时间（课时有限），学生积极性不高，甚至产生厌烦感
（三）学生的学习动机不良
目前学生对信息技术课的兴趣往往不是源于计算机知识本身，而是来源于对电脑游戏、动画、音乐等娱乐性项目的沉迷。
因此，如何引导学生正确权衡学习与娱乐问题，引发良好的学习动机，成
为信息技术教师在教学设计过程中的一个重要环节。
三、信息技术教学的思考与探索
为了让学生更好地掌握这门课程，我经常给他们介绍信息技术的最新发展动态，以缩小教材内容和信息技术前沿发展的距离，提高学生的学习热情。
同时还鼓励和指导学生通过互联网进行其他学科的学习，制作一些小课件、电子相册，网站设计等活动，不仅增强了师生之间、生生之间的交流与合作，还提高了学生利用信息技术解决实际问题的能力，即培养学生的技术素养。
下面我就在信息技术教学中“如何激发学生兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性和创造性，构建新的教学模式”这个问题，来谈一下课堂教学中的几种模式：
（一）自主式学习，鼓励创造
我们常说“授之以鱼，不如授之以渔”，培养学生自学能力和敢于探索的精神是教师的主要职责。
每位学生的计算机水平各不相同，针对这种情况，我在教学中实行分组教学，每组成员由操作水平高超的、中等水平的、水平较差的学生共同组成，尽量做到各组均衡调配，提倡自主式学习，全方位的调动学生的积极性展开课堂教学。
同时我鼓励学生们勇于创新，灵活使用教材，着眼于课本，放眼于未来。
（二）人人争当“小老师”
在教学过程中常会出现这样的情况：有的学生“吃不饱”，而有的学生“吃不了”，但在当今这种“一对多”（一位老师，多名学生）
的课堂模式下，教师是不可能做到面面俱到，照顾到每位学生的。
如何将“一对多”转变成“多对多”的模式呢？那就是在学生中挖掘出“小老师”，他们就是课堂上的“小助教”，当进行自主学习环节时，他们可以一对一地指导本组同学学习。
学生们在互帮、互助的氛围中兴趣大增，效率更高。
在“小老师”辅导过程中，逐步汇总了大家操作中的技巧与疑问，此时他们不仅是老师的小助手，更是学生的好榜样。
通过这种以“优”促“学”的方式，使得学生们都有了不同程度的提高。
（三）教学评价很重要，情感体验得升华
课程改革的关键是教学评价，学生学习评价对于课程教学具有很强的导向作用。
勿庸置疑，师生间、生生间无论是在教学上还是情感上的沟通对提高教学效率会有明显的促进作用。
教师在教学过程中给予学生足够的关注与恰如其分的评价，将会得到学生们的爱戴与认可。
在教学中，教师要了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。
通过组织学生自评、互评增强其主动参与探究的意识和动力，使学生逐渐把自主式学习作为学习生活中的一大乐趣。
给学生提供更多的时间去反思、去体验、享受探究发现的过程，从而达到情感态度价值观的升华。
这样，学生不仅获得了相关知识，而且还学到了探究新知的方法。
通过教师的评价使学生体验到主动探究获取知识的愉悦，增强学生学习的动力和信心，有利于明确自我的个性发展。
总之，我们恰逢信息技术课程改革时期，鉴于信息技术学科的特殊性，作为一名信息技术教师更应该主动地探索、实践，学习先进的教育理念，展现卓越的专业技能，营造和谐、多样化的教学活动，恰到好处地利用现有的教学环境、教学资源，发掘每位学生的潜在能力，使学生适应信息时代的发展需求。
让每一堂信息技术课都有它存在的价值，甚至是超越时空的限制，为学生的终身学习奠定基础。
参考文献：
[1]桑新民，张傅苇，赵纳新《现代教育技术专业主干课程信息化探索》
[2]李艺，《信息技术课程与教学》，高等教育出版社，2006，12
[3]邬家炜，《信息技术教育实用教程》，华南理工大学出版社，2000，1。