校本课程 中国象棋
中国象棋教案小本课程教案
中国象棋教案⼩本课程教案中国象棋教案第⼀课时教学内容：认识棋盘和棋⼦教学⽬标：1、了解棋盘的构成和棋⼦。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋⼀副简单教学过程：⼀、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听⽼师讲象棋知识，学到⼀些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍⼀下。
可以先让会下棋的学⽣简单介绍⼀下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
⾛象棋就像是两军作战，双⽅都要充分调动⾃⼰的兵⼒杀死对⽅的最⾼⾸领，⼀旦对⽅的将或帅被杀死，对⽅就全军覆没，我⽅就获胜了。
⼆、认识棋盘：许多⼩朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察⼀下，然后同桌互相说⼀说，棋盘上你看到了什么？[出⽰]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就⼀⽅来说是，是由五条横线和9条竖线交叉⽽成。
2、中间有⼀条空⽩的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横⼗竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横⾛或者斜⾛都和有线是⼀样的。
只是有些⼦不能过河。
3、每⼀⽅直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双⽅刚好相反。
4、双⽅阵营的⼀、三路横线与4、6路直线的⽅框内有两条对⾓线，组成⼀个“⽶”字，称为“九宫”。
将（帅）⼠的活动范围不能⾛出“九宫”。
三、认识棋⼦：考虑到很多学⽣认识棋，可以⽤⽐赛的⽅式进⾏认棋⽐赛。
四、学⽣互相介绍，拿出棋盘对照⾃⼰的，进⾏巩固介绍记忆。
第⼆课时教学内容：摆棋教学⽬标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学⽣对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋⼀副简单教学过程：⼀、复习棋盘和棋⼦请学⽣说⼀说棋盘上有⼏条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋⼦？红⽅有哪些棋⼦？⿊⽅有哪些棋⼦？⼆、新授摆棋（⼀）以红⽅为例，按将、⼠、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋⼦是摆在交叉点上的。
以红⽅为例：（学⽣⽰范摆和⽼师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔⼀路，⼀字排开摆在⾃⼰这⽅阵地的第四条横线上。
象棋校本课实施方案
象棋校本课实施方案一、课程背景。
象棋作为中国传统的智力运动，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在当今社会，象棋不仅是一项具有娱乐性的游戏，更是一种有益于学生智力和思维发展的教育活动。
因此，将象棋纳入学校课程中，开设象棋校本课，对于学生的全面发展具有积极的促进作用。
二、课程目标。
1. 培养学生的智力和思维能力，提高逻辑思维和分析问题的能力；2. 增强学生的自信心和耐心，培养学生的自主学习和解决问题的能力；3. 促进学生的团队合作和沟通能力，培养学生的竞技意识和团队精神；4. 增强学生对中国传统文化的了解和认同，培养学生的爱国情怀和文化自信。
三、课程内容。
1. 基础知识学习，包括象棋棋盘、棋子、走法等基本知识的学习，通过讲解和示范，让学生掌握象棋的基本规则和技巧；2. 战术策略训练，通过实战演练和对弈比赛，引导学生学习象棋的战术策略，培养学生的思考和分析能力；3. 象棋文化体验，组织学生参观象棋馆、名人纪念馆等地，让学生感受中国象棋的深厚文化底蕴，增强学生对传统文化的认同和理解；4. 象棋比赛活动，组织学生参加校内外象棋比赛，培养学生的竞技意识和团队合作精神，激发学生对象棋的兴趣和热爱。
四、教学方法。
1. 生动有趣的讲解，教师以生动有趣的方式讲解象棋基本知识，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣；2. 对弈比赛教学，通过对弈比赛的方式，让学生在实战中学习象棋的战术策略，培养学生的思考和分析能力；3. 案例分析教学，通过分析历史经典棋局，引导学生学习象棋的战术技巧，培养学生的创新意识和解决问题的能力；4. 情景模拟教学，通过情景模拟的方式，让学生在模拟的情境中学习象棋技巧，培养学生的应变能力和团队合作精神。
五、课程评价。
1. 考试评价，定期组织象棋知识和技能的考试，评价学生的学习成绩和掌握程度；2. 比赛评价，组织象棋比赛活动，评选出优秀选手和团队，激励学生的学习热情和竞技意识；3. 课外作业评价，布置象棋相关的课外作业，评价学生的自主学习和解决问题的能力；4. 综合评价，综合考虑学生的考试成绩、比赛表现、课外作业等方面的情况，对学生进行综合评价，激励学生的学习兴趣和自信心。
校内象棋班课程设计
校内象棋班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解象棋的基本规则，掌握棋子的常规走法。
2. 学生能了解象棋的基本战术，如“将军”、“捉子”等。
3. 学生能掌握象棋的基本开局方法，如“仙人指路”、“当头炮”等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识进行完整的象棋对局。
2. 学生能通过观察棋局，分析对手的策略，提高自己的应对能力。
3. 学生能通过象棋训练，提升逻辑思维、判断和决策能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生树立公平竞争的意识，学会尊重对手，遵守比赛规则。
3. 学生在象棋活动中，培养团队协作精神，提高人际交往能力。
课程性质：本课程为兴趣班课程，以传授象棋知识、培养技能、陶冶情操为主要任务。
学生特点：学生为校内象棋班成员，具有一定的象棋基础，对象棋感兴趣，具有较强的学习意愿。
教学要求：教师应结合学生特点，注重理论与实践相结合，关注个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标所设定的具体学习成果。
1. 象棋基本规则与棋子走法：包括棋盘布局、棋子的种类及走法、棋子的价值等，对应教材第一章内容。
2. 象棋基本战术：教授学生掌握“将军”、“捉子”、“堵塞”、“牵制”等基本战术，对应教材第二章内容。
3. 象棋开局方法：介绍“仙人指路”、“当头炮”、“屏风马”等常见开局方法，以及开局原则和布局要点，对应教材第三章内容。
4. 象棋中局技巧：分析中局常见的攻防策略，培养学生灵活运用战术的能力，对应教材第四章内容。
5. 象棋残局破解：讲解残局的基本技巧和破解方法，提高学生解决残局问题的能力，对应教材第五章内容。
6. 象棋对局实践：组织学生进行多场对局，培养实战经验，提高应对不同对手的能力，贯穿整个教学过程。
教学进度安排：第一周：象棋基本规则与棋子走法第二周：象棋基本战术第三周：象棋开局方法第四周：象棋中局技巧第五周：象棋残局破解第六周：象棋对局实践与总结教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节进行教学，使学生全面掌握象棋知识，提高实战水平。
中国象棋课程设计
中国象棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解中国象棋的基本规则和棋盘布局，掌握不同棋子的走法和特殊规则。
2. 学生能了解中国象棋的基本战术和策略，如开局、中局、残局的不同应对方法。
3. 学生能认识并运用中国象棋中的专业术语，如“将军”、“应将”、“吃过路兵”等。
技能目标：1. 学生能够独立完成一局中国象棋的对弈，展示正确的棋子移动和计时规则。
2. 学生能够运用所学战术和策略进行棋局分析，提出至少三种不同的进攻和防守方案。
3. 学生通过多次练习，提高自己的对弈水平，形成自己的棋风。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对中国传统文化的兴趣和尊重，认识到中国象棋作为非物质文化遗产的价值。
2. 学生在对弈中学会尊重对手，培养公平竞争的体育精神，增强团队协作意识。
3. 学生通过中国象棋的学习，锻炼逻辑思维，提高解决问题的能力，培养面对挑战时的坚持和耐心。
二、教学内容1. 中国象棋的起源与发展历史：介绍中国象棋的起源、演变过程及其在中华传统文化中的地位。
2. 棋盘与棋子：讲解棋盘的布局、棋子的种类及各棋子的走法、功能。
- 开局：学习棋局的初始布局和常见开局方法。
- 中局：分析中局的攻防策略，学习棋局的变化和应对技巧。
- 残局：掌握残局的基本技巧，提高对残局胜负判断的能力。
3. 基本战术与策略：学习并运用各种战术，如双车错、马后炮、钓鱼等。
4. 棋谱学习：学习经典棋谱，分析棋局中的高级技巧，提高棋艺水平。
5. 实战对弈：组织学生进行分组对弈，培养实际操作能力和应对各种棋局的能力。
6. 名局欣赏：欣赏中国象棋名局，学习名手们的棋艺和策略。
7. 棋德棋风：强调棋德棋风，培养良好的竞技态度和道德品质。
教学内容按照教学大纲安排和进度进行，关联课本章节内容，确保教学内容的科学性和系统性。
通过以上教学内容，使学生全面掌握中国象棋的相关知识和技能。
三、教学方法1. 讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋子走法和基本战术。
象棋社团校本教材
象棋校本教材学棋艺悟棋道树棋品促素质555555小学 6666目录第一课象棋的演变 (2)第二课棋盘和棋子 (4)第三课象棋的各个兵种的走法（一） (6)第四课象棋的各个兵种的走法（二） (8)第五课象棋的各个兵种的走法（三） (11)第六课简单规则 (13)第七课小兵冲锋 (17)第八课快马奔驰 (19)第九课炮声隆隆 (22)第十课车轮滚滚 (24)第十一课仕相助攻 (26)第十二课御驾亲征 (29)第十三课象棋基本杀法 (33)第十四课布局原则（一） (35)第十五课布局原则（二） (38)第十六课布局原则（三） (40)第一课象棋的演变中国象棋是我国传统的棋种，历史悠久、流传广泛是中华民族珍贵的文化遗产。
在我国有着广泛和深厚的群众基础，无论城市或乡村，无论哪一阶层，都有许多象棋爱好者，作为最广泛的一项文体活动，中国的象棋爱好者约一亿左右，亿万人的爱好和亿万个精彩的棋局造就了一大批出类拔萃的象棋高手。
象棋之所以久盛不衰，主要源于它本身所具有的独特魅力。
有人说它是“古今最高尚之消遣品”，也有人说它是“战斗式的休息或休息式的战斗”。
引人入胜的棋局，构思精巧的排局，其魔力决不亚于一曲动听的音乐，一幅绝妙的图画，一件完美的艺术品。
经常下象棋，可以开发人的智力，促进人的思维能力，使人变得更聪明、更有智慧。
象棋融科学、文化、艺术、趣味、竞技为一体，堪称中国传统文化园地中的一朵奇葩，深受人民群众的喜爱。
阅读材料：关于中国象棋的起源，在我国古文献中也有几种有趣的传说：一、起源于传说时代的神农氏，如元念常《佛祖历代通载》说：“神农以日用星辰为象，唐相国牛僧孺用车、马、士、卒加代之为机矣”。
二、起源于传说时代的黄帝，如北宋晃补之《广象戏格•序》说：象戏兵戏也，黄帝之战驱猛兽以为阵；象，兽之雄也，故戏兵以象戏名之。
三、起源于周武王伐纣时，明谢在杭《五杂俎》说：“象戏，相传为周武伐纣时作，即不然，亦战国兵家者之流，盖彼时犹重车战也”。
象棋学习社团校本教材
象棋学习社团校本教材简介本文档是为象棋研究社团设计的校本教材。
本教材旨在帮助学生系统地研究和掌握象棋技巧和战略，提高他们的象棋水平。
目标本教材的主要目标是：- 系统介绍象棋的规则和基本知识。
- 解释象棋棋盘和棋子的布局。
- 详细讲解每个棋子的移动规则和特殊技巧。
- 分析基本的象棋开局策略和中局战术。
- 引导学生研究象棋的变招和棋谱。
教学内容教材将包括以下几个方面的内容：1. 象棋规则和基本知识：- 棋盘和棋子的结构和名称。
- 各个棋子的基本规则和特点。
- 计时规则和棋局判定规则。
2. 棋局基础知识：- 棋子的价值和重要性。
- 基本的象棋术语和术语解释。
3. 棋子移动规则和技巧：- 将、士、象、车、马、炮和兵的移动规则。
- 棋子的特殊技巧和搭子方法。
4. 开局策略和中局战术：- 基本的开局策略和变招。
- 中局的进攻和防守策略。
- 棋局转换和攻守切换的技巧。
5. 棋谱分析和研究：- 名人棋局和经典棋谱的分析和解读。
- 常见布局和变招的讲解。
- 分析象棋局面和制定下棋计划的方法。
预期效果通过研究本教材，学生将能够：- 掌握象棋的基本规则和术语。
- 理解棋局的战略和战术特点。
- 发展自己的象棋思维和棋局分析能力。
- 获得提升象棋水平的基础知识和技能。
结语本校本教材将提供给象棋学习社团，以帮助学生系统地学习和提高他们的象棋水平。
希望学生们能够通过学习本教材，享受象棋带来的乐趣，并在比赛中取得优异的成绩。
《中国象棋》-课程教学大纲
《中国象棋》课程教学大纲"Chinese Chess" Curriculum Teaching Outline一、课程基本信息课程代码：17003702课程名称：中国象棋英文名称：Chinese Chess课程类别：通识课学时：32学分：2适用对象：本科生考核方式：考查先修课程：无二、课程简介中国象棋是非常普及的智力体育项目，《中国象棋》课程主要讲授中国象棋基础知识并辅以实战练习。
通过《中国象棋》课程教学可以很好地锻炼学生的记忆力、分析力、想象力、创造力，培养学生积极进取、勇于拼搏的意志品质。
本课程旨在校园内普及中国象棋知识，让学生更好地了解中国象棋文化，提高参与中国象棋运动的热情，丰富大学生的业余文化生活。
在倡导素质教育、培养全面型人才的大环境下，开设《中国象棋》课程，可以让学生舒缓学习压力、提高自身修养，同时丰富课程类型，让学生可根据个人潜质和爱好选择适合自己的特色课程。
Chinese chess is a very popular intellectual sport, "Chinese Chess" courses mainly teach "Chinese Chess" basic knowledge and supplemented by practical exercises. Through the "Chinese Chess" course teaching can be a good exercise of students' memory, analysis, imagination, creativity, students a positive, courageous struggle will quality. This course aims to popularize "Chinese Chess" knowledge on the campus, so that students can better understand the "Chinese Chess" culture, improve the enthusiasm of the "Chinese Chess" movement, enrich the amateur cultural life of college students. In the promotion of quality education, cultivate a comprehensive talent environment, the opening of the "Chinese Chess" course, allows students to ease learning pressure, improve their self-cultivation, while enriching the type of curriculum, so that students can choose according to personal potential and preferences for their own characteristics course.三、课程性质与教学目的《中国象棋》课程是面向全校学生开设的体育专项课，每学期共授课16周，32学时。
少年学院---中国象棋教案集
少年学院---中国象棋教案集
简介
本教案集旨在为少年学院提供中国象棋教学内容，以帮助学生们研究和提高他们的象棋技巧。
教学目标
1. 了解中国象棋的基本规则和棋盘布局；
2. 研究各个棋子的走法和特点；
3. 培养学生的思考能力和战略意识；
4. 提高学生的象棋技巧，并能够进行对局。
教学内容
第一课：起步
- 介绍中国象棋的起源和历史；
- 解释棋盘的布局和象棋棋子的摆放；
- 讲解车、马、象、士、将、炮和兵的走法。
第二课：进阶
- 教授车、马、象、士、将、炮和兵的特殊走法和特点；
- 引导学生进行简单的象棋对局，以巩固所学内容。
第三课：战略思考
- 引导学生思考象棋的战略和策略；
- 介绍象棋的开局、中局和残局的基本原则；
- 分析一些经典的象棋战局，以激发学生的兴趣和思考能力。
第四课：提高技巧
- 介绍一些常见的象棋技巧，如炮车炮、车马炮、马回头等；
- 练一些棋局，以提高学生的象棋水平。
第五课：比赛
- 组织象棋比赛，让学生展示他们所学的象棋技巧；
- 提供反馈和指导，以帮助学生改进他们的棋局。
总结
通过这份《少年学院---中国象棋教案集》，我们希望能够引导学生们学习中国象棋，并提供他们所需的基本知识和技巧。
希望这个教案集能够帮助学生们发展他们的思考能力、战略意识和集中注
意力的能力。
同时，我们鼓励学生们通过参加象棋比赛来锻炼自己，并通过反思和改进来提高自己的棋艺。
让我们共同期待学生们在学
习中国象棋的过程中获得快乐和成长。
象棋校本教材
目录第一课象棋的演变 (1)第二课棋盘和棋子 (2)第三课象棋的各个兵种的走法 (3)第四课简单规那么 (6)第五课小兵冲锋 (7)第六课快马奔驰 (8)第七课炮声隆隆 (9)第八课车轮滚滚 (10)第九课仕相助攻 (11)第十课御驾亲征 (12)第十一课象棋根本杀法 (13)第十二课布局原那么 (14)第一课象棋的演变象棋之所以久盛不衰，主要源于它本身所具有的独特魅力。
有人说它是“古今最高尚之消遣品〞，也有人说它是“战斗式的休息或休息式的战斗〞第二课棋盘和棋子象棋是一种双方对阵的竞技工程。
它的棋子共有32个，分红黑两组，每组各有16个，由下棋的双方各拿一组、象棋兵种有以下7种。
红方：有1个帅、仕、相、车、马、炮各2个，有5个兵。
黑方：有1个将、士、象、车、马、炮各2个，有5个卒。
第三课象棋的各个兵种的走法〔一〕1、帅、仕、相的走法帅、将：帅和将是棋中的首脑，是双方竭尽全力争夺的目标，它只能在“九宫〞之内的九个点上活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格，就是帅和将不准在同一条直线上直接对面。
即“明将〞。
仕〔士〕：仕〔士〕是帅〔将〕贴身保卫者，它只能在“九宫〞之内沿着斜线前进或后退一格，不能平移。
相〔象〕：相〔象〕的主要作用就是防守，保护自己的帅〔将〕。
相〔象〕的走法是每次沿对角线斜走两格，俗称“相〞〔象〕走“田〞，假设在对角线的交点上〔即在“田〞字的中间交叉处〕有一个棋子，就不能向那个方向走，这叫“塞象眼〞。
第三课象棋各个兵种的走法〔二〕2、车、炮的走法车：车的威力最大。
它能横走也能直走、能进能退。
只要无子阻拦，行走步数不限。
故有“一车十子寒〞之称。
〔图1〕，或直或横、或左右、或前或后、或远或近，都由自己选择。
图〔2〕炮“吃子〞方式是和对方棋子之间必须隔一个子，不管是自己的或者是对方的都可以。
图〔1〕图〔2〕第三课象棋各个兵种的走法〔三〕3、马、兵的走法先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称“马走日〞。
中国象棋协会校本教材
中国象棋协会校本教材
教材目标
- 通过研究中国象棋，培养学生的思维能力和战略意识；
- 培养学生的观察能力和分析能力；
- 培养学生的决策能力和创造力；
- 培养学生的团队合作意识和竞争意识；
- 促进学生的身心健康发展。
教材内容
1. 中国象棋的基本规则和棋盘布局；
2. 棋子的名称、走法和特点；
3. 基本战术和攻防技巧；
4. 典型棋局分析和实战演练；
5. 团队对抗和比赛规则。
教学方法
- 理论教学：通过教师讲解和演示，介绍中国象棋的基本概念和规则；
- 实践操作：学生进行实际操作，练棋局和棋局分析；
- 对局对弈：组织学生之间进行对局对弈，锻炼实战能力；
- 竞赛活动：组织象棋比赛和交流活动，提高学生的竞技水平。
教材特点
- 简明易懂：教材内容简洁明了，易于学生理解和掌握；
- 实用性强：教材内容紧密结合实际对局和比赛，帮助学生提
高象棋水平；
- 渐进式研究：教材按照难易程度和知识点分级，逐步引导学
生研究和进步；
- 多样化练：教材中包含丰富多样的棋局练和实战演练，帮助
学生全面提高技术水平。
使用建议
- 学校可以将该教材纳入课堂教学计划，设置相应的教学时间
和内容；
- 学生可以自主研究或组队合作研究，利用教材进行自主练和
对局；
- 教师可以根据学生的实际情况和进展，进行个性化教学和指导。
通过中国象棋协会校本教材的推广和应用，相信能够进一步推动中国象棋在学校中的普及和发展，培养更多对象棋感兴趣并具有较高水平的学生。
校本课程：中国象棋
炮
跳吃，俗
称“炮架
子”
卒（兵）：
将
每着走一步，
未过河界时，
只能向前直走，过河之Fra bibliotek楚河兵
汉界
后，可前进，兵
也可横走，
但不能后退。
口语歌
马走日字,象飞田.车走直路,炮翻山.士走斜 路护将边.小卒子一去不回还.
车走直路马踏斜，相飞田子炮打隔，卒子 过河了不得。
象棋杀招
马后炮：泛指炮在马后，以马限制对方将 帅的退路，兼以炮向对方叫将。
马：中距离作战兵器。其实力相当于一炮、双相、双仕、 一仕一相。
兵（卒）：开局时由于只能向前，几乎无攻击力，过河后 可以转弯，当靠近敌方九宫时威力大增，故有“小兵过河 顶大车”、注意兵轻易不要沉底。
帅（将）：全盘棋子争夺的目标，需要我方棋子保护。开 局时不宜乱动免得自找麻烦。
象棋各兵种价值比较
走田字”。
楚河
汉界
但如果“田
”字中心有
别的子，则
不能跳过去
，俗称“塞 象眼”
相
车：可直 走，可横 走，其进 退不限步
数
楚河
车
汉界
马：“马走
日子”，走
“日”的对
角线如果没
有障碍，可
楚河
汉界
以走8个点，
马卒
现在有卒挡
住只能跳6个
点
炮：在不
吃子时，
士
走法同车
一样。在
吃子时，
楚河
汉界
中间必须
兵
隔一个子
合内双方均无损失一子；
一方提和，另一方同意和棋；
THANK YOU
进1、炮8平5。
当车、炮在一条直线上进退时
小学生象棋入门教程校本教材
开发智慧★锻炼思维循序渐进★图文并茂中国象棋入门教程前言一、了解中国象棋中国象棋，在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。
中国象棋是我国正式开展的78个体育运动项目之一。
更有文人墨客为象棋谱写了诗篇，使象棋更具有一种文化色彩。
二、学习中国象棋的益处象棋是人类智慧的体操，学习象棋提高少儿的思维和注意力。
面对未来的学习和工作，面对社会的竞争和挑战，是一生享用不尽的财富。
“棋道小道，品德最尊”。
让学生在学棋的过程中养成良好的行为习惯，互相学习、互相尊重，形成讲礼节、讲文明的良好品德。
如：落子无悔、观棋不语等。
走棋必须遵守棋规，棋艺高者，棋风更要正，胜不骄、败不馁，善战者不怒，谦虚谨慎，临危不惊。
具体说来：1、培养心静能力通过下棋让孩子注意力高度集中，避免听课、做作业三心二意。
2、培养认真程度通过下棋纠正孩子学习中敷衍、马虎、粗心大意的习惯。
3、培养逻辑思维通过下棋学会举一反三的思考及逻辑推理和准确判断。
4、培养记忆能力通过复盘、背记定式等记忆训练后，可以显著提高记忆能力。
5、培养计算能力通过下棋进行趣味性训练，能提高计算能力。
6、培养竞争意识通过对弈，尤其是比赛，可以培养孩子的竞争意识。
7、培养抗挫折意识通过对弈，培养孩子正确面对失败，增强承受挫折的能力。
8、培养良好的心态通过下棋可以培养孩子胜不骄，败不馁的良好心态，让孩子学会自控。
中国象棋目录第一单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况2、认识棋盘、棋子3、象棋的基本技术第二单元介绍各子的价值与运用原则⒈车的价值及运用原则⒉马的价值及运用原则⒊炮的价值及其运用原则⒋兵卒的价值及其运用原则⒌士象的价值及其运用原则⒍将帅的价值及其运用原则第三单元简单棋规1、长将2、长杀3、长捉4、象棋术语第四单元中国象棋基本杀法1、侧面虎杀法2、钓鱼马杀法3、重炮杀法4、挂角马杀法5、双车错杀法6、马后炮杀法第五单元中国象棋36招杀技第一单元象棋入门基础知识1、现代象棋的情况1956年，国家体委把象棋列为正式体育项目，并设立了专门办事机构。
象棋校本课程活动总结报告
象棋校本课程活动总结报告一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子的综合素质培养。
而象棋作为一项古老的智力运动，不仅可以提高孩子的智力水平，还能培养其耐心和专注力。
因此，越来越多的学校开始引入象棋课程，作为校本课程的一部分进行推广。
二、活动目的本次象棋校本课程活动的目的是为了提高学生的智力水平，同时培养学生的思维能力、专注力和团队合作能力。
通过开展这样的校本课程活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习象棋，激发他们对象棋的兴趣，同时也为他们提供一个展示自己才华和智慧的平台。
三、活动内容1. 每周定期开设象棋课程，由专业的象棋老师授课，学生们进行系统的学习和练习。
2. 组织象棋比赛，分级进行，让学生有机会与同年级的同学们切磋技艺，增强学习的积极性。
3. 针对不同年龄和水平的学生，组织象棋培训班，提供更深入的专业指导和技巧培养。
4. 举办象棋讲座和交流活动，邀请国际象棋大师现场讲解，与学生们进行交流互动。
四、活动效果通过本次象棋校本课程活动，不仅提高了学生的象棋水平，而且在智力和思维能力方面也有了明显的进步。
学生们的专注力和耐心得到了很好的锻炼，同时也加深了他们对象棋的理解和热爱。
另外，在比赛和交流活动中，学生们形成了一个积极向上的学习氛围，增强了团队协作和合作能力。
五、活动亮点1. 专业的教学团队。
本次象棋校本课程活动邀请了数位象棋专业老师，他们有着丰富的教学经验和深厚的象棋功底，能够为学生提供系统、科学的教学。
2. 灵活的教学方式。
课堂上老师们采用互动式教学，通过趣味性的教学手段，吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
3. 多样化的课外活动。
不局限于课堂教学，还举办了象棋比赛、讲座和交流活动，为学生们提供了更多的展示自己才华和智慧的机会。
六、活动不足1.学生参与度不够高。
在实际活动中，发现部分学生对象棋课程不够感兴趣，参与度不够高。
2.学生水平参差不齐。
由于学生的个体差异，导致学生的水平参差不齐，需要进一步加强个性化指导。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案第一章：象棋简介教学目标：1. 让学生了解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 培养学生对象棋的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 象棋的起源和发展历程。
2. 象棋的基本规则介绍。
教学方法：1. 讲解法：讲解象棋的起源、发展历程和基本规则。
2. 互动法：引导学生提问、回答，增强学生的参与感。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 引入话题：讲述象棋的起源和发展历程。
2. 讲解基本规则：介绍棋盘、棋子、走法等。
3. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
4. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 了解象棋的历史名人。
2. 学习象棋的基本走法。
第二章：象棋棋盘和棋子教学目标：1. 让学生熟悉象棋棋盘的结构和各种棋子的特点。
2. 培养学生对棋盘和棋子的认识。
教学内容：1. 象棋棋盘的结构。
2. 各种棋子的特点和作用。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋盘结构和棋子的特点。
2. 展示法：展示棋盘和棋子，让学生直观认识。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋盘结构：横线、竖线、斜线等。
2. 展示棋子：将、士、象、马、炮、卒等。
3. 讲解棋子的特点和作用。
4. 互动环节：学生提问、回答，教师解答。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业。
课后作业：1. 熟悉棋盘结构。
2. 记住各种棋子的特点和作用。
第三章：象棋基本走法教学目标：1. 让学生掌握象棋的基本走法。
2. 培养学生实际操作棋盘的能力。
教学内容：1. 棋子的基本走法。
2. 特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
教学方法：1. 讲解法：讲解棋子的基本走法和特殊走法。
2. 实践法：学生实际操作棋盘，巩固走法。
教学资源：1. 教案、PPT。
2. 象棋棋盘、棋子。
教学步骤：1. 讲解棋子的基本走法：如“一步”、“两步”等。
2. 讲解特殊走法：如“马脚”、“象眼”等。
3. 实践环节：学生实际操作棋盘，演示走法。
中国象棋俱乐部校本教材
中国象棋俱乐部校本教材本文档旨在为中国象棋俱乐部提供一份校本教材，以帮助俱乐部成员提升棋艺和享受象棋的乐趣。
1. 引言中国象棋是中国文化瑰宝之一，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
作为一种智力运动，它能够锻炼思维能力、提高集中力和战略决策能力。
本教材将介绍象棋基本规则、棋局分析、战术技巧和开局策略等内容，帮助俱乐部成员全面掌握象棋知识和技能。
2. 基本规则- 棋盘：中国象棋棋盘为河界棋盘，由九条纵线和十条横线组成，共有90个交叉点。
- 棋子：中国象棋共有32个棋子，分为两组，红黑双方各16个。
- 移动规则：详细解释各个棋子的移动方式和特殊规则，注重掌握兵卒的过河和炮的吃法等。
- 将军和将死：解释将军和将死的概念及如何进行有效的防守和攻击。
3. 棋局分析- 棋局评估：介绍如何对棋局进行全面评估，包括优势位置、攻击策略、棋子价值等。
- 局势判断：讲解判断棋局走势和双方胜负形势的方法，引导俱乐部成员提高观察能力和判断力。
- 棋谱分析：分析经典棋谱，揭示背后的战术和策略，帮助俱乐部成员举一反三。
4. 战术技巧- 空手将军：介绍中国象棋特有的战术手段，如空手将军、顺势转局等。
- 连环套马：讲解如何利用连环套马战术攻击对手，提高战术灵活性和攻击效果。
- 快速攻击：引导俱乐部成员在合适的时机快速发动攻击，争取胜利。
5. 开局策略- 中炮炮开局：介绍中炮炮开局的原理、基本变化和应对策略。
- 车炮车开局：讲解车炮车开局的优势和防守方法，提高开局的掌控力。
- 其他开局策略：涵盖其他常见的开局策略，如兵卒三进、马士马等。
6. 结语本教材将为中国象棋俱乐部成员提供全面的象棋知识和技能，帮助他们在比赛中取得更好的成绩。
通过掌握基本规则、棋局分析、战术技巧和开局策略，俱乐部成员将能够更好地欣赏和享受中国象棋的魅力。
中国象棋校本教材完整的
校本教材象棋是我国优秀文化文化遗产之一，有着悠久的历史；对局通常分为开局、中局，残局三个阶段，但每一局棋，不一定必须进入残局阶段方能决胜（或和）。
一、做优秀象棋手条件1、勤奋自强，热爱祖国，2、爱护学校，遵守纪律，3、发奋读书，诚信德高，4、团结同学，讲究卫生，5、愿做向阳①，象棋能手，6、学好象棋，为国争光。
①注：系指鞍山市向阳小学二、开设班级及培养目标：1、入门班：安晓丽教练，做到普及达到后继有中国象棋能手，选出预备校队。
2、校队班：贾洪杰主教练，提高素质，培养杰出的中国象棋优秀运动员，代表学校参加省，市，区，象棋大赛为学校争得更多的荣誉。
教师情况：中国象棋入门班教练员：安晓丽：大专学历，中级教练，裁判员，善用比赛通则，能使赛程态势正常化，多年教棋，并进入幼儿园和学校课堂讲棋，教中国象棋方法独特，精讲多练，教学质量高，育运种子，滋润棋苗，茁壮成长，一批一批的优棋手走向学校，军队和社会各类行业，经培养结成硕果，（幼儿冠军二人，取得理想名次的棋手数十人）。
中国象棋校队班教练员：贾洪杰：党员，大本学历，象棋专家（教授级）高级讲师，高级教练，裁判长，棋协会长，本人六岁学棋，毕生棋迷，自1956年8月起从事中国象棋业务以来，积累了丰富地教棋经验，数十年潜心研究棋术，思维缜密，方法极其灵活，由浅入深少而精地介绍象棋的战术，技巧和基本杀法，效果最佳，堪称一绝，已成为着名（新中国中国象棋界元老，活棋谱，棋圣壹佰件宝：（1）24门布局（2）24般武艺，（3）36计妙杀，（4）我的十六件宝。
编箸简明中国象棋教程四册；家教：象棋，数学解析，奥数，编写奥数讲义一本，校本教材三册。
多次代表鞍山参加省象棋赛，任教练兼运动员贡献不少儿，体校高级教练，主教练，顾问，的讲棋教师，专业训练，教授各类棋谱、棋理、结合读谱指导实践，优选出种苗，专带中国象棋研究生为国家选送运动员，提供比赛机会，提高素质结成硕果。
（荣获冠军多名，前8名，二级运动员及大学生数人已在国内崭露头角）!奥运仙丹学棋必须毕生毅力，攀高珍惜在少年时；对局盯棋不看是谁，少出错漏一锤定音；布局协调子力灵活，阵型实称创新抗衡；防止教条求熟多变，应平不和介胜败势；你不着急我也不急，切忌随手惹出大祸!诡怪老练沉稳出招，面对豆腐按铁砸碎!把握战机神谋按钟，优势成杀更需细致；占势勿傲骄兵必败，勇稳细准多算定胜!象棋歌谣(棋子药丸）象棋歌谣(一)《益智健脑九——神棋子》棋琴书画，四大法宝；民间生活，不可缺少! 学棋学棋，开拓想象；着棋着棋，勇敢上劲! 恋棋弈棋，思维敏捷；迷棋迷棋，增强记忆。
中国象棋教案
中国象棋教案一、教学目标：1.了解中国象棋的背景和起源；2.认识棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.掌握象棋的基本规则和走子方法；4.训练学生的思维能力和逻辑思维能力；5.培养学生的耐心和集中注意力。
二、教学内容：1.中国象棋的起源和背景介绍；2.棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.象棋的基本规则和走子方法；4.象棋的基本战术和技巧。
三、教学步骤：1.导入：简要介绍中国象棋的起源和背景，引起学生的兴趣。
2.知识点讲解：（1）棋盘和棋子的名称：教师向学生展示棋盘和棋子，让学生逐个认识每个棋子的名称，学生跟读。
（2）棋盘和棋子的摆放方法：教师指导学生按照规定的方式摆放棋子，讲解每个棋子应该摆放的位置。
（3）象棋的基本规则和走子方法：讲解象棋的基本规则，例如走子的顺序、每个棋子的走法等。
3.示范操作：由教师示范走子的方法和步骤，让学生跟随教师的示范进行操作，巩固所学知识。
4.练习与巩固：（1）小组练习：将学生分成小组，让他们自行组队进行象棋对战，以加深对规则和走子方法的理解。
（2）个人练习：要求学生自己摆放棋子并练习走子，教师巡视指导并纠正错误。
5.拓展活动：（1）设计象棋谜题：让学生根据已学知识设计象棋谜题，互相出题并解答，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
（2）观摩比赛：邀请一些象棋高手进行比赛，让学生观摩并学习他们的战术和技巧。
6.总结与评价：教师与学生一起回顾所学内容，让学生总结自己的收获，并作出评价。
四、教学资源：1.中国象棋棋盘和棋子；2.教学投影仪等多媒体设备。
五、教学评估：1.观察学生的课堂表现，包括参与度、合作态度等；2.检查学生在小组练习和个人练习中的操作是否正确；3.结合学生的表现评估他们对知识的掌握情况。
小学《象棋》校本课程教案
小学《象棋》校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局，能够独立进行象棋游戏。
2. 培养学生思考问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和策略运用能力。
3. 培养学生团队协作和竞技体育精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 象棋简介：介绍象棋的起源、发展以及在我国的历史地位。
2. 棋盘与棋子：讲解棋盘布局、棋子的种类及其特点。
3. 基本规则：教授棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
4. 开局技巧：介绍常见的开局布局及其战术意义。
5. 基本战术：讲解马、车、炮等棋子的基本战术运用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解象棋的基本规则、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
2. 实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和运用技巧。
3. 案例分析法：通过分析典型棋局，让学生了解不同棋子的战术运用。
4. 小组讨论法：引导学生进行团队协作，培养学生的合作精神和竞技意识。
四、教学准备1. 教具：象棋棋盘、棋子、教学PPT等。
2. 场地：教室或专用棋室。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 结果性评价：通过棋局测试或比赛，检验学生掌握象棋知识和技能的情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、棋局成绩和竞技精神，进行全面评价。
六、教学重点与难点教学重点：1. 象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 棋子的走法、吃子方法以及胜负判定。
3. 常见的开局布局及其战术意义。
4. 马、车、炮等棋子的基本战术运用。
教学难点：1. 棋子的走法、吃子方法的灵活运用。
2. 不同棋局下的战术转变和策略运用。
3. 竞技水平较高的棋局分析和应对。
七、教学进度安排第1-2课时：象棋简介与棋盘棋子认识第3-4课时：基本规则讲解与实践第5-6课时：开局技巧与基本战术学习第7-8课时：棋局实践与分析八、教学活动设计1. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解象棋的起源、发展、棋盘布局、棋子特点等理论知识。
中国象棋文化校本课程共34页
《中国象棋文化》校本课程学棋艺悟棋道树棋品促素质富阳市场口镇中心小学小小的棋子，大大的世界——《中国象棋文化（初稿）》校本课程序中国象棋是中华民族古老的文化遗产，具有广泛而深厚的群众基础。
千百年来，经过众多棋手的不断研究、探索，对棋艺理论已经有了比较深入、系统的了解。
特别是从1956年象棋被正式列入体育比赛项目以后，更有了前所未有的发展。
中国象棋不仅能丰富人们文化生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，培养人的品格。
现在，学校正式将中国象棋列为校本课程，把它从课外引入课内，对全校同学进行普及。
象棋走进课堂，传授给我们的是知识、是文化、是思想，而不仅仅是棋类的技术。
对我们来说，弈棋可磨练意志，锤炼品质，塑造性格，陶冶情操，而不是一定要把自己培养成冠军。
象棋走进课堂，除了会提高我们的综合素质之外，还会有益于我们正常的文化课学习。
这就是学校将中国象棋引入课堂的目的所在。
孩子们，中国象棋是一门科学，一种艺术。
小小的棋子，展示的却是大大的世界呀！让我们一起来看棋谱、读棋书、动棋子、写棋趣，徜徉在象棋文化的长河里，享受象棋文化的乐趣吧！愿场口镇中心小学校园处处充满棋的灵气，早日建构棋韵校园。
《中国象棋文化（初稿）》校本课程目录1.课程纲要 (1)2.象棋历史与文化 (2)3.象棋入门 (11)4.战略战术 (18)5.课程建议 (31)《中国象棋文化（初稿）》校本课程纲要一、课程名称：《中国象棋文化（初稿）》二、课程门类：艺体类三、教材来源：改编四、授课时间：56课时五、授课对象：小学1～6年级学生六、课程目标：1．让学生了解中国象棋，了解中国象棋悠久的历史与文化。
2．让学生初步掌握中国象棋的技巧，使人人学会下象棋，并提高棋艺水平。
3．在象棋对弈活动中，培养学生对象棋的兴趣，开发他们的智力，培养他们良好的棋风棋品和良好的意志品质，从而促进学生学业的发展。
七、课程结构：本课程分为：象棋历史与文化、象棋入门、战略战术三部分。
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过河前只能
往前走，过
河后可往前
兵
走，往左或
往右走，每
次只能走一
格，不论是
兵
否过河，兵
都不能往后
走。“兵”
的吃法与走
法相同。
马 相 炮
象
“象”走“田 ”字，但不能 过河；若“田 ”字中心有棋 子，则象无法 走动，此情况 俗称堵象眼。 “象”的吃法 与走法相同。
如图，相无法 走到
处。
“士”走斜 线，每次一 格，被限制 在帅（将） 的旁边，俗 称九宫（图 中红线围着 的正方形） 吃法与走法 相同。
种。 § 第一种 通过将（
帅）移动躲避对 方威胁。
25
将军与应将
§ 应将的方式有四 种。
§ 第二种 直接吃掉 对方叫将的子力 。
26
将军与应将 § 应将的方式有四种
。 § 第三种 用己方的垫
子阻挡对方子力， 保护将帅。
27
将军与应将 § 应将的方式有
四种。 § 第四种 撤开为
对方充当炮架 的子力。
走田字”。
楚河
汉界
但如果“田
”字中心有
别的子，则
不能跳过去
，俗称“塞 象眼”
相
车：可直 走，可横 走，其进 退不限步
数
楚河
车
汉界
马：“马走
日子”，走
“日”的对
角线如果没
有障碍，可
楚河
汉界
只能跳6个
点
炮：在不
吃子时，
士
走法同车
一样。在
吃子时，
楚河
汉界
中间必须
兵
隔一个子
28
胜局
• 也称“得胜”。指局中的一方取得胜利。 具体为：
• （1）将死对方的将或帅。 • （2）困毙对方的将或帅。 • （3）对方超过规定走子时间。 • （4）对方子力太差，认输。
常见术语
§ 【河界线】 § 棋盘中间未画直线
的空白地带称为“ 河界”，构成河界 的两条横线即为“ 河界线”。
30
常见术语
炮
跳吃，俗
称“炮架
子”
卒（兵）：
将
每着走一步，
未过河界时，
只能向前直
走，过河之
楚河
兵
汉界
后，可前进，兵
也可横走，
但不能后退。
象棋杀招
马后炮：泛指炮在马后，以马限制对方将 帅的退路，兼以炮向对方叫将。
天地炮：一炮从中路牵制对方中士中象， 另一炮从底线牵制对方底士底象。
重重炮：双炮前后互相配合的一种战术。
中元首，只限在
己方的“九宫”
内前进、后退、
横走。不得斜行
，每次只准走一
楚河
汉界
步
将与帅不得在同
一直线上直接对
面，一方占据，
另一方必须回避
，否则为负。
帅
士（仕） ：是帅（ 将）的贴 身护卫， 它每着只 准沿“九 宫”斜线 走一步， 可进可退
士士
楚河
汉界
仕仕
象（相）：
不能越过“
河界”，每
着斜走两格
，俗称“象
合内双方均无损失一子；
一方提和，另一方同意和棋；
THANK YOU
由于子力悬殊，继续抵抗毫无意义的主动认输；
▪ 除了将死和困毙这两种最常见的取胜形式外，正式比赛中 以下情况也算分出胜负。
▪ 超时；走棋违反行棋规定；走棋违反禁例，应该变着而不 变；在同一局棋中，三次犯规；主动宣布认输；严重违反 纪律
当棋局中出现以下情况作和：
双方理论上无法取胜的简单局面；
符合“六十回合规定”——从任意一步开始，六十回
兵马
马
炮 兵马 象
如果直线 格上有棋 子，则马 就不能往 这个方向 行走，此 情况俗称 别马腿或 别脚马。 如图，马 不能走到 黄色圈的 位置。
“炮”走直 线，格数不 限。
炮
马
炮要隔一个
子（俗称炮
架子）才能
卒
吃对方的棋
子。如图，
红炮能吃右
马
炮
兵
卒
边的黑卒和
前方的黑马
。但不能吃
左边的马。
“兵”在未
帅、士活动的地
区。如被对方车
、兵占据，就易
发生危险。
34
常见术语
§ 【绝杀】 § 指对局，下一着
要将死，而对方 又无法解救。
35
马位置术语
卧槽马 （三.9位）
36
马位置术语
钓鱼马 （三.8位）
37
马位置术语
侧面虎 （三.7位）
38
马位置术语
挂角马 （四.8位）
39
棋子的走法
将
帅（将）：是棋
车炮抽杀：泛指炮在车后时，一面跳炮吃 子，一面露车叫将，令对方顾此失彼的一 种战术。
记录方法
§
红炮走到1、2、3位，分别写作
炮二平五、炮二退一、炮二进
四
§
黑炮走到4、5位，分别写作炮8
进1、炮8平5。
§
当车、炮在一条直线上进退时
，第四个字表示的是子力前进
或后退了几步。
49
记录方法 红相走到1位，写作相三退五。 黑象走到2位，写作象7进5。 红士走到3位，写作士六进五。 红马走到4位，写作马八进七。 红马走到5位，写作马八退九。 马、相（象）、士是斜线走动 ，移动前后肯定处于不同的线 路，第四个字表示的是子力终 到的线路。
士
“帅”的活动 范围局限在九 宫之中，走直 线，每次一格 ，吃法与走法 相同。
帅
行棋与吃子
§ 马每着走一直一斜或一 横一斜，可进可退，俗 称马走日。如果在要去 的方向有其它棋子挡道 ，俗称蹩马腿，则不许 走过去。
§ 马在没有蹩腿的情况下
，最多可以控制8个点
。如图所示。
19
行棋与吃子
§ 如图这个马只能控 制4个点，因为另外 4个点不可去，因为 分别被两个子力（ 在马前进方向上， 无论是黑子还是红 子。）“蹩住马腿 ”。
§ 【中线】 § 棋盘中第五条直线。是
有关将、帅安危的生命 线，亦为双方必争的战 略要点。对局时，须力 争控制该线，使之不被 对方棋子侵入或牵制。
31
常见术语
§ 【肋道】
§ 也称“两肋线”，名词 。棋盘中的第四、第六
条直线。因在中线将位
左右，形似人体的两肋
，故名。均为对局双方
攻守的要道线，控制肋
道，应以对方上士的动
50
书面规范写法：炮二平五 马8进7 简写：炮2平5 马8进7 简写：炮2平5 马8上7 简写：炮25 马8＋7 简写：包25 马8（7）
51
胜负的判定
当棋局中出现以下情况判负，对方取胜：
帅（将）被“将死”——另一方走一步棋之后试图吃
掉一方的帅（将），但该方的帅（将）却不能躲避；
困毙——轮到一方行棋，但按规定，己方无棋可走；
马 士将
马
炮 卒
车 马
帅
• 对局中，一方叫“将 军”，另一方必须 “应将”。方法有：
•
（1）将（帅）从
被攻击的位置上避开。
•
（2）吃掉对方进
行将军的棋子。
•
（3）用己方之子
置于对方将军之子与
己方将（帅）之间
（习称“垫将”）；
• （4）如对方将军之子 为炮，并以己方之子 为炮架时，可走开己 方之子。如被将军而 无法应将，即被将死。
8 7 6 5 4 3 2 1 0
车
马、炮
仕、相
过河界后
兵、卒
车 车
车走直 线，格 数不限 。 走法与 吃法相 同。
车
马
炮
车
马
炮 车
车
车走直线， 走法与吃法 相同。如图 红车能吃右 边的黑马和 下方的黑炮 ，但被红炮 阻隔不能吃 左边的黑马 。
“马”的走法 是直线一格然 后斜前方一格 。俗称“日” 字。
20
行棋与吃子 黑象现在有四个点可去
，如图所示。
红相只有一个点可去， 不可越过河界，也 不可退到一路。因 有子力（黑卒）塞 住相眼。
21
将军
• 将军也称“照将”。 “打将”、“叫 将”，简称“将”。 对局中，一方在下 一步棋要去吃对方 将（帅）时的称谓。 被将军一方必须 “应将”；无法应 将者，称为“将 死”。有些地区， 在对局中出现将军 时，需叫一声“将 军”，以提醒对方。 如图红方马、炮 “照 将”，黑方士5 进6，称为“应将”。
棋子种类说明如下表：
象棋基础知识
棋子的子力价值
车：象棋中实力最强的棋子，由于可以在棋盘上下左右移 动，不论吃子与移动都十分方便，因此在全盘的价值都很 高，其实力相当于双马、双炮、马炮。其近、中、远程作 战都适用。
炮：由于其“炮打隔子”因此中远程作战，其多用于牵制， 开、中局由于子多，他的“炮架子”也多，实力略高于马， 后期炮架子少，实力略低于马。综合评定其实力等于一马、 双仕、双相、一仕一相。
•
如图，红先：
•
帅五平六
士将 士
炮
车
车 士
帅炮
将军与应将
§ 一方棋子攻击对方的将 帅，并在下一着要把它 吃掉，称为照将或将。 被照将的一方必须立即 应将，即用自己的着法 化解被照将的状态。如 果被照将而无法应将， 就算被将死。将军的一 方取胜。
§ 如图红方正在照将（将
军）。
24
将军与应将 § 应将的方式有四
向为进攻目标。
32
常见术语
§ 【兵线】
§ 也称“卒林”。名词 。棋盘中靠近河界线 的第一条横线， 供 双方置兵、卒。兵、 卒有巩固阵地、绊马 阻子的作用，已方棋 子如能占据对方的兵 线，就能予对方以压 力和威胁。