本周集体备课流程

集体备课制度

集体备课制度集体备课是实现资源共享的一种重要形式。

围绕课堂教学, 通过集体参与, 共同讨论, 互相启发, 彼此交流, 集思广益, 有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节, 搞好课堂教学, 有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论, 改进和创新教学方法, 提高课堂教学质量。

1.集体备课的方式:集体备课采取“说课”的方式进行。

学科备课组要根据集体备课的中心议题, 由主备课人进行说课, 要说教学目标制定的依据、达成教学目标的措施、教材、大纲和考纲、教法、学法、重点难点、设计思路等等。

组内其他成员根据主备课人的说课, 提出修改意见, 进行补充完善, 最后形成成熟的教（学）案。

2.集体备课的内容:集体备课以备课组为单位, 主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题, 以达到学科组内集体的智慧和个人的特长有机结合起来, 取长补短, 共同提高的目的。

每次集体备课, 都要围绕课标和教材, 确定明确的教学目标。

主备课人要提前写好发言讲稿（或编制好学案讨论稿）。

集体备课时要人人发言, 相互切磋, 共同提高。

探讨的主要内容:⑴前一周的教学回顾：总结经验, 汲取教训, 及时采取补救措施；⑵下一周的教学内容: 按课时（或考点）确定的教学目标、考点解读、重点难点、自主探究、典型例题、反馈训练等；⑶一周教学中的注意点：易错、易漏和易混的知识点, 预防措施；⑷创新能力的培养: 创新意识的渗透、创新题型的编制；3.操作层面要求:⑴各备课组长是集体备课的组织者, 负责召集备课组成员按时到指定地点参加集体备课；⑵各组必须认真填好集体备课记录表, 学期末交教研处留存、备查, 并作为备课组考核的依据之一；⑶包级组成员按规定时间参加所分包学科的集体备课, 并认真进行指导。

集体备课标准一、总体要求1.集体备课应突出研究风气。

既要研“教”, 又要研“学”, 实现教师的教为学生的学服务。

本周教研活动记录

一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校本周开展了主题为“深化课程改革，提高教学质量”的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力。

二、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日——X月X日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课本周一，各学科组开展了集体备课活动。

活动中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨，共同制定了一套切实可行的教学方案。

（1）语文组：围绕《荷塘月色》一文，教师们讨论了如何引导学生体会作者的情感，把握文章的写作手法，并针对学生的实际情况，制定了针对性的教学策略。

（2）数学组：针对《勾股定理》一课，教师们共同探讨了如何让学生更好地理解勾股定理，并通过实际问题培养学生的应用能力。

（3）英语组：针对《My Family》一课，教师们研究了如何激发学生学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。

（4）物理组：围绕《浮力》一课，教师们讨论了如何引导学生观察实验现象，掌握浮力的计算方法，并培养学生的科学探究精神。

2. 课堂教学观摩本周二至周四，各学科组开展了课堂教学观摩活动。

教师们通过听课、评课，相互学习、借鉴优秀的教学经验。

（1）语文组：观摩了张老师的《荷塘月色》一课，张老师通过生动的语言、丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了文章的主旨和写作手法。

（2）数学组：观摩了李老师的《勾股定理》一课，李老师运用多媒体教学手段，引导学生动手操作，加深了对勾股定理的理解。

（3）英语组：观摩了王老师的《My Family》一课，王老师通过情景创设，让学生在真实的语境中学习英语，提高了学生的口语表达能力。

（4）物理组：观摩了刘老师的《浮力》一课，刘老师通过实验演示，让学生直观地了解了浮力的产生原因，培养了学生的实验操作能力。

3. 教学研讨本周五，各学科组进行了教学研讨活动。

联盟校集体备课活动方案

联盟校集体备课活动方案一、活动主题。

“集众智，备精课——联盟校携手共进”二、活动目的。

咱们联盟校搞这个集体备课活动啊，就是想让各个学校的老师们凑一块儿，把大家的智慧都集中起来。

一个人的想法可能有点局限，但是大家你一言我一语的，就能把课备得超级精彩。

这样既能提高教学质量，让咱的学生能学到更多更有用的东西，又能促进咱们联盟校之间的感情，以后交流合作就更方便啦。

三、活动主体。

联盟校全体教师。

四、活动时间与地点。

1. 时间：[具体日期]，上午9点下午4点。

中间留足一个小时的午饭和休息时间，可不能让老师们累坏咯。

2. 地点：选择在联盟校中场地比较宽敞、设备比较齐全的一所学校，就定在[学校名称]的大会议室吧。

那地方宽敞明亮，桌椅摆放得整整齐齐的，还有多媒体设备，方便咱们展示资料呢。

五、活动准备。

1. 组建备课小组。

提前根据学科把老师们分成不同的备课小组，像语文组、数学组、英语组等等。

每个小组推选一位组长，这个组长可得有点组织能力，能带着大家好好讨论。

就像一群小鸭子里面的鸭妈妈一样，得把小鸭子们管得服服帖帖的。

2. 确定备课内容。

每个备课小组确定一个共同的备课主题和教学内容。

可以是大家都觉得有点难教、想寻求新方法的知识点，也可以是教材里比较重要、需要重点突破的部分。

这就像是大家一起去寻宝，先确定好要找的宝藏是啥，然后再一起想办法。

3. 资料收集与共享。

在活动前两周，要求老师们各自收集与备课内容相关的资料，像教学案例、教学视频、相关的学术论文之类的。

然后把这些资料都放到一个共享文件夹里，大家可以提前看看，了解一下别人都找到了啥好东西，这样在活动的时候就可以更有针对性地讨论啦。

4. 设备与物资准备。

活动场地那所学校的老师们要提前检查会议室的多媒体设备、桌椅摆放等情况。

还要准备好足够的纸笔、饮用水，以及中午的简餐。

总不能让老师们饿着肚子备课吧，吃饱了才有力气干活呀。

六、活动流程。

1. 开场致辞（9:00 9:15）由联盟校的领导来开场致辞。

小学集体备课制度（5篇）

小学集体备课制度备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键。

为了适应新形势下素质教育的要求，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，特制定埭头小学集体备课制度。

一、集体备课的基本原则：1、实效性原则：研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题；2、全体性原则：人人参与，真诚合作，资源共享；3、研讨性原则：围绕主题，深入研究，积极讨论；4、经常性原则：每两周至少活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

5、互补性原则：取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。

二、集体备课的基本过程：1、个人自备。

同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，根据教学内容，反思教学实践，发现教学问题，提出改进意见，并且写出教学简案，为讨论交流做好准备。

教研组长至少提前一周将任务布置给组内教师。

2、集体研讨。

由教研组长组织，重点将组内教师发现的问题进行汇集、归类、筛选，确定本次备课研讨的中心问题，依托教师群体智慧研讨解决问题的方案，并且交流各自的教学简案，讲解设计意图，达成共识。

3、完成教学预案。

在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格完成教学预案，做到共性和个性相结合。

4、教后反思。

施教后对教学预案进行反思，总结得失，并且养成写教学后记(或教学反思)的习惯。

教学后记(或教学反思)要有针对性，做到言之有物。

备课组(或教研组)安排时间交流教学反思，对教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基础。

三、集体备课的具体要求：1、定时间、定地点、定内容开展每次活动。

严格执行集体备课制度，按照固定的进间、地点进行活动，教研组长做好考勤记录。

三年级集体备课活动记录

三年级集体备课活动记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[教室编号或会议室地点]三、参与人员。

三年级全体任课教师。

四、备课主题。

以人教版三年级教材为基础，提高课堂教学有效性。

五、活动流程及内容。

（一）教材分析。

1. 语文。

- 教师A：三年级语文教材在字词方面，生字量有所增加，并且开始注重词语的理解与运用。

例如在第一单元的课文中，很多描写自然景色的词汇，像“绚丽多彩”“一本正经”等，需要引导学生通过上下文理解其含义，并能在写作中运用。

2. 数学。

- 教师C：三年级数学开始涉及到乘法和除法的运算，这是教学的重点也是难点。

教材中的乘法运算从简单的一位数乘一位数过渡到两位数乘一位数，如课本第[页码]的例题，要让学生理解乘法的意义，掌握乘法竖式的计算方法。

- 教师D：在图形与几何方面，学生开始认识长方形和正方形的周长。

教材通过实际生活中的例子引入周长的概念，我们在教学时可以让学生自己动手测量长方形和正方形物体的边长，从而理解周长的计算方法。

3. 英语。

- 教师E：三年级英语教材重点在于26个英文字母的大小写书写规范以及简单的单词和句型。

例如，第一单元的Hello! How are you? I'm fine, thank you.等基本问候语，要让学生熟练掌握并能在实际情境中运用。

同时，要注意纠正学生的发音。

（二）学情分析。

1. 语文。

- 教师A：从之前的学习情况来看，三年级学生已经有了一定的识字基础，但在理解词语和概括文章主要内容方面还存在不足。

在课堂上，需要通过多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的积极性和参与度。

- 教师B：部分学生在阅读理解方面存在困难，尤其是对于篇幅较长的文章。

我们可以引导学生学会分段阅读，找出每段的中心句，逐步提高他们的阅读能力。

2. 数学。

- 教师C：学生在数学运算方面，计算速度和准确性有待提高。

对于乘法和除法的概念理解不够深入，容易混淆。

在教学中，要加强练习，并且通过直观的教具，如小棒、计数器等，帮助学生理解算理。

小学科学课程集体备课记录

小学科学课程集体备课记录
日期：2022年11月15日
时间：上午9:00-12:00
地点：小学科学教室
出席人员：
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
议程：
1. 上一次备课记录回顾
2. 本周课程内容讨论
3. 教学资源分享
4. 下周课程安排确定
讨论记录：
1. 上一次备课记录回顾
- 张老师总结了上次备课记录的要点，并提醒大家将备课记录
整理好归档。

2. 本周课程内容讨论
- 大家共同商讨了本周的科学课程内容，确定了以下安排：
- 第一堂课：《植物的生长》
- 张老师将介绍植物的基本结构和生长过程。

- 李老师将带领学生观察植物的根、茎、叶，并进行简单的实验。

- 第二堂课：《天气与季节》
- 王老师将讲解天气和季节的概念，帮助学生了解它们之间的
关系。

- 赵老师将通过图片和视频展示不同季节的特点，引导学生讨论。

3. 教学资源分享
- 王老师推荐了一本适合小学生阅读的天气与季节相关的绘本，可以作为辅助教材。

4. 下周课程安排确定
- 大家商讨了下周的课程安排，并决定进行一次科学实验。

- 张老师将为实验准备所需的材料，并提前通知学生们做好准备。

结论：
经过集体备课，本周的科学课程内容和教学资源得到了明确安排。

大家对课程的目标和教学方法有了更好的理解，并分享了有用的教学资源。

下周的课程将进行一次实验，为学生带来更加生动和有趣的学习体验。

备课记录人：张老师。

集体教研和集体备课制度

初中部集体备课制度集体备课时间：周四七八节课。

一、集体备课流程:1、备课组长组织教师轮流说课。

2、备课组长组织教师针对说课进行研讨。

3、研讨后统一重点、难点及教学环节.4、调整好本组内教师讲课的具体时间.二、具体内容及要求:1、备课组长确定好11天内的本备课组内的主讲人，分别主讲哪一课（每人至少轮一遍），主讲人要进行准备好说课稿进行说课（说目标、重点、难点、教学过程、作业布置等），重点说自己对这一节课的设计，本组内进行有实效的研讨后,统一要求,统一重点、难点，统一作业，并确定讲课的具体时间，进行备课组内听课，评课方式采取随讲随评的方式。

每阶段每人至少轮一次。

2、集体备课记录要由专人进行详细记载,包括主备人的备课情况，本组内的“四定”、“六统一”分别是什么。

3、组织好组内人员不得迟到早退,教务处要对此情况进行检查，并将此项列入优秀备课组考核条件之一。

4、集体备课检查方式：学部领导深入各备课组进行调研，及时了解各组集体备课情况，查看是否按环节展开、集体备课质量等情况，并将各备课情况每阶段进行公布反馈。

三、重点完成工作：1、组织好本组内教师的集体备课。

2、组织好本组内的教师听课。

3、协助教务处检查好本组内教师的作业批改情况。

4、安排好小测试的命题、批改和质量分析情况。

5、安排好本组内边缘生辅导的作业类型及次数四、备课组长要在备课结束时上交如下材料：下阶段本组内成员讲课的具体时间。

初中部教研备课制度教研组教研时间：前周三的第七节课一、教研活动流程：1、专题材料学习2、各备课组解疑共享3、按月实施开学本组内的教研计划。

4、教研组长确定下阶段组内听课人员。

5、备课组长安排下阶段集体备课内容、主讲人.6、研讨各备课组下阶段小测试的内容、出题人及考试时间。

7、研讨各备课组下阶段本组内边缘生辅导的作业类型.二、具体内容及要求:(一）教研组长部分:1、教研组长要安排好专题材料的学习,提前定好计划，张贴在教研活动记录上，专题材料的选择除进行符合本学科的专题外，要多围绕新课标，帮助教师更新教育理念，可以帮新教师借书或搜集一些鲜活的教育案例.2、教研组长要要实施开学初本组内的教研计划，有计划地进行组内教师竞赛,如：教案评展、板书设计、课件制作、作业批改、演讲、出题等方面的比赛。

高三语文集体备课记录

高三语文集体备课记录本文记录了高三语文集体备课的过程和内容，包括备课的时间、地点、参与人员、讨论话题、备课成果等。

下面是本店铺为大家精心编写的5篇《高三语文集体备课记录》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《高三语文集体备课记录》篇1备课记录时间:2023 年 2 月 19 日地点：高三语文办公室参与人员:XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师话题:1. 讨论本周语文课程的教学内容和进度安排。

2. 分析上学期语文考试的成绩，总结教学经验和教训。

3. 研究如何提高学生的阅读理解能力和写作能力。

备课成果:1. 确定了本周语文课程的教学内容和进度安排，包括阅读课文、讲解语法知识、作文训练等。

2. 分析了上学期语文考试的成绩，发现学生在阅读理解和写作方面存在较大问题，需要加强针对性的训练和指导。

3. 提出了提高学生阅读理解和写作能力的具体措施，包括增加阅读量、讲解阅读技巧和写作技巧、加强作文批改和反馈等。

备课记录时间:2023 年 2 月 24 日地点：高三语文办公室参与人员:XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师话题:1. 讨论本周语文课程的教学内容和进度安排。

2. 分析本周语文考试的成绩，总结教学经验和教训。

3. 研究如何帮助学生备战高考语文。

备课成果:1. 确定了本周语文课程的教学内容和进度安排，包括阅读课文、讲解语法知识、作文训练等。

2. 分析了本周语文考试的成绩，发现学生在阅读理解和写作方面有所进步，但还需要加强针对性的训练和指导。

《高三语文集体备课记录》篇2由于我是一个人工智能助手，没有能力参加实际的集体备课活动，因此无法提供完全匹配的返回内容。

但我可以为您提供一份关于高三语文集体备课的记录范例，您可以根据此范例进行修改和补充。

以下是一份高三语文集体备课记录：时间：2022 年 9 月 15 日地点：高三年级组办公室参与人员：XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师主题：讨论《红楼梦》整本书阅读教学策略流程：1. 会议主持人 XXX 老师宣布会议开始，简要介绍了本次备课的主题和议程。

集体备课活动计划安排

集体备课活动计划安排集体备课活动计划安排篇一：集体备课活动计划历史集体备课计划为了全面提高教育教学质量，统一教学内容、教学进度和教学要求，解决教学工作中遇到的疑难问题，发挥集体的智慧和力量，特制定我组的集体备课计划。

指导思想：以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。

具体安排和要求：1.集体备课要做到：定时间、定地点、定内容、有记录，每周开展一次备课活动，每次活动时间为周一第四节课。

2.备课负责人负责组织、安排备课组活动，至少提前一周督促主备人做好准备工作，协调、指导组员参与合作。

3.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案。

（１）教材编排意图（２）单元、章、节、课时的目的和要求；（３）重点、难点、疑点、关键点；（４）作业或练习；（５）教学过程的组织和教学方法的选择；（６）统一进度，相互取长补短，共同提高；4.主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。

备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。

5.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

6.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录。

篇二：集体备课计划集体备课计划集体备好课是上好课的前提。

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。

集体备课的四个环节

集体备课的四个环节
（一）预先熟悉教材，制定下周活动内容
根据本班幼儿特点，以教材为依托，把中心活动作为轴心，教师提前制定出本班下周的活动内容，对活动内容及所添加内容进行深入研究。

制定一个活动计划草稿。

这一草稿要在周五前完成，以便在下周集体备课中使用。

（二）以年级为小组，酝酿讨论定盘子
根据教师活动课内容的不同，分为小班组、中班组、大班组，讨论由组长组织，大家对各班制定的活动计划草案和教师的授课的方案进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。

（三）由一人执笔，最佳教案打印出笼
最佳方案定下后，由一名教师把整理后的最佳教案上微机打印，然后分发给大家，完成教案的统一备课任务。

因而教师腾出更多的时间进行教材分析和教学研究，提高了教学质量。

（四）立足本班实际，进行个案的修改
孩子各方面存在的差异，使每个班都有自己的特点。

以年级部为单位制定出的方案，虽然集结了大家的智慧，但具体操作与方案还是存在差别，教师根据本班的实际情况进行修改，以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。

以上备课环节的特点：
1、节省教师的备课时间，使教师有充足的时间与孩子进行接触和交流。

2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正实现了强帮弱、老带新、快携慢。

3、集体备课还促进了幼儿园的教研工作的开展。

中学教师备课及集体备课制度(5篇)

中学教师备课及集体备课制度为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。

一、备课的意义备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。

二、备课的方式教师必须进行集体备课(有____人以上组成的备课组)，集体备课每周不得少于一次。

备课组内的每一个教师要在集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。

三、集体备课的内容1、交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点。

2、确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题。

3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各组员先行阅读，提出自己的看法；在集体教研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案上。

为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出一下要求：备课要有集体备课、单元备课、课时备课。

教师集体备课制度一、备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

二、坚持同年级同科组集体备课。

集体备课完成的任务主要有：1.在集体备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点，发挥个人特点。

____分析本年级学生学习特点。

具体落实到班情、学情上。

3.确定本年级教学研究主题。

4.统一教学进度。

5.安排本年级本科组教学示范活动。

三、教师个人备课分为以下三种：1.学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页上应写上学期授课计划。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。

3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）朗读能力的培养。

（3）对课文内容的理解与感悟。

4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。

（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。

（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。

（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。

六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。

第二周：朗读课文，理解课文大意。

第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。

第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。

七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。

在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。

要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。

六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。

集体备课操作方案试行稿

集体备课操作方案（试行稿）为达到减负高效、提高教学质量的目的，学校决定夯实集体备课。

具体办法如下：
一、集体备课时间：每周二（语文）、周三（数学）、周四（英语）
二、集体备课地点：
和雅楼一楼：一年级（二6教室）、二年级（二7教室）、三年级（二8教室）；和雅楼二楼：四年级（二3教室）、五年级（二4教室）、六年级（二5教室）。

三、主讲人安排：
集体备课主讲人安排
四、主讲人职责：
1．梳理教材：主讲人认真研读教材教参，把本周的教学内容按每课时进行梳理，包括重难点、解决办法、易错点、易考的内容等，形成讲话稿，文件要求：在一个word里，文件名形如“六下数学一1”，意思是“六年级下册数学第一单元第一课时”；“六下数学一2”意思是“六年级下册数学第一单元第二课时”。

语文与英语学科参照此命名方法进行命名。

2．制作PPT课件：依据本周教学内容，每课时一个，要将易错点、易考的内容放进去，文件名仍是形如“六下数学一1课件”，意思是“六年级下册数学第一单元第一课时课件”。

3．精选名师教学片断：依据本周教学内容，主讲人可选择重点课时，选取整节或重点环节，让老师观看，看完后议一议好在什么地方。

文件名形如“六下数学一1名师教学片断”。

五、相关说明：
1．每位主讲人要把梳理教材的讲稿、本周的教学课件、名师教学片断三个内容每周活动前一天打包发给教导处，数学学科包名是“×××六下数学一1-5课
时”，语文与英语学科包名参照进行命名。

2．各主讲人必须高度重视，认真做好相关工作。

对于各位的辛勤付出，学校将给予一定的经济或物质奖励。

二〇一七年三月二十九日。

集体备课流程和要求如何做好集体备课？

一、备课要求（一）集体备课1.要按照专家组的指导意见，进一步规范各学部的备课流程，特别是主讲人的先期范本的准备工作，要做到钻研在先，提前准备，对把握重点、突破难点的方法与手段要事先预设，在形成范本之前，要多多阅读相关参考资料和他人教案，去粗取精，形成自己的特色。

2.在钻研教材的同时，还要针对自己所教学生的知识结构和能力水平，预设师生的活动和当堂训练的作业，做到瞄准目标，精准教学，精准练习；既备教材，又备学生。

3.在集体讨论前，主备人要把自己的目标定位和整体设计的构思等清晰地告诉大家，其他老师在此基础上进行修改讨论，各人提出自己的修改意见，保留主备人好的地方，对于不妥的地方进行修改和完善，使之成为一份较为完备的教案或教学文本，供本学科所有老师参考。

集体备课流程表上述流程仅供参考，可以在实际操作中有所增减、调整；4. 集体备课的组织（1）.集体备课的时间：各年级组确定，并上报各学部。

（2）.集体备课的地点：各年级自行确定备课地点。

（3）.集体备课的范围：全校所有年级的语文、英语、数学、物理、化学等学科。

（4）.参加集体备课的成员：相关学科的全体同年级课任教师（音体美等学科组建大组）。

（5）.集体备课的组织形式：各年级分学科以年级备课组为单位，由备课组长负责主持。

5.集体备课的要求（1）.制定集体备课计划。

每学期开学后一周，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，包含每次集体备课课题和主备人。

（2）.撰写集体备课讲稿。

每次集体备课前，主备人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，方可进行集体备课研究。

（3）.修订个性化教学设计。

集体备课时，除主备人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。

集体备课流程及要求

集体备课流程及要求一、提前分工学科带头人提前一月内召开导学案编制会议,，就一个月、一大周和一小周要学习的内容进行研讨，根据新课标、考试大纲要求，确定教学目标、教学方法和学习方法，设计教学流程和学习流程，分析本年级学生情况并确定每一单元导学案编制小组（新老搭配，至少两人小组）。

编制小组根据集体研究的结果，至少提前两周开始编制导学案。

二、开始编制编制小组要确定主编人和辅备人，然后根据导学案编制原则和要求，开始编写导学案。

要求：备课小组要学习新课标和考试大纲，研究教材和365成长课堂的基本理念及要求，吃透教材，研究课程核心知识能力，确立学习目标，提炼需要掌握教材的六个点（基点、重点、难点、热点、盲点、考点），研究重、难点的突破措施，讨论寻求落实能力立意的途径和方法，探讨课堂如何使用导学案，探讨课件的制作和使用。

三、初稿完成小组内编制完成后，制作完成PPT课件，根据导学案编制要求，从形式到内容，由小组内审核通过没有问题后，并完成编写说明。

编写说明从以下几个方面说明：第一，说出本单元的核心、重点知识及能力要求，说出本份导学案的六点（基点、重点、考点、热点、要点、盲点）。

第二，说对教材整合的设想和课堂整体设计思路；第三，说对学生的课前培训、课堂即时培训内容；第四，说导学案的使用；第五，说展示什么、展示形式、由谁展示；第六，说课堂讨论的组织；第七，说点评和点拨引导的重点难点；第八，说自习安排的具体任务和达成的目标要求；第九，预设的探究问题准备及预测新生成问题及点拨拓展；第十，结合我校分层分班，各层次教学注意事项等。

四、初稿研讨（1）编制人将课件、导学案初稿及编写说明qq上传，并在周x集备前发给包科领导和备课组的各位老师，每位老师在集体备课前都要认真读编制说明、审查课件并用红笔演练一遍导学案。

（2）集备时，导学案的编制人要先说明自己编制的思路，对导学案内容，使用中的处理方式、应注意的问题、可能的生成性问题进行说明。

高中集体备课程序

集体备课程序一、备课组长提前一周安排集体备课内容，并确定主讲人，主讲人对所负责的内容进行重点准备，其它人员也要提前对本周内集体备课内容进行考虑。

二、说课准备1、熟悉课程标准：掌握课程标准所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，根据教学内容分解课程标准所规定的教学目标。

2、钻研教材：熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。

还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用，明确重点难点。

3、涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科多层次的知识结构，这样才可以在本学科这个天地里游刃有余，使说课具有深度和广度。

4、理论准备：说课的理论因素很浓，说课一定要在理论指导下去研究教学内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。

明确教育规律，掌握所教年级学生的生理、心理特点，掌握本节课所要遵循的教学原则，掌握本学科的主要教学方法及要求。

只有这样，才能使教师不断提高教育理论的素质，为说课打下理论基础。

5、主讲人设计出详细的教案草稿、学案草稿和说课提纲，教案草稿要在集体备课前以电子教案的形式拷贝给备课组全体教师。

三、主讲人说课内容1、教学目标(1)教学目标要符合课程标准、教材要求和学生实际。

(2)知识、能力及情感目标要求具体明确。

2、教材分析(1)在理解教材体系、理解编者意图的前提下，说明本课时内容在教材中的地位、作用。

(2)说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。

3、教法设计(1)教学设计要符合目标要求、教材特点，符合知识本身的内在逻辑。

(2)遵循因材施教的原则，符合学生的认知规律。

(3)重点说明如何突出重点、突破难点(4)教学设计要充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。

4、学法指导(1)结合学生现状说明教给学生什么方法，培养何种能力。

(2)说明如何调动学生的积极性，如何指导学生的学习方法。

5、教学程序(1)说明教学总体设计的依据。

(2)设计思路要清晰有序，科学规范。

集体备课活动记录范文

集体备课活动记录范文
《集体备课活动记录》
日期：2022年10月12日
地点：XX小学教研室
参与人员：XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师
备课内容：
1. 分享教学经验
2. 讨论教学目标
3. 教学资源的分享与整合
4. 制定教学计划
备课过程记录：
上午9点，大家在教研室开始了集体备课活动。

首先，各位老师分享了自己在教学中的经验和心得体会，包括教学方法、教学资源的利用等。

通过这些分享，我们在教学上都受益匪浅，学到了很多宝贵的经验。

接着，我们就本周的教学目标展开了讨论。

我们一致认为，教学目标是备课的核心，只有明确了教学目标，才能有针对性地进行备课设计。

在讨论的过程中，我们确定了本周教学的重点和难点，并制定了相应的教学策略。

随后，我们开始分享教学资源，并对资源进行整合。

有些老师
已经制作了很多优质的教学课件，通过分享，我们可以充分利用这些资源，提高课堂教学的效果。

最后，我们根据教学目标和教学资源，制定了本周的教学计划。

针对每个环节，我们都进行了认真的讨论和安排，确保教学活动的顺利进行。

总结：
通过本次集体备课活动，我们不仅分享了教学资源，还明确了教学目标和制定了教学计划，为下周的教学活动奠定了良好的基础。

希望通过我们的共同努力，可以为学生带来更好的教学效果。

集体备课流程

第一步
备课组长总结上周教学情况 1、总结上周教学内容。
2、公布周考成绩。
3、点评周考得失以及教学中存在的问题。
第二步
备课组长安排本周教学活动
1、本周教学内容。 2、周考时间、命题人及要求（范围、侧重点、难度）。 3、安排主备教师说课。
第三步集体研讨
1、主备教师说课（说教学流程）：
教学目标、重难点、导入新课方法、知识衔接、突出重点、突破难点、针对性练习（当堂训练）、巩固练习（作业）、补偿练习（拓展）。
2、同组教师补充、研讨、交流（教学方法、技巧）。
（每部分内容要有一个主