人美版五年级上册美术唱起来跳起来教学设计

合集下载

《唱起来跳起来》教学设计 (新人美版五年级上册美术)

《唱起来跳起来》教学设计教学目标1、了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法。

2、学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。

3、感受舞蹈的动势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱。

教学重难点重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。

难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化。

课前准备教师：画笔、剪刀、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品等。

学生：画笔、剪刀、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等。

教学过程一、情境导入。

师：欢迎同学们走进美术课堂！今天这节课老师带大家一同走进神秘的魔法城堡！相传有这样一个故事：“在魔法城堡里有一个梦想使者，他拥有一个水晶球，水晶球是有魔力的，可以实现任何梦想！如果谁想得到它，实现自己的梦想，就必须通过层层关卡，冲关成功，才能成为今天水晶球的主人，谁是最勇敢最优秀的你？”师：同学们，你们想不想成为水晶球的主人？师：和你们的团队一起去闯关吧！LET'SGO！一起进入第一关，《全员来挑战》。

在这一关，需要闯关队员一起跟上节奏唱起来跳起来!哪位勇敢者来做领队？一起动起来吧!集体唱跳《幸福拍手歌》板书《唱起来跳起来》。

二、体验探究。

师：接下来进入我们的第二关《超级模仿秀》。

在我们国家有很多少数民族非常能歌善舞，一起来看这组图片！这是什么民族？出示藏族、蒙古族、傣族、维吾尔族等少数民族的舞蹈图片，他们的服装和舞蹈都独具风格！还有舞姿优雅的芭蕾舞！队员们你们喜欢什么风格的舞蹈？谁来模仿舞蹈造型？师：他们模仿的很棒！老师用人物动态图的方式表现！(画下来)示范在黑板上迅速画出人物动态图，添画人物轮廓！学生尝试。

三、教师示范。

接下来进入第三关《魔法变变变》出示漏印版画作品。

五年级上册美术教案12唱起来跳起来人美版

唱起来跳起来教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：了解版画知识，体会喷绘画的美感。

2、过程与方法目标：通过作品欣赏，学生感受到喷绘画能使画面产生特别的艺术效果。

3、情感态度与价值观目标：学生进一步感受版画的美感，从而培养她们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。

二、教学重难点1、教学重点：了解纸版画的艺术，掌握剪等方法以及喷等工具的使用，并利用它们完成设计与创作。

2、教学难点：对歌舞动态的表现和画面构成。

三、教学准备1、老师：课件、教具（示范画）、图片（舞蹈动态）。

2、学生：图画纸、卡纸、剪刀、喷漆、胶。

四、教学课时：一课时五、教学环节（一）、导入环节孩子们都知道我们国家是有56个民族的，其中呢有55个民族都是少数民族，在历史的下，每一个民族都形成了自己的特色，而且其中很多少数民族都是能歌善舞的民族，我想请问孩子们哪些少数民族是能歌善舞的民族呢？（二）、主要内容1、总结少数民族的舞蹈，各有特色，师：刚才孩子们说的民族都很正确，那我们今天采用喷绘的方式来表现她们的舞姿。

我们一起唱起来跳起来。

2、通过刚才的观察请孩子们比较一下少数民族与我们的服装有什么不一样的地方？它的特色是什么？色彩鲜艳；图案多样3、师：老师突然发现一个问题，她们的服饰不是左右的地方都有图案的，孩子们观察一下图案都集中在哪些地方？生：袖口。

裙摆、裤腿、帽檐、衣领口师：孩子们都很聪明啊，那我们来一起看看她们的纹样，我们要如何在我们今天的剪影的舞姿中给他们加上漂亮的衣服呢？我们加什么纹样好看？怎么加纹样？师：老师想到一个中国传统有一些能工巧匠也观察到了少数民族服饰的一些特点，我们来看看他是怎么表现的？孩子们想到了什么民间工艺呢？生：剪纸师：孩子们很棒，能想到剪纸，那我们一起来看看剪纸中的纹样能给我们今天有什么启示和帮助呢！观看剪纸人物的花纹，让孩子们来找找我们今天任务可以借鉴的花纹，总结出云纹、锯齿纹、花朵纹、月牙纹、水纹、几何纹、鱼鳞纹、旋窝纹....问题出现了，当我们在我们的剪影中中间镂空的怎么剪呢？老师在黑板上师范，将之前准备好的舞姿剪影上的服饰做一个折叠，示范剪一个镂空的花纹。

人美版(2024)美术五年级上册12.唱起来跳起来教学设计

教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台，发布舞蹈视频和音乐舞蹈绘画作品，要求学生观察并思考音乐与舞蹈的关系。
-设计预习问题：围绕“唱起来跳起来”主题，设计问题，如“舞蹈动作如何通过绘画表现？”
-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。
-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向。
学生活动：
-完成作业：结合课堂所学，独立完成绘画创作。
-拓展学习：利用拓展资源，加深对音乐舞蹈艺术的理解。
-反思总结：对学习过程和绘画作品进行自我评价，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-课堂测试：在课程结束前，教师设计简短的课堂测试，如舞蹈动作绘画小测验，检验学生对课堂所学知识点的掌握程度。
2.作业评价：
-认真批改：教师对学生的绘画作业进行认真批改，从舞蹈动作表现、音乐情感融入、构图、色彩等方面给予评价。
-及时反馈：教师将批改后的作业及时反馈给学生，对学生取得的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。
-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。
作用与目的：
-巩术视野，增强对音乐舞蹈艺术的理解。
-通过反思总结，帮助学生发现不足，培养自我改进的能力。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握了舞蹈动作的绘画表现方法，能够运用线条、色彩等元素生动表现舞蹈动作的瞬间美。
-引导学生讨论音乐舞蹈作品中的艺术元素，提高他们的审美鉴赏能力。
-在绘画创作前，让学生就构图、色彩等方面进行小组内讨论，形成初步创作思路。

人美版小学美术五年级上册上册第12课《唱起来跳起来》教案

《唱起来跳起来》教学目标1.了解漏印版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印的技法2.学生通过观察、体验、模仿舞蹈人物，采用撕剪镂空的方法来表现，并尝试用喷壶、海绵等工具进行创作实践，完成艺术创作。

3.感受舞蹈的动作姿势美，向学生传达版画的趣味性和丰富性，提高学生的实践能力，引导学生观察表达对生活的热爱教学重难点重点：通过撕剪镂空，对舞蹈造型进行设计，选择喷壶、海绵等材料，创作漏印版画。

难点：对舞蹈人物动态的造型设计以及比例把握，在创作实践时对水分的把控，画面中色相的丰富和明度变化课前准备教师：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸、示范作品学生：画笔、简单、水粉颜料、喷壶（海绵）、卡纸等教学过程一、情境导入课前播放tf-boy的《大梦想家》，老师调动气氛，让全班的动听的音乐中他唱起来跳起来。

师：通过刚刚咱们一嗨皮，我都迫不及待的想要采访一下你们了，在刚刚的音乐里你们都是什么感受呀？生：开心、兴奋、幸福师：是的，音乐带给我们快乐带给我们不一样的视觉美！我刚发现了，同学在听到有节奏感的音乐时都情不自禁的跳了起来。

这样的你们我很喜欢！师：咱们今天就欢乐起来把，一起唱起来跳起来二、新授1.通过图片了解少数民族热爱唱歌与跳舞，在他们生活中，唱歌跳舞的表现就是一种心情，一种生活日常，如家里来客了、家里有高兴的事儿等等……师：在我国有着这样一群人，他们热爱唱歌跳舞，瞧，你能从图片中通过舞姿与动作知道他们的民族吗？生：藏族、彝族、新疆维吾尔族师：那他们的服饰都有着什么特点呢？生：颜色亮丽、夸张…….2.让学生说一说他们所了解的舞蹈种类，了解舞蹈动作的特点师：其实歌舞的表演形式有很多，在我们生活中也有，对吧？比如说我们身边什么节日？生：六一儿童节、家长开放日、圣诞节等等师:你能说一说在你都知道哪些舞蹈种类呢？他们舞姿具有什么特点呀？生：芭蕾舞，舞姿优雅；街舞，舞姿有力……师：那我们就一起快速欣赏图片并说出下面舞蹈的种类生：芭蕾舞、街舞、拉丁舞……师：这么多舞蹈，谁来说一说你最喜欢什么舞蹈？为什么？生：学生自由回答3.观看视屏学习锅庄舞的舞蹈动作，让学生展示，了解肢体变化。

五年级上册美术教学设计-第12课唱起来跳起来▏人美版

教学设计教案名称：五年级上册美术教学设计第12课唱起来跳起来▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握舞蹈与音乐的关系，通过观察、分析、实践，培养学生对舞蹈的感知和表现能力。

2. 培养学生对生活中美好事物的发现和创造能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的组织协调能力。

教学内容：1. 欣赏和分析舞蹈作品，理解舞蹈与音乐、舞蹈与生活的关系。

2. 学习舞蹈的基本动作和表现方法，进行舞蹈创作和表演。

3. 运用绘画和手工制作等手段，表现舞蹈场景和人物形象。

教学重点与难点：重点：培养学生对舞蹈的感知和表现能力，提高学生的绘画和手工制作技巧。

难点：如何将舞蹈动作和音乐节奏有机结合，创作出富有表现力的舞蹈作品。

教具与学具准备：教具：多媒体设备、舞蹈视频资料、音乐光盘、画纸、画笔、彩泥等。

学具：学生自带彩笔、水粉、画纸等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段舞蹈视频，引导学生欣赏和感受舞蹈的美。

二、舞蹈教学（10分钟）1. 教师讲解舞蹈的基本动作和表现方法，引导学生进行舞蹈练习。

2. 学生分组进行舞蹈创作和表演，教师巡回指导。

三、绘画与手工制作（10分钟）1. 教师展示舞蹈场景和人物形象的绘画作品，引导学生观察和分析。

2. 学生根据自己的舞蹈创作，进行绘画和手工制作。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的舞蹈作品和绘画作品，进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：1. 教学重点与难点舞蹈与音乐的关系舞蹈动作的表现方法绘画与手工制作技巧2. 教学步骤欣赏与分析舞蹈创作与表演绘画与手工制作作业设计：1. 完成一幅舞蹈场景的绘画作品。

2. 写一篇关于本课学习的感悟和收获。

课后反思：1. 学生对舞蹈的感知和表现能力有所提高，能将舞蹈动作与音乐节奏有机结合。

2. 学生的绘画和手工制作技巧得到提升，能较好地表现舞蹈场景和人物形象。

3. 教学中注重了学生的团队协作和组织协调能力的培养，学生参与度较高。

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来 ▏人美版

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来 | 人美版一、教学目标1.学生了解唐卡的历史、制作方法以及意义。

2.学生了解藏传佛教的基本知识和相应的文化传统。

3.学生通过唱歌、跳舞等形式体验唐卡的美丽和神圣。

二、教学重难点1.唐卡的历史、制作方法和意义。

2.藏传佛教的基本知识和文化传统。

3.通过唱歌、跳舞等形式体验唐卡的美丽和神圣。

三、教学准备1.教师准备唐卡图片、相关资料以及唐卡制作工具材料。

2.教师准备CD唱片、音箱等。

3.学生准备红领巾、舞蹈服装等。

四、教学步骤1. 温故知新请学生回顾与唐卡相关的知识，例如唐卡的起源、制作方法、象征意义等方面。

教师可以通过视频、图片、资料等多种形式来呈现。

2. 知识讲解教师介绍唐卡的历史、制作方法和象征意义。

教师可以向学生展示唐卡制作的过程，讲解相关的工具和材料。

3. 藏传佛教知识教师简单介绍藏传佛教的基本知识和相应的文化传统，例如吉祥物的象征意义、诵经的方式等。

教师可以用图片、视频等多种形式来呈现。

4. 唱歌活动教师让学生学唱《唐卡之歌》，通过唱歌来深入体验唐卡的美丽和神圣。

在唱歌活动中，教师可以讲解歌曲的背景、歌词的意义等，帮助学生更好地理解唐卡的文化价值。

5. 跳舞活动教师引导学生跳唐卡的舞蹈，来进一步感受唐卡的历史文化和艺术气息。

在跳舞活动中，教师可以讲解舞蹈的起源、动作的意义等，帮助学生更好地领悟唐卡的文化内涵。

6. 制作活动教师引导学生制作唐卡，让学生亲手制作唐卡，体验唐卡制作的过程和技巧。

在制作活动中，教师可以指导学生选择颜色、绘制线条、填充颜色等方面，帮助学生更好地掌握唐卡制作的技巧。

7. 展示活动教师让学生将自己制作的唐卡展示出来，让全班同学欣赏和品鉴。

在展示活动中，教师可以指导学生介绍自己制作唐卡的过程和思路，并通过展示和讨论来进一步加深学生对唐卡的了解和认识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了唐卡的历史、制作方法和象征意义，了解了藏传佛教的基本知识和文化传统，并通过唱歌、跳舞、制作等形式来深入感受唐卡的美丽和神圣。

五年级美术上册《唱起来跳起来》优秀教学案例

（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以故事的形式，向学生们介绍各个民族的民间舞蹈和音乐，引导他们了解舞蹈与音乐之间的关系。接着，详细讲解线条、色彩、形状等美术元素在表现舞蹈和音乐韵律方面的作用，让学生们掌握绘画和手工制作的基本技巧。
在此基础上，我进行示范教学，展示如何运用这些技巧创作舞蹈面具和服饰。在示范过程中，强调创作思路和技巧的运用，让学生们清晰地了解整个创作过程。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励他们勇于面对挑战，克服困难，不断进步。
在本章节的教学过程中，我将始终关注学生的全面发展，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。通过引导学生们感受、体验和创造艺术，使他们在一个充满活力和创意的学习环境中，不断提升自己的综合素质，为未来的成长奠定坚实基础。
3.采用分组合作的形式，让学生在互动交流中学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。
4.鼓励学生大胆展示自己的作品，提高自信力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.引导学关注生活中的艺术美，提高审美情趣，丰富精神世界。
3.培养学生的集体荣誉感，使他们学会在团队中相互支持、共同成长。
结合课程主要内容，我制定了以下教学策略：首先，通过播放不同民族的民间音乐和舞蹈视频，让学生感受节奏与动作的关系，从而激发他们对主题的兴趣。接着，引导学生运用线条、色彩等美术元素表现音乐和舞蹈的韵律，培养他们的观察能力和表现力。最后，组织学生分组创作舞蹈面具和服饰，提升他们的团队协作能力和实践操作能力。
五、案例亮点
1.跨学科融合，丰富学习体验
本教学案例将美术与音乐相结合，打破学科界限，让学生在综合性学习中感受艺术之间的相互关联。通过这种跨学科的教学方式，学生们不仅能掌握绘画和手工制作技巧，还能深入了解民间舞蹈和音乐，从而丰富他们的学习体验，提高审美素养。

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来 ▏人美版_8184

第12课《唱起来跳起来》教学设计一：教材分析《唱起来跳起来》一课选自人美版五年级下册第12课，属于“造型.表现”学习领域，是版画系列课程之一。

本课属于“造型表现”学习领域。

是本套教材版画系列课程中继拓印、对印、油印、粉印、刻印等内容之后的又一版画形式——漏印。

旨在引导学生利用多种用具进行实践体验活动，感受漏印版画丰富的画面效果。

由于其方式简单、效果独特，在学习过程中易于让学生产生强烈的兴趣和创作欲望。

二、学生情况分析本学段学生的观察能力逐步增强，能够客观地理解、表现事物，并追求表现得更加真实；在思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试各种工具、材料，表达自己的所感所想。

尽管五年级学生各方面的能力有所提高，但这一时期的学生却常会出现“眼高手低”的现象，人物造型时容易反复修改，缺乏自信心。

在教学时要充值调动学生的积极性，鼓励学生抓住人物动态线，大胆描画。

在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践，完成艺术创作。

三：教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与技能:了解漏印纸版画的特点，学习拍拓、喷雾等漏印技法。

能在活动中体会人的动态变化，尝试用简单的线条描绘人的造型。

2、过程与方法：学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用海绵、喷壶等各种工具进行实践活动，完成一幅欢快的舞蹈场面。

3、情感、态度和价值观学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。

同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。

（二）教学重难点：1：教学重点：利用撕、剪、刻等方法进行舞蹈形象设计制作，选择拍拓、喷雾方法，体验漏印纸版画的创作过程和技巧，完成一幅欢快的舞蹈场面。

2：教学难点：舞蹈人物动态的表现以及对印制时的颜料水分的控制。

四：教学准备教具：教学课件、范画、水粉、画布学具：水粉、画布、纸板、彩色卡纸、剪刀胶棒、海绵、喷壶五：教学过程在上课之前我们先来定一个规则，我们以“六个谁最会”活动比赛的形式来上这节课，说到谁最会活动比赛，老师认为一个活动比赛如果没有奖励和惩罚就不好玩了，你们认同吗？所以老师把你们分为三个小组，在每个活动比赛中设计一些问题，通过回答问题，作为活动比赛的积分筹码（计分选用火柴人，回答问题加一个火柴人），第一名将得到“最强王者小组”的称号，让积分最低的小组给我们跳支舞或唱首歌。

人美版美术五上第12课《唱起来跳起来》教学设计

3、在喷壶中加入颜料和水调和；
4、对着作品进行喷射；
5、稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
（1）、勾画动态线或剪或手撕舞蹈人图案：
（2）、取出刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上
（3）、在喷壶中加入颜料和水调和调好颜料
（4）、对着作品进行喷射——喷色
（5）、稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）
歌舞表演的形式有哪些？服装有什么特点？
歌舞表演丰富多彩
1、独舞：一人表演，无交流对象
2、双人舞：多为一男一女表演。
3、多人舞：多半表现一种热烈的场面。
（二）、服装也各具特色
舞蹈服装,民族服装,合唱服装,舞台服装,演出服装
通过观察，你最喜欢哪个舞蹈？说说它的特点。
你能表演一下它的经典动作吗？
在舞蹈的时候，哪些肢体发生了变化？
版画（喷绘）
构图自然饱满
歌声和舞蹈表达了孩子们对新生活的热爱。
喷绘是从国外引进的，一般用专门的喷壶（或喷枪），利用压缩空气把颜料强行从一个很小的喷嘴里喷出而形成。
（三）、那么版画是怎样制作出来的呢？
下面我们就动手做一做？
教师示范学生跟着一起操作
1、勾画动态线或剪或手撕舞蹈人物图案
2、取出刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上；
人美版美术五年级上册
《唱起来跳起来》教学设计
课题
唱起来跳起来
教学目标
1、了解漏印版画的概念，掌握人物动态的表现方法，学习喷雾画技法。
2、学生在欣赏、观察、模仿、分析、体验的过程中，先画后撕，或剪再喷的方法来表现舞蹈人物。
3、在学习和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，以及动手能力。

人美版美术五上《唱起来跳起来》标准教案

（二）欣赏作品、体会内涵1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。

2．讲述音乐与美术的内在联系。

3．分析画面里人物动态的表现。

人在舞蹈中会借助自己的四肢做出许多优美的动作，来表达他们的愉悦感受。

你从哪些地方看出他们很幸福、快乐？生欣赏后思考、总结出：四肢的动作、服装、头发等部分的变化。

4．介绍新的表现方法：喷雾画（三）教师示范、学生尝试1．师生一起操作1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上。

2）在喷壶中加入颜料和水调和。

3）对着作品进行喷射。

4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。

2．出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）3．学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。

）要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。

4．教师巡视指导（四）作业展评、互动互学1．评价标准：1）形象是否清晰2）色彩是否协调3）构图是否合理、饱满2．选出优秀作业。

（五）总结收获、教学延伸1．小结本节课学习成果。

2．鼓励学生在原有基础上有所创新。

第二课时一、教学目标：1．欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案。

2．表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。

3．运用比例关系,设计立体花瓶。

二、教学重点：舞蹈人物图案的设计与剪贴。

三、教学难点：喷雾手法的熟练掌握。

四、教学准备：彩纸、剪子、喷雾器等。

五、教学过程：（一）组织教学：检查工具携带的情况。

（二）导入新课1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。

以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们继续学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。

板书课题：《唱起来跳起来》2．引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来人美版

2.观看教材中的舞蹈图片，学习运用线条、形状、色彩等元素表现舞者动态。
3.创作以“唱起来跳起来”为主题的绘画作品，展示音乐与舞蹈相结合的美好场景。
4.通过实践创作，培养学生对美术与音乐、舞蹈跨学科融合的理解，提高审美素养和表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.形象感知与审美判断：通过观察和分析教材中的舞蹈图片，培养学生对动态造型的感知能力，提高审美判断力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动态造型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动态造型的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在美术学习过程中全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）动态造型的感知与表现：本节课的重点是培养学生对动态造型的感知能力，并运用美术元素进行表现。例如，通过观察教材中的舞蹈图片，引导学生关注舞者动作的起止、运动轨迹、身体形态等，进而运用线条、形状、色彩等描绘出具有动感的画面。
（2）跨学科融合：强调美术与音乐、舞蹈等学科的相互关联，让学生在创作过程中体验和表达音乐、舞蹈的美感。
（3）民族艺术风格的把握：关注不同民族的音乐、舞蹈特点，引导学生创作出具有民族风格的绘画作品。
2.教学难点
（1）动态造型的表现：学生在表现动态时，往往难以把握动作的连贯性和节奏感，需要教师通过示范、指导等方法帮助学生突破这一难点。
举例：在描绘舞者动作时，指导学生先观察动作的起始点和结束点，然后运用线条描绘出动作的连贯性，最后通过色彩的运用增强画面的节奏感。

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来人美版(2023秋)

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不同民族舞蹈的特点和舞蹈与音乐的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过视频展示和动作模仿来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与舞蹈和音乐关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈编排。这个操作将演示如何将舞蹈动作与音乐节奏相结合。
此外，本节课的教学难点和重点得到了较好的落实。学生们在了解各民族舞蹈特点、舞蹈与音乐关系的基础上，能够运用绘画技巧表现舞蹈场景。然而，如何将舞蹈动态美和音乐情感巧妙地融合在绘画作品中，仍然是学生们需要努力突破的难点。在接下来的教学中，我会着重指导学生们在这一方面的技巧。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，鼓励学生们发表自己的看法，并进行交流。这种开放式的讨论有助于培养学生们的思辨能力和创新精神。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我会注重培养学生们独立思考的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解民间舞蹈的基本概念。民间舞蹈是各民族在长期历史发展过程中形成的具有代表性的舞蹈形式，它反映了民族的生活习俗、文化特色和审美观念。民间舞蹈是民族文化的重要组成部分，它通过舞蹈动作传递情感，与音乐紧密结合。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏族舞蹈如何在音乐伴奏下表现出独特的风格和情感，以及它如何帮助我们更好地理解藏族文化。
（3）绘画创作舞蹈场景：运用所学的美术技巧，描绘舞蹈场景，展现舞者与音乐之间的关系。
举例：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画元素，表现舞蹈的动态美和音乐的情感。
2.教学难点
（1）舞蹈动作与音乐的融合：对于学生来说，理解舞蹈动作如何与音乐紧密结合是一个难点。教师需要通过实例分析和实践操作，帮助学生突破这一难点。

五年级美术上册教案唱起来跳起来人美版()

五年级美术上册教案唱起来跳起来人美版(）
课题第16课唱起来跳起来
备课教师郭玉芳备课时间2019.11 总课时 2 教
学
目标知识目标与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。

情感目标学会用各种方式表达对生活的热爱。

能力目标掌握喷雾法的表现技巧。

学习重点掌握喷雾法的表现技巧。

学习难点掌握喷雾法的表现技巧组织美丽画面
教学方法实践法学生学法探究、实践教学准备学生自备
评价集体学习评价的方法，鼓励学生人人参与进来。

对于个别学生，特别是留守儿童积极给与鼓励，给予评价，掌声，鲜花等使学生感受温暖，学会自尊自爱。

也采用了优秀作业展示的评价方法，培养学生自立，自强的个性
板书设计
16、唱起来、跳起来
1、材料：剪纸、卡纸。

2、喷壶。

3、优秀作品展示区
教
学反思对于个别学生，特别是留守儿童积极给与鼓励，给予评价，掌声，鲜花等使学生感受温暖，学会自尊自爱。

也采用了优秀作业展示的评价方法，培养学生自立，自强的个性
授课时间领导查阅。

最新人美小学美术五年级上册《第12课：唱起来跳起来》word教案 (2)

第十六课《唱起来跳起来》
五年级美术（栾雪儿）
教学目标：
1、欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。

2、了解版画知识，体会喷雾画的美感。

通过作品欣赏，学生感受到喷雾画能使画面产生特别的艺术效果。

3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。

教学重点：
了解版画艺术，掌握撕、剪等方法以及喷壶，丝网等工具的使用，并利用它们完成设计与创作。

教学难点：
对歌舞人物动态的表现和画面的构图。

学习材料：
图画纸、水粉、喷壶、彩卡纸、铅笔、橡皮、
双面胶带、小笑脸、画板、透明胶带、卫生纸。

注意：
1、整堂课要时刻纠正学生回答问题要完整。

2、按小组顺序回答问题，并及时给予相应评价。

3、小组学习时可放音乐-----水晶音乐
4、下课小组排队走。

5、老师走下课堂。

唱起来跳起来(教案)人美版(2012)美术五年级上册

教案标题：《唱起来跳起来》人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解音乐与舞蹈之间的关系，理解音乐可以激发舞蹈创作的灵感。

2. 培养学生对音乐和舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。

3. 通过音乐和舞蹈的实践活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

4. 让学生掌握基本的舞蹈动作和节奏感，能够自由创作简单的舞蹈作品。

教学内容：1. 音乐与舞蹈的关系：介绍音乐和舞蹈之间的相互影响和关联，让学生明白音乐可以激发舞蹈创作的灵感。

2. 音乐欣赏：选取几首具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐中的节奏、旋律和情感。

3. 舞蹈动作学习：教授一些基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等，让学生掌握舞蹈的基本技巧。

4. 舞蹈创作：鼓励学生根据所学的舞蹈动作和音乐作品，自由创作自己的舞蹈作品。

教学步骤：1. 导入：通过播放一段舞蹈视频，引导学生观察并思考音乐与舞蹈之间的关系。

2. 音乐与舞蹈的关系介绍：讲解音乐和舞蹈之间的相互影响和关联，让学生明白音乐可以激发舞蹈创作的灵感。

3. 音乐欣赏：播放几首具有代表性的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐中的节奏、旋律和情感。

引导学生分享他们对音乐的感受和想象。

4. 舞蹈动作学习：教授一些基本的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。

通过示范和练习，让学生掌握舞蹈的基本技巧。

5. 舞蹈创作：鼓励学生根据所学的舞蹈动作和音乐作品，自由创作自己的舞蹈作品。

可以小组合作或个人创作，鼓励学生发挥想象力和创造力。

6. 展示与评价：让学生展示自己的舞蹈作品，其他学生给予鼓励和评价。

引导学生关注舞蹈的表达和创意，以及音乐与舞蹈的协调性。

教学资源：1. 舞蹈视频：用于导入和激发学生的兴趣。

2. 音乐作品：用于音乐欣赏和舞蹈创作。

3. 舞蹈动作教材：用于教授舞蹈动作和技巧。

教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和舞蹈创作过程中的参与程度和表现。

2. 评价学生在舞蹈展示中的表达能力和创造力。

3. 收集学生对音乐与舞蹈关系的理解和感受。

唱起来跳起来说课稿2022-2023学年美术五年级上册人美版

唱起来跳起来：说课稿一、课程背景本讲义是针对2022-2023学年人美版美术五年级上册的唱起来跳起来课程设计。

在这个课程中，学生将学习如何通过音乐和舞蹈表达自己的情感和创意，同时也将接触到音乐和舞蹈对于艺术创作的重要性。

二、教学目标本课程旨在达成如下教学目标：1.学习基本的音乐和舞蹈表达技巧。

2.能够通过音乐和舞蹈表达自己的情感和创意。

3.了解音乐和舞蹈在美术创作中的应用。

4.培养学生的团队协作能力，提高个人自信心和表现力。

三、教学内容1. 了解音乐和舞蹈在本节课程中，学生将了解音乐和舞蹈在艺术中的应用以及它们的基本技巧，需要能够理解：•音乐和舞蹈在艺术创作中的意义；•如何通过音乐和舞蹈表达自己的情感和创意；•音乐节奏和舞蹈动作的基本技巧。

2. 舞蹈创作在本节课程中，学生将以小组形式创作一支简单的舞蹈，需要完成以下步骤：1.小组讨论，确定舞蹈主题和舞蹈形式；2.根据主题和形式确定音乐和舞蹈动作；3.练习和完善舞蹈，着重表达创意和情感；4.演示舞蹈。

3. 唱歌表演在本节课程中，学生将以小组形式表演一首简单的歌曲，需要完成以下步骤：1.学习歌曲的歌词和旋律；2.练习和完善歌曲的演唱；3.小组合唱，着重表达歌曲的感情和内涵；4.演示歌曲表演。

4. 创意表演在本节课程中，学生将分小组表演一段自己编排的舞蹈和歌曲，需要完成以下步骤：1.小组确定表演主题和形式；2.创意编排，确定舞蹈动作和歌曲；3.练习和完善表演，着重表现舞蹈和歌曲的创意和情感；4.演示创意表演。

四、教学辅助1. 音乐和舞蹈教学视频教师可以使用音乐和舞蹈教学视频，让学生更加深入地了解音乐和舞蹈的基础知识和技巧，并能够更好地在实际表演中运用。

2. 舞蹈音乐素材教师可以准备舞蹈音乐素材，让学生在学习过程中更好地理解和感受音乐和舞蹈的美。

3. 录音设备和音响教师可以使用录音设备和音响等辅助设备来帮助学生完成课程中的表演。

五、教学方法1. 合作学习法本课程是基于小组合作的方式进行的，鼓励学生在小组中进行相互合作、讨论和创作，提高学生的团队协作能力和自信心。

人美版五年级美术第12课《唱起来跳起来》教案

5、欣赏作品，思考和以前涂色的作品相比有什么不同之处？你更喜欢那种方法？并小结这种喷雾画有什么注意点
学生欣赏其动作、服装、发饰的变化！
学生用简笔画表现一个舞蹈动作，丰富其穿着、发型和装饰
完成喷雾画的撕纸。
学生合作完成作业。
引导明确欣赏的方向，增加学生的目的性。
在纸上进行描绘，使学生在撕剪之前胸有成竹。
课堂教学设计Leabharlann 课题唱起来跳起来教时
2课时
执教
日期
第12周
教学目标
1、教学目标
1、知识与技能：了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。
2、过程与方法：学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？
3、让学生说一说对歌舞的感受。
学生说出感受（听到音乐感到……看到跳舞也会……）
先引发学生内心的喜悦，然后再在歌曲中唱、跳、拍，释放自己的快乐！
引起学生的兴趣，激发学生的表现。
激发学生解决问题的能力。
3.开放式延伸
喷雾画是版画的一种，我们以前学过的《大嘴怪》里用到的“吹塑纸版画”也是其中的一种方式！版画的种类很多，有木版画、铜版画、石膏版画、纸版画等等！欣赏不同种类的版画作品。

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来 ▏人美版 (11)

五年级上册美术教案-第12课唱起来跳起来▏人美版 (11)教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应能理解音乐与舞蹈动作之间的联系，并能够用线条和色彩表达出音乐的情感和节奏。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，掌握如何将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对艺术形式的欣赏和创造力，增强他们的审美情感和艺术表现力。

教学内容1. 音乐与舞蹈的关联：讲解音乐与舞蹈之间的相互作用，如何通过舞蹈动作表达音乐的节奏和情感。

2. 线条与色彩的情感表达：引导学生理解不同的线条和色彩可以表达不同的情感和节奏。

3. 实践创作：学生将尝试创作一幅以音乐为主题的美术作品，用线条和色彩表达出对音乐的理解和感受。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解音乐与舞蹈的关联，并能够用线条和色彩表达出音乐的情感和节奏。

2. 难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。

教具与学具准备- 音乐播放设备- 美术画纸、颜料、画笔等绘画工具- 舞蹈视频或现场表演（可选）教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛感受音乐的节奏和情感，然后让学生分享他们的感受。

2. 讲解：讲解音乐与舞蹈之间的关联，如何通过舞蹈动作表达音乐的节奏和情感。

同时，介绍线条和色彩如何表达情感和节奏。

3. 实践：学生分成小组，每组选择一首音乐，讨论如何用舞蹈动作表达音乐的节奏和情感。

然后，每组用线条和色彩创作一幅美术作品，表达他们对音乐的理解和感受。

4. 展示与讨论：每组展示他们的美术作品，并解释他们的创作思路。

其他学生可以提问或给出反馈。

5. 总结：总结本课的重点内容，强调音乐与美术之间的关联，并鼓励学生在日常生活中多观察和感受艺术。

板书设计- 主题：唱起来跳起来- 关键词：音乐、舞蹈、线条、色彩、情感、节奏- 提问：如何用美术表达音乐的感受？作业设计- 让学生选择一首自己喜欢的音乐，用线条和色彩创作一幅美术作品，表达他们对音乐的理解和感受。

人美版小学美术第12课唱起来跳起来教学设计 (5)

第12课唱起来跳起来教学设计1教学分析与目标《唱起来跳起来》是一节撕纸漏印版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术。

本课教材的设计意图是通过本课的学习，使学生能够以撕、剪、喷、拍等特殊表现技法完成作品，同时提高学生自主探究、制作创新的能力，激发学生对版画的学习兴趣。

1、知识与技能：了解版画知识，体会喷雾画的美感，并感受喷雾画使画面产生特别的艺术效果。

欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，设计并装饰美丽的舞蹈人物图案。

2、过程与方法：学生通过观察、练习、尝试、合作等方法尝试撕纸漏印版画，共同完成作品。

3、情感态度价值观：学生感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。

2学情分析五年级学生已具备了较稳定的动手能力和观察分析能力以及语言表达能力，课堂中，他们能够通过观察、讨论等方式进行探究活动，并且愿意参与各种体验实践等活动。

学生在小学阶段对于版画的学习是循序渐进的。

在第一、二学段，学生通过寻找《我们身边的痕迹》、《拓印树叶真有趣》、《大嘴怪》、《亲亲密密一家子》、《刻印的乐趣》体会了印版成画的乐趣。

本课属于漏印版画的初级尝试，虽曾体验过版画的制作，但对于漏板喷印还是第一次尝试，在学习过程中还需要教师的引导和示范。

教学中，通过学生的观察、探究，有目的地进行思考和实践，鼓励学生大胆尝试、主动参与，体验漏板喷印的乐趣和艺术效果。

3重点难点教学重点：通过画、撕、剪等方法完成人物动态造型，尝试用喷壶等工具进行表现与体验，感受喷印的乐趣。

教学难点：歌舞人物动态的表现及喷印的技法。

4教学过程活动1【导入】激情导入1、同学们，我们来欣赏一段不同风格的歌舞，一起感受他们的快乐和魅力。

生：……师：你看到哪些欢快的歌舞？生：街舞、拉丁舞……2、这幅歌舞作品是什么方法表现出来的？生：喷出来的……3、今天我们就用喷（板书：喷）的方法创作人们唱歌、跳舞的画面。