北师大版数学下册小兔请客(教案)

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北师大版一年级数学下册《小兔请客》评课稿

一、课程名称及背景介绍

《小兔请客》是北师大版一年级数学下册的一节课，通过故事情节展示了小兔请客的过程，旨在帮助学生掌握有关数目比较与排序的概念和方法。

本节课是在学生已经学习了数目比较和排序的基础知识后进行的，适合于学生巩固和拓展这些知识的能力。课程设计注重培养学生观察力、逻辑思维和合作精神，通过多种呈现形式激发学生的兴趣和积极性。

二、课程目标

1.让学生了解数目比较与排序的基本概念和方法；

2.培养学生观察、分析和推理的能力；

3.引导学生掌握合作学习的技巧和团队合作的精神；

4.培养学生对数学问题的思考和解决问题的能力。

三、教学重点和难点

1. 教学重点

•数目比较与排序的基本概念和方法；

•观察、分析和推理的能力培养；

•合作学习的技巧和团队合作的精神。

2. 教学难点

•培养学生观察、分析和推理的能力；

•引导学生主动参与课堂合作学习。

四、教学准备

•课件：包含小兔请客的故事情节和相关图片；

•扑克牌或记忆卡片：用于课堂活动。

五、教学过程

1. 导入与激发兴趣

首先，教师可以通过几个问题引导学生回忆和思考，如：•你们知道什么是比较吗？举个例子来说一说。

•有没有见过扑克牌？你们知道如何排序扑克牌吗？

接着，教师可以简单介绍小兔请客的故事情节，激发学生

的兴趣和好奇心。

2. 学习数目比较与排序

教师可以结合小兔请客的故事情节，向学生展示不同数量

的胡萝卜、萝卜和白菜，并引导学生用手指比较它们的多少。然后，教师可以让学生观察故事中小兔请客的过程，并引导学生根据故事情节进行数目比较和排序。

北师大版数学下册小兔请客(教案)

第五单元——加与减（二）

小兔请客教案设计

设计人：****** 研究主题：整十数加减法的计算

一、教学内容：教科书第49页、第50页。

二、教材分析：

《小兔请客》教授的内容是以“10以内加减法的计算”和“对100以内数的认识”为知识基础，开始学习整十数加减法的计算，同时，该知识也是以后学习100以内的进位加法和退位减法的基础。

三、教学目标：

1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法。

2、运用不同的方法，能正确进行整十数的加减法计算。

3、通过动手操作、合作交流，发展解决实际问题的意识和能力。

4、在生动活泼的情境中，培养学生合作精神和创新意识精神，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

四、教学重点：体会加减法的意义，探索整十数加减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：利用小棒和计算器的操作，形象理解加减法的算理，掌握整十数加减法的计算方法。

五、教学用具：小棒、计算器

六、课前预习：

问题生成单

七、教学过程：

1、知识回顾。

口答下列问题：

（1）3个十是（）。

（2）10个十是（）。

（3）4个十加3个十是（）个十。

（4）7个十减3个十是（）个十。

（5）个位上有2个珠子，表示，也就是。

（6）十位上有6个珠子，表示，也就是。

2、提取数学信息。

同学们回答都很正确，为了奖励大家，今天老师带你们一起去参加小兔子的生日会。

首先老师想看看同学们预习的效果怎样？——展示某同学的问题生成单。

接下来我们来观察图片，同学们一起想想，你看到了什么东西？

小组讨论一下：

（1）小兔子请了3个朋友来参加生日会——猴子、袋鼠、刺猬；

一年级下册数学教案-5.1小兔请客北师大版

小兔请客

1教学目标

1、知识与技能:在实际情境中,进一步体会加减法的意义,探索并掌握整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计算。

2、过程与方法:在生动活泼的情境中,激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程,发展学生解决问题的意识和能力。

3、情感态度与价值观:进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力,学会与人分享。

2新设计

以小兔子过生日为主线,在此过程中对学生进行情感方面的培养以及新知的讲解。

3学情分析

学生已经掌握20以内的加减法和一位数加一位数以及两位数减一位数的计算方法。

4重点难点

重点:探索并掌握整十数加减法的计算方法,并能正确计算。

难点:在实际情景中,通过动手操作,进一步体会加减法的意义。

5教学过程5.1 第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】小兔请客

教学设计:

一、复习回顾、巩固旧知

师:我们来进行一场数学比赛,看哪位小朋友掌握的又快又准确!

5个十是( ) 2个十是( )

3个十是( ) 90里面有( )个十

二、创设情景,导入新课

师:今天是小白兔的生日,一大早,它就到果园里去摘了很多新鲜的果子,想邀请好朋友们一起来庆祝生日。我们今天就派表现好的小朋友去给小白兔送礼物。

板书课题:小兔请客

三、合作学习,探索新知

1、探索整十数相加的计算方法

(1)师:从这幅图中,你发现了哪些数学信息?

生1:有5个盘子

生2:原来有3盘果子,小松鼠又拿来2盘果子,每盘有10个果子。

(2)师:根据这些数学信息,你能提出什么数学信息?

生:一共有几个果子?

《小兔请客》教案

《小兔请客》2017

一教学目标：

知识与技能：

在实际情境中进一步理解加减法的含义，能正确掌握加减法各部分的名称。

过程与方法：

在活动中经历整十数的加减法计算，能正确口算。

情感态度：

经历与他人交流各自算法的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

教学重点：

掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。

教学难点：

灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教具准备：

多媒体课件小棒

二教学过程：

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，现在是什么季节？（学生回答春天）春天来了，小草绿了，森林里的小动物也该出来活动了，你们看这些小动物在干什么呢？（课件显示情境图）

谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（学生讲故事说图意）

原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！板书课题：小兔请客（二）合作学习，探索新知

1．探索加法的计算方法

（1）师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？学生思考后，可能会提出下列问题：

①一共有几盘果子？②一共有多少个果子？重点解决“一共有多少个果子”的问题。

（2）师：请同学们用小棒代替果子摆一摆，好吗？学生操作。（帮助学生建立加减法的表象。）

（3）师：要求“一共有多少个果子”怎样列算式呢？根据学生回答板书：20+30=或30+20=

（4）师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？

（会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。）

组织全班学生交流算法，可能出现的方法有以下几种：

①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；

北师大版小学数学一年级下册第五单元教案

新北师大版数学一年级下册教案-小兔请客

小兔请客

教学目标：

1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。

2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：

一、复习铺垫

比100多1的数是99。 ( )

53和35一样大。 ( )

97前面的数是98，后面的数是96。（）

99大于100。 ( )

和70相邻的数是71和72。 ( )

从61到73中间有12个数。 ( )

一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）

78个是由7个一和8个十组成的。（）

39和41的中间是40。（）

40＋5比50＋4小。（）

二、创设情景

今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）

三、探究新知。

1.师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？

（1）同桌说一说。（2）指名交流。

2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？

（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

（2）小组同学交流自己的想法和算法。

（3）指名说算法和算式。

学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。

3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：

20 + 30 = 50

┆┊┆

加数加数和

4.师：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）

一年级下册数学教案-第五单元小兔请客-北师大版

一年级下册数学教案-第五单元小兔请客-北师大版教学目标

1.能够理解“多少个”这一数量概念；

2.能够用1~5的数字表示物体的数量；

3.能够根据数量排列物体。

教学重点

1.学生能够用1~5的数字表示物体的数量；

2.学生能够根据数量排列物体。

教学难点

学生能够理解“多少个”这一数量概念。

教学过程

导入（5分钟）

1.询问学生：“小兔请了几个朋友来？”，引导学生回忆故事情节；

2.引导学生看图片，询问每幅图片里有多少个东西。

新课讲解（20分钟）

1.引导学生把1~5五个数字通过手指呈现出来，并逐一介绍该数字代表的数量；

2.回忆前面的图片，让学生根据数字给物品编序号；

3.让学生猜测一下下面这些东西的数量，然后给出正确答案，巩固1~5数字的数量概念；

4.通过图片和实物展示不同数量的物品，然后让学生根据数量对物品进行排序。

练习与拓展（20分钟）

1.发放活动卡片，让学生用卡片上的数字和图画完成分类或序数排列；

2.引导学生进行拓展活动，如在普通计数基础上引导学生进行奇偶数计数。

总结与作业（10分钟）

1.回顾本节课的内容；

2.发放练习册，布置相应的作业。

教学反思

本节课主要是对1~5数字的数量概念进行了介绍和讲解，并配合大量图片和实物的演示，让学生能够更容易地理解课文中的数量概念。在课程设计过程中，本着“动手实践，带着问题”的教学理念，很好地引导学生通过活动卡片进行数量排列和分类，并引导学生进行拓展活动。反馈显示，学生对此次课程掌握情况较好，但教师仍需在接下来的教学过程中注重奇偶数的计数概念，给予学生更多的训练和巩固。

1年级数学北师大版下册教案第5单元《小兔请客》

北师大版一年级数学下册

第五单元加与减（二）

《小兔请客》教学设计

【教学内容】教材P49例题、P50练一练

【教学目标】

1．在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2．探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3．认识加减算式中各部分的名称。

【教学重难点】

教学重点：掌握整十数加减整十数的口算方法。

教学难点：理解整十数加减整十数口算的算理。

【教学内容分析】

本节课主要内容是整十数加减整十数。教材利用“小兔请客”这一学生熟悉的情境引出加减法问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系和算法的理解，进一步体会加减法的意义。

【教学策略】

本节课教学时，教师可以利用“小兔请客”的童话情境，激发学生学习数学的兴趣。教师可以先让学生说一说两幅图的意思，看图时，教师课重点引导学生从图中看出“每盘有几个果子”“共有多少个盘子”，为后面学生把10以内数的加减法知识迁移到整十数的加减法埋下伏笔。然后，教师再让学生从情境图中找出数学信息，提出数学问题。

【教学准备】课件、小棒、计数器等。

【教学过程】

一、引导谈话，导入新课

师：同学们，我们怎么写字呢？

生：用手。

师：（伸出双手）一双手有几根手指？10根手指是几个十？请大家十个十个地数，一直数到九十。（点课件）这些数就是我们已学过的整十数。那今天我们就来学习这些整十数加减整十数。（板书课题：小兔请客）

【设计意图】根据低年级学生的心理特点，用亲切生动的谈话、提问题的活动形式引入，通过在对话活动中创设引人入胜的问题情境，自然过渡到本课学习的课题，为全课的教学创造了良好的开端。

北师大版数学下册小兔请客(教案)

第五单元——加与减（二）

小兔请客教案设计

设计人：****** 研究主题：整十数加减法的计算

一、教学内容：教科书第49页、第50页。

二、教材分析：

三、教学目标：

1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法。

2、运用不同的方法，能正确进行整十数的加减法计算。

3、通过动手操作、合作交流，发展解决实际问题的意识和能力。

4、在生动活泼的情境中，培养学生合作精神和创新意识精神，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。

四、教学重点：体会加减法的意义，探索整十数加减法的计算方法，并能正确计算。

教学难点：利用小棒和计算器的操作，形象理解加减法的算理，掌握整十数加减法的计算方法。

五、教学用具：小棒、计算器

六、课前预习：

问题生成单

七、教学过程：

1、知识回顾。

口答下列问题：

（1）3个十是（）。

（2）10个十是（）。

（3）4个十加3个十是（）个十。

（4）7个十减3个十是（）个十。

（5）个位上有2个珠子，表示，也就是。

（6）十位上有6个珠子，表示，也就是。

2、提取数学信息。

同学们回答都很正确，为了奖励大家，今天老师带你们一起去参加小兔子的生日会。

首先老师想看看同学们预习的效果怎样？——展示某同学的问题生成单。

接下来我们来观察图片，同学们一起想想，你看到了什么东西？

小组讨论一下：

（1）小兔子请了3个朋友来参加生日会——猴子、袋鼠、刺猬；

《小兔请客》教案

一、教学内容

本节课选自小学数学教材第三册第五章第一节《小兔请客》。内

容主要包括分数的意义、分数的基本性质以及分数的加减法运算。具

体章节内容包括：分数的定义、分数的读写方法、分数的分子与分母、分数的加减运算规则等。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握分数的定义、读写方法，理解分数的

分子与分母的含义，以及分数的加减运算规则。

2. 过程与方法：培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学

生的逻辑思维和运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点

重点：分数的定义、分数的加减运算规则。

难点：分数的分子与分母的理解，以及分数加减运算的实际应用。

四、教具与学具准备

教具：小黑板、粉笔、卡片、挂图。

学具：学生每人一份练习纸、铅笔、直尺。

五、教学过程

1. 实践情景引入

利用小黑板展示小兔请客的故事情景，引导学生观察图片，提

出问题：“小兔要请好朋友来家里吃饭，它要把一个蛋糕平均分给4

个朋友，每个人能得到多少蛋糕呢？”

2. 例题讲解

（1）分数的定义及读写方法。

（2）分数的分子与分母的含义。

（3）分数的加减运算规则。

3. 随堂练习

学生根据所学知识，独立完成练习纸上的题目。

4. 小组讨论

学生分组讨论分数在实际生活中的应用，每组选代表进行汇报。

六、板书设计

1. 板书小兔请客

2. 板书内容：

（1）分数的定义

（2）分数的读写方法

（3）分数的分子与分母

（4）分数的加减运算规则

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）将一个蛋糕平均分给6个朋友，每个人能得到多少蛋糕？

《小兔请客》教案

《小兔请客》教案1

教学目标：

1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

2、能正确地进行整十数的加减法计算。

教学重点：

体会加减法的意义，正确计算。

教学难点：

说算理

养成教育训练点：

1、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。

2、培养合作探究、交流的意识。

教学准备：

小棒、多媒体、计数器

教学过程：

一、复习、引入

1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？

2、情境引入：

出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。

小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？

二、算法探索

1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？

2、操作，探索算法。

引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。

生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。

3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。

40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）

加数加数和被减数减数差

4、试一试。

⑴投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。

40+20=60 60-20=40

⑵口答：

7个十加2个十是多少？

2023年北师大版小学数学一年级下册教案

2023年北师大版小学数学一年级下册教案2023年北师大版小学数学一年级下册教案篇1

【微课内容简析】

“小兔请客”这一教学内容是北师大版小学数学一年级（下册）第五单元一课中的教学环节。教材通过“小兔请客”的'童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

【微课类型】讲授类

【教学目标】

1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

2、通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

【教学重难点】正确进行整十数的加减法计算，认识加减算式中各部分的名称。

【教学流程】

一，创设情境，引入新课

师：谁能把这幅美丽的画面编成一个故事讲给大家听呢？（课件显示情景图，学生讲故事，说图意）

原来是小兔在请他的小伙伴们吃果子呢！（引出课题 -小兔请客）

二，合作学习，探究新知

1，探索加法的计算方法

（1）师：（多媒体出示主题图 1）：你能根据图中的信息，能提出数学问题吗？

学生思考后，可能会提出下列问题 ;

1 一共有几个盘子？

2 一共有多少个果子？

重点解决“一共有多少个果子”的问题。

新北师大版数学一年级下册教案-小兔请客

小兔请客

教学目标：

1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确在掌握加减法各部分的名称。

2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：

一、复习铺垫

比100多1的数是99。 ( )

53和35一样大。 ( )

97前面的数是98，后面的数是96。（）

99大于100。 ( )

和70相邻的数是71和72。 ( )

从61到73中间有12个数。 ( )

一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）

78个是由7个一和8个十组成的。（）

39和41的中间是40。（）

40＋5比50＋4小。（）

二、创设情景

今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）

三、探究新知。

（1）同桌说一说。（2）指名交流。

2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？

（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

（2）小组同学交流自己的想法和算法。

（3）指名说算法和算式。

学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。

3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。边说边板书：

20 + 30 = 50

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加数加数和

一年级下册数学教案-小兔请客北师大版

一年级下册数学教案-小兔请客

教学目标

1.学生能够说出1~10的数词及其简单的加减法；

2.学生能够通过模拟生活场景进行简单的数学计算；

3.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。

教学重点

1.学生能够利用简单数学计算解决实际问题；

2.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。

教学难点

1.学生能够独立进行简单的数学计算；

2.学生能够通过自己的动手实践理解数学中的基本运算法则。

教学方法

1.情境教学法；

2.合作学习法；

3.任务型学习法。

教学准备

1.课件PPT；

2.小兔请客实物模型；

3.数学练习册。

教学过程

1.引入

通过放映PPT中的图示，介绍小兔请客活动，引出今天的学习内容。

2.分组活动

将学生分成小组，让每组学生进行自由讨论，思考小兔请多少位客人，需要准备多少桌椅和餐具，以及需要购买多少食材。每组学生通过合作学习，通过社交关系的模拟，童话故事的解说以及数学计算的整合，使得学生在协同学习的过程中，同时学习社交技能以及数学知识。

3.板书讲解

将学生的回答记录在黑板上，讲解整理成数学问题，培养学生的逻辑思维能力，同时引导学生理解数学知识点，如简单的加减法，数值大小比较等。

4.模拟实践

通过小兔请客活动的实物模型，引导学生模拟生活场景进行简单的数学计算。

5.巩固练习

通过课堂练习册的题目，巩固学生对课堂所学的基本数学知识的掌握。

教学评估

通过课堂练习的方式，进行自评、互评、教师评价，提供有效的反馈和调整，以便使得教学效果更好。

总结

通过小兔请客活动，学生在感性地理解实际问题的同时，也对基本的数学知识得到了升华，促进了学生的思维发展和逻辑思维能力的培养，同时也激发了学生学习数学的兴趣和动力。

数学北师大版一年级下册新北师大版一年级数学下册《小兔请客》

《小兔请客》教案设计

【教学内容】:北师大版一年级数学下册第五单元第一节(整十数相加减)

【教材分析】：

“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的延续，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

本单元内容与学生的生活密切相关，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

【学生分析】

小学一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣，他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么，生动有趣的学习情境，形象具体的直观演示，丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意，激起他们参与学习活动的热情。

【教学目标】：

1、知识与技能：在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数加减计算，发展解决问题的意识和能力。

2、过程与方法：通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程。

3、情感、态度与价值观：培养学生合作学习和应用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。

【教学重点】: 掌握整十数相加减的计算方法。

【教学难点】：能发现问题解决问题。

一年级下册数学教案- 第1课时小兔请客北师大版

教学目标

1.学生能够听说认识数字 1、2、3，了解点线面的初步概念；

2.学生能够正确使用“少”、“多”的概念，并能根据实际情况进行简单的比较；

3.学生能够了解“请客”的含义，学习礼貌用语及优美的习惯。

教学重点

1.数字 1、2、3的认识；

2.对比“少”、“多”的概念；

3.了解“请客”的含义及相关礼仪。

教学难点

1.点、线、面的初步概念；

2.如何正确使用“请客”的含义及相关礼仪。

教学准备

1.教学课件及音频设备；

2.《小兔请客》绘本；

3.数字卡片；

4.学生用纸和笔。

教学过程

导入：

1.向学生出示数字卡片 1，2，3，让学生读出来并数出相应数量的物品，如铅笔、橡皮等。

2.通过这样的方式，让学生对数字的认识有一个初步的了解。

学习点线面：

1.导入点：向学生出示一张绘有点的图片，问学生这是什么？

2.导入线：向学生出示一张绘有线条的图片，问学生这是什么？

3.导入面：向学生出示一张绘有面的图片，问学生这是什么？

4.在了解点、线、面的基础上，引导学生思考常见物体的点、线、面的特征。

学习少与多：

1.向学生出示两组不同数量的物品，并让学生比较哪组物品多一些或少一些，再让学生知道“少”与“多”这两个概念的含义。

2.让学生通过实际操作来观察物品的数量，并在笔记本上记录下它们的数量及该使用

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