声音的特性
声音的特性和声音的传播
03 声音的传播
声波的传播速度
声波传播速度与介质有关，在固体中传播最快，其次是液体，最后是气体。 声波传播速度还受到温度的影响，温度越高，声波传播速度越快。 声波在真空中的传播速度最快，为343米/秒。 声波在不同介质中的传播速度不同，例如在钢铁中约为5000米/秒，在水中约为1500米/秒。
声音的散射：声波在传播过程中，遇到比声波波长更小的颗粒时，声波会向各个方向 散射，使得声音传播的方向发生变化。
声音的吸收和散射对声音传播的影响：声音在传播过程中，由于吸收和散射的作用， 使得声音的强度逐渐减弱，传播距离也受到限制。
吸收和散射的应用：在建筑声学中，可以通过控制材料的吸声和散射性能，来改善室 内声环境，提高音质效果。
声音的特性和声音的 传播
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02
声音的特性
03
声音的传播
04
声音的传播介 质
05
声音的应用
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02 声音的特性
声音的产生
声音是由物体 的振动产生的
振动的不同方 式产生不同的
声音的频率、响度和音色
声音的频率：表示声音的振动快慢，单位为赫兹（Hz）。 声音的响度：表示声音的强弱，单位为分贝（dB）。 声音的音色：表示声音的品质，由发声物体的材料、结构等因素决定。
声音的波形
声音的波形是声音的物理特性之一，表示声音的振动情况 波形可以反映声音的音高、响度、音色等特征 不同频率、不同振幅的波形，会产生不同的声音效果 通过分析波形，可以进一步了解声音的本质和传播规律
固体是声音传播的良好介质
八年级物理 声音的特性
第2节声音的特性课前预习1.音调（1）定义：声音的高低。
（2）频率：物体每秒振动的次数。
单位：赫兹，符号为Hz 。
（3）影响因素：发声体的振动频率。
振动频率越高，音调越高。
2.超声波与次声波（1）人耳能够听到的声音频率范围是20 ~20000 Hz。
（2）物理学中，把频率高于20000 Hz的声称为超声波；把低于20Hz的声称为次声波。
3.响度（1）定义：声音的强弱。
（2）影响因素：发声体的振幅。
物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
响度还与距离发声体的远近有关。
4.音色（1）定义：音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。
（2）影响因素：发声体本身的材料、结构等。
课堂练习知识点1 音调1.手机中的“全民K歌”,不仅可以让我们每一个人都来体验一把当歌唱家的感觉,而且还可以评价。
“全民K歌”的评论中就有“靓颖海豚音在你面前也不过如此”的说法。
这里所说的“海豚音”主要是指声音的（ A ）A.音调高B.振幅大C.响度大D.音色好2.（2018·昆明一模）“我是歌手”的比赛现场，吉他手弹奏电吉他时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的音调；美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳朵里的。
知识点2 超声波与次声波3.如图所示，下列说法正确的是（B）A.人的听觉频率范围是85~1100HzB.狗的听觉频率范围是15~50000HzC.蝙蝠能听到次声波D.大象能听到超声波知识点3 响度4.为了让学生上课听得更清楚,许多老师上课时都会利用扩音器进行讲解,如图所示。
以下关于扩音器的作用说法正确的是（ B ）A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度5.如图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。
两次比较，下列判断正确的是（ D ）A.重敲音调高B.轻敲响度大C.两次敲击音色不同D.两次敲击音调一样高知识点4 音色6.（2019·曲靖初二秋季期末）梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句，能分辨蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的音色。
声音的特性和应用
声音的特性和应用声音是我们日常生活中常见的现象之一，它具有独特的特性和广泛的应用。
了解声音的特性和应用对于我们更好地利用和控制声音具有重要意义。
本文将重点探讨声音的特性和应用，并分析其在不同领域的实际运用。
一、声音的特性声音是一种机械波，它是通过物质的震动传播而产生的。
声音的特性包括频率、振幅和波长。
1. 频率：声音的频率是指声音波每秒钟震动的次数。
单位是赫兹（Hz）。
人类能听到的声音频率范围为20 Hz到20,000 Hz，超过或低于这个范围的声音人耳无法感知。
2. 振幅：声音的振幅是指波的振动强度，也可以理解为声音的大小。
振幅越大，声音越大；振幅越小，声音越小。
3. 波长：声音的波长是指声波中一个完整波形的长度。
波长与频率和传播介质的速度有关，可以通过公式λ = v/f计算得到，其中λ表示波长，v表示声波传播介质的速度，f表示频率。
二、声音的应用1. 通信技术领域：声音在通信技术中被广泛应用。
例如，电话通信就是利用声音传递信息。
声音经过麦克风转换成电信号，通过电线传输到接收端，再经过扬声器转换成听得见的声音。
2. 音乐产业：声音作为音乐的基本元素，广泛应用于音乐产业。
音乐通过声音的音调、节奏和音色等特性，给人们带来美妙的听觉享受。
3. 医学领域：声音在医学领域的应用主要体现在声音诊断和声波治疗方面。
例如，医生可以通过听诊器听取患者的心跳和呼吸声来判断患者的健康状况；声波治疗则可以用于治疗一些肌肉骨骼的损伤和疾病。
4. 娱乐产业：声音在娱乐产业中扮演着重要角色。
电影、电视剧、广告等媒体作品利用声音来创造更加真实和震撼的视听效果。
例如，背景音乐、音效和配音都能够增加观众的感官体验。
5. 环境监测与控制：声音在环境监测与控制中发挥着重要作用。
例如，噪音控制系统可以通过监测环境中的噪音水平，自动调整设备来降低噪音对人体的危害；声纹识别技术则可以用于个人身份识别。
6. 教育和语言学：声音在教育和语言学中具有重要地位。
声音的特性
声音的特性1.音调(1)音调:声音的高低叫做音调.(3)影响因素:音调的高低由声源的振动频率决定，频率越高，音调就越高.说明:音调越高，声音听起来越尖细;音调越低，声音听起来越低沉。
2.超声波和次声波赫兹(1)人能感受到的声音频率有一定范围，在20Hz~20000Hz之间.高于20000Hz的声叫做超声波，低于20Hz的声叫做次声波，人耳听不到超声波和次声波.(2)大自然的许多活动伴随有次声波产生，比如地震、火山喷发、台风、海啸等，通常次声波对人体有害.(2)振幅:物体在振动时偏离原来位置的最大距离.振幅越大，响度越大;振幅越小。
响度越小.(3)影响响度的因素:振幅的大小、距离发声体的远近和声音的传播方向。
振幅越大，距离发声体越近，传播方向越集中，则声音的响度越大.3、响度(1)响度:声音的强弱叫做响度.①转换法:不易观察的现象通过易观察的现象体现出来。
发声的音叉看不到振动幅度的大小，可以通过细线悬挂的泡沫小球被弹开的幅度来体现，这是一种转换法的思想.②音调与响度是声音的两个本质不同的特征，音调高响度不一定大，响度大音调也不一定高，如男低音歌唱家大声演唱时，女高音歌唱家轻声伴唱,女高音虽然音调高,但响度小,男低音的音调低但响度大.说明:(2)影响因素:不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同.说明:①音色反映了声音的品质，不同发声体发出的声音的音色是不同的。
因此我们能根据音色来分辨不同的人、不同的乐器.②同一个人的音色会随着年龄的增长，以及饮食、起居、健康、训等因素而变化。
4.音色(1)定义:声音的品质和特色.①打击乐器:以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高，击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度越大(3)三种乐器②弦乐器:弦乐器是通过弦的振动发声的,影响弦乐器音调高低的因素有弦的长短、粗缯和松越响亮.③管乐器:管乐器是靠里面的空气柱振动发声的，空气柱的长短不同，发出声音的音调也不度等.说明:探究影响乐器音调高低的因素时，应注意控制变量法的运用，控制其他因素不变，只中一个因素，研究音调高低与这个因素的关系。
声音的特性是哪三个
声音的特性是哪三个声音的特性是：音调、响度和音色。
音调是指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性。
声音的特性是哪三个响度、音调、音色是声音的三个主要特征。
响度：人主观上感觉声音的大小，俗称音量，由“振幅”和人离声源的距离决定，振幅越大响度越大，人和声源的距离越小，响度越大。
计量单位是分贝。
音调：声音的高低，由“频率”决定，频率越高音调越高频率。
计量单位是赫兹，人耳听觉范围20——20000Hz。
20Hz以下称为次声波，20000Hz以上称为超声波。
音色：又称音品，波形决定了声音的音色。
声音因不同物体材料的特性而具有不同特性，音色本身是一种抽象的东西，但波形是把这个抽象直观的表现。
音色不同，波形则不同。
不同的音色，通过波形，完全可以分辨的。
声音是如何定义的声音是由物体振动发生的，发声的物体叫声源。
声音是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。
声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
声音作为一种波，频率在20Hz——20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。
时至今日，声学的应用范围越来越广，在建筑等方面有举足轻重的地位。
但环境噪声也给人们的日常生活带来了困扰。
声音是向上传播还是向下的1、声音能在固体、液体、气体中传播。
声音是一种压力波，以频率和振幅描述波的重要属性。
2、声音的传播速度跟介质的反抗平衡力有关；声音的传播也与温度有关，声音在热空气中的传播速度比在冷空气中的传播速度快；声音在传播还与阻力有关，当大风的天气中，声音传播的速度就慢得多。
3、声波是纵波，纵波的的震动方向和传播方向是一致的，当声音在空气中传播时，一般来说越往高处温度越低，所以声音传播速度越低，所以在这种情况下，显的是向上传播。
声音可以穿透物体吗声音能穿透物体。
物体的振动产生声音，声音能在介质中传播（真空除外），能穿过很多物质，但是声音在传播的过程中能量会衰减，比如用手捂住耳朵后，听到外面的声音会小很多，就是因为手挡住了大部分的声音，还有飞机在头顶上空飞过时，声音很大，随着远离，声音逐渐变小，直至消失。
声音的特性完美版PPT
4、声音的波形—— 可以在示波器上展现出来
§1.3 声音的特性
一、音调 —— 指的是声音的高低。
什么因素决定音调的高低呢？ 实验：钢尺的振动，拨动梳齿的振动等等… 1、频率—— 指的是物体每秒内振动的次数。
频率决定音调。频率越…，音调越… 单位：赫兹（赫），符号Hz。
解释100Hz的含义。 2、大多数人能听到的频率范围：
20Hz——20000Hz
（2）应用 可以利用次声来侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹等等.
单位：赫兹（赫），符号Hz。 可以在示波器上展现出来
解（释1）10超0声Hz波的加含湿义器。、治（疗咽1喉）炎超及气声管炎波的加药液湿雾化器器利、用治超声疗波的咽高喉能量炎将液及体气破碎管成许炎多的小雾药滴.液雾化器利用超 可—以—在指示的波是器声上音展的现高出低来。声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴.(2)超声波清洗污垢.(3) 单位：赫兹（赫），符号H声z。纳利用超声波基本上沿直线传播探测水中的暗礁、敌人的潜 实验：钢尺的振动，拨动梳艇齿，的振测动等量等海… 水的深度.(4)超声波探伤仪利用超声波沿直线传播
小刀在话筒前刮玻璃 的振动图象
小提琴和钢琴发声时的振动图象
二、响度 —— 指的是声音（音量）的大小。
什么因素决定响度的高低呢？ 探究实验： 振幅决定响度。 振幅越…，响度越… 响度还与距声源的远近有关.
三、音色（音品）
我们靠音色来辨别不同发生体。
声音的特性
声音的特性 一、音调1.音调：物理学中把声音的高低称为音调。
2.频率：物体每秒钟振动的次数，其单位为赫兹（HZ ），物体振动越快，频率就越高。
3.音调与频率之间的关系：频率越高，声音的音调就越高，频率越低，声音的音调就越低。
4.超声波与次声波：大多数人能够听到的频率范围是从20HZ 到20000HZ 。
人们把高于20000HZ 的声音叫做超声波，把低于20HZ 的声音叫做次声波。
它们分别超出了人类的听觉上限和下限，所以人类听不到超声波和次声波。
音调高低的区别波形图的区别听觉上的区别音调低听起来感觉低沉，如：老年的牛的声音低沉，音调低。
音调高听起来感觉清脆，尖细：如蚊子的声音尖细，音调高。
注释：1.成年男子的声带长而厚，儿童与妇女的声带短而薄，所以成年男子的音调比儿童和妇女的低。
男低音频率约为65HZ ，女高音的频率约为1100HZ 。
我国战国时期铸造的编钟由65个大小不同的青铜钟组成，大的钟音调低沉，小的钟音调高亢。
2.音调的高低跟发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素有关。
3.声音在介质中的传播速度与声音振动频率无关，在同一介质中，频率的声音传播速度都相同。
例1.探究决定音调高低的因素（1）实验一：如图所示，用薄塑料片在甲、乙塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，比较你在探究过程中听到的两次声音，分析音调的高低与划得快慢的关系为：塑料薄片划得越快，薄塑料片振动得 ，音调 。
（2）实验二：再用薄塑料片分别在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次，比较你在探究活动中听到的两次声音，分析音调的高低与梳齿疏密的关系为：薄塑料片划动速度一定时，梳齿越密，薄塑料片振动得，薄塑料片音调 。
（3）通过探究，你可以分析得出结论为：音调高低与物体 有关，物体 ，音调越高。
例2.下表是C大调音阶的发声频率，根据表中所给信息可知从左往右音调（填“身高”或“降低”）音符 1 2 3 4 5 6 7音名do re mi fa so la si频率/HZ 256 288 320 341 384 426 480例3.地震时会产生次声波，在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应，由下表提供的数据可知，在远离地震中的区域，听觉上有明显反应的动物是（）动物听觉频率范围蝙蝠1000~120000HZ海豚150~150000HZ猫60~65000HZ大象1~2000HZ二、响度1.响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。
声音的特性
动手动脑学物理 第4题 题
敲的时候 瓶子和水振动 水柱越高， 水柱越高，音调越高 空气柱振动 空气柱越短， 空气柱越短，音调越高
吹的时候
音调： 波形越密 频率越高 音调越高 音调： 波形越密，频率越高，音调越高。 波形越疏 频率越低 音调越低 波形越疏，频率越低，音调越低。 响度： 波形越长，振幅越大，响度越大。 响度： 波形越长 振幅越大 响度越大 波形越短 振幅越小 响度越小 波形越短，振幅越小，响度越小。 音色： 附加的小振动。 音色： 附加的小振动。
二、响度
1、响度 是指声音的强弱。 、 是指声音的强弱 强弱。
振幅
2、影响响度的因素 、
距离声源的远近 声音的分散程度
三、音色
1、音色 反映了声音的品质 、 材料和 2、音色决定于 发声体的材料和结构 、 发声体的材料 3、音色是我们分辨各种不同发声体发出 、 声音的依据。 声音的依据。
通过波形判断声是指声音的高低 、 是指声音的高低 2、频率 是指物体每秒内振动的次数 、 单位：赫兹，简称赫，符号 单位：赫兹，简称赫，符号HZ 频率越高，音调越高。 频率越高，音调越高。 3、音调与频率的关系： 、音调与频率的关系： 频率越低，音调越低。 频率越低，音调越低。 4、人的听觉范围：20HZ至20000HZ 、人的听觉范围： 超声波： 频率高于20000HZ 超声波： 频率高于 次声波： 频率低于20HZ 次声波： 频率低于
重难点声音的特性
重难点01 声音的特性【知识梳理】1.声音的三个特性1.人的听觉的频率范围：20~20000Hz。
高于20000Hz的声叫超声波；低于20Hz的声叫次声波。
动物的听觉范围通常与人不同，一些动物的听觉频率范围比人大。
2.人们将人类能够听得到的声叫声音，将声音、超声波、次声波统称声。
3.声波波形中，疏密程度反映音调高低，越密，音调越高；振幅大小反映响度大小，越大，响度越大；有规律的重复的是乐音，杂乱无章的是噪声。
【易混淆点】1.音调的高低与响度大小无必然联系，音调高，响度不一定大。
2.音色只与发声体本身有关，与音调、音色无关。
3.声速与音调无关，与介质的种类与温度有关。
【典例分析】（2019广州）如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。
甲乙相比（）A．乙音调较高 B．甲响度较大C．声源在发甲声音时动幅度较大 D．声源在发乙声音时每秒内动次数较少【答案】D【分析】AB.由表格中的数据可知，甲声音的响度要小于乙的响度，甲的频率大于乙的频率，即甲的音调高于乙的音调，AB错。
C．响度越大，其振幅越大，故声源在发甲声音时动幅度较小，C错。
D．甲的频率高于乙的频率，说明乙声音时每秒内动次数较少，D正确。
选：D。
【思路小结】考题主要围绕对声音的三个特性的区分展开。
解题时要抓住：振动快慢反映频率高低，用音调描述；振动力度大小反映振幅大小，用响度（又叫音量）描述；能区别不同发声体的是音色。
同时注意生活中对音调、响度的描述用语与物理学中的描述有一定的差别。
【真题操练】1.(2020北京7)古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的（）A. 音调B. 响度C. 音色D. 速度2.(2020甘孜7)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。
若增加钢尺伸出桌面的长度，则听到的声音（）A. 频率不变，音调变高B. 频率变高，音调变低C. 频率变低，音调变高D. 频率变低，音调变低3.(2020广东5)晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小一点，不要影响邻居休息，”这里“调小”的是声音的（）A. 音色B. 音调C. 响度D. 速度4.(2020宜昌2)生活中经常用“高”来形容声音，以下的“高”描述音调的是（）A. 男高音歌唱家B. 请勿在公共场合高声喧哗C. 引吭高歌D. 不敢高声语，恐惊天上人5.（2020南京4）图甲是一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示，下列说法正确的是（）A. 哨音在真空中也能传播B. 哨音是由筒内空气振动产生的C. 换用更大的力吹气改变了哨音的音调D. 吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度6.(2020青岛1)琴声悠扬，歌声嘹亮……我们的世界充满声音。
第五讲 声音的特性
第五讲声音的特性板块一知识清单一、声音的特性1.声音的三个特性:音调、响度和音色。
2.频率:发声体每秒振动的次数,单位为赫兹 ,简称赫,符号为 Hz。
3.音调：声音的高低叫做音调。
音调与发声体的频率有关，频率高，则音调高；频率低，则音调低。
4.响度：声音的强弱叫做响度。
响度与发声体的振幅有关，振幅大，则响度大；振幅小，则响度小。
5.音色是指声音的品质与特色。
音色与发声体的材料、结构有关。
不同的人、不同的乐器发出声音的音色一般不同。
二、噪声和乐音1、从物理学的角度来区别:噪声是发声体做无规则振动时发出的声音,噪声的波形杂乱无章;而乐音是发声体做规则振动时发出的声音,波形是有规律的。
从环境保护的角度来区别:凡是妨碍人们正常工作、学习和休息以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
2、声音强弱的等级单位:分贝(dB)。
3、控制噪声的途径和方法在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
4、常见的具体措施公共场所不得大声喧哗、市区内机动车禁鸣喇叭、摩托车装消音器；公路旁装隔音板、在道路两旁植树、路边房子的窗户装双层玻璃；戴防噪声的耳罩、用手堵耳朵。
板块二知识点详解音调1．“低声细语”中的“低”是描述声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率频率与音调的关系2．下列做法用来改变声音的音调的是（）A．老师上课时使用扩音器讲课B．摩托车上安装有消声器C．用大小不同的力来敲同一面鼓D．拉二胡之前先调节琴弦的松紧响度3．声音的响度，决定于发声体的（）A．振动频率B．振动幅度C．振动时间D．形状结构响度与振幅的关系4．甲音叉频率为256Hz，乙音叉频率为512Hz．现用小点的力敲甲音叉，大点的力敲乙音叉，比较音叉两次发出的声音（）A．甲音叉音调高B．甲音叉响度大C．乙音叉振幅小D．乙音叉振动快音色5．同学们在上网课时能快速分辨出是那位同学在发言，主要是依据声音的（）A．响度B．频率C．音色D．音调音调、响度与音色的区分6．电视遥控器上的“音量”键可以调节声音的（）A．响度B．音调C．音色D．频率防治噪声的途径7．如图所示，有关声现象的说法正确的是（）A．甲图给摩托车安装消声器是阻断噪声传播B．乙图中试验通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以得结论：声音的传播需要介质C．丙图用同样大小的力敲击这8个玻璃瓶，会发出不同的声音主要是指声音的振幅不同D．丁图竹管的哨音是由竹管振动产生的板块三知识点整合8．如图所示，2020年春节晚会郑州分会场，郎朗和高昱宸演奏的《黄河》再一次展现了黄河的风貌，他们演奏时手指按下不同的按键是为了改变声音的（）A．音调B．响度C．振幅D．音色9．如图所示，（a）、（b）、（c）分别是音叉、单簧管和小提琴以相同的音调发声时在示波器上显示出来的波形，各波形不同，实际上表示了乐音的三要素中的（）A．响度不同B．音色不同C．振幅不同D．音调不同10．有关声音的知识，以下说法中正确的是（）①吹笛子时手指压不同的孔是为了改变音调②用大小不同的力击鼓是为了改变鼓的音调③古代士兵常把耳朵贴在地面上听声辨别敌人远近是因为大地传声速度比空气传声快④听众能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③11．能分辨出吉他和笛子声音的主要依据是（）A．频率B．音调C．响度D．音色12．中华古诗词、俗语蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（）A．“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关B．“谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管的振动产生C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高13．关于声现象，下列说法正确的是（）A．只有户主说话才能打开“声纹锁”，“声纹锁”辨别声音的主要依据是音色B．可以采用回声测距的办法用超声波测量地球和月球之间的距离C．摩托车加消声器属于在传播过程中减弱噪声D．只要物体振动，我们就能听到声音板块四创新中考14．下列四个声音信号输入同一示波器，波形如图，以下说法正确的是（）A．甲声音的音调比乙低B．乙声音响度与丙相同C．甲声音每秒振动的次数比丙多D．丙声音的音调比丁高15．突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来很大影响，为了保护自己与他人，出门必须要戴口罩。
声音的特性
2.2声音的特性声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越大；物体振幅越小，响度越小；听者距发声者越远响度越小；3、音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；基础练习：1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征（1）对不起，请您讲话声音高一点（）（2）李宁唱歌的声音真好听（）（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（）2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（）不同。
A．音调B．响度C．音色D．都不是3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。
4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（）A．说话声的响度B．说话声的音调C．说话声的音色D．敲门声音的不同5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。
当减慢车轮转速时，你能听到（）A．音调变高B．音调变低C．响度变大D．响度变小6．我们能听到蜜峰飞行发出的声音，却听不到蝴蝶飞行发出的声音，这是由于它们发出声音的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．振幅不同7．用吉他和笛子同时演一支曲谱，一听声音就能区分别是吉他声还是笛子声，这是因为吉他和笛子声的（）A．音色不同B．音调不同C．响度不同D．音色和音调都不同8．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，下列说法中正确的是（）A．男歌手的响度大，女歌手的音调高B．男歌手的响度大，女歌手的音调低C．男歌手的音调高，女歌手的响度大D．他们的响度一样大9．养蜂人分辨蜜蜂是飞去采蜜，还是采蜜回来，根据是（）A．蜜蜂翅膀振动的频率B．蜜蜂翅膀振动的振幅C．蜜蜂翅膀振动的多少D．蜜蜂翅膀振动的数量10．关于声音，下列说法错误的是（ ）A ．频率越大，响度越大B ．频率越大，音调越高C ．不同发声体它们的音色不同D ．振幅越大，响度越大11错误！未指定书签。
声音的特性知识点
声音的特性知识点声音是人们日常生活中不可或缺的一部分。
我们通过声音进行沟通、感知周围环境，并从中获取信息。
然而，了解声音的特性对我们理解和运用声音具有重要意义。
本文将介绍声音的特性知识点。
一、声音的传播声音是由物体震动产生的机械波，它需要媒介来传播。
在常见的情况下，声音是通过空气传播的。
当物体振动时，空气分子也随之振动，形成一系列纵波，这些纵波传递了声音的能量。
除了空气，声音还可以在水、固体等不同的媒介中传播。
二、声音的特性声音具有以下几个特性：1. 音调：音调是声音的基本特征之一，用于描述声音的高低。
音调与声音的频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
2. 声音的响度：响度是描述声音的强度或音量的特征。
响度与声音的振幅有关，振幅越大，声音越响亮。
3. 声音的音色：音色是声音的质地或品质，用于区分不同乐器或人的声音。
不同声音的音色由于谐波的有序组合而产生。
4. 声音的传播速度：声音在不同媒介中的传播速度不同。
在空气中，声音的传播速度约为每秒343米。
5. 回声：回声是声音在遇到反射面后返回到原来的位置。
回声的发生取决于声音的传播速度和反射面的距离。
三、声音的应用声音的特性使得它在各个领域有广泛的应用：1. 通信：声音是最基本的人际交流方式，通过语音和对话，人们能够传达信息、分享思想和情感。
2. 娱乐：声音在音乐、电影和剧院等娱乐领域中扮演着重要角色。
音乐是通过声音的音调、音色和节奏组合而成，而声音效果则能够增强观众的沉浸感。
3. 医学：声音在医学诊断和治疗中起着关键作用。
例如，医生通过听诊器来倾听患者的心跳和呼吸音，以判断患者的健康状况。
4. 工程：声纳技术利用声音在水中的传播特性来探测和测量水下物体的位置和距离。
此外，声音也在建筑声学和环境噪音控制中起着重要作用。
综上所述，声音的特性知识点对我们理解声音的传播、特性和应用有着重要的意义。
了解声音的特性不仅能够增强我们对声音的把握，还能够帮助我们更好地利用声音在日常生活和各行各业中的应用。
声音的传播与声音的特性
声音的传播与声音的特性声音是我们日常生活中不可或缺的一部分，它承载着信息传递、情感表达以及交流沟通的功能。
在这篇文章中，我们将探讨声音的传播方式以及声音的特性。
一、声音的传播方式声音是由物体振动所产生的机械波，它通过介质的传播来达到人耳。
常见的传播介质有空气、水和固体等。
但无论是哪种介质，声音的传播方式都遵循相同的原理。
首先，声音需要一个源头，也就是产生声音的物体。
当这个物体振动时，它会在周围的介质中形成一个压缩和稀疏的区域，即声波。
这些声波以波的形式向外传播，而人耳能够感知到这种传播过程。
其次，声音是通过振动的方式从源头传递到人耳的。
在空气中，声音传播的方式是通过分子的相互碰撞和传递机械能来实现的。
当声波经过空气中的分子时，它们会相互碰撞并传递能量，从而使声音传播到更远的距离。
同样地，在水和固体中，声音也是通过分子或者原子的振动来传递的。
不同的介质中，声音的传播速度也不同。
在空气中，声音传播的速度约为每秒343米，而在水中则为约每秒1500米。
二、声音的特性除了了解声音的传播方式，我们还需要了解声音的一些特性。
声音的特性包括声音的频率、音调、响度和声音的色彩。
首先是声音的频率。
声音的频率是指每秒钟内振动的次数。
以赫兹（Hz）为单位进行测量，音调愈高，频率就愈大，反之亦然。
其次是声音的音调。
音调是对声音高低的主观感受。
在音乐中，不同的音符对应不同的音调，而在语言中，声音的音调则与情绪和语气有关。
响度是声音强度的度量，也是指我们主观感受到的音量大小。
以分贝（dB）为单位进行测量，响度愈大，声音就愈响亮。
最后是声音的色彩。
声音的色彩是指声音的质感和音质。
不同的乐器、人声和音频设备产生的声音都有各自独特的色彩。
除了这些基本特性外，声音还可以受到环境条件和传播介质的影响。
例如，声音在开放的空间中传播时会衰减和散射，而在封闭的空间中则会产生回声和共鸣。
总结起来，声音的传播方式遵循物体振动产生机械波的原理，通过介质的传播来达到人耳。
2.2《声音的特性》(教师版)
人教版八年级物理知讲练考全优学案第二章《声现象》 2.2《声音的特性》（教师版）一、声音的特性1.音调：①定义：人感觉到的声音的___________。
②影响因素：发声体振动的_______。
发声体振动频率越高（振动越快），音调越_____；发声体振动频率越低（振动越慢），音调越_____。
如：歌曲《青藏高原》《左手指月》等等音调比较____。
常见描述音调的词语：男高音、尖叫刺耳等等。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，所以音调跟发声体振动快慢有关系，频率高音调高；频率低音调越低。
每秒内振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
频率的单位是赫兹符号为_______。
【高低频率高低高 Hz】2.响度：①定义：人耳感受到的声音的_______。
②影响因素：响度跟____________和___________________有关。
振幅越大响度越_____；人耳离发声体越远响度越_____（原因：声音传播越远，能量会越分散，也就是会衰减）。
常见描述音调的词语：震耳欲聋、放声歌唱、引吭高歌、低声细语等等。
③增大响度的方法有：①_________________（如喇叭）；②_________________（如调大音量）；③_________________（如靠近机械手表听指针走动的声音）。
【大小或强弱发声体振幅人耳到发声体的距离大小减少声音的分散增大振幅减小人耳到发声体的距离】3.音色：①定义：声音的________。
人们根据音色能够辨别发声体（辨别乐器或区分人）。
②由物体材料、结构决定。
常见描述音调的词语：歌声甜美、婉转动听、悦耳动听等等。
【特色】【讲练1】下列与声有关的解释正确的是（）A．震耳欲聋：声音音调高 B．轻声细语：声音的音调低 C．尖厉刺耳：声音响度大 D．悦耳动听：声音的音色好【答案】D【详解】A．震耳欲聋是指声音的音量大，响度大，故A错误；B．轻声细语是指声音的音量小，响度小，故B错误；C．尖厉刺耳是指声音的频率高，音调高，故C错误；D．悦耳动听是指声音好听，即声音的音色好，故D正确。
第五讲声音的特性
第五讲声音的特性板块一知识清单一、声音的特性1.声音的三个特性：音调、响度和音色。
2.频率:发声体每秒振动的次数，单位为赫兹，简称赫,符号为Hz。
3.音调：声音的高低叫做音调。
音调与发声体的频率有关，频率高，则音调高；频率低，则音调低。
4.响度：声音的强弱叫做响度。
响度与发声体的振幅有关，振幅大，则响度大；振幅小，则响度小。
5.音色是指声音的品质与特色。
音色与发声体的材料、结构有关。
不同的人、不同的乐器发出声音的音色一般不同。
二、噪声和乐音1、从物理学的角度来区别：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音, 噪声的波形杂乱无章；而乐音是发声体做规则振动时发出的声音，波形是有规律的。
从环境保护的角度来区别：凡是妨碍人们正常工作、学习和休息以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
2、声音强弱的等级单位：分贝(dB)。
3、控制噪声的途径和方法在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
4、常见的具体措施公共场所不得大声喧哗、市区内机动车禁鸣喇叭、摩托车装消音器；公路旁装隔音板、在道路两旁植树、路边房子的窗户装双层玻璃；戴防噪声的耳罩、用手堵耳朵音调1．“低声细语”中的“低”是描述声音的（A ．响度B •音调C.音色 D .频率频率与音调的关系2.下列做法用来改变声音的音调的是（A .老师上课时使用扩音器讲课B .摩托车上安装有消声器C .用大小不同的力来敲同一面鼓D .拉二胡之前先调节琴弦的松紧响度3.声音的响度，决定于发声体的（A .振动频率B .振动幅度C.振动时间响度与振幅的关系4.甲音叉频率为256Hz ，乙音叉频率为512Hz .现用小点的力敲甲音叉，比较音叉两次发出的声音（A •甲音叉音调高B •甲音叉响度大C •乙音叉振幅小D •乙音叉振动快音色5•同学们在上网课时能快速分辨出是那位同学在发言，主要是依据声音的（A .响度B .频率C.音色音调、响度与音色的区分6.电视遥控器上的“音量”键可以调节声音的（）A .响度B .音调C.音色防治噪声的途径7.如图所示，有关声现象的说法正确的是（）D .形状结构，大点的力敲乙音）D .音调D .频率板块二知识点详解¥丙T)) )音调A •甲图给摩托车安装消声器是阻断噪声传播B •乙图中试验通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以得结论：声音的传播需要介质D .丁图竹管的哨音是由竹管振动产生的板块三知识点整合&如图所示，2020年春节晚会郑州分会场，郎朗和高昱宸演奏的《黄河》再一次展现了黄 9•如图所示，（a ）、（ b ）、（c ）分别是音叉、单簧管和小提琴以相同的音调发声时在示波器③古代士兵常把耳朵贴在地面上听声辨别敌人远近是因为大地传声速度比空气传声快 ④听众能分辨出《二泉映月》是用二胡演奏的，是因为不同乐器发声时音色不同 11 •能分辨出吉他和笛子声音的主要依据是（C .丙图用同样大小的力敲击这8个玻璃瓶，会发出不同的声音主要是指声音的振幅不同 A •音调B •响度C .振幅D •音色 上显示出来的波形，各波形不同，实际上表示了乐音的三要素中的（ A .响度不同 B .音色不同 C .振幅不同 D .音调不同10•有关声音的知识，以下说法中正确的是（ ①吹笛子时手指压不同的孔是为了改变音调 ②用大小不同的力击鼓是为了改变鼓的A .①②③④B .①③④C .②③④D .①②③A .频率B •音调C .响度第3页（共18页）D •音色河的风貌，他们演奏时手指按下不同的按键是为了改变声音的12•中华古诗词、俗语蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（ A •“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关 B •“谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管的振动产生C •“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同D •“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高 13.关于声现象，下列说法正确的是（）A •只有户主说话才能打开“声纹锁”，“声纹锁”辨别声音的主要依据是音色B .可以采用回声测距的办法用超声波测量地球和月球之间的距离C •摩托车加消声器属于在传播过程中减弱噪声D •只要物体振动，我们就能听到声音板块四创新中考14 •下列四个声音信号输入同一示波器，波形如图， A .甲声音的音调比乙低 B .乙声音响度与丙相同C •甲声音每秒振动的次数比丙多D .丙声音的音调比丁高15•突如其来的“新冠病毒”疫情给全国人民带来很大影响，为了保护自己与他人，出门必 须要戴口罩。
声音的特性
第二讲：声音的特性姓名：赵计霆主讲：刘冠洲声音的三个特性：音调、响度、音色（1）音调：声音的高低（尖细、低沉）叫做音调。
（音调是由频率来决定）频率：物体每秒内振动的次数，频率的单位是赫兹，符号Hz，频率表示物体振动的快慢，频率通常用小写f来表示。
比如蝴蝶的翅膀每秒颤动100次，此时频率就是100Hz。
总结：频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
（2）响度：声音的强弱（大小）叫做响度。
（响度是由振幅和离发声物体的距离决定）振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫做振幅。
总结：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
（3）音色：声音是由发声体本身的材料、结构等因素决定的，一般每人都有自己的音色但人的音色随着年龄、训练等因素的变化而变化。
总结：①不同物体的发声尽管音调和响度相同，但是音色却不同。
②辨别声音主要靠区分音调和音色。
音调和响度的区别：（1）音调指声音的高低，是由频率决定的；响度指声音的大小，是由振动的幅度和距离发声体远近来决定的。
（2）音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高。
知识点一:响度1、在探索响度与什么因素有关时，小晨同学做了以下实验，请你帮她把记录填写完整：（1）音叉发出声音，并看到乒乓球被弹开，说明发声的物体在；（2）用大小不同的力敲击音叉，音叉会发出不同响度的声音，乒乓球被弹开的幅度也是不同的，这说明响度与有关；（3）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与有关．（4）此实验采用的方法；乒乓球的作用是．举一反三：1、某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音的．“引吭高歌”中的“高”指 .2、到医院看病，医生用听诊器听病人心跳的声音是因为（）A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高C．听诊器能缩短听者距发声体之间的距离，使传入人耳的响度更大些D．听诊器能减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些3、在屋子里说话比旷野里听起来响亮，这是因为使原声得到加强的缘故；电视台的录音棚里的吸音壁上有许多楔形物体，是为了．知识点二:音调2、在如图所示的实验中，庭庭同学发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低．这表明．举一反三：1、正常人的心脏每分钟跳动72次左右，则心脏跳动的频率大约为 Hz2、小强在研究音调跟什么因素有关的实验时选择橡皮筋作为研究材料，研究音调和橡皮筋的松紧程度、粗细、长度的关系，在实验时采用控制变量的实验方法，经过研究后小强发现在其他变量相同的情况下：（1）橡皮筋绷得越紧，音调越；（2）橡皮筋越粗，音调越；（3）橡皮筋越长，音调越．3、女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故；乐曲中“do、rai、mi、fa、so…”表示音调的大小，在这五个音调中，频率最大的是，音调最低的是．知识点三:音色3、如图所示是“狼外婆”和小白兔的对话，聪明的小白兔是根据声音的确定“她不是外婆”的．举一反三：1、如图所示，用二胡和笛子同时演奏同一首曲谱，二胡和笛子发出声音的是相同的，此时区分二胡声和笛子声依据的是（选填“响度”、“音调”或“音色”）．2、下列现象中，与声音音色有关的是（）A．有经验的养峰员，根据蜜蜂的嗡嗡声，就能判断出它是不是采蜜归来B．我们能够听出钢琴的声音比小提琴的声音大C．选瓷器的时候，总要轻轻地敲击一下来判定瓷器品质的优劣D．“我这破锣似的喉咙，怕唱不好”知识点四:声音特性的综合理解4、音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是（）A．“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小B．“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大C．“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大D．“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小举一反三：1、如图所示是甲乙两个音叉发声的波形图，由下面的波形图可知，甲乙两个音叉振动时的相同，不同，且的振幅要大于的振幅．说明的响度大于的响度．2、如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．其中声音音调相同的是图和图；响度相同的图和图．3、如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音．（1）实验通过改变来改变振动的频率，从而改变尺发出声音的（选填响度、音色、音调）；尺子伸长越短，振动越，（选填响度、音色、音调）越 .（2）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是（选填“响度”、“音调”或“音色”）．5、物理就在我们身边，无处不在．比如，我们用烧水壶往暖水瓶中灌开水时（如图），就凭（填“音调”、“音色”或“响度”）来判断暖水瓶是否灌满的．那么你知道具体是怎么判断的吗？请做出合理的解释．举一反三：1、如图所示，刘老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管材料的关系C．音调与吸管长短的关系D．音色与吸管材料的关系2、如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A.水振动，水的高度B.水振动，瓶内空气柱的高度C.瓶内空气振动，水的高度D.瓶内空气振动，瓶内空气柱高度6、庭庭同学在西安火车站参观发现，当火车一进站，工人师傅就用铁锤敲打车轮上的钢板，倩倩感到奇怪，就去问师傅，师傅说是根据敲击的声音来判断钢板是否断裂．庭庭就联想到了课上学的物理知识知道：这是根据声音的（填声音的特性）来判断的，这说明了声音可以传递（选填：“能量”或“信息”）．庭庭又想到空心墙与实心墙敲击时会发出不同的声响；水流缓急也会发出不同的声响．请你再举两个类似的例子．（1）（2）举一反三：1、请将下列几个成语与对应的物理意义用线连起来．a、东北大汉说起话来“震耳欲聋”①音调高b、编钟奏出的音乐“悦耳动听”②响度大c、幼儿园的小女孩说起话来“脆如银铃”③响度小d、腼腆的大姑娘说起话来“低声细语”④音色好．e、李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”f、女同学说话声音“尖细”g、“闻其声便知其人”h、“女高音”、“男低音”2、听到手机发出的声音时，手机中的发声体在．能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的（填“音调”、“响度”或“音色”）．如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波在真空中传播，声音在真空中传播．（填“能”或“不能”）3、温度一定时，各种声波在同一介质中的传播速度是的（选填“相同”或“不同”）．如图所示是几位同学在课外玩耍，蒙住双眼的小霆能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音的来大致判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“音调”或“音色”）4、海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较，音调较。
3.2声音的特性
九乡民族中学
郑丽英
乐声与噪声
有规律、好听悦耳的声音叫乐声； 无规律、难听入耳的声音叫噪声。
一、声音的特性
一、响度 刚刚这位同学通过听声音，怎么知道叫她的同学站 在什么地方呢？
人们把声音的大小（声音的强弱）称为响度。 演示1：敲鼓时怎样才能改变声音的响度？
一、探究：响度与什么因素有关？
声音的响度与发声物体振动的幅度有关:
振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。
振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小；
响度只与振幅有关吗？
1、离发声体的距离 2、声音的分散程度，声音集中向某个方向传播，增大响度。
声音强弱的单位常用分贝（dB）来表示
声音 树叶微动 轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 声音的强弱/dB 10 20------30 40------50 70------80 90 听觉效果 极静 安静 正常 较吵 很响
载重汽车
飞机发动机
100-----110
120----130
震耳欲聋
疼痛难忍
在音乐课上大家常常听说音调高，大家学 习的1、2、3、4、5、6、7音符，音调逐渐 升高,我们知道，按动钢琴的琴键，从左到 右，音调逐渐增高。
二、音调
将声音的高低称为音调。
常识：儿童的音调一般高于成人； 女生的音调一般高于男生。 二、实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？
音色
振幅：
振动物体离开原来位置的最大距离。
频率：
物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示。
讨论：制作橡皮筋吉他 同样条件下，是绷得较紧的还是绷得较松的橡皮筋音调高？ 是粗橡皮筋还是细橡皮筋的音调高？
你是否能用实验结果解释：为什么胡琴、提琴等弦乐器 能发出不同音调的声音
声音的特性教案
声音的特性教案教案：声音的特性目标：了解声音的特性，包括声音的传播、速度、强度和频率。
一、导入（约10分钟）1.师生问答：什么是声音？声音是一种由物体震动引起的机械波。
2.提问：声音可以在空气中传播吗？为什么？老师再设计一些问题进行引导，使学生思考声音的传播方式。
二、知识讲解（约20分钟）1.声音的传播：声音是通过物质中的分子振动引起的机械波，并以此方式传播。
讲解振动和声音传播的过程。
2.声音的速度：声音的传播速度取决于传播介质的性质。
空气中声音的速度约为343米/秒。
介绍不同介质中声音传播速度的差异。
3.声音的强度：声音的强度与声音波的振幅有关，振幅越大，声音越强。
介绍声音强度的计量单位分贝（dB）。
三、实验演示（约20分钟）1.实验一：声音传播的实验a.准备材料：一个空的水杯、一根细绳b.实验步骤：-将一只捏住水杯的硬纸板部分，用绳子穿过硬纸板。
-手持一端的绳子，用力摇动。
让学生观察绳子的振动。
-提问：绳子的振动是怎么产生的？声音是如何传播的？c.教师解释：摇动绳子引起水杯的振动，振动传递给空气分子，形成声音波，传播到我们的耳朵。
2.实验二：声音的强度实验a.准备材料：一个橡皮筋、一个橡皮球、一个音频仪器（如手机或录音笔）b.实验步骤：-将橡皮筋固定在一固定的地方，橡皮筋的另一端挂上橡皮球。
-用手对橡皮球施加不同的力度进行振动，让学生观察橡皮球的振动。
-通过音频仪器录制橡皮球振动时的声音。
-翻转橡皮筋，重复以上步骤。
-让学生比较两种不同情况下声音的强度。
c.提问：橡皮球振动时声音的强度有变化吗？分析橡皮球振动的幅度与声音强度的关系。
四、小组讨论（约15分钟）1.将学生分成小组，让他们就声音的频率进行讨论。
2.提供问题引导：-什么是声音的频率？-不同频率的声音听起来如何？-什么是音调？-低音和高音有什么区别？让学生通过小组讨论的方式，互相学习和分享知识。
五、总结（约10分钟）1.请几位同学分享小组讨论的结果，总结声音的频率特性。
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年级：八年级学科：物理执笔：胡改霞审核：
课题：声音的特性课型：新授时间：2015年9月3日
一.学习目标：
（一）、知识目标
1.了解声音的特性。
2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关.
3.不同发声体发出乐音的音色不同。
（二）、能力目标
1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解物理学研究问题的方法。
2.培养学生科学探究的能力。
（三）、德育目标
1.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的品质。
2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识。
二．教学重难点
（一）、教学重点
音调、响度、音色的概念及其相关因素。
（二）、教学难点
探究决定音调、响度的因素。
三．教学方法
探究法、演示法。
四．自我测验
1．声体振动的快慢决定了（）
A．声音的响度B．声音的音色
C．声音的音调D．声音的大小
2．会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是（）
A．“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
B．“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
C．“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大
D．“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
3．生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指声音的________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的__________不同。
4．牛和蚊子的叫声，________的叫声音调较高，________的叫声响度大。
5．野外喊叫时，为了减少声音的分散，常常把双手合拢成喇叭状围在嘴边，这是为了减少声音_________的减弱。
6．名中外的北京天坛里的回音壁、三音石、圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的____________造成的音响效果。
7．多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的__ ___来分辨的。
8．声物体单位时间内振动的次数叫_________，声源振动的_________决定了它发出声音的_________ 。
声源振动的越快，发出声音的_________越高，声源振动的越慢，发出声音的_________越低。
9．声物体的材料、结构决定了发出声音的_________，不同发声物体的材料、结构不同，发出声音的_________也就不同。
10．觉到的声音的强弱叫_________，它由_________和_________决定。
11．乐器的音调变化由_________决定，_________产生低音，_________产生高音。
12.音乐会上我们能分辨出唢呐和笙发出的声音，是因为它们的_________不同。
思考题：
13.给你一根钢锯条，你能设计一个小实验来验证声音的响度与声源的振幅有关吗？说说你的做法。
课后反思：。