一校一品信息技术scratch教学计划
scratch信息技术教案(2024)
培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高学生的计算机素养和解决问题的能力。
2024/1/27
要求学生能够独立完成简单的Scratch编程作品，并能够进行分享和交流。
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适用对象及建议课时
2024/1/27
适用对象
小学生、初中生、信息技术初学 者等。
建议课时
每周1-2课时，持续一个学期或更 长时间。
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02
2024/1/27
分享创意动画案例
邀请一些有动画制作经验 的学生或老师，分享他们 的创意动画设计案例，激 发学生创作灵感。
实践创意动画制作
鼓励学生运用所学知识， 自主创作一部具有创意的 动画作品，并进行展示和 交流。
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05
游戏设计与实现
2024/1/27
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游戏类型及特点分析
01
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03
04
动作游戏
scratch信息技术教案
2024/1/27
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目录
2024/1/27
• 课程介绍与目标 • Scratch界面与基本操作 • 编程基础概念与技能 • 图形绘制与动画设计 • 游戏设计与实现 • 交互设计与多媒体应用 • 课程总结与展望
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课程介绍与目标
2024/1/27
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Scratch概述及特点
2024/1/27
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游戏策划与架构设计
游戏主题与背景设定
确定游戏主题、故事背景，为 游戏世界和角色设定提供基础
。
2024/1/27
游戏目标与规则设计
明确游戏目标、制定游戏规则 ，确保游戏的公平性和可玩性 。
游戏关卡与任务设置
设计游戏关卡、安排任务挑战 ，引导玩家逐步深入游戏世界 。
《Scratch信息》教学计划及教案
课程名称Scratch信息指导教师祝超俊周次 1 上课时间9月19日执教内容↙学习目标初识Scratch、让角色动一动1.学生初步了解Scratch软件的界面及功能；2.学生掌握移动、键盘控制、切换造型等技巧；3.学生制作键盘控制角色行动、角色切换造型的动画。
学习过程指导行为学生活动1.教师介绍Scratch软件的界面及功能。
2.编写脚本，让角色动起来。
点选要动的角色，再点选“脚本”，然后在指令分类选取你要的指令积木，把指令积木拖至程序区。
让学生尝试更换角色造型。
3.用键盘来控制角色行动。
介绍舞台和坐标的关系之后，接着分别为角色定义键盘的上下左右键的动作，让学生试着用键盘来控制角色。
4.当角色有多个造型时，可通过切换角色造型，让动作更丰富。
学生打开Scratch软件，熟悉软件的界面，跟随教师的讲解，了解软件的一些基本功能。
学生模仿老师的操作顺序，依次将左侧的指令积木，拖放到脚本区。
点击绿旗让角色动起来，理解各个指令的作用。
学生可通过导入按钮打开文件夹，选择不同的角色造型。
学生进一步学习“动作”指令和“控制”指令。
如图，当按下后面的下拉菜单中可选择不同的按键。
不同的按键，注意角色动作指令的差别。
学生不满足于键盘控制动作之后，进一步学习“外观”指令，掌握如何让角色切换造型。
学习效果（要求描述）Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
学生完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，学习变得更轻松，并充满乐趣。
在教师指导下，学生通过练习都掌握了控制角色行动的方法，玩得不亦乐乎。
课程名称Scratch信息指导教师祝超俊周次 2 上课时间9月26日执教内容↙学习目标迷宫游戏：别出红线1.学生了解使用Scratch软件制作游戏的要素；2.学生掌握绘制舞台、计时器、鼠标控制、添加台词等技巧；3.学生制作迷宫游戏《别出红线》。
学习过程指导行为学生活动1.教师介绍Scratch软件制作游戏的要素。
小学信息技术scratch教案
小学信息技术Scratch教案一、教学目标1. 让学生了解并认识Scratch编程软件，了解其基本界面和功能。
2. 学生能够使用Scratch创建简单的动画和游戏，培养学生的创新能力和逻辑思维能力。
3. 通过Scratch编程，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容1. Scratch简介：介绍Scratch编程软件的背景、发展和基本功能。
2. Scratch基本界面：讲解Scratch的界面布局，包括舞台、脚本区、角色栏等。
3. 创建第一个Scratch项目：引导学生创建一个简单的动画，熟悉Scratch的基本操作。
4. 编程概念：介绍编程中的基本概念，如变量、函数、循环、条件语句等。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，总结学习收获。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握Scratch的基本操作，能够创建简单的动画和游戏。
2. 教学难点：编程概念的理解和应用，如变量、函数、循环、条件语句等。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和问题解决能力。
2. 案例教学法：通过分析实例，让学生了解并掌握Scratch的基本功能。
3. 小组合作学习：鼓励学生互相讨论、合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
五、教学准备1. 准备Scratch软件安装包，确保学生能够在电脑上安装和使用。
2. 准备Scratch教学素材，如角色图片、背景音乐等。
3. 准备教学PPT，用于讲解和展示Scratch的相关内容。
4. 准备学生作品展示平台，如班级群、黑板等。
六、教学进程1. 课前准备：提前一周布置学生安装Scratch软件，并试玩。
2. 第1课时：介绍Scratch软件及基本界面，引导学生熟悉操作。
3. 第2课时：讲解编程概念，让学生理解变量、函数、循环、条件语句等。
4. 第3课时：指导学生创建第一个Scratch项目，制作简单动画。
5. 第4课时：深入学习Scratch功能，如声音、事件、控制等。
小学信息技术《Scratch简介》教案
小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学信息技术教材第五册第九章第一节《Scratch简介》。
通过本节课的学习，学生将了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面，学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。
二、教学目标1. 了解Scratch编程软件的基本功能和操作界面。
2. 学会使用Scratch创建简单的动画和游戏。
3. 培养学生的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：Scratch编程软件的基本功能和操作界面。
难点：使用Scratch创建简单的动画和游戏。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
学具：学生自带计算机、Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个用Scratch制作的简单动画，引发学生兴趣，然后提问：“你们想不想知道这个动画是怎么制作的呢？”引出本节课的主题。
2. 知识点讲解：（1）Scratch软件的基本功能和操作界面。
（2）如何创建角色和舞台。
（3）如何使用Scratch编程积木。
3. 例题讲解：教师演示如何使用Scratch制作一个简单的“移动”积木动画。
4. 随堂练习：学生动手实践，尝试制作一个简单的“移动”积木动画。
5. 知识点拓展：介绍Scratch编程软件的其他功能，如事件、控制、运算等。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：1. Scratch软件的基本功能和操作界面。
2. 创建角色和舞台的方法。
3. 使用Scratch编程积木的步骤。
七、作业设计作业题目：1. 请用Scratch制作一个“移动”积木动画。
2. 请用Scratch制作一个“改变颜色”积木动画。
答案：1. （略）2. （略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对Scratch编程软件的基本功能和操作界面有了初步了解，大部分学生能够动手实践制作简单的动画。
但仍有部分学生在使用Scratch编程积木时存在困难，需要在课后加强个别辅导。
小学信息技术教案第一课初识Scratch
小学信息技术教案第一课初识Scratch一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术教材第三章的第一节《初识Scratch》。
主要内容涉及：Scratch的基本界面认识，了解编程环境，掌握基本的编程思想，学会使用Scratch的绘图功能。
二、教学目标1. 让学生了解Scratch的基本界面，掌握编程环境的使用。
2. 培养学生运用Scratch绘图的基本技能，激发学生的创造力。
3. 通过实践操作，让学生初步体验编程的乐趣，培养逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：Scratch编程环境的熟悉，编程思想的建立。
重点：Scratch基本界面的认识，绘图功能的运用。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、白板。
学具：学生每人一台电脑，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一段Scratch制作的动画，激发学生的兴趣，引导学生思考动画的制作过程。
2. 界面认识（10分钟）讲解Scratch的基本界面，包括菜单栏、工具栏、舞台区、角色区和代码区。
3. 绘图功能学习（10分钟）演示如何使用Scratch的绘图功能，指导学生进行实际操作。
4. 例题讲解（10分钟）以一个简单的例子，讲解如何用Scratch制作一个动画，让学生跟随操作，加深理解。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主完成一个简单的动画制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. Scratch基本界面：菜单栏、工具栏、舞台区、角色区和代码区。
2. Scratch绘图功能：绘图工具、颜色选择、图形选择等。
3. 动画制作步骤：角色设计、背景设置、代码编写、测试与调整。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，内容自选。
2. 答案要求：动画作品需包含至少两个角色，背景丰富，动画效果流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的实际操作情况，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试制作更复杂的Scratch作品，参加相关竞赛，提高自己的编程技能。
小学信息技术scratch教案
小学信息技术scratch教案一、教学内容本节课使用教材为《小学信息技术》第五册，主要涉及第十章“动画制作”中的Scratch编程。
详细内容包括Scratch界面认识、角色设定、脚本编写以及动画制作。
二、教学目标1. 熟悉Scratch编程界面，掌握基本操作；2. 学会设定角色，编写简单脚本，制作动画；3. 培养学生的逻辑思维和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚本编写和动画制作；教学重点：Scratch界面认识、角色设定、脚本编写。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板；2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一段有趣的Scratch动画，激发学生兴趣。
2. 讲解Scratch界面（10分钟）介绍Scratch编程界面的各个部分，如舞台、角色、脚本、音效等。
3. 角色设定（15分钟）指导学生如何添加角色，调整角色的大小、位置和图层。
4. 脚本编写（20分钟）以制作一个简单动画为例，讲解如何编写脚本，引导学生逐步掌握。
5. 随堂练习（25分钟）学生根据老师讲解的脚本编写方法，尝试自己制作一个简单动画。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于动物的Scratch动画，要求至少包含两个角色，具有简单的动作和对话。
2. 答案：角色一：小猫角色二：老鼠动画内容：小猫追老鼠，老鼠逃跑，小猫捉到老鼠，两人对话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：引导学生尝试制作更复杂的Scratch动画，如加入音效、背景等元素，提高创新能力。
组织学生进行作品展示，互相学习、交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的脚本编写和动画制作；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点设定1. 教学难点：脚本编写和动画制作这两部分是Scratch编程的核心，涉及到编程逻辑和创意表达。
小学信息技术scratch教案
小学信息技术scratch教案本节课是scratch单元的起始课，旨在引领学生初步了解scratch的界面和主要功能模块，并掌握简单编辑流程。
针对六年级学生已经学过logo编程的情况，教师可以结合生活，让学生更好地理解模块的功能，以激发学生的研究兴趣和求知欲。
教学目标要求学生初步了解scratch的界面和主要功能模块，掌握scratch的基本编程过程，培养学生对编程的研究兴趣和拓展性思维。
教学过程分为四个环节。
首先，教师通过播放flash和展示scratch的部分编程游戏激发学生兴趣，引入新课。
其次，教师介绍了scratch的历史和设计者，让学生了解软件的历史知识。
然后，教师指导学生打开软件，体验每个区域的功能，并识记名称。
最后，教师引导学生选定控件区的控制模块，将其中的“当绿旗被点击”积木拖动到脚本区，让学生练脚本搭建。
在教学过程中，教师应注意疑点分析，帮助学生解决问题。
同时，教师可以通过体验信息技术课堂教学的建构性特点，帮助学生形成拓展性思维，培养学生对编程的研究兴趣和创新能力。
我们可以通过以下三种方式导入新角色：1.从XXX官方库中选择。
2.从计算机本地文件中导入。
3.自己绘制新角色。
任务二：新增角色让我们来实际操作一下，新增一个角色吧！1.选定“角色”区的“角色库”模块。
2.选择一个你喜欢的角色，将它拖动到舞台中。
3.在“角色”区中，可以对新增的角色进行编辑和修改。
任务三：设置背景除了角色，我们还可以设置背景，让场景更加丰富多彩。
1.选定“舞台”区的“背景”模块。
2.选择一个背景，将它拖动到舞台中。
3.可以对背景进行编辑和修改。
三、任务四：让小猫自我介绍我们已经学会了新增角色和设置背景，现在让我们来编写一个脚本，让小猫自我介绍。
1.选定“控件区”的“外观”模块，将其中的“说你好”积木拖动到脚本区，并放在积木的后面。
2.单击播放，让小猫说“你好”2秒。
3.单击“你好”输入新的文字“同学们，你们好”。
小学信息技术《Scratch简介》教案
小学信息技术《Scratch简介》教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《信息技术与生活》第四章第一节的《Scratch简介》。
详细内容包括：Scratch软件的介绍、安装与启动；认识Scratch界面及功能；了解积木式编程的基本概念；通过简单案例，学习如何使用Scratch进行编程。
二、教学目标1. 知识与技能：了解Scratch软件的基本功能，学会安装与启动Scratch；掌握Scratch界面及功能，理解积木式编程的基本概念。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会使用Scratch进行简单编程，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养探究精神和团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解积木式编程的概念，运用Scratch进行简单编程。
2. 教学重点：掌握Scratch软件的安装与启动，认识Scratch界面及功能。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱等。
2. 学具：Scratch安装包、教材、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一组用Scratch制作的动画作品，引导学生思考：这些动画是如何制作的？2. 知识讲解（10分钟）介绍Scratch软件的安装与启动，认识Scratch界面及功能，解释积木式编程的基本概念。
3. 例题讲解（10分钟）通过一个简单的案例，讲解如何使用Scratch进行编程。
步骤如下：a. 添加角色；b. 编写程序；c. 测试与调试。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个角色，利用Scratch编写程序，实现角色的简单动作。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. Scratch简介a. 安装与启动b. 界面及功能c. 积木式编程2. 简单案例：角色动作编程七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求至少包含一个角色和一个动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对Scratch编程表现出浓厚兴趣，课堂氛围活跃。
Scratch创意编程教学计划
Scratch创意编程教学计划Scratch创意编程教学计划（2017—2018学年）一、教学目标：Scratch是一款由麻省理工学院设计开发的一款面向少年的简易编程工具。
它不仅易于孩子们使用，又能寓教于乐，让孩子们获得创作中的乐趣。
Scratch 能使学生体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。
通过本学期的scratch的学习，我们希望：（1）提高学生的信息和媒体素养技能。
通过建立Scratch项目，学生能够学习选择、创造、管理多种格式的媒体，包括文本、图片、动画以及视音频资料。
学生将会获得创作媒体的经验，他们能通过分析周围的各种信息，提高洞察力和甄别力。
（2）提高沟通技巧。
当今社会对高效率沟通技巧的要求已经超过了对读写能力的要求。
Scratch在使用中要求学生必须能够挑选、处理、集成大量的信息资料，才能表达他们的创作意图。
（3）批判性思维和系统思维。
当学生学习Scratch时，能够处于一种批判性思维和系统思维的状态中，为了完成项目，学生必须注意协调和控制程序当中的各种造型的相互作用，程序的交互作用能够带给学生建立程序基本原理的直接体验。
（4）问题的识别、提出及解决。
Scratch用一种非常有意义的设计理念去支持问题的发现和解决。
学生在创建Scratch项目时，首先应有一个初步的设想，然后才能设计如何通过Scratch的模块逐步将其实现。
Scratch被设计得容易修改，能够动态地改变每片代码，然后立即看到结果。
通过这个过程，能够让学生在不断地提出、解决问题的交互试验过程中有所收获。
（5）创造力和求知欲。
Scratch鼓励创造性思维，在今天这个快速变化的时代，创造性思维越来越重要。
Scratch要求学生不断地寻找新方法去处理新问题，而不是仅仅教他们如何解决既定的问题，不断地通过提高解决问题的能力来处理他们未来人生当中不断遇到的新问题。
小学信息技术教案设计初识Scratch
小学信息技术教案设计初识Scratch一、教学内容本节课我们将学习《小学信息技术》教材中第五章“编程乐园”的第三节“初识Scratch”。
主要内容涉及：Scratch编程环境的介绍与操作界面的熟悉，了解并掌握角色、舞台、脚本、造型等基本概念，通过拖拽模块进行简单程序的编写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解Scratch的基本功能，学会使用Scratch软件进行简单的编程操作。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生合作学习、主动探究的精神。
三、教学难点与重点重点：Scratch软件的基本操作和简单编程。
难点：理解编程逻辑，运用Scratch进行创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、Scratch安装包。
2. 学具：学生每人一台电脑，安装有Scratch软件。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示一个Scratch制作的动画，引发学生兴趣。
提问：同学们想不想自己动手制作一个有趣的动画呢？2. 知识讲解讲解Scratch的基本功能，操作界面。
讲解角色、舞台、脚本、造型等基本概念。
3. 示范操作演示如何拖拽模块编写简单程序，如让角色移动、说话等。
4. 随堂练习学生跟随教师步骤，尝试制作一个简单的Scratch动画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作学生分小组，讨论并制作一个有创意的Scratch动画。
六、板书设计1. Scratch基本功能与操作界面2. 角色与舞台3. 脚本与造型4. 编程逻辑七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Scratch动画，要求包含至少两个角色，角色间有互动。
2. 答案示例：一个男孩向女孩传球，女孩接到球后跳起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握Scratch的基本操作情况，对编程逻辑的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后探索Scratch的更多功能，尝试制作更复杂的动画作品。
小学信息技术教案设计初识Scratch
小学信息技术教案设计初识Scratch一、教学内容本节课的教学内容选自《小学信息技术》教材第四单元“动画乐园”中的第11课“初识Scratch”。
具体内容包括：了解Scratch的界面及功能，学习使用Scratch的基本操作，如添加角色、编写脚本、调试程序等，通过简单的动画制作，让学生初步体验编程的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握Scratch的基本操作，了解编程的基本概念，能够独立完成一个简单的动画作品。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：Scratch的基本操作，编写简单的脚本。
难点：逻辑思维能力的培养，解决编程过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件。
2. 学具：学生每人一台安装有Scratch软件的计算机。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的Scratch动画作品，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解：（1）介绍Scratch的界面及功能。
（2）演示如何添加角色、编写脚本、调试程序等基本操作。
3. 实践操作：（1）学生跟随老师一起完成一个简单的动画作品。
（2）学生独立完成一个创意动画作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. Scratch界面及功能2. Scratch基本操作添加角色编写脚本调试程序3. 动画制作步骤七、作业设计1. 作业题目：利用Scratch制作一个关于动物的简单动画。
2. 答案示例：（1）添加一个动物角色。
（2）编写脚本，使动物角色动起来。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课后时间继续探索Scratch的更多功能，制作更有创意的动画作品，提高编程能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践操作部分。
3. 作业设计中的题目和答案示例。
scratch教学计划,DOC
scratch教学计划一、学生情况分析??四五年级的学生，所有的学生中，接受新知识能力强，反应快的学生还是占大部分，少数学生学习不够自觉、主动，缺乏独立解决问题的能力，动手应用能力较差。
但是他们对信息技术课很感兴趣，只是对信息技术知识较为缺乏。
这学期应在引导学生正确的学习态度和学习习惯上下功夫，多用新科技知识充实他们的知识领域，使他们以后能树立正确的科学人生观、世界观，对其人生有着深远的影响。
??的。
?的基本??中新增“落笔”“停笔”等命令控制角色；理解按键与控制的含义；理解侦测与判断含义，并能熟练运用；?理解广播和接收消息的含义。
?教学难点：?尝试简单脚本的编写；根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色；学习Scratch中角色的移动和旋转；学习用“移动”“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动；绘制运动轨迹；运用按键与控制创作故事或游戏；运用侦测与判断创作故事或游戏；运用广播与接受消息创作故事或游戏。
?三、教学要求?????总体要求：信息技术课教育要培养学生对信息技术的兴趣和意仅供个人学习参考识，了解和掌握信息技术的基本知识，培养学生利用现代信息技术获取、分析、处理、加工和传输信息的基本技能，加强对学生使用信息的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，形成良好的信息素养，负责地使用信息技术，为适应信息化社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
教学中坚持多让学生自主学习，主动发展。
1、传授知识、技能，激发其对待科学的兴趣，培养动手动脑的能力，使之成为心灵手巧的一代人，为他们以后的学习工作打下基础。
?????2、培养他们正确使用电脑的习惯，从小爱科学、学科学，为他们以后树立正确的科学人生观打下基础。
?????3、重视培养学生的动手、动脑能力及收集、分析、处理信息的能力。
? ????423456?第15第16周快乐的鱼儿第17周对话第18周三兄弟的故事第19周魔幻之花仅供个人学习参考。
2024精选小学信息技术scratch精品教案
2024精选小学信息技术scratch精品教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《Scratch编程》的第三章“角色与舞台”，具体内容包括：了解Scratch的角色概念、掌握角色的添加与删除、角色的外观与运动设置以及简单交互。
二、教学目标1. 理解Scratch中角色的概念，能够独立添加和删除角色。
2. 学会为角色设置外观和运动，使角色在舞台上生动展示。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新精神，激发学生对编程的兴趣。
三、教学难点与重点难点：角色的运动设置和简单交互。
重点：角色的添加、删除、外观设置以及运动控制。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、Scratch软件。
2. 学具：学生自带的计算机、Scratch软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个简单的Scratch动画，引导学生观察并思考：动画中的角色是如何动起来的？2. 理论讲解（15分钟）介绍Scratch中角色的概念，讲解角色的添加、删除、外观设置以及运动控制。
3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的例子，演示如何添加角色、设置外观和运动，让学生跟随操作。
4. 随堂练习（15分钟）学生在老师的指导下，完成一个添加角色、设置外观和运动的练习。
5. 小组讨论与展示（15分钟）学生分小组进行讨论，分享自己的作品，互相学习，互相借鉴。
六、板书设计1. Scratch角色与舞台2. 内容：1）角色添加与删除2）角色外观设置3）角色运动控制七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的Scratch动画，要求至少包含两个角色，并实现角色的外观设置和运动控制。
2. 答案：角色一：小猫角色二：小鱼动画场景：小猫追逐小鱼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角色的添加、删除、外观设置和运动控制掌握情况良好，但在角色交互方面还有待提高。
2. 拓展延伸：1）学习使用Scratch中的“声音”功能，为动画添加音效。
2）尝试使用“条件”和“循环”模块，实现更复杂的交互效果。
Scratch编程课程计划
Scratch编程课程计划介绍Scratch是一种编程语言和在线社区，旨在帮助孩子们研究编程、创造和实现想法。
这份课程计划旨在引导学生逐步掌握Scratch编程的基础知识和技能。
课程目标- 了解Scratch编程语言的基本概念和原理- 掌握基本的Scratch编程技巧和逻辑思维- 能够设计和实现简单的Scratch项目- 提高学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神课程安排第一周：入门介绍- 课程介绍和基本规则说明- 注册并熟悉Scratch在线社区- 创作第一个简单的Scratch项目第二周：基本概念和操作- 认识Scratch界面和基本编程元素- 研究使用积木块和动作来创建动画效果- 实践项目：制作一个简单的交互式故事第三周：控制和循环- 研究使用条件语句和循环结构- 创建可以根据用户输入做出不同响应的项目- 实践项目：制作一个小游戏第四周：事件和广播- 了解Scratch中的事件和广播机制- 研究如何设计和实现互动性强的项目- 实践项目：制作一个模拟交互的虚拟实验室第五周：扩展和创新- 研究如何使用Scratch的拓展功能- 探索其他Scratch用户的创意项目- 实践项目：创作自己的个人作品并分享给其他学生评估和反馈- 每周的课程结束后将进行简单的课堂测验，以评估学生对知识的理解和掌握程度- 学生将有机会分享和展示自己的项目，并收到来自老师和同学的反馈这份Scratch编程课程计划旨在帮助学生逐步掌握Scratch编程技能，并培养他们的创造力和解决问题的能力。
希望通过这个课程，学生们能够享受编程的乐趣，并在创作中展现自己的才华。
小学信息技术scratch教案
小学信息技术scratch教案第1课认识新朋友教学目标1、初步了解scratch 软件及界面。
2、演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。
3、打开scratch，试着体验一下。
4、初步浏览一下《scratch入门导引》，体验一下scratch是如何在进行创作的。
课时：1课时学生：五年级教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：打开scratch 软件，打开例子，演示作品（游戏、动画、音乐……）生：欣赏师：老师看到大家的表情，一定很想来尝试一下，对吗？好，下面请同学在电脑上找到这个图标，打开软件，然后，打开例子自己看一看，玩一玩，体验一下。
生：操作二、导入新课，认识新朋友1、认识scratch 软件师：（打开SCRATCH软件）。
告诉学生Scratch是由麻省理工大学多媒体实验室中Lifelong Kindergarten研究小组创作的，官方网站是学生打开网站，浏览学习用它可以创造交互式故事情节，动画，游戏，还可以把你的创作，共享到其他网站上去！2、认识scratch的界面首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。
师：请你们观察，猜一猜scratch界面有些什么窗口？生：师：鼠标指着界面，告诉学生：命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。
3、探究scratch软件师：这个软件有什么作用？可以实现什么？请学生看《scratch入门导引》，在D盘中打开“Scratch入门导引”，自己看一看，能看懂多少？生：学习阅读师：自己看着教程，试着做一做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。
生：师：经过同学们的尝试探究，我们可以发现用Scratch创作，大家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗口堆积，再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口运行了，就这么简单。
三、我们的收获今天我们开始了Scratch创作旅途的第一站，经过今天的学习行程，你对Scratch有哪些认识？请大家把自己的感想写在BLOG中或QQ空间里。
我们一起来分享。
【课后反思】今天，在604班上了第一节SCRATCH的课程，使我非常兴奋，课堂上，没有一个学生玩游戏，QQ聊天，每个学生都很自觉地尝试、探究、思考，教室非常安静，看到学生全身心的投入到课堂学习之中，我极为高兴。
五年级下信息技术教学计划(SCRATCH)
四、行为与创新目标
1.通过学习Scratch软件，培养程序编写的良好思维习惯
2.通过流程图的理解和学习，让学生感受编程的流程，为后续学习打下基础
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备注：表（一）由备课组制订。
二、
教
材
分
析
1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
宜兴市中小学教学研究室印制
2015年2月
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3.能通过“数值与逻辑运算”“变量”模块中的相关控件，与其他模块中的控件相组合学习过程，掌握具有一定交互性的动作流程的设计方法
三、情感态度与价值观
1.形成良好的编程习惯，理解脚本编写和角色运用之间的逻辑关系
2.在编程过程中，逐步学会使用流程图，将有秩序、有目的、有弹性的思维方式渐渐渗透到教学中
3.感受编程的乐趣，培养学生对于编程的兴趣，促发求知欲
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主题活动：设计小游戏（1）
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主题活动：设计小游戏（2）
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备注
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宜兴市中小学教学研究室印制
2015年2月
宜兴市中小学教师教学计划（二）（试行（本计划一式两份，一份教教导处，一份自留）
一、
教
学
目
标
1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等的分析。
宜兴市中小学教师教学计划（一）（试行）
学校：学科：信息技术五年级备课组
（本计划一式两份，一份教教导处，一份自留）
一、
教
学
目
标
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
2、质量目标
一、知识与技能
小学信息技术Scratch初体验教案
小学信息技术Scratch初体验教案标题：小学生信息技术学习初体验：探索创意编程世界引言：随着信息技术的快速发展，小学生学习和掌握信息技术的重要性越来越被重视。
为了培养学生的逻辑思维、创新意识和计算机编程能力，Scratch编程作为一种基于可视化的编程语言，成为小学教育中的热门学习内容。
本文将通过一个小学信息技术Scratch初体验教案，为教师和家长提供一种引导学生进行创意编程探索的方法。
一、教学目标：1. 了解Scratch的基本概念，掌握常用编程术语。
2. 学会使用Scratch的编程界面和基础功能。
3. 能够设计简单的交互性作品，并了解其背后的逻辑结构。
二、教学准备：1. 电脑或平板设备，并安装好Scratch编程软件。
2. 展示设备，如投影仪或大屏幕。
3. 教学辅助材料，包括Scratch的教学手册和示例作品。
三、教学步骤：1. 介绍Scratch编程的背景和基本概念- 简要介绍创始人Mitchel Resnick和他的团队开发的Scratch编程语言，以及它的应用领域。
- 解释什么是编程，以及为什么需要学习编程。
- 介绍Scratch的编程界面和基本功能，包括舞台、角色、积木和代码区域。
2. 导入示范作品，展示Scratch的功能和特点- 展示一些简单的示范作品，引导学生观察并思考作品的特点和实现方法。
- 通过示范作品激发学生的创作兴趣和动机。
3. 分组讨论，激发学生的创意思维- 将学生分成小组，让每个小组自由讨论并分享关于编程的创意想法。
- 教师可以提供一些引导性问题，例如“你认为什么样的作品能够吸引观众？”或“你是否有一些有趣的想法可以通过编程来实现？”等。
4. 编程实践，培养学生的动手能力和逻辑思维- 引导学生打开Scratch软件，根据自己的创意设计并实现一个小作品，可以是互动游戏、动画或故事情节。
- 教师通过示范和指导，让学生逐步学会使用Scratch的基本积木和编程逻辑，例如控制运动、更改角色外观、添加声音效果等。
scratch教学计划教学内容
s c r a t c h教学计划Scratch与创意设计Scratch是M IT（麻省理工学院）发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。
很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。
本学期的教学关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习，独立解决问题的能力，而这个创造过程，是最让人快乐的。
本学期是我第二学期在课堂上接触Scratch，我们在六上的学习中对它有了一定的了解，在教学设计和策略上有是在学习新知和对原有知识的深入应用。
利用Scratch软件学生可以轻松的创造出互动式的数字故事、动画、小游戏，音乐等。
在教学设计上，可从以下三方面去考虑：（一）、要有鲜活的实例作为课堂支撑。
课堂需以任务驱动的方式进行推动。
编程不能仅仅为编程而编程，应该把知识点渗透到各个实例中，本学期有12个实例，每个实例对与模块化的脚本都有涉及。
从而让学生掌握简单的积木编程，完成一些编程实例，一方面他们不仅掌握知识，而且锻炼了思维，甚至在设计中得到了快乐。
（二）、保持知识点的前后联系。
在设计的实例中，保持实例与实例之间的知识联系和递进关系，是我在教学设计是需要精心设计的基本要求，这样才能贯穿这个知识点的学习，从而实现系统化的知识点教学。
（三）、课堂上要给学生探究和创新的空间，编程的学习一个重要的目标就是培养学生自主探究和创新能力，而Scratch很好的满足了教学需要和创新空间，在课堂教学中一定要给学生创造机会，提升学生的学习能力。
本学期学习目标：﹙以条列式文字叙述﹚1. 奠定学生使用信息的知识与技能。
2. 初步掌握Scratch积木式编程语言。
3. 让学生掌握简单的指令模块编程，完成12个编程实例。
4. 培养学生自主探究和创新能力，提升学生的学习能力。
5. 让学生在程序设计中体会到成功与快乐。
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Scratch教学计划
【知识与技能】
1) 了解Scratch软件窗口的界面和功能及其基本工作；
2) 认识Scratch中的角色，会新增角色，会为舞台选择合适的背景
3) 了角舞台属性，能够使用动作命令对演员时行定位移动；
4) 了角“画笔”模块的相关命令及使用方法，会控制角色，绘制运动轨迹；
5）学会建立新变量，掌握比较变量大小的方法；
6）理解广播与接收消息的含义，会运用广播与接收消息创作故事或游戏；
【过程与方法】
1) 通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣；
2) 通过教学，培养学生的动手能力、探求新知的能力以及创新能力；
3）通过学生作品的展示与评价，培养学生的自信心和自豪感，增强学生的学习兴趣； 4) 培养学生几何美感意思和严谨的思维态度；
【情感态度与价值观】
1) 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；
2) 培养学生的自信心和自豪感；
3）培养学生的逻辑思维能力；
4）培养学生的合作意识和竞争能力；
5) 培养学生信息技术与其他学科整合的意识；
2、质量目标：
在本学期的教学中，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。
学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。
学生能认识scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和选择舞台背景的方法。
学生能掌握对scratch中角色的移动和旋转。
学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的scratch 程序。
学生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的scratch程序。
学生能够理解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写。
简单的小游戏。
学生能够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。
学生能够学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。
学生能够理解广播与接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简单的小游戏。
学生基本掌握了scratch的简单操作，能够作出一个简单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。
2、教学重点、难点分析。
教学重点：
1) 初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；
2) 学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景；
3) 学习Scratch中角色的移动和旋转；
4) 学习用“落笔”“停笔”等命令控制角色；理解按键与控制的含义；
5）理解侦测与判断含义，并能熟练运用；学会建立新变量，并利用变量进行计算；
6) 理解广播和接收消息的含义。
教学难点：
1) 尝试简单脚本的编写；
2) 根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色；
3)学习Scratch中角色的移动和旋转
4) 学习用“移动”、“面向”“平滑移动”等动作命令对演员进行定位移动；
5) 绘制运动轨迹；运用按键与控制创作故事或游戏；
6) 运用侦测与判断创作故事或游戏
7) 掌握比较变量大小的方法；
8) 运用广播与接受消息创作故事或游戏；
教学进度表。