湖南文艺出版社音乐一年级上册全册教案【优质教案】
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新
湘教版(湖南文艺出版社)小学一年级上册音乐教案2023最新
第一课：音乐基础知识
教学目标
研究基本的音乐知识，如什么是音高、节拍、音符等。
教学步骤
1. 介绍音乐的基本概念，引导学生认识不同的音高和节拍。
2. 引导学生模仿老师发出不同的音高和节拍。
3. 教授基本的五线谱和简单的音符表示方法。
教学重点
掌握基本的音乐知识，并能够正确模仿不同的音高和节拍。
教学难点
学生对音乐基本概念的理解和掌握。
第二课：唱歌
教学目标
1. 研究唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学步骤
1. 介绍唱歌的基本姿势和呼吸方法。
2. 引导学生一起唱歌，并纠正他们的唱歌方法。
3. 研究并唱好《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学重点
1. 掌握唱歌的正确姿势和呼吸方法。
2. 能够正确、流畅地唱出《小兔子乖乖》这首儿歌。
教学难点
学生对唱歌姿势和呼吸方法的掌握和运用。
第三课：打击乐器
教学目标
1. 介绍基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学步骤
1. 介绍基本的打击乐器类型，如鼓、小锣等。
2. 引导学生掌握正确的演奏姿势和方法。
3. 研究并演奏简单的打击乐器节奏。
教学重点
1. 掌握基本的打击乐器类型和演奏方法。
2. 能够不出错地演奏简单的打击乐器节奏。
教学难点
学生对打击乐器姿势和方法的掌握和运用。第四课：乐器分类
教学目标
1. 介绍常见的音乐器分类。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学步骤
1. 介绍常见的音乐器分类，如弦乐器、管乐器等。
2. 分类并演示不同的乐器。
教学重点
1. 掌握常见的音乐器分类。
湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划（通用8篇）
湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划
湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划（通用8篇）
湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划要怎么安排，怎么编写？下面是小编整理的湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划，欢迎大家阅读！
湖南文艺出版社小学一年级音乐教学计划篇1
一、教学目标
1、能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应；
2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲2—3首；
3、认识木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势；
4、认识简单的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等；
5、能够运用色块来表现乐曲的情绪；
6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
二、教材分析
本年级使用的是湖南文艺出版社出版的音乐教材。本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向学生，也应当注意学生的个性发展”。本教材共分八个单元。主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。
让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案
让歌声更美好-湘文艺版一年级音乐上册教案
一. 教学目标
1.知识目标：掌握《茉莉花》、《小兔子乖乖》、《小星星》等儿歌的基本节奏和曲调。
2.技能目标：能够通过唱歌和模仿的方式学会曲调和节奏。
3.情感目标：培养学生热爱音乐的兴趣，感受音乐带来的欢乐。
二. 教学内容
1.《茉莉花》的学习、表演和欣赏；
2.《小兔子乖乖》的学习、表演和欣赏；
3.《小星星》的学习、表演和欣赏。
三. 教学过程
1. 热身活动（5分钟）
放松身体并活跃课堂氛围，让学生挥舞双手，做出尽量多样的姿势。
2. 从《茉莉花》开始介绍（10分钟）
1.老师弹奏或播放歌曲，让学生自由走动；
2.老师讲解和演示歌曲的节奏、曲调和歌词；
3.学生跟唱歌曲，练习节奏和曲调；
4.分角色模仿歌曲中的花儿、蝴蝶等。
3. 学习《小兔子乖乖》（15分钟）
1.老师放歌曲，引导学生跟着唱；
2.教师讲解歌曲的节奏、曲调和歌词；
3.学生模仿唱歌。
4.分角色模仿歌曲中的小兔子、蜜蜂等。
4. 学习《小星星》（20分钟）
1.老师演奏钢琴或放歌曲，引导学生跟唱；
2.教师讲解歌曲的节奏、曲调和歌词；
3.学生模仿唱歌。
4.分角色模仿歌曲中的星星、月亮等。
5. 整合学习和表演（10分钟）
老师组织全班学生一起唱《茉莉花》、《小兔子乖乖》、《小星星》。
四. 作业
1.与家长一起通过视频或电话唱一遍《茉莉花》、《小兔子乖乖》、《小星星》；
2.练习音乐节奏，尝试打击乐器或敲击任意七个键盘上的键，直到打出《茉莉花》的基本节奏。
五. 教学后记
学生对音乐的理解往往是自然而然的，教师需要在激发学生兴趣的基础上用正确的方法引导他们。在教学过程中，尽量营造愉悦的学习氛围，增强学生情感体验，培养学生的情感素质，达到音乐教学的效果。
湖南湘教版一年级上册音乐教案
音乐一年级上册教学计划
一、基本情况：一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应当从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但是由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
二、教材分析：本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩。教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学目的要求：
学段目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；4、培养乐观的态度和友爱精神。
具体目标：
（一）感受与鉴赏：1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；2、听长短音；3、体验不同情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现：1、歌唱的正确姿势；2、每学年背唱4--6首歌曲；3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、认识简单的节奏符号。
湖南文艺出版社小学一年级音乐上册(简谱)：国旗国旗真美丽_课件1
国旗是一个国家的象征和标志，它代表着一 个国家主权的独立，一个民族的尊严，我们要尊 重国旗，爱护国旗，热爱祖国。
qí
sù
升国旗，要肃立，面向国旗腰直立。
xiōng tǐng
头要正，胸要挺，小手小脚放端正。
shēng
小眼睛，看国旗，一点一点升上去。
jìng zhēng
爱国旗，敬国旗，人人做到好争气。
国旗国旗真美丽， 金星金星照大地。 我愿变朵小红云，
飞上蓝天亲亲您。
国 旗
真 国
美 丽
旗Fra Baidu bibliotek金
照
金
星
大
地 云
星
我 愿 变 天 飞 上 蓝 朵
红 小
亲
亲 您
1949年10月1 日，中华人民共和 国成立第一天，在 北京天安门广场上 升起了第一面五星 红旗。
国旗护卫队
美国纽 约联合国总 部大楼外飘 扬的五星红 旗。
xingtngshngjngzhng传球首先选择和宝宝脑袋大小差不多的球太大太小都抓不住后选择或清理出一块室内或室外的空间家长坐在离他一两步远的地方轻轻将球滚到宝宝脚边然后鼓励他把球滚回来
国旗国旗真美丽
国旗小知识
我国的国旗是五星红旗，红色象征革命，国旗是用无 数个英雄战士的鲜血和生命换来的。五星红旗上有五颗黄 色的星星，一颗大星星和四颗小星星。大星星代表中国共 产党，小星星代表中国人民。四颗小星星的五个角都有一 个尖正对着大星星的中心点，这代表着全国各族人民紧紧 团结在共产党的周围。
【教育学习文章】一年级上册《买菜》教案设计
一年级上册《买菜》教案设计
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kj.co
m 课题：《买菜》
教学内容：湖南文艺出版社一年级上册第六课歌表演《买菜》
教学目标：
（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验数板和反复记号在歌曲中的运用。
（2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。
（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。
教学重点：
（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。
（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。
教学难点：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。
教具准备：多媒体、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等
过程：
一、创设情境、导入新课
请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？
二、听赏感知、学习新课
、观察图谱、提炼歌词
师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？（多媒体）
请学生看图说出。
师：鸡蛋是怎样?
青菜是？你们能用这种节奏把菜说出来吗？
“XX
XX|X
X”教师带领一齐读
师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。
然后让学生找出歌里的其它蔬菜
按这个节奏读一读：“XX
XX|
XX
X”
念：“萝卜、黄瓜、西红柿”
请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”
最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。
师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，
师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
（3）教师带领学生完整的念出歌词（板书：课题《买菜》）
2、师范唱歌曲。
3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。
湖南文艺出版社小学音乐一年级上册(简谱) (歌表演)粉刷匠【市一等奖】
一年级音乐：《粉刷匠》
——鸭塘铺中心小学彭慧
一、教学目标
1、学习歌曲《粉刷匠》，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，进而养成对生活的积极乐观的态度。
2、通过歌曲的演唱,使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情
3、能够完整的演唱歌曲，并创编动作来表演歌曲。
二、重点难点
重点：能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》并参与表演。
难点：完整的演唱歌曲，,发挥想象，创编动作来表演歌曲。
三、教学准备
PPT，手套，电子琴。
四、教学过程
一、导入：律动表演
1、师化身成劳动达人创编歌词进行律动表演师:老师有什么不一样了啊
生:戴了手套
师:是的,老师这可是一双巧手呢,来,看看老师都会干什么呢？
2、师生随歌曲《粉刷匠》做律动
二、新课讲授：学唱歌曲
(一)再次聆听,熟悉歌曲。
1、观看ppt,出示课题
师:瞧,那么认真的你们把小猫咪给吸引过来了。哦!原来它想让我们帮忙刷刷它新盖好的房子,当一名粉刷匠。(师板书粉刷匠,齐读课题)
2、视听歌曲《粉刷匠》
师:听到你们那么响亮的读书声,小猫咪欢了,它带来了一首动听的歌曲,来,我们听听看。
3、师唱跳表演歌曲《粉刷匠》
(二)刷墙本领,掌握歌曲节奏
1、出示节奏长短,学生观察差别。（学生回答）
2、师小结:前面三个黄色的有每条都是两个字,中间绿色的是一个字,再下来的两个黄色的每条也是两个字,最后一个蓝色的是一个字,而且它还是最长的，6个短的和一个长的。
3、师生练习刷墙的动作
4、师范刷第一面墙,生观察,并齐刷墙
5、练习第二面墙,并齐刷墙
6、练习第三面墙,并齐刷墙
7、齐刷第四面墙
8、完整的讲四面墙一起来刷。
湖南文艺出版社小学一年级音乐上册(简谱)：蓝精灵之歌_课件1
• 请学生找出难点节奏。并说出节奏名称。 • 难点节奏的掌握: 0 XX , X XX }
• 动作创编音乐表演。
• 蓝精灵的故事告诉我们一些什么道理? 1、父母的所有心思、所有努力都是为了 孩子能健康快乐的成长。 2、精灵们团结一致、勇敢捍卫家园的精 神值得我们学习。
• 作业 • 节奏练习 • 复习歌曲
蓝精灵都住在哪里呢？ ຫໍສະໝຸດ Baidu们是一群什么样的小精 灵呢？他们最喜欢做什么？ 那你觉得这是一首什么情 绪的歌曲呢？
同学们， 你们喜欢蓝 精灵吗？
小朋友们，让 我们一起和蓝精灵 们一起唱起来、跳 起来吧。
蓝精灵的故事
故事讲述了在森林的深处， 生活着一群无忧无虑、快乐的小 精灵，他们浑身蓝色，所以叫蓝 精灵。他们住在自己村子里蘑菇 屋里，精灵爸爸、精灵妹妹、苯 苯、乐乐等使得精灵村每天都欢 声笑语。
蓝妹妹是格格巫造的原来想打入他们内部的间谍后来被教育好ppt课件10ppt课件11ppt课件升记号表示该音升高半音降记号b表示将该音降低半音还原记号记号表示将已升高或降低的音还原12ppt课件已加入升记号13ppt课件14ppt课件动作创编音乐表演
蓝精灵之歌
小朋友们，今 天老师带你们到蓝 精灵的村庄去玩玩 好吗？
可是，在森林 深处的城堡里住着 一个邪恶的巫师格 格巫，他整天策划 着怎样找到精灵村， 活捉蓝精灵们。蓝 精灵们当然不会坐 以待毙，他们运用 自己的智慧和格格 巫展开了激烈斗争。
湖南文艺出版社版一年级上册音乐教案
第1课时《欢迎你》
教学内容：音乐游戏《欢迎你》
教学目标
1 .对新学期新同学新环境加以认识；
2 .在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点
让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点
声音的表现与创作。
教学准备
电子琴
教学过程
1、导入
师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？
2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，
3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。
师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？
师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！
5、课堂小结
师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，
第2课时《谁的歌儿多》
教学内容：《谁的歌儿多》
教学目标：
1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4 运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”
湖南文艺出版社小学一年级音乐上册《牵牛花当喇叭》教学课件
CONTENTS
目 录
歌表演 牵牛花当喇叭 音乐游戏 好朋友来啦
听赏 蓝精灵之歌
演唱
伴奏
演唱
wenku.baidu.com
伴奏
同 学 们 再 见
Thanks for your watching
新课标2013湖南文艺出版社一年级上册音乐教案(1)
第一课
第一课时
教学内容：音乐游戏《欢迎你》
教学目标：
1、对新学期新同学新环境加以认识；
2 、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：在音乐活动中认识新同学。教学准备：电子琴教学过程：1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？
2.师：请小朋友作自我介绍。
总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，
3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。
4 .演唱歌曲《欢迎你》。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车
站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！
5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，
第二课时《谁的歌儿多》
教学目标：
1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重点、难点：
1 、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2 、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一、组织教学：
师生问好
二、活动过程
1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
湖南文艺出版社小学音乐一年级上册(简谱) (音乐游戏)欢迎你【省一等奖】
（音乐游戏）欢迎你教学设计
1课程标准的相关要求
热爱音乐，能自信大方地参与到音乐活动中，感受音乐，体会音乐带来的乐趣，并养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯。
2教材分析
《欢迎你》是让师生之间、学生之间相互认识的一个音乐游戏，童谣是在儿童中流传的歌谣，一般形式简短、通俗易懂，歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，演唱和念白相结合。《谁的歌儿多》主要是让学生复习在幼儿园学习的歌曲，了解学生学习音乐的基本情况，为学生提供表演的机会。
3学情分析
大部分学生对音乐的学习积极性非常高，但是上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯，但他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键。
4教学目标
1、能自信大方的演唱歌曲。
2、学会歌曲《欢迎你》。
5重点难点
学习重点：调动学生参与活动的积极性。
学习难点：学生能自信大方的进行歌表演。
6 教学过程
一，活动1【课前常规落实，礼仪熏陶】
1、师生问好
1 2 3 4 5 —
同学们好
5 1 5 5 1 5 5 4 3 2 1 —
老师好老师好老师您好
2，礼仪熏陶学习标准的鞠躬礼
二，创设情境，引发兴趣
1，互相介绍姓名
2，按节奏说说名字（教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己）
X X XX X
,XX XX X O
3，听一听，唱一唱
三，结合实际，引发情感
学生边唱边向同学介绍自己的姓名。
开火车，悄悄话，找朋友等活动中学习歌曲。
四、尝试体验情感激发
结合音乐游戏《欢迎你》，举行活动“谁的歌儿多”
(1)教师演唱《欢迎你》第一句，指名学生回答。
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案1
教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、《国旗国旗真美丽》
(1)完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。
(3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
(4)随录音填唱歌词。
(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
(6)学生之间展开评价，找出不足。
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《国旗国旗真美丽》
(1)完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
(2)分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案2
教学目的：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学重难点：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、聆听《摇篮曲》
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湖南文艺出版社一年级上册音乐教案
第一课
教学设计思路：
本节课是一年级上册第一节音乐课，教师所面对的是一年级的新生。而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀，跳呀》和活动《谁的歌儿多》。设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征，首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行，既使师生在玩的过程中相互认识，拉近了师生距离，又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲，增加了他们的自信心。最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀，跳呀》，培养了学生对音乐的感受力和表现力。
教学目标：
1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地
参与表现音乐活动。
2、能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。
教学重点：
律动《唱呀，跳呀》
教学难点：
根据音乐的节奏创编声势动作
教学准备：
钢琴、电脑、课件
教学过程：
一、导入
1、师生用节奏问好
（1）师边拍节奏边向学生问好。
××× | ××× |
同学们你们好
（2）学生边拍节奏边回答
×× | ×× |
老师您好
2、师生用歌声问好
（1）教师边拍节奏边唱
5 5 3 | 5 5 3 |
同学们你们好
（2）学生边拍节奏边回答
5 3 | 5 3 |
老师您好
说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好
歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。
二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》
1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。
师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好
了！（教师边说边拍节奏）
×× | ××× | ×××× | × 0 |
我叫某某某我叫某某某
师：你能象我这样介绍自己吗？
（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
（2）教师改变节奏速度的快慢和声音的强弱，学生做出相应的回答。
2、结合音乐游戏《欢迎你》举行活动《谁的歌儿多》
（1）教师演唱《欢迎你》第一乐句，指名学生回答。
师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？
（2）教师邀请回答姓名的学生上台参与活动《谁的歌儿多》
师：报了姓名的同学请到台上来选出你会唱的歌，为大家表演吧！
（课件出示：幼儿园学过的歌曲名称，如：数鸭子、闪烁的小星等，根
据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。）
（3）学生自由演唱歌曲。
（4）教师演唱《欢迎你》第三乐句，引导学生拍节奏回答。
师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。
全班齐答：×× | ××× | ×××× | × 0 |
欢迎某某某欢迎某某某
说明：这一环节结合了音乐游戏《欢迎你》举行活动《谁的歌儿多》，
师生在相互认识的同时上台演唱歌曲，拉近了师生的距离，使学生对音
乐课产生兴趣。
三、感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动。
师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了
唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？
1、根据音乐拍击节奏
（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但
不分上下左右，只在固定的小节拍两次）
（1）引导学生观察，找出拍手的规律。（每隔一小节拍两次）
（2）学生跟着老师一起合音乐拍手。
（3）启发学生用不同的声势动作拍击（比如：拍肩、拍腿、跺脚等）
（4）教师按教材上的要求分左右上下拍手，引导学生观察，然后合音乐试着拍一拍。
2、随琴声念念拍拍
（1）教师弹琴念歌谣（唱呀，跳呀，拍呀，真快乐！），学生拍手伴
奏。
（2）学生试着听琴边念歌谣边拍手。
（3）分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。
3、创编其他声势动作
师：想一想，除了用拍手为歌谣伴奏以外，还可以用什么动作来伴
奏呢？
（1）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。
（2）引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏。（比如：跺脚和拍手、
点头和拍手、走步和拍手等）
（3）学生自由组合练习。
（4）学生合音乐选择声势组合表演。
说明：教师引导学生感受音乐，观察动作，由浅入深的让学生进行
律动，并鼓励创编声势动作。
四、小结
师：今天的音乐课你最喜欢哪一个音乐游戏或者是音乐活动？（学
生回答）
师：以后的音乐课我们将聆听更多优美的音乐，演唱许多动听的歌
曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！
说明：教师的小结为的是激发学生学习音乐的欲望，也让学生了解
音乐课的目的。
第二课
教学目标
1、能用正确的姿势，自然的声音有表情的背唱哈尼族童谣《其多列》，并能用身
势节奏为歌曲伴奏。
2、在演唱歌曲《其多列》的过程中能随教师走步律动唱歌（有力度变化），体
验身心的愉悦。
3、能认真听赏《小鸟》、《狮王》想象音乐形象，并随音乐做出相应的体态反应。
4、能用自然地声音演唱歌曲《听听谁在唱歌》，能进行简单即兴的歌词创编，
并能在唱的过程中随着歌词的变化，想象音乐的形象即兴做动作。
5、能听辨出自然界的各种声音并进行模仿，同时能理解音的长、短。
教学重点
1、学生能用自然的声音演唱歌曲《其多列》
2、学生能对歌曲《听听谁在唱歌》进行简单的歌词创编。
教学难点
1、在演唱歌曲《其多列》中能边做身势动作边随教师走步来演唱歌曲，体
会音乐的强弱
2、学生能对听到的音乐形象做出相应的动作
教学课时
一课时
教学准备
课件、多媒体、钢琴、双响筒、沙锤