11.5 机械效率(第9课时)
苏科九年级物理上11.5《机械效率》PPT课件
抽水机： 60%－80%
柴油机： 28%－40%
提高滑轮组机械效率的方法：
1、增加重物重量。 2、减轻动滑轮自重。 3 、减小摩擦力。
巩固拓展
1．如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为200N的泥 桶，所用的拉力为80N，若工人在5S，内将泥桶匀速向 上提升2m， 求:有用功，总功及滑轮组的机械效率为多少？
滑轮组的机械效率： 3．如图所示，在10s内，建筑工人用滑轮组提 升重为200N的泥桶，所用的拉力为80N，内将 泥桶匀速向上提升2m，求有用功，总功及滑 轮组的机械效率为多少？拉力的功率是多少？
杠杆的机械效率：
4.利用如图所示的杠杆将重为3N的物体缓慢匀速提 高10cm，手的拉力F为2N，手移动的距离s为 30cm．则杠杆的机械效率为多少?
斜面的机械效率：
5.将重物从长 40cm、高 20cm 的斜面底部匀速推上斜面 的 顶端。 已知沿斜面所用的推力是300N, 物体的重量是 450N,求此过程中的有用功，总功，额外功，机械效率。
特殊滑轮组的机械效率：
6.如图，拉力F=50N，物体的重力G=1000N，物体A 向左匀速移动过程中受到的摩擦力的大小是物重的 0.1倍，物体向左移动2m的同时,绳子末端向左移动了 多少? 机械效率是多少？
h/cm
F/N
s/cm
Gh
Fs
1
2 3 实验分析：手拉绳做的功和动滑轮对钩码所做的功相 等吗？哪个大？找一找其中的原因，与同学们交流一 下。
认识有用功、额外功、总功
上述实验中哪部分功对我们是有用的，是必须做的？ 哪部分功对我们没有用但又不得不做的？哪部分功是 总功？有用功、额外功和总功三者之间有何关系？
思考:
手拉绳做的功与滑 轮对木料做的功相 等吗？
苏科物理九年级上册11.5机械效率说课稿
苏科物理九年级上册11.5机械效率说课稿一、教学目标1.知识目标：了解机械效率的定义和计算方法，掌握机械效率的影响因素。
2.能力目标：能够应用机械效率的计算方法解决相关问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的实践动手能力，增强学生对物理实验的兴趣和探索精神。
二、教学内容1.机械效率的定义。
2.机械效率的计算方法。
3.影响机械效率的因素。
三、教学重点1.机械效率的计算方法。
2.影响机械效率的因素。
四、教学难点1.如何理解和计算机械效率。
2.理解机械效率的影响因素。
五、教学方法1.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
2.探究式学习法：让学生自主探索提出机械效率的计算方法和影响因素。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式，引出对机械效率的概念：我们平常使用的机械设备，有的工作起来比较轻松，有的工作起来比较费力，这是为什么呢？2. 知识讲解（10分钟）通过白板或投影仪，讲解机械效率的定义：机械效率是指机械设备在实际工作中所做的有用功与输入的总功之比。
用数学表达式表示为：机械效率 = 有用功 / 总功。
3. 计算方法示范（10分钟）举一个例子，讲解机械效率的计算方法。
例如，一台机器输入总功为100 J，其中有用功为70 J，无用功为30 J。
那么机械效率是多少呢？通过计算可得机械效率 = 70 J / 100 J = 0.7，即机械效率为70%。
4. 计算方法练习（15分钟）让学生分组进行计算方法的练习。
提供多个实际案例，让学生根据给定的数据计算机械效率，并找出影响机械效率的因素。
5. 案例分析（10分钟）选取一个学生计算机械效率的案例，进行分析和讨论。
引导学生思考影响机械效率的因素是什么，包括摩擦、能量转化等。
6. 影响因素讲解（10分钟）通过讲解，介绍影响机械效率的因素。
包括机械设备的设计、材料的选择、润滑和维护等。
7. 实验探究（15分钟）进行一个简单的实验，让学生探究机械效率的影响因素。
11.5 机械效率 课件 2024-2025学年苏科版物理九年级上册
由题知OB＝ OD
根据杠杆平衡条件F1L1＝F2L2可得，
F1×OD＝mg×OB，
则F1＝
×/×
1
2
＝200N
3
4
5
6
7
8
9
7. 【跨学科·相似三角形】如图所示，杠杆MON可绕O点转
动，a、b、c、d是四个供人娱乐的吊环，2OB＝OD，父子
俩在吊环上做游戏，质量为40kg的儿子吊在b环上，父亲
34kg的木箱在10s内匀速提升3m，g取10N/kg。
(3)求滑轮组的机械效率。
解：(3)有用功W有用＝Gh＝340N×3m＝1 020J
滑轮组的机械效率η＝
有用
总
×100％＝
×100％
＝85％
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ห้องสมุดไป่ตู้
2. 小强爸爸用如图甲所示的滑轮组运送建材上楼，每次运送
由p＝ 可知，工人对地面的压力
F压＝pS＝2.0×104 Pa×300×10－4 m2＝600N
根据力的作用是相互的可知，工人受到地面
的支持力F支＝F压＝600N
工人静止在地面上，受到的重力、地面的支
持力和绳对工人的拉力平衡，且绳对工人的
拉力与工人的手对绳的拉力相等，即F＝G－
F支＝700N－600N＝100N
(3)高速“水箭”的效率。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
解：(3)由题意可知水泵电机做总功，高速“水箭”做有用功
高速“水箭”的功率P1＝ ＝ ＝Fv＝15N×400m/s＝
苏科初中物理九上《11.5 机械效率》
机械效率一、教学目标：1.知道有用功、额外功、总功，机械效率的概念。
2.知道总功与有用功、额外功的关系，理解机械效率计算公式的物理意义。
二、教学重难点：有用功、总功、机械效率的概念，公式η＝W有/W总的物理意义。
三、学习与交流：1.提高机械效率的有效措施是（）A.增大动力B.增大阻力C.增大机械重力D.在不改变机械装置的情况下增大物重2.使用斜面时，其机械效率应表示为（）A.η＝GS/FｈB.η＝GｈSC.η＝FS/GｈD.η＝Gｈ/FS3.使用机械时，对人们有用的功叫做_________，对人们没有用但又不得不做的那部分功叫做_________，有用功与额外功之和叫做_________，即W总＝_______＋________。
4._________与总功的_________叫做机械效率，用公式η＝________×100％来表示，η是一个比值，它的大小总小于________。
5.用一动滑轮把重为50N的物体匀速竖直提升1ｍ，则绳子自由端移动的距离为________；克服重力做功_______J；如果所用的动力为30N，则拉力做功为______J，此时动滑轮的机械效率为____________。
6.用100N的物体把重为250N的物体从斜面的底端匀速拉到顶端，已知斜面长为9ｍ，高为3ｍ，则该装置的有用功为_______J，额外功为_______J，机械效率为________；若用该斜面来拉动300N的物体，且机械效率保持不变，则所用的拉力应为________N。
7.某同学通过仔细观察，发现生活中有许多简单机械，如：手钳、剪刀、镊子、扳手、钥匙等等，当把钥匙插入锁孔开锁时，就相当于________（选填“杠杆”、“轮轴”、“滑轮”、或“斜面”），它是一个________（选填“省力”或“费力”）的机械。
四、典型题列：1. 如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升_________m，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为________W，滑轮组的机械效率为_________。
苏科版九年级物理上册 11.5机械效率(共25张PPT)
学习目标：
1、了解什么是有用功、额外功和总功，理解 三者之间的关系。 2、理解什么是机械效率，学会用机械效率的 公式进行简单的计算。 3、了解影响机械效率的因素。
点拨：再探动滑轮
物 G/N h/ F/N s/m W手 W手 对木材 对机械 m 理 （Gh） （Fs） 量 1 100 3 72 6 300 432
W有用 W总
∴第三种方法机械效率最高。
例1、利用如图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作 用下,将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、 摩擦不计。求:（1）W总=？（2）W有用=？ (3) W额外=? (4)η=? (5) G动=? 答案: (1) W总=FS= 240J; (2) W有用=Gh= 180J; (3) W额外=W总—W有 =60J; F
第一种：
W有用=G· h=100N×6m=600J
W额外=G人h +G桶h=400N
×6m+20N ×6m=2520J
W总=W有用+W额外 = 600J+2520J= 3120J
η
= =
W有用 W总
600J/3120J=19.2%
第二种：
W有用=G· h=100N×6m=600J
W额外=G动h+G桶h=10N
用水桶从井中提水时，所做的有用功是 克服水的重力做功，额外功是 克服桶的重力做功，总 拉力所做的功 ； 功是 如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来 的桶里带了一些水，有用功是 克服桶的重力做功 ， 额外功是 克服水的重力做功 ，总功是 拉力所做的功 。
点拨：三种功的计算
1、有用功（W有）：对人们有用的功。 计算： W有＝Gh－－提升物体； W有＝fS物－－水平移动 W有＝Gh－－斜面 2 、额外功（W额）：人们不需要但又不 得不做的功。 计算： W额＝G动h－－提升物体，且不计摩擦与绳重； W额 ＝fs－－斜面 3 、总功（W总）：有用功与额外功的总和（运用机械 时动力F所做的功）。 计算： W总 ＝FS 4 、三者关系： W总＝ W有＋ W额
苏科版九年级上册物理 11.5 机械效率 课件 (共28张PPT)
16
3
2.5
9
80
26
5
2.5
18
80
36
8
2.5
24
❖小红在小明实验的基础上 利用图乙也做了实验， ①小红的做法目的是为了改变 滑轮组的绕线方式；
②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时 ，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率 相同 ，
（选填“相同”或“不相同”）， 理由是： 做的有用功相同，做的额外功也相同 。 得到的结论是：_滑__轮_组__的_机__械_效__率_与__绕_线__方__式_无__关_
F做的功为总功 克服物重做的功为有用功
克服动滑轮重、绳重、摩擦 等做的功为额外功
F做的功为总功
克服物体所受摩擦力做的功 为有用功 克服绳和轮、轮和轴间摩擦 等所做的功为额外功
机械效率
1、定义：有用功跟总功的比值，叫做机械效率。
2.公式: W有用 100% W有用 100%
W总
W有用 W额外
有用功（J） 额外功（J） 总功（J）
有用功与总功比值
1 600
2520 3120 19.2％
2 600
180 780 76.9％
3 600
90 690 87.0％
实验探究:测滑轮组的机械效率
•实验原理:
•所测物理量： 物重G、拉力F、重物上升的距离h、 弹簧测力计移动的距离S •测量仪器：弹簧测力计、刻度尺
实验步骤：
1、按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置 2、匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码G升高， 读出弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出钩码上升的 距离h和弹簧测力计移动的距离s
在此实验中操作的关键：
1、匀速竖直向上拉动弹簧测力计 2、不能在静止时读弹簧测力计的示数， 应在匀速拉动过程中读数
苏科版九年级上册物理《11.5机械效率》教案
教案：苏科版九年级上册物理《11.5机械效率》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级上册物理第11.5节《机械效率》。
本节主要介绍机械效率的概念、计算方法以及影响机械效率的因素。
具体内容包括：1. 机械效率的定义：有用功与总功的比值。
2. 机械效率的计算公式：η = W有用 / W总。
3. 影响机械效率的因素：摩擦力、机械自重、额外功等。
二、教学目标1. 让学生理解机械效率的概念，掌握计算机械效率的方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械效率的计算方法以及影响机械效率的因素。
2. 教学重点：机械效率的概念及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如滑轮组、钩码等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑轮组提升重物的视频，让学生观察并思考：为什么使用滑轮组可以省力？滑轮组的效率是多少？2. 概念讲解：讲解机械效率的定义，引导学生理解有用功、总功的概念。
3. 公式讲解：给出机械效率的计算公式，解释各符号的含义。
4. 影响因素分析：讲解摩擦力、机械自重、额外功等因素如何影响机械效率。
5. 例题讲解：选取一道有关机械效率的例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答几道有关机械效率的练习题。
7. 实验环节：安排学生分组进行实验，测量滑轮组的机械效率。
8. 结果分析：让学生根据实验数据，分析滑轮组的机械效率与哪些因素有关。
六、板书设计1. 机械效率的概念。
2. 机械效率的计算公式。
3. 影响机械效率的因素。
七、作业设计1. 题目一：计算一个滑轮组的机械效率，给出计算过程和结果。
答案：根据实验数据，滑轮组的机械效率为80%。
2. 题目二：分析影响滑轮组机械效率的因素，并结合实际情况举例说明。
答案：影响滑轮组机械效率的因素有摩擦力、机械自重、额外功等。
苏科版九年级物理上册：11.5《机械效率》ppt课件(课件精选)
课件在线
18
巩固练习
3、为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确 的是：
A、以较快的速度匀速提升重物；
B、以较慢的速度匀速提升重物；
C、增加承担物重的绳子股数；
D、把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦；
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19
巩固练习
4.利用同一滑轮组, 分别把G1, G2 , G33个重力 不同的物体提高相同高度, 若G1 G2 G3, 不计摩擦,则下列关系正确的是 :
5
有用功、额外功与总功：
目 的: 提升物体
有用功: 提升物体所
做的功Gh
额外功: 提 升 动滑 轮 所
做的功
总 功: 拉力所做的功
Fs
总功＝ 有用功＋额外功
W总 ＝ W有用 ＋ W额外
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6
再探斜面：
F/N s/m G/N h/m Fs/J Gh/J
①
1
2
2 0.8 2 1.6
② 1.5 2
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9
有用功、额外功与总功：
一、水桶打水: 用水桶从井中提水的过程，所做的功哪部分
是有用功？哪部分是额外功？
二、打捞水桶
一水桶掉入井中，将其打捞上来，桶中有水， 在此过程中所做的功哪部分是有用功？哪部分是 额外功？
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10
有用功、额外功与总功：
某人用动滑轮将重为100N的沙 子提升6m高度。口袋重5N，动滑轮 重10N，不考虑绳子重及滑轮摩擦， 则有用功、额外功及总功各是多少？
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13
机械效率
起重机的机械效率是60%, 它表示什么意思？
使用起重机提升重物时做的有用功跟总功的比
值是60%． 有用功在总功中占有60%，另外的40％是额外功．
苏科物理九年级上册第十一章五 机械效率(共16张PPT)
4、总功、有用功和额外功之间存在什么样的关
系？
W总=W有用+W额外
再探动滑轮：
F
1、动力对机械做的功：
S
W总=FS
F' S'
G
2、机械对重物做的功： W有用=F'S' =Gh
如果是定滑轮,你能写对应的关系吗?
1、动力对机械做的功： W总=FS
F' S' F S 2、机械对重物做的功： W有用=Gh
机械效率
讨论；
将一重500N的物体从一楼搬上二楼，你有几 种方法？
（1）直接从楼梯搬上去
（2）用定滑轮
（3）用动滑轮
通过实验测量：
1、拉力F做的功 （1）绳子自由端拉力F=？
（2）在拉力的方向上通过的距 离S=？
F
（3）拉力做的功W=？
S
2、动滑轮对物体做的功
（1）动滑轮对物体拉力F'=？ S' F'
机械效率越高； C、做功越多的机械，机械效率越高；
D、省力越多的机械，机械效率越高。
2、如图所示：用一动滑轮将一重300N 的重物提升2m,拉力F 为200N 求:1、有用功 2、总功
3、额外功 4、该滑轮的机械效率
解：
F =200N SS==?4m
（1）W有用=Gh=300N×2m=600J
（2）W总=FS=200N×4m=800J （3）W额外=W总-W有用
起重机的机械效率是60%它表示什么意思？
使用起重机提升重物
时,所做的有用功跟 总功的比值是60%.
也可以说有用功在总功 中占有60%，另外的40％
是额外功.
下列装置中额外功的来源在哪？
苏科版九年级上册物理 11.5 机械效率 课件 (共28张PPT)
通过一只弹簧测力计沿竖直方向匀
速缓缓拉动重为G的钩码
2、分别测出拉力F，绳子自由端通
S
过的距离S，和钩码上升的距离h
3、改变钩码的数量，重复上述测量
4、将数据填入表中
h
收集实验数据：
实验次数
拉力F/N
绳子自由 端移动距
离S/m
钩码重 G/N
钩码上升 高度h/m
F·s/J
G·h/J
（1） （2） （3）
一、有用功、额外功、总功
有用功 W 有用：使用机械时对人们有用的功
额外功W 额 ：人们不需要但又不 得不做的功
总功 W：总 有用功与额外功的总和，即
W总=W有+W额
活动二：探究斜面的机械效率
（1）.原理：
有用功
机械效率= 总功 ×100%
Gh
η=
×100%
FS
目 的: 提升物体 有用功: 提升物体所
2.我们不需要，但又不得不做的功叫额外功 记为W额外
3.手拉绳所做的功叫总功，记为W总
合作研讨 展示交流
[活动2]：回忆斜面实验 利用斜面做功时，拉力沿斜面做的功： Fs
克服物体重力做的功： Gh
s
s
h
F
G
一、有用功、额外功、总功
有用功 W 有用：使用机械时对人们有用的功
额外功W 额 ：人们不需要但又不 得不做的功
若用该滑轮组提升300N的重物 到同样的高度，机械效率又是 多少？
总结反思 拓展升华
1、这节课我收获了什么? 2、我的问题解决了吗？
学而不思则罔，思而不学则殆。
一、有用功、额外功、总功
有用功 W 有用 ：使用机械时对人们有用的功
人教版八年级物理下册11.5机械效率
他们有说有笑地往上爬，
但是好景不长，到了40楼，两人实在累了。 想到还只爬了一半，两人开始互相埋怨，指 责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如 此下场。他们边吵边爬，就这样一路爬到了 60楼。到了60楼，他们累得 连吵架的力气也 没有了。弟弟对哥哥说，“我们不要吵了， 爬完它吧。”于是他们默默地继续爬楼，终 于80楼到了！兴奋地来到家门口兄弟俩才发
பைடு நூலகம்3．高某斜斜面面长机为S械，效高为率h，的有方一重法力：为G 的若1、物物体体减被所小拉受力阻摩力F沿擦为斜f，面则从此底时端的匀有速用移功至为顶端。 _效2_、_率G_h为，增总大功G 为斜h__面_F_S，的额倾外功斜为程___f度_S，机械
FS
1、用一个动滑轮把500N的重 物 提高1m，所用的拉力是 300N， 在此过程中有用功为多少？ 总功为多少？ 动滑轮的机械效率为多少？
F
.
G
1、用水桶从井中提水时，所做的有用功是
克，服额水的外重功力是做功，总
克服桶的重力做功
功是； 拉力所做的功
如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来
的桶里带了一些水，有用功是，克服桶的重力做功
额外功是，克服总水功的是重力。做功
拉力所做的功
有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一 天他们外出旅行回家，发现大楼停电了！虽
滑轮组的机械 效率一般为 60-80℅
抽水机的机械 效率为6080℅
在实验中不同物重时动滑轮的机械 效率如何？并进行比较。
如何提高动滑轮的机械效率？
如何提高动滑轮组的机械效率？
苏科版-物理-九年级上册-11.5 机械效率 (9)
培养学生归纳、总结知识的能力
板书设计
有用功（w有用）＋额外功（w额）＝总功（w总）
定义 特 征
机械效率
公式 提高途径
探究：斜面的机械效率
原理 结论
教学反思
1、因为摩擦是影响机械效率的重要因素之一，实验中还可以使用粗糙程度不同的斜面，进一步探究摩擦对机械效率的影响，加深学生对机械效率的认识。
功的确定也不同。
二、机械效率
（一）、机械效率的概念、公式
1、在刚才所列的三种运沙方法中，你认为哪 种方法最好？哪种方法最差，为什么？
2、通过多媒体展示简单机械做功时的图片
讨论、分析有用功占总功的比例
概念：有用功跟总功的比值
公式：η= w有用/ w总
（二）、机械效率的一些特征
组织学生讨论：
1、机械效率有单位吗？
斜程度有什么关系？
2、猜想与假设：斜面越陡机械效率越高（或越低）
3、探究方案与实验设计包括：
1）实验器材 2）实验设计图（教材109页）
3）实验原理η= w有用/ w总=Gh / Fs
4）需测物理量 G h F s
5）进行实验
改变斜面的倾斜程度，测量斜面较缓、
较陡、最陡时的机械效率
4、收集数据记录表格（教材110页）
2、学生对允许情况下增加物重可以提高机械效率还存在疑惑，课后通过习题加深学生对这一问题的理解。
教研点评：教学目标体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求；教学思路设计多样化，符合学生实际，有独创性，在课堂上教学思路实际运用效果好；教学方法的多样化体现了对课堂主人创新能力的培养，和主体活动的发挥。
教 学
重 点
理解机械效率
物理九年级上册苏科版11.5机械效率解读
课题：五、机械效率（苏科版九年级物理上第十一章简单机械和功）一、教材分析这节教材是在学生学习了简单机械、功、功率的知识后，对利用机械做功的更深研究或者是对机械性能好坏的认识。
从内容上看，通过对动滑轮的进一步研究，使学生明白利用机械做功时机械对物体做的功和人们实际做的功是不同的，由此认识有用功、额外功和总功，进而认识和理解机械效率的概念。
二、学情分析学生通过前面的学习，已具有一定的学习基础，如：功的概念、杠杆、滑轮及其他简单机械的应用与学习，为学习理解机械效率做好了知识的铺垫。
同时，通过一年多的物理学习实践，也基本掌握了学习物理的基本方法，这些都为学习这节内容提供了有力的保证。
三、教学目标设计1、知识与技能⑴理解有用功和总功的概念，能在实际问题中区分它们。
⑵认识机械效率的概念，能利用机械效率解决实际问题。
2、过程与方法⑴通过实验，体验使用机械做功的过程，加深对有用功、额外功、总功的理解。
⑵通过学生分组实验学会根据实验数据分析、归纳简单的科学规律。
3、情感、态度与价值观⑴在学生合作实验过程中，培养集体思考的团队精神。
形成互相尊重、探索真理的科学态度。
⑵在学习过程中培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。
⑶密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的科学态度。
四、教学重点、难点1、重点：有用功、总功、额外功及机械效率的概念。
2、难点：额外功判断、提高机械效率的途径。
五、教法设计讨论法与实验探究综合六、教学准备教师用：实物投影仪。
学生分组用：铁架台、细绳、滑轮若干、弹簧测力计、刻度尺、钩码若干。
七、教学过程设计与分析。
九年级物理上册教学设计：第十一章《11.5机械效率》
九年级物理上册教学设计：第十一章《11.5 机械效率》一、教学目标1.了解机械效率的概念和计算方法；2.掌握机械效率的讨论和计算方法；3.了解机械效率的影响因素。
二、教学重点1.机械效率的概念和计算方法；2.机械效率的讨论和计算方法。
三、教学内容1.机械效率的定义；2.机械效率的计算方法；3.机械效率的影响因素。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入本节课的主题，提问学生对机械效率的理解，并引发学生的兴趣。
步骤二：讲解机械效率的概念和计算方法（10分钟）教师通过板书或投影，向学生讲解机械效率的定义，并介绍机械效率的计算方法。
重点让学生明确机械效率是用来衡量机械能转化利用程度的指标。
步骤三：实例分析（15分钟）通过具体实例分析，教师向学生展示机械效率的计算过程和方法，并引导学生理解机械效率的计算步骤。
教师可以设计一些有趣的例子，让学生通过计算机械效率来判断机器的效率高低。
步骤四：讨论机械效率的影响因素（10分钟）教师提出问题，引导学生讨论机械效率的影响因素。
通过互动讨论，帮助学生理解机械效率与摩擦、材料、能量转换等因素之间的关系。
步骤五：练习与总结（15分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识计算机械效率，并根据学生答题情况及时给予指导和反馈。
最后，教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在日常生活中要重视节能减排。
五、教学资源1.PowerPoint演示文稿；2.教学板书；3.钢笔、讲义。
六、教学评估1.学生课堂参与情况；2.学生的小组讨论和合作情况；3.学生的练习和作业完成情况。
七、教学反思本节课通过引入实例分析和讨论机械效率的影响因素等活动，激发了学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解机械效率的概念和计算方法。
同时，在练习与总结环节，针对学生的实际情况进行辅导，及时纠正学生对机械效率理解的错误，并加强学生对节能减排的重视。
整体上，本节课教学效果良好，但可以增加一些拓展活动，提高学生的思维能力和实际运用能力。
11.5机械效率
A.甲做的有用功比乙做的有用功多 B.甲做的总功比乙做的总功少 C.做相同的总功甲做的有用功比乙做的有用功 多 D.做相同的总功甲做的有用功比乙做的有用功 少
实验次数 （1） （2） （3）
根据[活动11.7]中的数据计算出机械效率
F/N S/m G/N h/m
机械效率η
0.7 0.2 1 0.1
三者关系：
W总= W有用 + W额外
下面有几种衡量机械好坏的方法你认为那种好？ a、做功越多的机械越好 b、做功越快的机械越好
∨ c、做有用功比例越多的机械越好
4、机械效率：“ŋ”
（1）概念： 有用功与总功的比值叫做机械效率
（2）表达式： ŋ =
W有用 W总
×100 %
（3）因为实际机械中，W额外总是存在的 所以，W有用 < W总 即实际情况下 ŋ < 100%
1.2 0.2 2 0.1
1.7 0.4 3 0.2
（1） W有用= Gh=1N×0.1m=0.1J
W总= Fs=0.7N×0.2m=0.14J
ŋ = W有用
（2）ŋ = （3）ŋ =
WW有总用 WW有总用 W总
பைடு நூலகம்
×100 % = 0.1J 0.14J
×100 % = 0.2J 0.24J
×100 % = 0.6J 0.68J
苏科版新教材同步教学课件
第十一章 简单机械和功
五 机械效率
功：“W” （1）概念：力与物体在力的方向上通过的距离的
乘积称为功
（2）表达式： W = F·s
我们在利用动滑轮将物
体提升到一定的高度时，
手拉绳子做了功：F·s，
同时动滑轮也拉了物体做
11.5机械效率(探究斜面机械效率专练)(含答案)-2024-2025学年苏科版物理九年级上册
(2)下面是小红探究斜面机械效率与物重的关系时记录的有关数据：
实验
次数
斜面
粗糙程度
重物的重力
大小G/N
弹簧测力计的
示数F/N
重物沿斜面移动的
距离//m
重物上升的
高度h/m
机械效率
η/%
1
较粗糙
2.0
1.51
0.80
0.40
66.2
2
较粗糙
2、斜面是一种简单机械，生活中人们常常利用它来省力。斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和物体重力有关，小明想探究“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度的关系”。于是他找来木块A．长木扳B．三个高度不同的长方体C和一把弹簧测力计进行实验，实验装置如图所示。
实验
次数
斜面
倾斜程度
木块
重G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力
拉动距s/cm
机械效率η/%
1
木块
6
8
1.20
80
505
100
①第2次实验时斜面的机械效率为______%。
②进行这两次对比实验是为了研究猜想______。
③第1次实验中，木块所受摩擦力为______。
（3）小明利用该实验装置进一步研究发现，将长50cm的木板搭成倾角不同的斜面，用弹簧测力计把5N的物块从斜面底端拉至顶端的过程中，额外功随斜面的水平长度L（木板在水平面上的正投影长度）的变化关系图象如图乙所示。
5、小明用图甲所示装置探究“斜面的机械效率”．实验前他有如下猜想： 斜面的机械效率可能与物体所受的摩擦力有关。 斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。
（1）实验中，沿斜面拉动物体时，应使其做______运动。
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11.5 机械效率（第9课时）
【学习目标】
1．知道什么是有用功、额外功、总功和机械效率；
2．会用公式进行简单的计算；
3．知道机械效率总小于1。
【学前准备】
1．做功的两个必要因素是：____________________、_________________________；
功的计算公式是，功单位是，
2．功率是反映___________________的物理量，功率的计算公式是______________，基本单位是。
3．猜想一下：在图11—37所示实验中，手拉绳做的功和动滑轮拉钩码做的功相等吗？
若不相等，则那一个大？你能说明原因吗？
【探究新知】
再探动滑轮：
1．想一想：
（1）在图11—37所示的实验中，为什么要拉着弹簧测力计沿竖直方向匀速运动？
(2) 实验中的各个物理量如何测量？
（3）记录表格你设计好了吗？把它画在书上的空白处。
2．做图11—37的实验（师生共同完成），把数据记录在自己设计的表格中。
3．分析实验的数据你能发现什么吗？
4．有用功是指：用表示。
额外功是指：用表示。
总功：用表示。
它们之间的关系是。
5．机械效率：。
其公式为：。
6．问题讨论：
（1）、机械效率有单位吗？
（2）、机械效率能大于等于100%吗？为什么？
（3）讨论书是的议一议，你有什么见解，说一说：
【巩固练习】
1．使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为______J，这个功叫_______功。
滑轮克服物体重力所做的功为_____J，这个功叫______功。
用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是_____J，这个功叫_______功，这个滑轮组的机械效率是________。
2．使用任何机械都要做额外功，额外功只能____不能____，所以机械效率总是____。
3．某机器的机械效率的大小，正确的可能是 [ ]
A．0.07% B．82% C．100% D．120%
4．使用机械效率高的机械，一定是不[]
A．省距离B．省力C．省功D．无法判断
【达标检测】
1．小明用100N的力沿竖直方向将杠杆的一端拉下2m时，杠杆的另一端把320N的重物提高了0.5m，他做的有用功是________J,总功是______J，机械效率是______。
2．关于机械效率,下列说法中正确的是 [ ]
A．做功越多机械效率越高；
B．有用功与总功的比值越大，机械效率越小
C．实际生产中．使用机械比不使用机械做功的效率高
D．使用机械做功时，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，那么，机械的效率是百分之百
3．某人用手将一物体竖直搬高1米和用机械效率为80％的斜面将它升高1米，比较这两种情况下人所做的功[ ]
A．用斜面使物体上升做的功多 B．用手竖直举高物体做的功多
C．两种情况做的功一样多D．无法比较
4．如图所示，某人用F=28N的力提起重物，已知滑轮组的机械效率是70％，求物体的重量。