北京版-英语-四年级下册-Unit 6 Where can I fly the kite Lesson 21 教案
四年级下册英语课件 Unit 6 Where can I fly the kite lesson 19 北京课改版 (1)
Do you see those wires? It's not safe.
I see. It's dangerous.
Where can I fly the kite,then?
You can do it at the square in front of the museum.
i-r-e fire wire
Do you see those wires? It's not safe.
I see. It's dangerous.
X √
Q3.Where can Maomao fly his kite ?
Q3.Where can Maomao fly his kite ?
插入动画
Q3.Where can Maomao fly his kite ?
He can do it at the square in front of the museum.
Where can I fly the kite,then?
You can do it at the square in front of the museum.
北京版义务教育教科书（一年级起点）四年级下册
Unit6 Where can I fly the kite?
Lesson 19
Q1.What are they talking about?
Q1.What are they talking about?
插入动画
Q1.What are they talking about?
It's not safe. It's dangerous.
Please don't here. cross the stree safe. It's dangerous.
四年级英语(北京版)-UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE(1)-1教案
T: Where can you see these signs?【设计意图】借助图片帮助学生理解学习内容，使学生快速的进入到英语课堂的学习氛围中。
Step2:Presentation1.谈论课文主题图T: Who are they? Where are they? What does Maomao want to do?【设计意图】通过阅读主题图和问题引领，发展学生观察、分析、合理推测的思维能力。
2.讨论课文大意T: Can Maomao fly a kite here? Let’s watch.【设计意图】通过完整观看动画，感知对话大意，培养学生快速获取核心信息的能力。
3.讨论课文细节内容并观看视频T: Can Maomao fly a kite here? What does Grandma say to Maomao?Ss: Grandma says: Excuse me, young man. Don’t fly your kite here.T: How does Maomao say:Ss: Why not?T: Why can’t he fly a kite here? Let’s watch again.Ss: Because there are wires. It’s not safe.T: Where can he fly the kite?Ss: He can do it at the square in front of the museum.【设计意图】通过视听，聚焦细节，帮助学生结合自身生活经验理解细节信息，借助问题引领，启发学生推测、猜测的思维能力。
帮助他们感知和学习核心语言，培养学生听、说、读、思的语言能力。
Step 3: Practice1.听录音并跟读T: Listen and repeat【设计意图】在跟读课文的过程中夯实认读的基础，达成准确朗读的目标。
回答问题T: Here are some questions. Let’s answer.【设计意图】通过回答问题，检测学生本科知识点是否掌握，并为下面复述活动做铺垫。
四年级下册英语教案-UNITSIXWHERECANIFLYTHEKITELesson19｜北京课改版
四年级下册英语教案－UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITELesson 19 | 北京课改版教学内容本课为北京课改版四年级下册英语第六单元《WHERE CAN I FLY THE KITE》的第19课。
教学内容围绕风筝的飞行地点展开，通过学习本课，学生将掌握风筝飞行的适宜地点及相关词汇，并能用英语进行简单的问答。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够理解风筝飞行的适宜地点，并能用英语进行描述。
3. 学生能够运用所学知识，进行角色扮演，模拟真实场景。
教学难点1. 风筝飞行地点的英语表达。
2. 学生对风筝飞行安全知识的理解。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：展示本课的生词和重点句子。
3. 风筝模型：用于实物展示，帮助学生更好地理解风筝飞行地点。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生回顾已学的风筝知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用教学卡片，展示本课的生词和重点句子，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 操练：通过小组讨论、问答等形式，让学生运用所学知识，描述风筝飞行的适宜地点。
4. 应用：播放与本课内容相关的动画片，让学生观看并回答问题，巩固所学知识。
板书设计1. 课程WHERE CAN I FLY THE KITE2. 生词和重点句子：通过卡片展示，引导学生跟读、模仿。
3. 风筝飞行地点：通过图片、视频等形式，展示风筝飞行的适宜地点。
作业设计1. 学生用英语描述风筝飞行的适宜地点。
2. 学生与家长一起制作风筝，并用英语介绍制作过程。
课后反思本节课通过丰富的教学资源和生动有趣的教学活动，使学生掌握了风筝飞行的适宜地点及相关词汇。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生大胆开口说英语。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
北京版-英语-四年级下册-Unit 6 Where can I fly the kite Lesson 21 教学设计
学习效果评价设计
评价方式
新课标中强调采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，本节课的评价贯穿整个课堂始终。
1、从语言方面对学生的课堂表现进行口头语言评价，激励学生进行有效学习。利用语言的多样性体现出对学生不同的评价。例如，Good! Very good! You are excellent! You are so clever!贴合学生实际表现进行评价，让孩子在英语课堂中不断体验成功，拥有一份自信。
本课涉及的话题为公共安全，涉及的话题词汇有the Spring Festival, the thick crowd, step on, push, crowd, slowly,功能句型是使用祈使句Don’t push in the crowd! / No, I won’t.来提醒别人注意安全。
二、学生情况分析
三、教学方式
小组合作、师生互动教学模式
四、教学手段
交互式电子白板、投影仪、单词卡片、安全标识卡片
五、技术准备
HHT课件、单词卡片、练习材料
教学目标(内容框架)
（一）知识与技能目标：
1、学生能正确朗读、理解、课文对话。
2、学生能够听懂、会说the Spring Festival,the thick crowd,step on，能够在语境中理解、认读、会写词汇push, crowd, slowly，并能在实际情景中运用。
2.教师邀请一名学生代表，一起给学校楼道设计安全标识并说明理由。
T: This is our school. Can you help me design the signs?
3.出示多个公共场所地点，让学生以小组为单位选择一个公共场所设计安全标识。
Unit 6 Where can I fly the kite 四年级英语下册(北京版)
单选 3. Please __B___ look outside. Look at the blackboard. A not B don’t C aren’t D can’t
4. The TV is too loud.Please __A____. A trun it down B to turn it down C turn down it D to turn down it
Unit 6 Where can I fly the kite? Lesson 21 - Lesson 22
学习目标
1.掌握单词crowd, push, slowly 2.掌握句子祈使句的肯定句
祈使句的否定形式
Catalogue 1. Vocabulary 2. Text 3.Grammar 4.Summary 5.Practice
Let’s do
Lesson 22
Now I can understand
Listen and number
Now I can say
Now I know the sound
读单词，判断下列单词中画线部分发音是(T)否(F)相同。【自然拼读法】
( F ) 1. of ( F )2. write
【其它】bicycle也可称为自行车 【短语】ride a bicycle/bike 骑自行车 e.g. He goes to school by bike.他骑自行车上学。
词汇宝典
slowly /ˈsləʊli/ adv. 缓慢地 adj. slow 慢的
【反义词】fast/quickly 快速地 【例句】She walks slowly.她走得很慢。
短语用法
push in the crowd play in the car park talk in the reading room pick flowers
四年级英语(北京版)-UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE (5)-1 教案
Q: How can we play safely?【设计意图】通过师生谈论关于活动或游戏安全的问题帮助学生迅速进入课堂，激发学生已知，活跃学生思维，引出本课主题。
Step 2：While reading阅读中1、观察封面和目录图片，初步了解绘本主要内容Q: How many parts are there in the story?【设计意图】通过观察主题图，培养学生对非文本信息获取的能力，猜测绘本内容，培养学生的思维能力。
2.、场景1:“On Wheels”（1）讲解本部分主题Q:Do you know what on wheels means?（2）出示绘本1-3页内容,布置阅读任务：在阅读时请思考两个问题：在轮上游戏时我们会遇到哪些危险？我们怎样做才能保护自己的安全呢？Q1: What are dangerous?Q2: How can we protect ourselves?（3）听读绘本1-3页。
（4）讲解词汇：wrist pads, knee pads, elbow pads, a helmet。
（5）讲解绘本内容（6）利用关键信息复述本部分内容。
Q: How can we play safely on wheels?（7）给出安全提示：根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定，在道路上驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。
3、场景2“At the Playground”（1）出示绘本4、5页内容，布置阅读任务：在阅读时请思考两个问题：在操场或游乐场游戏时我们会遇到哪些危险？我们怎样做才能保护自己的安全？Q1: What are dangerous?Q2: How can we protect ourselves?（2）听读绘本（3）讲解词汇及短语：crowded, get hurt by falling, don’t push others.（4）讲解绘本内容（5）利用关键信息复述本部分内容。
四年级英语学册英语教案--UNITSIXWHERECANIFLYTHEKITE北京版
四年级英语学册英语教案UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE北京版教学内容本单元主要围绕“WHERE CAN I FLY THE KITE”这一主题展开，通过学习，使学生能够掌握描述地点的基本句型，如：“You can fly the kite in the park.” “You can fly the kite near the river.”等。
同时，通过学习，使学生能够熟悉并运用方位词，如：“in”, “on”, “under”, “near”等。
教学目标1. 学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型。
2. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语综合运用能力。
3. 学生能够通过本单元的学习，培养对英语学习的兴趣。
教学难点1. 学生对于方位词的理解和运用。
2. 学生对于描述地点的句型的掌握。
教具学具准备1. 教学课件2. 教学录音机3. 教学卡片4. 学生练习册教学过程1. 导入利用图片或实物引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授通过教学课件，展示本节课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习通过听、说、读、写的练习，让学生熟悉并掌握本节课的知识点。
4. 互动通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生在实际语境中运用本节课的知识点。
板书设计1. 核心词汇：kite, park, river, tree, sky, ground等。
2. 核心句型：“Where can I fly the kite?” “You can fly the kite in the park.”等。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：和同学一起练习本节课的对话。
3. 写作练习：根据本节课的内容，写一篇小短文。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在方位词的运用上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习。
同时，我也发现学生在实际语境中运用本节课的知识点的能力还有待提高，我将在今后的教学中，更加注重学生的实际运用能力的培养。
Unit 6 Where can I fly the kite 四年级英语下册(北京版)
文中探宝
Lesson 20
文中探宝
文中探宝
当心，注意
1.— Mum, can I skate here this afternoon?妈妈,今天下午我可以在这里滑冰吗? — I’m afraid not. It’s dangerous. You may fall into the water.恐怕不行。那很危险。你 可能会掉进水里。 详解:这是can引导的一般疑问句,用来询问自己是否能做某事的句型。 口语中常用“Certainly./Sure./Of course.”表示同意,用“I’m afraid not.”表示不同意。句 型结构为: Can I + 动词原形 + 其他?回答: Yes, you can./No, you can’t. 举一反三:— Can I eat some bread?我能吃些面包吗?
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dangerous
s__ ly a kite 放风筝
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北京版-英语-四年级下册-Unit 6 Where can I fly the kite Lesson 19 教案
UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE?Lesson 19教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：SafeFrontDangerous2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Please don’t fly your kite here.Why not?It’s not safe.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning）。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating）。
教学重点（Key Points）：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何警告别人禁止做某事？2）Survey:Please don’t fly your kite here.Why not?It’s not safe.Step3. Presentation （呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
四年级下册英语课件 Unit 6 Where can I fly the kite lesson 19 北京课改版 (3)
？
？
Let’s make the rules for the library.
Don’t ---. No ---. We should ---.
Unit6 Where can I fly the kite?
Lesson19
Can he fly the kite here？
A
B
C
D
What can you see in the picture？
WChanathdeofelys tMhaeokmitaeohweraen?t to do?
Thank you!
Where can I fly the kite，then?
square
Where can Maomao fly the kite?
You can do it at the square in front of the museum.
All right， thank you.
square
Let’s listen and repeat.
Don’t go roller-skating.
X
It’s not safe. It’s dangerous.
√
We can go rollerskating at the square.
No smoking. NO FIRE.
Don’t smoke. It’s not safe./ It’s dangerous.
I see. It’s dangerous.
四年级英语(北京版)-UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE (5)-3学习任务单
UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE （5）学习任务单【学习目标】同学们，今天我们来学习第六单元WHERE CAN I FLY THE KITE？第5课时，绘本《Playing It Safe》。
你将了解在不同场景中游戏或活动时可能会遇到的危险和我们能采取的预防措施。
希望你通过学习能够：1.读懂绘本。
2.结合图片和故事内容理解helmet, elbow pads, wrist pads, knee pads等词汇。
3.了解在不同场景中游戏或活动时可能会遇到的危险和我们能采取的预防措施。
4. 了解活动安全的重要性，树立安全意识。
【课前预习任务】复习下列词组和短句：1. 词组：ride a bike, go swimming, go boating, get hit by a car, go roller-skating2. 短句：Don’t push in the crowd. Don’t run too fast. Don’t play in the car park.Don’t fly your kite near the wires. Don’t swim in the lake.【课上学习任务】1. 跟读绘本。
2. 连线。
a helmet wrist pads elbow pads3. 读绘本，判断正误。
1) Going fast is very dangerous.2) Safety equipment can’t protect your body from getting hurt.3) You can ride your wheels in the street.4) Don’t run on crowded playgrounds.【课后学习任务】Guoguo周末要去石景山游乐园游玩，请再给她提出四条安全提示。
Safety tips：1. Go with an adult.2.3.4.5.参考答案【课后学习任务参考答案】Guoguo周末要去石景山游乐园游玩，请再给她提出四条安全提示。
小学英语北京版四年级下册Unit 6 Where can I fly the kite ？lesson19教案模板范文
小学英语北京版四年级下册Unit 6 Where can I fly the kite ？lesson19教案模板范文1教学目标1.能理解并正确朗读对话。
2.能听懂、会说词组:fly the kite,cross the street,walk the dog,keep off the grass,pick f lowers,Don’t litter。
3.能在恰当情景下运用劝告用语Please don’t …. Why not? It’s not safe./ It’s dangerous.进行交流。
2重点难点教学重点:1.能正确分角色朗读课文。
2.能听懂、会说词组:fly the kite,cross the street,walk the dog,keep off the grass,pick f lowers,don’t litter.教学难点1.能在恰当情景下运用劝告用语Please don’t …. Why not? It’s not safe./ It’s dangerous.进行交流。
3教学过程1【导入】Warming up一、Warming up(一) 头脑风暴,出示图片(见图1),学生说出相应词汇No swimming, Don’t walk,No littering, fly a kite.2【讲授】Presentation and practice(一)学习对话11.观察对话1的图片并了解对话的情景和人物。
教师出示对话1的图片,以问答的形式引导学生观察图片中的人物和情景信息。
T:How many people are there in the picture? Ss:There are two people. T:Who are they? Ss:Grandma and Maoma o.教师板书Grandma和Maomao的头像。
T:Look at Maomao. What is he holding? Ss:A kite. T:W hat does he want to do? Ss:He wants to fly a kite. 教师继续以问答形式引导学生关注PPT对话1图片中的建筑物和电线(见图2)。
四年级下册英语教案 Unit 6 Where can I fly the kite lesson 19 北京课改版
signs
You can...
2
3
Unit 6 Where can I fly the kite? Lesson 19
教学目标、教学重难点 教学目标：1. 学生能够理解课文、朗读课文。
2. 学生能够识别安全标识，并说出其英文名称。 3. 学生能够关注不同环境中需要注意的规则。 教学重点：学生能够识别安全标识，并说出其英文名称。 教学难点：学生能够关注不同环境中需要注意的规则。
Homework: Follow the rules everywhere. Find more signs in life.
板书
Unit 6 Where can I fly the kite?
Lesson 19
Rules: -- Please don’t fly your kite here. -- Why not？ -- It’s not safe. It’s dangerous.
First of all, please pretend (假设) you are in one place. Then, imagine some not good things, tell the rules and give advice. Ss show. T: after all of this, What do you know from today? 【教学意图】 引导学生在不同情境中注意规则，将所学英语应用到实际中。
1
Ss discuss in pairs, then answer. T: Can you give some advice? Ss discuss in pairs, then answer. T: Actually, on the glass, there are other signs.
北京版-英语-四年级下册-Unit 6 Where can I fly the kite Lesson 20 名师课件
Q3: If Guoguo skates on thin ice, what will happen?
It's getting warmer and warmer.
It's getting colder and colder.
It's dangerous to skate on thin ice. I may fall into the water and drown.
That's right. You should watch out for your safety.
（编织）
(忍不住...)
(池塘)
(冻结的)
Unit Six Lesson 20
It’s not safe.
Mr. Don't
Please don't ...! It's dangerous!
Miss Don't
thin ice
thick enough thick ice
thin thick
Q1: What is the man saying to Guoguo? Please don't skate here.
(害怕的)
Homework
1.假设你是Mr. Don't或Miss Don't你应该对图片 中的人物说什么？用Please don't ...写句子：
2.用英语给你的家人或朋友讲故事The Scarf.
A
D
made a scarf
put on the scarf
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UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE?
Lesson 21
教案
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Crowd
Slowly
Push
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：
D on’t push in the crowd.
No, I won’t.
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning）。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating）。
教学重点（Key Points）：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）
Warm-up Question
1）你如何劝告别人不要做某事？
2）Survey:
Don’t push in the crowd.
No, I won’t.
Step3. Presentation (呈现新课）
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vocabulary Part!
Crowd
Slowly
Push
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习！
Listen to the interview and complete Steve's schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.
...
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step4. 小结（Summary）
学生自我总结今天上课所学内容
Step5. Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！Homework:
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。